第一篇:培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的六個(gè)程序
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的六個(gè)程序
1、要告訴孩子學(xué)習(xí)是快樂的,不是痛苦的。人的感覺都是塑造出來的。一個(gè)喜歡喝白酒的人一見到白酒,就連口水都流出來了。不喜歡喝白酒的一喝白酒,就痛苦不堪。因?yàn)槿说母杏X都是塑造出來的,所以你應(yīng)該反復(fù)不斷地告訴你孩子學(xué)習(xí)是快樂的,不是痛苦的,學(xué)習(xí)是好玩的,是游戲。讓孩子先從觀念上理解,當(dāng)然,僅僅從觀念上理解他是不會(huì)必然學(xué)好的。
2、引導(dǎo)孩子從最簡(jiǎn)單的做起,讓他找到勝任感。
學(xué)習(xí)興趣的大敵是挫折感。如果難度太高他就做不上來,做不上就會(huì)產(chǎn)生自我否定感,那就沒興趣了,就不學(xué)。
如果他上二年級(jí)了,數(shù)學(xué)沒學(xué)好,你就把一年級(jí)的課本拿出來,從第一個(gè)字開始看,他總該會(huì)吧。讓他找到勝任感,讓他有一點(diǎn)信心,這是最重要的。
3、及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
讓他從你的鼓勵(lì)和表揚(yáng)中找到快樂,要知道,最初孩子在學(xué)習(xí)中找不到快樂,是通過你的鼓勵(lì)和表揚(yáng)中找到了學(xué)習(xí)的快樂。是他學(xué)習(xí)取得了一點(diǎn)成績(jī)時(shí),你表現(xiàn)的比他還要興奮、高興和快樂,孩子就會(huì)記住,以后還會(huì)做出同樣的成績(jī)。各位家長(zhǎng)一定要記住,孩子最初的快樂是建立在家長(zhǎng)的快樂表現(xiàn)上的。
4、引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,增長(zhǎng)學(xué)習(xí)能力。
如果他找不到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,他學(xué)一會(huì)又會(huì)有挫折感,又會(huì)學(xué)不進(jìn)去了。這樣,就會(huì)連續(xù)不斷地給他帶來痛苦的感覺,最后他就會(huì)放棄學(xué)習(xí),那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。所以,家長(zhǎng)要教會(huì)孩子去模仿學(xué)習(xí)上的成功者,必須要找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,才能增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的能力。
5、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
他在這里學(xué)習(xí),過一個(gè)小時(shí)你再過來問:“兒子,感覺怎么樣,你背完這首詩你是不是很快樂,做完這道題是不是很快樂。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他,讓他主動(dòng)的感受到學(xué)習(xí)的快樂。他學(xué)會(huì)了一道題,一篇文章,讓他體會(huì)到那種成就感,價(jià)值感,榮譽(yù)感。
引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂,關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì),這樣他才會(huì)感覺到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后,即使你不去引導(dǎo)了,但是,他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂的思維模式,那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,就會(huì)不斷的突現(xiàn)出來。
6、引導(dǎo)孩子繼續(xù)做下去,讓他把學(xué)習(xí)和快樂聯(lián)系到一起,形成習(xí)慣。
如果家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子,至少要持續(xù)3個(gè)月的時(shí)間,你還要把事情做對(duì),這樣你才能把他改變過來。通過3個(gè)月的時(shí)間讓孩子把過去學(xué)習(xí)和痛苦的神經(jīng)連結(jié)剪斷了,把學(xué)習(xí)和快樂連接到一起。
這是基本的六步程序,家長(zhǎng)是一定要做到的。
第二篇:培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最佳方案
一、如何讓孩子覺得學(xué)習(xí)是輕松的1、首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”
①孩子表現(xiàn)不自信時(shí),不露聲色地讓他做一下以前做過的題。
②從愛學(xué)的功課入手,有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課。
③把所有精力集中到一門功課上,體驗(yàn)滿分感覺。
④感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。
2、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”
①通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。
②最好對(duì)孩子說“別勉強(qiáng)!”而不是說“學(xué)習(xí)去”。
③如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí),開始就要有2小時(shí)的要求。
④使用提議式而不是命令式。
⑤不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”,而應(yīng)該問孩子“你想什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)?”
⑥讓整天看電視的孩子選擇:是出去跑腿,還是在家學(xué)習(xí)?
