第一篇：加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)臥龍區(qū)運(yùn)管局以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為著力點(diǎn)，深入開展“隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，提升我區(qū)運(yùn)輸管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、決策力，以和諧之聲、和諧之力帶動(dòng)干部職工隊(duì)伍共同進(jìn)步。

主要做法是：一是制定活動(dòng)的實(shí)施方案。專門成立了活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確一名主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓部署、落實(shí)和督查；二是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)硬件設(shè)施的投入；為保證學(xué)習(xí)的效果，設(shè)置了固定的學(xué)習(xí)會(huì)議場(chǎng)所，購(gòu)置學(xué)習(xí)工具，征訂大量的報(bào)紙、雜志、圖書、資料供大家學(xué)習(xí)查閱。三是打造服務(wù)型隊(duì)伍營(yíng)造“人人愛學(xué)習(xí)”的氛圍；強(qiáng)化學(xué)習(xí)機(jī)制，堅(jiān)持每周五學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)和每年兩次大規(guī)模的運(yùn)管法律知識(shí)集中培訓(xùn)制度。在學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，執(zhí)法人員比著學(xué)，采取收看專家講壇、案例評(píng)析、以案說(shuō)法等多種形式，并就執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)法技巧、執(zhí)法程序等方面進(jìn)行交流溝通，讓人感覺既不枯燥乏味，又易于掌握法律法規(guī)的內(nèi)涵；四是搭建文化平臺(tái)。結(jié)合重大節(jié)慶日、紀(jì)念日等，積極開展各類豐富多彩、健康向上的文體活動(dòng)，發(fā)揮文化寓教于樂功能。為了達(dá)到預(yù)期目的并檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，要求每人做到“四有”，即有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有學(xué)習(xí)記錄，有讀書筆記，有心得體會(huì)。到每年年底，將學(xué)習(xí)匯總情況存入個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，以備考核。

現(xiàn)在全局上下形成一種和諧之風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)班子之間的默契和諧、科室與科室之間的配合和諧、同事與同事之間的相處和諧，不斷形成一種“心齊、風(fēng)正、氣順、勁足”的工作氛圍，以大局為重，相互理解、相互配合、相互支持，以更加優(yōu)良的姿態(tài)不斷促進(jìn)我區(qū)道路運(yùn)輸事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

第二篇：創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì),打造理想時(shí)空

一.什么是和諧?

辭海里說(shuō),和諧就是協(xié)調(diào),左傳襄十一年曰:“九合諸侯,如樂之和,無(wú)所不諧.” 從詞海這個(gè)詞條的解釋中可以明了和諧就是協(xié)調(diào),協(xié)調(diào)就是和諧,部隊(duì)檢閱時(shí)統(tǒng)一號(hào)令,步伐一致就是和諧;歌詠大合唱整齊劃一,起伏有序就是和諧;當(dāng)今國(guó)際上南北合作.東西對(duì)話就是和諧;國(guó)家九州同心,民族團(tuán)結(jié)就是和諧;ist團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力,和衷共濟(jì)也同樣是和諧.二.什么是和諧團(tuán)隊(duì)及其特征

和諧團(tuán)隊(duì)就是按照如切如磋,如琢如磨的精神,本著上下一心,左右配合的原則建立起來(lái)的發(fā)展健康,整體協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì).其特點(diǎn)是:1.會(huì)員無(wú)論先后,不分上下,一心務(wù)實(shí)向著共同的目標(biāo)而不懈努力.2.各團(tuán)隊(duì)間不為私利或小團(tuán)體利益爾虞我詐,互相拆臺(tái),而是相互配合共同成長(zhǎng).3.內(nèi)部與外部發(fā)生矛盾要本著相互理解.忍讓成全,合則兩利,分則兩傷的原則及時(shí)處理好各種關(guān)系.4.按照公司或團(tuán)隊(duì)及上級(jí)老師的正確意見行事,不自以為是.不越軌.不念歪經(jīng),循著正確的道路前進(jìn).三.建立和諧團(tuán)隊(duì)的必要性,重要性和迫切性

