第一篇：1072-班主任工作：考試結(jié)束后的心理調(diào)整主題班會設(shè)計方案.

考試結(jié)束后的心理調(diào)整主題班會設(shè)計方案

高一（1）班主題班會

目的要求：

打造班級新形象，更好地激活班級氣氛，服務(wù)于學習。建設(shè)一個團結(jié)，友愛，向上的優(yōu)秀班級體。

考試結(jié)束后的成績分析，幫助進行考試后的心理調(diào)整，直面挫折的考驗，變壓力為動力，樂觀自信地投入下一階段的學習。

活動形式：

采用自我心理剖析，學習方法討論，自我放松，自我暗示，自我激勵等游戲等多種形式，借助多媒體等設(shè)備，全班總動員，大家齊參與。實施程序：

1.“最初的目標，我淡忘了嗎”開學教育立志篇回首，利用學生個人檔案袋中的志向表，重溫個人在開學初的心理狀態(tài)，重喚為理想而奮斗的激情。（借助多媒體等手段）主持人開場白：本次班會的目的和意義

時間：5分鐘

2.“高一學習，我適應(yīng)了嗎？”個人學習狀態(tài)的階段小結(jié)，——經(jīng)過兩個月的高中新學習生活，大家都適應(yīng)了沒有呢在今天的班會上，我們正好借此機會來進行階段小結(jié)，來談?wù)剬W習，談?wù)勆睢?/p>

可以請三至四名同學，分別從生活習慣，學習態(tài)度，學習方法等方面自我剖析，重點在于總結(jié)經(jīng)驗，尋找問題。

時間：5分鐘

3.辯論“考試結(jié)束后該放松調(diào)整還是該再接再厲”

兩組同學，正方反方各4人（發(fā)言準備）

放松：陳述自己立論的理由，并舉例說明

再接再厲：陳述自己立論的理由，并舉例說明

時間：10分鐘

辯論結(jié)束后，主持人總結(jié)：兩種心態(tài)在我們同學身上也許表現(xiàn)得并不突出，也許許多人邊聽邊在暗自尋思，兩種觀點都有失偏頗，我們應(yīng)該要勞逸結(jié)合，但是實際上大家捫心自問一下自己，是不是有時你會被其中的一種心態(tài)所左右呢

4.“面對壓力，我膽怯了嗎？”學生個人演講，談個性心理對學習的影響。自信心與學習，自卑心理的害處，直面學習壓力，勇敢迎接挑戰(zhàn)等。

演講：×××《面對壓力……》

時間：3分鐘

5.“放松心情，迎接挑戰(zhàn)”——學習自我放松法

由一個同學帶領(lǐng)，下面同學跟著一起做：（下面所列的不要全做，挑部分即可）

我們可以做些有趣的事，使我們的生活更加豐富多彩。以下方法你體會一下，可以得到一些你意想不到的快樂。

時間：10分鐘

放松法舉例：

1.眼睛閉起，想象不帶任何雨具在雨中散步，體會雨點落在身上的感覺。

2.眼睛閉起，想象戶外運動，如游泳，在沙灘或草地上奔跑，以獲得一種解脫感。

3.眼睛閉起，想象在快速行駛物上讓新鮮空氣撲面而來。

4.請同桌用皮毛，羽毛，衣服，金屬，紙張等物碰你的皮膚，你去猜它們而不要睜眼去看。

5.從慢到快改變你的呼吸頻率。

以上方法或是使你把注意力轉(zhuǎn)移到一些新鮮，開心的事上，把你從緊張中解脫出來；或是使你忘卻各種習俗的沉重約束，這不但對放松神經(jīng)有利，而且你的思維方法也會從中得到啟示。

6.“微笑，我把壓力變?yōu)閯恿Α薄埻瑢W上來談剛才做完自我放松后的感想，暢談下一步的目標，如何更好的面對生活學習，迎接挑戰(zhàn)。發(fā)言準備：（×××：約2分鐘）

7.競爭能力是人們在不同領(lǐng)域中，完成一定活動時相互爭勝或相互斗爭的本領(lǐng)，包括完成一定活動時相互爭勝的具體方式及所需的心理特征，競爭能力與其他能力一樣可以經(jīng)過教育和培養(yǎng)而提高，首先必須了解自己的競爭意識。下面請大家跟我一起完成以下的心理測試，來了解一下自己的競爭能力。

