第一篇：爭做一名學(xué)習(xí)型黨員干部

爭做一名學(xué)習(xí)型黨員干部 努力推進“萬名干部進萬村入萬戶

活動”

黨的十七屆四中全會指出：世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是黨始終走在時代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進步的決定性因素。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型黨員干部則顯得尤為重要，為此，如何做一名學(xué)習(xí)型黨員干部，本人談點粗淺認識。

一、努力學(xué)習(xí)，明確意義

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，加強學(xué)習(xí)型黨員干部隊伍建設(shè)是時代發(fā)展的必然要求，也是黨的自身建設(shè)，加強黨員干部隊伍建設(shè)的內(nèi)在要求，其目的在于把我們的黨員干部建成一個人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、與時俱進、開拓創(chuàng)新的黨員隊伍。這對于加強和改進黨員干部隊伍建設(shè)，加強新時期黨員干部隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好新農(nóng)村建設(shè)的切身利益，全面完成新農(nóng)村建設(shè)工作目標(biāo)任務(wù)都具有重要意義。

（一）深刻認識加強學(xué)習(xí)型黨員干部隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性。當(dāng)前我國改革開放進入攻堅階段，經(jīng)濟體制深刻變革，利益格局深刻調(diào)整，各種利益矛盾日益復(fù)雜突出，思想觀念深刻變化。現(xiàn)在知識經(jīng)濟已成為現(xiàn)實，國際競爭越來越激烈，加上黨員干部隊伍中相當(dāng)一部分黨員干部頭腦中存在輕視和忽視理論學(xué)習(xí)的思想，理論學(xué)習(xí)意識不濃，學(xué)習(xí)方式方法單一陳舊等等。無論是時代條件的變化，還是黨員干部隊伍的現(xiàn)實情況，或者是我們在學(xué)習(xí)中存在的問題和觀念，都促使我們必須深刻認識到加強學(xué)習(xí)型黨員干部隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性。使黨員干部的學(xué)習(xí)真正成為知識創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，工作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，實踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。營造一個“黨員成為學(xué)習(xí)型黨員，干部成為學(xué)習(xí)型干部，人人刻苦學(xué)習(xí)，個個奮發(fā)進取”的濃厚氛圍，從而形成一個講學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、重學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

（二）加強學(xué)習(xí)型黨員干部建設(shè)是黨始終保持先進性的重要途徑。在新的歷史時期，加強學(xué)習(xí)型黨員干部建設(shè)，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是我們黨永葆先進性，始終充滿生機活力的關(guān)鍵所在。黨員干部只有通過學(xué)習(xí)，才能進一步把握生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，使生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展；只有通過學(xué)習(xí)，才能正確界定先進文化的內(nèi)涵，把握凝聚民族精神，提升民族素質(zhì)，具有時代特征的先進文化；只有通過學(xué)習(xí)，才能了解人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，最終實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好貧困群眾的切身利益。

（三）加強學(xué)習(xí)型黨員干部建設(shè)是提高執(zhí)政能力的必然要求。一定意義上說，執(zhí)政能力、工作能力的提高依賴于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高。因此，要提高駕馭社會主義市場經(jīng)濟的能力，就必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的基本知識，了解掌握市場經(jīng)濟的運行規(guī)律；要提高科學(xué)判斷形勢的能力，就必須學(xué)習(xí)掌握馬克思主義基本原理，并善于運用馬克思主義的立場、觀點和方法科學(xué)地分析判斷形勢；要提高依法執(zhí)政的能力，就必須熟悉法律法規(guī)，善于運用法律的手段解決現(xiàn)實問題；要提高應(yīng)對復(fù)雜局面，解決處理錯綜復(fù)雜問題的能力，就必須懂得領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和

管理知識，養(yǎng)成辯證思維和邏輯推理的思維習(xí)慣。

二、強化認識，開拓創(chuàng)新

（一）提高認識，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們黨從建黨以來就把加強自身學(xué)習(xí)當(dāng)做黨員干部的一項重要任務(wù)。毛主席教導(dǎo)我們：“情況是在不斷地變化，要使得自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)?！编囆∑酵局赋觯骸皩W(xué)習(xí)是前進的基礎(chǔ)。在不斷出現(xiàn)的新問題面前，我們黨總是要學(xué)，我們共產(chǎn)黨人總是要學(xué)，我們中國人民總是要學(xué)”。這都充分說明學(xué)習(xí)是永恒的，學(xué)習(xí)是永無止境的，特別是在今天這個經(jīng)濟科學(xué)日新月異的時代，作為一名機關(guān)黨員干部必須清醒認識加強學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅持把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的一項重大事件來對待、來落實，真正做到“活到老，學(xué)到老”。

