第一篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)小結(jié)

篇一：教育技術(shù)中級培訓(xùn)小結(jié)

教育技術(shù)中級培訓(xùn)將近一個(gè)月了。通過這次培訓(xùn)我收獲很多，在學(xué)習(xí)規(guī)劃主題單元時(shí)，讓我受益匪淺，通過研習(xí)《精心分析，適應(yīng)變化》、《有理數(shù)的乘法》等案例，我深刻地體會到了教案設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，知道了主題單元教案所包含的內(nèi)容：主題單元標(biāo)題、目標(biāo)、主題學(xué)習(xí)概述、專題劃分、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)以及教學(xué)評價(jià)等。另外，還學(xué)習(xí)制作了思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)，能讓我們的單元主題設(shè)計(jì)更加清晰、明確。通過網(wǎng)站論壇交流，我了解到了其他老師的設(shè)計(jì)思路，取長補(bǔ)短。

本次培訓(xùn)，我們通過網(wǎng)絡(luò)就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，從時(shí)間到空間都給予學(xué)習(xí)者更大的自由，既能把學(xué)習(xí)學(xué)好，又不耽誤工作時(shí)間，在學(xué)習(xí)中，通過大量的課例分析，我們的教育教學(xué)學(xué)理論和信息技術(shù)理論都有了明顯的提高，分析評課的技能也提高了很多。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助學(xué)習(xí)過程中其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。對于教育技術(shù)理論的學(xué)習(xí)需要有一個(gè)內(nèi)化的過程。內(nèi)化要通過教學(xué)實(shí)踐不斷地去嘗試，建立教育技術(shù)理論的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，逐步建構(gòu)形成個(gè)人教育知識，擴(kuò)充和完善個(gè)人知識結(jié)構(gòu)，漸次達(dá)到形成教育智慧的最高境界。而至此培訓(xùn)正是體現(xiàn)了這一理念。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。培訓(xùn)中，自己動手規(guī)劃主題單元，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案，創(chuàng)建主題資源都讓自己感受到了在學(xué)中做，在做中學(xué)的成長。在模塊的討論中，我與其他學(xué)員老師一起交流分享了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與收獲，不受時(shí)間和空間的限制，收獲頗豐。遠(yuǎn)程教育過程中，每個(gè)模塊都有反思，有討論，有作業(yè)，有自測，歷時(shí)也比較長，想偷懶都很難。作業(yè)的分?jǐn)?shù)包括師評和互評兩部分，讓我們在互評中潛移默化受到優(yōu)秀作業(yè)的影響。從單元實(shí)施方案、思維導(dǎo)圖及評價(jià)量規(guī)到單元實(shí)施計(jì)劃都進(jìn)一步豐富了我的教學(xué)基本理論知識，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，今后我將會將這些知識運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，如在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用思維導(dǎo)圖來幫助自己和學(xué)生梳理思路，在教學(xué)過程中注意多元的評價(jià)方式，來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮，但是隨著實(shí)踐活動的開展，結(jié)合自身的反思，自己一定會在實(shí)踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，使實(shí)踐活動不斷走向深入。

在此感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們撘建了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，同時(shí)感謝網(wǎng)站上的各位助學(xué)導(dǎo)師的耐心輔導(dǎo)，感謝在學(xué)習(xí)中給予我?guī)椭母魑粚W(xué)友老師！

175班L組 趙肖慧

篇二：教育技術(shù)中級培訓(xùn)小結(jié)

通過這段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，不僅提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺，經(jīng)這段時(shí)期的學(xué)習(xí)，我感到了成長的快樂，但也感受到自己在教學(xué)中的一些不足。現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺時(shí)間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識，可以說我很認(rèn)真的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對于計(jì)算機(jī)我可以說既不熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計(jì)算機(jī)特別感興趣，通過在網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)，在加上做作業(yè)來進(jìn)行反饋。使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何做研究型的課題，還有網(wǎng)頁型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓(xùn)為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運(yùn)用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。

以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用。現(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，我對電腦的應(yīng)用，主要局限編排習(xí)題、下載試卷；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把網(wǎng)上的資料下載下來，達(dá)到資源共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣，一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一知識點(diǎn)，以往的方法是講透、教會相關(guān)知識，并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解相關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價(jià)值，及趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

