第一篇：共青團作為共產(chǎn)黨的后備主力軍

共青團作為共產(chǎn)黨的后備主力軍，有著不可替代的作用，作為共青團中的一名，我們首先感到無比的自豪，我們更應(yīng)該嚴格要求自己，學(xué)習(xí)上爭高分，政治上要先進，活動中要積極。進入大學(xué)以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自己

雖然我的學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認真的學(xué)習(xí)。極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多的知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。

通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

四年的大學(xué)生活是我人生路上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

第二篇：共青團作為共產(chǎn)黨的后備主力軍

共青團作為共產(chǎn)黨的后備主力軍，有著不可替代的作用，作為共青團中的一員，我首先感覺無比的自豪，更主要的是我們應(yīng)嚴格要求自己，學(xué)習(xí)上爭高分，政治上要先進，活動中要積極。作為一名民政工作者，我始終把群眾利益無小事作為自己的座右銘，我一直認為一個受到居民的贊揚與尊重才對得起民政的真正意義，我們不僅要對業(yè)務(wù)精湛，才思敏捷，更要富有一顆愛心，讓每一個來辦事的居民感覺到溫暖、體貼、至愛。近年來，在團組織的精心培養(yǎng)下，在同志們的關(guān)心幫助下，我嚴格要求自己，在政治上同黨中央保持高度一致，認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及黨的十七大精神，嚴格按照國家的法律法規(guī)和黨的紀律規(guī)范自己的言行，做好在民政工作中，正確理解和把握科學(xué)發(fā)展觀。時刻以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，積極參加各種有益的社會活動，并具有強烈的社會責(zé)任感。

在工作上，我能做到勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；在生活上能做到嚴格律己，自律、自重、自省，以求真務(wù)實的作風(fēng)和科學(xué)的發(fā)展觀完成各項工作任務(wù)。時刻以一名優(yōu)秀團員的標準規(guī)范自己的行為，在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活上起到模范的作用。在生活中，我始終持有樂觀的生活態(tài)度，嚴于律己，能夠虛心接受別人的意見，正視自己的缺點，取人之長補已之短，不斷進步。和同志們一起努力，不斷提高自己。

身為一名新時代的弄潮兒，時代賦予了我莊嚴的使命，要想今后成為棟梁之才，必須全面發(fā)展，敢于超越自我，勇于創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中、生活中，我將注重德智體等方面的全面發(fā)展，時時處處以一名優(yōu)秀共青團員的標準嚴格要求自己。在人生旅途中，我將為自己更大的目標執(zhí)著追求；用勤奮澆灌出美麗的花朵，孜孜以求，用自己的努力證明著青春的壯麗！

第三篇：教師作為學(xué)校心理健康教育的主力軍和推動者

教師作為學(xué)校心理健康教育的主力軍和推動者，教師心理健康在心理健康教育中具有重要意義，尤其是在學(xué)校心理健康教育中，其價值超越了教師的知識本身。教師的人格與心理健康比教師的專業(yè)學(xué)科知識和教學(xué)方法更為重要，教師不僅在對學(xué)生傳授知識，更是在塑造人格。教師對學(xué)生的影響，不僅可以通過實際的教育、教學(xué)過程和學(xué)生管理工作來實現(xiàn)，而且教師自身的人格特點和心理健康作為一種重要的教育資源，也會對學(xué)生產(chǎn)生的深刻、潛移默化的作用。同時，教師的心理健康，還直接影響到教師自身的身體健康、生活、工作、及家庭幸福。

一、教師基本職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)特點的要求

教師的心理健康是教師自身職業(yè)適應(yīng)和職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。（教師自身的職業(yè)角度）

（一）心理健康是教師的基本職業(yè)素質(zhì)

教師的心理健康是從事教育工作的必要條件。教師的心理健康是實施素質(zhì)教育（心理健康教育）的重要保證。

在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因為只有教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量。

