第一篇：遠(yuǎn)程教育的特色

遠(yuǎn)程教育的特色

資源利用最大化

各種教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。

學(xué)習(xí)行為自主化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

學(xué)習(xí)形式交互化

教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。

教學(xué)形式修改化

在線教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對(duì)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過(guò)程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料，針對(duì)不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)途徑。

教學(xué)管理自動(dòng)化

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺(tái)具有自動(dòng)管理和遠(yuǎn)程互動(dòng)處理功能，被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報(bào)名、交費(fèi)、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互的方式完成。

遠(yuǎn)程教育的形式較多，比如：環(huán)球職業(yè)網(wǎng)校，游學(xué)網(wǎng)，101網(wǎng)校，北京四中網(wǎng)校，黃岡網(wǎng)校，新華網(wǎng)校、華圖網(wǎng)校、新東方網(wǎng)校、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、東奧會(huì)計(jì)在線等是針對(duì)在校學(xué)生，上網(wǎng)人員進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)，而一些會(huì)計(jì)網(wǎng)則是代替課堂教育。

第二篇：城關(guān)鎮(zhèn)草堂村遠(yuǎn)程教育特色材料

城關(guān)鎮(zhèn)草堂村遠(yuǎn)程教育典型材料

城關(guān)鎮(zhèn)草堂村充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育服務(wù)功能,積極探索遠(yuǎn)程教育在社會(huì)主義新農(nóng)村創(chuàng)建活動(dòng)中的作用，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

一、基本情況

草堂村是城關(guān)鎮(zhèn)政府所在地，是桂東縣“東城區(qū)”開發(fā)的重要組成部分，全村共有9個(gè)村民小組，黨員46人。草堂村自開通現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)以來(lái)，緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)，將遠(yuǎn)程教育與“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以遠(yuǎn)程教育促使新農(nóng)村建設(shè)創(chuàng)建再上新臺(tái)階,以新農(nóng)村創(chuàng)建助推遠(yuǎn)程教育向縱深發(fā)展，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。

二、主要做法

一是“致富”有遠(yuǎn)教，增收致富才可靠。在新農(nóng)村創(chuàng)建活動(dòng)中，該村把致富放在第一位，引導(dǎo)農(nóng)民群眾圍繞“富”字做文章，積極調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)致富路子，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收。如該村在創(chuàng)建社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中，村兩委班子成員，通過(guò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)《生豬養(yǎng)殖》的課件后，到村的遠(yuǎn)程教育站 1

點(diǎn)查找相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)生豬養(yǎng)殖的市場(chǎng)前景非常好。因此,村黨總支書記何萬(wàn)程召集村兩委班子研究后，決定采取鎮(zhèn)政策支持、村兩委動(dòng)員、村干部帶頭示范、村民自愿等部門提供技術(shù)支持的方式，在村建起了生豬養(yǎng)殖場(chǎng)三個(gè)。

二是“學(xué)習(xí)”上有遠(yuǎn)教幫，學(xué)習(xí)培訓(xùn)更有效。草堂村將農(nóng)民學(xué)習(xí)培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在新農(nóng)村建設(shè)工作中，在“學(xué)”字上，圍繞提升農(nóng)民綜合素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)民致富本領(lǐng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有十分豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持每月組織黨員和農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)兩次，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要圍繞黨的理論和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)方面進(jìn)行，既有利于提高農(nóng)民的理論水平，又增強(qiáng)了農(nóng)民群眾參與學(xué)習(xí)自覺意識(shí)，學(xué)習(xí)效果非常好。

三是“娛樂”有遠(yuǎn)教，群眾文化生活才美妙。草堂村在抓好黨員干部和農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)培訓(xùn)，播放有實(shí)用的科教片的同時(shí)，也播放有教育意義的故事片，寓教于樂。通過(guò)遠(yuǎn)程教育播放點(diǎn)既增加了農(nóng)民群眾的娛樂活動(dòng)，又對(duì)黨的方針政策、法律法規(guī)、適用技術(shù)以及遠(yuǎn)程教育等起到了宣傳作用，豐富了農(nóng)民精神文化生活。

