第一篇：五訪五問(wèn)總結(jié)

“五訪五問(wèn)”總結(jié)

從活動(dòng)一開始，村黨總支部就以強(qiáng)烈的榮譽(yù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)認(rèn)真開展這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)我村實(shí)際制定了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，目前除了進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，已采取多種形式，深入開展調(diào)研，重點(diǎn)開展了以“五訪五問(wèn)”為主要內(nèi)容的活動(dòng)。

首先在全村范圍內(nèi)廣泛開展調(diào)查摸底，多次深入組和農(nóng)戶家中進(jìn)行調(diào)查，聽取農(nóng)戶意見然后將調(diào)查情況匯總進(jìn)行專題討論，根據(jù)具體情況和緊急程度做出解決方案。

切實(shí)解決問(wèn)題，這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我們堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊整改，把解決問(wèn)題貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，“五訪五問(wèn)”活動(dòng)的開展，切切實(shí)實(shí)使黨員干部受到了教育，讓人民群眾得到了實(shí)惠。村各項(xiàng)工作出現(xiàn)了好的發(fā)展勢(shì)頭。

這次我村開展“五訪五問(wèn)”為主要內(nèi)容的活動(dòng)開展的很全面，很廣泛、很深入，這次活動(dòng)使我們掌握了一筆寶貴的財(cái)富，將為我村的科學(xué)發(fā)展提供很好的參考作用，開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊整改，立足于實(shí)踐，著力于解決問(wèn)題。在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，村黨總支部決心扎扎實(shí)實(shí)抓緊抓好后階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我村一切工作，努力開創(chuàng)我村經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的新局面。

第二篇：四風(fēng)六個(gè)一五訪五問(wèn)

四風(fēng)：形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng) 六個(gè)一：一是學(xué)習(xí)一本小冊(cè)子；二是觀看一套影像資料；三是組織一次大走訪活動(dòng)；四是開展一次志愿服務(wù)；五是上一次黨課；六是召開一次座談會(huì)。五訪五問(wèn)：訪老黨員、老干部，問(wèn)治村經(jīng)驗(yàn)；

訪村民代表，問(wèn)村務(wù)管理； 訪經(jīng)商富戶，問(wèn)致富良策； 訪困難家庭，問(wèn)衣食需求； 訪信訪老戶，問(wèn)訴求愿望。

四風(fēng)：形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng) 六個(gè)一：一是學(xué)習(xí)一本小冊(cè)子；二是觀看一套影像資料；三是組織一次大走訪活動(dòng)；四是開展一次志愿服務(wù)；五是上一次黨課；六是召開一次座談會(huì)。五訪五問(wèn)：訪老黨員、老干部，問(wèn)治村經(jīng)驗(yàn)；

訪村民代表，問(wèn)村務(wù)管理； 訪經(jīng)商富戶，問(wèn)致富良策； 訪困難家庭，問(wèn)衣食需求； 訪信訪老戶，問(wèn)訴求愿望。

第三篇：五問(wèn)心得體會(huì)[定稿]

五問(wèn)心得體會(huì)

第一問(wèn)：解放思想為什么？

答：不斷解放思想,是馬克思主義科學(xué)精神和毛澤東思想的重要體現(xiàn)。馬克思主義發(fā)展史就是不斷解放思想的歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的歷史證明,解放思想是我黨思想路線的本質(zhì)要求,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。

鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“解放思想，開動(dòng)腦經(jīng)，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看，首先是解放思想。只有思想解放了，我們才能正確地以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，解決過(guò)去遺留的問(wèn)題沒(méi)解決新出現(xiàn)的一系列問(wèn)題?！?/p>

實(shí)踐證明，任何重大的歷史變革，都要以思想解放為先導(dǎo)。在民主革命時(shí)期，從教條主義的束縛下解放思想，是中國(guó)革命大發(fā)展的先導(dǎo)；黨的十一屆三中全會(huì)前后通過(guò)真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論所進(jìn)行的解放思想，是我國(guó)改革開放的先導(dǎo)。歷史又站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。胡總書記在黨的十七大召開之前，強(qiáng)調(diào)解放思想是黨“不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面的一大法寶”，這就把解放思想提到了一個(gè)新的高度。第二問(wèn)：發(fā)展差距是什么？

答：中國(guó)目前仍然屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)國(guó)家，到2050年，中國(guó)將成為世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家，綜合經(jīng)濟(jì)水平相當(dāng)于2002年美國(guó)的水平，進(jìn)入世界前40名；然后再用50年，進(jìn)入世界前10名。這些數(shù)據(jù)提醒人們要充分認(rèn)識(shí)，中國(guó)從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)國(guó)家邁向發(fā)達(dá)國(guó)家仍任重道遠(yuǎn)。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化至少將面臨經(jīng)濟(jì)質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力三大瓶頸，其中“重中之重”的是提升經(jīng)濟(jì)效益和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第三問(wèn)：跨越發(fā)展靠什么？

