第一篇：大學(xué)班級(jí)成績(jī)分析

2013—— 2014年上半年成績(jī)分析

學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧上一學(xué)期來，我團(tuán)支部在各個(gè)方面都取得了較好成績(jī)。

上學(xué)期開學(xué)初，應(yīng)導(dǎo)師以及學(xué)院的要求，我們團(tuán)支部及班委召開了學(xué)期性會(huì)議，經(jīng)過認(rèn)真探討，我們對(duì)各自的工作領(lǐng)域有了更明確的分工。新學(xué)期新氣象，大家都能積極工作，經(jīng)常不定期地在一起研究工作。

上學(xué)期學(xué)院共給我們開設(shè)了10門課程，可以說上學(xué)期知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)生活有很大幫助。經(jīng)過了半學(xué)年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活后，同學(xué)們逐漸變得成熟，了解了專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，同學(xué)們?cè)谡n上的學(xué)習(xí)尤為認(rèn)真。

在上學(xué)期的成績(jī)排名中，我們團(tuán)支部的xxx同學(xué)獲得了專業(yè)第x名的好成績(jī)。團(tuán)支部的整體優(yōu)良率在全院排名第一。

目前我們團(tuán)支部的學(xué)習(xí)還是存在一定問題的。同學(xué)們課上的利用率并不是很高，在課上習(xí)慣了為了考試而學(xué)，記錄的都說老師黑板上的條綱，而非從心里想要學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)渴望。

在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，及格率較高。只有英語及格率為93.02%。這種情況的產(chǎn)生一般有以下兩個(gè)原因：一是課上聽課效率不夠高，使老師傳授的知識(shí)不能很好的吸收；二是在期末及課下的復(fù)習(xí)工作中做的不夠到位。

針對(duì)以上兩個(gè)原因，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該督促同學(xué)們做到下面幾點(diǎn)：

1、課上認(rèn)真聽見，仔細(xì)記筆記。記的不止是老師的板書，還要記錄自己新得到的知識(shí)，把老師傳授的精髓記錄下來，下課之后認(rèn)真的翻看，反復(fù)的看，而不是記完了就記完了再不去翻動(dòng)。

2、做到隨學(xué)隨滲透，講老師講的知識(shí)深入了解。課上聽老師講的知識(shí)，課下利用方便的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的搜尋，更深入的了解所學(xué)知識(shí)，更有利于記憶。

3、做到不為考試學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，而不是期末最后一起復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)工作過于倉促，學(xué)習(xí)的知識(shí)不夠踏實(shí)。

4、定期舉行學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓同學(xué)們之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更有效的利用學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)比同專業(yè)每天與我們一起上課的其他三個(gè)班的同學(xué)我們一起上課有半多的時(shí)間了，大家都有了深厚的友誼，在學(xué)習(xí)中幫助很大。每天生活、學(xué)習(xí)在一起，因此在期末的的成績(jī)中也深刻體現(xiàn)了這點(diǎn)，四個(gè)班的成績(jī)相差不大，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們將繼續(xù)相互幫助和學(xué)習(xí)，來迎接我們更大的進(jìn)步。

相信同學(xué)們經(jīng)過半年長(zhǎng)已經(jīng)知道什么是自己想要的，定會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為自己未來的工作打下基礎(chǔ)。

第二篇：班級(jí)成績(jī)分析

班級(jí)成績(jī)分析

結(jié)合幾次考試，班級(jí)成績(jī)稍有進(jìn)步，所以針對(duì)幾次成績(jī)做一下的分析：

一、存在問題：

1、本次考試我們班的平均總成績(jī)還算可以的，相對(duì)來說稍有點(diǎn)進(jìn)步，但是總體成績(jī)還不是很好。主要原因是本人班級(jí)管理的力度不夠，對(duì)學(xué)生的要求不是很嚴(yán)格，有點(diǎn)得過且過。有些事情布置了，但是不能及時(shí)督促完成，并檢查。雖然有小組評(píng)價(jià)，但是過高的估計(jì)了學(xué)生的能力，總是在布置后，少了監(jiān)督，評(píng)價(jià)。

2、優(yōu)生少。我班非常優(yōu)秀的學(xué)生少，期中、期末考試成績(jī)，全校前10名的我班一個(gè)也沒有；這是因?yàn)槲液鲆暳藘?yōu)生，也不會(huì)抓優(yōu)生造成的吧。所以我班優(yōu)生沒抓起來，中游學(xué)生的成績(jī)也沒有進(jìn)步多少，后進(jìn)生更沒抓好。這樣我班的整體成績(jī)不是多么的理想。