篇三：教育技術(shù)中級培訓(xùn)小結(jié)

信息時(shí)代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求，教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。這次培訓(xùn)使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的收獲：

一、本段時(shí)間的培訓(xùn)中，我做了以下事情：

（1）登陸網(wǎng)頁，修改密碼，編輯和完善個(gè)人資料。

（2）認(rèn)識了我們的輔導(dǎo)老師，以及參加這次培訓(xùn)的同班同學(xué)們。

（3）了解了培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、要求、操作環(huán)境

（4）認(rèn)識了案例教學(xué)法了解并領(lǐng)取了案例《有理數(shù)的乘方》。

（5）閱讀和分析了各活動中所提供的優(yōu)秀案例；認(rèn)真閱讀和分析了可選案例和必選案例，把必選案例分析發(fā)了帖子并保存在自己的檔案袋中和大家共享。

（6）安裝了概念圖工具 Free Mind、Front page 2003版。

（7）用知識可視化工具進(jìn)行《游戲公平嗎》教學(xué)前期分析。

（8）用文字編輯工具編寫了《游戲公平嗎》電子教案，并上交了作業(yè)

（9）用Frontpage2003制作網(wǎng)頁課件。

二、收獲了為如下的知識：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

認(rèn)識了“教育技術(shù)”與“信息技術(shù)”的區(qū)別，了解了什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以及教育技術(shù)在初中課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。

2、提高了自身的專業(yè)知識水平

精彩的教學(xué)案例讓我受益匪淺，精心設(shè)計(jì)的作業(yè)也加強(qiáng)了我的多媒體制作技術(shù)。我嘗試了“研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案”、“思維導(dǎo)圖”,學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)，學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客，知道了教學(xué)資源庫，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將教育技術(shù)運(yùn)用到具體的教育教學(xué)與管理工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3、更新了教育理念

以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。此次培訓(xùn)，我學(xué)到了一種新的思想和新的理念。我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力。

篇四：教育技術(shù)中級培訓(xùn)小結(jié)

新時(shí)代的教師不僅要掌握教育教學(xué)技術(shù)，而且還要掌握信息技術(shù)，要把二者有機(jī)的整合在一起，這就要求教師不斷更新自己的知識，才能跟上時(shí)代的腳步，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。通過這次計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)，我收獲很多：

1、在教學(xué)中以主題單元的方式進(jìn)行教學(xué)，它有許多優(yōu)勢：如教案、學(xué)案更詳細(xì)、更全面也更精細(xì)化，能夠促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，能夠全方位地培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)、自評與他評等能力；更能把握整個(gè)教材的脈絡(luò)，讓教師和學(xué)生掌握整體的知識結(jié)構(gòu)和分布，更促進(jìn)不同學(xué)科之間的整合。

2、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的過程中，教師的指導(dǎo)應(yīng)該貫穿在整個(gè)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。如：首先分組，自主分配，在小組活動中，提示學(xué)生要合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作；在選定了活動主題之后，指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)可行的研究方案；在學(xué)生研究遇到困難的時(shí)候，啟發(fā)學(xué)生多思考，平時(shí)遇到問題是怎么解決的？教師的每一步指導(dǎo)都應(yīng)體現(xiàn)能力的培養(yǎng)和方法的滲透。

3、在教學(xué)過程中，要進(jìn)行多元教學(xué)評價(jià)，這能夠使我們更多的去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、知識的形成和發(fā)展過程，能夠促使學(xué)生形成思考問題和解決問題的意識。有利于提高教師的科研能力和評價(jià)水平，并對課標(biāo)的深入鉆研，在實(shí)踐中不斷探索，使教師的教育觀、教學(xué)觀，評價(jià)觀都得以轉(zhuǎn)變。有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我反思能力。

4、學(xué)會了新的教學(xué)軟件思維導(dǎo)圖簡單操作，學(xué)會了網(wǎng)頁制作，會利用它們制作相關(guān)的課件，也在教學(xué)中做了一些嘗試。