答：實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部定準(zhǔn)位，把好盤，制定好切合實(shí)際的謀略，整合社會(huì)各種力量，營(yíng)造優(yōu)良的發(fā)展硬環(huán)境和軟環(huán)境，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，建立凝民心、集民智、聚民力的長(zhǎng)效機(jī)制，帶領(lǐng)群眾聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，千方百計(jì)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，在發(fā)展中摸索，在發(fā)展中提高，從而加快發(fā)展。

跨越式發(fā)展是高速度的發(fā)展，只有高點(diǎn)，沒(méi)有低點(diǎn)，此種發(fā)展帶有強(qiáng)烈的緊迫性，后有追兵，前有“堵截”，絲毫不能松懈，需要超前的意識(shí)、過(guò)人的膽略、頑強(qiáng)的毅力，更要有精確度，因而，應(yīng)不斷地創(chuàng)新，不斷地提高，高質(zhì)量、高水平地謀發(fā)展。

第四問(wèn)：對(duì)照標(biāo)桿缺什么？

答：一是缺思考。思考有利于進(jìn)步。深入思考不夠，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)不夠，缺乏用科學(xué)思維方法指導(dǎo)工作，沒(méi)有用新的思維和視角去研究工作。二是缺調(diào)研。深入基層不夠，開展調(diào)查研究不多，特別是一些專題性的調(diào)研報(bào)告不多。調(diào)研意識(shí)不強(qiáng)，探索新思路、新途徑做得不夠。三是缺總結(jié)。盡管開展了一些創(chuàng)新工作，取得了明顯成效，在全市有一定影響，但是不善于總結(jié)，沒(méi)有很好地把實(shí)踐和做

法上升到一定的高度，發(fā)揮出更大的示范推動(dòng)作用。四是缺學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不夠，沒(méi)有做到勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)還不夠，學(xué)以致用有待進(jìn)一步提高。五是缺落實(shí)和執(zhí)行。工作開展時(shí)間拖得長(zhǎng)，沒(méi)有很好落實(shí)到位，執(zhí)行力不夠，有時(shí)還存在“推諉”、“拖拉”、“敷衍”的現(xiàn)象，往往造成有些事情不了了之。六是缺精神狀態(tài)。人是要有點(diǎn)精神，精神來(lái)源于自信，自信來(lái)源于綜合素質(zhì)。

第五問(wèn)：我為跨越發(fā)展做什么？

答：一是強(qiáng)化對(duì)工作會(huì)議精神的學(xué)習(xí)，吃透精神，理清發(fā)展思路；二是精心組織，扎實(shí)做好機(jī)構(gòu)改革工作；三是持之以恒，毫不松懈地抓好專項(xiàng)整治工作；四是抓好上報(bào)四類項(xiàng)目的對(duì)接和爭(zhēng)取落實(shí)工作；五是改進(jìn)服務(wù)，促進(jìn)各大產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)；六是推進(jìn)改革創(chuàng)新，積極探索監(jiān)管工作新模式。、

第四篇：五查五問(wèn)

“五查五問(wèn)”自查報(bào)告

為落實(shí)好上級(jí)開展的“強(qiáng)化廉潔從業(yè)意識(shí)，保持黨的純潔性主題教育”精神，在深入學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行了深度思考，深刻認(rèn)識(shí)到“廉潔從業(yè)意識(shí)與保持黨的純潔性”的重要性和必要性學(xué)習(xí)的過(guò)程就是規(guī)范個(gè)人思想、言行，提高個(gè)人素養(yǎng)明確價(jià)值取向，拒絕腐敗的過(guò)程。對(duì)照“強(qiáng)化廉潔從業(yè)意識(shí)，保持黨的純潔性主題教育”對(duì)自已進(jìn)行“五查五問(wèn)”認(rèn)真地反思和剖析，只有查看仔細(xì)、認(rèn)真、全面，才能找出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、弄清問(wèn)題。

1、查工作態(tài)度：敬業(yè)樂(lè)教，辛勤耕耘,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，教書育人，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇、任勞任怨；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

2、查對(duì)自己職業(yè)的理解：尊重教師職業(yè)，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也” 教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范。教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子

3、查作風(fēng)形象：本人作風(fēng)正派，不做小人，不虛以委蛇，誠(chéng)實(shí)守信，踏踏實(shí)實(shí)，做好工作，同時(shí)跟同事之間進(jìn)行良好的溝通，做到相互幫助，相互理解，共同克服工作遇到的難題。

4、查學(xué)習(xí)態(tài)度：本人學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗，失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适Ф货瓴徽瘛?/p>

5、查人生觀、世界觀、價(jià)值觀：本人不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想理論水平，加強(qiáng)實(shí)踐，積極投身教育事業(yè)中，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)努力工作。

工作成績(jī)雖說(shuō)談不上多突出，但也做到本本份份做好本職工作，工作上大的錯(cuò)誤沒(méi)有，一些工作上存在著粗心大意，在今后工作中更加細(xì)心的做好每件事，多聯(lián)系多思考工作上的方方面面，使自己做得更好。

