第一篇：初二期中班級(jí)成績(jī)分析

班級(jí)成績(jī)分析

初 65 班

2016年11月

期中考試班級(jí)成績(jī)分析

本學(xué)期以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，教學(xué)工作取得一定的進(jìn)步，但是學(xué)生由于基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)積極性不高，成績(jī)還不大理想。現(xiàn)對(duì)本次期中考試成績(jī)進(jìn)行分析。

一、成績(jī)分析

1、班級(jí)綜合成績(jī)：

全班40人，全部參加考試。班級(jí)總體來看不大平衡，每科成績(jī)高的總是固定幾個(gè)人，所以應(yīng)該加大管理?？偡制骄?85.96分，雖然總體來看還算不錯(cuò)的，有的同學(xué)還有待提高。優(yōu)秀率2.50%，良好率5.00%，及格率27.50%。

2、學(xué)科成績(jī)分析：

語文：總平均69.86分，雖然總體來看還是不錯(cuò)的，有的同學(xué)還有待提高。數(shù)學(xué)：很多同學(xué)不大學(xué)習(xí)，應(yīng)該想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要加強(qiáng)對(duì)不及格人數(shù)的關(guān)注。英語：多數(shù)不及格，和學(xué)生的英語基礎(chǔ)有一定關(guān)系。政史：基本平衡。物理：比較平衡。

二、原因分析

1、部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，學(xué)習(xí)積極性不高，到了八年級(jí)，學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，加上科目多，使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時(shí)間緊，他們復(fù)習(xí)不到位，自然而然地造成他們成績(jī)的不理想。

2、學(xué)生在考試過程中，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；學(xué)生做完題不知道檢查，有一小部分學(xué)生做好的比較早，他們不是認(rèn)真檢查試卷，而是在那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。

3、我們教師也有不足之處，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不力。

三、改進(jìn)措施和方法 課堂學(xué)習(xí)方面

注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過關(guān)。

分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

班級(jí)管理方面：

1、抓大放小，減少師生矛盾。

班級(jí)管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯(cuò)誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急：

輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點(diǎn)到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時(shí)間嚴(yán)重處理。

重：出現(xiàn)的打架、有談戀愛跡象、集體對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦等，就不能看成小事，要通過正面的、側(cè)面的方法及時(shí)教育疏導(dǎo)。

緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。急：班級(jí)工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時(shí)間趕到。

2、課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，班主任要抓，科任老師一定要重視。

（1）走進(jìn)教室等待老師，沒有主動(dòng)性；

（2）上課期間睡覺、斜著坐、轉(zhuǎn)筆、說閑話、走神、做小動(dòng)作現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不像個(gè)嚴(yán)肅的課堂，與我們學(xué)校的風(fēng)格不相配。

（3）師生之間沒有距離，把正常的課堂搞亂，下面翁聲不斷。

3、學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)力的形成

（1）班級(jí)之間成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，要始終關(guān)注班級(jí)之間的微妙變化和采取的措施，給班級(jí)注入新的活力，讓學(xué)生為了集體而戰(zhàn)，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）優(yōu)等生的級(jí)段競(jìng)爭(zhēng)力，需要在老師不斷的激勵(lì)下進(jìn)行，每個(gè)班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)就很難提高。因此定目標(biāo)、找對(duì)手要把眼光放在外班。

（3）本班同學(xué)之間按照層次按照學(xué)生的實(shí)際水平創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4、班主任平衡學(xué)科

（1）充分利用早、午小自習(xí)時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，為薄弱學(xué)科提供綠燈。

（2）關(guān)注部分學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)情況，協(xié)助部分老師搞好課堂。

期中已過，期末也不遠(yuǎn)了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗(yàn)。

第二篇：期中成績(jī)分析

2014年期中成績(jī)分析會(huì)

高二數(shù)學(xué)備課組發(fā)言人：蔡菊香

一、試題試卷特點(diǎn)

文理科試卷分開出的，由于教材知識(shí)基本完成，處于第一輪復(fù)習(xí)的開始，而且之前考試的內(nèi)容都是以章節(jié)為基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)所考試的內(nèi)容習(xí)慣了章節(jié)性，為了讓學(xué)生逐漸熟悉高考試題的方向。這次的期中考試課題組以高考綜合為方向。知識(shí)包含了歷年考試的高頻考點(diǎn)，貼近高考考試模式，采用題卷分離式考試。試卷總體對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)而言過難。