我校去年安裝了交互式電子白板，交互式電子白板有很多功能：在電子白板軟件打開的前提下，可在電腦的任意界面上進(jìn)行板書；各種標(biāo)準(zhǔn)的和非標(biāo)準(zhǔn)的圖形隨意畫，顏色、粗細(xì)等均可調(diào)節(jié)；還有輔助教學(xué)工具：幕布、聚光燈、放大鏡、照像機(jī)、圖形編輯、電子詞典、手寫識別、測量工具等等，使課堂教學(xué)變得的有趣味和生動而制作的，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動效果，也能使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

在今后的教學(xué)工作中，還有努力學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù)理論，不斷研討，反復(fù)琢磨，真正學(xué)會信息技術(shù)和教學(xué)的有機(jī)整合！

第二篇：教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)小結(jié)

中級培訓(xùn)小結(jié)

甌海職業(yè)中專王昌東

一、學(xué)后體會

幾個(gè)月的網(wǎng)上中級培訓(xùn)接近尾聲了，在這次培訓(xùn)中，我感慨信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)生活方式和思維方式，正如電子商務(wù)的出現(xiàn)和飛速發(fā)展給整個(gè)社會經(jīng)濟(jì)帶來的變革一樣。我體會到了以下幾點(diǎn)：

（一）在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境，這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要所在，就象電子商務(wù)改變了整個(gè)世界的商務(wù)運(yùn)營模式一樣，信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也會是當(dāng)前教育改革的一個(gè)必要出路。

（二）在培訓(xùn)中，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

（三）在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。

通過這次培訓(xùn)，我看到了自己身上存在的問題，學(xué)習(xí)過程結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，今后，我會把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到電子商務(wù)專業(yè)的教研教改中。

二、學(xué)后反思與總結(jié)

通過學(xué)習(xí)我了解了要把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價(jià)學(xué)生的方式，利用“評價(jià)量規(guī)”來更好地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓每一個(gè)學(xué)生都充滿了信心，全心投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。

教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我覺得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開始，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅(jiān)定。

第三篇：中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)小結(jié)

中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

通過這次培訓(xùn)更進(jìn)一步了解了教育技術(shù)的一些基本概念，更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何撰寫教學(xué)目標(biāo)、怎樣分析學(xué)習(xí)者的基本特征、如何更好地選擇合適的教學(xué)資源和媒體形式組織實(shí)施教學(xué)等等，當(dāng)然提高了自己運(yùn)用教育技術(shù)的的能力；通過遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)這個(gè)平臺，結(jié)識了一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法使我受益匪淺，特別是實(shí)際教學(xué)中的一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)交流更讓我受用無窮；通過培訓(xùn)讓我感受到學(xué)習(xí)的重要，只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代步伐、才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)，同時(shí)我會更加自覺地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。作為一個(gè)普通教師，我談一談如何將這次培訓(xùn)所獲運(yùn)用到自己教育教學(xué)中去。

一、從茫然、焦慮到略懂皮毛。

說實(shí)在，我是被報(bào)名的，我從來不知道有這種培訓(xùn)，收到學(xué)校學(xué)習(xí)短信時(shí)候，我才知道自己還有一個(gè)任務(wù)需要去完成。比較開心的是，已經(jīng)培訓(xùn)過的同事，說：“很簡單，放心大膽的去?！毕胂胍彩牵思?0多歲了，很少碰電腦的老教師都這么語重心長的說，于是真放心了。可是要交作業(yè)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)是既不簡單，也不簡約，繁雜的名目，繁多的內(nèi)容，一下子讓自己毫無防備的墜入極其狹窄的縫隙，感覺呼吸困難——這就是所謂的簡單！于是請教同事，他們說問百老師，搜一搜，硬著頭皮，怕重復(fù)，挑了一個(gè)比較生僻的內(nèi)容。第一次好像大家都比較輕松?？傻诙伍_始我就覺得自己犯了一個(gè)巨大的錯(cuò)誤，我的內(nèi)容是網(wǎng)站上最少，幾乎沒有的，百老師也不理我了。真是叫天

