第一篇：塑師德,鑄師魂,塑教師崇高形象學習心得

塑師德，鑄師魂，塑教師崇高形象學習心得

頭陂小學

王軍衛(wèi)

蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師一百條建議》中寫到：“你們不僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導師和道德教員?！北R梭也說：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己就必須要造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范?！睘跎晁够鶆t認為:教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”可見，教師形象對教育是多么重要。

近年來，有的教師認為，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。待遇又低。這必然影響教師形象。我們中間還有一些人受拜金主義、享樂主義和個人主義等不良思想的影響，認為教師職業(yè)辛苦清貧，社會地位低賤，“家有三斗糧，不當孩子王”的傳統(tǒng)觀念，使得他們不安心從教，工作消極，責任心差，與推行素質(zhì)教育對教師品質(zhì)的要求相去甚遠，必須引起足夠重視。作為一個有志于教育的現(xiàn)代教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，就必須具有堅定的獻身精神。熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，有正確的教育觀、價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，有教書育人，以身立教的社會使命感，所以甘為教育事業(yè)不惜嘔心瀝血，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有 一種幸福感和樂觀情緒。

我們教師應該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城，自覺充當學生的楷模。使我們教師不僅成為科學文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設就是“建筑人格長城”！

教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的楷模，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

第二篇：正師風、塑師德、鑄師魂

正師風、塑師德、鑄師魂

——學習廉縣長教師節(jié)講話心得體會

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十多年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得。

這次學校組織我們學習了廉縣長《在慶祝第二十八個教師節(jié)暨表彰大會的講話》，收獲不少，迷茫的心里點起了亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

通過學習，我進一步明確了講師德師風的重要性。我們要學習以高麥芳、裴滿珠、鄭艷菊等“師德標兵”為楷模，堅持以德立己、以身立教，真正做到為人師表、行為世范、甘當人梯、無私奉獻，在教書育人的偉大事業(yè)中大有作為。我們要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

孫甜峰、王喜民、崔海霞等“明星教師”的事跡，也給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。通過這次學習活動，促進和提高了教師的整體素質(zhì)，促進了學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過學習，我認為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。

二、搞好教育工作要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要勤鉆研。注重業(yè)務素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設計每一節(jié)課，要認真開展教學研究研究新的教育技術(shù)、教學方法，要在教學過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質(zhì)，才能適應時代對我們提出的要求。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。這次學習，使全體教師認識了立德、好學、博愛、有責的重要意義；通過學習，提高了教師的教育責任意識和行為品德規(guī)范；通過學習模范事跡，掀起了學英模促工作的新局面。我將樹立信心，努力工作，力求使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：鑄師魂 練內(nèi)功 塑形象 強素質(zhì)

鑄師魂 練內(nèi)功 塑形象 強素質(zhì)

――教師師德建設和繼續(xù)教育專項督導專題總結(jié)

教育“以人為本”，建設好一支教師隊伍是全面提高教育教學質(zhì)量的前提和基礎。為此，我校在辦學過程中，始終堅持積極貫徹落實上級教育部門關(guān)于加強教師隊伍建設的各項政策和任務，特別是通過加強師德建設和抓實教師繼續(xù)教育等工作，使整個教師隊伍從學校成立之初，一個力量薄弱的教師群體逐步壯大為一支思想素質(zhì)好，業(yè)務能力強，理論水平高的優(yōu)秀教師群體。

一、加強教師職業(yè)道德建設與教育

“學高為師，身正為范”，只有抓好教師的職業(yè)道德教育，才能保證學校育人工作的順利展開。幾年來，我校在加強教師隊伍建設的過程中，始終將師德教育放在首位，通過多種途徑，凝聚多方合力，使整個教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提高。

