第一篇：“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象”主題教育實(shí)踐活動(dòng)自查自評報(bào)告

“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象”主題

教育實(shí)踐活動(dòng)自查自評報(bào)告

甘肅慶陽寧縣二中 王海龍

魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次師德師風(fēng) 活動(dòng) 自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。我自從參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下，在學(xué)習(xí)、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次 活動(dòng) 中，通過對《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)和意見》、《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《貴州省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等的規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，在同志們的幫助下，我認(rèn)真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少 問題，與上級要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯(cuò)誤，鑒知未來，以利工作，按照要求，本著無愧于學(xué)校的態(tài)度，就本人在各方面存在 問題 自我剖析如下：

一、不足之處的表現(xiàn)

1、在紀(jì)律方面：常常蔑視校紀(jì)校規(guī)的約束，崇尚所謂的“自由”表現(xiàn)為有時(shí)遲到、旱退，總喜歡做出一些“出格”的事，沒有起碼的紀(jì)律觀念。

2、在工作方面：由于對本職工作目的不夠明確，加之本人的意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，沒有克苦拼搏的精神，把工作視為負(fù)擔(dān)、苦差，在工作上產(chǎn)生厭惡、排斥的心理。表現(xiàn)為在課堂上個(gè)別學(xué)生不守紀(jì)律，不是用和藹的態(tài)度去教育學(xué)生，而是以家長的作風(fēng)去打、罵學(xué)生，這樣就分散其它同學(xué)的聽課注意力，把課堂當(dāng)作“看守所”；平時(shí)測驗(yàn)，對學(xué)生的考試監(jiān)考認(rèn)真，使學(xué)生有機(jī)會(huì)作弊、抄襲來蒙混過關(guān)。

3、與人相處方面：許多時(shí)候，做起事來十分消極和冷漠，甚至以討厭的態(tài)度對待工作和周圍的人和事。

二、存在（一）系統(tǒng)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)不夠。多年來不能持之以恒地堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，特別是工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對待和處理新 問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深，沒有對教育教學(xué)起到推進(jìn)的作用。

（二）對待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，看一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。

(三)平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地與其他老師交流。

二、原因分析

本人在各方面存在 問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、我對政治學(xué)習(xí)“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)各種法律和規(guī)章制度，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上了解，沒有領(lǐng)會(huì)其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新 問題，從而想 問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

第二，開拓進(jìn)取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當(dāng)個(gè)太平人就行了，總認(rèn)為“高起點(diǎn)、大跨度，大發(fā)展，爭先進(jìn)”都與自己無緣，敢為人先的精神已大不如前。

三、整改措施

針對個(gè)人存在的 問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，做好工作。

（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過學(xué)習(xí)，不斷用新知識、新文化提高個(gè)人政治修養(yǎng)，吸取新的教育教學(xué)理念，增強(qiáng)分析 問題、解決 問題、辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來，運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

（二）要克服時(shí)間上的困難，盡可能地更熱情主動(dòng)地關(guān)心學(xué)生，與其他老師多做交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（三）作為一名教師，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺地加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識。

總之，在師德師風(fēng)整頓 中，通過學(xué)習(xí)，加上自己找、群眾提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、互相幫，自己在思想的深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，決心以此為契機(jī)，,提倡“從我做起”的精神，不去強(qiáng)調(diào)客觀，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

第二篇：“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象”主題實(shí)踐活動(dòng)自查報(bào)告

“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象”

主題實(shí)踐活動(dòng)自查報(bào)告

楊佳宇

教師作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的重任。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的自我檢查 :

一、做的比較好的方面：、我能夠做到熱愛本職工作、立足崗位、安心從教、教書育人、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、工作盡職盡責(zé)、精心施教、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，無不批改作業(yè)、對學(xué)生教育不用心的行為。、作為一名教師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守教師情操，不利用工作之便謀取私利。我本人從不向?qū)W生家長索取或變相索取財(cái)物，硬性向?qū)W生推銷資料書籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度，做到了廉潔奉公。、能主動(dòng)與學(xué)生和家長聯(lián)系，爭取家長的支持；從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。、在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。5、我能遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作則不僅注重言傳更注重身教。