天不應(yīng)，叫地地不靈。都說教師的命苦，沒想到這么苦。

于是沒辦法，從頭開始吧，搜軟件，下教程，一步一步學(xué)，亦步亦趨，到現(xiàn)在終于要寫總結(jié)了。

這也算是一次難忘的培訓(xùn)吧。

二、立足于學(xué)生實(shí)際、學(xué)科實(shí)際和本校實(shí)際創(chuàng)造性地組織教學(xué) 作為貧困縣的城鎮(zhèn)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性主動性欠缺，多數(shù)學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)、為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式他們基本就不感興趣。在以后的教學(xué)中我會注重選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)資源并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)造性地選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。課堂教學(xué)質(zhì)量大部分取決于學(xué)生對老師的教學(xué)是否有充分的興趣。興趣與好奇心之間的關(guān)系不是偶然的，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)他們最好奇的內(nèi)容。因此在教學(xué)中我要重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)。

三、將全新的教育技術(shù)、教育教學(xué)理念融入到平時(shí)的教學(xué)中去 在以后的教學(xué)中我會更加注重信息化教學(xué)資源的收集和加工，在符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的前提下給學(xué)生制作系統(tǒng)直觀的思維導(dǎo)圖，精美的PPT課件、讓教學(xué)課件有趣有吸引力，讓課堂教學(xué)有聲有色。另外要一改以前只注重知識的傳授而忽略學(xué)生能力的培養(yǎng)的教學(xué)模式。在以前的教學(xué)中過重地關(guān)注了學(xué)生是不是掌握了某個(gè)知識點(diǎn)、而輕視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差、探究意識不強(qiáng)、合作學(xué)習(xí)意識不夠。在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓自主、探究、合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方

式。

四、多期待、多鼓勵(lì)、進(jìn)步大于成績

相信皮格馬利翁效應(yīng)，教師相信學(xué)生做得非常出色的期待將會對學(xué)生的學(xué)業(yè)成功產(chǎn)生積極的影響。對于后進(jìn)生我會給予更多的期待和關(guān)注，平時(shí)上課多抽他們的問，在回答問題時(shí)提供一些暗示增強(qiáng)他們的自信心。對于他們的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多看進(jìn)步少看分?jǐn)?shù)。多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和關(guān)愛，這樣學(xué)生會自覺將精力全身心地投入學(xué)習(xí)之中去。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我會將這次培訓(xùn)所得所獲融入到自己的教學(xué)工作之中去，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

第四篇：教育技術(shù)中級課程培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

教育技術(shù)中級課程培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

羅平縣九龍街道以洪完小

馬永仙

今年四月開始我參加了教育技術(shù)中級課程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要以學(xué)員自學(xué)為主，輔導(dǎo)老師對培訓(xùn)中要注意的問題及應(yīng)該完成哪些具體內(nèi)容進(jìn)行了安排，對于新的技術(shù)做了簡要的培訓(xùn)。作為一名老師，此次培訓(xùn)我感到很適用、及時(shí)，它能讓教師自覺參加有關(guān)計(jì)算機(jī)能力的學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)我有以下收獲。

開始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，由于鄉(xiāng)村教師沒有網(wǎng)絡(luò)的原因，我也只能在家里利用休息時(shí)間來學(xué)習(xí)，利用“云南省教育資源公共服務(wù)平臺”進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，學(xué)完了之后做作業(yè)、發(fā)表討論和主題貼，說實(shí)話，從學(xué)習(xí)到做作業(yè)要花費(fèi)很長時(shí)間。

一、理解了這次培訓(xùn)的目標(biāo)。

經(jīng)過完整的學(xué)習(xí)之后，我終于明白了這次培訓(xùn)的重點(diǎn)是主題單元設(shè)計(jì)中滲透了問題化設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)思想的現(xiàn)代教學(xué)理念，將授導(dǎo)型課程與研究型課程有機(jī)結(jié)合起來，這其中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合。模塊三是對單元設(shè)計(jì)的各個(gè)要素進(jìn)行規(guī)劃，模塊四、五、六、七是在模塊三的基礎(chǔ)上對其中的專題教學(xué)過程進(jìn)一步展開研究、設(shè)計(jì)，包括設(shè)計(jì)詳細(xì)的研究性學(xué)習(xí)方案；圍繞單元學(xué)習(xí)主題創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站；形成單元學(xué)習(xí)的評價(jià)方案、設(shè)計(jì)評價(jià)量規(guī)；設(shè)計(jì)并反思實(shí)施單元實(shí)施過程。課程安排循序漸進(jìn)，逐步細(xì)化，最后形成了一套完整、具體可操作的單元設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)，提升了教師規(guī)劃、組織實(shí)施和評價(jià)單元學(xué)習(xí)的能力。

