第一篇：開放教育心得（精選）

學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南百問》心得體會

今天，我懷著激昂的心情踏上了中央廣播電視大學(xué)本科的學(xué)習(xí)歷程，開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠程開放教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

我將怎樣面對這種新型的教育方式，更出色的完成我的學(xué)習(xí)生活呢？看了《開放教育入學(xué)指南百問》一書，使我受益匪淺，它使我知道了：“廣播電視大學(xué)是什么樣的學(xué)校？”、“什么是現(xiàn)代經(jīng)遠程教育？”、“什么是開放教育？”、“什么是多媒體教材？”、“地方電大與中央電大是什么關(guān)系？”、“電大與其他高校有什么不同？”、“電大往屆畢業(yè)生的情況怎么樣？”、“電大是世界上最大的學(xué)校嗎？”、“國際遠程開放教育是怎樣發(fā)展起來的？”、“現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展前景怎么樣？”、“開放教育學(xué)生與其它電大學(xué)生有什么不同?”、“寬進嚴出是怎么回事？”、“參加遠程開放教育學(xué)習(xí)需要哪些認識上的轉(zhuǎn)變？”等等。所有這些使我對開放教育有了一個全面深刻的了解，為我面對新的學(xué)習(xí)生活做好了各方面的準備。

關(guān)于開放教育。首先，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播、電視、文字和錄像教材、計算機網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進行現(xiàn)代遠程開放教育的高等學(xué)校，分為中央電大、省級電大和地方電大三級平臺，面向各地區(qū)為廣大求學(xué)者提供終身接受教育的機會和條件?，F(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習(xí)的主要手段，其學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進行學(xué)習(xí)和教育。開放教育是相對于傳統(tǒng)的封閉教育而言的，它是以學(xué)生和自主學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校為中心；采用各種教和學(xué)的手段；實行寬進嚴出的原則。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。它既可以在面授的條件下進行，也可以在遠程教學(xué)的條件下進行。

電大還實行學(xué)分制，按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學(xué)分。學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。只要

在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實踐性環(huán)節(jié)，達到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要注意按時完成平時作業(yè)，及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

針對個人白天要上班只能晚上學(xué)習(xí)，可以利用的時間比較有限這一情況，要制定好個人的學(xué)習(xí)計劃，合理安排工作和學(xué)習(xí)時間。每天盡可能抽出一定的時間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課。平時，可以在同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取長補短，共享學(xué)習(xí)資源，達到互幫互學(xué)，共同提高共同進步的目的。

一、通過對第一部分“概況”的學(xué)習(xí)，使我明確了遠程教學(xué)方面的許多概念。明白了中央廣播電視大學(xué)是國家教育部直屬高等學(xué)校；是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視、文字和音像教材、計算機網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進行現(xiàn)代遠程開放教育的高等學(xué)校。理解了開放教育是以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師和學(xué)校為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段，取消和突破了種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。認識到接受教育不光是學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)。要學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，要掌握必要的學(xué)習(xí)技能，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后幾年的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、通過對第二部分“教學(xué)”學(xué)習(xí)，使我對現(xiàn)代教學(xué)有了比較深入的了解。體會到了現(xiàn)代教學(xué)的多樣性，光教材就分文字教材、音像教材等，充分體現(xiàn)了利用多種媒體教材及計算機網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)的優(yōu)越性。明白了直播課堂的作用及重要性，直播課堂主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，它對電大學(xué)生豐富知識提高素質(zhì)很有好處。并且此章進一步澄清了我在學(xué)分制、教學(xué)管理、考試、免修免考等方面的疑問。

三、第三部分“學(xué)習(xí)”是我最關(guān)心的部分，它解釋了在電大學(xué)習(xí)需注意的方方面面的問題，給出了各種各樣有利于學(xué)習(xí)的應(yīng)對方法。這部分我可看了好幾遍，對書中提到的很多建議印象尤為深刻：合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元，并堅持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，無論如何不能給自己找任何借口。要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結(jié)，歸納問題，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，又可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點記錄下來，便于以后查閱與復(fù)習(xí)。向自己提問，不時地向自己詢問“是什么”、“為什么”、“怎么做”等，是集中注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)的好方法。向他人提問，在學(xué)習(xí)中碰到疑難問題，要及時向教師和同學(xué)請教，無論你認為自己的問題是多么的簡單、多么的微不足道。