（二）創(chuàng)新方法，努力提高學(xué)習(xí)效果。做學(xué)習(xí)型黨員干部，必須創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和手段，不斷拓寬學(xué)習(xí)渠道和途徑，堅持做到“四個結(jié)合”：一是堅持學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。學(xué)習(xí)的過程就是一個提高思維能力、改善思維方式、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程，做到學(xué)有所思、思有所學(xué)，學(xué)思結(jié)合，融合貫通。這樣才能在學(xué)習(xí)中吸取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)中獲得信息，學(xué)習(xí)中提升思想水平。二是堅持理論與實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，在于提升水平，在于提高能力，在于指導(dǎo)實踐，在于推動工作。古人講“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們必須通過不同的形式，采取不同的方法，把自己所學(xué)到的知識自覺地運用到實際工作中去，應(yīng)用到新農(nóng)村建設(shè)工作實踐中去，堅持運用正確的理論、觀點和方法，有的放矢的研究新情況，解決新問題。三是堅持個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。一方面要堅持個人自學(xué)，充分利用“八小時”之內(nèi)及工作之余時間搞好自學(xué)，持之以恒不間斷學(xué)習(xí)。另一方面要積極參加單位組織的集體學(xué)習(xí)及上級部門安排的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使自己成為集體學(xué)習(xí)中的一員，積極學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)，真正使學(xué)習(xí)成為個人的自覺行動。四是堅持學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合。樹立學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化的思想，堅持在學(xué)中干，在干中學(xué)，避免學(xué)習(xí)工作兩張皮，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，相互促進，相互提高，在學(xué)習(xí)中提升工作能力，在工作中檢驗學(xué)習(xí)效果。

（三）建立制度，確保學(xué)習(xí)任務(wù)真正落到實處。沒有規(guī)矩，不成方圓。要保證學(xué)習(xí)任務(wù)得到有效落實，確保學(xué)習(xí)效果，就必須從實際出發(fā)，制定切實可行的學(xué)習(xí)制度。一要制定學(xué)習(xí)計劃。要結(jié)合自身實際，認真制定切身可行的學(xué)習(xí)計劃，解決沒時間學(xué)的問題，堅持按計劃抓好學(xué)習(xí)。二要增強學(xué)習(xí)的主動性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”，使學(xué)習(xí)成為自覺行動。三要建立學(xué)習(xí)制度。堅持每周五下午自學(xué)制度，每天不少于1個小時學(xué)習(xí)制度，每周不少于10個小時學(xué)習(xí)制度。四要建立讀書筆記制度。堅持做到全年寫讀書筆記不少于20篇1萬字以上，撰寫學(xué)習(xí)心得體會2-3篇，調(diào)研文章1-2篇。

三、履行職責(zé)，完成使命

目前，我省上下正在深入開展“萬名干部進萬村入萬戶”活動，這是新時期轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，加快發(fā)展，促進社會和諧的有效舉措。作為進村入戶的干部，應(yīng)該完成好“六大員”的神圣使命，當(dāng)一名群眾歡迎的人。

一是要宣傳方針政策，傳遞“三農(nóng)”信息，做一個優(yōu)秀的政策法規(guī)宣傳員。干部下基層，要大力宣傳政策，把政策不折不扣地交給群眾。要通過宣傳，讓廣大群眾體會到各級黨委政府對農(nóng)村發(fā)展的高度重視和對廣大農(nóng)民的特別關(guān)懷，感受到農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展和農(nóng)村面貌的深

刻變化，了解到我們干部的可親、可信、可靠，進一步堅定加快發(fā)展的信心，進一步激發(fā)自力更生、艱苦奮斗建設(shè)自己美好家園的積極性和創(chuàng)造性。

二是要真心傾聽民聲，科學(xué)調(diào)查研究，做一個優(yōu)秀的社情民意調(diào)研員。工作隊員進村入戶不僅要“身”入，還要“心”入，要沉下身子傾聽群眾呼聲，帶著對農(nóng)民群眾深厚的感情，帶著共產(chǎn)黨人一心為民的情懷，全面深入到廣大農(nóng)戶，開展社情民意大調(diào)查。要串農(nóng)家門、嘮農(nóng)家事，加強與群眾交流，將群眾的所想、所盼、所急、所需、所憂、所怨全面深入的了解清楚。

三是要發(fā)揮自身優(yōu)勢，多辦實事好事，做一個優(yōu)秀的富民強村服務(wù)員。要貼近群眾需要和基層實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合所在單位的職能，力所能及的做一些得人心、暖民心的好事，做一些扶貧濟困的善事，做一些群眾歡迎、群眾高興的喜事。

四是要化解矛盾糾紛，促進農(nóng)村和諧，做一個優(yōu)秀的矛盾糾紛調(diào)解員。要深入的調(diào)查走訪，認真梳理排查存在矛盾和問題，通過說服、幫扶、教育等方式，積極處理化解矛盾。要理解群眾的心情，心平氣和的給群眾講道理，講政策、講法律，得到群眾的理解，為促進農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定作貢獻。

五是要區(qū)分輕重緩急，做好下情上報，做一個優(yōu)秀的聯(lián)絡(luò)員。要了解農(nóng)民群眾的所想、所盼、所急、所需、所怨，工作隊員要充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)員的作用，要深入了解基層實情。摸清村民的需求，了解到基層的意見和建議，掌握第一手資料，更好地發(fā)揮好上情下達、下情上達的橋梁紐帶作用。

六是要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實履行職責(zé)，做一個優(yōu)秀的黨員干部示范員。干部進村入戶，是干部錘煉品格、磨練意志、積累經(jīng)驗，增長才干難得機會，也是檢驗干部、識別干部、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)干部的有效途經(jīng)。因此，下基層的干部做到自重、自省、自警，自覺注意每個細節(jié)，從每件小事做起。要發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，白天沉下身子搞調(diào)查和宣傳，晚上靜下心來搞學(xué)習(xí)研究，讓老百姓體會到，上面的干部是政策水平高、作風(fēng)過硬，對人民有感情的好干部。