3、后進(jìn)生比較多。由于我管理班級(jí)的能力有限，所以我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、成績(jī)較差的學(xué)生相對(duì)來說多些。特別是后進(jìn)生太多，月考時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，得20分左右的就有四、五個(gè)，英語就更不用說了。我沒有做好這部分學(xué)生的工作，有點(diǎn)影響到了其他同學(xué)，所以班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。

二、對(duì)下一步教學(xué)工作的打算：

1、抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成績(jī)。所以，這學(xué)期，尤其是第一個(gè)月，要堅(jiān)持時(shí)時(shí)跟班，靠班，對(duì)紀(jì)律性不強(qiáng)、自覺性較差的學(xué)生要進(jìn)行教育、督促，保證整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定，對(duì)比較調(diào)皮學(xué)生加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

2、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)生。這次考試，我們班級(jí)優(yōu)秀生人數(shù)太少，針對(duì)這種情況，我要和他們進(jìn)行談話，和他們一起分析原因，讓他們不滿足自己當(dāng)前的成績(jī)，要在下一步更加努力學(xué)習(xí)。平時(shí)還應(yīng)注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生自主、自覺、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，使他們逐步擺脫對(duì)老師的依賴，使他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且?guī)?dòng)班級(jí)其他同學(xué)。

3、促中等生。幫他們對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行分析，找出自己的弱勢(shì)在哪里，制定目標(biāo)，增強(qiáng)他們的自信心，并且和各科老師進(jìn)行溝通，重點(diǎn)抓好中等的提高工作，爭(zhēng)取下一步使中等生的成績(jī)得到大幅度提高。

4、縮小后進(jìn)生的差距，加大力度培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在保證提高總體成績(jī)的同時(shí)，增濃學(xué)習(xí)氣氛。充分利用小組合作和同學(xué)間的互幫互學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，找出其閃光點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，并加強(qiáng)對(duì)部分學(xué)生作業(yè)的檢查力度，讓他們時(shí)時(shí)有事做，事事都能做。

6、做好各任課老師的協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，支持各任課老師的教學(xué)工作。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班的班級(jí)的孩子一定會(huì)刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在初一下學(xué)期我班定會(huì)取得更好的好成績(jī)。

第三篇：班級(jí)成績(jī)分析報(bào)告

9.06班成績(jī)分析報(bào)告

一、班級(jí)整體情況

學(xué)生情況分析：

我班現(xiàn)有注冊(cè)學(xué)生34名，其中男生16名，女生18名，住校生13人。由于是三層次班，女生過多也形成班級(jí)固有的特點(diǎn)，其心思大多都很細(xì)膩。尤其是進(jìn)入高三了，她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張、煩躁，無信心，有些學(xué)生選擇逃避。

我班男生成績(jī)大多數(shù)都不理想，主要是以前基礎(chǔ)不好。

本班學(xué)生大多來自農(nóng)村，還有許多學(xué)生來自單親家庭（玲玲、國(guó)虎、艷紅、愛兵、志鳳），而這些同學(xué)中大多數(shù)成績(jī)都很好，但家庭的原因還是導(dǎo)致了他們自卑。

班委團(tuán)委組成 ：班長(zhǎng) 劉盼 副班長(zhǎng) 何國(guó)虎 團(tuán)支部書記 汪玲玲 學(xué)習(xí)委員 宋燕 紀(jì)律委員 周芳 吳繼紅 勞動(dòng)委員 朱仁南 生活委員 胡燕 體育委員 孫沛思 宣傳委員 葉釗

語文課代表 司留弟 張飄飄 數(shù)學(xué)課代表 石敏 葉佳節(jié) 英語課代表 王明 王勇 政治課代表 黎飛 孫紅桃 歷史課代表 朱艷紅 張新蕾 地理課代表 周芳 孫良紅

任課老師情況分析

我班的任課老師分別是：語文，尹小華；數(shù)學(xué)，孫瑛瑛；英語，方桂華；政治，周華久；歷史，柴桂紅；地理，賀篤勤；體育，汪美麗。行政跟班領(lǐng)導(dǎo)，史曉華。

本班六位文化課教師沒有一位是新手，都是曾經(jīng)帶過一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，受到學(xué)生的尊敬。