沒有教師對學(xué)生的直接的人格方面的影響，就不可能有深入性格的真正教育工作。只有人格能夠影響人格的發(fā)展和形成——（俄）烏申斯基

學(xué)生、學(xué)校方面：學(xué)校是培育學(xué)生健全人格、促進良好生活適應(yīng)的主要場所，其成敗在很大程度上取決于師資的好壞。教師是學(xué)生心目中的“重要他人”，是學(xué)生認同的楷模，在師生日?；又校钅馨l(fā)揮潛移默化的功能。

1．教師的心理健康影響課堂教學(xué)效果

在教學(xué)過程中，教師的人格特征與心理狀況是一種不可忽視的教學(xué)力量，它將直接影響著學(xué)生的非智力因素，興趣、動機、情緒、意志、性格等進而影響課堂教學(xué)效果。

首先，教師對工作充滿熱情，對教學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，不僅使他們能主動地接近和了解學(xué)生，研究教學(xué)規(guī)律，而且能通過各種途徑激起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

其次，教師在課堂上輕松愉快的心境，可以讓學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維及想象力明顯提高；相反，如果教師表現(xiàn)出情緒低落，精神萎靡不振或暴躁易怒等不良的心態(tài)，就會使課堂心理氣氛緊張，使學(xué)生感到壓抑，思維活動受束縛。

此外，教師良好的心理品質(zhì)和人格特征，對學(xué)生有強烈的吸引作用，使學(xué)生“親其師，信其道”，愉快地向教師學(xué)習(xí)，甚至把教師作為祟拜偶像藏在自己心靈的深處。這種良好的師生關(guān)系的形成，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，有利于課堂教學(xué)效果的提高。

2．教師的心理健康影響學(xué)生的心理健康和人格健全發(fā)展

在學(xué)校教育中，教師心理健康不僅能對學(xué)生心理健康的發(fā)展產(chǎn)生直接的、積極的影響，而且有助于教師形成較強的心理健康教育能力。

一方面，教師和學(xué)生朝夕相處，教師的一言一行，都是學(xué)生摹仿的榜樣，教師心態(tài)良好，意志堅強，有進取心、同情心、創(chuàng)造力，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，人格完善，能迅速調(diào)節(jié)不良情緒，就能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，能以自身健全的人格力量和健康的心理去影響學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)；反之，人格不完善、心理不健康的教師，常常是賞罰無度，喜怒無常，冷漠粗暴，很容易引起學(xué)生情緒困擾，適應(yīng)不良，甚至發(fā)生心理障礙和形成一些消極的人格特征。

另一方面，學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的心理問題需要人格健全、心理健康的教師的指導(dǎo)。青少年學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，但由于他們身心發(fā)展還未成熟，大腦興奮與抑制不平衡，生活經(jīng)驗少，自控力差，又缺乏分辨力，因此，在生活和學(xué)習(xí)中往往容易產(chǎn)生程度不同的心理障礙、交往障礙和青春期情緒困惑等問題。只有心理健康的教師，才能使這些問題得到及時、有效的教育和指導(dǎo)。

