第一篇：學(xué)習(xí)張麗莉過(guò)程及總結(jié)

通南鎮(zhèn)中心學(xué)校

學(xué)習(xí)“張麗莉老師事跡”活動(dòng)過(guò)程及總結(jié)

我校認(rèn)真貫徹響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極組織全體師生對(duì)張麗莉老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校高度重視這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)張麗莉老師的先進(jìn)事跡，深進(jìn)剖析，使全體師生深深體會(huì)到重教崇德、為人師表的真理。此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全體師生的濃厚學(xué)習(xí)氛圍中美滿地完成，現(xiàn)作以下總結(jié)：

一、高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校決定，設(shè)立以中心學(xué)校校長(zhǎng)姜德平為組長(zhǎng)，以吳繼續(xù)、趙成武、尹萬(wàn)嶺組成的學(xué)習(xí)“張麗莉老師先進(jìn)事跡”的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施與安排。學(xué)校要求，為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)收到實(shí)效，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，把學(xué)習(xí)張麗莉老師的先進(jìn)事跡作為學(xué)校師德建設(shè)的一件大事。要以這次學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，將學(xué)習(xí)“張麗莉同道先進(jìn)事跡”與加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)工作相結(jié)合，與進(jìn)步教師思想政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和建設(shè)文明校園、爭(zhēng)做文明師生活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，修建一個(gè)良好的校園文化氛圍。

二、精心組織，深進(jìn)學(xué)習(xí)。

5月25日全體教師集中學(xué)習(xí)了張麗莉老師先進(jìn)事跡，姜校長(zhǎng)宣講了上級(jí)的文件精神，政教處賈繼春主任細(xì)致的講授了張麗莉老師的先進(jìn)事跡。參加學(xué)習(xí)的教師并被張麗莉老師的高尚師德所感染，特別是他們的那種虔誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、愛生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神很值得所有人學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)了我校教師在今后的教育教學(xué)中，以此為

榜樣，時(shí)刻反思自己的工作得失，牢記一個(gè)人民教師應(yīng)當(dāng)具有的高尚師德情操，并以此次先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)為動(dòng)力，不斷在教學(xué)中展現(xiàn)自己為人師表的人格魅力。各班級(jí)班主任學(xué)習(xí)完張麗莉老師的精神之后又回到班級(jí)，向?qū)W生宣講張麗莉老師的事跡，使全校的學(xué)生都提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)了解張麗莉老師的治療情況。全體教師在自主學(xué)習(xí)了張麗莉老師感人事跡后，結(jié)合本身的情況都做了一次完全的反思，紛紜表示以此來(lái)時(shí)刻鼓舞及鞭策自己的今后的教育教學(xué)行為。

三、活動(dòng)取得的成績(jī)。

1．全體教師通過(guò)深進(jìn)學(xué)習(xí)，增進(jìn)了我校教師職業(yè)道德的自我完善、自我束縛、自我進(jìn)步。全體教師紛紛表示：通過(guò)這次先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)，從思想深處熟悉了師德建設(shè)的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)了師德建設(shè)的自覺性，進(jìn)步了我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2．通過(guò)張麗莉老師的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，學(xué)校全體教師增強(qiáng)了服務(wù)人民群眾的意識(shí)，進(jìn)步了本身素質(zhì)。紛紜表示要模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，努力爭(zhēng)做讓人民滿意的教師、辦人民滿意的教育。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)，全校教師自覺地轉(zhuǎn)變教育觀念，把真心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展作為工作的重心，在工作中牢固建立愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的精神。

總之，通過(guò)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我校教師要永久發(fā)揚(yáng)張麗莉老師的高尚師德，在今后的工作中，做到愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表、奉公遵法。努力構(gòu)成讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可的良好教風(fēng)。

學(xué)習(xí)“張麗莉老師事跡”

活動(dòng)過(guò)程及總結(jié)

通南鎮(zhèn)中心學(xué)校

第二篇：學(xué)習(xí)張麗莉

學(xué)習(xí)張麗莉、吳斌、高鐵成先進(jìn)事跡有感

2012年五月“最美女教師”“最美司機(jī)”“最美戰(zhàn)士”這三個(gè)稱號(hào)在各大網(wǎng)站、微博、報(bào)紙等宣傳媒體上紛紛報(bào)道，這稱號(hào)不是政府頒發(fā)的更不是評(píng)選出來(lái)的，而是老百姓由心自口傳頌出來(lái)的，這是最樸質(zhì)，最光榮的稱號(hào)。

