第一篇：教師個(gè)人查擺材料

查擺材料

黃治全

在教育系統(tǒng)教師紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)第一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局局長在教師作風(fēng)整頓工作的講話，學(xué)習(xí)了胡錦濤同志在十七屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)弘揚(yáng)良好作風(fēng)，繼續(xù)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，學(xué)習(xí)了《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)了毛澤東的《反對自由主義》，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此做了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人意見，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化。

4、對工作責(zé)任心還不夠強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自己。

二、存在問題的原因

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、原則意識(shí)不強(qiáng)。總是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只要是自己做好了事，就應(yīng)該對得起別人，對得對學(xué)校，這是錯(cuò)誤的。

4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更遠(yuǎn)的立場想問題?？偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成，不拖中心學(xué)校的后腿就行，不思進(jìn)取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。要通過作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精

髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)模范意識(shí)，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹立先進(jìn)形象。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí)；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識(shí)；三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律；五是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)。通過樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí)，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動(dòng)的接受新思想，新信息；進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。

5、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴(yán)格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動(dòng)，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高中教師模范。

第二篇：教師個(gè)人查擺剖析材料

作為一名教師，首先要按黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，下面對自己的工作擺一擺、查一查、想一想、找一找、比一比，并總結(jié)今后怎么辦。

一、擺一擺：

堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信念，做到堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線不動(dòng)搖；堅(jiān)持唯物論，倡導(dǎo)科學(xué)精神，自覺反對唯心主義和封建迷信等偽科學(xué)思想；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，確立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀；做到以民為本、群眾利益至上，工作方法有序、作風(fēng)不粗暴，工作塌實(shí)；對上級(jí)負(fù)責(zé)和對群眾負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來，關(guān)心群眾，對群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題盡力解決。

二、查一查：

不斷提高職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自己，處處用行為準(zhǔn)則規(guī)范自己的言行；在服務(wù)上不存在“生、硬、冷、慢”的官商作風(fēng)，不存在推諉扯皮、辦事效率低下的問題，不存在與優(yōu)質(zhì)服務(wù)要求背道而馳的行為；一切行為不影響整體形象。

三、想一想：

定位和責(zé)任問題。定位是明確應(yīng)該干什么、怎么干；責(zé)任則是指對工作負(fù)什么責(zé)，出了問題承擔(dān)什么責(zé)任。定位準(zhǔn)確、出現(xiàn)問題不推脫，不出現(xiàn)偏離，吃、拿、卡、要的問題。對來家長來校辦事的基層人員熱情相待；對教師提出的看法，耐心解答；對個(gè)學(xué)年組迫切要求辦理的事情，不推不拖；一切為了學(xué)生服務(wù)。

四、找一找：

法律意識(shí)強(qiáng)，學(xué)法認(rèn)真，有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違規(guī)必究，做到帶頭遵紀(jì)守法、照章辦事；對上級(jí)決策和部署嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格按政策辦事，自覺保持政令暢通；禁止不動(dòng)腦子、盲目操作的行為；安全防范意識(shí)強(qiáng)，安全防范措施落實(shí)到實(shí)處。

五、比一比：

堅(jiān)持黨性原則，自覺按照黨章要求，認(rèn)真履行黨員的權(quán)利和義務(wù)，發(fā)揮模范帶頭作用；照黨的民主集中制原則要求，堅(jiān)持重大問題集體討論、民主決策，做到正確對待組織，正確對待個(gè)人，正確對待同志，認(rèn)真維護(hù)班子及同志間的團(tuán)結(jié)；自覺執(zhí)行中央和各級(jí)黨委關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，帶頭廉潔勤政，遵守禁煙禁酒規(guī)定，保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，不存在因循守舊、不思進(jìn)取、精神不振、怨天尤人、在困難面前畏難發(fā)愁的問題，責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高；不存在在本位主義問題，在局部利益和全局利益發(fā)生矛盾時(shí)，能做到以大局為重，局部利益服從全局利益；講奉獻(xiàn)不只講索取，安心本職工作，積極工作。

樹立黨員教師的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競爭意識(shí)、品牌意識(shí)要從下面幾方面做起：

（一）牢固樹立形象意識(shí)，適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作發(fā)展。

（二）牢固樹立教育意識(shí)，帶動(dòng)全校安全、穩(wěn)健運(yùn)行。

（三）增強(qiáng)主人翁意識(shí)，樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

（四）加強(qiáng)思想政治工作，強(qiáng)化理想信念和宗旨觀念。

（五）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，明確學(xué)校的服務(wù)定位。

第三篇：教師個(gè)人查擺剖析材料

教師個(gè)人查擺剖析材料

作為一名教師，首先要按黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，下面對自己的工作擺一擺、查一查、想一想、找一找、比一比，并總結(jié)今后怎么辦。