四是“美”上有遠(yuǎn)教，規(guī)劃設(shè)計(jì)好輔導(dǎo)。草堂村在新農(nóng)村創(chuàng)建過(guò)程中，涉及到很多房屋改造、道路修建、公共設(shè)施等技術(shù)性問題，需要一一解決。該村就是運(yùn)用遠(yuǎn)程教育解決這一系

列問題的。如該村在新農(nóng)村規(guī)劃過(guò)程中，對(duì)如何規(guī)劃布局才合理不清楚，于是在村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的網(wǎng)上查找到的資料，借鑒一些成功的做法，起到了很好的效果。

三、遠(yuǎn)程教育與農(nóng)村工作有機(jī)結(jié)合，切實(shí)做到“三個(gè)結(jié)合。一是與黨員干部培訓(xùn)相結(jié)合。草堂村黨支部在抓好遠(yuǎn)程教育工作的同時(shí)，把村黨員干部、入黨積極分子和村后備干部的培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育內(nèi)容豐富、手段靈活、方便快捷的特點(diǎn)，積極開展農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大地提高了黨員干部參與政治學(xué)習(xí)的積極性和參學(xué)率，為提高黨員干部隊(duì)伍素質(zhì)尋找到了新的方式。

二是與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合。草堂村為解決農(nóng)民增收致富問題，利用遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，扶持發(fā)展了5戶種植、養(yǎng)殖大戶，為該村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)和農(nóng)民群眾致富奔小康起了示范帶頭作用。

三是與促進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)相結(jié)合。遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的建設(shè)同時(shí)也加強(qiáng)了農(nóng)村基層組織建設(shè)。遠(yuǎn)程教育開通后，該村在縣委、鎮(zhèn)黨委、政府的大力幫助下，對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)室等進(jìn)行了徹底的改造，新添了投影儀。因此，該村遠(yuǎn)程電教室也成了該村的會(huì)議室、黨員活動(dòng)室，實(shí)行了“三室合一”。村黨總支部通過(guò)幾年來(lái)的工作，把遠(yuǎn)程教育站辦成信息的發(fā)散點(diǎn)，技術(shù)的傳播點(diǎn)，讓農(nóng)村黨員學(xué)到了一定的致富本領(lǐng)，在農(nóng)村發(fā)揮了“雙帶”作用，增強(qiáng)了村級(jí)黨組織的凝聚力、號(hào)召力、戰(zhàn)斗力。

四、主要效果

一是提高了農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)。在遠(yuǎn)程教育開通以前，村干部對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)主是讀書、看報(bào)，由于沒有專業(yè)人士的輔導(dǎo)和講解，因此對(duì)很多政策理解起來(lái)很費(fèi)力。但自從遠(yuǎn)程教育開通以后，村干部學(xué)會(huì)了利用遠(yuǎn)教站點(diǎn)幫助自己學(xué)，他們感慨地說(shuō)：“只要打開遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，就能看到、聽到專家的講座，而且特別形象和生動(dòng)，容易理解，學(xué)習(xí)起來(lái)也特有興趣”。

二是拓寬了農(nóng)村黨員干部和群眾獲取信息的渠道。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)，就能做到“人不出門，能知天下事”。該村自開通遠(yuǎn)程教育以后，5戶科技示范戶，組成一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，每月能確保受到1次的培訓(xùn)外，還可以隨時(shí)來(lái)遠(yuǎn)程教育站查找信息、下載資料。

三是增強(qiáng)了農(nóng)村黨員干部和群眾的致富本領(lǐng)。草堂村利用遠(yuǎn)程教育組織黨員和群眾學(xué)種植、養(yǎng)殖技術(shù)，開闊了眼界，拓寬了思路，增強(qiáng)了致富本領(lǐng)。

四是增強(qiáng)了村支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。為了讓遠(yuǎn)程教育向農(nóng)戶延伸，該村在站點(diǎn)上建立了播放點(diǎn)，選擇5戶具有一定規(guī)