二、掌握了幾個(gè)有用的工具。

第一個(gè)工具是知識可視化工具——思維導(dǎo)圖。將知識以圖解的形式表現(xiàn)出來，使人能夠更直觀地感知到知識的存在形式與內(nèi)在聯(lián)系。思維導(dǎo)圖包含了以下幾個(gè)基本特征：注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上；主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射；分支由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成；比較不重要的話題也以分支形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分支上；各分支形成一個(gè)連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)。

第二個(gè)工具是“主題資源制作平臺v3.0”。這個(gè)軟件可以直接將主題資源包快速生成為主題資源網(wǎng)站，就算計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)為零的老師也可以很快建立一個(gè)資源網(wǎng)站，而且所建網(wǎng)站也能夠滿足平時(shí)教學(xué)資源網(wǎng)站應(yīng)具有的功能了。

三、感受到了教育技術(shù)對教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生學(xué)習(xí)的重大影響。

教育技術(shù)能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)空間，使教育擺脫學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛。它使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，提高教材的表現(xiàn)力。它能有效進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，真正做到尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)，發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，改善了學(xué)生認(rèn)識事物過程的途徑和方法。教育技術(shù)的優(yōu)勢能使信息化小為大，化大為小，化靜為動，化動為靜，用新的時(shí)空觀念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過程，有效地提示事物或事件的實(shí)質(zhì)。如果能有效地使用教育技術(shù)將對教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。

接下來的教學(xué)中，我打算將教材中知識結(jié)構(gòu)相同或內(nèi)容相近的知識劃分為一個(gè)主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì)。采用主題單元學(xué)習(xí)方式不但幫助教師整體把握章節(jié)或單元的的整體內(nèi)容，也更方便學(xué)習(xí)者理清知識點(diǎn)之間的關(guān)系，形成更加完整、更加清晰知識體系。

總之，網(wǎng)上的自學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束了，希望自己學(xué)到的知識能很好地運(yùn)用到教育教學(xué)中去。但在整個(gè)中級培訓(xùn)中涉及的內(nèi)容很多，憑我們現(xiàn)有的知識水平，學(xué)起來真的很難很難，需要下很大功夫，而且還需要有人指點(diǎn)，才能學(xué)會。

以上就是我這次中級培訓(xùn)的收獲與感悟，說的不對的地方，請老師們多原諒！

第五篇：全國中小學(xué)教育技術(shù)中級培訓(xùn)小結(jié)

全國中小學(xué)教育技術(shù)中級培訓(xùn)小結(jié)

今年我有幸參加了全國中小學(xué)教育技術(shù)中級培訓(xùn)，伴隨著培訓(xùn)尾聲的到來，我對這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)感慨良多。在這次培訓(xùn)過程中困難與收獲共存，汗水與喜悅同在。通過半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多的新教育技術(shù)，了解了以前不曾接觸的新事物，達(dá)到了良好的培訓(xùn)效果，下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

在這次培訓(xùn)面授中，老師讓我們制定每組的宣言、logo等等，我覺得對我們每個(gè)學(xué)員都是一份收獲。通過小組合作我們重溫了學(xué)生時(shí)代的感覺，就算沒寫沒說的學(xué)員，他們也從中也學(xué)到了很多，因?yàn)樗苍趨⑴c、思考、學(xué)習(xí)，也在收獲。在這次培訓(xùn)期間，由于培訓(xùn)方式的特殊性，很多參與培訓(xùn)的老師都遇到了許多困難。首先，這次培訓(xùn)采用的是的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，而非以往的面對面的培訓(xùn)方式。所以在培訓(xùn)過程中，有的老師需要解決網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)的難題，沒有安裝網(wǎng)絡(luò)的老師為了能夠很好的參加培訓(xùn)都要去尋找合適的地方參加到培訓(xùn)之中。有網(wǎng)絡(luò)條件的老師，在培訓(xùn)的過程中也存在一些困難，如培訓(xùn)中網(wǎng)絡(luò)延時(shí)不能及時(shí)的回帖參與討論，甚至有的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)不通暢無法繼續(xù)參加培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的部分環(huán)節(jié)是通過論壇討論的方式進(jìn)行，因此有的老師還要克服論壇使用等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)運(yùn)方面的技術(shù)難題才能參與到培訓(xùn)之中。其次，這次培訓(xùn)采取的是開放式互動培訓(xùn)方式而非以往的封閉性集體培訓(xùn)的方式。與以往的假期集中封閉培訓(xùn)相比，雖然可以自由支配參與培訓(xùn)的時(shí)間，但是這種形式也削弱了對培訓(xùn)重視程度。比如家人可能覺得這種培訓(xùn)無關(guān)緊要可以不參加培訓(xùn)。