一、擺一擺：

堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信念，做到堅(jiān)持一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)的基本路線不動(dòng)搖；堅(jiān)持唯物論，倡導(dǎo)科學(xué)精神，自覺反對唯心主義和封建迷信等偽科學(xué)思想；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，確立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀；做到以民為本、群眾利益至上，工作方法有序、作風(fēng)不粗暴，工作塌實(shí)；對上級(jí)負(fù)責(zé)和對群眾負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來，關(guān)心群眾，對群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題盡力解決。

二、查一查：

不斷提高職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自己，處處用行為準(zhǔn)則規(guī)范自己的言行；在服務(wù)上不存在生、硬、冷、慢的官商作風(fēng)，不存在推諉扯皮、辦事效率低下的問題，不存在與優(yōu)質(zhì)服務(wù)要求背道而馳的行為；一切行為不影響整體形象。

三、想一想：

定位和責(zé)任問題。定位是明確應(yīng)該干什么、怎么干；責(zé)任則是指對工作負(fù)什么責(zé)，出了問題承擔(dān)什么責(zé)任。定位準(zhǔn)確、出現(xiàn)問題不推脫，不出現(xiàn)偏離，吃、拿、卡、要的問題。對來家長來校辦事的基層人員熱情相待；對教師提出的看法，耐心解答；對個(gè)xx組迫切要求辦理的事情，不推不拖；一切為了學(xué)生服務(wù)。

四、找一找：

法律意識(shí)強(qiáng)，學(xué)法認(rèn)真，有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違規(guī)必究，做到帶頭遵紀(jì)守法、照章辦事；對上級(jí)決策和部署嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格按政策辦事，自覺保持政令暢通；禁止不動(dòng)腦子、盲目操作的行為；安全防范意識(shí)強(qiáng)，安全防范措施落實(shí)到實(shí)處。

五、比一比：

堅(jiān)持黨性原則，自覺按照黨章要求，認(rèn)真履行黨員的權(quán)利和義務(wù)，發(fā)揮模范帶頭作用；照黨的民主集中制原則要求，堅(jiān)持重大問題集體討論、民主決策，做到正確對待組織，正確對待個(gè)人，正確對待同志，認(rèn)真維護(hù)班子及同志間的團(tuán)結(jié)；自覺執(zhí)行中央和各級(jí)黨委關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，帶頭廉潔勤政，遵守禁煙禁酒規(guī)定，保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，不存在因循守舊、不思進(jìn)取、精神不振、怨天尤人、在困難面前畏難發(fā)愁的問題，責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高；不存在在本位主義問題，在局部利益和全局利益發(fā)生矛盾時(shí)，能做到以大局為重，局部利益服從全局利益；講奉獻(xiàn)不只講索取，安心本職工作，積極工作。樹立黨員教師的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競爭意識(shí)、品牌意識(shí)要從下面幾方面做起：

（一）牢固樹立形象意識(shí)，適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作發(fā)展。

（二）牢固樹立教育意識(shí)，帶動(dòng)全校安全、穩(wěn)健運(yùn)行。

（三）增強(qiáng)主人翁意識(shí)，樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

（四）加強(qiáng)思想政治工作，強(qiáng)化理想信念和宗旨觀念。

（五）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，明確學(xué)校的服務(wù)定位。

第四篇：教師個(gè)人查擺剖析材料

教師個(gè)人查擺剖析材料

在開展查擺找補(bǔ)創(chuàng)剖析的活動(dòng)中，我進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對個(gè)人存在問題的原因以及危害進(jìn)行了更深層次的剖析，以其達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)的目的。

一、思想作風(fēng)

本人能堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信念，做到堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線不動(dòng)搖；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，確立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀；做到以民為本、群眾利益至上，工作方法有序、作風(fēng)不粗暴，工作塌實(shí)；對上級(jí)負(fù)責(zé)和對群眾負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來，關(guān)心群眾，對群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題盡力解決。

二、存在的主要問題

1、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。在新課改的實(shí)施影響下，開始經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，一段時(shí)間過去了，卻出現(xiàn)了懶惰的思想，這都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)應(yīng)付的?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

2、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。雖然備課的時(shí)候能體現(xiàn)了新課程理念來，但在課堂上有時(shí)為了完成教學(xué)進(jìn)度并未能真正實(shí)施，突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認(rèn)識(shí)不高。一直以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬事大吉了。國家大事與與我一個(gè)普通老百姓無關(guān)，平時(shí)雖然也學(xué)習(xí)一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有深刻認(rèn)識(shí)其思想的精髓，對鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)和“三個(gè)代表”重要思想理解的不深，不透。自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)是虛的東西，沒有真正認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦，堅(jiān)定信念，凈化心靈，指揮行動(dòng)的重要法寶。