負責：×××約8分鐘

同學發(fā)言：談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)良好的競爭觀。（×××2分鐘）

8.“老師與你同行”——班主任講話。

班主任講話

通過這次班會活動，幫助學生做好入學以來學習狀態(tài)的調(diào)整，使學生盡快適應(yīng)高一的學習要求，一方面總結(jié)自己的經(jīng)驗和不足，改善今后的學習，另一方面讓學生學會調(diào)節(jié)自己的個人心理狀態(tài)，明確個性心理調(diào)節(jié)的重要性，學習中自卑心理，自信心的影響。

再者，通過活動也使得每個同學對校，班和自己都有了一個新的認識。希望通過本次班會活動，我們都能夠更加樂學，善學，熱愛我們的班級體。

第二篇：考試結(jié)束后的心理調(diào)整主題班會設(shè)計方案

考試結(jié)束后的心理調(diào)整主題班會設(shè)計方案 目的要求：

打造班級新形象，更好地激活班級氣氛，服務(wù)于學習。建設(shè)一個團結(jié)，友愛，向上的優(yōu)秀班級體?？荚嚱Y(jié)束后的成績分析，幫助進行考試后的心理調(diào)整，直面挫折的考驗，變壓力為動力，樂觀自信地投入下一階段的學習。活動形式：

采用自我心理剖析，學習方法討論，自我放松，自我暗示，自我激勵等游戲等多種形式，借助多媒體等設(shè)備，全班總動員，大家齊參與。實施程序：

1.“最初的目標，我淡忘了嗎”開學教育立志篇回首，利用學生個人檔案袋中的志向表，重溫個人在開學初的心理狀態(tài)，重喚為理想而奮斗的激情。（借助多媒體等手段）主持人開場白：本次班會的目的和意義 時間：5分鐘

2.“高一學習，我適應(yīng)了嗎？”個人學習狀態(tài)的階段小結(jié)，——經(jīng)過兩個月的高中新學習生活，大家都適應(yīng)了沒有呢在今天的班會上，我們正好借此機會來進行階段小結(jié)，來談?wù)剬W習，談?wù)勆?。可以請三至四名同學，分別從生活習慣，學習態(tài)度，學習方法等方面自我剖析，重點在于總結(jié)經(jīng)驗，尋找問題。時間：5分鐘

3.辯論“考試結(jié)束后該放松調(diào)整還是該再接再厲” 兩組同學，正方反方各4人（發(fā)言準備）放松：陳述自己立論的理由，并舉例說明 再接再厲：陳述自己立論的理由，并舉例說明 時間：10分鐘 辯論結(jié)束后，主持人總結(jié)：兩種心態(tài)在我們同學身上也許表現(xiàn)得并不突出，也許許多人邊聽邊在暗自尋思，兩種觀點都有失偏頗，我們應(yīng)該要勞逸結(jié)合，但是實際上大家捫心自問一下自己，是不是有時你會被其中的一種心態(tài)所左右呢

4.“面對壓力，我膽怯了嗎？”學生個人演講，談個性心理對學習的影響。自信心與學習，自卑心理的害處，直面學習壓力，勇敢迎接挑戰(zhàn)等。演講：×××《面對壓力……》 時間：3分鐘

5.“放松心情，迎接挑戰(zhàn)”——學習自我放松法

由一個同學帶領(lǐng)，下面同學跟著一起做：（下面所列的不要全做，挑部分即可）

我們可以做些有趣的事，使我們的生活更加豐富多彩。以下方法你體會一下，可以得到一些你意想不到的快樂。時間：10分鐘 放松法舉例：

1.眼睛閉起，想象不帶任何雨具在雨中散步，體會雨點落在身上的感覺。2.眼睛閉起，想象戶外運動，如游泳，在沙灘或草地上奔跑，以獲得一種解脫感。3.眼睛閉起，想象在快速行駛物上讓新鮮空氣撲面而來。

4.請同桌用皮毛，羽毛，衣服，金屬，紙張等物碰你的皮膚，你去猜它們而不要睜眼去看。5.從慢到快改變你的呼吸頻率。

以上方法或是使你把注意力轉(zhuǎn)移到一些新鮮，開心的事上，把你從緊張中解脫出來；或是使你忘卻各種習俗的沉重約束，這不但對放松神經(jīng)有利，而且你的思維方法也會從中得到啟示。