另外，這部分也告訴我如何為自己營造一個良好的學(xué)習(xí)情緒和環(huán)境，以利于學(xué)習(xí)的開展。

1、提高注意能力。鍛煉和提高注意能力是有效利用學(xué)習(xí)時間，使學(xué)習(xí)活動有效果的重要保障。

2、確保四周的環(huán)境有助于學(xué)習(xí)。為了避免學(xué)習(xí)的分心，有必要設(shè)立一個能夠使你不受干擾的學(xué)習(xí)場所。

3、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種無可奈何的負擔(dān)，而是積極生活的一部分。開始學(xué)習(xí)前，可以閉目靜坐一會兒，做做深呼吸，放松自己，集中精神，以使自己盡快進入較好的情緒狀態(tài)。

4、了解自己生理和精神上的最佳狀態(tài)。應(yīng)盡可能在最清醒、精力最旺盛的時候?qū)W習(xí)，避免在疲倦時學(xué)習(xí)。如果感覺疲倦，卻仍繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以嘗試做一些不用動腦筋的事情，如查查單詞，整理資料等。

5、為每個時間單元訂立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)越明確越好。例如“完成對第一章內(nèi)容的預(yù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)筆記，列出本章內(nèi)容的重點和難點?！?/p>

6、給自己以必要的獎勵。當(dāng)你圓滿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)后就給自己以獎勵，例如看電視、購物。如果不能按進度完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就給自己以相應(yīng)的懲罰，例如不能看電視或玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

7、縮短學(xué)習(xí)的時段。每次的學(xué)習(xí)時間不要太長。當(dāng)你的精力開始不集中時，就休息一會兒。

此章節(jié)可謂是此書的精華所在，通篇為金玉良言，讓我從中學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。

四、本書的第四部分“學(xué)習(xí)技術(shù)”，我看了看基本都是計算機日常應(yīng)用上的事，比較簡單，對我們這些使用計算機好幾年的同學(xué)來說應(yīng)該沒問題，已經(jīng)非常熟練了。不過俗話說“溫故而知新”，我還是從頭到腳看了一遍。

縱觀全書，總體感覺非常不錯，相關(guān)內(nèi)容寫得深入淺出、深實細致、通俗易懂，讓我從中受益良多。結(jié)合本書學(xué)習(xí)，我從自身的實際出發(fā)，專門羅列了自己在學(xué)習(xí)上的一些困難，并結(jié)合以前專科學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，逐一進行思考，總結(jié)了以往學(xué)習(xí)中的幾點方法：

1、提高效率，注意方法。由于學(xué)習(xí)時間有限，要求我有一定的學(xué)習(xí)速度，如果按步就班地完成規(guī)定的各門課業(yè)，未免太勞心勞力且可能得不償失。在自學(xué)過程中，往往會遇到很多不易理解的地方，為了不影響進度，有時可以跳過這些難點疑點往下學(xué)，不去鉆這些牛角尖，等學(xué)完之后再回過頭來，就以前的難點疑點來細加參研，這樣就會容易多了。

2、合理的調(diào)配并利用學(xué)習(xí)時間?？梢哉f每門課程都有其各自不同的特點，所以要具體情況具體分析，做到對癥下藥。如果有些課程不是很難，自學(xué)起來得心應(yīng)手，就可以把它放

在次要位置（可不是說不學(xué)），而先學(xué)有難度的課程，待難學(xué)的課程學(xué)累了再學(xué)學(xué)那些容易的課程，以此來合理的調(diào)配并利用學(xué)習(xí)時間，從而提高了學(xué)習(xí)效率。對于我認為相對較難的課程，我預(yù)先做好準備，投入較多的時間，集中“火力”來予以“攻克”。比如說英語課程，由于本來就沒有多少基礎(chǔ)，再加上年紀也三十多了，這困難就可想而知了，我就給自己規(guī)定每天記一定數(shù)量的單詞，遇有不懂的語法問題就及時請教同事、同學(xué)或老師。功夫不負有心人，經(jīng)過一點一滴的潛心苦讀現(xiàn)在總算也略有所成。