1.建立和諧團(tuán)隊(duì)是與社會(huì)協(xié)調(diào)的要求.符合中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆四中全會(huì)關(guān)于建立社會(huì)主義和諧社會(huì)的精神.在十六屆三中全會(huì)提出樹立科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，黨的十六屆四中全會(huì)又從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的角度，明確提出把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為黨執(zhí)政的重要目標(biāo)，并把和諧社會(huì)建設(shè)放到同經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)并列的突出位置。這充分說(shuō)明我們黨對(duì)新形勢(shì)下和諧社會(huì)建設(shè)的高度重視，對(duì)于我們黨完成執(zhí)政的歷史任務(wù)、鞏固執(zhí)政的社會(huì)基礎(chǔ)意義重大，對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安意義重大。由于ist團(tuán)隊(duì)的不斷和飛速發(fā)展,我們內(nèi)部,內(nèi)部與外部的各種關(guān)系開始顯現(xiàn)出來(lái),這些關(guān)系或者叫矛盾如果不能得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決,將使我們的事業(yè)難已做大,做強(qiáng)和走遠(yuǎn),甚至將限制和毀滅我們的團(tuán)隊(duì)和發(fā)展成果,所以建立和諧團(tuán)隊(duì)是我們目前在分析當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)的基礎(chǔ)上提出的重要課題.應(yīng)該把建立和諧團(tuán)隊(duì)的任務(wù)和理念放到與發(fā)展團(tuán)隊(duì)和推廣網(wǎng)站同樣的地位來(lái)認(rèn)識(shí)它,也是我們ist團(tuán)隊(duì)見微知著,防患未然,避免走其他團(tuán)隊(duì)覆轍的重要舉措.而且由于我們團(tuán)隊(duì)和諧了,也是對(duì)整個(gè)社會(huì)和諧建設(shè)的貢獻(xiàn),是整個(gè)社會(huì)和諧的有機(jī)組成部分,因而意義十分重大.希望能引起與會(huì)會(huì)員以及全體會(huì)員的足夠重視.2.團(tuán)結(jié)合作的要求.兄弟鬩墻,禍起蕭墻,都是說(shuō)明堡壘最容易在內(nèi)部被攻破.很多公司或團(tuán)隊(duì)不是被對(duì)手打敗的,而是自己把自己打敗了.鬩于墻,起蕭墻,就是兄弟姐妹不和諧.不團(tuán)結(jié),不協(xié)調(diào).不團(tuán)結(jié)就不能形成合力.外國(guó)人說(shuō)中國(guó)人個(gè)體是最厲害的,但團(tuán)體卻是一盤散沙.我們的企業(yè)也好,團(tuán)隊(duì)也罷往往是1+1小于2,甚至是負(fù)數(shù).而團(tuán)隊(duì)的本身涵義應(yīng)該是 1+1>2,否則團(tuán)隊(duì)就失去意義了.1+1=2是數(shù)學(xué),1+1=3是哲學(xué),1+1=11是經(jīng)濟(jì)學(xué).我認(rèn)為1+1=n 是社會(huì)學(xué),是科學(xué)學(xué).3.共同對(duì)外的要求.和諧可以眾志成城,所向披靡.當(dāng)外力擊來(lái)時(shí)也巋然不動(dòng),有如泰山;我們內(nèi)部有時(shí)候可能發(fā)生一點(diǎn)小摩擦,這都是難免的,解決了就好,但是對(duì)外.對(duì)惡意攻擊我們的人和事就要形成拳頭共同對(duì)敵.4.團(tuán)隊(duì)間互相學(xué)習(xí)的要求.和諧可以大家相互補(bǔ)充.修訂.完善,使團(tuán)隊(duì)的方向更趨向正確,方法更臻于完善,技術(shù)更走向成熟,從而使團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)及早達(dá)成.5.個(gè)人綜合素質(zhì)提高的要求.和諧也可以使我們個(gè)人的綜合素質(zhì)得到最大化的提高,我們做ist不僅要成為比爾那樣的富豪,還要成為林肯那樣的演說(shuō)家,徐霞客那樣的旅行家,周弘和知心姐姐那樣的心理學(xué)家,陶行知那樣的教育家和郭沫若那樣的社會(huì)活動(dòng)家.6.團(tuán)隊(duì)跨越式發(fā)展的要求.從公司在美國(guó)呱呱墜地至今也不過一年多一點(diǎn)的時(shí)間,按照人的成長(zhǎng)期計(jì)算還是個(gè)嬰兒,但是對(duì)于從互連網(wǎng)上派生出來(lái)的ist產(chǎn)品而言,一年華誕應(yīng)該是比較成熟了.我們不能按常規(guī),比如按企業(yè)的規(guī)律來(lái)運(yùn)作團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)必須是跨越式發(fā)展和成長(zhǎng),為了不至于在跨越過程中出現(xiàn)大的問題,我們必須在團(tuán)隊(duì)內(nèi)盡量和諧,必須立即建立一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì).四.和諧團(tuán)隊(duì)的保證

1.互連網(wǎng)發(fā)展的大趨勢(shì)是我們賴以生存和發(fā)展的大前提.沒有它一切都無(wú)從談起,所謂皮之不存,毛將焉附.互連網(wǎng)的技術(shù)越來(lái)越趨向成熟了.方法也越來(lái)越科學(xué)了.制度也越來(lái)越嚴(yán)密了,也就是說(shuō)我們賴以生存和發(fā)展的土壤越來(lái)越肥沃了.真是天高人任鳥飛,海闊憑魚躍.2.公司的產(chǎn)品內(nèi)涵更多也更好了.我粗略的統(tǒng)計(jì)了一下.自我去年七月末注冊(cè)以來(lái),從遠(yuǎn)程教育內(nèi)容數(shù)量上看,已經(jīng)增加了近一倍,甚至更多,其中幼兒教育的大多數(shù)內(nèi)容都是后增加的,剛才說(shuō)的內(nèi)容總量還不包括由于內(nèi)容更新而帶來(lái)的數(shù)量增加.而且增加和更新的內(nèi)容都是更貼近生活,貼近需求.貼近趨勢(shì)了，也更人性化了.3.隨著ist團(tuán)隊(duì)的不斷膨脹,有不少中堅(jiān)力量甚至是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖脫穎而出,他們實(shí)際上已經(jīng)成為了我們團(tuán)隊(duì)的靈魂和脊梁.是我們團(tuán)隊(duì)過去和將來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)和依靠力量.他們遠(yuǎn)見卓識(shí),高屋建瓴.大公小私,指揮若定,帶領(lǐng)我們跨激流,涉險(xiǎn)灘,一路走來(lái).4.隨著時(shí)間的推移和工作力度的加大,實(shí)際就是三個(gè)魅力嘛,事業(yè)魅力,人格魅力和語(yǔ)言魅力.不少仁人志士加入了我們的ist大家庭,這其中有公務(wù)員.有各類在校教學(xué)的老師,有直銷和保險(xiǎn)界加盟的精英,有下崗職工中的佼佼者,這是我們建立和諧團(tuán)隊(duì)的社會(huì)基礎(chǔ)和不竭的力量源泉.5.我們的各級(jí)各類培訓(xùn)機(jī)制也越來(lái)越完善和科學(xué)了.現(xiàn)在我們的培訓(xùn)已經(jīng)有多達(dá)十幾種的形式了.而且質(zhì)量也在不斷提升和加強(qiáng).這次全國(guó)性的培訓(xùn)就是一個(gè)證明.6.我們?cè)诳臻g分布上也越來(lái)越廣泛了.這樣各地通過互相交流分享與溝通就使得我們的團(tuán)隊(duì)發(fā)展更快也更和諧了.7.公司制度的科學(xué)性,合理性和一貫性以及人性化也是保證和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要因素.所以李海航研究員說(shuō)玩規(guī)則比玩實(shí)力厲害就是這個(gè)道理.五.和諧的方方面面