6.“微笑，我把壓力變?yōu)閯恿Α薄埻瑢W上來談剛才做完自我放松后的感想，暢談下一步的目標，如何更好的面對生活學習，迎接挑戰(zhàn)。發(fā)言準備：（×××：約2分鐘）7.競爭能力是人們在不同領(lǐng)域中，完成一定活動時相互爭勝或相互斗爭的本領(lǐng)，包括完成一定活動時相互爭勝的具體方式及所需的心理特征，競爭能力與其他能力一樣可以經(jīng)過教育和培養(yǎng)而提高，首先必須了解自己的競爭意識。下面請大家跟我一起完成以下的心理測試，來了解一下自己的競爭能力。

負責：×××約8分鐘

同學發(fā)言：談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)良好的競爭觀。（×××2分鐘）

8.“老師與你同行”——班主任講話。

班主任講話

通過這次班會活動，幫助學生做好入學以來學習狀態(tài)的調(diào)整，使學生盡快適應(yīng)高一的學習要求，一方面總結(jié)自己的經(jīng)驗和不足，改善今后的學習，另一方面讓學生學會調(diào)節(jié)自己的個人心理狀態(tài)，明確個性心理調(diào)節(jié)的重要性，學習中自卑心理，自信心的影響。

再者，通過活動也使得每個同學對校，班和自己都有了一個新的認識。希望通過本次班會活動，我們都能夠更加樂學，善學，熱愛我們的班級體。

第三篇：心理主題班會設(shè)計方案

10級護本7班心理主題班會設(shè)計方案

一、活動名稱：護理學院10級護本7班心理主題班會

二、活動目的：

1、提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級

2、感受人生的快樂和幸福，以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人

三、活動主題和班歌：朋友一生一起走《愛》

四、活動班級：護理學院10級護本7班

五、活動時間：待定

六、活動地點：圖書館前草坪

七、指導老師：

八、活動口號：朋友一生一起走

九、設(shè)計思路：以心理游戲為主，給同學們以啟發(fā)，環(huán)環(huán)相扣。讓同學體會到朋友、集體的主要性，更愛自己的班級。

十、活動方式：主題班會 采用心理小游戲和同學們的心理體會，彼

此相輔相成將現(xiàn)實的問題演繹出來并讓大家一起解決，培養(yǎng)同學們的團結(jié)協(xié)作能力和增強班級凝聚力。

十一、活動過程：

1、準備過程：在活動開展前的一個星期內(nèi)，宣傳委員和組織委員

在班級大力宣傳這次的班級心理健康活動。生活委員、班長和團支書根據(jù)活動所需去準備各種道具，心理委員與每個寢室的心理氣象員加強交流，時刻了解同學們的生活及心理狀態(tài)，在活動開展前遇到突發(fā)狀況能夠適時的做出調(diào)整。

1）熱身游戲:拍手游戲 游戲后請同學們自愿說玩此游戲的感受，心理委員最后做補充。

2）007游戲 活躍氣氛

3）1234游戲 游戲后心理委員告知人際交往之中的誤區(qū)和人際交往應(yīng)該注意的問題

4）手掌手指對對碰 用無家可歸分組

2、開展活動的具體步驟：

5）真情告白

6）合唱《朋友》

十二、實施條件：

1、氣候適宜，天氣晴朗，場地寬闊，同學們心 理狀態(tài)都在一個很好的時期。

2、時間掌握恰到好處，同學們參與度高。

3、準備好活動所需道具和活動記錄設(shè)備。

第四篇：小學心理主題班會設(shè)計方案

《學會感恩，珍惜身邊的人》班會設(shè)計

一、活動背景

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己！在我們的生命里，會遇到許許多多值得珍惜和留戀的人，包括父母、親人、老師和同學等等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過我們關(guān)愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。說到感恩，要讓我們感謝的實在太多了。感謝父母給了我們生命和無私的愛，感謝老師給了我們知識和看世界的眼睛，感謝朋友給了我們友誼和支持，感謝這社會給予我們美好的一切……讓我們懷著一顆感恩的心，收獲感動，珍惜身邊的人！基于此，我們組織了“學會感恩，珍惜身邊的人”主題班會。

二、活動目的1、提高學生對周圍事物的關(guān)注，理解父母、老師、朋友等的關(guān)心。

2、讓現(xiàn)代的獨生子女學會感激周圍的事物，而不是把它們看成是理所當然。

3、強調(diào)父母、老師等對學生的關(guān)心，讓他們學會感激，讓學生主動與父母、老師溝通。

4、以本次班會為載體，加強同學之間的溝通。

三、活動準備：

1、選擇主題：主題來源學生。

2、師生共同策劃活動方案。

3、學生自主編排、練習。

4、負責人最后跟進，確保準備工作無誤。

四、活動流程：

（一）介紹本班基本情況

1、音樂起，主持人上。

主持人甲：各位老師，各位同學，下午好，歡迎蒞臨五一班！

主持人乙：五一班擁有五十二名聰明活潑淘氣的孩子，在老師的引導下，我們不斷努力，取得了很大的進步、2、主持人領(lǐng)讀班名，班風，齊唱班歌。（意圖：增強班級凝聚力）