1、加強管理，努力提高師德建設實效。

為了進一步提高師德建設實效，近幾年來，我校加強了師德建設工作的管理。首先是學校成立了以一把手校長為首的德育工作領導小組，把師德建設一塊提到了學校日常工作的重要議程中。學校要求各條線在制定工作計劃時，要始終堅持“德育為首，師德為先”的方針，將師德建設的具體措施和方法寫進計劃，并加以落實。其次是加大師德建設的宣傳與教育力度。學校結(jié)合上級有關(guān)師德建設的文件精神和各條線計劃中制定的師德建設工作要求，組織教師學習大量優(yōu)秀師德教育材料，在每周的集會上經(jīng)常對教師進行宣傳教育，逐步形成一種制度；同時將各種師德建設的要求印發(fā)到各辦公室，還通過信息技術(shù)手段在每位教師的電腦上統(tǒng)一使用做有《教師職業(yè)道德規(guī)范》的桌面背景圖，通過一系列強化學習，使教師職業(yè)道德標準進一步深入人心。三是將師德水平列為教師考核、人員聘用和崗位人才提拔的首要條件，促使教師在平時的工作中必須重視和加強自身的師德建設。通過加強管理，學校師德建設工作取得了顯著實效。在通過市、區(qū)級文明單位、巾幗示范崗、省市區(qū)德育先進學校，區(qū)常規(guī)管理驗收督導等各類評選活動中，我校教師踏實的工作作風，敬業(yè)愛崗的育人精神，得到了領導和專家的好評。目前，學校教師中獲得省巾幗建功先進個人1名，省德育先進工作者1名，蘇州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1名，蘇州市優(yōu)秀教育工作者8名，吳中區(qū)優(yōu)秀教育工作者19名，師德先進個人9人??

2、凝聚合力，多途徑開展師德建設工作

“唯實、團結(jié)、向上”是我校的校風。幾年來，我校注重開辟多種途徑，凝聚合力，講求實效，在師德建設工作中形成了良好氛圍，使整個教師隊伍思想素質(zhì)得到了迅速提升。（1）聘請師德模范、師德先進和教育專家來校講座。近年來學校先后邀請了上海市特級教師陳蓓蕾老師、蘇州大學心理學專家黃辛隱教授、全國優(yōu)秀教師李惠芬、徐德郁、蘇州市名教師程飛、優(yōu)秀教育工作者翟惠老師、優(yōu)秀班主任楊耀中老師等，分別來校作了《新德育工作介紹》《教師成長之路》《青春在事業(yè)中閃光》《秉承信念、追求成功》等各類專題報告。這些報告中教師高尚的師德風貌、感人的個人奮斗歷程和豐富的教學工作經(jīng)驗，給了老師深刻的啟迪，使每一位教師感到雖然人生短暫，但只要刻苦努力，就可以在事業(yè)的大道上闊步前進，為教育事業(yè)作出更多的貢獻。（2）通過開展 “鑄師魂、強師德、練師功”、“創(chuàng)、樹、獻”、“千名教師訪萬名學生，高尚師德回報社會”等一系列師德教育活動，促使青年教師思想素質(zhì)不斷提高，逐步實現(xiàn)了崗位成才的目標。（3）通過評選學?！笆选苯處煛⑾冗M工作者、綠葉獎，評選優(yōu)秀工會小組、先進教研組等活動，以及請獲獎代表在每學期開學前將自己組內(nèi)或個人的事跡向全體老師介紹，用榜樣激勵的方法鼓勵教師學習先進，爭當先進。（4）用黨員的先鋒模范作用教育和影響教師，促使教師自覺形成良好的師德。校黨支部要求全體黨員教師在工作中率先做到“愛、嚴、實”三字要求，即“愛崗愛生、樂于奉獻；嚴以律己、嚴謹治學；實事求是，追求實效。”，增強“育人先育己”的意識，處處以身作則、率先垂范、努力提高自身素養(yǎng)的自覺性，提高教育教學的水平。同時還加強了“不信邪教、破除迷信、站穩(wěn)立場、維護形象”的教育，堅決與“法輪功”等邪教作斗爭，這些活動帶動了全校教職工形成了講學習、講政治、講正氣的風氣，許多青年教師積極向黨組織靠攏，提高了自己的思想境界。（5）加強校園文化建設。幾年間，學校將“蹲下看學生，站著評老師”、“讀書務求實，做人慎修身”、“唯實、團結(jié)、向上”、“敬業(yè) 愛生 善導 創(chuàng)新”等各種育人理念、校訓、校風、教風等布置上墻，投入大量資金建成了一個以愛國主義教育為主線的校園德育文化氛圍，這些具有強烈育人功能校園文化直接影響和教育著每一位教師。