尹小華老師上課幽默風(fēng)趣，富有激情； 孫瑛瑛老師上課講解題目詳細(xì)明了，認(rèn)真負(fù)責(zé)；

周華久老師不愧是多年帶畢業(yè)班老教師，上課總能深入淺出； 柴桂紅老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，上課不放過任何一個(gè)學(xué)生，講解詳細(xì)； 賀篤勤老師上課全面、系統(tǒng)，與學(xué)生配合默契，效率高。

我有信心，在我們這些老師的共同努力下，高三二班一定能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)！

二，兩次月考成績(jī)數(shù)據(jù)匯總

表一：兩次月考全校比較（見附表）表二：兩次月考單科平均分全校比較 三，個(gè)體情況 1，2，3，本學(xué)期兩次考試成績(jī)進(jìn)步大的同學(xué)（詳情見附表箭頭向上者）4，兩次月考退步較大同學(xué)

四、存在問題：從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析，我班這次月考成績(jī)令人擔(dān)憂，總結(jié)原因如下：

1，我負(fù)有主要責(zé)任。我是新接手302班，班級(jí)管理不到位，對(duì)學(xué)生的情況還不是十分了解，沒有正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)與任課老師的協(xié)調(diào)力度不夠，相互溝通交流較少，以至于存在任課老師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不及時(shí)。2，班干領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)，帶動(dòng)不了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。很多班干碰到問題不敢指出，是非不明，自己的崗位不明確，工作不能堅(jiān)持。

3，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是很到位，完全把教育孩子的責(zé)任交給學(xué)校和老師。例如上次我沒收了一位同學(xué)的手機(jī)，家長(zhǎng)拿走后又給了孩子，給班級(jí)管理造成很大的不便。

4，本班學(xué)生各科成績(jī)發(fā)展不平衡，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué)，直接制約著本班總成績(jī)的提高。

5，有的課堂45分鐘利用效率低。

6，學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒有老師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí)。與303、304班形成極大的反差。

五、應(yīng)對(duì)措施

1、為了加強(qiáng)管理，抓緊學(xué)風(fēng)和狠抓課余紀(jì)律，我寧愿犧牲午休時(shí)間跟班陪讀，第二次月考后我每天中午都沒有午睡。同時(shí)為了樹立自己在班上的威信，我立下規(guī)矩，不準(zhǔn)家長(zhǎng)送禮，2、定準(zhǔn)目標(biāo)。本班在期末考試達(dá)到第二名。

3、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。

4、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科，希望老師有時(shí)間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尤其是數(shù)學(xué)老師望抽出寶貴時(shí)間多與學(xué)生交流溝通，輔導(dǎo)。

5、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班 以本次期中考試為起點(diǎn)，讓學(xué)生樹立自己明確的目標(biāo)(近期的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的)。

2.加強(qiáng)與任課老師的交流、溝通，及時(shí)了解其他各任課教師的課堂情況，不時(shí)的到班內(nèi)聽課，以便更好的管理班級(jí)，提高成績(jī)。

3.擴(kuò)大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù)。要盡可能擴(kuò)大優(yōu)秀生人數(shù)，形成一種你追我趕的局面；，要鞏固目前這些優(yōu)秀生，使他們?cè)陴B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，懂得正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并且自覺向課外拓展遷移。

4.營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，幫助關(guān)心后進(jìn)生，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，要看到他們的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，反復(fù)提醒，逐步縮小后進(jìn)生人數(shù)。

一、期中考試成績(jī)分析

我班目前有44位學(xué)生，其中女生23位，男生21位。兩個(gè)多月下來之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成作業(yè)。在這次期中考試中七科總分排名年級(jí)（全年級(jí)十二個(gè)班）第二，其中語數(shù)外三科均分排名年級(jí)第一。

這次考試從學(xué)科均分來看，三大主課語文第二、數(shù)學(xué)第一、英語第五；四門小課政治第五、歷史第四、生物第一、地理第二，不太理想； 從A類學(xué)生人數(shù)來看，語文23人，穩(wěn)居第一；數(shù)學(xué)29人，絕對(duì)第一；英語20人，依然第一；生物22人，第一；地理19人，第二；政治16人，四名；歷史20人，第一；文綜21人，第二。

五A學(xué)生6人：譚通、莫心宇、孫宇翔、張若婷、余思薇、賓思穎 進(jìn)入年級(jí)前二十名的同學(xué)有7人：譚通(5)、劉湘杰（11）、吳璐（12）、孫宇翔（16）、莫心宇（16）、張若婷（19）、談言鋒（20）； 年級(jí)前五十名的同學(xué)有14人：高楠（25）、余思薇（27）、尹楷鈞（31）、賓思穎（42）、周玉潔（43）、文佳藝（46）、易思成（48）