主持人甲：我們的班名是：書香門第我們的班風是：團結(jié)、勤奮、主動、認真

主持人乙：現(xiàn)在，請齊唱班歌《隱形的翅膀》

（二）宣布活動開始

主持甲：感恩是一種溫暖的情感，象一條緩緩流淌的小溪，輕輕吟唱著，在心與心之間傳遞著人世間最純最美的訊息。

主持乙：感謝父母，是他們給了我們最寶貴的生命和無微不至的呵護。

主持甲：感謝老師。你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！

主持乙：感謝朋友，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！

合：各位老師，各位同學，《感恩的心》主題班會現(xiàn)在開始！

（三）荒島游戲（意圖：通過活動，讓學生感悟到身邊每一個人都很珍貴，都值得珍惜?。?/p>

1、游戲主持者上：

各位同學，首先，我們來進行一個游戲：現(xiàn)在，拿出剛才發(fā)給大家的愛心卡片，寫上你最喜歡的三個人。然后根據(jù)我們設(shè)定的情景把他們的名字逐一劃掉。

不過，劃掉就代表他離開這個世界了！

2、第一個場景：假如有一天，你和這三個人坐著小船遠游，一路上你們非常愉快、幸福，突然遇上了大風暴，其中一個掉進了水里，被無情的海水淹沒了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。

3、第二個場景：接著，你們繼續(xù)前行，可是厄運不斷，這時候你們的小船遇到了鯊魚，這條鯊魚張開了血盆大口把一個人吃掉了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。

4、第三個場景：經(jīng)過一段時間的海上漂流，剩下的人就來到了一個小島，小島種滿了各種各樣的植物，風景異常美麗，你們走進森林，突然遇到了懸崖，有一人掉下去了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。

最后，就剩下你一個人，在這小島上

5、談感受或收獲：自己生命中重要的人一一離去，大家肯定覺得難過。那現(xiàn)在讓幾個同學說說你卡片上剩下的是誰？為什么是他呢？

從這個游戲中，你明白了什么呢？

6、主持人小結(jié)：

如果把生命比作是一次長途旅行，在前行的列車上，我們會遇到許許多多值得我們珍惜和留戀的人，包括父母、親人、老師和同學等等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過我們關(guān)愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。

（四）小品表演《夢》（通過小品，讓學生感悟到應(yīng)該珍惜父母的關(guān)心，及時行孝）

1、演員自我介紹，進行小品表演

2同學交流觀后感受

3主持人小結(jié)

（五）小故事（通過故事，讓學生感悟到：人應(yīng)該擁有利他之心，這樣社會才會和諧，人們才會感到幸福）

1、同學講故事

2、同學們談感受和收獲

3、主持人小結(jié)并過渡：

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。

主持乙：你將用什么方式來表達你對老師，親人，朋友的感謝呢？

（六）感恩行動（詩歌、歌曲、舞蹈）

蔡琳：我作為語文科代表，想帶領(lǐng)全體男同學朗誦《贈汪倫》，表達我們對朋友的感激。

王錦鵬：我想請全體女同學一起朗誦《游子吟》，對父母表示感謝。

鐘靈靈：我想朗誦《老師頌》，對最親愛的老師表示感謝。

許懷鈺：我想請游清寧同學和我一起用舞蹈表示我們對身邊每一個人的感謝。

（過渡）主持人甲：早上，每個同學都只做了一張真心卡，現(xiàn)在，我們來進行一個真心話接龍，李老師會將同學的真心話錄下來，播放給你的親人和朋友們聽。

（七）真心話接龍（該項為活動的升華。孩子通過給父母，朋友、老師寫真心話，說真心話，學會感恩。表達自己情感的同時，也增進了孩子和家長、老師同學之間的感情！）

（八）班主任發(fā)言(配樂詩朗誦《送給你，我親愛的孩子》)

（九）主持人總結(jié)，班會活動結(jié)束

主持甲：酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。當身邊的人要離開你時你才會大徹大悟，可是那個時候真的是為時已晚了。

主持乙：試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。好好珍惜身邊的人，做好眼前的事，齊：你才會無愧于人生。