二、抓實繼續(xù)教育，提高整體素質(zhì)

教師的業(yè)務水平是其適應教育教學工作的重要前提。按照蘇州市《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，以及區(qū)教育局對教師隊伍建設的意見，我校每學期都制定教師培養(yǎng)計劃，并積極投入，切實抓好教師的繼續(xù)教育工作。幾年來，學校教師通過參加各種層次的學歷進修和全方位的學力培訓，整體素質(zhì)已經(jīng)有了質(zhì)的提高。

1、大面積培養(yǎng)“英語教學”“雙語教學”師資

作為吳中區(qū)英語特色學校和蘇州市首批雙語實驗學校。我校已充分認識到“英語教學”“雙語教學”成敗的關(guān)鍵在師資，培養(yǎng)一批英語流利、學科精通的復合型教師是推進“英語教學”“雙語教學”持續(xù)發(fā)展的根本保證。為此學校通過“六步走”方式，加強了“英語教學”“雙語教學”師資的培養(yǎng)：一是與省外國語學校建立附屬學校關(guān)系，借助省外校的力量，引進英語大專畢業(yè)生，聘請外校外籍教師來校培訓和指導教師；二是學校特聘復旦大學博士生導師朱永生教授、南師大博士生導師張杰教授、上海市英語特級教師施嘉平、江蘇省英語特級教師陳澤誕等專家為導師，還長期聘請退休的英語高級教師做教學顧問，定期請他們來校指導英語和雙語教學工作；三是與南師大外國語學院聯(lián)合成立了教學科研基地，將學校40多位35周歲以下的非英語學科的青年骨干教師送進南師大外語學院參加英語大專（第二學歷）的函授和培訓，大面積提高教師學歷和英語能力；四是建立自培機制。通過請外籍教師和英語教師進行英語培訓和開展“英語沙龍”等活動，提高非英語教師的英語口語水平；五是大力投入，組織教師赴國外、上海、南京等地學習、培訓，直接促進我校英語和雙語師資力量的形成，為學校英語和雙語教學發(fā)展打下了良好的基礎；六是承辦各類英語教學活動，鼓勵教師參賽，結(jié)合編寫校園教師英語100句，創(chuàng)設校園英語會話氛圍等方式，給教師提供鍛煉舞臺，不斷提高教師的英語能力。

2、開展新課程改革等業(yè)務培訓活動

新一輪的基礎教育課程改革是一項創(chuàng)新的工作，它在課程理念、課程目標、課程內(nèi)涵、課程特點等諸方面較以往有非常大的突破。為此，我校在區(qū)教育局的具體指導下，積極組織教師學習課改新理念，穩(wěn)步推進了新課程改革。首先在深刻領會實施新課程的重要意義基礎上，成立以一把手校長為組長的課改領導小組，提出了“先培訓后上崗，邊培訓邊實施”學習新課程標準的全員培訓工作思路。學校由校長室牽頭，校長帶頭，教導處組織實施，教導主任負責，每學期都創(chuàng)造性地開展了各種層面、各種形式的校級培訓活動。教導處將《基礎教育課程改革綱要（試行）》中主要章節(jié)印發(fā)給每一位教師，還為各學科教學的老師購買了新課程標準。組織教師閱讀原著，幫助教師深刻領會課程改革的背景、內(nèi)容、要求、新的理念等，并要求教師逐步滲透在自己的教育教學中。幾年來，學校還先后選派幾百人次的骨干教師到北京、上海、南京、無錫、本市區(qū)等地方，參加各級教育行政部門組織的各類新課程改革的培訓活動，每次骨干教師培訓回來再逐級培訓，此外還多次從外面請專家來校為教師作新課程講座。通過這一系列內(nèi)外結(jié)合，層層遞進的學習、培訓，新課改的思想融入了教師心田，如今我校教師在平常的教學工作中都能自覺、努力地實踐新理念。