二、試卷中存在的問題或建議

試題本身原因：理科選擇題的10題受圖像不規(guī)范的影響導(dǎo)致了學(xué)生可能誤解從而無法正確答題。試題缺失創(chuàng)新，其本源于各年各地高考題，以學(xué)生基礎(chǔ)為本，仿照高考題降低難度系數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，或綜合題與模塊題交叉測(cè)試，讓學(xué)生即能了解到高考考試方向，前后知識(shí)點(diǎn)相互輝映，又能對(duì)模塊知識(shí)進(jìn)行鞏固。

三、對(duì)教學(xué)的啟示和建議

經(jīng)分析研究主要原因是學(xué)生平時(shí)練習(xí)還是不夠，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力未能得到很好的培養(yǎng), 運(yùn)用知識(shí)不靈活和知識(shí)沒有系統(tǒng)化，特別是審題的解題習(xí)慣未能得到很好的培養(yǎng)。同時(shí)反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的方面掌握不熟練，運(yùn)算、分析問題能力以及解題的規(guī)范性有待提高；很多學(xué)生仍停留在高一的單元測(cè)試中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,不懂得歸納、總結(jié)，致使同類型題目再次出現(xiàn)時(shí)還是茫然不知所措，不知從何入手。

四、今后應(yīng)注意方向及采取措施：

1、圍繞雙基，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧和運(yùn)算能力，2、根據(jù)學(xué)生層次進(jìn)行有側(cè)重的訓(xùn)練，如對(duì)優(yōu)等生加強(qiáng)解綜合題的分析問題的思路、想法訓(xùn)練，側(cè)重對(duì)思路的歸納。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的心理問題提出合理化改進(jìn)措施，多溝通、勤鼓勵(lì)安慰，樹立學(xué)習(xí)信心。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)多對(duì)接。

第三篇：期中成績(jī)分析

2013-2014學(xué)第一學(xué)期 初二地理階段水平測(cè)試成績(jī)分析

本次初二地理期中考試從試題內(nèi)容看，主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。

一、試卷的總體分析

1.關(guān)于命題的分析：

涉及到了前兩章應(yīng)考察的所有章節(jié)內(nèi)容，方方面面都很周全，考察新課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，基本能力。注重學(xué)生的讀圖，填圖和分析材料能力的培養(yǎng)與開發(fā)，強(qiáng)調(diào)了教師導(dǎo)向和學(xué)生主體核心位置。注重過程的積累，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。兼顧學(xué)生的層次面，使優(yōu)秀生脫穎而出。

2.對(duì)試卷題型、卷面的分析：各類題型的數(shù)量、比例及合理性的評(píng)價(jià)，卷面設(shè)計(jì)特點(diǎn)及評(píng)價(jià)。

初二地理上冊(cè)前兩章的內(nèi)容。涵蓋了中國地理的疆域、人口、民族部分和中國的自然環(huán)境部分。試卷共分為四個(gè)部分：選擇題、填空題、連線題和填圖題。選擇題有20個(gè)小題，共40分。填空題有4個(gè)小題，共20分。連線題共12分，綜合題有3個(gè)小題，共28分。

二、學(xué)生答題情況分析

選擇題出錯(cuò)比較多的是9題、12題、13題、20題。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力。屬于審題不清，總體上反映出學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

綜合題答題，學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。我國北緯36°剖面圖的三大階梯，學(xué)生難掌握其地形區(qū)，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是失分較多，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。

總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

三、存在的問題

1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差。

四、對(duì)今后教學(xué)的思考

在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。

第四篇：期中成績(jī)分析

土城子中學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

期 中 成 績(jī) 分 析

2014年4月29日到4月30日我們進(jìn)行了期中考試，本次考試區(qū)里沒有調(diào)卷。

本次成績(jī)分析想通過兩個(gè)部分來進(jìn)行：看數(shù)據(jù)；找原因；求解決。

看數(shù)據(jù)

1、看兩個(gè)年級(jí)的成績(jī)冊(cè)