1.與社會(huì)必須和諧.任何反社會(huì)的力量最終都會(huì)歸于失敗.ist 與社會(huì)的關(guān)系應(yīng)該是和諧的.我們這個(gè)網(wǎng)站可以說(shuō)是公益性的網(wǎng)站.這一點(diǎn)與類似網(wǎng)站的性價(jià)比上可以看得出來(lái),ist 網(wǎng)站的推廣目標(biāo)是發(fā)展遠(yuǎn)程教育.促進(jìn)全民上網(wǎng),提高民族素質(zhì).推廣原則是,以遠(yuǎn)程教育為重點(diǎn),以網(wǎng)絡(luò)空間為導(dǎo)向.以互連網(wǎng)為平臺(tái).以經(jīng)濟(jì)效益為動(dòng)力.而且它的社會(huì)意義也更多更大.比如安排就業(yè)和為建立和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)以及

事實(shí)上促進(jìn)IT業(yè)的發(fā)展等方面都起到了積極的作用.因而我們一定不要和社會(huì)和政府搞對(duì)立.如有人問時(shí),我們一是要耐心做好解釋工作.二是以實(shí)際事例為證明說(shuō)服他們.千萬(wàn)不要搞對(duì)立行動(dòng)或行為.如果出現(xiàn)問題肯定是我們自己的問題,不能歸咎于公司和團(tuán)隊(duì).2.與直銷和保險(xiǎn)行業(yè)要和諧.我們與他們之間的關(guān)系是兼容,互補(bǔ),不沖突的,因而也應(yīng)該是和諧共處的.即使是這些行業(yè)或部門的一些人從事ist事業(yè)了,也可以專職.也可以兼職嘛.所以我們?cè)谕茝V網(wǎng)站的過程中一定要遵守職業(yè)道德,不能有排斥其他事業(yè)的語(yǔ)言和行為.3.與教育行政部門,學(xué)校當(dāng)局和教師隊(duì)伍要和諧.由于至少我們多少?zèng)_擊了家教市場(chǎng),又由于一些教育系統(tǒng)的人做ist 事業(yè),實(shí)際上加重了與教育系統(tǒng)一些人的利益沖突,這樣,我們更要小心從事,不能激化矛盾.好在我們做遠(yuǎn)程教育與教育部門總的發(fā)展方向是一致的.而有關(guān)遠(yuǎn)程教育的理論,輿論,實(shí)踐以及發(fā)展環(huán)境都于我們有利,所以我們就更沒有必要和教育系統(tǒng)對(duì)立起來(lái).4.與其他行業(yè)和部門要和諧.比如一些公務(wù)員和事業(yè)單位,企業(yè)單位的干部和職工做ist 事業(yè),他們的目的是為了自己學(xué)習(xí)和給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì),但是由于社會(huì)上一些人對(duì)遠(yuǎn)程教育和電子商務(wù)缺乏足夠的認(rèn)識(shí),因此我建議對(duì)這些會(huì)員的身份要注意保密,不要有意無(wú)意的透露給他人.5.ist內(nèi)部團(tuán)隊(duì)之間要和諧.我們絕不允許為了個(gè)人或小團(tuán)隊(duì)的私利到兄弟團(tuán)隊(duì)挖墻腳的事情發(fā)生.我建議.如果發(fā)現(xiàn)事實(shí)確鑿,可以在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中把這樣的人打入黑名單.把他的名聲搞臭,免得他在ist大家庭中成為害群之馬.6.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部上下級(jí)老師要和諧.上下級(jí)老師要本著一家人的原則,上級(jí)老師要耐心教授和帶領(lǐng)下級(jí)老師,同時(shí)也要注意向下級(jí)老師學(xué)習(xí);下級(jí)老師要主動(dòng)向上級(jí)老師學(xué)習(xí)和討教,同時(shí)在可能的情況下盡力支持上級(jí)老師的工作.上級(jí)老師應(yīng)該感謝下級(jí)老師,因?yàn)闆]有他們就沒有你的團(tuán)隊(duì);下級(jí)老師要感謝上級(jí)老師,因?yàn)槭撬麄儙ьI(lǐng)我們走進(jìn)ist并且真心實(shí)意的幫助我們成長(zhǎng).上級(jí)老師不要承諾,但要切實(shí)幫助下級(jí)老師建立團(tuán)隊(duì);下級(jí)老師不要指望上級(jí)老師,主要靠自己組建自己的團(tuán)隊(duì).

第三篇：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),打造陽(yáng)光和諧教師團(tuán)隊(duì)（定稿）

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),打造陽(yáng)光和諧教師團(tuán)隊(duì)

黑龍江省密山市鐵路小學(xué)李榮輝

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有社會(huì)主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯處熓菍W(xué)校教育工作的主體，教師的水平如何是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著我國(guó)教育改革步伐的日新月異，教育思想的不斷更新與完善，提高教師的整體素質(zhì)是我們必須面對(duì)的而又迫切需要解決的新問題。建立一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。由此可見，學(xué)校要發(fā)展，要成為社會(huì)滿意、家長(zhǎng)信賴、學(xué)生健康成長(zhǎng)的溫馨樂園，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

我校原是一所普通的縣級(jí)鐵路小學(xué)，在歸屬地方管理后，近幾年相繼調(diào)入36名教師，他們來(lái)自不同的學(xué)校，由于工作經(jīng)歷和工作環(huán)境各不相同，教師素質(zhì)參差不齊。針對(duì)這種情況，學(xué)校加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),在教師隊(duì)伍建設(shè)中倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造和諧的合作氛圍，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀。學(xué)校倡導(dǎo)大家做快樂陽(yáng)光型教師——既做學(xué)習(xí)型教師、做研究型教師、做合作型教師、更要做有道德風(fēng)尚的教師，從而打造陽(yáng)光和諧教師團(tuán)隊(duì)。