模的種植、養(yǎng)殖等專業(yè)大戶進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，通過(guò)發(fā)揮他們的示范作用，帶動(dòng)其他農(nóng)戶自覺參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，提高致富本領(lǐng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

目前，草堂村利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，已組織培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾1000多人次。如今，一個(gè)朝氣蓬勃的草堂村呈現(xiàn)在人們面前，全體村民在村黨支部和村委會(huì)的帶領(lǐng)下，積極投身深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，真正達(dá)到“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求。

第三篇：地區(qū)遠(yuǎn)程教育凸顯“土”特色

地區(qū)遠(yuǎn)程教育凸顯“土”特色

2011-07-06孫杰

今年以來(lái)，地區(qū)把提高遠(yuǎn)教站點(diǎn)的使用率、提高黨員干部、群眾的參學(xué)率、提高學(xué)用成果的轉(zhuǎn)化率作為根本目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)注重貼近群眾需求，創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)服務(wù)成效，努力提高遠(yuǎn)程教育“以用為本”成效。

培養(yǎng)土專家，服務(wù)送到家。地區(qū)充分整合涉農(nóng)部門人力資源，將專家人才、技術(shù)服務(wù)送到農(nóng)民的田間地頭，利用遠(yuǎn)程教育健全的網(wǎng)絡(luò)體系和開放的信息功能，拓寬農(nóng)村發(fā)展思路和農(nóng)民致富渠道，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)際的方式，把學(xué)習(xí)成果有效的轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。圍繞農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃，貼近農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)際，發(fā)揮大棗種植、設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員及設(shè)施農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育示范戶和“鄉(xiāng)土人才”深入到田間地頭，為村民講解科技種植技術(shù)、分析經(jīng)濟(jì)效益的遞增、解答種植技術(shù)疑惑、引導(dǎo)市場(chǎng)意識(shí)、開啟增收經(jīng)營(yíng)理念。

編發(fā)土課件，豐富資源庫(kù)。緊緊圍繞地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃總體思路，深入調(diào)研，了解群眾需求，組織農(nóng)業(yè)、科技、文化、衛(wèi)生等成員單位遠(yuǎn)程教育專家共同探討，開發(fā)制作《哈密大棗標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)》《哈密地區(qū)葡萄標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)》、《高產(chǎn)奶?？茖W(xué)飼養(yǎng)》、《溫室大棚西紅柿、黃瓜、辣椒標(biāo)準(zhǔn)化種植管理辦法》等鄉(xiāng)土課件，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)分布區(qū)域和群眾語(yǔ)系的不同，將課件譯制成維、哈“雙語(yǔ)”課件，形成本地少數(shù)民族群眾樂于接受的民族“雙語(yǔ)”課件，滿足不同民族群眾的需要。哈密市二堡鎮(zhèn)恒順設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地種植戶阿衣夏木·艾木都觀看學(xué)習(xí)《大棚桑葚種植技術(shù)》后，于2010年4月在自己的溫室大棚里種植桑葚、櫻桃、草莓等反季節(jié)水果，到2011年3月末，畝產(chǎn)值達(dá)到3萬(wàn)元以上，相對(duì)于種植蔬菜，收入提高了30%。

發(fā)展土特產(chǎn)，拓寬致富路。地區(qū)按照晚熟哈密瓜、野山菌、大路菜、野山杏、奶牛、土雞、“途闊牌”鹽池羊肉、有機(jī)生豬養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)類型，在全區(qū)建立53個(gè)遠(yuǎn)程教育示范基地和695個(gè)科技示范戶，積極引導(dǎo)和組織農(nóng)牧民按照市場(chǎng)需求，做大做強(qiáng)做優(yōu)市場(chǎng)前景廣闊、特色鮮明、效益顯著的優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)。今年伊吾縣下馬崖鄉(xiāng)發(fā)放兩萬(wàn)只土雞雞苗，農(nóng)民領(lǐng)到家里后，喂養(yǎng)90至120天即可銷售，一只土雞要賣到50元到60元，市場(chǎng)前景非常好。伊吾縣葦子峽鄉(xiāng)農(nóng)民阿依條然·亞合甫，去年嘗到養(yǎng)雞的好處后，她今年以每只雞苗2.5元的價(jià)格又購(gòu)買了700多只雞苗，直接享受政府財(cái)政補(bǔ)貼近3000元。她高興地說(shuō)：“現(xiàn)在市場(chǎng)上一個(gè)土雞蛋要賣一塊錢一個(gè)，去年，光土雞蛋我就賣了2000多元，今年我又購(gòu)買了700只雞苗，擴(kuò)大生產(chǎn)，再多掙點(diǎn)錢”。