五、活動效果：

通過本次活動，使同學們認識到了父母、老師、親友、同學等的關(guān)心，學會了感恩，學會留意身邊的感動事件，并與同學們進行分享，從而不會成為家中的“小皇帝”、“小公主”。在撒播感恩種子的同時，也搭起了學生之間、師生之間、親子之間溝通的橋梁。

六、教育反思：

本次主題班會的設(shè)計在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，首先考慮了德育的幾大要素，即道德教育、法紀教育、心理教育、思想教育等。依據(jù)小學生《德育讀本》與《成長手冊》，同時遵循全面性原則、發(fā)展性原則，科學性原則以及新三中心、雙主體的原則。在層次結(jié)構(gòu)上依據(jù)學生的年齡特點和認知水平以及德育的內(nèi)在規(guī)律，由小到大，由低到高，由淺入深，由具體到抽象，從簡單到深刻，力爭做到螺旋上升、循序漸進。力求活動生活化、活動化、綜合化，使學生自主參與活動，在活動中探究，在活動中感悟，從而自覺內(nèi)化為行動?；仡櫛敬沃黝}班會，自覺有幾點可取之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、以活動為載體，搭建德育平臺。

“道德根本上是實踐的”。古人要求兒童養(yǎng)成“黎明即起，灑掃庭堂，內(nèi)外整潔”的習慣，青少年時期要養(yǎng)成“誠意、正心、修身、齊家”的品行，長大以后才能做出“治國、平天下”的功績。這說明“道德在一定意義上就是現(xiàn)實的人的活動“。因此，本課始終以活動貫穿，（孤島游戲，觀看小品、聽故事、說真心話等活動）力求做到：活動生活化、活動化、綜合化。變“封閉式”為“開放式”。將一切實踐活動作為培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，升華學生理想的途徑，引導學生積極投身到現(xiàn)實社會生活中去，自覺地進行道德實踐。同時，活動調(diào)動學生的各種感官，讓學生動手，動口、動腦，自由、主動地參加活動，在活動中探究，在活動中潛移默化地接受教育，得到感悟，從而構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，做到在小游戲中見大道理。

2、多媒體輔助教學，讓心靈受到震撼。

3、討論交流，提升道德認識。

德育作為德育主體的一種實踐活動過程，其實質(zhì)就是學生主體在教師主體幫助下消化、吸收、實踐德育內(nèi)容的過程。經(jīng)由這一過程，學生主體性才逐漸成長，達到自我教育的水平。每次活動后，通過討論交流，學生思維與情感的火花相互碰撞，從而培養(yǎng)學生敏感的心靈、豐富的想像、細膩的感受；讓他們在討論與交流中獲得更充分的心理基礎(chǔ)和良好的人格品質(zhì)，自覺提升道德認識并內(nèi)化為自覺的行動。

也許，學生僅僅感到先前的體驗觸及了自己的心靈，受到了震撼，但是對于道德體驗和感悟卻說不清、道不明，這也是彌足珍貴的。這種佛學中所說的頓悟，當頭棒喝似的震動，將使學生終生難忘！

4、整和學科，升華情感。

肖川博士曾說：“如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴。從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界……從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過深深的敬畏，從來沒有對人類創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過由衷的贊嘆……那么，他（她）就沒有受到過真正的、良好的教育?！币虼?，本課整和了詩歌，歌曲，表演等其他范疇，延展活動內(nèi)涵，通過多渠道，以多種方式，調(diào)動學生各種感官，參與到活動中，在活動中體驗，感悟和導行。

主題班會最后，在深情的小提琴音樂聲中，孩子哽咽斷續(xù)地表達著自己對家人朋友老師的感謝，孩子家長老師們皆熱淚盈眶……主題班會結(jié)束，情卻未斷，如余音繞梁，綿延悠長……這次主題活動基本達到了以小活動見大道理，以趣味活動孕育新人的目的。學生得到的是潛移默化的教育，獲得的是自覺內(nèi)化，主動釋放的行為。這種教育的效果絕非是口頭灌輸或是硬性要求可以比擬的。

小學心理主題班會設(shè)計方案

《感

恩的心》

南安市侖蒼中心小學

李志勇

***

第五篇：小學心理主題班會設(shè)計方案

一、活動背景

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己！在我們的生命里，會遇到許許多多值得珍惜和留戀的人，包括父母、親人、老師和同學等等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過我們關(guān)愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。說到感恩，要讓我們感謝的實在太多了。感謝父母給了我們生命和無私的愛，感謝老師給了我們知識和看世界的眼睛，感謝朋友給了我們友誼和支持，感謝這社會給予我們美好的一切??讓我們懷著一顆感恩的心，收獲感動，珍惜身邊的人！基于此，我們組織了“學會感恩，珍惜身邊的人”主題班會。