3、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中應(yīng)突出重點。由于時間有限，要想角角落落都理解透徹，一般也不太可能，所以在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)抓住重點?？梢愿鶕?jù)電大網(wǎng)上課堂中提供的學(xué)習(xí)綱要及學(xué)習(xí)要點，著重理解，并結(jié)合視頻教學(xué)來進一步深化，再結(jié)合課程作業(yè)加以消化理解，這樣才能保證在有限的時間內(nèi)，掌握到更多的知識，做到事半功倍。

4、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成多問的習(xí)慣，必要時查閱相關(guān)資料。遇到不理解的地方有時可先跳過往下學(xué)。但也有很多時候這一方法往往行不通，因為有些疑難問題屬于基礎(chǔ)性的東西，如果不理解，后面的內(nèi)容就無以為繼。問題總是要解決的，但時間緊迫，解決越快越好，這樣就要求我多問，多問老師，多請教同學(xué)及周邊在行的同事和親友，所謂三人行必有我?guī)?。多問往往能取得好的效果。實在無計可施了也可以上網(wǎng)查詢資料，可通過電大電子閱覽室，或者上互聯(lián)網(wǎng)找，這樣有些問題就很容易解決。

5、必須制定出自己的學(xué)習(xí)計劃，為自己所修讀的全部課程做一個總體規(guī)劃。這樣學(xué)起來就更加有目的性和針對性，做到有的放矢。

最后要說的是通過學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南百問》后，使我對完成今后電大的學(xué)業(yè)充滿信心。我想這本小冊子將會成為我今后學(xué)習(xí)的好伙伴，走向成功的良師益友?？傊覉孕胚x擇電大開放教育是沒錯的，我對我的未來充滿希望。

第二篇：開放教育入學(xué)心得

開放教育入學(xué)心得

通過電大組織的第一次開放教育入學(xué)指南面授課，以及回家看了課本附贈的光盤，另外在網(wǎng)上查看了相關(guān)文章內(nèi)容，對電大開放教育有了初步的認識。

一、對電大開放教育學(xué)習(xí)的理解。開放教育是一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機構(gòu)，是一個由中央電大統(tǒng)一組織，普通高校、行業(yè)部委共同參與，各級地方電大具體實施的教學(xué)體系。所謂“開放”指的是教育對象開放、學(xué)習(xí)過程開放、學(xué)習(xí)資源開放。學(xué)習(xí)也不僅僅是每周到校學(xué)習(xí)那么兩天，而是學(xué)生自學(xué)為主，老師主要為我們提供導(dǎo)學(xué)和助學(xué)服務(wù)，對我們進行面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑和作業(yè)批改等?？荚囈膊幌笙胂蟮哪菢虞p松，學(xué)校為了保證教學(xué)質(zhì)量，采用了平時上課學(xué)習(xí)作業(yè)完成與期末考試相結(jié)合的方式進行，其中還有兩門課程需要進行全國統(tǒng)考。學(xué)習(xí)時間由三年至8年不等。考試合格畢業(yè)者可以拿到國家承認的相應(yīng)學(xué)歷的畢業(yè)證書，至于學(xué)位考取是一件需要非常努力的事。

二、對電大開放教育及遠程教育的歷史及貢獻有了一定了解。廣播電視大學(xué)是鄧小平在改革開放初期為了盡快改變當(dāng)時我國教育事業(yè)的落后局面，與恢復(fù)高考、大量派遣出國留學(xué)生一起做出的高瞻遠矚的戰(zhàn)略決策。隨著知識經(jīng)濟與學(xué)習(xí)型社會的來臨，只有終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展需要，遠程開放式教育通過計算機網(wǎng)絡(luò)為我們這些已經(jīng)參加工作，卻又不能較長時間離開工作崗位出去學(xué)習(xí)的人提供了學(xué)習(xí)的平臺，解決了我們的工學(xué)矛盾。