第二篇：爭做一名學(xué)習(xí)型黨員干部

講學(xué)習(xí)、促提高，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員

黨中央決定開展以創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容的“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”，這是鞏固和拓展全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果的重要舉措，是黨的建設(shè)一項重要的經(jīng)常性工作。我自愿響應(yīng)黨中央的號召，并將積極主動地投身到這項活動中去，做一名合格的共產(chǎn)黨員，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

黨的十七大報告提出的建設(shè)“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”、“建學(xué)習(xí)型政黨”的重要精神，不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是黨始終走在時代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進步的決定性因素。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型黨員干部則顯得尤為重要，為此，如何做一名學(xué)習(xí)型黨員干部，本人談點粗淺認識。

一、努力學(xué)習(xí)，明確意義

帶頭學(xué)習(xí)提高，做學(xué)習(xí)型黨員。認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺堅定理想信念；認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)好專業(yè)知識。2011年，本人將帶頭認真完成學(xué)校黨支部要求的黨員學(xué)習(xí)爭先創(chuàng)優(yōu)的各項任務(wù)，積極參加黨支部組織的各項活動；認真完成學(xué)校安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，并做到考試合格；認真學(xué)習(xí)黨中央重大布署的有關(guān)重要文件；認真準(zhǔn)備2013年的考研考試工作，爭取完成自己的讀研夢。在自己做好學(xué)習(xí)的同時，帶領(lǐng)班內(nèi)同學(xué)一起加強理論學(xué)習(xí)，做好模范帶頭工作。

帶頭爭創(chuàng)佳績，做實干型黨員。具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、無私奉獻。作為班內(nèi)的黨支部書記，2011年本人將重點做好班內(nèi)的各項工作，同時勇于承擔(dān)責(zé)任，善于攻克難題，積極幫助同學(xué)，更好地起到模范先鋒作用

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，加強學(xué)習(xí)型黨員干部隊伍建設(shè)是時代發(fā)展的必然要求，也是黨的自身建設(shè)，加強黨員干部隊伍建設(shè)的內(nèi)在要求，其目的在于把我們的黨員干部建成一個人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、與時俱進、開拓創(chuàng)新的黨員隊伍。

（一）深刻認識加強學(xué)習(xí)型黨員干部隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性。當(dāng)前我國改革開放進入攻堅階段，經(jīng)濟體制深刻變革，利益格局深刻調(diào)整，各種利益矛盾日益復(fù)雜突出，思想觀念深刻變化。現(xiàn)在知識經(jīng)濟已成為現(xiàn)實，國際競爭越來越激烈，加上黨員干部隊伍中相當(dāng)一部分黨員干部頭腦中存在輕視和忽視理論學(xué)習(xí)的思想，理論學(xué)習(xí)意識不濃，學(xué)習(xí)方式方法單

一陳舊等等。無論是時代條件的變化，還是黨員干部隊伍的現(xiàn)實情況，或者是我們在學(xué)習(xí)中存在的問題和觀念，都促使我們必須深刻認識到加強學(xué)習(xí)型黨員干部隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性。使黨員干部的學(xué)習(xí)真正成為知識創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，工作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，實踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。營造一個“黨員成為學(xué)習(xí)型黨員，干部成為學(xué)習(xí)型干部，人人刻苦學(xué)習(xí)，個個奮發(fā)進取”的濃厚氛圍，從而形成一個講學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、重學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

（二）加強學(xué)習(xí)型黨員干部建設(shè)是黨始終保持先進性的重要途徑。在新的歷史時期，加強學(xué)習(xí)型黨員干部建設(shè)，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是我們黨永葆先進性，始終充滿生機活力的關(guān)鍵所在。黨員干部只有通過學(xué)習(xí)，才能進一步把握生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，使生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展；只有通過學(xué)習(xí)，才能正確界定先進文化的內(nèi)涵，把握凝聚民族精神，提升民族素質(zhì)，具有時代特征的先進文化；只有通過學(xué)習(xí)，才能了解人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，最終實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好貧困群眾的切身利益。

（三）加強學(xué)習(xí)型黨員干部建設(shè)是提高執(zhí)政能力的必然要求。一定意義上說，執(zhí)政能力、工作能力的提高依賴于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高。因此，要提高駕馭社會主義市場經(jīng)濟的能力，就必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的基本知識，了解掌握市場經(jīng)濟的運行規(guī)律；要提高科學(xué)判斷形勢的能力，就必須學(xué)習(xí)掌握馬克思主義基本原理，并善于運用馬克思主義的立場、觀點和方法科學(xué)地分析判斷形勢；要提高依法執(zhí)政的能力，就必須熟悉法律法規(guī)，善于運用法律的手段解決現(xiàn)實問題；要提高應(yīng)對復(fù)雜局面，解決處理錯綜復(fù)雜問題的能力，就必須懂得領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和管理知識，養(yǎng)成辯證思維和邏輯推理的思維習(xí)慣。

二、強化認識，開拓創(chuàng)新

帶頭服務(wù)群眾，做公仆型黨員。積極幫助同學(xué)解決實際困難，自覺維護同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益。要以共產(chǎn)黨的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己在學(xué)習(xí)、生活及工作中的方方面面，要從內(nèi)心根本上提高自己的綜合素養(yǎng)，更要在危難時刻挺身而出，真正做到“吃苦在前，享樂在后”。