一、抓師德教育，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本”?？梢妿煹陆ㄔO(shè)工作不僅是時(shí)代的需要，更是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)辦人民滿意教育的需求。教師有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，是教師事業(yè)心的重要組成部分，所以我校一直把師德教育放在師訓(xùn)工作的首位。首先學(xué)校在教師中廣泛開展“愛校如家，愛生如子”等教育活動(dòng)。開展“我當(dāng)初的選擇”、“我是一片綠葉”、“我身邊的共產(chǎn)黨員”等演講活動(dòng)。以骨干教師愛生典范的感人事跡，喚醒其他教師的良知，通過學(xué)習(xí)“義務(wù)教育法”、開展重溫“從教誓言”等活動(dòng)。從而使教師樹立“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的風(fēng)尚，忠誠(chéng)地、竭盡全力地、百折不撓地獻(xiàn)身于教育事業(yè)。同時(shí)學(xué)校倡導(dǎo)教師堅(jiān)守心靈的寧?kù)o，做快樂陽(yáng)光的教師；讓教師在快樂的集體生活中，感受到太陽(yáng)每天都是新的；在體會(huì)教書育人的成就中，感受到濃濃的師生情；在校舍改建的奮斗中，品嘗到發(fā)展的快樂、變化的快樂、勞動(dòng)的快樂；在學(xué)校各項(xiàng)

工作取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，真正體味到粉筆生涯的艱辛，品嘗心靈勞作的甘美，享受成功的喜悅。

二、抓練功活動(dòng)，強(qiáng)化教師的基本功，打造學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)體。

所謂教學(xué)基本功是指教師完成教學(xué)工作所必需的條件性的技能和技巧。這里的“條件性”旨在說(shuō)明教學(xué)基本功是教師完成教學(xué)工作的必要條件。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：改變傳統(tǒng)的過于注重知識(shí)傳承，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)的知識(shí)構(gòu)建；增強(qiáng)課程的整合性和選擇性并實(shí)施三級(jí)課程模式等改革目標(biāo)。這些改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，有賴于教師角色的轉(zhuǎn)變，有賴于教師教學(xué)行為方式的改變和轉(zhuǎn)換。因此，面對(duì)新課程，不論是新教師還是老教師，都需要重新思考：我們所擁有的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，包括所練就的教學(xué)基本功是否能夠適應(yīng)新課程的需要。

傳統(tǒng)意義上，教師的基本功一般是指：“三字一話”。這是指普通話、口語(yǔ)表達(dá)技能和書面表達(dá)技能，這是教師完成教育教學(xué)任務(wù)必備的基本功。在新的課程改革背景下，我認(rèn)為教師在此基礎(chǔ)上還要具備新的教學(xué)基本功。

1、現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合是新課程改革的一大焦點(diǎn)。也是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的重要標(biāo)志。實(shí)現(xiàn)這一整合的關(guān)鍵是教師。教師的信息素養(yǎng)、技能準(zhǔn)備決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果。因此，在某種程度上我們可以說(shuō)，適應(yīng)新課程改革需要教師準(zhǔn)備的第一位的新的基本功就是在教學(xué)中整合現(xiàn)代信息技術(shù)。

2、課程資源的開發(fā)的基本功。

傳統(tǒng)上，我們總是習(xí)慣于根據(jù)大綱和教材來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是新課程的實(shí)施不僅需要教師理解課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，了解教材的知識(shí)體系和重難點(diǎn)，而且要求教師首先要了解學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)需要，了解他們已有的經(jīng)驗(yàn)，了解他們的個(gè)別差異，然后根據(jù)他們的需要、經(jīng)驗(yàn)及差異開發(fā)、選擇或重組各方面的課程資源。新課程開發(fā)還需要教師不斷反思自己的教學(xué)效果，不斷根據(jù)反思的結(jié)果調(diào)整課程內(nèi)容及教學(xué)方式。

3、協(xié)作教學(xué)基本功。

長(zhǎng)期以來(lái)，教師的教學(xué)都是孤立地、分別地展開的，但是新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及課程開發(fā)等，都需要教師之間的協(xié)作。通常情況下，一個(gè)能誘發(fā)不同學(xué)生積極參與探究和討論的主題往往都具有綜合性和跨學(xué)科的特點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生完成整個(gè)探究活動(dòng)往往也需要多個(gè)教師協(xié)同完成。

同樣，課程開發(fā)中不僅需要同學(xué)科的教師集體協(xié)作，更需要不同學(xué)科的教師走到一起共同選定研究的課題及活動(dòng)形式。

由于時(shí)代的變遷及基礎(chǔ)教育課程改革的需要，我們不得不重新思考教師的基本功。針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際情況，我們對(duì)全校教師提出了“八個(gè)一”的要求。既堅(jiān)定一個(gè)信念（忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的信念），樹立一個(gè)觀點(diǎn)（正確的教育觀），寫一本好教案，上好一個(gè)學(xué)科的課，寫一手好字（包括粉筆字、毛筆字），合作開發(fā)一門校本課程，每周完成一次網(wǎng)上培訓(xùn)或網(wǎng)上教研，搞一項(xiàng)教改科研。樹立教師終生學(xué)習(xí)的理念，工作中充分發(fā)揮教師的潛力，使他們能獲得不斷發(fā)展。學(xué)校還要幫助每一位教職工理清自己內(nèi)心向往的目標(biāo)，使每一位教職工的個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展達(dá)成共同愿景，讓每一位成員由衷地感受到學(xué)校目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)一致所帶來(lái)的好處。喚起每位教師內(nèi)心真實(shí)的理想目標(biāo)，充分挖掘個(gè)體的積極性，讓廣大教師生活富有活力和激情，從而讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。

三、抓教育科研，拓寬教師教育教學(xué)領(lǐng)域，打造研究型的教師群體。

學(xué)校重視培養(yǎng)教師走教育科研之路，樹立教師科研興校的理念，倡導(dǎo)大家做研究型教師。我們的具體做法是：一壓、二化、三學(xué)、四研。一壓：給骨干教師壓擔(dān)子，組織他們搞好教育科研，為他們提供教改課題。二化：強(qiáng)化全體教師的教科研意識(shí)。深化學(xué)校教育科研向縱深發(fā)展。三學(xué)：成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，讓骨干教師學(xué)習(xí)掌握教科研理論，學(xué)習(xí)全國(guó)各地教科研信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研成果，把好的教改經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。四研：一是請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教育專家、學(xué)者來(lái)校與骨干教師研究教改之路。二是建立科研檔案，經(jīng)常組織骨干教師互相研討切磋自己確定和實(shí)施的教改項(xiàng)目。三是帶領(lǐng)骨干教師積極參與省市區(qū)教育科研研討會(huì)，并撰寫高質(zhì)量的論文在大會(huì)上發(fā)言。四是學(xué)校要求骨干教師自培自研，大展自我優(yōu)勢(shì)，形成自己的教學(xué)藝術(shù)特色。