年級(jí)前一百名24人：孔譽(yù)錦、張志丹、陳御萌、譚好、文靜、黃子洛、唐子藝、李秉鑒、陳寧、尋德盺

二、突出學(xué)生存在問題

1.跛科。4A同學(xué)13人，分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象：

語文

高楠(B)、談言鋒(C)

數(shù)學(xué)

易思成(B)

英語

劉湘杰(C)、吳璐(B)、文佳藝(B)、孔譽(yù)錦(C)、陳御萌(C)

生物

周玉潔(B)、譚好(C)、黃子洛(B)

文綜

陳寧(B)、卓凡(C)

2.基礎(chǔ)太差。

3C同學(xué)

4人

1E同學(xué)

2人

1F同學(xué)

1人

2E同學(xué)

3人

3.兩極分化嚴(yán)重

最高分為649分——最低分為341分；表現(xiàn)在單科上，更為明顯，從均分就可見端倪。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策

由于上次月考取得成績(jī)不錯(cuò)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭能持續(xù)多久，是值得思考和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類： 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生，但還缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性或進(jìn)取精神，他們是：譚通、孫宇翔、張若婷、賓思穎、莫心宇、劉湘杰等。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神的學(xué)生有余思薇、文佳藝、孔譽(yù)錦、黃子洛、陳御萌、文靜等，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問問題的習(xí)慣。具有很大的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不特別突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，要么就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；他們是：高楠、談言鋒、尹楷鈞、易思成、卓凡、陳寧等。這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”，對(duì)他們要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。對(duì)“雙差生”，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。

雖然這次期中考試取得較好的成績(jī)，但成績(jī)的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性并不是很強(qiáng)。這樣老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。所以目前號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下：

讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。

制定期末學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己對(duì)課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。

舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。

四、對(duì)任課教師的建議 由于七年級(jí)是起始年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，要縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。2 共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字，請(qǐng)督導(dǎo)檢查。

第四篇：月考班級(jí)成績(jī)分析

31班級(jí)月考考試分析

（一）班級(jí)學(xué)習(xí)情況

1、本班學(xué)生自我約束能力低，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，凡事只有老師指導(dǎo)才會(huì)學(xué)習(xí)，這種情況對(duì)學(xué)習(xí)極為不利。

2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法單一，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差，還在用學(xué)習(xí)低年級(jí)知識(shí)的死記硬背方法來學(xué)習(xí)高年級(jí)的知識(shí)，這就造成了事倍功半的效果。

3、部分學(xué)生懶惰成性，部分學(xué)科從開學(xué)到現(xiàn)在沒有按時(shí)按質(zhì)完成過一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，甚至不做.造成作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高。

4、學(xué)生出于各種原因不愛主動(dòng)問題(不問教師)

（二）學(xué)生考情分析

31班有57人，參加考試的有57人。學(xué)生水平各有高低表現(xiàn)為：頭小肚小尾巴大?？偝煽?jī)中間段相對(duì)較弱，尤其是低分情況非常不理想，這樣的學(xué)生又比較多，造成嚴(yán)重的拉分情況。針對(duì)以上情況，須做如下一些工作：

1、懷著愛心和耐心，尊重學(xué)生。不能為了批評(píng)而批評(píng)，民主的前提下，放手讓學(xué)生參與全員管理，班主任教給學(xué)生如何待人接物。理順班級(jí)整體情緒，創(chuàng)建“我的班級(jí)”。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和課堂效率,為此提出周日晚第四節(jié)交個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法討論課。

（三）考后分析試卷：

1、將存在問題分類

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類:

第一類問題———遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；比如說，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。

第二類問題———似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。

第三類問題———無為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。

2、鞏固成果：不斷調(diào)整目標(biāo)

每次測(cè)試都要確立自己本次改錯(cuò)的目標(biāo)，考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進(jìn)步，問題會(huì)越來越少，成績(jī)會(huì)越來越好，這樣離他們的理想也越來越近。

3、制訂策略：將問題各個(gè)擊破

建議策略是:分步打好三個(gè)戰(zhàn)役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭(zhēng)有為。

第一戰(zhàn)役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。“計(jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂。建議將草稿紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。練習(xí)計(jì)算器使用技巧以提高使用的準(zhǔn)確率?！俺瓕懼e(cuò)”，可以用檢查程序予以解決。“表達(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題。

