第一篇：“國培計劃”引領(lǐng)我專業(yè)成長

“國培計劃”引領(lǐng)我專業(yè)成長

2010年10月18日，隨著“國培計劃——山西省2010年農(nóng)村骨干教師教育技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用遠程培訓(xùn)”的初中語文開班典禮，我的“國培計劃”學(xué)習之旅開始了。在這50多天來緊張而豐富的學(xué)習中，我由最初對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的笨拙到現(xiàn)在的熟練發(fā)帖上傳作業(yè)，其間收獲多多，啟示多多。

收獲一：

學(xué)習目標清晰明了的事先植入，讓參培教師明確學(xué)習內(nèi)容和進度，從而做好學(xué)習準備，做到心中有數(shù)。培訓(xùn)從學(xué)員實際出發(fā)，強調(diào)理論與實踐緊密結(jié)合，使教學(xué)理論真正達到為教學(xué)實際服務(wù)的目的。

啟示：

“教學(xué)”這兩個字應(yīng)將重點放在“學(xué)”上，以生為本就應(yīng)從高高的講臺上走下來，蹲下來看學(xué)生，每一個教學(xué)目標的設(shè)定都應(yīng)切合學(xué)生的實際。而若使一節(jié)課取得高效率，事先做好預(yù)習指導(dǎo)工作是基礎(chǔ)。

收獲二：

輔導(dǎo)教師親切隨和的鼓勵使學(xué)員逐漸消除對這次遠程培訓(xùn)的畏難心理，對學(xué)員的點滴進步包括每一次失誤的糾正都及時給予熱情的贊揚，不斷的鼓勵激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習勁頭，使我們在繁重的工作家務(wù)中依然堅持了下來，圓滿地完成了這次培訓(xùn)學(xué)習任務(wù)。

啟示：

一般來說，任何一種技術(shù)的學(xué)習要想取得好成績，那是非下一番苦功不可的。很多學(xué)生由七年級進入八年級后，在學(xué)習上停步不前甚至倒退，很大原因是學(xué)習內(nèi)容的加深和學(xué)習負擔的加重，使其不斷受到打擊而自信大失，在這種情況下，教師親切的態(tài)度，耐心的指點，熱情的激勵對學(xué)生來說都是非常重要的精神支柱。

收獲三：

培訓(xùn)中，學(xué)員無論是發(fā)帖討論還是作業(yè)上傳，輔導(dǎo)教師都全程監(jiān)控，隨時準備提供幫助，且指導(dǎo)和幫助具體入微。當學(xué)員遇到困惑時，輔導(dǎo)教師總是第一時間在平臺上或細心講解，或以視頻形式手把手指導(dǎo)，為學(xué)員的順利學(xué)習搭上一架進步的階梯。

啟示：

在語文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的閱讀理解水平和寫作能力是一項很艱難的任務(wù)，當學(xué)生在這方面遭遇冰山時，作為教師首先要做的是反思自己的教法，要站在學(xué)生的角度摸索尋找最適合學(xué)生學(xué)習的方式方法，教師要做學(xué)生學(xué)習的引路人，這個“引”不僅要給學(xué)生指引一條通向成功進步的道路，更要引領(lǐng)學(xué)生如何腳踏實地地一步步走好這條學(xué)習之路。

收獲四：

在每一個模塊的學(xué)習中，每當有學(xué)員發(fā)了優(yōu)秀帖子的時候，輔導(dǎo)教師不僅給予高度評價，且將其設(shè)置為學(xué)員精華帖，供其他學(xué)員學(xué)習借鑒。榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣更真實、更具鼓舞人心的作用。

啟示：

我們的課堂教學(xué)尤其是作文教學(xué)中，不斷為學(xué)生樹立身邊的優(yōu)秀生榜樣，讓大家從這些朝夕相處的優(yōu)秀同學(xué)身上獲得啟發(fā)獲得經(jīng)驗，既激勵那些優(yōu)秀的同學(xué)更上層樓的決心，也幫助了其他同學(xué)更快地迎頭趕上。

收獲五：

給學(xué)員搭建暢所欲言的平臺，讓大家說出心中的困惑與痛苦、歡樂與喜悅，這是感情最真實的流露。在這個平臺上，我們互相慰藉、互相鼓勵，不為別的，只為了心中那個美好的信念——為了祖國語文的教育事業(yè)。