帶頭遵紀(jì)守法，做講規(guī)矩黨員。自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家法律法規(guī)。在班級管理工作中堅持做到公平公正，踏踏實實地為同學(xué)服務(wù)。自覺做好廉潔自律，嚴(yán)于律己，踏踏實實做人。加強班級建設(shè)和廉政建設(shè)。

（一）提高認識，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們黨從建黨以來就把加強自身學(xué)習(xí)當(dāng)做黨員干部的一項重要任務(wù)。毛主席教導(dǎo)我們：“情況是在不斷地變化，要使得自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。”鄧小平同志指出：“學(xué)習(xí)是前進的基礎(chǔ)。在不斷出現(xiàn)的新問題面前，我們黨總是要學(xué)，我們共產(chǎn)黨人總是要學(xué)，我們中國人民總是要學(xué)”。這都充分說明學(xué)習(xí)是永恒的，學(xué)習(xí)是永無止境的，特別是在今天這個經(jīng)濟科學(xué)日新月異的時代，作為一名機關(guān)黨員干部必須清醒認識加強學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅持把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的一項重大事件來對待、來落實，真正做到“活到老，學(xué)到老”。

（二）創(chuàng)新方法，努力提高學(xué)習(xí)效果。做學(xué)習(xí)型黨員干部，必須創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和手段，不斷拓寬學(xué)習(xí)渠道和途徑，堅持做到“四個結(jié)合”：一是堅持學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。學(xué)習(xí)的過程就是一個提高思維能力、改善思維方式、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程，做到學(xué)有所思、思有所學(xué)，學(xué)思結(jié)合，融合貫通。這樣才能在學(xué)習(xí)中吸取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)中獲得信息，學(xué)習(xí)中提升思想水平。二是堅持理論與實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，在于提升水平，在于提高能力，在于指導(dǎo)實踐，在于推動工作。古人講“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們必須通過不同的形式，采取不同的方法，把自己所學(xué)到的知識自覺地運用到實際工作中去，應(yīng)用到新農(nóng)村建設(shè)工作實踐中去，堅持運用正確的理論、觀點和方法，有的放矢的研究新情況，解決新問題。三是堅持個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。一方面要堅持個人自學(xué)，充分利用“八小時”之內(nèi)及工作之余時間搞好自學(xué)，持之以恒不間斷學(xué)習(xí)。另一方面要積極參加單位組織的集體學(xué)習(xí)及上級部門安排的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使自己成為集體學(xué)習(xí)中的一員，積極學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)，真正使學(xué)習(xí)成為個人的自覺行動。四是堅持學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合。樹立學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化的思想，堅持在學(xué)中干，在干中學(xué)，避免學(xué)習(xí)工作兩張皮，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，相互促進，相互提高，在學(xué)習(xí)中提升工作能力，在工作中檢驗學(xué)習(xí)效果。

（三）建立制度，確保學(xué)習(xí)任務(wù)真正落到實處。沒有規(guī)矩，不成方圓。要保證學(xué)習(xí)任務(wù)得到有效落實，確保學(xué)習(xí)效果，就必須從實際出發(fā)，制定切實可行的學(xué)習(xí)制度。一要制定學(xué)習(xí)計劃。要結(jié)合自身實際，認真制定切身可行的學(xué)習(xí)計劃，解決沒時間學(xué)的問題，堅持按計劃抓好學(xué)習(xí)。二要增強學(xué)習(xí)的主動性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”，使學(xué)習(xí)成為自覺行動。三要建立學(xué)習(xí)制度。四要建立讀書筆記制度。五要帶頭弘揚正氣，做講正氣黨員。發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，敢于同不良風(fēng)氣、違紀(jì)違法行為作斗爭。在班級同學(xué)間弘揚社會主義核心價值觀，加強個人及班級的思想道德建設(shè)。做一個有道德、有修養(yǎng)、有誠信的共產(chǎn)黨員。爭取在班級做一名優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)校做一名優(yōu)秀的學(xué)生黨員。

第三篇：爭做學(xué)習(xí)型黨員干部心得體會

努力爭做學(xué)習(xí)型黨員干部心得體會

（2011年3月）

爭做學(xué)習(xí)型黨員干部就是要在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過程中，黨員教師要樹立全新的學(xué)習(xí)觀念，以個體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，提高自身學(xué)習(xí)能力，增強工作的創(chuàng)新能力，學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，始終保持先進性，在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用。