第四篇：遠(yuǎn)程教育

黃州組文［2011］14號(hào)

關(guān)于開展全區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

“遠(yuǎn)教惠民”主題學(xué)用活動(dòng)的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委，火車站經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)黨工委，區(qū)直各有關(guān)單位黨組織：

為充分發(fā)揮黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，深入組織開展主題突出、形式多樣、富有實(shí)效的學(xué)用活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，積極服務(wù)于黨的建設(shè)和組織工作中心任務(wù)，經(jīng)研究，決定在全區(qū)開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“遠(yuǎn)教惠民”主題學(xué)用活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)精神和省委九屆九次全會(huì)精神，緊緊圍繞“黨員干部經(jīng)常受教育，人民群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”這個(gè)主題，以服務(wù)黨的中心工作和組織工作大局為重點(diǎn)，以黨員干部和人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持“以用為本”的原則，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)的技術(shù)手段和豐富的教學(xué)資源，扎實(shí)開展以“遠(yuǎn)教惠民”為主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、提高黨員干部群眾素質(zhì)、推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)方面的積極作用，努力建設(shè)基層黨組織宣傳教育和服務(wù)群眾的工作體系，逐步使遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)成為廣大黨員群眾的宣傳、教育、培訓(xùn)與文化娛樂中心。1

二、目標(biāo)要求

1、圍繞中心工作，開展宣傳教育服務(wù)。堅(jiān)持把遠(yuǎn)程教育放到黨的建設(shè)和組織工作的總體布局中來(lái)謀劃，重點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七屆五中全會(huì)精神、開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、區(qū)鄉(xiāng)村換屆、加強(qiáng)基層黨組織“五個(gè)基本”、“七個(gè)體系”建設(shè)等中心工作，廣泛開展專題宣傳教育活動(dòng)，使遠(yuǎn)程教育在服務(wù)中心中找準(zhǔn)定位，在服務(wù)大局中發(fā)揮作用。

2、圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開展教學(xué)資源服務(wù)。根據(jù)各地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際，以規(guī)模企業(yè)、種植養(yǎng)殖大戶、科技示范戶、致富能手等對(duì)象為學(xué)用重點(diǎn)，有針對(duì)性地開發(fā)制作農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目介紹、新產(chǎn)品推廣等“鄉(xiāng)土課件”，通過(guò)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行定向宣傳推介，為基層黨員群眾提供適用的教學(xué)資源服務(wù)。

3、圍繞群眾需求，開展致富信息服務(wù)。根據(jù)廣大黨員干部群眾在產(chǎn)業(yè)致富方面的迫切需求，整合各種技術(shù)服務(wù)力量，通過(guò)演示、宣講、面授、視頻、網(wǎng)絡(luò)傳播等多種形式，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)形勢(shì)、政策信息、致富捷徑講授，實(shí)現(xiàn)信息交流與共享，為群眾發(fā)展致富、產(chǎn)業(yè)擴(kuò)大規(guī)模提供技術(shù)信息支持。

4、圍繞素質(zhì)提升，開展教育培訓(xùn)服務(wù)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信息容量大、知識(shí)更新快、課程設(shè)臵針對(duì)性強(qiáng)、生動(dòng)形象直觀、群眾易于接受等特點(diǎn)，開展大規(guī)模黨員干部和人民群眾素質(zhì)教育培訓(xùn)活動(dòng)，使廣大黨員干部和人民群眾足不出戶就可享受到最方便、最快捷、最有效的素質(zhì)提升服務(wù)，達(dá)到拓寬眼界、增長(zhǎng)見識(shí)、掌握技術(shù)、提升素質(zhì)的目標(biāo)。