2、看兩率一分成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、全科合格率統(tǒng)計(jì)表

3、看各學(xué)科達(dá)標(biāo)情況匯總表

4、看作業(yè)、作文批改情況調(diào)查表 理順一下：

各學(xué)科指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況，達(dá)標(biāo)的有： 初一：

及格率達(dá)標(biāo)有劉小蘭（思品）、谷嵩（歷史）、趙榮（生物）、毛俊生（地理）。

優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)的有：劉小蘭（思品）

平均分達(dá)標(biāo)的有：劉小蘭（思品）、谷嵩（歷史）、趙榮（生物）、毛俊生（地理）

三項(xiàng)內(nèi)容均達(dá)標(biāo)只有劉小蘭（思品）。初二（見成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖）及格率達(dá)標(biāo)的有：魏麗萍（語文）、劉楠（英語）、周鳳金（地理）、趙榮（生物）。

優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)的有：李曉紅（數(shù)學(xué)）、周國強(qiáng)（數(shù)學(xué)）、周鳳金（地理）

平均分達(dá)標(biāo)的有：魏麗萍（語文）、周鳳金（地理）、趙榮（生物）

三項(xiàng)均達(dá)標(biāo)的：周鳳金（地理）

總體來看優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)百分之二

十四、及格率達(dá)標(biāo)百分之四

十七、平均分達(dá)標(biāo)百分之四十一。有些低哦 全科優(yōu)秀為零

全科合格率初一26%，初二7%還沒有以往的全科優(yōu)秀率高 總結(jié)一句話：這次考試的成績(jī)十分不理想

看作業(yè)批改情況有些學(xué)科很不如意，有些學(xué)科沒有完成基本的教學(xué)任務(wù)。找原因

透過數(shù)據(jù)看現(xiàn)象，分析我們老師的教與學(xué)生的學(xué)的表現(xiàn)以及存在的問題，進(jìn)而找出出現(xiàn)問題的原因。總分分析：

初一全科優(yōu)秀的沒有

初一數(shù)語英均達(dá)優(yōu)秀有：姜兵、吉欣然、張依研、樸永昌 特別需要說的是樸永昌同學(xué)在老師的督促下成績(jī)有了一個(gè)飛躍。這樣的學(xué)生原本不愛學(xué)習(xí)，老師要是在管理上下一些 功夫會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的，成績(jī)就會(huì)提高。但是這樣的學(xué)生需要觀察。

差一科沒優(yōu)秀的有：郭航雪（語文80）、姜晧元（語文76）、陳雪怡（語文75）、關(guān)政聞（語文66）、奚雪（語文73）、陳美琪（語文62）

分析：三主學(xué)科兩率一分均不達(dá)標(biāo)；數(shù)語英低分率太高（語文20.5%、數(shù)學(xué)34.2%、英語21.9%；小學(xué)科還好）；兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)嚴(yán)重的不均衡；總體成績(jī)略有下降但下降幅度不大（第一名656--644、283--282；第十名573--

547、260--243），尖子學(xué)生（姜晧元、郭航雪、陳雪怡、林鵬、李晶、趙子豪、奚雪、楊雨婷、商慧妍、張博）成績(jī)下滑；個(gè)別學(xué)科成績(jī)不理想進(jìn)而影響總成績(jī)；

上學(xué)期期中前十名是：（7科）姜兵、吉欣然、姜晧元、趙子豪、郭航雪、奚雪、張依研、陳美琪、陳雪怡、林鵬 期末前十名是吉欣然、姜兵、陳美琪、姜晧元、楊雨婷、商慧妍、郭航雪、林鵬、張博、陳雪怡

本學(xué)期期中前十名：姜兵、吉欣然、張依研、樸永昌、趙子豪、奚雪、關(guān)政聞、陳美琪、姜晧元、楊雨婷

四學(xué)科上學(xué)期：姜兵、吉欣然、姜晧元、周宇航、張依研、劉巖杉、張博、郭航雪、陳美琪、林鵬 本學(xué)期:姜兵、吉欣然、張依研、樸永昌、郭航雪、姜晧元、常馨雨、劉爽、關(guān)政聞、奚雪

本次考試第一名到第十名644-547=97；282-243=39（上學(xué)期656-573=83、283-260=23）差距很大。初二成績(jī)