3、全面進行教師的信息技術(shù)培訓

隨著教育信息化工程建設的不斷加快，我校在硬件和軟件建設方面加大投入，取得了顯著成績。為了迅速提高教師的信息技術(shù)水平和應用能力，近幾年來，我校又加強了對教師信息技術(shù)的培訓。如學校每學期都要派教師參加省、市、區(qū)電教室組織的各類信息技術(shù)專業(yè)培訓，同時學校針對不同信息技術(shù)的使用，及使用中出現(xiàn)的各種問題，對教師的集中培訓（不包含個別和小范圍的培訓）不下40課時。如學校多次組織教師參加AUTHORWARE（課件）、FRONTPAGE（網(wǎng)頁）、POWER POINT（幻燈片）、FLASH（動畫）等課件、網(wǎng)頁制作和工具軟件的使用培訓；以及“國之源”、“虛擬光盤”、“vod點播系統(tǒng)”、“校園網(wǎng)信息發(fā)布”、“家校時空”、“寶帶郵箱”等系統(tǒng)軟件的應用培訓，使教師能以最快速度掌握先進的技術(shù)。另外，學校為激發(fā)教師在教學中經(jīng)常使用信息技術(shù)，教技室每學期都要組織教師進行課件制作等競賽活動，教導處也規(guī)定教學公開課能用信息技術(shù)設備的必須用，學校對在信息技術(shù)比賽中獲獎的教師也給予一定獎勵。通過一系列的培訓和鼓勵使用的措施。短短幾年時間，我校教師的信息技術(shù)能力迅速提高，大家從開始的不會使用、盲目使用，到后來逐漸出現(xiàn)了人人都用、信息技術(shù)使用真正達到了普及的好局面。目前，我校教師100％通過了區(qū)規(guī)定的信息技術(shù)考級，一線青年教師人人都能制作課件上課，特別是信息技術(shù)與學科教學整合的能力不斷得到提高。就近兩年中，我校已有1位教師獲得全國級信息技術(shù)與學科整合課堂教學評比一等獎，2人獲能力比賽一等獎，1人獲二等獎，1人獲全國級觀摩展示課受歡迎獎，1人獲市級課堂教學評比一等獎，并成為市“十大”網(wǎng)絡教學能手稱號，5人獲吳中區(qū)級課堂教學評比一等獎。

4、鼓勵教師在職進修提升學歷

隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，社會各界對教育人才的學歷也提出更高要求。為此，我區(qū)在“十五”規(guī)劃中明確要求，到2005年各小學教師大專率達80％，根據(jù)這一要求，我校也積極制定計劃，對教師學歷進修提出了要求：對未完成大專學歷的老師，必須限期完成學歷進修，已獲大專學歷的教師鼓勵和獎勵措施要求教師參加本科或雙大專學歷進修。如我校積極與南師大外國語學院聯(lián)系，將學校40多位35周歲以下的非英語學科的青年骨干教師送進南師大外語學院參加英語大專（第二學歷）的函授。通過努力，到目前為止我校專任教師149人中，本科學歷26人，占17.4％，專科學歷99人，占66.4％，中師等合格學歷24人，占16.1％，這一情況已經(jīng)提前達到并超過了教育局規(guī)定的平均要求。

5、不斷提高教師的教育科研素質(zhì)