二、活動目的

1、提高學生對周圍事物的關(guān)注，理解父母、老師、朋友等的關(guān)心。

2、讓現(xiàn)代的獨生子女學會感激周圍的事物，而不是把它們看成是理所當然。

3、強調(diào)父母、老師等對學生的關(guān)心，讓他們學會感激，讓學生主動與父母、老師溝通。

4、以本次班會為載體，加強同學之間的溝通。

三、活動準備：

1、選擇主題：主題來源學生。

2、師生共同策劃活動方案。

3、學生自主編排、練習。

4、負責人最后跟進，確保準備工作無誤。

四、活動流程：

（一）介紹本班基本情況

1、音樂起，主持人上。

主持人甲：各位老師，各位同學，下午好，歡迎蒞臨五一班！主持人乙：五一班擁有五十二名聰明活潑淘氣的孩子，在老師的引導下，我們不斷努力，取得了很大的進步、2、主持人領(lǐng)讀班名，班風，齊唱班歌。（意圖：增強班級凝聚力）主持人甲：我們的班名是：書香門第 我們的班風是：團結(jié)、勤奮、主動、認真 主持人乙：現(xiàn)在，請齊唱班歌《隱形的翅膀》

（二）宣布活動開始

主持甲：感恩是一種溫暖的情感，象一條緩緩流淌的小溪，輕輕吟唱著，在心與心之間傳遞著人世間最純最美的訊息。

主持乙：感謝父母，是他們給了我們最寶貴的生命和無微不至的呵護。

主持甲：感謝老師。你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！

主持乙：感謝朋友，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！

合：各位老師，各位同學，《感恩的心》主題班會現(xiàn)在開始！

（三）荒島游戲（意圖：通過活動，讓學生感悟到身邊每一個人都很珍貴，都值得珍惜?。?/p>

1、游戲主持者上：

各位同學，首先，我們來進行一個游戲：現(xiàn)在，拿出剛才發(fā)給大家的愛心卡片，寫上你最喜歡的三個人。然后根據(jù)我們設(shè)定的情景把他們的名字逐一劃掉。不過，劃掉就代表他離開這個世界了！

2、第一個場景：假如有一天，你和這三個人坐著小船遠游，一路上你們非常愉快、幸福，突然遇上了大風暴，其中一個掉進了水里，被無情的海水淹沒了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。

3、第二個場景：接著，你們繼續(xù)前行，可是厄運不斷，這時候你們的小船遇到了鯊魚，這條鯊魚張開了血盆大口把一個人吃掉了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。

4、第三個場景：經(jīng)過一段時間的海上漂流，剩下的人就來到了一個小島，小島種滿了各種各樣的植物，風景異常美麗，你們走進森林，突然遇到了懸崖，有一人掉下去了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。最后，就剩下你一個人，在這小島上

5、談感受或收獲：自己生命中重要的人一一離去，大家肯定覺得難過。那現(xiàn)在讓幾個同學說說你卡片上剩下的是誰？為什么是他呢？ 從這個游戲中，你明白了什么呢？

6、主持人小結(jié)：

如果把生命比作是一次長途旅行，在前行的列車上，我們會遇到許許多多值得我們珍惜和留戀的人，包括父母、親人、老師和同學等等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過我們關(guān)愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。

（四）小品表演《夢》（通過小品，讓學生感悟到應(yīng)該珍惜父母的關(guān)心，及時行孝）

1、演員自我介紹，進行小品表演 2同學交流觀后感受 3主持人小結(jié)

（五）小故事（通過故事，讓學生感悟到：人應(yīng)該擁有利他之心，這樣社會才會和諧，人們才會感到幸福）

1、同學講故事

2、同學們談感受和收獲

3、主持人小結(jié)并過渡：

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。主持乙：你將用什么方式來表達你對老師，親人，朋友的感謝呢？

（六）感恩行動（詩歌、歌曲、舞蹈）

蔡琳：我作為語文科代表，想帶領(lǐng)全體男同學朗誦《贈汪倫》，表達我們對朋友的感激。

王錦鵬：我想請全體女同學一起朗誦《游子吟》，對父母表示感謝。鐘靈靈：我想朗誦《老師頌》，對最親愛的老師表示感謝。許懷鈺：我想請游清寧同學和我一起用舞蹈表示我們對身邊每一個人的感謝。