我覺得，作為一個共產(chǎn)黨員教師不要做形式上的學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不要為自己的“進步”、為“關(guān)系”而學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)作形式化。近年來，隨著上級考核黨員干部、推薦后備干部要求文化程度必須在大專以上，不少黨員干部片面地把索求一紙文憑當(dāng)作學(xué)習(xí)的目的和出發(fā)點。他們學(xué)習(xí)僅是為了拿到一張仕途升遷的“綠卡”。有的開學(xué)報個名，中途不學(xué)習(xí)，考試抄一抄，僅求過關(guān)而已。更有甚者考試由人代勞，論文請人“捉刀”，甚而有的直接花錢買一個假文憑，裝飾一下自我，既費了經(jīng)濟又費了精神；還有的黨員干部在參加上級組織的培訓(xùn)中，不是安心學(xué)習(xí)知識，而是把課堂當(dāng)成了結(jié)交朋友、拉關(guān)系的交際場所，于是乎，相互請客，大擺酒席，休閑娛樂，甚而正常上課都不能參加；當(dāng)前的學(xué)習(xí)，尤其是理論學(xué)習(xí)，僅是讀讀書報，寫心得體會也是從報章上東抄抄、西摘摘，毫無個人思考成分，出現(xiàn)一種形式化、應(yīng)付式的學(xué)習(xí)。還有一點就是學(xué)習(xí)與工作對立論。把學(xué)習(xí)與工作對立起來看，認為坐下來學(xué)習(xí)，浪費了工作時間，影響了日常工作。有的黨員干部提到學(xué)習(xí)發(fā)牢騷。這就出現(xiàn)了每次個人小結(jié)，在排出一大摞工作成績之后，總是要把學(xué)習(xí)不夠或者學(xué)習(xí)不夠深入放在存在的不足之中，次次如此，年年一樣。

總之，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要做到活到老，學(xué)到老。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代以耕種為主題，一般只要接受7～14歲的教育也就是通常的初中畢業(yè)文化，就能應(yīng)付人生今后40年工作需要的簡單知識技能。工業(yè)經(jīng)濟時代，求學(xué)時間可延伸到22歲，也就是正常的高中、大專文化。而對信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，要將學(xué)習(xí)時間一直延伸為80歲，即“終身學(xué)習(xí)”，也就是每個人一輩子的工作生活中，必須隨時接受最新的知識，人人必須不斷學(xué)習(xí)，才能不被社會淘汰，才能不斷成功，不斷勝利；再者是要樹立“素質(zhì)學(xué)習(xí)”觀念。對于黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)習(xí)最直接的目的，是為了不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和實際工作的能力，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)，而不是熟讀和背誦理論、知識的原文句章。學(xué)習(xí)已不單純是為了獲取知識、信息了，更重要的是把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成自身的素質(zhì)和能力，才能執(zhí)行黨的路線、方針、政策不走樣，才能抵擋住不良風(fēng)氣的誘惑不偏向，也才能真正做到權(quán)為民用、利為民謀。

做一名學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型教師

——學(xué)習(xí)型黨員心得體會

吳朝萍（2011年6月）

曾經(jīng)看到過這樣一個故事：把青蛙放在熱水里，它會感到危險而立即跳出來；但如果把青蛙先放在冷水里，再將水慢慢加熱，麻痹的青蛙就會漸漸耗盡體力，想跳出來為時已晚。同樣道理，在今天的社會中，“再不學(xué)習(xí)，就要被淘汰”成為幾乎所有社會成員的共識，誰都不想成為冷水中的青蛙，時時有危機感。

作為新世紀(jì)有理想、有抱負的教師，要想開辟教育教學(xué)的新天地。我覺得唯一的途徑就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。唯有學(xué)習(xí)才不會在生活中迷失方向，唯有學(xué)習(xí)才不會被歷史淘汰，唯有學(xué)習(xí)才能在日新月異的變化中立于不敗之地，唯有學(xué)習(xí)才能成就美好未來。教師，傳道授業(yè)解惑也，他是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生可靠的引路人。因此，教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型教師。

首先，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。閱讀的廣度決定你生活的內(nèi)涵，閱讀的深度決定你思想的高度。作為一名青年教師，決不能停留于昨天的成績，用昨天的知識教今天的學(xué)生。隨著科技的發(fā)展，經(jīng)濟與社會的急劇變化以及時代的需求，教師必須不斷完善自身專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)整自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。只有不斷學(xué)習(xí)新的知識，汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，教師才能成為知識和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國的重任。

提高教師自身素質(zhì)，完善教師自身修養(yǎng)的最重要的途徑就是學(xué)習(xí)。這就要求教師明確“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”的重要性，增強學(xué)習(xí)意識。教師的成長離不開學(xué)習(xí)，要想取得深厚的學(xué)識，扎實的專業(yè)知識，就必須抓住每一個時機和場合向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向老師們學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。通過各種渠道，集百家所長，不斷充實自己。只有如此，才能使自身得以發(fā)展，才能成為學(xué)習(xí)型教師。

其次，讓研究成為一種習(xí)慣?，F(xiàn)代教師診斷者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、思想與心理的輔導(dǎo)者、教育的研究者、組織者、評價者與激勵著、教育共同體的協(xié)調(diào)者。教學(xué)具有研究性，教師應(yīng)是研究者，這是教師職業(yè)所具有的特性。教師成為研究者是教育發(fā)展的需要，是教師專業(yè)化發(fā)展的必然。要成為研究型教師必須有強烈的職業(yè)責(zé)任感。教師必須明白自身的責(zé)任，要對學(xué)生的成長負責(zé)，要了解學(xué)生，對學(xué)生的現(xiàn)在和未來負責(zé)。對學(xué)生負責(zé)主要體現(xiàn)在對學(xué)生的教育問題上。教師應(yīng)該深入研究學(xué)生、理解學(xué)生，真正理性的尊重學(xué)生需要。此外，要成為研究型教師必須有深厚的學(xué)科知識和教學(xué)功底以及勤于思考、勇于實踐的精神。社會在不斷的發(fā)展，不斷的對教育提出新的要求。學(xué)生在成長發(fā)展的過程中亦呈現(xiàn)多種變化與特性，這就需要教師理性面對和思考。思考是研究的前提，在思考基礎(chǔ)上的理性分析才會有質(zhì)的升華與提升。