三、今后學(xué)習(xí)的打算與信心。結(jié)合每次電大老師面授課的重點指導(dǎo)，在平時工作生活空閑時間多抓緊時間學(xué)習(xí)，多多利用計算機網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)。相信付出必定有所回報，在這兩三年時間里花時間及精力一定能取得好的成績。

工商管理本科

第三篇：開放教育心得

談開放教育

教育是社會進步的磐石，教育是國家興衰的體現(xiàn)，教育是文明傳承的手段，教育是科學(xué)發(fā)展的能量。從古自今，教育就是一種大境界的事業(yè)，教育包含著德、道、信、智，但是教育逐步發(fā)展的今天，并非所有從事教育工作的人都能夠很好的把人類的文明、社會的文化、世界的科學(xué)傳承和發(fā)揚下去。就如同讀書觀劇一樣，一百個人心中就有一百種哈姆雷特，相同的知識在不同的人心中也有不同的解釋。小學(xué)老師可能用蘋果舉例，也可能用橘子舉例，但是道理是淺顯易見的，那就是要把他們要表達的東西讓被表達的對象們，也就是學(xué)生們，能夠領(lǐng)會。

確實，針對很多事情，人們往往不能從一而終，這里的從一而終不指古代王侯將相們的忠賢，而指對某個問題所能作出的思考，是不可以百人一見的。不可能幾百個人對同一個事物都有同樣的看法，盡管是同樣的事情，每個人的描述和表達方式也都有不同。但是正是面對擁有這樣多參差不齊的理解能力的人們，如何把知識更貼切的傳遞到彼此的腦海中，這就需要一種方法了。這不是隨便按統(tǒng)一的規(guī)格出版幾本書就可以指點的，在小學(xué)階段，因為都是基礎(chǔ)，也許這個辦法在某些問題上可行，但是一旦進入了大學(xué)，那么就不可以那樣做了。什么是大學(xué)？大學(xué)是追尋學(xué)問的地方，學(xué)問，對所學(xué)有所問才是學(xué)問。對知識有懷疑，有研究，這樣才是真正的大學(xué)生應(yīng)該做的，而不是混滿四年，畢業(yè)考試一過，等著論文答辯??最后就是等著發(fā)證，那么這樣不是大學(xué)，也不是在研究學(xué)問。

開放教育的雛形，大約就是早期的函授，函授很有局限性，對于知識和問題的交流也十分有限，但是函授對于很多人來說，都是非常震撼的。畢竟可以通過不參與到學(xué)校的教學(xué)的方法就可以學(xué)到想要學(xué)習(xí)的知識。這是一種社會進步的體現(xiàn)。如今互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)蓬勃發(fā)展，BBS、即時通訊軟件、遠程視頻音頻軟件，應(yīng)有盡有。有所問自然有處求答。所以開放式教育從某種程度上，真正的解決了有理想有抱負的青年們的求知欲望。

目前的開放教育無法體現(xiàn)在中小學(xué)教育中，原因不外乎要兼顧中小學(xué)生們的自制能力以及自身對社會及世界的了解程度。開放教育需要學(xué)生可以自主的制定學(xué)習(xí)計劃，并且根據(jù)學(xué)習(xí)計劃對自己所學(xué)課程及內(nèi)容進行安排。在教材的輔助下，利用多媒體手段進行學(xué)習(xí)。甚至相似情況的學(xué)生還可以就近根據(jù)實際情況成立學(xué)習(xí)小組。看似好像回到了童年時期的寒暑假階段，實則能利用學(xué)習(xí)小組互相探討到真正的問題從而促進學(xué)業(yè)的進步。

俗語說得好“師傅領(lǐng)進門，修行在個人。”開放教育和其他大學(xué)一樣，入門的基礎(chǔ)由老師、教材、媒體資料等來傳授，后期的學(xué)習(xí)則變成以學(xué)生為主，以教師、學(xué)校、教材等內(nèi)容為輔的一種嶄新的教育模式。在早期的開放式教育中，函授、廣播電視教育，無法做到的即時交流、師生互動，在如今的網(wǎng)絡(luò)時代得到了很好的解決，學(xué)生除在特定的時間參與集中的面授輔導(dǎo)外，有更多的時間根據(jù)自身需求，自己掌握和控制學(xué)習(xí)內(nèi)容及進度。再加上利用BBS、即時通訊軟件等來更好的發(fā)揮師生互動，開放教育就真正徹底的讓求知者有所求。