⑦孩子就是不學(xué)習(xí),你不妨問他,是休息還是學(xué)習(xí)
3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素
①消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。
②將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。
③給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。
④“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。
⑤合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
⑥通過抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。
4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來
①讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛上地理。
②讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞。
③領(lǐng)孩子去參觀博物館。
④全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。
⑤留意課堂上學(xué)不到的東西。
⑥平時(shí)散步、購物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店,瀏覽群書。
⑦學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力,通過平時(shí)的生活訓(xùn)練來獲得。
⑧父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。
二、促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅
1、調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)①新學(xué)期到來后,更換所有的學(xué)習(xí)用品。②給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。③更換“全新感覺”的學(xué)習(xí)環(huán)境。④如果覺得孩子學(xué)習(xí)厭倦了,就讓他試著換一門功課。⑤嘗試制定“禁學(xué)時(shí)間”。⑥重大考試后,以款待的方式激勵(lì)孩子。
2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長(zhǎng)科目①在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。②讓孩子就他(她)關(guān)心的問題進(jìn)行報(bào)紙剪貼收集。③向孩子“贈(zèng)書”會(huì)激發(fā)孩子的專家意識(shí)。④對(duì)孩子喜歡的東西刨根問底,有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。⑤利用家教的擅長(zhǎng)學(xué)科來培養(yǎng)孩子的擅長(zhǎng)科目。⑥讓孩子擁有一個(gè)自己的寵物或花盆,有助于提高孩子的觀察能力。
3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來學(xué)習(xí)A房間、書桌、照明、百科全書和參考書會(huì)成為孩子熱愛學(xué)習(xí)的契機(jī)。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。C孩子學(xué)習(xí)時(shí),把周圍光線調(diào)暗,只在書桌正中點(diǎn)一盞臺(tái)燈。D把字寫得很大貼在墻上,有助于創(chuàng)造記憶氣氛。E把書散放于家里各個(gè)房間,營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。F睡前讓孩子寫幾行日記,可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、讓孩子喜歡學(xué)校和老師A消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。B不要強(qiáng)迫孩子拿出成績(jī)單。C即使低分也要找出可予以表揚(yáng)的部分。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學(xué)。E家人一塊吃飯時(shí),不露聲色地稱贊某位老師。
5、幫助孩子從沮喪中振作起來A不應(yīng)該以“一喜一憂”,而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績(jī)。B孩子失敗時(shí),給他尋找“同伴”予以安慰。C孩子考不好也要鼓勵(lì)他目光朝向未來。D孩子略顯沮喪表現(xiàn)時(shí)
要安慰,這不過是下次飛躍的充電期。
三、幫孩子找到學(xué)習(xí)順利的竅門
1、讓孩子感受學(xué)習(xí)的輕松快樂A大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。B盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊(cè)。C挑選馬上能看到答案的參考書和習(xí)題集。D房間里不僅要制作計(jì)劃表,還要?jiǎng)澕t圈制作“完成表”。E把孩子用過的書本和練習(xí)冊(cè)堆在顯眼的位置,增其成就感。
2、幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)次序A如果學(xué)習(xí)2小時(shí),就每半小時(shí)換一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。B避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。C孩子做習(xí)題時(shí),故意讓他(她)停下來,以使記憶深刻。D放完30分鐘的音樂,就讓孩子去學(xué)習(xí)。E孩子學(xué)完后,讓他(她)再看一看下一次學(xué)習(xí)內(nèi)容的起始部分。F最好不要讓孩子飯后馬上就學(xué)習(xí)。
3、提高學(xué)習(xí)效率A讓孩子在學(xué)習(xí)開始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作。B要想讓孩子開始學(xué)習(xí),就和孩子一起收拾他(她)的書房。C不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。D讓孩子從他(她)愛學(xué)的功課開始學(xué)。