二、存在的問題：

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅(jiān)持，總是給自己找借口。

2、開拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到，做不到人心合一。

三、根源分析：

一是思想覺悟不高，認(rèn)識不夠。一直以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個(gè)普通老百姓無甚關(guān)系，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是缺乏積極進(jìn)取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且總認(rèn)為自己是個(gè)年輕教師，新思想、新方法自己已經(jīng)掌握。孰知這純屬于自欺欺人、坐井觀天的想法。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心理。備課欠深鉆教材，而是懶于思考教學(xué)方法、教學(xué)模式。致使教學(xué)方法單一或華而不實(shí)，語言表達(dá)欠精煉。

三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心明確了方向。

四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

作為一個(gè)新教師總是認(rèn)為自己還可以，懂得多、方法新，誰知在教學(xué)實(shí)踐中全然不是那么一回事兒。因此，今后我要時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。今后，在教育教學(xué)中對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語，以自己良好的心態(tài)來教育幫助學(xué)生，以期達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)默F(xiàn)象，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生中樹立正面的形象。

3、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

4、家校聯(lián)手，共同管理教育。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

通過自查,我將會(huì)在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長,社會(huì)滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象”演講稿

“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象”演講稿

李 剛

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！今天，我演講的題目是——《愛，是我們的職責(zé)》。有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”也有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。2007年，我終于登上了三尺講臺，成為了一名教師，開始了我的講臺人生。第一次站上講臺，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)棘手的問題擺在我的面前，我不得不陷入深深的思考：為什么這個(gè)孩子這么的任性調(diào)皮？為什么班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績那么難提高呢？有什么辦法可以解決這些問題呢？最后，我找到了答案。是愛！“沒有愛便沒有教育?！?“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！睈凼鞘澜缟献顐ゴ蟮恼Z言，是最神奇的溝通手段。

七年多的教育生涯，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為興奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。

教育是愛的事業(yè)，這種愛是無私的，這種愛是深沉的，這種愛是神圣的，這種愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，這種愛能照亮孩子們的內(nèi)心世界，這種愛，更是我們教師的職責(zé)！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：周家初中“修師德,正師風(fēng),鑄師魂,塑形象”主題教育小結(jié)

“修師德，正師風(fēng)，鑄師魂，塑形象”活動(dòng)

階段性小結(jié)

周家初中

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的良好形象，提升廣大人民群眾對教育事業(yè)的滿意度，根據(jù)《正寧縣“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象”師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》（正教體黨發(fā)〔2014〕17號）文件精神，我校深入開展了“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象” 主題教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了初步成績，現(xiàn)就具體工作總結(jié)如下：

（一）高度認(rèn)識，搞好宣傳動(dòng)員。

校委會(huì)根據(jù)我校實(shí)際于4月6日迅速召開動(dòng)員大會(huì)，成立學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，兩位副校長擔(dān)任副組長，成員由其他班子成員和年級組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)制定工作制度、明確責(zé)任分工、研究規(guī)劃、認(rèn)真部署活動(dòng)工作。學(xué)校組織教職工分年級組學(xué)習(xí)了《正寧縣“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象”師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》，并于升國旗時(shí)組織全體教師面向全校學(xué)生開展“師德宣誓”活動(dòng)，營造了開展教育活動(dòng)的濃厚氛圍。

（二）突出重點(diǎn)，有針對性的抓好學(xué)習(xí)。

針對教師隊(duì)伍中存在的法律觀念不強(qiáng)、師德意識淡薄、奉獻(xiàn)精神缺失等突出問題，對學(xué)校教職工進(jìn)行愛崗敬業(yè)、為人師表教育，使學(xué)校教職工充分認(rèn)識加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要

性。學(xué)校采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，充分利用周例會(huì)、年級組會(huì)、教研會(huì)等時(shí)間開展學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)；《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《正寧縣教師職業(yè)道德考核方案》等文件政策；國家、省、市、縣、校先進(jìn)教師事跡。在學(xué)習(xí)中，注重引導(dǎo)廣大教師結(jié)合工作實(shí)際暢談收獲，撰寫學(xué)習(xí)心得，確保學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（三）多方取經(jīng),促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

按照“請進(jìn)來走出去”的工作思路，我校于4月16日與山河初中開展 “同課異構(gòu)”校際交流活動(dòng)。各位領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)課任教師先后觀摩了山河初中郭亞麗、袁妍妍、薛淑萍三位老師的示范課和我校王誠誠、張娟娟、白雪三位老師的展示課，隨后按學(xué)科認(rèn)真組織了評課活動(dòng)，并召開了交流座談會(huì)。在座談會(huì)上，山河初中的白東升和我校教務(wù)主任李文龍分別就山河初中“白東升名師工作室”、“一三四”課堂教學(xué)模式和周家初中“小組合作，以學(xué)定教”教學(xué)策略相關(guān)情況做了交流發(fā)言。學(xué)校還于4月22日參加了慶陽市新教育實(shí)驗(yàn)開放周活動(dòng)，江俊明、李文龍、李旺寧等三十余人分赴環(huán)縣五中、寧縣中村初中、榆林子初中、五頃塬九年制學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。參會(huì)者一致認(rèn)為新教育踐行的“相信學(xué)生與教師的潛力，教給學(xué)生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功