5、圍繞一站多能，開展公益項(xiàng)目服務(wù)。按照“遠(yuǎn)教搭臺(tái)、部門唱戲”的工作思路，充分整合農(nóng)業(yè)、教育、科技、文化、廣電、衛(wèi)生、商務(wù)、供銷、電信等部門新農(nóng)村公共服務(wù)資源，調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)開展綜合服務(wù)，增加服務(wù)項(xiàng)目、充實(shí)服務(wù)內(nèi)容、拓展服務(wù)渠道、深化服務(wù)功能，形成齊抓共管、綜合利用的良好局面，真正把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)打造成黨員群眾充分享有社會(huì)主義發(fā)展成果的主陣地。

三、工作任務(wù)

l、開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。各單位要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)和“荊楚旗臶網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，自主開展政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求每個(gè)基層終端站點(diǎn)每月至少組織1次集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)為：科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)理論知識(shí)、十七大專題講座、十七屆五中全會(huì)知識(shí)輔導(dǎo)等政治理論知識(shí)，要采取靈活多樣的教育和學(xué)習(xí)形式，深化黨員群眾思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2、開展致富技能培訓(xùn)活動(dòng)。針對(duì)黨員干部群眾、種植養(yǎng)殖大戶、科技示范戶、下崗待業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、社區(qū)居民、外來(lái)務(wù)工者等培訓(xùn)對(duì)象，重點(diǎn)組織開展科技素質(zhì)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)三大培訓(xùn)活動(dòng)，黨員群眾培訓(xùn)率達(dá)到95％以上。

3、開展遠(yuǎn)教富民結(jié)對(duì)提升活動(dòng)。選擇一批農(nóng)業(yè)科技人員和創(chuàng)業(yè)致富能手組建遠(yuǎn)程教育志愿服務(wù)隊(duì)伍，每名志愿者結(jié)對(duì)1個(gè)村。

4、開展送科技、文化、衛(wèi)生知識(shí)下鄉(xiāng)活動(dòng)。依托涉農(nóng)部門技術(shù)人員，組建各級(jí)遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍，在遠(yuǎn)程教育基層站點(diǎn)定期開展各種形式的現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，把科技、文化、衛(wèi)生等知識(shí)送到農(nóng)民群眾的家門口，深入基層為農(nóng)村黨員群眾解疑釋惑，同時(shí)開展視頻直播、專家在線、互動(dòng)交流等教學(xué)服務(wù)，幫助他們把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)、生活實(shí)踐中去，真正用出效

益。

5、開展遠(yuǎn)教學(xué)用實(shí)踐基地培育活動(dòng)。結(jié)合遠(yuǎn)程教育示范站點(diǎn)創(chuàng)建和示范工程建設(shè)，分類別、分行業(yè)選擇發(fā)展基礎(chǔ)良好、帶動(dòng)能力較強(qiáng)、規(guī)模效應(yīng)明顯的遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)基地、規(guī)模化園區(qū)或龍頭企業(yè)建立遠(yuǎn)程教育學(xué)用實(shí)踐基地。學(xué)用實(shí)踐基地必須達(dá)到“六有”標(biāo)準(zhǔn)，即：有遠(yuǎn)程服務(wù)終端、有明顯標(biāo)識(shí)、有產(chǎn)業(yè)規(guī)模、有示范戶帶動(dòng)、有技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)、有主題實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少培植1個(gè)“學(xué)用實(shí)踐基地”、1—2個(gè)“學(xué)用轉(zhuǎn)化示范站點(diǎn)”，每個(gè)行政村樹立2—3個(gè)“遠(yuǎn)教致富示范農(nóng)戶”，起到典型引路、示范帶動(dòng)的作用。