啟示：

當前的中學(xué)生，其思想的復(fù)雜性、矛盾性遠遠超過了他們所有的前輩。他們獲得信息渠道廣泛卻又難辨真善美假丑惡；常常自以為是懷疑一切卻又極看重他人對自己的評價；敢闖敢干卻又承擔不了一點點挫折磨難……這些都給我們的教育教學(xué)帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，要贏得學(xué)生內(nèi)心深處的真正認同，成為學(xué)生最可信賴的良師益友，我想我們可以采取多種辦法，如通過QQ網(wǎng)聊，通過周記本的筆談……關(guān)鍵是教師要放下師道尊嚴的架子，把自己當做學(xué)生群體中真正的一員，彼此敞開心扉真誠面對，讓心與心的交流化作汩汩清流沁入學(xué)生心田，開出最美的鮮花。

2010年12月10日，我的 “國培計劃”學(xué)習之旅暫告一個段落，感謝“國培計劃”，引領(lǐng)了我的專業(yè)成長，并更加堅定了我為祖國的語文教育事業(yè)奉獻一生的信念。

第二篇：國培引領(lǐng)我成長

國培引領(lǐng)我成長

臨西縣玉蘭實驗學(xué)校

孫曉霞

聽了河北省軍區(qū)第一幼兒園園長史彩霞老師關(guān)于《把<綱要>精神落實到幼兒園管理中去》的精彩講座，心中感到獲益良多，覺得對于指導(dǎo)我自己的教學(xué)工作很有幫助，下面談兩點體會。

1、關(guān)注幼兒發(fā)展，注重幼兒的生活體驗教育。

史老師講到她們幼兒園注重幼兒的體驗歷程，充分利用本地資源，帶領(lǐng)幼兒到連隊、飛行學(xué)院去參觀，給孩子帶來近距離的體驗和感受。聽到這時，我在想，我們農(nóng)村雖然沒有這樣的有利條件，但我們也可以利用農(nóng)村的本地資源，開展綜合實踐活動。比如我們村里有紡織廠、金針菇廠和蘆筍生產(chǎn)基地，老師可以帶領(lǐng)孩子去車間、去田地看一看，身臨其境的參與，多感官的接觸，讓孩子在看的見、聞的著、感覺得到的過程中受到潛移默化的教育，欣賞和享受到生活的和諧和美好?？梢蚤_展一些種植活動，讓孩子與自然親密接觸，讓他們體驗到勞動的快樂，也使他們在整個過程中體會到勞動果實的來之不易，這樣既培養(yǎng)了幼兒珍惜勞動成果的品質(zhì)，又使他們直接地獲得了植物生長的簡單常識和初步的勞動技能。一舉兩得，何樂而不為？

2、注重自身成長，做科研型的教師。

作為一名教師，讀書尤為重要。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師要天天看書，終身以書籍為友?！蔽覀冏x書不光是為了上好課，更是出自本能的需要，出自對知識的渴求。因為讀書是提升教師自身文化底蘊素養(yǎng)的基本途徑。

在我們的學(xué)員研修手冊上推薦了一些優(yōu)秀的書籍，學(xué)院也向我們開放了圖書閱覽室，為我們讀書提供了良好的條件。我們要把這些書籍認真閱讀，細細品味，并運用到自己的教育實踐中去。持之以恒，日積月累，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，增長自己的教育智慧，增加與幼兒交往的相容性。

專家講座時都會提出教師要由教書匠向?qū)W習型、科研型的教師轉(zhuǎn)變。這就要求我們認真鉆研教材，精益求精，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，設(shè)計課程從幼兒的興趣出發(fā)，讓他們學(xué)的輕松，習的愉快。同時課后善于總結(jié)，勤于動筆多反思。在反思中成長，向科研型教師邁進。

在以后的教學(xué)工作中，我會用心做教育，誠心育花朵。多學(xué)習，多反思，在“國培”的引領(lǐng)下，讓自己成長的更快！

第三篇：利用“國培計劃”平臺,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

利用“國培計劃”契機，打造教師專業(yè)隊伍 7月12日，崇陽縣教育局“國培計劃——2010年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)項目”啟動儀式在局會議室舉行，拉開了“國培計劃”的序幕。

今年暑假，崇陽縣教育局全面貫徹落實教育部辦公廳“國培計劃”的文件精神，確定全縣中小學(xué)2000名教師為“國培計劃”項目對象。教育局計劃在一個月（7月12日至8月12日）的時間內(nèi)，分別采取電視課程收看、IP衛(wèi)星資源播放（中央電教館資源）相結(jié)合的混合學(xué)習方式和網(wǎng)絡(luò)在線的學(xué)習方式，對小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語、品德與生活、體育、科學(xué)、音樂、美術(shù)和初中數(shù)學(xué)、語文、英語、思想品德、物理、地理、化學(xué)、生物等16個學(xué)科的2000名教師進行培訓(xùn)，每個學(xué)科培訓(xùn)8天，課時40學(xué)時。