雖然在參與全國中小學(xué)教育技術(shù)中級培訓(xùn)的過程中存在困難與挑戰(zhàn)，但是通過自己的辛勤付出，拋灑汗水，這次培訓(xùn)最終取得了豐碩的結(jié)果和滿載而歸的收獲。首先，通過這次培訓(xùn)我牢固樹立了一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作的觀念。在教學(xué)中要愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。在教學(xué)工作中要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)，要對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。我們教師也可以作為學(xué)生來學(xué)習(xí)我們不懂的知識，就像這次的培訓(xùn)，面授的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，無一不在充實(shí)著我們自己，也為我們以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，用比較適合學(xué)生發(fā)展與成長的方法來教授。我們的學(xué)習(xí)也是一種改良教學(xué)的方法。我們老師的學(xué)，也好讓我們站在學(xué)生的立場上了解很多問題：例如為什么學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂中不愛說話，該如何去化解，為什么教室里比較沉默？可能是我們老師的表達(dá)，學(xué)生并不是很懂什么意思，通過自己的學(xué)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。其次，通過這次培訓(xùn)我反思自己的教學(xué)工作，不斷進(jìn)取的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)，可以說是首次接觸到了中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念，也可以理解為是通過單元層面的教學(xué)設(shè)計(jì)，滲透了的問題化設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)思想的現(xiàn)代教學(xué)理念，將授導(dǎo)型課程與研究型課程有機(jī)結(jié)合起來，尤其是在大力推動素質(zhì)教育的今天，格外具有現(xiàn)實(shí)意義。在培訓(xùn)過程中，理論學(xué)習(xí)中貫穿了大量的來自教學(xué)一線的學(xué)習(xí)素材供我們借鑒學(xué)習(xí)，使得培訓(xùn)成果可以直接用于日常教學(xué)，解決了“學(xué)習(xí)”與“工作”兩層皮的難題，能夠與現(xiàn)實(shí)教學(xué)聯(lián)系起來，大大激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。在這半個(gè)月的時(shí)間里，我認(rèn)真研讀了從模塊一到模塊七的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程整合的問

題、規(guī)劃主題單元、設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)建并利用主題資源、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)、實(shí)施單元教學(xué)過程等內(nèi)容，全面把握了中級培訓(xùn)的知識結(jié)構(gòu)和基本理念，大大提升了自己的理論素養(yǎng)以及對現(xiàn)實(shí)教學(xué)的指導(dǎo)能力。當(dāng)然，能力的提升不可能面面俱到，也不可能僅僅通過培訓(xùn)就會有質(zhì)的改變，這需要積累、需要消化吸收。面授結(jié)束后，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)期間，我嘗試著把中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的理念--思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法和工具軟件，運(yùn)用到教學(xué)中。有了中觀的思維導(dǎo)圖之后，似乎有了一個(gè)前進(jìn)的方面，在思維導(dǎo)圖的指引之下再來設(shè)計(jì)課時(shí)教案、學(xué)案，倍感輕松。原來我們學(xué)到的知識真的可以指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐！這更加激發(fā)了我對本次培訓(xùn)要認(rèn)真研讀、消化吸收的動力，也激發(fā)了我要將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去的動力，我想，隨著對所學(xué)知識內(nèi)化的加深，將會更加有效的指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，我對此充滿信心！

經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，學(xué)到了更多的知識，同時(shí)也看到了自己的缺點(diǎn)與不足。在以后的工作中，我要不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，讓英語課堂教學(xué)更加豐富精彩。