4、集中注意力學(xué)習(xí)法A讓孩子必須學(xué)習(xí)時(shí),定下結(jié)束時(shí)間比定下開始時(shí)間好。B把寫作業(yè)的時(shí)間定在孩子愛看的電視節(jié)目開演前。C用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間定上?!蚣倨谧尯⒆油娴讲蛔鲎鳂I(yè)就來不及的時(shí)候。
◎讓孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),注意有效時(shí)限。
四、樹立孩子能學(xué)好的自信心
1、讓孩子知道自己能做許多小事
◎在小事上多表揚(yáng)孩子。
◎在孩子玩的高興時(shí),鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。
◎?qū)ふ液⒆由瞄L(zhǎng)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能,并引導(dǎo)孩子留意這種技能。
◎替孩子挑選一學(xué)就會(huì)的小事,體驗(yàn)成功滋味。
◎如果孩子極度厭學(xué),就稱贊他(她)與學(xué)習(xí)無關(guān)的性格和愛好。
2、讓別人替自己對(duì)孩子說
◎聽膩的話讓別人說對(duì)孩子來講有新鮮感。
◎讓孩子的爺爺和奶奶來教誨。
◎當(dāng)著朋友和鄰居的面表揚(yáng)孩子。
◎讓孩子和同伴一道學(xué)習(xí),他(她)就不得不學(xué)習(xí)。
3、充分利用孩子的逆反心理
◎故意給孩子使激將法,對(duì)孩子說:這個(gè),你干不了。
◎耗著。
五、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的四種方法
1、興趣暗示法
對(duì)那些不喜歡的科目,可以采用興趣暗示法。
比如對(duì)數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)之前,首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),摩拳擦掌,面帶笑容,看著數(shù)學(xué),大聲說:“數(shù)學(xué),從今天開始,我要喜歡你啦!”“可愛的數(shù)學(xué),我要對(duì)你產(chǎn)生興趣了?!薄皵?shù)學(xué),我會(huì)滿懷興趣地學(xué)好你!”每次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前都大聲暗示自己,堅(jiān)持三個(gè)星期,甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間,這些語言就會(huì)深入潛意識(shí),一但進(jìn)入潛意識(shí),你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就真正建立起來了。
很多對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的同學(xué),一拿起書就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒,甚至厭煩、恐懼,從而關(guān)閉了自己的靈性之門,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,甚至無效。
當(dāng)你摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí),就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感,厭煩、恐懼的情緒都被沖散,心靈之門漸漸打開,要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來了。
作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是自己的職責(zé),在我們不可以改變課程的情況下,那么只好改變自己,改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。痛苦也是學(xué),快樂也是學(xué),我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂地學(xué)呢?
在學(xué)語文時(shí),暗示自己:“學(xué)好語文很快樂,我對(duì)語又充滿興趣?!?/p>
在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí),暗示自己:“學(xué)好數(shù)學(xué)很快樂,我對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣?!?/p>
此法可適用于任何一門課程。當(dāng)你快樂地學(xué)習(xí)的時(shí)候,你已與興趣結(jié)緣了。
2、增強(qiáng)自信法
人往往因?yàn)樽孕哦晒?,也往往因?yàn)槿狈ψ孕哦 ?9世紀(jì)的思想家愛默生說;“相信自己'能’,便
攻無不克。”拿破侖甚至講:“在我的字典里,沒有'不可能’這個(gè)詞?!闭菦]有這個(gè)詞才使他南征北戰(zhàn),橫掃歐洲大陸。
事實(shí)上有許多學(xué)生正是缺乏學(xué)好某門課的信心,產(chǎn)生了畏懼心理,喪失了興趣,所以要建立起學(xué)習(xí)的興趣,可以從增強(qiáng)自信心入手,具體有如下步驟:①想象自己曾獲得成功的事情,努力回味那種成就感,以獲得對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②令人愉快的事物總能激發(fā)興趣。所以盡量想愉快的事情,如“我今天將再學(xué)會(huì)10個(gè)單詞”,“今天又學(xué)會(huì)了方程式的解法”,讓自己知道今天超越昨天,樹立起“每天多做一點(diǎn),就是成功的開始”的信念。
3、弄假成真法
戴爾·卡耐基有句名言:“假如你假裝對(duì)工作感興趣,那么這種態(tài)度會(huì)使興趣變成真的,并且消除疲勞?!边@種經(jīng)驗(yàn)可以很好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)的興起培養(yǎng)上;如果你對(duì)某一門課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣,你就可以訓(xùn)練自己假裝對(duì)它感興趣,并堅(jiān)持下去,必定會(huì)有很好的效果。
首先,訓(xùn)練自己面帶微笑。當(dāng)面對(duì)著自己不喜歡的課程時(shí),不要愁眉苦臉,要讓自己面帶微笑,并要從心底里愉悅起來,保持一種快樂感。
然后,用肯定、簡(jiǎn)短的語句宣布:“我很喜歡你!”“我對(duì)你很感興趣!”