2、自己存在不求銳意進(jìn)取，但求維持現(xiàn)狀的思想，缺乏大局意識(shí)、憂患意識(shí)和主人翁意識(shí)?？傉J(rèn)為考慮全局發(fā)展的事情是領(lǐng)導(dǎo)的事，不應(yīng)該是自己考慮的問題，自己關(guān)心不關(guān)心都無關(guān)緊要，自己認(rèn)為只要把本班的教學(xué)搞好就行了。不為大局著想，就不可能主動(dòng)做好本職工作的思想認(rèn)識(shí)不夠。

三、今后的努力方向

切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和八榮八恥思想，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀改造的重大問題，認(rèn)識(shí)到理論水平提高了，看問題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第五篇：教師個(gè)人查擺問題材料

教師個(gè)人查擺問題總結(jié)材料

開展“查擺”活動(dòng)，是解決學(xué)校工作中存在的問題，提高組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的迫切需要;是教師個(gè)人專業(yè)化成長的內(nèi)在需求;是重新認(rèn)識(shí)自己、審視自己的過程，從而對個(gè)人存在問題的原因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以其達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)的目的?，F(xiàn)就個(gè)人查擺問題如下:

一、個(gè)人查擺問題：

1、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。在新課改的實(shí)施影響下，開始經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，一段時(shí)間過去了，卻出現(xiàn)了懶惰的思想，這都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)應(yīng)付的?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

2、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想有偶爾的動(dòng)搖，因而對教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。

3、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然在寫教案備課的時(shí)候體現(xiàn)了新課程理念來，但在課堂上有時(shí)為了完成教學(xué)進(jìn)度并未能真正實(shí)施，忽略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

4、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠耐心。平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心，出現(xiàn)訓(xùn)斥學(xué)生的現(xiàn)象，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，這是不對的。

5、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時(shí)總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)比較少。因此，做了很多自以為是的事情。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認(rèn)識(shí)不高。一直以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成分配的工作就萬事大吉了。思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有深刻認(rèn)識(shí)其思想的精髓。自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)是虛的東西，沒有真正認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦，堅(jiān)定信念，凈化心靈，指揮行動(dòng)的重要法寶。

2、自己存在不求銳意進(jìn)取，但求維持現(xiàn)狀的思想，缺乏大局意識(shí)、憂患意識(shí)和主人翁意識(shí)。總認(rèn)為考慮全局發(fā)展的事情是領(lǐng)導(dǎo)的事，不應(yīng)該是自己考慮的問題，自己關(guān)心不關(guān)心都無關(guān)緊要，自己認(rèn)為只要把本班的教學(xué)搞好就行了。

3、鉆研教育教學(xué)上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研教育當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。認(rèn)為搞教研 不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒有時(shí)間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。同時(shí)對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不足，對理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思

4、缺乏協(xié)作精神，總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)比較少，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創(chuàng)共贏方面就做得不足。

5、愛崗敬業(yè)精神不夠，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高，對待學(xué)生上缺乏耐心和責(zé)任心，從另一個(gè)方面來講也是缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

6、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠充分主動(dòng)，與家長聯(lián)系較少、向家長反饋學(xué)生情況做得也夠，溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀改造的重大問題，認(rèn)識(shí)到理論水平提高了，看問題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求，蹲下來和學(xué)生對話，保持平和心態(tài)，做到要“有耐心、有愛心，又細(xì)心”，不過于急燥，始終要保持平等、公正的態(tài)度。特別是對待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法。因此，要時(shí)刻注意為人師表。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。以后會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢的發(fā)展，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，不斷完善自我，豐富人生，才使人信服。所以第一是要加強(qiáng)對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；第二是要加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。

4、堅(jiān)持經(jīng)常走訪學(xué)生家庭，我們都知道三位一體的教育策略的重要性，因此與家長取得聯(lián)系，適時(shí)向家長反饋學(xué)生情況，是我們工作不可缺少的一部分，從而爭取家長對學(xué)校教育的配合與支持。

5、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識(shí)，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，要增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

作為一名年輕的老師，在這次查擺查擺問題總結(jié)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了有很多的不 足。并真誠地進(jìn)行認(rèn)真地匯，在以后的工作中要時(shí)時(shí)事事處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對照自己，使自己的各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻靶械穆愤€很漫長，還有可能風(fēng)雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業(yè)，為了心中的夢想而躬耕不輟，永往直前。我珍惜“教師”這一稱號(hào)，我將努力讓自己的形象更加完美，成為真正的師者、表率。