教師影響學(xué)生最重要的人格特征

精神振作還是沮喪

興趣廣泛還是狹隘

性格暴燥還是穩(wěn)定

意志堅強還是懦弱

果斷還是猶豫不決

有條理還是雜亂無章

社會方面：現(xiàn)代教育理念賦予了教師以新的含義，教師的人格品質(zhì)和職業(yè)功能都發(fā)生了變革。

＋教師的人格被認為是巨大的教育資源，無人格根基的教育過程難以發(fā)揮教育應(yīng)有的作用。

＋教師的職能價值也發(fā)生了重心轉(zhuǎn)移——從知識傳授和文化傳遞轉(zhuǎn)向?qū)W生潛能的開發(fā)和人格的塑造與完善。教師職業(yè)開始人格化。心理健康素質(zhì)已遠遠超越了局限于心理輔導(dǎo)教師或心理健康教師而成為每一位教師必備的素質(zhì)。一個心理健康的教師才可能具有教師職業(yè)的人格品質(zhì)，而要使教育起到其應(yīng)有的作用，教師就必須具有教師職業(yè)的人格品質(zhì)。這些人格品質(zhì)比其他職業(yè)人群更具典范性，是經(jīng)過了人格特征的揚棄的，是人格的榜樣。尤其是在心理健康教育中，學(xué)生人格的塑造與形成大多是社會觀察學(xué)習(xí)性質(zhì)的，教師在學(xué)生人格形成中肩負了其人格社會化的重任。在心理健康教育中，教師通過各種渠道將其已有的人格特質(zhì)傳遞給學(xué)生。這些人格特質(zhì)作為一種教育因素怎樣才能有效地發(fā)揮教育的作用，感染學(xué)生的人格，有賴于心理健康素質(zhì)的支持。

一個心理健康的教師會清楚地了解自己的人格，哪些人格特質(zhì)可以對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，哪些是必須予以隱藏的。教師具備心理健康的素質(zhì)是從事教育工作的基本要求，更是心理健康教育工作的基本要求。

（二）心理健康是適應(yīng)教師職業(yè)特點的要求

壓力引起的一系列不適當?shù)囊庾R和行為是導(dǎo)致心理健康問題的主要原因。大量研究表明，教師是諸多職業(yè)中最具高壓力和多應(yīng)激性的群體。教師職業(yè)壓力將導(dǎo)致教師出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒，增加消極行為，從而引發(fā)心理健康問題。教師職業(yè)之所以具有高壓力性，可以從以下幾方面進行分析。壓力是指個體與環(huán)境相互作用過程中，面臨一定的生活事件和情境，所感受到威脅時的一種緊張狀態(tài)。

1．教師職業(yè)生涯發(fā)展特點

職業(yè)生涯是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，包括與之相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的經(jīng)歷過程。職業(yè)生涯發(fā)展具有獨特性，不同的個體和群體有不同的職業(yè)生涯發(fā)展特點。教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要特點是：

（1）無生涯性。即指教師職業(yè)生涯沒有職位高低之分，難以有晉升的機會，所有教職員的身份都幾乎相同，并且長期固定在同一種工作上，角色局限化。

（2）高獨立性。教師的主要工作就是教學(xué)。教學(xué)中的一系列工作都需要由教師個體獨立完成，必須以自己的認知、思想和行為去面對學(xué)生。教師與外界合作的機會很少，并且該種特性貫穿于教師生涯的每個階段。這就在一定程度上縮小了教師的社會支持系統(tǒng)。

（3）工作對象的強同質(zhì)性和高差異性。教師工作每天面對的都是身心發(fā)展各方面相近的學(xué)生群體，但每個學(xué)生的個別差異又是很大的。班級授課與個別化教學(xué)的矛盾因此而突顯、增加了教師工作的負荷量。

（4）與工作對象的年齡差距呈增大趨勢。在教師的整個職業(yè)生涯中，教師所面對工作對象的年齡等特質(zhì)變動很小，而與此同時教師的年齡在不斷增長著。這就會不斷引起教師的再適應(yīng)問題。

第四篇：中職校共青團該如何作為

中職校共青團該如何作為

摘要：面對中等職業(yè)教育新形勢、新情況，如何提高中職校共青團工作質(zhì)量？筆者認為應(yīng)重點做好以下四個方面的工作：重視自身建設(shè)，夯實團建根基，擴大共青團工作的覆蓋面與影響力；加強陣地建設(shè)，構(gòu)筑思想堡壘，幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀；有序開展活動，構(gòu)建活動序列，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和社會化技能；把握內(nèi)在規(guī)律，創(chuàng)新工作方法，提高共青團活動的德育實效。