初二全科優(yōu)秀的沒有

初二數(shù)語英物均達(dá)優(yōu)秀有：錢淼、周柏明、滕輝、特別需要說的是趙宇、李霄涵、李超越三名同學(xué)進(jìn)入初中以后在全體老師的積極幫助下成績(jī)有所提高并保持很好。差一科的有：趙晴（物理84）謝佳聰（物理82）謝璐陽（物理81）付佳（物理83）徐怡（英語81）分析：本次初二成績(jī)比較穩(wěn)定，趙晴較上學(xué)期期末成績(jī)略有提高，八學(xué)科第一名錢淼694—趙晴699、四學(xué)科趙晴365.5-趙晴369；

趙晴上學(xué)期期末八學(xué)科第五675.5—699第一，四學(xué)科第一365.5—369第一。趙晴一枝獨(dú)秀，其他同學(xué)成績(jī)都照上學(xué)期略有下降?？吹谑瑢W(xué)的，八學(xué)科第十名周佳欣651—趙宇634、四學(xué)科吳新雨351.5—吳新雨339；四個(gè)調(diào)卷學(xué)科兩率一分均有二項(xiàng)不達(dá)標(biāo)；低分率不高（只有2.1班數(shù)學(xué)30%、歷史40.7%）說明兩極分化不是嚴(yán)重的；兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)比較均衡；思品、物理、歷史學(xué)科成績(jī)較低；地理成績(jī)突出； 上學(xué)期四學(xué)科前十名是：趙晴、滕輝、錢淼、李霄涵、周佳欣、謝佳聰、謝松霖、趙宇、李程程、吳新雨十人。

本次前十名是：趙晴、滕輝、周柏明、謝璐陽、錢淼、付佳、謝佳聰、徐怡、趙宇、吳新雨，重合六人變化還是很大的。

（8學(xué)科）上學(xué)期：趙晴、滕輝、錢淼、李霄涵、周佳欣、謝佳聰、謝松霖、吳新雨、仲子博、周柏明

本學(xué)期;趙晴、錢淼、周柏明、吳新雨、謝佳聰、滕輝、謝松霖、謝璐陽、常馨雨、趙宇，重合7人，成績(jī)還是穩(wěn)定的。

前十名總成績(jī)差距為，上學(xué)期365-351=14、694-651=43；本學(xué)期699-634=65、369-339=60，差距在增大。二、通過以上分析，歸納一下問題所在：

初一

1、樸永昌成績(jī)提高的很快需要我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如何保持

2、總體成績(jī)不佳，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)率很低

3、二班成績(jī)明顯不理想

4、優(yōu)秀率只有思品達(dá)標(biāo)說明尖子生不尖，成績(jī)不如上學(xué)期，略有下降

5、低分率太高，兩極分化十分嚴(yán)重

6、尖子生不尖，差生增加，中等生減少且成績(jī)也不高，所以平均分也不理想。初二

1、第一方陣的學(xué)生比較穩(wěn)定，變化不大，但是成績(jī)沒有提高

2、優(yōu)秀率低，但是兩極分化不嚴(yán)重

3、地理學(xué)科（周鳳金老師）全部達(dá)標(biāo)且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超標(biāo)

4、兩率一分達(dá)標(biāo)情況不好，優(yōu)秀率更低，尖子生成績(jī)不理想。

以上是我們透過成績(jī)看到的現(xiàn)象，有好的方面也有不如意的地方。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？分析原因，找出解決的辦法，才是我們的目的。

我們也仔細(xì)的分析了出現(xiàn)這些不如意的地方的原因，從教師教學(xué)的角度我們從主客觀兩個(gè)方面來分析。

客觀上來說：

第一、前段時(shí)間學(xué)校的活動(dòng)較多，沖擊了教學(xué)活動(dòng)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生一遇到活動(dòng)就興奮，注意力嚴(yán)重轉(zhuǎn)移。特別是一些好同學(xué)，張張羅羅的忘記了學(xué)習(xí)。但是，這些活動(dòng)是不能取消的呀，我們?cè)撊绾谓M織以后的活動(dòng)呢!第二、尖子學(xué)生沒有鼓足干勁、差生不學(xué)習(xí)，學(xué)生厭學(xué)的在增多。