五月，被大家稱為“最美女教師”的張麗莉剛滿29歲，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話就是“我，是你們的老師，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)”，5月8日，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下碾壓，以至雙腿高位截肢，昏迷未醒。五月，48歲的“最美司機(jī)”吳斌駕駛客車從無(wú)錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂，面對(duì)肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神完成一系列安全停車措施，最終以自己的生命換來(lái)24名乘客的安全。五月，24歲的高鐵成休假返回部隊(duì)途經(jīng)哈爾濱時(shí)，三次沖入煤氣爆炸險(xiǎn)地排險(xiǎn)救人，被大家稱為“最美戰(zhàn)士”。

張麗莉、吳斌、高鐵成都是和我們一樣在平凡工作崗位上的普通人。捫心自問(wèn)，我們是否能在千鈞一發(fā)的時(shí)刻還堅(jiān)守在崗位上，為自己的職責(zé)竭盡全力？其實(shí)人皆可以為堯舜，只是我們?cè)谏钪泻雎粤诉@一點(diǎn)，我們?cè)谝髣e人時(shí)，卻把自己置之度外了。我們從沒想過(guò)如果人人都是這樣想的話，那這個(gè)世上還會(huì)有雷鋒嗎？張麗莉、吳斌、高鐵成用行動(dòng)告訴我們，責(zé)任是平凡的，責(zé)任心就是一種奉獻(xiàn)精神。人們的工作職責(zé)有不同，責(zé)任卻無(wú)大小之分。責(zé)任心不是用職位和待遇能夠衡量的，而要用自己的一生來(lái)體現(xiàn)。吳斌是一名普通的駕駛員，張麗莉是一名普通的教師，高鐵成是一名普通的戰(zhàn)士，他們的工作都是平凡的，他們的工作職責(zé)也是平凡的。但他們?cè)谧钗ｋU(xiǎn)時(shí)刻的行為表明，他們是把自己的工作職責(zé)看得比泰山還重的。正是這種甘于在平凡中的默默奉獻(xiàn)，要把平凡的事做好，在平凡中履行自己的職責(zé)的奉獻(xiàn)精神，在關(guān)鍵時(shí)刻使我們看到了責(zé)任心的偉大力量。

第三篇：學(xué)習(xí)張麗莉

向英雄敬禮

——學(xué)習(xí)張麗莉事跡感

第一次聽到張麗莉的事跡，是一次午飯時(shí)在新聞節(jié)目中了解到的。一名女子在危急時(shí)刻能做出那樣的壯舉，當(dāng)時(shí)就我讓我感動(dòng)不已，張麗莉老師是一個(gè)不亞須眉的英雄！近日，我校深入開展了“學(xué)習(xí)張麗莉事跡”的活動(dòng)，使我對(duì)張麗莉老師有了更加全面的了解，張老師的偉大不僅僅體現(xiàn)在舍己救人的一剎那，更多的體現(xiàn)在日常工作中表現(xiàn)出來(lái)的高尚人格。

5月8日晚，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車突然失控，與前方的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身將學(xué)生救起，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她的病情更牽動(dòng)著國(guó)人的心。

面對(duì)生死考驗(yàn)，張老師把生的希望留給了學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到工作中去。

張老師怎么樣了呢？當(dāng)從網(wǎng)上了解到她終于蘇醒了過(guò)來(lái)，頓時(shí)覺得自己的精神松快了許多，我為英雄慶幸。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)她在生死關(guān)頭閃現(xiàn)出奪目光芒的“大愛”，不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是平時(shí)的高尚師德釀就的“大美”“大義”！張麗莉沒有編制，沒有醫(yī)保和獎(jiǎng)金，只是一個(gè)月工資僅1000元的“臨時(shí)工”。但這一切絲毫不影響她熱愛教育，熱愛學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地當(dāng)好班主任，上好每一節(jié)課。工作五年來(lái)每月資助貧困生100元, 離家遠(yuǎn)的孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴在張老師看來(lái)是最平常不過(guò)的事，但正是這種愛心，這種責(zé)任感，這種高尚的人格，熔鑄了師魂的真諦！

張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛。學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份感動(dòng)、一份無(wú)私、一份熱愛。她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。激發(fā)我們樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

在傳統(tǒng)道德逐步下滑的今天，在金錢物欲日益膨脹的大環(huán)境下，張麗莉的事跡尤其顯得難能可貴。張老師是英雄！是我們最美麗的女教師！讓我們高高舉起我們的右手向英雄——敬禮！