關(guān)鍵字：中職校 共青團 活動 德育實效

共青團擔(dān)負著組織、引導(dǎo)、服務(wù)和維護青少年學(xué)生合法權(quán)益的職責(zé)，是學(xué)校育人工作的重要組成部分，具有不可替代的作用。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，增強職業(yè)教育吸引力。目前，我國中等職業(yè)教育學(xué)校在校生超過2000萬人，中職校學(xué)生在青年中占的比例將越來越大，他們是共青團的重要工作對象，因此，做好中職學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，是共青團工作的重要任務(wù)之一，對中職教育的良性發(fā)展也具有積極的促進作用。

一、中職校學(xué)生特點

中職校學(xué)生是一個特殊的學(xué)生群體。一方面，他們中的大多數(shù)是中考失利或失敗者，在多年的學(xué)習(xí)生涯中鮮有成功經(jīng)歷，普遍缺乏明確的人生追求和正確的價值觀，他們對職業(yè)教育形勢認識不清，對于自己的前途感到渺茫，學(xué)習(xí)上不求上進，行為習(xí)慣上缺乏自律，在?；烊兆?、得過且過的居多。因此，中職校德育工作成為學(xué)校的一大難題，穩(wěn)定成為學(xué)校壓倒一切的首要任務(wù)。另一方面，他們正處于青春期，荷爾蒙使他們不甘心安于現(xiàn)狀，普遍對新鮮事物比較感興趣，處于這個階段的孩子正處于價值取向的分水嶺，具有很強的可塑性。因此，學(xué)校開展學(xué)生喜聞樂見的活動，對學(xué)生及時進行教育引導(dǎo)，對學(xué)生健康成長，培養(yǎng)興趣愛好有著十分重要的作用。但事實上，中職學(xué)校為達到穩(wěn)定、發(fā)展之目的，大多采用封閉式管理，實施“高壓政策”，甚至把學(xué)生不出事視為衡量學(xué)校德育工作的標桿，學(xué)生厭學(xué)情緒普遍，視學(xué)校為“牢獄”，視教師為“敵人”，與教師對著干。這樣的德育成效可想而知。

二、中職校共青團存在的問題

學(xué)校共青團在全團處于基礎(chǔ)性戰(zhàn)略地位，長期以來，學(xué)校共青團對學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高起到了積極作用，在他們的人生歷程中深深打下青春記憶和烙印，已成為廣大青年學(xué)生的成長伙伴和良師益友。但必須清醒地看到，與中等職業(yè)教育快速發(fā)展的形勢相比，中職校團的建設(shè)和團的工作還存在許多不適應(yīng)的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。

[1]一是團的組織不健全。有的學(xué)校對團組織不重視，將團組織掛在學(xué)生管理部門下面，形同虛設(shè)，團組織被邊緣化，經(jīng)費上也缺乏保障。

二是團干部配備不到位。有的學(xué)校團組織負責(zé)人由學(xué)生管理部門的老師兼任，團干部的政治地位和經(jīng)濟待遇得不到保障，團干部的積極性得不到有效調(diào)動，阻礙了團組織作用的發(fā)揮。

三是團的工作不夠活躍。這個問題在有的地方和有的學(xué)校還比較突出，有團干部能力不強的因素，也有學(xué)校環(huán)境的因素。團的活動流于形式，虎頭蛇尾，應(yīng)付上級檢查的成分居多，不能起到應(yīng)有的教育作用，導(dǎo)致學(xué)生團員意識不強，團員缺乏歸屬感，這樣的結(jié)果當然是團組織得不到團員青年的認同，團組織也就成了無基之墻。

造成以上情況，原因多種多樣，有學(xué)校傳統(tǒng)的因素，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念問題，有團組織工作不力的緣故。要解決上述問題，除了從政策層面，我認為，還得從團組織自身出發(fā)，開拓創(chuàng)新，加強各項建設(shè)，開展實實在在的教育引導(dǎo)活動。