這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后,就會(huì)解除心中的排斥感,真的發(fā)生興趣了。這種方法并不是說“心想事成”,不是講我“想”怎么樣,就可以怎么樣,它要求你在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后,立即著手,深入研究下去,將這種興趣轉(zhuǎn)化為深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4、興趣遷移法
面對(duì)不喜歡的科目時(shí),也可以運(yùn)用這種興趣遷移法,利用自己對(duì)其他科目的興趣來帶動(dòng)不感興趣的那些科目,訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行下列做法;
①問自己愿不愿意把這門課學(xué)好,用肯定的語言來回答自己,比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”,“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念,形成一種潛意識(shí)。
②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。盡量坐舒適.慢慢做三次深呼吸,將心情放松,不要感受到壓力。
③想象自己上所喜歡的課時(shí)的情景,讓心情快樂起來。
④想象自己上不喜歡的課時(shí)的情景,然后就上喜歡的課時(shí)的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上,讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。
⑤立即開始學(xué)習(xí)。
勤奮努力+正確方法+講究效率=成功。
這就是愛因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奮看成是成功的首要因素,說明要取得任何形式的成功,都必須具備勤奮精神。培養(yǎng)勤奮精神,首先要加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,樹立正確的人生觀,明確學(xué)習(xí)目的,立志做一位未來社會(huì)的成功者。
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制決定了優(yōu)勝劣汰,進(jìn)入21世紀(jì)后,如果沒有過硬的本領(lǐng)便不能為社會(huì)做貢獻(xiàn),不勤奮學(xué)習(xí)就無法適應(yīng)新的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。
勤奮不能只是一朝一夕,要持之以恒,永不停息。當(dāng)然,時(shí)代發(fā)展到今天,勿需我們“懸梁刺股”,更不用“映雪夜讀”,但前人的勤奮精神,永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。
一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生,即使頭腦不太聰明,但仍有可能取得較好的成績(jī)。
一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生,將來走上社會(huì),即便沒有背景,沒有靠山,但仍有可能取得較大的成功??疾橐幌律鐣?huì)上所有的杰出成功者,無一不是具有勤奮精神的人。當(dāng)社會(huì)選拔人才的時(shí)候,一個(gè)具備勤奮精神的人,也是最受青睞的人。
第三篇:如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是人接受教育、認(rèn)識(shí)世界、探索未知的過程。興趣是推動(dòng)人學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,當(dāng)人對(duì)某一事物發(fā)生強(qiáng)烈的興趣時(shí),注意力集中,思維積極活躍,最容易接受外界的教育。我個(gè)人認(rèn)為,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,就是利用一切媒介,使孩子的眼、目、口、手、腦活動(dòng)起來,參與到認(rèn)知活動(dòng)中,最大程度地調(diào)動(dòng)良性情緒,在輕松快樂的環(huán)境中,和諧地認(rèn)識(shí)世界,理解社會(huì);并能夠發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決不和諧因素,保持一顆積極進(jìn)取、服務(wù)社會(huì)的健康心理。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,每位家長(zhǎng)都有不同的看法,有許多“高招”,對(duì)于我來說,教育孩子也常常是力不從心,今天所談到的,只是些不成熟的看法,希望和一三班的家長(zhǎng)朋友們共同探討,一起進(jìn)步。