向英雄敬禮

——學(xué)習(xí)張麗莉事跡感

倫掌二中 王 峰

第四篇：學(xué)習(xí)張麗莉

灑向事業(yè)都是愛灑向?qū)W生都是情

姓名：于鵬飛

單位：新鄭市薛店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

時(shí)間：二〇一三年六月

灑向事業(yè)都是愛灑向?qū)W生都是情

--學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感

一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)?？戳?“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，我深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險(xiǎn)。

張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無(wú)半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國(guó)人廣為傳頌，新中國(guó)成立后，國(guó)家為她們建起的烈士陵園，成為青少年愛國(guó)主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)張麗莉老師的英雄事跡，就要正確理解和詮釋愛心與責(zé)任。沒有愛的教育不是真正的教育，沒有愛的教師不是合格的教師！愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛是人類最美麗的語(yǔ)言。每一位教師都要像張麗莉老師一樣具備博愛之心，讓愛平等真實(shí)地傾注在每位學(xué)生身上。并且通過(guò)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓這份愛得以延續(xù)和升華。作為一線教育工作者，我們要對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會(huì)

感恩，學(xué)會(huì)給予。把大愛與大美奉獻(xiàn)給學(xué)生。張麗莉的經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)心中沒有大愛的人，是沒有資格從事人民教師這一神圣職業(yè)的。

我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。要學(xué)習(xí)她的高尚情操，的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作，用她的熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提?！币幌?，讓孩子心中的悲傷融化溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的僅是知識(shí)，更是一份情

感、一份無(wú)私、一份熱愛。要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于的教育事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一錢資助貧困學(xué)生。學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就出錢買餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等家長(zhǎng)，她打車送孩子回家。正是愛心，責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上教育教學(xué)交流互動(dòng)，參加市、區(qū)、教學(xué)教研活動(dòng)，還出資購(gòu)買了的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)了較快的。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，綜合素質(zhì)和。

她是用行動(dòng)詮釋了“真愛與無(wú)私”；她是用行動(dòng)鑄就了“師魂”；她是用行動(dòng)譜寫了和平時(shí)代不朽的篇章！

第五篇：學(xué)習(xí)張麗莉

每每站在講臺(tái)上，把精心準(zhǔn)備的教案展現(xiàn)在課堂上時(shí)；每每和孩子們談心，他們把你當(dāng)成知心人向你尋求建議時(shí)，我都能感受到身為教師是一件多么令人驕傲和自豪的事情。轉(zhuǎn)眼畢業(yè)將近三年的時(shí)間，回想當(dāng)初，選擇教師這個(gè)行業(yè)是小時(shí)候的夢(mèng)想，堅(jiān)定自己選擇是實(shí)習(xí)時(shí)候親身感受到教師這個(gè)行業(yè)的魅力與幸福。在這兩年多的教師生活中，經(jīng)歷了學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變，從初為人師的新鮮感到意識(shí)到教師的任重道遠(yuǎn)，我對(duì)教師有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也更加堅(jiān)定了我做一名優(yōu)秀教師的決心。

前段時(shí)間學(xué)校組織我們觀看了張麗莉的英雄事跡。雖然年齡相差不多，但是我做的和她差得太多了。首先從聽課來(lái)說(shuō)，她能做到每天聽課。而我卻總是因?yàn)檫@樣那樣的原因，沒有實(shí)現(xiàn)聽課計(jì)劃中的任務(wù)。作為一名新教師，這是巨大的損失。很多老教師的課堂安排都凝聚了他們從教以后的寶貴經(jīng)驗(yàn)和聰明智慧。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，課堂時(shí)間是最重要也是最有效的。上好每一節(jié)課，是成為一名優(yōu)秀教師的第一步。在以后的工作當(dāng)中，我一定要克服自身的惰性，制定好聽課計(jì)劃，從學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的第一步開始。

如果說(shuō)，做好本職工作，是很多人能做到的。那么，像張麗莉那樣需要在學(xué)生和自己的生命安危之間做出選擇時(shí)，毫不猶豫地去保護(hù)學(xué)生的行為卻是常人不能做到的。能做出這種選擇，可見張麗莉?qū)W(xué)生凝聚了多少愛心。而自己呢？很多時(shí)候會(huì)因?yàn)樗麄冞B續(xù)的調(diào)皮惡作劇而生氣，常常大肆批評(píng)。當(dāng)看到視頻中，張麗莉昏迷幾天幾夜，生命受到威脅醫(yī)生無(wú)能為力時(shí)，淚水不禁奪眶而出，恨不得能助他一臂之力，為她做點(diǎn)什么，唯有祈禱。