再次，努力做一名智慧型的教育工作者。智慧教師應(yīng)通過智慧的課堂理念和做法培養(yǎng)智慧的學(xué)生。智慧是一個人所具有的思想與觀念的創(chuàng)新能力、獲得知識的能力、選擇方法與使用方法的能力、掌握技術(shù)與技術(shù)實踐的能力、承擔(dān)外界壓力和把握心理平衡的能力等各方面的能力。

智慧來自于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是教師維持其職業(yè)生命連續(xù)性的重要手段，是教師實現(xiàn)其職業(yè)生命價值升華的重要通道。教師的學(xué)習(xí)必須是連續(xù)性的學(xué)習(xí)（即終身學(xué)習(xí)）和自覺學(xué)習(xí)。智慧來自于實踐。如果說學(xué)習(xí)是一個人成為智慧型老師的前提，那么教育教學(xué)實踐則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。離開了教育教學(xué)及其管理實踐，教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水、無本之木。

智慧來自于反思。通過反思，即連續(xù)的自我追問、自我剖析、自我肯定或否定，從而實現(xiàn)自我提升、自我超越和自我飛躍。

成為一個學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型教師并非易事，它需要教師不斷的學(xué)習(xí)充實自己、不斷的研究、反復(fù)的實踐、不停地思考與反思。要想成為這樣的教師必須堅持終生學(xué)習(xí)，勤于研究，不斷反思，勇于實踐。

第四篇：爭做學(xué)習(xí)型黨員干部心得體會

努力爭做學(xué)習(xí)型黨員干部心得體會

（2011年3月）

爭做學(xué)習(xí)型黨員干部就是要在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過程中，黨員教師要樹立全新的學(xué)習(xí)觀念，以個體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，提高自身學(xué)習(xí)能力，增強工作的創(chuàng)新能力，學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，始終保持先進性，在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用。我覺得，作為一個共產(chǎn)黨員教師不要做形式上的學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不要為自己的“進步”、為“關(guān)系”而學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)作形式化。近年來，隨著上級考核黨員干部、推薦后備干部要求文化程度必須在大專以上，不少黨員干部片面地把索求一紙文憑當(dāng)作學(xué)習(xí)的目的和出發(fā)點。他們學(xué)習(xí)僅是為了拿到一張仕途升遷的“綠卡”。有的開學(xué)報個名，中途不學(xué)習(xí)，考試抄一抄，僅求過關(guān)而已。更有甚者考試由人代勞，論文請人“捉刀”，甚而有的直接花錢買一個假文憑，裝飾一下自我，既費了經(jīng)濟又費了精神；還有的黨員干部在參加上級組織的培訓(xùn)中，不是安心學(xué)習(xí)知識，而是把課堂當(dāng)成了結(jié)交朋友、拉關(guān)系的交際場所，于是乎，相互請客，大擺酒席，休閑娛樂，甚而正常上課都不能參加；當(dāng)前的學(xué)習(xí)，尤其是理論學(xué)習(xí)，僅是讀讀書報，寫心得體會也是從報章上東抄抄、西摘摘，毫無個人思考成分，出現(xiàn)一種形式化、應(yīng)付式的學(xué)習(xí)。還有一點就是學(xué)習(xí)與工作對立論。把學(xué)習(xí)與工作對立起來看，認為坐下來學(xué)習(xí)，浪費了工作時間，影響了日

常工作。有的黨員干部提到學(xué)習(xí)發(fā)牢騷。這就出現(xiàn)了每次個人小結(jié)，在排出一大摞工作成績之后，總是要把學(xué)習(xí)不夠或者學(xué)習(xí)不夠深入放在存在的不足之中，次次如此，年年一樣。

總之，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要做到活到老，學(xué)到老。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代以耕種為主題，一般只要接受7～14歲的教育也就是通常的初中畢業(yè)文化，就能應(yīng)付人生今后40年工作需要的簡單知識技能。工業(yè)經(jīng)濟時代，求學(xué)時間可延伸到22歲，也就是正常的高中、大專文化。而對信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，要將學(xué)習(xí)時間一直延伸為80歲，即“終身學(xué)習(xí)”，也就是每個人一輩子的工作生活中，必須隨時接受最新的知識，人人必須不斷學(xué)習(xí)，才能不被社會淘汰，才能不斷成功，不斷勝利；再者是要樹立“素質(zhì)學(xué)習(xí)”觀念。對于黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)習(xí)最直接的目的，是為了不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和實際工作的能力，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)，而不是熟讀和背誦理論、知識的原文句章。學(xué)習(xí)已不單純是為了獲取知識、信息了，更重要的是把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成自身的素質(zhì)和能力，才能執(zhí)行黨的路線、方針、政策不走樣，才能抵擋住不良風(fēng)氣的誘惑不偏向，也才能真正做到權(quán)為民用、利為民謀。