在和孩子的共同成長(zhǎng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界是純潔的,也是豐富多彩的。孩子十分敏感,很容易得到滿足。她會(huì)看到大人們不曾關(guān)注的許多事情。──每一朵花、每一片葉、每一只螞蟻,乃至一句大人看來平談無奇的話,甚至是一個(gè)詞匯,她都會(huì)感到欣喜、激動(dòng)無比。根據(jù)她的好奇,她的好動(dòng),她的愛聽好話,我盡量抽時(shí)間陪她(或者說是讓她陪我)做力所能及的事情,盡量準(zhǔn)確回答她所提出的問題,鼓勵(lì)她觀察生活,體驗(yàn)生活。適時(shí)啟發(fā),使她在不知不覺中養(yǎng)成愛看書、會(huì)思考、多動(dòng)手的習(xí)慣,明白知識(shí)就是力量的真諦。
我孩子正式擁有的第一套幼兒早教的DVD的生日是在臘月,當(dāng)她剛過完一歲生日,只會(huì)含糊地叫爸爸媽媽的時(shí)候,春節(jié)坐火車回老家,來回十來小時(shí)的車程都是在聽光碟中渡過的。四個(gè)月后的一天,突然說出 “好漂亮的小鳥呀”就成了人生的第一句話。一套10碟本的《雙語不用教》,盡管每張碟只有一個(gè)多小時(shí),每個(gè)碟每個(gè)故事只有一兩句話,卻引起了她聽故事的興趣,直到現(xiàn)在,只要見我手中無事,便會(huì)拿張碟塞過來:“聽!”。
我們的看光碟學(xué)寫字是一字不漏,按部就班的。每看一遍念一遍,看圖,再看有無提示小朋友回答的問題或涂色練習(xí)。有時(shí)她會(huì)插嘴:“這是什么,怎么回事?什么的?”更多的是當(dāng)你講了幾遍后心不在焉時(shí),她會(huì)突然告訴你:“媽,你講的和電視上不一樣”或是直接說:“你漏了×××啦。”通過認(rèn)真細(xì)致的閱讀,孩子不但能了解故事情節(jié),體驗(yàn)故事人物生活,更能感受優(yōu)美、規(guī)范的語言,知道善惡美丑,而且還能插上想象的翅膀,啟迪創(chuàng)造性思維。孩子最喜歡做的事是“編故事”。其實(shí)有時(shí)也只是從觀看光碟或道聽途說的素材中重新組織來的。有一陣子,只要?jiǎng)e人講了一件事,她就會(huì)馬上編一個(gè)類似的情節(jié)發(fā)生在她同學(xué)或某個(gè)名字的小朋友身上,活靈活現(xiàn)的,我媽稱她是“編瞎話”,我會(huì)問她是不是“演義”,她笑笑顧左右而言地把話岔到其他地方去了。對(duì)她的這些話不必當(dāng)真,這只是引人注意,爭(zhēng)取發(fā)言權(quán)的一種表現(xiàn)而已。我們不正是要她關(guān)心生活,參與社會(huì)嗎?從閱讀中得到語言訓(xùn)練的機(jī)會(huì),發(fā)表看法得到認(rèn)同或喜悅的贊許,孩子會(huì)激動(dòng)好一陣,也算是學(xué)以致用的表現(xiàn)吧。
值得一提的是,現(xiàn)在社會(huì)上的光碟是豐富多樣的,我覺得光碟的選擇是很重要的,除了兇殺、暴力、恐怖等少兒不宜之類外,比如拼音版少兒百科全書系列,大塊頭,幾乎沒什么動(dòng)漫或卡通,小孩子也是不愛看的:一來認(rèn)字有限,拼音剛學(xué),拼起來費(fèi)力,二看與生活聯(lián)系的確也不緊密,這樣的光碟還是三年級(jí)以后再看比較合適。我個(gè)人認(rèn)為,卡通豐富的科普類音像是最佳選擇,最好是有一定前瞻性,在適合觀看年齡上提前一兩歲的音像,正如孩子
喜歡和比自己大一兩歲的朋友玩耍一樣,文字的閱讀理解可以了解大概,在日常生活中加深感受,了解自己明天的生活。思想上有了認(rèn)識(shí),相當(dāng)于課前預(yù)習(xí),提前站到學(xué)業(yè)起跑線上。知道學(xué)習(xí)是自己的事情,是自己該做的,是責(zé)任。
如果家長(zhǎng)覺得去買早教資料不方便的話,推薦樓主可以去網(wǎng)上搜的,電子版的資料和實(shí)物內(nèi)容都是一模一樣的,其實(shí)挺方便的,又省錢,我看的很多資料都是在網(wǎng)上買的電子版,他好像是專賣早教和育兒資料的 都很便宜,又方便又省事。我通常都是直接在他哪個(gè)淘寶網(wǎng)店買的,他的淘寶網(wǎng)店是叫點(diǎn)睛音像專營(yíng)店。比其他的價(jià)錢優(yōu)惠很多。
良好的閱讀習(xí)慣沒有動(dòng)手動(dòng)腦的強(qiáng)化記憶,沒有好奇加上個(gè)人勞動(dòng)帶來的愉悅,終會(huì)是紙上談兵,孩子愛動(dòng)的天性是她的間接學(xué)習(xí)興趣,這種興趣可以使她體會(huì)成功的樂趣,激發(fā)她再接再厲,繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)激情。