開展教育科研工作，能促進學校教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，開展好這一工作，教師的理論素養(yǎng)是前提、科研能力是關(guān)鍵。為此，我校每學期都要創(chuàng)設各種條件對教師進行科研培訓。（1）分層分批培訓法。根據(jù)教師科研能力和水平的差異和學校教育的實際情況，對教師參加科研培訓實現(xiàn)分層分批進行，如近幾年中，已有5位水平較高教師在暑假中赴北京參加了國家高級行政管理學院組織的“世紀之交”基礎教育改革動態(tài)專題研討班，并以此為契機，帶動全體教師積極“造血”、“充電”，使暑寒假、節(jié)假日成為教師們的提高科研能力的大好時機。（2）巧用人才培訓法。學校將教研組長聘請為教科研組長，特聘多位熱愛教育事業(yè)，具有一定教科研能力的骨干教師為兼職教科員，充分發(fā)揮人才的優(yōu)勢，使他們在科研工作中發(fā)揮帶頭示范的作用，也真正實現(xiàn)教科研一體化，提高了科研工作的效率。（3）課題研究培訓法。真正的科研能力必須從實踐中獲得，為此學校教科室要求教師人人都要有課題，指導教師將科研課題研究滲透在平時的教學環(huán)節(jié)中，同時還鼓勵教師勤于筆耕，及時總結(jié)經(jīng)驗。通過幾年的努力，教師的科研能力有了明顯提高，目前學校已經(jīng)將教師發(fā)表的文章結(jié)集出版了三期《莘園》和一期《探索》科研?？?/p>

6、加快“名師”工程建設步伐

隨著學校不斷發(fā)展，我校教師的數(shù)量逐年遞增，尤其是近兩年，每年教師數(shù)量增加都超過20人，目前學校在職在編教職工總數(shù)已經(jīng)達到167人。為了進一步提升教師整體實力，我校積極啟動“名師”工程，加快建設步伐。（1）通過“結(jié)對子、壓擔子、引路子”等方式，實施“3.3.3＋X”青藍工程等，有計劃、有步驟地培養(yǎng)青年教師，使他們迅速成長。（2）搭建舞臺，鼓勵骨干教師敢于“超越自我”，勇于上示范課、研討課、教改課，在講臺上展才華、練技藝，通過一系列的活動使教師的觀念大轉(zhuǎn)變，師藝大提高，教技大長進，成為學校教學的中堅力量。（3）創(chuàng)造條件，選送教師參加各級各類教學競賽，讓教師在競爭中得到磨練，促使教師快速成長。（4）大膽啟用優(yōu)秀骨干教師走上領導崗位是我校培養(yǎng)和運用人才的又一重要措施。就2000年以來我校先后有8位青年骨干教師走上中層以上領導崗位。這些教師的提拔，不僅使學校的整體管理水平得以提升，教師群體的教學水平得到提高，而且每個提拔的教師個人也得到進一步發(fā)展。幾年來，學校通過大力加強“名師” 工程建設以后，教師的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，學科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)趨于合理。到本學期為止，我校已有蘇州市名校長1名，吳中區(qū)名教師1名，大市級學術(shù)帶頭人1名、學科帶頭人名6名，縣區(qū)級學術(shù)帶頭人2名、學科帶頭人16名，蘇州市“雙十佳”教師2名，吳中區(qū)“雙十佳”教師5名，教學能手和新秀近30人次，廣大教師工作踏實，積極性和責任心高，團隊合作意識強，這為學校的進一步發(fā)展打下了扎實基礎。