教育局強調(diào)各學(xué)校要結(jié)合“國培計劃”文件精神，按照“方便教師、就近學(xué)習”的原則，在學(xué)校設(shè)立培訓(xùn)點，按照學(xué)科編班，加強培訓(xùn)過程和結(jié)果考核評價,確保培訓(xùn)質(zhì)量。教育局對培訓(xùn)過程進行全程監(jiān)督，對培訓(xùn)結(jié)果進行真實評估。雖是七月流火，但學(xué)員們的學(xué)習熱情高，學(xué)習態(tài)度端正。教育局局長龍志凡同志和有關(guān)負責人多次深入各培訓(xùn)點了解學(xué)員的培訓(xùn)情況，要求學(xué)員認真學(xué)習專業(yè)知識，并要將所學(xué)運用于教學(xué)實踐。

為了引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，打造崇陽名師，均衡師資力量，教育局充分利用“國培計劃”這一契機，全面培訓(xùn)教師。7月6 日，邀請了武漢市教育專家舉行了千人學(xué)術(shù)報告會；7月26日，邀請了全國教育專家魏書生來我縣講學(xué)；7月12日，我縣向華師等高校派出了200多名教師參加農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)；當天，在實驗小學(xué)多媒體教室啟動了全縣中小學(xué)校長及幼兒園園長普通話培訓(xùn)，在城關(guān)中學(xué)數(shù)字化學(xué)習港啟動了中小學(xué)“班班通”學(xué)科教師培訓(xùn)。在普遍話培訓(xùn)班和“班班通”學(xué)科教師培訓(xùn)班開班儀式上，分管培訓(xùn)工作的局黨委副書記任賢文同志作了重要講話，他強調(diào)了此次培訓(xùn)的重要意義和培訓(xùn)紀律，要求參訓(xùn)學(xué)員

認真學(xué)習，扎實提高自己的專業(yè)水平。在培訓(xùn)期間，龍局長來到普遍話培訓(xùn)班作了重要講話，要求校長們要不斷加強學(xué)習，注重提高理論素質(zhì)和管理水平，要向把自己打造成名校長的目標而努力。任書記和教師管理股股長熊鳳珍同志天天到班督檢學(xué)員的到崗和培訓(xùn)進展情況。

這是我縣加強師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)水平，實現(xiàn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展的重大舉措。龍局長強調(diào)：教師要更新思想，更新知識，提高信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)能力。我們要共同努力打造專業(yè)化的教師隊伍，全面提高義務(wù)教育學(xué)校特別是農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進我縣教育事業(yè)的均衡、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。

第四篇：國培計劃伴我成長

國培計劃伴我成長

“國培”，一個誘人的機會，從來沒有參加過這么高級別的培訓(xùn)。帶著一份激動，帶著一分期盼，我從10月18日開始和各地同仁一起參加了北京大學(xué)開展的“國培計劃學(xué)科培訓(xùn)”。不知不覺中，國培學(xué)習在忙忙碌碌中已過去一個多月了。在這一個多月里，有充實，有快樂，也有一天一天的緊張和忙碌！盡管初次參加網(wǎng)上培訓(xùn)有諸多的不適應(yīng)、困惑和疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實與快樂！

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。因為在培訓(xùn)中，每天的感覺都是幸福而又充實的。所謂“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！蹦壳叭轿坏男抡n程改革很多時候讓教師們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，輔導(dǎo)老師和各位同仁對我思想上的沖擊，使我在一次次的感悟中豁然開朗。本次培訓(xùn)包括八個模塊，每個模塊大概都包括“測驗”、“發(fā)帖討論”和“設(shè)計作業(yè)”三個內(nèi)容?！皽y驗”要求各位老師通讀學(xué)習材料后，謹慎答題。這就迫使每一位參加培訓(xùn)的老師必須認真閱讀，提高了大家的業(yè)務(wù)和理論水平?！鞍l(fā)帖討論”則要求大家結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)中的一些看法、觀點和好的做法。老師們在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下通過積極發(fā)帖、回帖討論，暢所欲言，大膽交流各自的教學(xué)所得，取人之長，補己之短。在與各位同仁的思維碰撞中，老師們的思想得到了升華，理念得到了提升。一天一天，無形中我也被大家吸引著，推動著，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)又有了許多新的認識和理解?！霸O(shè)計作業(yè)”要求各位老師確定一個選題來完成一個完整的教學(xué)設(shè)計方案，對學(xué)生考試成績進行分析，反思教學(xué)。通過學(xué)習作業(yè)樣例，觀看視頻教學(xué)，我從中學(xué)到了許多具體的操作知識。