比如音像中的涂色游戲、連線游戲、折紙、小制作、走迷宮等,孩子簡(jiǎn)直是樂此不疲,一個(gè)小時(shí)甚至更多時(shí)間做同一件事,涂完一張卡,給大人或小伙伴傳閱的時(shí)候,帶著一大幫孩子沖進(jìn)家門走謎宮的時(shí)候,那種喜悅仿佛是戰(zhàn)場(chǎng)上凱旋的英雄,當(dāng)媽的也為她感到自豪,在期盼中等待下月份期刊的到來。有時(shí)孩子實(shí)在是技癢,開始琢磨自己編書,設(shè)計(jì)幾種欄目畫出自己才清楚的情節(jié),到處找聽眾、教家人走迷宮,做練習(xí)題。像模像樣地過一把“老師癮”,做一回“真人秀”。
在孩子的“游戲”中,哪怕是帶點(diǎn)破壞性的,只要不影響別人,都應(yīng)該是被允許的探索。玩是孩子的天性,獨(dú)自一個(gè)人玩,得到的鍛煉是執(zhí)著;和朋友們一起玩,得到的鍛煉是合作,這也是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)孩子的這種天性得到允許時(shí),他們的手和身體其它部分成為渴望了解和真正認(rèn)他們周圍現(xiàn)實(shí)的心靈的工具。這時(shí),對(duì)知識(shí)的探究已經(jīng)替代了無目地好奇,成為她自己生活的主人。不斷的探究未知也會(huì)使孩子感受到知識(shí)的重要,建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
社會(huì)是是復(fù)雜的,知識(shí)的力量是無窮的,現(xiàn)實(shí)可行的學(xué)習(xí)規(guī)范,鮮明對(duì)比的生活現(xiàn)象,在成人早已熟視無睹的社會(huì)現(xiàn)象,強(qiáng)烈地刺激著純潔的幼小心靈,適時(shí)的引導(dǎo),啟發(fā)會(huì)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
社會(huì)是個(gè)大課堂,每個(gè)角落里發(fā)生的每一件事都可能具有教育意義。我孩子在一兩歲時(shí)曾經(jīng)談過兩天“三字經(jīng)”,念經(jīng)似的,不知道她能理解多少。冬日早上見到老乞丐赤腳睡在路邊的熱力設(shè)備上,衣衫單薄,孩子很驚訝也很擔(dān)心:“他怎么睡在這里?不冷么,不怕車么?”我對(duì)她講真假乞丐的三種人:無一技之長(zhǎng)的懶惰的人,遭遇不幸的可憐的人和欺騙別人的人,孩子沉吟半晌說:“這就是‘老何為’嗎?”我一愣,突然恍然?!皩?duì),就是少不學(xué),老何為!”以后再見干凈但年齡很老的,孩子會(huì)向我要一塊錢給他,較年輕的,會(huì)說:“媽,你看,‘老何為’!”遇到困難產(chǎn)生懶惰思想時(shí),我輕輕地問:“老何為?”,她就不再說什么了,知識(shí)改變命運(yùn)的例子太多了,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,孩子知道學(xué)習(xí)的目的是為了日后的發(fā)展,在心中重重畫上一條“底線”,強(qiáng)化求知的積極性。
肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的任務(wù),家長(zhǎng)是最辛苦的人。尊重孩子,保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心,和孩子一起成長(zhǎng),才能讓自己的孩子
充滿希望,才能讓自己的家庭幸福健康,為了我們自己的幸福生活,讓我們攜手走在教育長(zhǎng)征路上。繼續(xù)前進(jìn)。
第四篇:怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣
怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣不要讓學(xué)習(xí)壓力和失落感“凍結(jié)”了學(xué)習(xí)興趣
幼兒園里以游戲?yàn)橹?,小學(xué)的學(xué)習(xí)則正規(guī)化,一節(jié)課35分鐘,還要正襟危坐,舉手發(fā)言,還有那么多的作業(yè)、考試,陡增的學(xué)習(xí)壓力讓很多孩子一下子難以適應(yīng)。再加上對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求,比如,要完成作業(yè),抓緊時(shí)間,整潔書寫,及時(shí)訂正等,讓很多原先學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子措手不及,顧此失彼。
建議:
①學(xué)前注意培養(yǎng)孩子的“專注精神”和“規(guī)則意識(shí)”、“任務(wù)意識(shí)”。
②入學(xué)后,家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),和小學(xué)教師保持一致,形成合力,讓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能一步到位,同時(shí)淡化對(duì)分?jǐn)?shù)的重視。