三、中職校共青團該如何作為

中等職業(yè)學(xué)校共青團工作的主要任務(wù)是：幫助學(xué)生提高適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的專業(yè)能力；幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；幫助學(xué)生培養(yǎng)適應(yīng)未來職業(yè)生涯發(fā)展所需要的社會化技能；幫助學(xué)生認同中國特色社會主義道路，并逐步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念。

[2]在經(jīng)濟社會不斷發(fā)展進程中，人生觀、價值觀、道德觀、職業(yè)觀受到前所未有的沖擊，享樂主義、拜金主義、個人主義洶涌而來，面對新形勢、新情況，如何提高中職校共青團工作質(zhì)量，提升德育實效？

（一）重視自身建設(shè)，夯實團建根基，擴大共青團工作的覆蓋面與影響力。

1、加強隊伍建設(shè)。一是要把好入團關(guān)，按照團章和有關(guān)規(guī)定，堅持標準、保證質(zhì)量，加強培養(yǎng)、規(guī)范程序，積極開展團員發(fā)展工作。面向團員和入團積極分子開展團員意識教育，加強學(xué)生團校建設(shè)，健全和完善團員意識教育的長效機制。二是要經(jīng)常性聯(lián)系頂崗實習(xí)單位團組織，加強對校外實習(xí)團員的教育管理。三是要加強對團干部的培訓(xùn)，提高團干部綜合素質(zhì)和工作能力。四是要做好推薦優(yōu)秀團員入黨工作，配合黨組織辦好學(xué)生業(yè)余黨校，嚴格推優(yōu)程序，加大推優(yōu)力度。

2、加強組織建設(shè)。一是要加強對學(xué)生會的指導(dǎo)，定期召開學(xué)生代表大會，選舉學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，支持學(xué)生會依照有關(guān)規(guī)定獨立自主地開展工作，發(fā)揮組織學(xué)生開展自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。二是要加強對學(xué)生社團的指導(dǎo)和管理，支持學(xué)生社團、學(xué)生興趣小組開展活動，引導(dǎo)其積極健康發(fā)展。

3、加強制度建設(shè)。一是要修訂完善團的工作制度，明確各部門和崗位職責(zé)。二是要規(guī)范日常管理，加強檢查監(jiān)督，切實提高執(zhí)行力。三是要加強交流學(xué)習(xí)，取長補短，相互學(xué)習(xí)，提煉特色，提高工作實效。四是要完善工作評價體系，做到團的工作有計劃、有落實、有反饋、有反思、有評價、有考核，提高團干部的工作動力。

（二）加強陣地建設(shè)，構(gòu)筑思想堡壘，幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。

1、抓牢學(xué)習(xí)陣地建設(shè)。通過團學(xué)干部培訓(xùn)、業(yè)余團校培訓(xùn)班和業(yè)余黨校培訓(xùn)班，堅持學(xué)習(xí)制度，灌輸“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)觀，加強思想政治教育，構(gòu)筑思想堡壘。

2、抓好宣傳陣地建設(shè)。要辦好團報團刊，借助校園網(wǎng)、廣播站、電視臺、黑板報、櫥窗、學(xué)生活動中心等陣地，延伸工作手臂，擴大團的影響。

3、抓實競賽陣地建設(shè)。要協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門開展職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)技能大賽活動，促進中職學(xué)生熟練掌握職業(yè)技能。要通過“技能大賽”、“文明風(fēng)采”競賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、“校園之星”評選等活動陣地，選樹典型，鼓勵學(xué)生創(chuàng)先爭優(yōu)，教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅定理想信念，樹立正確的人生觀和價值觀。

（三）有序開展活動，構(gòu)建活動序列，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和社會化技能。