四、抓和諧的人際關(guān)系，促使教師心態(tài)良好，打造陽(yáng)光和諧團(tuán)隊(duì)。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教育改革的進(jìn)程中，越來(lái)越顯現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神的重要。教育改革和教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，不是靠一個(gè)人能夠單獨(dú)完成的。一所學(xué)校的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐需要全體教師的共同努力，需要依靠共同的創(chuàng)造性勞動(dòng)，所以，我們應(yīng)當(dāng)在教師隊(duì)伍建設(shè)中倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造和諧的合作氛圍，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀。一是發(fā)揚(yáng)“雙贏共好”的精神。龜兔賽跑最好的結(jié)局是它們能互相合作，在陸地上烏龜趴在兔子背上，在河里兔子趴在烏龜?shù)谋成?，這樣可以用前所未有的成績(jī)到達(dá)終點(diǎn)。這個(gè)事例說(shuō)明今天學(xué)校里的競(jìng)爭(zhēng)不是你死我活，而是通過競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)活力，最后達(dá)到共同進(jìn)步，從而使學(xué)校既充滿生機(jī)又能將每個(gè)人的追求融入到集體的成功之中。二是發(fā)揚(yáng)“自覺協(xié)調(diào)”的精神。有一種在海邊群居的動(dòng)物叫海貍，據(jù)說(shuō)它們能夠共同搬運(yùn)石塊構(gòu)筑堤壩以防止海浪的沖擊，它們不經(jīng)組織就能夠自覺協(xié)調(diào)，在學(xué)校我們需要的正是這種精神。因?yàn)榻逃母母锱c發(fā)展需要教師與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)、教師與家長(zhǎng)之間的協(xié)調(diào)、教師與教師之間的協(xié)調(diào)。這種協(xié)調(diào)不應(yīng)該都由領(lǐng)導(dǎo)來(lái)組織，而應(yīng)當(dāng)成為教師的本能。這樣才能使合作成為生存的主動(dòng)需求，使和諧成為發(fā)展的自覺需要。三是發(fā)揚(yáng)“交替引領(lǐng)”的精神。北雁南飛時(shí)頭雁的作用及付出的努力我們都非常清楚，但頭雁是由每只大雁輪流擔(dān)任。而我們學(xué)校現(xiàn)有的體制是，學(xué)科帶頭人和名師等等總是一部分教師在長(zhǎng)期引領(lǐng)，其他教師習(xí)慣于跟隨，這樣教育教學(xué)工作就難有更新和突破，大部分教師就難以超越這部分固定權(quán)威和水平。其實(shí)教師往往各有所長(zhǎng)，在不同時(shí)期、不同方面重視發(fā)揮不同教師的引領(lǐng)作用才是保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。有了雙贏共好的愿望，有了自覺協(xié)調(diào)的習(xí)慣，有了交替引領(lǐng)的能力，這樣的教師隊(duì)伍才能是和諧的團(tuán)隊(duì)。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。教師素質(zhì)需要培養(yǎng)，需要提高，更需要的是每位教師的自我學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)！不會(huì)學(xué)習(xí)就不會(huì)工作，“讓學(xué)習(xí)成為風(fēng)氣，讓研究成為習(xí)慣，讓合作成為能力，讓師德風(fēng)尚成為品質(zhì)”是我校打造陽(yáng)光和諧教師團(tuán)隊(duì)的新理念。

第四篇：創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì) 打造特色年級(jí)

創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)

打造特色年級(jí)

實(shí)施方案

西安市灞橋區(qū)慶華小學(xué) 2010年1月30日

慶華小學(xué)關(guān)于“創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)，打造特色年級(jí)”的管理實(shí)施方案

（2009—2010學(xué)第二學(xué)期）

一、提出的背景：

隨著灞橋區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入，以人為本管理模式的有序推進(jìn)，教師專業(yè)化發(fā)展工程的全面啟動(dòng)，必然對(duì)學(xué)校單一的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)管理模式提出挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校在制度建設(shè)與常規(guī)管理方面力求結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實(shí)及今后發(fā)展的情況，從提高學(xué)校常規(guī)管理水平入手，提出“創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)，打造特色年級(jí)”的實(shí)施方案，希望以此為切入口，切實(shí)優(yōu)化學(xué)校管理，并逐步構(gòu)建起現(xiàn)代化的高效能學(xué)校管理機(jī)制，打造一支敬業(yè)樂業(yè)、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)以人為本、和諧民主的師生精神家園，從而使學(xué)生、教師、學(xué)校得到三位一體協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

二、實(shí)施的內(nèi)容：

為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制，提升年級(jí)組團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理水平和管理特色，致力解決我校布局調(diào)整、實(shí)行“一校一品”后學(xué)校管理工作中出現(xiàn)的新問題、新矛盾。經(jīng)學(xué)校行政會(huì)反復(fù)醞釀、論證，多方征求意見，自2009～2010學(xué)第二學(xué)期開始，正式啟動(dòng)年級(jí)組管理實(shí)踐方案，以年級(jí)組管理為載體，重新構(gòu)建、確立新的發(fā)展形勢(shì)下學(xué)校內(nèi)部管理運(yùn)行體系，不斷提高各項(xiàng)管理工作的精細(xì)化程度，深入推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。為切實(shí)做好年級(jí)組的各項(xiàng)管理工作，進(jìn)一步明確年級(jí)組的職能和年級(jí)主任的職責(zé)，更好地促進(jìn)年級(jí)組建設(shè)，特制定本方案。