做一名學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型教師

——學(xué)習(xí)型黨員心得體會

吳朝萍（2011年6月）

曾經(jīng)看到過這樣一個故事：把青蛙放在熱水里，它會感到危險而立即跳出來；但如果把青蛙先放在冷水里，再將水慢慢加熱，麻痹的青蛙就會漸漸耗盡體力，想跳出來為時已晚。同樣道理，在今天的社會中，“再不學(xué)習(xí)，就要被淘汰”成為幾乎所有社會成員的共識，誰都不想成為冷水中的青蛙，時時有危機感。

作為新世紀(jì)有理想、有抱負的教師，要想開辟教育教學(xué)的新天地。我覺得唯一的途徑就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。唯有學(xué)習(xí)才不會在生活中迷失方向，唯有學(xué)習(xí)才不會被歷史淘汰，唯有學(xué)習(xí)才能在日新月異的變化中立于不敗之地，唯有學(xué)習(xí)才能成就美好未來。教師，傳道授業(yè)解惑也，他是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生可靠的引路人。因此，教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型教師。

首先，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。閱讀的廣度決定你生活的內(nèi)涵，閱讀的深度決定你思想的高度。作為一名青年教師，決不能停留于昨天的成績，用昨天的知識教今天的學(xué)生。隨著科技的發(fā)展，經(jīng)濟與社會的急劇變化以及時代的需求，教師必須不斷完善自身專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)整自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

只有不斷學(xué)習(xí)新的知識，汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，教師才能成為知識和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國的重任。

提高教師自身素質(zhì)，完善教師自身修養(yǎng)的最重要的途徑就是學(xué)習(xí)。這就要求教師明確“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”的重要性，增強學(xué)習(xí)意識。教師的成長離不開學(xué)習(xí)，要想取得深厚的學(xué)識，扎實的專業(yè)知識，就必須抓住每一個時機和場合向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向老師們學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。通過各種渠道，集百家所長，不斷充實自己。只有如此，才能使自身得以發(fā)展，才能成為學(xué)習(xí)型教師。

其次，讓研究成為一種習(xí)慣?，F(xiàn)代教師診斷者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、思想與心理的輔導(dǎo)者、教育的研究者、組織者、評價者與激勵著、教育共同體的協(xié)調(diào)者。教學(xué)具有研究性，教師應(yīng)是研究者，這是教師職業(yè)所具有的特性。教師成為研究者是教育發(fā)展的需要，是教師專業(yè)化發(fā)展的必然。要成為研究型教師必須有強烈的職業(yè)責(zé)任感。教師必須明白自身的責(zé)任，要對學(xué)生的成長負責(zé)，要了解學(xué)生，對學(xué)生的現(xiàn)在和未來負責(zé)。對學(xué)生負責(zé)主要體現(xiàn)在對學(xué)生的教育問題上。教師應(yīng)該深入研究學(xué)生、理解學(xué)生，真正理性的尊重學(xué)生需要。此外，要成為研究型教師必須有深厚的學(xué)科知識和教學(xué)功底以及勤于思考、勇于實踐的精神。社會在不斷的發(fā)展，不斷的對教育提出新的要求。學(xué)生在成長發(fā)展的過程中亦呈現(xiàn)多

種變化與特性，這就需要教師理性面對和思考。思考是研究的前提，在思考基礎(chǔ)上的理性分析才會有質(zhì)的升華與提升。再次，努力做一名智慧型的教育工作者。智慧教師應(yīng)通過智慧的課堂理念和做法培養(yǎng)智慧的學(xué)生。智慧是一個人所具有的思想與觀念的創(chuàng)新能力、獲得知識的能力、選擇方法與使用方法的能力、掌握技術(shù)與技術(shù)實踐的能力、承擔(dān)外界壓力和把握心理平衡的能力等各方面的能力。

智慧來自于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是教師維持其職業(yè)生命連續(xù)性的重要手段，是教師實現(xiàn)其職業(yè)生命價值升華的重要通道。教師的學(xué)習(xí)必須是連續(xù)性的學(xué)習(xí)（即終身學(xué)習(xí)）和自覺學(xué)習(xí)。智慧來自于實踐。如果說學(xué)習(xí)是一個人成為智慧型老師的前提，那么教育教學(xué)實踐則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。離開了教育教學(xué)及其管理實踐，教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水、無本之木。

智慧來自于反思。通過反思，即連續(xù)的自我追問、自我剖析、自我肯定或否定，從而實現(xiàn)自我提升、自我超越和自我飛躍。成為一個學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型教師并非易事，它需要教師不斷的學(xué)習(xí)充實自己、不斷的研究、反復(fù)的實踐、不停地思考與反思。要想成為這樣的教師必須堅持終生學(xué)習(xí)，勤于研究，不斷反思，勇于實踐。

第五篇：個人爭做學(xué)習(xí)型黨員干部心得體會

爭做學(xué)習(xí)型黨員干部就是在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過程中，黨員干部樹立全新的學(xué)習(xí)觀念，以個體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，提高自身學(xué)習(xí)能力，增強工作的創(chuàng)新能力，學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，始終保持先進性，在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，做“三個代表”的忠實實踐者。對照市委組織部提出的要求，當(dāng)前，部分黨員干部在學(xué)習(xí)問題上存在以下錯誤觀念。