3拼音在入學(xué)前沒有必要專門學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可買回小學(xué)一年級(jí)語文配套錄音磁帶,讓孩子在游戲、畫畫或吃飯時(shí)有意無意地聽一聽。注意力訓(xùn)練很重要。要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子“集中注意,做一件事情”的習(xí)慣,比如專心地練琴、畫畫、聽故事、看少兒節(jié)目等。
5好入學(xué)后的第一個(gè)月。建議家長(zhǎng)每天陪孩子一起學(xué)習(xí),為孩子提供充分的支持和鼓勵(lì)6注意培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”。比如上下樓時(shí)數(shù)數(shù)樓梯,散步時(shí)數(shù)數(shù)電線桿,吃飯時(shí)分發(fā)碗筷,吃西瓜時(shí)比比哪塊大哪塊小,結(jié)合身邊事做做簡(jiǎn)單的運(yùn)算。
7做事情的有始有終。包括事情開始的準(zhǔn)備和結(jié)束的收?qǐng)?。開始可以在成人的帶領(lǐng)下完成,逐漸過渡到獨(dú)立完成,并變?yōu)橐环N習(xí)慣。
8管理自己欲望和情緒的能力。如:克制對(duì)別人的東西的占有欲望;學(xué)習(xí)等待和輪流;懂得“夠了就不需要了”。
9閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。親子閱讀時(shí),有意帶領(lǐng)孩子讀畫面旁的文字;外出時(shí),看路牌、廣告牌、商店名、商品名稱和標(biāo)價(jià)等,輕松積累識(shí)字量;用開放式的提問,讓孩子敘述所見所聞;多讓孩子接觸生活中的數(shù)學(xué);根據(jù)條件讓孩子接觸英語的聽讀環(huán)境。
10好奇、好問,不滿足一知半解的思維方式。多帶孩子接觸大自然、接觸不同的生活,關(guān)心孩子的每一個(gè)提問,并且有問必答,滿足孩子的智力需求。有時(shí)則可鼓勵(lì)孩子在自己的不斷操作中尋求答案。
第五篇:如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。那么如何培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣呢?9A數(shù)學(xué)王國(guó)智能數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件,借助于QQ平臺(tái)讓您的孩子逐步對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐,并在對(duì)數(shù)學(xué)的求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn),開發(fā)智力,挖掘潛能。
資料統(tǒng)計(jì)表明,那些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的成功因素之一是興趣。9A數(shù)學(xué)王國(guó)用游戲的外殼包裹數(shù)學(xué)枯燥的知識(shí)點(diǎn),讓數(shù)學(xué)變得趣味十足,讓孩子邊學(xué)邊玩,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)的快樂,學(xué)的興趣十足,從而自覺主動(dòng)地克服困難,集中注意,強(qiáng)化記憶,活躍思維。
9A數(shù)學(xué)王國(guó)還可以讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂。其實(shí)許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的主要原因是失敗太多,成功太少,家長(zhǎng)還老批評(píng)。9A數(shù)學(xué)王國(guó)在孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)會(huì)給予提示語鼓勵(lì),在孩子答題、闖關(guān)成功時(shí)給予金幣、經(jīng)驗(yàn)等鼓勵(lì),讓孩子發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造過程的樂趣,從而在這種樂趣的激勵(lì)下,更好地自覺地學(xué)習(xí)。
總之,9A數(shù)學(xué)王國(guó)采用興趣促學(xué),巧妙地將“學(xué)”與“玩”有機(jī)結(jié)合起來。從孩子愛玩的心理為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,在學(xué)習(xí)的同時(shí)還能與小伙伴、家長(zhǎng)進(jìn)行親密互動(dòng),形成生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情境,使孩子的心理和思維處于一種積極興奮的狀態(tài),從根本上激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。