1、年級(jí)組的設(shè)置。學(xué)校試采用一種“捆綁團(tuán)隊(duì)式”的管理運(yùn)行模式。根據(jù)學(xué)校南、北教學(xué)點(diǎn)的分布與規(guī)模的特點(diǎn)，學(xué)校南區(qū)教學(xué)點(diǎn)設(shè)立六個(gè)年級(jí)組；北區(qū)教學(xué)點(diǎn)設(shè)立四個(gè)年級(jí)組；原非年級(jí)組的教師通過請(qǐng)聘的方式參與到年級(jí)組管理之中。每個(gè)年級(jí)組設(shè)年級(jí)組長(zhǎng)一名，在校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處、大隊(duì)部的直接管理下，年級(jí)組長(zhǎng)具體、全面負(fù)責(zé)本年級(jí)組各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作。

2、推行年級(jí)組長(zhǎng)競(jìng)聘上崗制。每學(xué)年七月初，通過年級(jí)組民主推薦、學(xué)校行政考核審查，全校教師民主測(cè)評(píng)，選聘有管理才能的優(yōu)秀教師擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，任期一年，每學(xué)由學(xué)校組織對(duì)年級(jí)主任進(jìn)行考核，考核優(yōu)秀者續(xù)聘。

3、加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)的管理考核制。要求年級(jí)組長(zhǎng)能積極履行年級(jí)組長(zhǎng)崗位職責(zé)（見慶華小學(xué)管理制度匯編），每學(xué)期有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，能結(jié)合本年級(jí)組教師、學(xué)生的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的年級(jí)組計(jì)劃，提升年級(jí)組整體實(shí)力。學(xué)校行政每學(xué)年對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行考核，發(fā)放考核獎(jiǎng)金。

4、逐步下放年級(jí)組管理權(quán)限。設(shè)想逐步賦予年級(jí)組長(zhǎng)的主要權(quán)限有：

①、聘用權(quán)：根據(jù)年級(jí)組崗位設(shè)置數(shù)，可公開在學(xué)校范圍內(nèi)聘用教師，優(yōu)化組合；

②、考核權(quán)：根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)考核細(xì)則，對(duì)本年級(jí)組教師進(jìn)行全方位考核，發(fā)放獎(jiǎng)項(xiàng)；組織本年級(jí)組各級(jí)各類先進(jìn)的評(píng)比。

③、獎(jiǎng)懲權(quán)：根據(jù)學(xué)校各類考核獎(jiǎng)懲辦法以及本年級(jí)組制定并報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)的年級(jí)組內(nèi)部考核獎(jiǎng)懲方案，對(duì)工作量滿負(fù)荷、工作態(tài)度認(rèn)真、班級(jí)管理扎實(shí)、教育教學(xué)成果彰顯的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，著力體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

④、資金支配權(quán)：從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中單獨(dú)劃出年級(jí)組考核獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金，實(shí)行?？顚Ｓ?，組長(zhǎng)有權(quán)進(jìn)行支配。

5、年級(jí)組考評(píng)獎(jiǎng)。

①、以常規(guī)管理為重點(diǎn)的“和諧團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)。每月考核一次，具體評(píng)比條例附后。每月確定一至兩個(gè)考核重點(diǎn)，由相關(guān)考核部門根據(jù)相關(guān)條例、制度進(jìn)行抽查考評(píng)，及時(shí)記錄。每月月底，年級(jí)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行自評(píng)，填報(bào)年級(jí)組每月常規(guī)考核表。由學(xué)校一名主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭，組織考核組人員、各年級(jí)組長(zhǎng)召開考核工作例會(huì)，匯總通報(bào)抽查情況，分析問題，商討解決方案。學(xué)期末匯總每月情況，達(dá)到90分以上為優(yōu)秀，可獲得“和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。發(fā)放團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)1000元；良好（85分以上）獎(jiǎng)勵(lì)800元；合格（80分以上）獎(jiǎng)勵(lì)600元 ；達(dá)到良好以上才能申報(bào)“特色創(chuàng)建獎(jiǎng)”。這部分經(jīng)費(fèi)的30%作為下學(xué)期的公共支出及活動(dòng)費(fèi)用，20%應(yīng)用于“書香辦公室”的創(chuàng)建款項(xiàng)（買公共圖書、雜志）。另外20%作為年級(jí)組辦公室美化用經(jīng)費(fèi)，30%用于對(duì)表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生表彰，或開展年級(jí)組各類師生活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支出。（作好經(jīng)費(fèi)使用記錄）

②、以特色管理為重點(diǎn)的“特色創(chuàng)建”獎(jiǎng)。“特色創(chuàng)建獎(jiǎng)”分為“組風(fēng)建設(shè)獎(jiǎng)”、“教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)”、“學(xué)習(xí)科研獎(jiǎng)”、“書香年級(jí)獎(jiǎng)”、“管理優(yōu)秀獎(jiǎng)”五個(gè)板塊。每學(xué)期考核一次，考核條例附后。每學(xué)期期末，年級(jí)組可申報(bào)“特色創(chuàng)建”綜合獎(jiǎng)，也可以申報(bào)單項(xiàng)獎(jiǎng)，學(xué)?？己私M根據(jù)各年級(jí)組申報(bào)資料，按照考核條例進(jìn)行逐條評(píng)價(jià)與打分，評(píng)選出星級(jí)特色團(tuán)隊(duì)。按級(jí)別發(fā)放獎(jiǎng)金五星級(jí)人均200元；四星級(jí)人均100元；三星級(jí)人均50元。

6、年級(jí)組的考核。為全面了解年級(jí)組各項(xiàng)管理工作的到位情況，學(xué)校定期或不定期對(duì)年級(jí)的專項(xiàng)或全面工作進(jìn)行檢查和考核。不定期和專項(xiàng)考核由各職能部門根據(jù)工作推進(jìn)情況隨機(jī)進(jìn)行，定期和全面考核每學(xué)期一次，由校長(zhǎng)室牽頭，各職能部門根據(jù)檢查細(xì)則進(jìn)行考核，由學(xué)校匯總后評(píng)定等次。