其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。一個多月的培訓(xùn)學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。感謝“國培”，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強；感謝“國培”，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)；感謝“國培”，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足；感謝“國培”，讓我感覺到這不是一種學(xué)習，而是一種享受，常常能帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。

國培計劃，讓我成長！

第五篇：國培計劃伴我成長

“國培計劃”伴我成長

大冶市南灣中學(xué)思想品德教師：尹平安

我是一名從事初中思想品德課程的初教者，本次我有幸參加了“國培計劃”中學(xué)教師遠程培訓(xùn)活動。我十分珍惜這次提高自我的機會，于是利用寒假和教學(xué)之余積極認真地參與了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我聆聽了政治教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；同時觀看了許多全國優(yōu)秀教師的精彩課堂教學(xué)實錄的視頻；也與同班的教師一起進行交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習，而且提高個人實際教學(xué)水平。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式具有前瞻性和打破時空局限，它充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，把培訓(xùn)內(nèi)容及時、方便、快捷、省錢地傳輸?shù)礁鱾€角落，又迅速地得到學(xué)員的反饋，達到培訓(xùn)無時無刻、成長無處不在的效果。有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參加學(xué)習。同時又不影響工作，可以說是一舉兩得。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它的后續(xù)性卻是永存的?？梢噪S時交流、隨時探討。培訓(xùn)的內(nèi)容容量大、信息新。通過幾個月的培訓(xùn)學(xué)習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中政治教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對政治思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、通過學(xué)習理論，不斷應(yīng)用實踐。

作為一名政治教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的政治教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對政治新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、加強專業(yè)知識學(xué)習，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中政治的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習。

四、改變教法，精心鑄造學(xué)生的心靈。

通過觀看網(wǎng)上教學(xué)視頻，我認為教師應(yīng)以建構(gòu)學(xué)生主體地位為宗旨，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，突出學(xué)生參與，突出啟發(fā)思維，真正回歸學(xué)情，尊重學(xué)生學(xué)習的實際需要，精心鑄造學(xué)生的心靈。

(1)、自主學(xué)習。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識更新日新月異，希望、困或、機遇、挑戰(zhàn)隨時隨地都可能出現(xiàn)在每一個社會成員的生活之中。抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，適應(yīng)變化的制勝法寶就是學(xué)習—自主學(xué)習—終身學(xué)習。在學(xué)習過程中，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)愉悅、平等、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢答，每節(jié)課要留出充裕的時間，讓學(xué)生自主安排，自主學(xué)習。讓學(xué)生自行設(shè)計問題，提出不同見解，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使學(xué)生認識到自身存在的價值，進而從內(nèi)心深處相信“我能行”。不斷地鼓勵學(xué)生，不斷地完善他們的個性，加強各方面的修養(yǎng)。

(2)、討論學(xué)習。教育心理學(xué)指出：“學(xué)生的品德不是主觀自身的，也不是先天遺傳的，而是在積極的活動和交往中形成的，也只有在活動和交往中才能表現(xiàn)出來并受檢驗”。討論學(xué)習正是給學(xué)生提供一個交往的平臺。通過學(xué)生自由自在無拘無束地“說”，才能了解其內(nèi)心世界，思想動向和價值判斷，也才能因勢利導(dǎo)，喚醒他們心靈深處的真善美。為此，要想達到教育的目的，我們教師在提高自身素質(zhì)的同時，要有更明確的目的，那就是為把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展之人，自身必須首先具體相應(yīng)的教育能力，努力提高自身素質(zhì)。

我覺得自從參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，生活方式發(fā)生了很大的變化，思維也開闊了許多。這次學(xué)習讓同一個地方或不同地方的同仁在網(wǎng)上公開討論，互相學(xué)習，互相幫助，互相借鑒是一種很好的學(xué)習方式的改變，相信我會利用學(xué)習所得運用到實際工作中去，把今后的各項教學(xué)工作做得更好，創(chuàng)新出自己的課堂風格，找到屬于自己課堂的一條路，讓自己的課堂放射出光彩！