6、開展遠(yuǎn)教技能競(jìng)賽活動(dòng)。各單位結(jié)合實(shí)際組織遠(yuǎn)教站點(diǎn)管理員、大學(xué)生村官、致富能手、農(nóng)民群眾等開展理論知識(shí)測(cè)試、操作技能比武等形式多樣的遠(yuǎn)教技能競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)加強(qiáng)遠(yuǎn)教業(yè)務(wù)、理論知識(shí)和農(nóng)技知識(shí)的教育，切實(shí)提高站點(diǎn)管理人員的服務(wù)水平，提升黨員干部的思想素質(zhì)和致富技能。

7、開展遠(yuǎn)程教育學(xué)用典型推廣活動(dòng)。加大實(shí)踐探索力度，深入開展調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)推廣遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作中的成功做法和先進(jìn)典型。區(qū)電教中心將適時(shí)召開全區(qū)學(xué)用工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，分類評(píng)選表彰一批遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作先進(jìn)單位、先進(jìn)工作者和優(yōu)秀站點(diǎn)管理員，廣泛推廣學(xué)用典型經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作的深入開展。

四、活動(dòng)要求

1、精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位要充分認(rèn)識(shí)開展“遠(yuǎn)教惠民”主題學(xué)用活動(dòng)的重要性，認(rèn)真謀劃，精心組織，因地制宜，抓好落實(shí)，確保活動(dòng)的順利開展。要緊密結(jié)合本地實(shí)際，制定“遠(yuǎn)教惠民”活動(dòng)具體實(shí)施方案，細(xì)化工作措施，將各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)分解到各基層站點(diǎn)，保證各項(xiàng)工作有序、健康、深入開展。

2、強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。各地要強(qiáng)化對(duì)“遠(yuǎn)教惠民”主題學(xué)用活動(dòng)的督促、檢查、指導(dǎo)工作，經(jīng)常深入各站點(diǎn)了解活動(dòng)的開展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在問題，確保各項(xiàng)工作舉措落實(shí)到位。要強(qiáng)化活動(dòng)宣傳，引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注和參與，不斷擴(kuò)大覆蓋面、增強(qiáng)影響力。區(qū)電教中心將不定期對(duì)各單位活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查，大力宣傳推廣涌現(xiàn)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)作法和實(shí)踐成果，對(duì)工作任務(wù)落實(shí)不力、工作進(jìn)展緩慢的單位，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并限期整改。

3、勇于創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效。各單位要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，解放思想，大膽實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展工作，不斷豐富“遠(yuǎn)教惠民”活動(dòng)的內(nèi)涵和形式，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效，努力提高全區(qū)遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作的整體水平。要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)和總結(jié)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)好典型，并及時(shí)上報(bào)區(qū)電教中心，區(qū)電教中心將對(duì)在活動(dòng)期間工作成績(jī)突出、學(xué)用成果明顯的單位或個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

中共黃州區(qū)委組織部

2011年 月 日

主題詞：遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)教惠民通知中共黃州區(qū)委組織部秘書科2011年 月 日印發(fā)共印20份

第五篇：遠(yuǎn)程教育

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是中小學(xué)教學(xué)改革的重要方面。當(dāng)前，許多地區(qū)和學(xué)校都在積極開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)，探索遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)的規(guī)律，研究遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)的模式，總結(jié)和積累遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這是我國(guó)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育向深層次發(fā)展的重要標(biāo)志。這一變化對(duì)于我國(guó)中小學(xué)遠(yuǎn)程輔助教學(xué)的發(fā)展和中小學(xué)的教學(xué)改革具有重要的意義。遠(yuǎn)程輔助教學(xué)是一項(xiàng)新型的教學(xué)活動(dòng)，是教學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)重大變革，我們的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)這一變革。數(shù)學(xué)課程要重視運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，大力開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把遠(yuǎn)程教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強(qiáng)有力的工具，使學(xué)生將更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)將遠(yuǎn)程教育運(yùn)用到探索性的數(shù)學(xué)教學(xué)和研究活動(dòng)之中，努力提高現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，以增加課堂中的技術(shù)含量與活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