作為全過開放教育的主要學(xué)校，電大與其他高校有著明顯的相似又有著顯著的區(qū)別。同為承擔(dān)培養(yǎng)各類專門人才、提高勞動者素質(zhì)這樣任務(wù)的學(xué)校，有國家承認學(xué)歷，電大畢業(yè)證書得到教育部電子注冊，而電大則發(fā)揮遠程開放教育的優(yōu)勢，可以更快更好的培養(yǎng)出人才。教育技術(shù)和媒體手段是課程載體，學(xué)生分散在各地學(xué)習(xí)，教與學(xué)的過程可以異地異步也可以異地同步。這使得電大的教育具有明顯的遠程教育特征。多種的媒體教學(xué)，配合文字教材可以讓學(xué)生有效的在進行自主學(xué)習(xí)的同時較多的利用音像教材、CAI課件、計算機網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)媒體來完成教學(xué)。由于網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，電大所共享的教育資源也是其他高校無法媲美的。匯集全國高校和科研所院的優(yōu)秀教師和專家來擔(dān)任課講和教材的主編，確保分散在各地的學(xué)生能接受到高質(zhì)量的課程及教材。再加上學(xué)習(xí)方式靈活多變，學(xué)生自主安排，使得情況特殊的學(xué)生也可以很好的完成學(xué)業(yè)。尤其是一些基層地區(qū)和邊遠落后地區(qū)，因電大的辦學(xué)規(guī)模，而能夠受到良好的高等教育，這對于國家民族的崛起起到了不可動搖的決定性作用。

中國的廣播電視大學(xué)是全世界最大的教育系統(tǒng)，教育網(wǎng)絡(luò)。因其教育方式的特殊性，使得寬進嚴出能夠更有效果的發(fā)揮出其自身的特色。不需要參加全國統(tǒng)一的高等教育入學(xué)考試，只是通過水平測試就可以輕松入學(xué)。這讓很多在校時因為興趣和愛好而導(dǎo)致嚴重偏科的學(xué)生很是欣慰。畢竟所選的如果是自己向往的專業(yè)科目時，再難再累也會因為自己的興趣而充滿動力，而如果因為其他的學(xué)科而在高等教育考試中落馬，那么將讓人無限遺憾。

電大還在保障和維護學(xué)生合法權(quán)益上進行了很多約束，讓自己的教學(xué)基本信息和學(xué)生基本權(quán)力不隱瞞不避諱，讓學(xué)生知情。在自主學(xué)習(xí)過程中則可以允許學(xué)生有所選擇。開展相關(guān)教學(xué)及教學(xué)管理活動時請學(xué)生參與。在權(quán)益保障程度和實行情況方面由學(xué)生監(jiān)督。而且還建立學(xué)生參與管理的制度和運作機制，制定教學(xué)責(zé)任事故認定與追求辦法，從制度、行政和法律上切實保障學(xué)生的合法權(quán)益。這些內(nèi)容可以簡單歸納為：有知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

電大教育采用實名制，這是國際上非常先進的一種網(wǎng)絡(luò)規(guī)制。由實名制展開一系列的教學(xué)管理。而且電大學(xué)生還可以用電大提供的在線測試系統(tǒng)、形成性測評系統(tǒng)，對自己的學(xué)習(xí)情況進行自測、對自己學(xué)習(xí)過程中單元的綜合性進行評價。網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)更是可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)個性化，靈活、方便、科學(xué)、公平的個別化考試服務(wù)可以讓學(xué)生隨時隨地的進行課程結(jié)業(yè)考試。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用讓開放教育的優(yōu)點跟函授、廣播電視教育時期相比有著天壤之別。流媒體技術(shù)的出現(xiàn)讓直播課堂上教師講課的過程實時的通過網(wǎng)絡(luò)傳送給學(xué)生，而利用IP課件再加上文本講義，學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容就更加易如反掌了。