體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、注重特色教育”理念，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。這些活動(dòng)的開展，拓寬了廣大教師的視野，為我校課程改革的推進(jìn)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（四）創(chuàng)新方式，促進(jìn)學(xué)風(fēng)教風(fēng)轉(zhuǎn)變。

針對先前學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)狀，學(xué)校黨支部、教務(wù)處、政教處、團(tuán)總支聯(lián)合下發(fā)了“杜絕抄襲作業(yè) 做誠信中學(xué)生”的倡議書，要求全體學(xué)生積極行動(dòng)起來，廣泛參與、深刻剖析、明辨利害、落實(shí)行動(dòng)，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)。所有科任老師要針對學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用“因材施教”原則在課堂教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)、分層作業(yè)、分層評價(jià)、分層輔導(dǎo)，對學(xué)困生作業(yè)進(jìn)行面批?；顒?dòng)開展以后，學(xué)生主動(dòng)求知、刻苦鉆研的意識明顯增強(qiáng)了，廣大教師以生為本，因材施教的能力提升了。

（五）關(guān)注留守兒童，凸顯人文關(guān)懷。

如今，農(nóng)村打工潮造成“留守學(xué)生”較多和多數(shù)學(xué)生接受隔代教育的現(xiàn)狀。在農(nóng)村，家庭教育與學(xué)校教育失去了應(yīng)有的聯(lián)系，許多孩子得不到家庭的溫暖，性格孤僻；在不良的社會(huì)大環(huán)境下為數(shù)不少的學(xué)生迷失了自我，對自己的前途毫無計(jì)劃、得過且過。針對這一現(xiàn)狀，政教處于第四周組織召開了留守兒童勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)他們志存高遠(yuǎn)，克服困難，走向成功。不斷完善學(xué)生的心理健康教育，成立“學(xué)生心理輔導(dǎo)咨詢室”，建立以班級為單位，班主任負(fù)責(zé)，兩

名下班教師協(xié)助的心理咨詢長效機(jī)制，給予心理障礙學(xué)生、學(xué)困生、問題學(xué)生必要的心理疏導(dǎo)和幫助，確保廣大學(xué)生身心健康發(fā)展。

（六）自查自糾、邊學(xué)邊改。

對照學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合工作實(shí)際，全體教師采取自己查、師生提、互相幫、領(lǐng)導(dǎo)評等方式，認(rèn)真查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的具體問題。班子成員重點(diǎn)圍繞“九查九看”率先開展查擺：一查政治思想；二查履職盡責(zé)；三查工作能力；四查工作態(tài)度；五查工作執(zhí)行力；六查進(jìn)取意識；七查工作作風(fēng)；八查廉潔奉公；九查生活作風(fēng)。廣大教師重點(diǎn)圍繞“六查六看”開展查擺剖析：一查遵紀(jì)守法方面，看有無法制觀念淡薄，執(zhí)教行為不規(guī)范，參與賭博，在網(wǎng)上亂發(fā)帖、跟帖、散布不當(dāng)言論等問題；二查愛崗敬業(yè)方面，看有無不備課上課、課堂效果差，不及時(shí)批改作業(yè)，擅自停課、缺課、調(diào)課，違反工作紀(jì)律，有無在上班時(shí)間利用辦公電腦娛樂、閑聊、炒股、做生意等問題；三查關(guān)愛學(xué)生方面，看有無加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，有無管理學(xué)生方法簡單、粗暴，體罰或變相體罰學(xué)生，忽視、冷淡學(xué)生等問題；四查教書育人方面，看有無忽視學(xué)生德育教育和對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育，有無管教學(xué)生不嚴(yán)或方法不當(dāng)，造成班級管理混亂的問題；五查為人師表方面，有無不尊重同事、不關(guān)心集體、不服從領(lǐng)導(dǎo)，有無與家長溝通不主動(dòng)、不及時(shí)、無故指責(zé)埋怨家長，有無向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、亂收費(fèi)、進(jìn)