一是為“進步”而學(xué)習(xí)。近年來，隨著上級考核黨員干部、推薦后備干部要求文化程度必須在大專以上，不少黨員干部片面地把索求一紙文憑當(dāng)作學(xué)習(xí)的目的和出發(fā)點。他們學(xué)習(xí)僅是為了拿到一張仕途升遷的“綠卡”。有的開學(xué)報個名，中途不學(xué)習(xí)，考試抄一抄，僅求過關(guān)而已。更有甚者考試由人代勞，論文請人“捉刀”，甚而有的直接花錢買一個假文憑，裝飾一下自我，既費了經(jīng)濟又費了神。

二是為“關(guān)系”而學(xué)習(xí)。有的黨員干部在參加上級組織的培訓(xùn)中，不是安心學(xué)習(xí)知識，而是把課堂當(dāng)成了結(jié)交朋友、拉關(guān)系的交際場所，于是乎，相互請客，大擺酒席，休閑娛樂，甚而正常上課都不能參加。

三是學(xué)習(xí)形式化。當(dāng)前的學(xué)習(xí)，尤其是理論學(xué)習(xí)，僅是讀讀書報，寫心得體會也是從報章上東抄抄、西摘摘，毫無個人思考成分。出現(xiàn)一種形式化、應(yīng)付式的學(xué)習(xí)。

四是學(xué)習(xí)與工作對立論。把學(xué)習(xí)與工作對立起來看，認為坐下來學(xué)習(xí)，浪費了工作時間，影響了日常工作。有的黨員干部提到學(xué)習(xí)發(fā)牢騷。這就出現(xiàn)了每次個人小結(jié)，在排出一大摞工作成績之后，總是要把學(xué)習(xí)不夠或者學(xué)習(xí)不夠深入放在存在的不足之中，次次如此，年年一樣。

針對以上對學(xué)習(xí)問題的種種錯誤認識，我們來看看什么叫學(xué)習(xí)？據(jù)《辭典》解釋，學(xué)習(xí)是指通過閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。學(xué)習(xí)能給人系統(tǒng)思維，能使人不斷超越自我，不斷改善心智模式。學(xué)習(xí)乃人之天性，是生命趣味盎然的源泉。隨著人類社會的發(fā)展，人類社會經(jīng)過了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，正在經(jīng)歷著工業(yè)經(jīng)濟時代，即將進入知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟時代是以開發(fā)人力資源為主，主要包括信息、知識、智慧，而所有這些都源于學(xué)習(xí)，不停學(xué)習(xí)。

為了保證學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)真正意義上的與時俱進，我們必須從思想上充分認識到學(xué)習(xí)的意義，樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。

一是終身學(xué)習(xí)的觀念。俗話說“過到老學(xué)到老”就是終生學(xué)習(xí)的觀念。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代以耕種為主題，一般只要接受7～14歲的教育也就是通常的初中畢業(yè)文化，就能應(yīng)付人生今后40年工作需要的簡單知識技能。工業(yè)經(jīng)濟時代，求學(xué)時間可延伸到22歲，也就是正常的高中、大專文化。而對信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，要將學(xué)習(xí)時間一直延伸為80歲，即“終身學(xué)習(xí)”，也就是每個人一輩子的工作生活中，必須隨時接受最新的知識，人人必須不斷學(xué)習(xí)，才能不被社會淘汰，才能不斷成功，不斷勝利。

二是“素質(zhì)學(xué)習(xí)”觀念。對于黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)習(xí)最直接的目的，是為了不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和實際工作的能力，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)，而不是熟讀和背誦理論、知識的原文句章。學(xué)習(xí)已不單純是為了獲取知識、信息了，更重要的是把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成自身的素質(zhì)和能力，才能執(zhí)行黨的路線、方針、政策不走樣，才能抵擋住不良風(fēng)氣的誘惑不偏向，也才能真正做到權(quán)為民用、利為民謀。三是“自主學(xué)習(xí)”觀念。所謂“自主學(xué)習(xí)”就是黨員干部不是迫于外界和組織的壓力而學(xué)習(xí)，而是發(fā)自內(nèi)心的對知識的一種強烈的要求和渴望，以積極主動的態(tài)度，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

四是“科學(xué)學(xué)習(xí)”觀念。在真正懂得學(xué)習(xí)的本質(zhì)的基礎(chǔ)上，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律性，學(xué)習(xí)借鑒古人和他人的學(xué)習(xí)方法，變“死讀書”為“會讀書”，以取得事半功倍的效果。

五是“實踐學(xué)習(xí)”觀念。社會是個大課堂，不斷地向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，工作也是學(xué)習(xí)的途徑，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富自我，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，用理論武裝思想，指導(dǎo)實踐，反對條條主義、本本主義，學(xué)以致用，反對那種“讀死書”學(xué)習(xí)。六是“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”觀念。我們在倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)”的同時，更側(cè)重于“創(chuàng)新”。我們在吸取先進成熟理論、知識的基礎(chǔ)上，更要結(jié)合時代要求創(chuàng)造新理論、新知識、新見解，只有創(chuàng)新才是我們學(xué)習(xí)的最終歸宿。

目前，舉國上下，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市，爭做學(xué)習(xí)型人才蔚然成風(fēng)，作為一名黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)率先垂范，要確立“向未來學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，不斷增強自身學(xué)習(xí)能力，充分利用每一分每一秒時間，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，推動社會全面進步。