（一）誘發(fā)學(xué)生樂于探索數(shù)學(xué)的興趣。

遠(yuǎn)程教育資源利用聲、形、色等多種渠道，同時(shí)作用于學(xué)生大腦，形成鮮明的表象，有利于知識(shí)的獲取和鞏固。而這種資源的生動(dòng)、形象和感染力，大大激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活思維活動(dòng)，使學(xué)生在歡快、愉悅、充滿活力的情趣中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。

如教學(xué)《垂直與平行》時(shí)，運(yùn)用遠(yuǎn)程媒體資源演示，先讓學(xué)生看到畫面中的人行橫道、雙杠、平梯。通過(guò)學(xué)生觀察與討論，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，然后在教師的啟發(fā)下，喚起學(xué)生探究的愿望，誘發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。這樣，學(xué)生在積極的狀態(tài)下，弄清了道理，深刻地認(rèn)識(shí)了垂直與平行的特征。

（二）為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、嚴(yán)整、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，我們要努力提供與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的情景和材料，并不是要求學(xué)生完全到現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要場(chǎng)所是課堂，所以，教學(xué)中所提供的實(shí)際情景或材料多數(shù)是相對(duì)真實(shí)或生活情景的一種模擬。在常規(guī)的教學(xué)中，由于受到時(shí)間、空間等多種因素的限制而無(wú)法滿足教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)作及呈現(xiàn)。而遠(yuǎn)程教育手段能夠創(chuàng)設(shè)集圖、文、聲、色及網(wǎng)絡(luò)、交互于一體，利用多種表現(xiàn)形式，多樣、生動(dòng)、有趣地模擬和呈現(xiàn)實(shí)際生活情景，有利溝通生活中的數(shù)學(xué)與課堂上的聯(lián)系，從而豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，促使學(xué)生理解數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)》以后，可以運(yùn)用遠(yuǎn)程媒體資源演示各種數(shù)據(jù)、圖表。讓學(xué)生通過(guò)收集、整理、描述所獲得的有關(guān)信息，并對(duì)所獲得的信息進(jìn)行分析。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的探索充分認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用。在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使之體會(huì)到生活中處處皆數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要影響，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不受時(shí)間，空間的限制，運(yùn)用方便，在感知、理解、鞏固及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的各個(gè)階段都可采用，促進(jìn)數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。不僅教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還要揭示獲取知識(shí)的思維過(guò)程。多媒體計(jì)算機(jī)能有效地展示新知形成的過(guò)程，不僅能輔助教師的教，更能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索。如教學(xué)《圓的面積》時(shí)，運(yùn)用遠(yuǎn)程媒體資源結(jié)合多媒體，首先展示平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程（利用動(dòng)畫將平行四邊形割補(bǔ)成長(zhǎng)方形），啟發(fā)學(xué)生思考：我們能不能把圓轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過(guò)的某種圖形，來(lái)推導(dǎo)圓面積的計(jì)算公式呢？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象：（1）把圓按照相互垂直的直徑4等分，能拼成右圖。（2）把圓8等分、16等分，按照上面的方法能拼插成一個(gè)什么圖形。（3）把圓32等分、64等分??繼續(xù)拼插，得到的圖形接近了什么圖形？通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生體會(huì)出把一個(gè)圓等分的份數(shù)越多，拼插成的圖形就越接近長(zhǎng)方形。從而使學(xué)生能直觀、形象、具體地根據(jù)長(zhǎng)方形面積公式，推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握了圓面積計(jì)算公式后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：把圓等分16份后能不能拼插成我們熟悉的其它簡(jiǎn)單圖形，來(lái)推導(dǎo)圓面積的計(jì)算公式呢？讓學(xué)生動(dòng)手操作，積極思維，從不同的角度、不同層次去探索，從而拓寬了學(xué)生解決問題的思路，提高學(xué)生解決問題的能力?？梢?，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，為探究教學(xué)插上了翅膀，既提高了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了小學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