（過渡）主持人甲：早上，每個同學都只做了一張真心卡，現(xiàn)在，我們來進行一個真心話接龍，李老師會將同學的真心話錄下來，播放給你的親人和朋友們聽。

（七）真心話接龍（該項為活動的升華。孩子通過給父母，朋友、老師寫真心話，說真心話，學會感恩。表達自己情感的同時，也增進了孩子和家長、老師同學之間的感情?。?/p>

（八）班主任發(fā)言(配樂詩朗誦《送給你，我親愛的孩子》)

（九）主持人總結(jié)，班會活動結(jié)束

主持甲：酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。當身邊的人要離開你時你才會大徹大悟，可是那個時候真的是為時已晚了。

主持乙：試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。好好珍惜身邊的人，做好眼前的事，齊：你才會無愧于人生。

五、活動效果：

通過本次活動，使同學們認識到了父母、老師、親友、同學等的關(guān)心，學會了感恩，學會留意身邊的感動事件，并與同學們進行分享，從而不會成為家中的“小皇帝”、“小公主”。在撒播感恩種子的同時，也搭起了學生之間、師生之間、親子之間溝通的橋梁。

六、教育反思：

本次主題班會的設(shè)計在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，首先考慮了德育的幾大要素，即道德教育、法紀教育、心理教育、思想教育等。依據(jù)小學生《德育讀本》與《成長手冊》，同時遵循全面性原則、發(fā)展性原則，科學性原則以及新三中心、雙主體的原則。在層次結(jié)構(gòu)上依據(jù)學生的年齡特點和認知水平以及德育的內(nèi)在規(guī)律，由小到大，由低到高，由淺入深，由具體到抽象，從簡單到深刻，力爭做到螺旋上升、循序漸進。力求活動生活化、活動化、綜合化，使學生自主參與活動，在活動中探究，在活動中感悟，從而自覺內(nèi)化為行動?；仡櫛敬沃黝}班會，自覺有幾點可取之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、以活動為載體，搭建德育平臺?！暗赖赂旧鲜菍嵺`的”。古人要求兒童養(yǎng)成“黎明即起，灑掃庭堂，內(nèi)外整潔”的習慣，青少年時期要養(yǎng)成“誠意、正心、修身、齊家”的品行，長大以后才能做出“治國、平天下”的功績。這說明“道德在一定意義上就是現(xiàn)實的人的活動“。因此，本課始終以活動貫穿，（孤島游戲，觀看小品、聽故事、說真心話等活動）力求做到：活動生活化、活動化、綜合化。變“封閉式”為“開放式”。將一切實踐活動作為培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，升華學生理想的途徑，引導學生積極投身到現(xiàn)實社會生活中去，自覺地進行道德實踐。同時，活動調(diào)動學生的各種感官，讓學生動手，動口、動腦，自由、主動地參加活動，在活動中探究，在活動中潛移默化地接受教育，得到感悟，從而構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，做到在小游戲中見大道理。

2、多媒體輔助教學，讓心靈受到震撼。

3、討論交流，提升道德認識。

德育作為德育主體的一種實踐活動過程，其實質(zhì)就是學生主體在教師主體幫助下消化、吸收、實踐德育內(nèi)容的過程。經(jīng)由這一過程，學生主體性才逐漸成長，達到自我教育的水平。每次活動后，通過討論交流，學生思維與情感的火花相互碰撞，從而培養(yǎng)學生敏感的心靈、豐富的想像、細膩的感受；讓他們在討論與交流中獲得更充分的心理基礎(chǔ)和良好的人格品質(zhì)，自覺提升道德認識并內(nèi)化為自覺的行動。

也許，學生僅僅感到先前的體驗觸及了自己的心靈，受到了震撼，但是對于道德體驗和感悟卻說不清、道不明，這也是彌足珍貴的。這種佛學中所說的頓悟，當頭棒喝似的震動，將使學生終生難忘！

4、整和學科，升華情感。肖川博士曾說：“如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴。從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界??從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過深深的敬畏，從來沒有對人類創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過由衷的贊嘆??那么，他（她）就沒有受到過真正的、良好的教育。”因此，本課整和了詩歌，歌曲，表演等其他范疇，延展活動內(nèi)涵，通過多渠道，以多種方式，調(diào)動學生各種感官，參與到活動中，在活動中體驗，感悟和導行。