行有償補(bǔ)課，有無向家長索請索物、要求辦私事、接受家長吃請，有無工作日中午飲酒和酒后上課、上課接打手機(jī)等問題。六查終身學(xué)習(xí)方面，有無終身學(xué)習(xí)的理念，有無不參與教研活動(dòng)、不參加教育教學(xué)培訓(xùn)、不注重知識更新等問題。全體教師采取自我教育、自我反思、自我提高的方式，認(rèn)真寫出反思及存在的問題、分析存在問題的原因及整改措施材料。逐步解決了服務(wù)師生意識不濃、敬業(yè)奉獻(xiàn)意識不強(qiáng)、對差生關(guān)注不夠等突出問題，效果明顯。

（七）積極開展形式多樣的主題教育。

結(jié)合活動(dòng)主題，學(xué)校先后開展了 “師德宣誓”、教育教學(xué)能力評比、“怎樣做新時(shí)期師德高尚的人民教師”主題心得評選活動(dòng)等各類豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力達(dá)到思想認(rèn)識有高度、理論素養(yǎng)有水平、精神狀態(tài)有新面貌的目標(biāo)。

師德師風(fēng)教育活動(dòng)的開展，較好地解決了工作中的突出問題，取得了顯著成效。

（一）全體教師的政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)得到了很大提升。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激勵(lì)廣大教師和教育工作者不斷提高思想道德水平和教書育人能力，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭做讓人民滿意的教師和教育工作者。全體教師的政治理論水平進(jìn)一步提高，教育教學(xué)理念進(jìn)一步增強(qiáng)，教師角色、教師意識明顯強(qiáng)化，育人意識進(jìn)一步提升。

（二）教師的服務(wù)意識明顯增強(qiáng)。

本次活動(dòng)在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上取得了實(shí)效，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧，家長愿望進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，社會(huì)認(rèn)可度進(jìn)一步提高。教師思想得到了極大的提高，作風(fēng)得到極大的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以建立和諧的師生關(guān)系為突破口，樹立教師新形象，提高職業(yè)道德水平，拓寬師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵。組織教師開展“五師”活動(dòng)，即樹師表、正師風(fēng)、育師德、練師能、鑄師魂。學(xué)校在加強(qiáng)師德師風(fēng)活動(dòng)中，涌現(xiàn)出一大批愛心付出、無私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)、品德高尚的師德先進(jìn)典型，樹立起崇高的教師形象。“用慈母般愛心呵護(hù)學(xué)生健康成長”。學(xué)校里的學(xué)生由于住宿在校，他們遠(yuǎn)離父母，有的學(xué)生年齡較小，日常生活只能由老師來照顧。在這里老師們?yōu)榱苏疹檶W(xué)生，經(jīng)常和孩子們吃住在一起，經(jīng)常是顧不上家里的事，學(xué)生們感冒了、發(fā)燒了都要悉心照料，切實(shí)做到了“把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來培養(yǎng)”,做到了“不是父母勝似父母”?！耙詮?qiáng)烈的責(zé)任心教育學(xué)生成人成才”。在學(xué)校不但要把學(xué)生招得進(jìn)，留得住，還要力爭使每名學(xué)生學(xué)有所成，成為社會(huì)有用人才。老師們幾年如一日，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，忠于職守，盡職盡責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生成人成材。家長感到很放心，社會(huì)評價(jià)和良好。

（三）教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

通過開展活動(dòng)，教師敬業(yè)精神進(jìn)一步增強(qiáng)，師德進(jìn)一步提高，教書育人的態(tài)度進(jìn)一步端正，駕馭課堂的本領(lǐng)明顯改進(jìn)。每個(gè)教師都能嚴(yán)格按照教師法、教育法認(rèn)真執(zhí)教，自主

崗位大練兵，不斷提高自己教書育人的本領(lǐng)和水平，精心備課，認(rèn)真上課，及時(shí)輔導(dǎo)，認(rèn)真評改作業(yè)。大家都能按照新課改要求，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)思路，借鑒教學(xué)方法，研究教學(xué)模式，打造新鮮課堂，培養(yǎng)時(shí)代英才，使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，中期考試成績同比提高十分左右。

（四）社會(huì)評價(jià)立即向好。

今年以來，我校規(guī)范師德行為，加強(qiáng)師德建設(shè)工作，根據(jù)工作方案，工作推進(jìn)有序，取得了一定的成績：規(guī)范了教師教學(xué)行為，振奮了教師精神風(fēng)貌，凈化了校園人文生態(tài)，涌現(xiàn)了一批先進(jìn)典型；有償家教、以教謀私、體罰學(xué)生、亂定資料等現(xiàn)象徹底鏟除，維護(hù)了學(xué)生及家長的利益，確保了學(xué)生健康成長，樹立了教師良好形象。學(xué)校教師社會(huì)信譽(yù)度不斷提升。