四、通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的首要任務(wù)就是面向農(nóng)村廣大學(xué)生，引入優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，從根本上改變農(nóng)村中小學(xué)教育的傳統(tǒng)模式，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的綜合應(yīng)變能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)踐證明：中小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育興趣非常濃厚，普遍認(rèn)為這種教學(xué)模式內(nèi)容豐富、生動(dòng)直觀，易懂、易記，便于理解。廣大教師普遍認(rèn)為教學(xué)光盤和衛(wèi)星資源學(xué)科比較齊全，內(nèi)容豐富，適應(yīng)面廣，實(shí)用性強(qiáng)，符合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，大大彌補(bǔ)了學(xué)校資源的不足。教師在教學(xué)中根據(jù)需要，選擇和運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大地提高了課堂教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校師生還根據(jù)學(xué)習(xí)需要，打破教材的限制，主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽和下載有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬視野，自主學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富生活。教師的教育教學(xué)觀念有了全新的改變，新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式在學(xué)生中逐步樹立，師生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。我校教師在利用“工程”提供的資源和手段進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中深切地感受到，利用多媒體教學(xué)，學(xué)生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知識(shí)的獲取與保持；使抽象的概念具體化，容易使學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)；能夠在一定程度上創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍；容易實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效果和效率。

淺談遠(yuǎn)程教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,有效地選擇、加工、整合，創(chuàng)造性地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，能開闊教師的視野，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率。

一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。一堂成功的數(shù)學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，遠(yuǎn)程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動(dòng)、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，以新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體的音、像畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生入境動(dòng)情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣?？梢姡h(yuǎn)程教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手。

例如我在引入新課時(shí)，播放遠(yuǎn)程教育資源的動(dòng)畫，讓學(xué)生邊觀看動(dòng)畫 邊聽 老師講解，這樣不僅吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且激活了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)活動(dòng)，巧妙地導(dǎo)入新課、真正達(dá)到“課伊始，趣亦生”的效果。

二、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,能有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的整合的主要載體之一是制作多媒體課件。優(yōu)秀的課件能夠?yàn)橥瓿山虒W(xué)任務(wù)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)起到積極的輔助作用。因?yàn)榻虒W(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成知識(shí)體系中最為重要、最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易遇到的困難和問題。如果重點(diǎn)沒掌握，難點(diǎn)沒突破，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，利用多媒體課件，直觀形象，能有效地分解重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。遠(yuǎn)程教育資源正為我們解決了這個(gè)問題，能夠搜索很多豐富的教學(xué)課件，在教學(xué)時(shí)能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺功能，通過(guò)直觀形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率。如：在教學(xué)“7的乘法”時(shí)，我在網(wǎng)絡(luò)中搜索到這樣的課件，用7個(gè)三角形拼成一條小魚，然后告訴學(xué)生，拼成2條、3條、4條??小魚，需要多少個(gè)三角形。通過(guò)課件出示拼魚的過(guò)程，讓學(xué)生明白了直觀、形象、生動(dòng)地揭示事物變化的規(guī)律，使抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一定的物質(zhì)形態(tài)，變得形象具體，生動(dòng)有趣，做到了把知識(shí)化難為易，成功地突破了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)應(yīng)該掌握的知識(shí)理解得更透徹?？傊枚嗝襟w，形象地演示了知識(shí)發(fā)生變化的過(guò)程，突出了重點(diǎn)、分散了難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。而且計(jì)算機(jī)有信息容量大，傳播效率高的特點(diǎn)，從很大程度上杜絕了以前難于完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象，同時(shí)也減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，有利于提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)，由于教師把大部分時(shí)間用在講解上，用在板書上，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效率，增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心，不利于綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)更富有表現(xiàn)力和感染力，它能使學(xué)生手、眼、耳、腦多種感官并用，將有意注意和無(wú)意注意相結(jié)合，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識(shí)，同時(shí)，學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等能力得到發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要體現(xiàn)“精講精練”的特點(diǎn)，適時(shí)使用遠(yuǎn)程教育資源，可較快地展示演算過(guò)程，展示練習(xí)題，這樣可以節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中實(shí)施應(yīng)用以來(lái),以它色彩鮮明，立體感強(qiáng)的特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果