除流媒體技術(shù)外，BBS、網(wǎng)上聊天室、雙向視頻系統(tǒng)、搜索引擎、網(wǎng)上直播、網(wǎng)上助學(xué)活動??這一切都使傳統(tǒng)的教學(xué)方式有著很大的革新。很多知識可以利用搜索引擎搜索到想要的結(jié)果，而BBS則可以集眾家所長，針對一點問題進行討論，無論是跟老師還是跟同學(xué)，這種多人一同研究學(xué)問的氛圍是其他高校無法輕易做到的。

網(wǎng)上聊天室、即時通訊軟件等更是讓師生互動直觀可見。雙向視頻系統(tǒng)則讓各地學(xué)生能在學(xué)校的組織下進行遠程的學(xué)習(xí)與交互。形成一個跨時空的、實時的學(xué)習(xí)討論環(huán)境，解決學(xué)習(xí)中共性的或個性的問題，讓學(xué)習(xí)更有效率。

談完以上這些針對開放教育的感受，突然覺得我國的教育體制在一直不被人看好的應(yīng)試教育上有了很大的革新，不是在形式上，而是在教學(xué)系統(tǒng)的組成上。畢竟不管是開放教育還是入校教育，都擺脫不了結(jié)業(yè)考試這個關(guān)隘，但是開放教育能夠讓不同的學(xué)生針對自身情況有所選擇的有針對性的學(xué)習(xí)。學(xué)有所用，學(xué)有所得，學(xué)有所成。這是開放教育優(yōu)與其他高校教育之處。

試想普天之下，知識學(xué)問共一家時，是否開放的就不僅僅是教育，而是一種精神，一種對學(xué)問對知識對真理對人類社會對世界文明的一種追求精神？或者在若干年后，能夠開放的，不只是教育??

第四篇：開放教育心得李卓異

開放教育心得 踏入電大校門，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁?！耙粋€人什么時候開始停止學(xué)習(xí)，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)。從入學(xué)的第一天起，我又有了新的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機會，那么，我要把學(xué)習(xí)變成一種生存方式，變成生命的需要。為了明天的希望和發(fā)展，我要認認真真地學(xué)習(xí)，夯實今天的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，努力把自己塑造成一個心中有愛，肩上有責(zé)，腹中有墨的人。

都說環(huán)境影響人，環(huán)境改造人，環(huán)境培育人。電大為國家培養(yǎng)了很多實用型人才，它擁有先進的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化教學(xué)模式，擁有雄厚的師資力量，坐在教室，聽著老師精辟的講解，通過一段時間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多，學(xué)到了甜頭，我們感到“來對了地方”。這是個學(xué)習(xí)的地方，同時也是一個學(xué)做人，學(xué)做事的地方。平常跟你接觸最多的就是同學(xué)，而大家都是為了一個目標(biāo)來到這里，學(xué)校就是一個大家庭，在這個大家庭里有老師的愛護，同學(xué)的幫助

在這個新的環(huán)境里，隨著時間的推移，我漸漸的熟悉了她。在校園學(xué)習(xí)的學(xué)員都是渴望知識，渴望充實自己的熱血青年，在這種濃烈的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的學(xué)子。勤奮是通向成功的基石，嚴謹是科學(xué)研究必備的態(tài)度，求實是學(xué)校工作的主要特點，創(chuàng)新是學(xué)校不斷發(fā)展的動力源泉。在這里，我要衷心祝福電大今后更加輝煌。

我已經(jīng)是是一名本科生了，雖然與高年級的學(xué)員相比，剛?cè)雽W(xué)的我們還需要別人所給予的指點，可是和剛學(xué)會走路的嬰兒比起來，我們已是相當(dāng)?shù)爻墒炝耍蚁胛覀儜?yīng)該有足夠的能力來適應(yīng)這所學(xué)校

伴隨著市場經(jīng)濟的逐步成型，真正意義的“知識經(jīng)濟”已初見端兒。

新一代的勞動者除必須具備過硬的專業(yè)技能外，還必須具備跨專業(yè)跨行業(yè)的能力。而這種跨專業(yè)跨行業(yè)能力也就是我們通常所說的“綜合能力”。未來的勞動者應(yīng)具備3種基本素質(zhì)，5種基本能力。3種基本素質(zhì)是思想道德素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)。5種基本能力是：確定規(guī)劃和分配資源的能力，與他人共同工作的人際交往能力，獲取和使用信息的能力。理解復(fù)雜和相互間關(guān)系的系統(tǒng)能力，運用多種技術(shù)工作的能力。