第三、各學(xué)科試題難易度不同，可是在與老師的交談中得知此次的試題不存在什么問題。

第四、最近一段時(shí)間作息時(shí)間問題也帶來不小的影響，老師還沒有完全適應(yīng)，有些忙亂，可能影響了學(xué)習(xí)。

主觀原因：

第一、看看我們老師的作業(yè)批改情況，有些學(xué)科是不能讓人滿意的。作業(yè)是這樣，那么其他的工作呢！是不是也有沒有好好完成的情況呢！這是我們每個(gè)老師要好好反思的。

第二、我們?cè)诮M織學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)候，是不是很好的處理了學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生是需要老師來引導(dǎo)的，老師要時(shí)刻的注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，注意他的心理變化，要求她時(shí)刻的記住學(xué)生的中心任務(wù)就是學(xué)習(xí)?；顒?dòng)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，而不能影響學(xué)習(xí)，不能本末倒置。

第三、每位老師都好好想想自己是不是認(rèn)真的備好、上好每一節(jié)課了，知識(shí)是否落實(shí)了，是否對(duì)學(xué)生認(rèn)真的負(fù)責(zé)了呢！課是上了、知識(shí)也講了、作業(yè)也留了，至于講沒講清楚、學(xué)生聽沒聽懂、甚至聽沒聽你都不管，這樣是不能有好的成績(jī)的。

第四、在班內(nèi)的八小時(shí)時(shí)間，你是否能夠全身心地投入到工作之中。

求解決

為了能在期末考得一個(gè)好成績(jī)，我們各方面要做到以下幾點(diǎn)：

1、首先從教導(dǎo)處做起，教務(wù)處要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，我們一切工作都必須緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心 來展開。抓好教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)基本要求的貫徹落實(shí)（備課、上課、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、成績(jī)考核），做到教學(xué)常規(guī)管理要不留死角。我們將隨時(shí)深入了解和掌握教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，做好指導(dǎo)、檢查、督促工作，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

2、班主任抓好班級(jí)管理，建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。特別是對(duì)尖子生，嚴(yán)格要求，所有科任老師齊抓共管，確保他們的成績(jī)提高。以后學(xué)校還是要組織很多活動(dòng)，在組織學(xué)生參加活動(dòng)的同時(shí)也不能放松對(duì)學(xué)習(xí)的要求。時(shí)刻提醒學(xué)生完成中心工作，所有老師也要時(shí)刻不能放松對(duì)學(xué)生要求。不能因?yàn)榛顒?dòng)而沖擊了學(xué)習(xí)。

3、我們要像周鳳金老師學(xué)習(xí)認(rèn)真上好每一節(jié)課并嚴(yán)格要求學(xué)生，采取一切可能的手段和措施做到知識(shí)的真正落實(shí)。認(rèn)真?zhèn)湔n，積極調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。提高成績(jī)的同時(shí)，也能轉(zhuǎn)變一些成績(jī)差的學(xué)生，轉(zhuǎn)差工作也很重要。

4、認(rèn)真設(shè)計(jì)并及時(shí)批改作業(yè)，通過作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解自己的教學(xué)情況，提高教學(xué)成績(jī)。

5、認(rèn)真做好 “一師幫一生”工作。每位老師都動(dòng)起來，不要觀望，更不能不負(fù)責(zé)任。重點(diǎn)培養(yǎng)尖子學(xué)生，工作有重點(diǎn)，目標(biāo)要明確。

6、希望每位老師能認(rèn)真總結(jié)，全面反思自己的工作。正確認(rèn)識(shí)自己所從事的工作，不要怨天尤人的，要端正自己的態(tài)度。我們改變不了社會(huì)，但是我們可以改變自己。我們認(rèn)真的做好自己的本職工作，成績(jī)自然會(huì)有的。

我看到一篇小作品說；不管在什么地方上班，請(qǐng)記??；工作不養(yǎng)閑人，團(tuán)隊(duì)不養(yǎng)懶人。入一行先別惦記著賺錢，先學(xué)著讓自己值錢。沒有哪個(gè)行業(yè)的錢是好賺的。賺不到錢，賺知識(shí)，賺不到知識(shí)，賺經(jīng)歷賺。不到經(jīng)歷，賺閱歷。賺不到閱歷，賺人氣。以上都賺到了，就不可能賺不到錢。只有先改變自己的態(tài)度，才能改變自己的高度。