1、營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育實踐活動，如開展“我身邊的青春榜樣”尋訪、校園演講比賽等活動，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)成才的內(nèi)在動力。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力為切入點，把幫助學(xué)生了解市場經(jīng)濟、了解社會生活及其發(fā)展趨勢與幫助他們增強自信心結(jié)合起來。通過優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報告會、職業(yè)生涯規(guī)劃講座等活動，從中職學(xué)生中挖掘可親、可信、可比、可學(xué)的各級各類先進典型，為中職學(xué)生提供可以借鑒效仿的楷模和目標。用與專業(yè)相關(guān)的成功創(chuàng)業(yè)案例激勵學(xué)生，幫助他們認清社會發(fā)展趨勢，看清職業(yè)發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)習(xí)成才的內(nèi)在動力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會化技能。通過組織學(xué)生參與組織生活、開展實踐活動和接受專門培訓(xùn)，培養(yǎng)他們溝通、表達、交流以及組織協(xié)調(diào)等社會化技能。要切實加強學(xué)生會、學(xué)生社團和班團組織建設(shè)，吸引、凝聚學(xué)生通過組織參與來增加與人、與社會的接觸，幫助學(xué)生培養(yǎng)適應(yīng)未來職業(yè)生涯發(fā)展所需要的社會化技能。

4、構(gòu)建團的序列活動。以學(xué)生的興趣愛好為載體，廣泛開展豐富多彩的文化體育、社會實踐、志愿服務(wù)等活動，構(gòu)建團的活動序列，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動、組織活動的過程中表現(xiàn)自己、與人合作、熟悉社會。圍繞表達能力、溝通技巧、禮儀文化、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容，精心策劃、組織各類活動，幫助學(xué)生正確認識自我，主動適應(yīng)社會，積極面對挑戰(zhàn)。

（四）把握內(nèi)在規(guī)律，創(chuàng)新工作方法，提高共青團活動的德育實效。

1、根據(jù)中職教育教學(xué)的特點開展工作。中職教育是就業(yè)準備教育，具有鮮明的職業(yè)性和很強的實踐性。中職校團的工作要針對職業(yè)教育的特點，開展好科技創(chuàng)新、社會實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等活動，加強和學(xué)校教育教學(xué)工作的緊密聯(lián)系，努力爭取學(xué)校黨政的支持和廣大學(xué)生的認可，更好的服務(wù)于中職教育的中心工作。

2、根據(jù)中職學(xué)生的思想特點開展工作。中職學(xué)生大都屬于18歲以下的未成年人，他們正處于從幼稚變?yōu)槌墒祀A段的過渡期，這個階段是學(xué)生身心發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時期，但是，中職生作為一個比較特殊的學(xué)生群體，與普通高中學(xué)生相比，存在著一些需要關(guān)注的特點，更需要得到關(guān)心、幫助和引導(dǎo)，比如說自信心的確立、職業(yè)精神的建立和職業(yè)生涯規(guī)劃等等。要努力突出一線團干部的親和力，借助組織化的覆蓋手段，通過各級組織、團干部以及學(xué)生骨干成員與學(xué)生形成的情感紐帶，來影響他們的思想和行動。

3、不斷創(chuàng)新團工作的方式方法。要因時制宜，采用網(wǎng)絡(luò)信息等手段，擴大共青團工作的覆蓋范圍。當代中職學(xué)生多是90后，網(wǎng)絡(luò)、手機等已成為他們的生活必需品。我們要適應(yīng)這些新變化、新特點，運用網(wǎng)絡(luò)即時通訊、手機短信等青年學(xué)生喜愛的路徑和載體，不斷創(chuàng)新共青團工作的手段和形式，使共青團工作真正走進青年學(xué)生、更好影響青年學(xué)生，提高共青團活動的德育實效。

有作為才能求地位。學(xué)校共青團工作只有扎扎實實搞好教育引導(dǎo)活動，提升活動內(nèi)涵，打造活動品牌，促進校園文化建設(shè)，真正發(fā)揮教育、引導(dǎo)、服務(wù)、凝聚青年學(xué)生的職能，才能實現(xiàn)思想引領(lǐng)和活動育人，才能使共青團的活動煥發(fā)生機與活力。