來到這里我們是為了塑造一個新的自己。就在這短短的一個月中，我發(fā)覺自己比過去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經(jīng)驗。置身于這個激烈的競技場，每一天都激發(fā)著我努力的去競爭。這種環(huán)境使我們保持一份激烈的競爭意識，對我們的學(xué)習(xí)和以后在社會上的工作都是大有裨益的。此外這里的學(xué)習(xí)環(huán)境和形式與過去的是截然不同的，它強調(diào)了一種自覺的、獨立的學(xué)習(xí)思考方式，這也是我正在逐步接受和適應(yīng)的。在與別人進行知識的交流過程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜；在與同學(xué)相處的過程中，我學(xué)會了寬容和忍耐。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我還會學(xué)到的東西，努力的不斷完善自己。

首先我要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)要比掌握知識更重要。為此，我要在今后的學(xué)習(xí)中認真解決好下面六大要素：誰在學(xué)。在新經(jīng)濟時代，為了自身的生存發(fā)展、更好的適應(yīng)社會和提高生活質(zhì)量，都必須學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)必然“合二而一”，生存和學(xué)習(xí)將成為每個人生命的兩大主題。學(xué)什么。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展，扮演好不同的社會角色。不同階段對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個人追求的目標(biāo)也是不一樣的。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有一個共同的目標(biāo)：開發(fā)自身潛能，實現(xiàn)自身價值，拓展生活領(lǐng)域，促進生活美滿，實現(xiàn)人生理想。在哪兒學(xué)?，F(xiàn)代社會學(xué)習(xí)方式是開放式的。學(xué)習(xí)不僅獲得知識，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會的能力。學(xué)習(xí)的途徑除了在學(xué)校、書本中學(xué)習(xí)之外，還可以在社會中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實踐中、在人際交往互動中學(xué)習(xí)。什么時間學(xué)。當(dāng)今的生活節(jié)奏變得越來越快，休閑時間變得越來越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時間，提高休閑時間的文化含量，將成為每個學(xué)生的關(guān)鍵所在。怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)大致有三種形式：個人書本式學(xué)習(xí)；團體式學(xué)習(xí)；生活式學(xué)習(xí)。每個同學(xué)的學(xué)習(xí)方式既有個人書本式學(xué)習(xí)，又有

團體式學(xué)習(xí)，也許大量的是生活式學(xué)習(xí)。為什么學(xué)。終生教育是貫穿一個人生命全過程的教育，學(xué)習(xí)已成為每個人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個人的學(xué)習(xí)動機與目標(biāo)都是“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。"國際21世紀教育委員會的專家們指出：新世紀教育應(yīng)當(dāng)讓受教育者知道做什么、知道如何做、知道什么時候做、知道在何處做、知道找誰做和知道為什么做。

其次，明確自己的價值取向。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，人生價值取向是多樣的。在這里我要從日常行為做起，我們要堅持集體主義的價值導(dǎo)向，努力做到物質(zhì)追求與精神追求的統(tǒng)一、個人利益與社會利益的統(tǒng)一、自我價值與社會價值的統(tǒng)一。堅持正確的人生價值取向，關(guān)鍵是要在社會價值目標(biāo)的指導(dǎo)下處理好個人利益和社會利益的關(guān)系。在當(dāng)前，尤其要處理好個人、集體、國家三者利益的關(guān)系，樹立強烈的社會責(zé)任感和義務(wù)感。對社會發(fā)展和人類進步是否有利，是評價人生價值的惟一客觀標(biāo)準。堅持貢獻與索取的統(tǒng)一、責(zé)任與貢獻的統(tǒng)一、物質(zhì)貢獻與精神貢獻的統(tǒng)一，是評價人生價值的基本方法。實現(xiàn)人生價值的主觀條件是確立科學(xué)的人生價值目標(biāo)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和實踐能力，具備良好的身心素質(zhì)等。實現(xiàn)人生價值的客觀條件主要是社會的政治、經(jīng)濟制度以及意識形態(tài)、輿論環(huán)境等。輝煌的人生價值，只有在勞動和創(chuàng)造的社會實踐中，在為社會進步和人民利益的奉獻中，在建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)中，才能真正實現(xiàn)。人生價值的實現(xiàn)需要艱苦不懈的奮斗。在現(xiàn)在，從日常行為規(guī)范做起。