各位老師，通過這次考試，我們看到在實(shí)際工作過程中的問題。也看到了我們還應(yīng)該努力的地方。前途是光明的，道路是曲折的。我們堅(jiān)信，只要我們每個(gè)人都能竭盡全力，期末的成績(jī)就會(huì)有一個(gè)大的提高。

各位老師們，在此次成績(jī)分析中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝！

昌邑區(qū)土城子鄉(xiāng)中學(xué)教導(dǎo)處

2014年5月9日

第五篇：班級(jí)成績(jī)分析

班級(jí)成績(jī)分析

結(jié)合幾次考試，班級(jí)成績(jī)稍有進(jìn)步，所以針對(duì)幾次成績(jī)做一下的分析：

一、存在問題：

1、本次考試我們班的平均總成績(jī)還算可以的，相對(duì)來說稍有點(diǎn)進(jìn)步，但是總體成績(jī)還不是很好。主要原因是本人班級(jí)管理的力度不夠，對(duì)學(xué)生的要求不是很嚴(yán)格，有點(diǎn)得過且過。有些事情布置了，但是不能及時(shí)督促完成，并檢查。雖然有小組評(píng)價(jià)，但是過高的估計(jì)了學(xué)生的能力，總是在布置后，少了監(jiān)督，評(píng)價(jià)。

2、優(yōu)生少。我班非常優(yōu)秀的學(xué)生少，期中、期末考試成績(jī)，全校前10名的我班一個(gè)也沒有；這是因?yàn)槲液鲆暳藘?yōu)生，也不會(huì)抓優(yōu)生造成的吧。所以我班優(yōu)生沒抓起來，中游學(xué)生的成績(jī)也沒有進(jìn)步多少，后進(jìn)生更沒抓好。這樣我班的整體成績(jī)不是多么的理想。

3、后進(jìn)生比較多。由于我管理班級(jí)的能力有限，所以我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、成績(jī)較差的學(xué)生相對(duì)來說多些。特別是后進(jìn)生太多，月考時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，得20分左右的就有四、五個(gè)，英語就更不用說了。我沒有做好這部分學(xué)生的工作，有點(diǎn)影響到了其他同學(xué)，所以班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。

二、對(duì)下一步教學(xué)工作的打算：

1、抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成績(jī)。所以，這學(xué)期，尤其是第一個(gè)月，要堅(jiān)持時(shí)時(shí)跟班，靠班，對(duì)紀(jì)律性不強(qiáng)、自覺性較差的學(xué)生要進(jìn)行教育、督促，保證整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定，對(duì)比較調(diào)皮學(xué)生加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

2、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)生。這次考試，我們班級(jí)優(yōu)秀生人數(shù)太少，針對(duì)這種情況，我要和他們進(jìn)行談話，和他們一起分析原因，讓他們不滿足自己當(dāng)前的成績(jī)，要在下一步更加努力學(xué)習(xí)。平時(shí)還應(yīng)注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生自主、自覺、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，使他們逐步擺脫對(duì)老師的依賴，使他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且?guī)?dòng)班級(jí)其他同學(xué)。

3、促中等生。幫他們對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行分析，找出自己的弱勢(shì)在哪里，制定目標(biāo)，增強(qiáng)他們的自信心，并且和各科老師進(jìn)行溝通，重點(diǎn)抓好中等的提高工作，爭(zhēng)取下一步使中等生的成績(jī)得到大幅度提高。

4、縮小后進(jìn)生的差距，加大力度培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在保證提高總體成績(jī)的同時(shí)，增濃學(xué)習(xí)氣氛。充分利用小組合作和同學(xué)間的互幫互學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，找出其閃光點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，并加強(qiáng)對(duì)部分學(xué)生作業(yè)的檢查力度，讓他們時(shí)時(shí)有事做，事事都能做。

6、做好各任課老師的協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，支持各任課老師的教學(xué)工作。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班的班級(jí)的孩子一定會(huì)刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在初一下學(xué)期我班定會(huì)取得更好的好成績(jī)。