參考文獻

［1］練月琴.《在全省中職共青團工作會議上的講話》，2010年4月 ［2］《關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校共青團工作的意見》中青聯(lián)發(fā)[2009]35號，共青團中央、教育部，2009年12月

第五篇：講奉獻有作為會議講話稿講奉獻有作為當好發(fā)展主力軍

講奉獻有作為會議講話稿：講奉獻有作為 當好發(fā)展

主力軍

今年以來，開發(fā)區(qū)按照市委、市政府和新區(qū)的部署要求，采取務(wù)實有效的工作舉措，積極應(yīng)對國內(nèi)外嚴峻復(fù)雜的經(jīng)濟形勢，經(jīng)濟社會保持了良好的發(fā)展勢頭，展示了新區(qū)發(fā)展主力軍的積極作為和突出貢獻。

開發(fā)區(qū)作為新區(qū)開發(fā)建設(shè)的主力軍，要切實增強責(zé)任感、使命感，講奉獻、有作為，為新區(qū)和全市發(fā)展作出新的更大貢獻。

一是要樹立強烈的事業(yè)心，全力加快發(fā)展。要進一步增強主人翁意識和責(zé)任擔(dān)當，振奮精神，干事創(chuàng)業(yè)，為區(qū)域發(fā)展扎實工作，甘心付出，任勞任怨，續(xù)寫新的輝煌；要全力以赴抓好經(jīng)濟運行，堅持主要領(lǐng)導(dǎo)親自上手，抓深抓細抓實，強化運行促進和調(diào)度，加強分析研判和指標監(jiān)測，確保高質(zhì)量完成全年目標任務(wù)，為新區(qū)實現(xiàn)GDP一萬億目標作出積極貢獻；要繼續(xù)發(fā)揮為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的好傳統(tǒng)，進一步增強服務(wù)意識，做好“放管服”工作，營造“親”“清”新型政商關(guān)系，優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境。

二是要樹立強烈的責(zé)任心，堅持改革創(chuàng)新。要打破思維定勢，強化擔(dān)當精神，堅持問題導(dǎo)向，大膽先行先試，敢闖新路，敢于承擔(dān)責(zé)任，在深化行政管理體制改革、干部人事制度改革、選人用人機制改革等方面，認真研究、積極謀劃帶有開創(chuàng)性、突破性，體現(xiàn)原創(chuàng)色彩的改革舉措，多出在全國叫得響的改革亮點。

三是要樹立強烈的政治意識，推進全面從嚴治黨。要進一步增強“四個意識”，堅決從思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致；黨委要落實主體責(zé)任，書記要切實負起第一責(zé)任人的責(zé)任，班子成員要切實負起分管領(lǐng)域的主體責(zé)任，大家共同把責(zé)任扛在肩上，把黨建抓實抓好；要講規(guī)矩，嚴明政治紀律，始終把紀律和規(guī)矩挺在前面，進一步健全干部選拔任用機制，牢記作風(fēng)建設(shè)永遠在路上，始終如一地執(zhí)行中央八項規(guī)定，堅決抵制和查處“四風(fēng)”問題，持續(xù)加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，切實營造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

四是要樹立科學(xué)管理的理念，嚴控各種風(fēng)險。要強化內(nèi)部管控，建立健全完善的制度規(guī)范，提高工作效率；要嚴格控制債務(wù)風(fēng)險，積極盤活現(xiàn)有資源，努力降低融資成本，積極調(diào)整債務(wù)結(jié)構(gòu)，研究新型投融資模式，確保風(fēng)險可控；要堅持維護安全穩(wěn)定不放松，嚴格控制安全風(fēng)險和社會風(fēng)險，切實把安全生產(chǎn)工作抓緊抓牢，堅決消除各類風(fēng)險隱患，有效防止各類事故發(fā)生，切實維護區(qū)域和諧穩(wěn)定。