（五）向心力、凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。

我校通過師德師風(fēng)建設(shè)，確實(shí)取得了令人鼓舞的成效，這些成績的取得一方面是上級教育部門正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果；另一方面也是全校教職工團(tuán)結(jié)拼搏、共同奮斗的結(jié)果。通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，教師真正領(lǐng)悟了“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的真正內(nèi)涵，學(xué)校風(fēng)清氣正、教師行為規(guī)范、育人環(huán)境優(yōu)美。深化愛心教育的同時(shí)，構(gòu)建學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)文化，大力推行“敬業(yè)、文明、求實(shí)、奮進(jìn)”的教師核心價(jià)值理念，把“以人為本”體現(xiàn)在人格、信念、責(zé)任及道德規(guī)范之中。引導(dǎo)教師樹立主人翁意識，積極參與學(xué)校各項(xiàng)工

作，帶頭弘揚(yáng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣。在業(yè)務(wù)發(fā)展上，以校本課為主，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，改變慣性思維和傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，打造一支學(xué)科配套，專業(yè)齊全的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。

現(xiàn)在，教師中掀起了“愛崗、敬業(yè)、篤學(xué)、奉獻(xiàn)”的熱潮，班子成員也經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生教室，老師的辦公室，整個(gè)校園呈現(xiàn)出了一派和諧、好學(xué)、上進(jìn)的氛圍。學(xué)校通過不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成了人人爭做師德標(biāo)兵的良好氛圍，同時(shí)也推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新臺階。

為了廣泛宣傳師德師風(fēng)建設(shè)中的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮師德模范的示范帶動(dòng)作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有方向，激發(fā)廣大教師增強(qiáng)師表意識，樹立奉獻(xiàn)精神。學(xué)校通過民主評議評選出張超、侯富存、李峰、曹萬榮、楊永寧、王誠誠等6名校級“師德標(biāo)兵”，又從中評出張超同志為全市“模范教師”候選人，上報(bào)縣局。

附：張超老師先進(jìn)事跡

張超，男，漢族，現(xiàn)年33歲，生于1980年10月7日，中共黨員，正寧縣周家初中教師。2002年畢業(yè)于寧縣師范，先后于2005年6月、2007年12月，通過自考，獲得了蘭州大學(xué)漢語言專業(yè)專科、本科學(xué)歷。自2002年8月參加工作以來，從事了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，初中物理、體育、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)工作。熱愛黨、熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，思想積極要求進(jìn)步，政治態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策。努力提高自己的政治思想修養(yǎng)，有良好的道德情操和精神風(fēng)采，廉潔奉公、不謀私利，積極教書育人，對不良現(xiàn)象敢干批評，幫助同志，勇于奉獻(xiàn)，曾多次受到師生好評和各級各類教育部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2010年9月6日，被正寧縣縣委、人民政府評為縣級模范班主任；2011年5月，獲省級物理知識競賽輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)，2011年12月16日、2013年11月，《淺談多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的作用》和《現(xiàn)代信息技術(shù)在初中物理課程整合中的優(yōu)勢》，均獲省級論文三等獎(jiǎng)；2013年5月17日，獲市級教學(xué)技能大賽三等獎(jiǎng)，2013年5月，全縣電子白板大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。2012年9月，青少年科技創(chuàng)新大賽獲市級三等獎(jiǎng)。2012年3月和2013年9月9日，分別被周家鄉(xiāng)人民政府評為先進(jìn)教育工作者。2006年6月，《牛頓第一定律》案例獲縣級二等獎(jiǎng)。2002年8月參加工作后，每學(xué)期都被學(xué)校評為“模范班主任”、“先進(jìn)教育工作者”等稱號。2004年全鄉(xiāng)廣播體操比賽中，他自學(xué)自教，他班獲得全鄉(xiāng)第一名。2007、2008、2009學(xué)均被

學(xué)校評為“模范班主任”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀教師”。2010年，他獲得校級“先進(jìn)教育工作者”，“模范班主任”等光榮稱號。2011、2012年，均獲得校級“優(yōu)秀教師”，“模范班主任”等光榮稱號。2013年9月10日，被學(xué)校評為“師德標(biāo)兵”。12月12日，被學(xué)校“教師基本功大賽”中獲二等獎(jiǎng)，去年所帶的九（3）班高中錄取人數(shù)位居全校第一，錄取人數(shù)占全班人數(shù)85%以上。