7、考核組成員組成：為使考核得到公平、公開、公正，原包各年級(jí)組的學(xué)校行政人員抽調(diào)出來(lái)，組成考核組，進(jìn)行每月的常規(guī)考核以及期末的綜合競(jìng)爭(zhēng)力考核。學(xué)校行政人員享受年級(jí)組的平均考核獎(jiǎng)。

①、考核組領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：李國(guó)棟 副組長(zhǎng)：汪小紅

成 員：張梅、王強(qiáng)、蔣德幼、張莉、王君。②、考核小組： 南校區(qū)：組長(zhǎng)：張梅

成員：蔣德幼、張莉、王君、胡少波、趙賢斌、張曉寧、高萍。

北校區(qū)：組長(zhǎng)：王強(qiáng)

成員：溫戰(zhàn)強(qiáng)、張萍、羅東飛、王來(lái)厚。

8、其他：

①、本方案的解釋權(quán)在校長(zhǎng)室。

②、本方案的考核不影響其他考核條例的正常進(jìn)行。

③、年級(jí)組的人員以上學(xué)期分組為標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)作了些調(diào)整，今后逐步理順，具體名單見后。

④、后勤組、行政組由全體教職工滿意度測(cè)評(píng)結(jié)果決定獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別。（達(dá)到95% 獲五星獎(jiǎng)，達(dá)到90%四星獎(jiǎng)，達(dá)到85%三星獎(jiǎng)）

⑤、本方案實(shí)行一票否決制。凡年級(jí)組教師之間出現(xiàn)矛盾沖突的；凡與家長(zhǎng)發(fā)生重大矛盾沖突的；凡體罰或變相體罰學(xué)生的等均實(shí)行一票否決。

西安市灞橋區(qū)慶華小學(xué)

2010年1月8日

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)

上海吳涇化工有限公司實(shí)業(yè)機(jī)修冷鉚一組

我們冷鉚一組由16位員工組成，組長(zhǎng)是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高級(jí)技師，另外還有高級(jí)技師1名、技師4名，文化程度均在高中以上，是一個(gè)知識(shí)型班組，又是一支拉得出、打得響、善于攻堅(jiān)的四星級(jí)班組，多次被評(píng)為華誼集團(tuán)先進(jìn)班組、上海市文明班組。并獲得了2004上海市紅旗班組榮譽(yù)稱號(hào)。

一、確立方向，科學(xué)定位

作為一個(gè)先進(jìn)班組，在新形勢(shì)下，如何繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，做到有所作為、有所創(chuàng)新呢？帶著這個(gè)問題，我們召集全組同志開會(huì)，讓大家集思廣益出新點(diǎn)子。經(jīng)過討論得出共識(shí)：一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，不僅要學(xué)習(xí)時(shí)事政治，更要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，成為崗位能手。二是構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，16位職工就是一個(gè)戰(zhàn)斗集體，大家要親密無(wú)間、顧全大局，和諧就是力量，和諧就能打勝仗。

我們班組員工天天和鋼鐵打交道，又在化工裝置上頻繁作業(yè)，身上沾滿了油污和銹漬，看上去像煤礦工人?？晌覀兊陌嘟M卻是窗明幾凈，毛巾成線、杯子成行，學(xué)習(xí)園地琳瑯滿目、色彩鮮艷，潔白的瓷磚一塵不染，報(bào)架上有《勞動(dòng)報(bào)》、《吳涇化工報(bào)》、《華誼報(bào)》，書架上擺滿了政治學(xué)習(xí)書籍、技術(shù)刊物，班組猶如溫馨的職工小家。硬件的建設(shè)離不開車間黨政的支持，只有投入才能產(chǎn)出。黨支部書記把班組建設(shè)作為精神文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)：硬件建設(shè)我來(lái)，軟件建設(shè)靠大家。有支部書記撐腰、工會(huì)組織的支持，當(dāng)組長(zhǎng)的就有了依靠，抓班組建設(shè)心里有了譜。

二、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高職工素質(zhì)

我們班組學(xué)習(xí)的形式是活潑多樣的，比如學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，不是去看大塊的理論文章，逐字逐句地細(xì)細(xì)品味，這對(duì)工人來(lái)說(shuō)不太適合，我們采取今天議先進(jìn)生產(chǎn)力，明天議先進(jìn)文化，后天再議最廣大人民的根本利益，議論也是學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)自己事先要學(xué)習(xí)一點(diǎn)，把握理論實(shí)質(zhì)，不要講豁邊，不讓大家開無(wú)軌電車就行了?，F(xiàn)在的職工有一定文化素養(yǎng)，平時(shí)愛看報(bào)、聽新聞，許多事他們理解深刻，講起來(lái)頭頭是道，與六、七十年代的職工比是大不相同了。一本正經(jīng)地學(xué)習(xí)理論，反而效果不好，會(huì)出現(xiàn)一人讀報(bào)眾人睡覺的場(chǎng)面。最近，我們?cè)谧h論科學(xué)發(fā)展觀，很多職工都在說(shuō)：科學(xué)發(fā)展觀是正確的，有些干部為了政績(jī)工程，不惜工本，浪費(fèi)資源，求所謂高速度，把農(nóng)民的地圈了搞工業(yè)，搞重復(fù)建設(shè)，這些都不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。職工的議論確實(shí)講到點(diǎn)子上去了，這就是新型工人的真實(shí)寫照。

班組學(xué)技術(shù)，主要是交流與探討，解決生產(chǎn)中碰到的實(shí)際問題。我廠聯(lián)醇塔、合成塔是化工生產(chǎn)裝置的關(guān)鍵設(shè)備，檢修質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到化工生產(chǎn)的穩(wěn)定性。塔的檢修內(nèi)容是解體、清理熱交換器以及冷管的試壓、查漏。在觸媒筐筒體與熱交換器的拼裝中，對(duì)同心度、垂直度的要求特別高，偏差度要求在±0.025%以內(nèi)，試壓要求必須達(dá)到2.4MPa。大家對(duì)塔的檢修各抒己見，這些建議經(jīng)過梳理，取其精華、去其糟粕，匯編成工作程序，征得大家一致同