三、加大經(jīng)費投入，提高培訓效率

教師師德建設和培訓必須要有一定的經(jīng)費作保障。作為全額撥款的事業(yè)單位，盡管學校經(jīng)費十分緊張，但自辦學以來，我校對教師培訓經(jīng)費的投入始終是高度重視，只要是有利于教師和學校發(fā)展的，學校就舍得投入。經(jīng)統(tǒng)計，自2000年起我校每年都增加師資培訓經(jīng)費，至2004年的5年時間里，學校在教師繼續(xù)教育培訓（不包含硬件投入）上投入70多萬元，平均每年達15萬之多，人均培訓費用每年1000元。在硬件投入上，為了加快信息化建設，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，學校為每位教師都添置了液晶顯示的計算機，光這一項就投入80多萬元。此外，學校在改建多功能廳、添置教師學習書籍，更新辦公設備等方面也超過了100萬元。高投入帶來了高效益，目前我校教師的師德建設和繼續(xù)教育取得了顯著成效。

第四篇：“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”演講稿

“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”演講稿

李 剛

尊敬的各位領導、老師們：

你們好！今天，我演講的題目是——《愛，是我們的職責》。有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”也有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。2007年，我終于登上了三尺講臺，成為了一名教師，開始了我的講臺人生。第一次站上講臺，由于沒有經(jīng)驗，一個個棘手的問題擺在我的面前，我不得不陷入深深的思考：為什么這個孩子這么的任性調(diào)皮？為什么班里學生的學習成績那么難提高呢？有什么辦法可以解決這些問題呢？最后，我找到了答案。是愛！“沒有愛便沒有教育。” “有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！睈凼鞘澜缟献顐ゴ蟮恼Z言，是最神奇的溝通手段。

七年多的教育生涯，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為興奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。

教育是愛的事業(yè)，這種愛是無私的，這種愛是深沉的，這種愛是神圣的，這種愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石，這種愛能照亮孩子們的內(nèi)心世界，這種愛，更是我們教師的職責！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：“鑄師魂、塑師行”演講稿

是的，教師是神圣的，因為是教師開啟蒙昧，使人類文明的星星之火代代傳承，洞穿了歷史的深邃，照亮了亙古洪荒，從孔孟時代這一職業(yè)就被放在了崇高的位置，被稱為先知、圣人、先生。他們的思想，他們的教育理念至今仍閃爍著熠熠光芒，而今我們做著“太陽底下最光輝的事業(yè)”，被稱為“人類靈魂的工程師”，工作的對象是一個個有血、有肉、有思想、有感

情的人，面對的是一顆顆純潔易感可塑性極強的幼小心靈，他們不僅僅是每一個家庭的希望，更是國家的未來、人類的明天。我們怎能不感到責任重大，所負艱巨而光榮。我們是教師，是學生的楷模、表率，我們的一言一行正被學生們所觀察、效仿，我們的思想觀念將影響著孩子們未來的生活，甚至價值取向。我們的情緒反應也許成為學生們?nèi)≈槐M的心靈動力，也許會成為一生抹不去的心靈傷害，我們怎能不謹言慎行，怎能放松師德、師風的培養(yǎng)樹立，特別是現(xiàn)時代的人民教師，社會轉(zhuǎn)型期所帶來的知識思想領域的多元化，給我們自身的發(fā)展帶來了更多的挑戰(zhàn)，給我們的教學工作帶來了更大的難度，要想給學生一杯水，自己要先有一桶水，我們不但要學好課本知識，還要學更多的心理學、自然科學、社會科學，特別是對于我們小學教師，小學階段是大廈的基礎，是云梯的底層，從1、2、3、4至橫、撇、堅、捺，從筆劃、筆順到坐姿習慣，不但要教會文化知識還要教會如何學習，一個人一生的學習習慣從這里開始，一個人一生的知識積累從這里起步，我們?nèi)沃囟肋h。從那一天我站上小小的三尺講臺，我看到的是一片知識的瀚海，看到的是無限的生機與希望，我知道了什么是化做春泥更護花，我知道了什么是蠟炬成灰淚始干，我知道了什么是愛心，什么是奉獻。我要緊緊握住那支小小的粉筆，為孩子們畫出一條堅定的航向，我愿做那束高擎的火炬，燃燒自己，默默照亮孩子的心靈，照亮他們未來的路。