李卓異

第五篇：開放教育

主題： 開放教育學(xué)習(xí)心得

我是一個普通的工作者，面對科技知識的發(fā)展發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校所學(xué)的知識遠遠不夠用在這不到半年的學(xué)習(xí)過程中，我真正體會到了現(xiàn)代遠程教育的學(xué)習(xí)模式，也逐漸的適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，在老師的培養(yǎng)幫助下，自學(xué)能力不斷提高，也學(xué)到了很多知識。下面我簡單的談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會。

1、通過入學(xué)教育課，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動機

動機和興趣是屬于學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的非智力因素，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。有了正確的學(xué)習(xí)動機和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中就會提高積極性和自主性，就能以較強的自制力和意志去克服學(xué)習(xí)中所遇到的各種困難。對于遠程教育的學(xué)生來說，缺乏傳統(tǒng)教育中課堂教學(xué)的環(huán)境和教師的約束力，因此大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機和興趣就顯得極其重要。剛?cè)雽W(xué)時，我還不知道現(xiàn)代遠程教育究竟是怎么一回事，開學(xué)后，學(xué)校給我們上了入學(xué)開放教育第一課，通過上課，我才了解遠程開放教育的學(xué)習(xí)模式，也深刻理解開放教育的內(nèi)涵，明白了學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。我們成為學(xué)習(xí)的真正主人，是在和諧、友愛寬松的氣氛中進行學(xué)習(xí)的，改變了過去那種被動灌輸?shù)木置?，我自主學(xué)習(xí)的意識也開始增強了。

通過《入學(xué)指南》，老師讓我們明確認識到知識的作用，使我們懂得，在高校不斷擴招的今天，人才競爭日益激烈。要想在社會上有立足之地，必須擁有豐富的知識，拋棄混文憑的思想，要增強我們的危機感，以積極進取的態(tài)度來學(xué)習(xí)。

2、制定學(xué)習(xí)計劃

制定學(xué)習(xí)計劃是自主學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，也是一種自我監(jiān)控的手段。必須在老師的指導(dǎo)下進行，制定一個比較科學(xué)合理的、符合自身實際情況井然有序的個人學(xué)習(xí)計劃是取得學(xué)業(yè)成功的重要因素之一。如：學(xué)期計劃、課程計劃、多媒體使用計劃。有了學(xué)習(xí)計劃，保證自學(xué)活動有計劃、有步驟地進行。只要持之以恒地堅持學(xué)習(xí)，自然會養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

3、利用多媒體技術(shù)進行學(xué)習(xí)

利用多媒體進行學(xué)習(xí)是遠程教育的重要學(xué)習(xí)方式，充分利用媒體資源進行學(xué)習(xí)，是一種十分必要的措施和手段。電大的開發(fā)教育網(wǎng)站上也提供了非常豐富的學(xué)習(xí)資源，通過網(wǎng)絡(luò)和老師及同學(xué)聯(lián)系，得到了很好的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，提高了學(xué)習(xí)效率。

4、克服來自于工作和家庭的矛盾。

對于一個有工作、家庭和孩子的人，生活就顯得忙亂，再要學(xué)習(xí)就感到壓力很大！因此合理的規(guī)劃每一天的學(xué)習(xí)時間，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)規(guī)律，抓時間、擠時間去學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中勤記筆記，抓住學(xué)習(xí)重點、要點，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。在電大也認識了一些新朋友，在學(xué)習(xí)中交換學(xué)習(xí)筆記，心得體會，互相提問，相互鼓勵，還有督導(dǎo)員老師，使我在學(xué)習(xí)中得極大的幫助。