意后，形成檢修規(guī)程，此后大家就按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)工作，從未出現(xiàn)差錯(cuò)，幾年的實(shí)踐，證實(shí)了此規(guī)程的可靠性。以前我們修煤氣發(fā)生爐都在現(xiàn)場(chǎng)安裝、焊接，由于現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境差、大修周期又短，焊接質(zhì)量往往受影響。大家對(duì)該問題議論了幾次，認(rèn)為爐子由幾大部分組成，我們可以事先把各部分在車間內(nèi)預(yù)制好，到現(xiàn)場(chǎng)只要拼裝起來(lái)就可以了，這樣省時(shí)又省力，質(zhì)量又得到保證，這個(gè)建議立即被車間采納，一直沿用到現(xiàn)在。

三、構(gòu)建和諧型班組，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

和諧不僅是一團(tuán)和氣，從某種角度來(lái)看是一種平衡，是大家都能接受的最佳點(diǎn)位。中共中央總書記對(duì)“和諧社會(huì)”有過精辟的論述，他是從黨的執(zhí)政角度詮釋的，談班組建設(shè)就不能同日而語(yǔ)，有很大差別，但有一點(diǎn)是相同的，就是“和諧”。班組里十來(lái)號(hào)人，每天一起工作，免不了有這樣那樣的矛盾，說(shuō)穿了都是雞毛蒜皮的小事，組長(zhǎng)要當(dāng)好“老娘舅”，許多事情就能迎刃而解。最佳辦法就是想出一點(diǎn)工作讓他們?nèi)ジ?，人空閑的時(shí)候往往會(huì)鬧別扭，有事干矛盾就相對(duì)少，這也是一個(gè)解決方法。這幾年我們社會(huì)項(xiàng)目接了不少，其中焦化公司煤氣爐大修已經(jīng)多次。在外面施工不像廠里要啥有啥，廠外施工都要自己想辦法。比如夏天干活，爐內(nèi)溫度高，進(jìn)去一會(huì)兒就受不了，大家就輪流進(jìn)去，當(dāng)一個(gè)人進(jìn)去時(shí)間長(zhǎng)了，大家都會(huì)主動(dòng)往里看，是不是出問題了，另外鹽汽水是必備的，作為組長(zhǎng)要主動(dòng)關(guān)心。在施工高潮的時(shí)候，整個(gè)班組立體作業(yè)，交叉換位，都能自覺做到相互關(guān)心。幾年來(lái)，我們打了許多漂亮仗，安全、質(zhì)量、進(jìn)度都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，做到一次開車成功，得到用戶的好評(píng)。我們也常常聽到一些客戶說(shuō)：這種活有些都是叫民工干的。言外之意，我們也在干民工活?？墒牵覀兟毠げ皇沁@樣想的，大家說(shuō)：“工人上班就是干活，沒有高低貴賤之分。”——這就是“和諧”。

一個(gè)“和諧”型班組，不是光干活就“和諧”了，還有許多事要做。例如理解很重要。當(dāng)一個(gè)職工生病了，或者家里鬧矛盾，到廠里心情不好，作為組長(zhǎng)要多“軋苗頭”，其實(shí)組內(nèi)同志也在軋苗頭。我們小組對(duì)待生病職工，如果他兩天不來(lái)，第三天必派二個(gè)同志去家訪，這已形成制度。有一位職工，大熱天發(fā)高燒，兩天不來(lái)上班，我們下班后趕到他家，他十分感動(dòng)，并動(dòng)情地說(shuō)：“大熱天，你們跑這么遠(yuǎn)的路來(lái)看我，連飯也顧不上吃，叫我怎么謝你們！”這位同志上班后工作比以前更積極了。

“和諧”是多方面的，尤其在分配方面，當(dāng)利益受到傷害時(shí)，往往會(huì)發(fā)生矛盾，有些人會(huì)暴跳如雷、大吵大鬧。我們班組也不是世外桃源，免不了會(huì)發(fā)生一些口角。作為組長(zhǎng)，要做有心人，平時(shí)要做好筆記，把每個(gè)人的工作記在小本子上，工時(shí)考核多勞多得，有些同志往往會(huì)忘記小的問題，鬧些情緒，但通過擺事實(shí)，講道理，提個(gè)醒，誤會(huì)就消除了。最近，廠里進(jìn)行薪酬制度改革，從力度來(lái)講不算大，但差距也不算小。由于我們小組技師多，加的幅度大?？墒瞧渌拥孟鄬?duì)少的同志并沒有計(jì)較。因?yàn)?，技師平時(shí)難度大的工作做得多，是挑大梁的，自己不如人家，理應(yīng)少拿。這一點(diǎn)大家是心平氣和的，整個(gè)班組16個(gè)人，沒有一個(gè)到廠部去上訪的，完全體現(xiàn)了“和諧”?？梢赃@么說(shuō)，理解就是“和諧”。

和諧就是戰(zhàn)斗力，和諧就能打硬仗。今年8月中旬，車間承接了醋酸技術(shù)創(chuàng)新大項(xiàng)目，我們小組具體負(fù)責(zé)205進(jìn)口管道更換。新管道材質(zhì)特殊，是耐腐蝕的特種鋼材，焊工在以往的工作中都沒有接觸過。況且特材的焊接工藝、技術(shù)要求都相當(dāng)高，并且還要拍片檢查。為了達(dá)到技術(shù)要求，幾位焊工經(jīng)過二周的刻苦訓(xùn)練，終于取得成功，拿到了焊接特種材料的上崗證，并且又圓滿完成了管道焊接和更換任務(wù)，為醋酸技術(shù)創(chuàng)新做出了貢獻(xiàn)。

俗話說(shuō)：“一分耕耘一分收獲”，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的路很長(zhǎng)，我們只是剛剛開始起步，所取得的收獲是有限的。今后，我們還將繼續(xù)努力，積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把班組真正辦成學(xué)習(xí)型和諧班組，為企業(yè)作出新貢獻(xiàn)。