第二戰(zhàn)役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的知識(shí)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)解題的方法；當(dāng)然學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反

三、運(yùn)用自如的水平。

第三戰(zhàn)役：不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目，因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會(huì)做，要做好。

（四）待解決問題 個(gè)別學(xué)科的及格率與其他班的差距(待與任課教師及學(xué)生多溝通,從教師的授課方式,教師的嚴(yán)格要求程度和執(zhí)行程度,學(xué)生的意見和建議等多方面得出可行方案)2 尾巴過長(zhǎng),過垂的問題(如何解決積重難返的毅力問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣地養(yǎng)成和改善問題,迫在眉睫----但對(duì)于31班全體任課教師來說任重道遠(yuǎn).)

（五）在以后工作中多指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)近期復(fù)習(xí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，使學(xué)生調(diào)整狀態(tài),以取得更大進(jìn)步。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，抓好教學(xué)工作

教學(xué)中做到課前要求學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，以增加自己對(duì)知識(shí)的積累，提高學(xué)習(xí)能力； 要求學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不得拖過第二天,班級(jí)設(shè)立早自習(xí)前的檢查機(jī)制； 針對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)困生，給予單獨(dú)談話和輔導(dǎo)(重在鼓勵(lì),提升信心,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo))。只要去做，一切皆有可能！

第五篇：初一二班班級(jí)成績(jī)分析

初一二班班級(jí)成績(jī)分析

一、班級(jí)考試情況

這次期中考試和月考的時(shí)候出現(xiàn)了同樣的問題，我們班的前面的力量比較的穩(wěn)定，級(jí)部前十進(jìn)了七個(gè)名額，但是嚴(yán)重不足是中間力量，在十一到二十這一段，我們班只有三個(gè)人，中間力量很是薄弱，也對(duì)我以后的工作提出了警鐘。

二、存在的問題：

1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高，單科成績(jī)出現(xiàn)個(gè)位數(shù)十位數(shù)的大有人在。

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。

三、下一階段的工作重點(diǎn)和對(duì)策：

1、析學(xué)情、定措施

每一位同學(xué)對(duì)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標(biāo)和措施。

2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用

① 評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步之星。② 對(duì)優(yōu)秀試卷展覽，建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜。

3、降低教學(xué)重心，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

① 抓好班里的后40名（或25名）同學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣及效率。

② 狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、利用好上午課前25分鐘，例如數(shù)學(xué)每天一練（2-4個(gè)小題）（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法）。

③ 考試科平分低于40分的同學(xué)采取補(bǔ)考形式，由同學(xué)挑選試題，匯編成基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試卷。

4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

對(duì)于優(yōu)等生：我們除課堂教學(xué)外，要有針對(duì)性地布置一些拔高題，引導(dǎo)他們自學(xué)，多給予自由支配的時(shí)間，多鼓勵(lì)他們看課外書，讓他們向更高的層次發(fā)展，現(xiàn)在有的班級(jí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定了努力目標(biāo)，就是一種很好的激勵(lì)措施。

對(duì)于邊緣生：也就是優(yōu)秀邊緣的和及格邊緣的，重視這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化，增加優(yōu)秀人數(shù)、防止學(xué)生掉隊(duì)。

對(duì)于差生：我們應(yīng)該采取低起點(diǎn)、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵(lì)的方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的困難，多給他們方法的指導(dǎo)，使他們看到自己的希望，在教學(xué)中要：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。

結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話，鼓勵(lì)學(xué)生，做好幫包記錄。

5、開展各種形式的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。① 展開“我的勵(lì)志名言”及“留言薄”活動(dòng)。② 建立興趣小組，一幫一結(jié)隊(duì)子。③ 召開“我在進(jìn)步”主題班會(huì)。

6、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

① 定計(jì)劃的習(xí)慣，很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒目標(biāo)而影響成績(jī)，讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時(shí)間表，同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟?fàn)帉?duì)手，每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。

② 預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天每門學(xué)科至少花15分鐘復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容。③ 建立錯(cuò)題本，整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。考試考不到一百分爭(zhēng)取考后得一百分，找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。

總之，通過這次期中考試，使我認(rèn)識(shí)到了自己在班級(jí)管理中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過程中努力克服這些不足，反思存在的問題，以后，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，引導(dǎo)同學(xué)們樂學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，讓大家學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)，也相信在全體師生的積極合作和配合下，我們班將會(huì)取得更大的進(jìn)步。