主題班會最后，在深情的小提琴音樂聲中，孩子哽咽斷續(xù)地表達著自己對家人朋友老師的感謝，孩子家長老師們皆熱淚盈眶??主題班會結(jié)束，情卻未斷，如余音繞梁，綿延悠長??這次主題活動基本達到了以小活動見大道理，以趣味活動孕育新人的目的。學生得到的是潛移默化的教育，獲得的是自覺內(nèi)化，主動釋放的行為。這種教育的效果絕非是口頭灌輸或是硬性要求可以比擬的。

一、主題班會

1、主題班會的概念 主題班會是班主任依據(jù)教育目標，指導學生圍繞一定主題，由學生自己主持、組織進行的班會活動。主題班會是班級活動的主要形式。

2、主題班會的形式有：（1）主題報告會；（2）主題匯報會；（3）主題討論會；（4）科技小制作成果展評會；（5）主題競賽；（6）主題晚會。

2、主題班會的組織

組織主題班會一般要經(jīng)過確定主題、精心準備、具體實施、效果深化等幾個階段。

3、組織班會應(yīng)注意的幾個問題（1）主題不能過雜；（2）要有的放矢；（3）班主任要做好“導演”而不是“演員”。

二、班級主題班會設(shè)計方案的書寫格式 主題（若主題范圍很大可增加副標題）活動的目的：（主要寫：此次班會想要達到的一個目標即效果。一般書寫“使學生了解?，掌握?。）活動的內(nèi)容：（主要寫：標題及活動的幾大塊內(nèi)容。一般2-4塊較適宜。）活動的形式：（主要寫：主要形式如：辯論、競答、朗誦、調(diào)查等，形式要靈活。）活動的準備：（主要寫：人員分工、材料的準備、環(huán)境的布置、設(shè)備的準備等）活動過程：（一般簡案：主持人的串聯(lián)詞概括寫、一般朗誦詩的具體內(nèi)容可省略但主要意思須寫出、小品的過程內(nèi)容可省略但小品的概要須寫，總之要求字數(shù)一般不少于3000且不多于6000。過程最后的班主任講話必不可少，講話內(nèi)容一般是：談?wù)劥舜沃黝}班會從準備到活動有沒有達到目的，可以就此次活動過程的一些突出人或事進行表揚，也可談?wù)劥舜伟鄷牟蛔闾?。一般控制?-2分鐘。）舉例：親情教育主題班會設(shè)計方案：擁抱親情

設(shè)計理念： 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國?！币虼?，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。設(shè)計目的：

1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富學生的生活和情感積累，激發(fā)學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1、準備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯(lián)詞。

2、制作相關(guān)的課件。

3、邀請父母參加班會活動。

4、場景設(shè)計，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)?；顒舆^程：

一、宣布活動開始： 甲：親情，人類永恒的話題。乙：親情，人間最美的情感。合：譚格莊初級中學一年級3班“擁抱親情”主題班會現(xiàn)在開始

二、回顧篇——走近親情

1、我名字的故事（1）甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？（2）學生交流自己名字中蘊涵的意義。（3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他們?yōu)榱私o孩子取名字花了多少心思。

2、我成長的足跡（1）乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。（2）甲：請聽歌曲《父親》、《母親》。（老師操作）（3）乙：下面誰能講一下在我們的成長過程中父母為我們做出犧牲和付出血汗的故事。（兩個同學為宜）（3）甲：孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的故事勾起了孩子的美好回憶，讓我們把父母的愛永記心中，下面請聽詩歌朗誦《母愛》（作者：冰心）

3、父母寫真（1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過父母的變化嗎？（2）乙：請同學們以《爸爸（媽媽）的————》為題，演講自己眼中的父母。

三、擁抱篇——體驗親情

1、親情贊頌知多少（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。甲：多么質(zhì)樸的情感??！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎鄣拿浴Ｒ遥鹤屛覀儽M情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧?。?）甲：下面請全體同學起立，集體歌唱《父親》、《母親》。（4）乙：下面請聽詩歌朗誦：《紙船——寄母親》。（5）甲：下面請同學們講述古今中外關(guān)愛父母的故事。（課件展示關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。）

2、母子了解知多少（1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關(guān)愛自己的長輩了解多少呢？今天我們請到場的幾位同學的媽媽和孩子共同上臺做個游戲。測試一下對對方的了解有多少。請到場的爸爸作評委。（互相猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習慣，檢驗?zāi)醵龋?）請孩子做扮演孕婦的游戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。

四、行動篇——回報親情

1、確定回報方案（1）甲：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該怎樣回報父母的呢？（2）乙：請同學們討論交流，并確定回報父母關(guān)愛的最佳方案。