在教學(xué)上，熱愛教育工作。認(rèn)真遵守考勤制度和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極備課，認(rèn)真鉆研教材教法，探索新的教育教學(xué)模式，努力研究教育教學(xué)理論，把心理學(xué)、教育學(xué)、多媒體教學(xué)技術(shù)，用于教育教學(xué)中。在實(shí)踐中教書育人，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，建立良好的課堂教學(xué)秩序，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，振奮學(xué)生精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂組織嚴(yán)密緊湊，富有特色。認(rèn)真做好“教、學(xué)、輔、批、考”的各項(xiàng)工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，激勵(lì)中等生，鼓勵(lì)優(yōu)秀生，近三年來均被評比優(yōu)秀。積極進(jìn)行教研教改，帶頭探索新的教學(xué)模式，在全校中推行新教研、教改工作中成為領(lǐng)頭人，收到良好的效果。

班主任工作成績突出，對學(xué)生因材施教，因勢利導(dǎo)，以開班會(huì)或主題班會(huì)的形式，分階段對學(xué)生進(jìn)行文化課教育、思想品德教育、多方面的素質(zhì)教育等，及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)向，使學(xué)生樹立正確的人生觀知價(jià)值觀，正確面對考試。積極進(jìn)行家訪，面對面與家長溝通，及了解學(xué)生的心理情況和學(xué)習(xí)情況，做到防范未然，針對學(xué)生自控能力差、迷戀游戲影響學(xué)習(xí)成績這一突出矛盾，采取措施有效的控制學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳等。經(jīng)過細(xì)心努力的培養(yǎng)，學(xué)生各方面成績每一年都有

不同的提高，是一位深受深長喜歡、學(xué)生愛戴的班主任。

團(tuán)委工作，力求創(chuàng)新，活動(dòng)經(jīng)常。我校團(tuán)支部在上級團(tuán)組織部門正確領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、關(guān)心幫助下，積極開展各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，緊承“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事”的校訓(xùn)，以造就合格的社會(huì)主義建設(shè)的后備軍，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，發(fā)展和完善了團(tuán)支部的自身建設(shè)，豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活，為我校團(tuán)隊(duì)工作做出了積極貢獻(xiàn)，深受社會(huì)各界好評。2007年11月他被團(tuán)縣委評為“青年崗位能手”，2008年11月被團(tuán)縣委評為“十佳團(tuán)干部”，2009年2月團(tuán)支部被團(tuán)省委評為“五四紅旗團(tuán)總支”，2009年6月1日，團(tuán)支部在團(tuán)縣委舉辦的青少年歌手大賽中榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2010年4月、2011年4月他分別被共青團(tuán)正寧縣委員會(huì)評為優(yōu)秀團(tuán)干部。

總之，在各個(gè)方面，他能積極拼搏、努力進(jìn)取，認(rèn)真的完成一位人民教師的使命，以無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號，是一名學(xué)生愛戴、領(lǐng)導(dǎo)賞識、工作優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：正師風(fēng)、塑師德、鑄師魂

正師風(fēng)、塑師德、鑄師魂

——學(xué)習(xí)廉縣長教師節(jié)講話心得體會(huì)

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十多年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。教書育人，事關(guān)國計(jì)，馬虎不得。

這次學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了廉縣長《在慶祝第二十八個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)的講話》，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起了亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了講師德師風(fēng)的重要性。我們要學(xué)習(xí)以高麥芳、裴滿珠、鄭艷菊等“師德標(biāo)兵”為楷模，堅(jiān)持以德立己、以身立教，真正做到為人師表、行為世范、甘當(dāng)人梯、無私奉獻(xiàn)，在教書育人的偉大事業(yè)中大有作為。我們要以“三個(gè)代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長周濟(jì)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

孫甜峰、王喜民、崔海霞等“明星教師”的事跡，也給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過。通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)和提高了教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過渡，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。

二、搞好教育工作要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要勤鉆研。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對我們提出的要求。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。這次學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識了立德、好學(xué)、博愛、有責(zé)的重要意義；通過學(xué)習(xí)，提高了教師的教育責(zé)任意識和行為品德規(guī)范；通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起了學(xué)英模促工作的新局面。我將樹立信心，努力工作，力求使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。