第五篇：五小學(xué)訪交流材料

加強(qiáng)學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

靜海鎮(zhèn)第五小學(xué)王學(xué)忠

靜海鎮(zhèn)第五小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班32個(gè)，教師105名,學(xué)生1537人。2009年首批通過(guò)天津市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，連續(xù)八年被評(píng)定為靜?？h教學(xué)工作先進(jìn)單位。多年來(lái)我校把健全科學(xué)管理制度，堅(jiān)持德育為首，調(diào)動(dòng)教師的積極性為基本立足點(diǎn)，使學(xué)校管理和育人目標(biāo)相配套，完善校園文化建設(shè)，積極引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把我校近幾年來(lái)如何加強(qiáng)學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的工作匯報(bào)如下：

一、精細(xì)學(xué)校管理

1.常規(guī)管理和諧有序。一是修訂了《靜海鎮(zhèn)第五小學(xué)學(xué)校管理制度匯編》，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，做到了職責(zé)明確、要求具體。二是落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持校務(wù)會(huì)制度，做到常規(guī)工作協(xié)調(diào)部署、有條不紊。三是堅(jiān)持民主集中制原則，健全了黨支部、學(xué)校董事會(huì)、教代會(huì)工作機(jī)制，發(fā)揮其導(dǎo)向監(jiān)督職能，積極的參政議政，學(xué)校重大事情采取集體決策，確保學(xué)校管理的良性發(fā)展。

2.學(xué)生管理秩序井然。堅(jiān)持以班級(jí)管理為主線，以學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育和學(xué)生的自我教育為主要途徑，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的心理品質(zhì)。一是以《學(xué)校班級(jí)管理量化考評(píng)細(xì)則》為依據(jù)，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行量化考評(píng)，定期公布檢查結(jié)果，調(diào)動(dòng)了班級(jí)管理工作的積極性，創(chuàng)造出了優(yōu)良秩序和優(yōu)良環(huán)境。二是充分發(fā)揮班委會(huì)的作用，完善管理機(jī)制，明確分工，強(qiáng)化職責(zé)，提高了學(xué)生的管理水平和自我管理的能力。三是德育處與各班簽訂了公物管理責(zé)任書，做到責(zé)任到人，層層落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)和愛護(hù)公物的自覺性、責(zé)任心。四是拓寬教育渠道，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、社區(qū)教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

3.教學(xué)管理規(guī)范高效。我們以實(shí)施主體和諧高效教學(xué)為切入點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂效率。一是切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，認(rèn)真進(jìn)行常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查備課教案、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)，保證了教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。二是注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們要求教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，搞好預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三是認(rèn)真落實(shí)教師課堂教學(xué)的聽、講、評(píng)活動(dòng)，真正起到了相互借鑒、共同提高的作用。

二、加強(qiáng)德育工作

1.健全組織、科學(xué)管理。一是健全組織領(lǐng)導(dǎo)：我們成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，細(xì)化分工。德育處負(fù)責(zé)具體規(guī)劃、布置工作，大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)分層實(shí)施。二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)班主任、少先隊(duì)、班委會(huì)三個(gè)隊(duì)伍建設(shè)，明確職責(zé)、組織搞好培訓(xùn)工作，提高工作效率，保障了德育工作的順利開展。三是完善評(píng)價(jià)機(jī)制：利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)和發(fā)放調(diào)查表等形式廣泛征求意見，虛心聽取社會(huì)、家庭對(duì)我校德育工作的評(píng)價(jià)。

2.落實(shí)常規(guī)，規(guī)范行為。我們認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，注重發(fā)揮德育工作的實(shí)效性。一是要求班主任利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟知、熟背、熟寫《守則》和《規(guī)范》。二是實(shí)施了《班級(jí)管理量化考評(píng)細(xì)則》，加強(qiáng)了學(xué)生管理的日?；?，對(duì)學(xué)生在校的穿著打扮、言行舉止、課間活動(dòng)、待人接物都明確了具體的要求，做到一日一檢查，一周一公布，一月一評(píng)比，從而使學(xué)生養(yǎng)成了正確的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，形成了班級(jí)之間爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的文明風(fēng)氣。

3.創(chuàng)設(shè)氛圍，活動(dòng)育人。一是完善環(huán)境建設(shè)，主題鮮明的校園環(huán)境建設(shè)，各具特色的班級(jí)文化布置，營(yíng)造了一個(gè)催人奮進(jìn)的教育環(huán)境，讓學(xué)生從中洗滌心靈、陶冶情操。二是與活動(dòng)課程、社區(qū)服務(wù)、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念等緊密結(jié)合，挖掘教育因素，加大教育力度，促進(jìn)學(xué)生健康的人格形成。例如：結(jié)合社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)；結(jié)合建黨紀(jì)念日和國(guó)慶節(jié)，組織學(xué)生聽革命故事、觀看愛國(guó)主義影片、唱革命歌曲等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷；清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)向?qū)W生講解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷與習(xí)俗，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。三是開展了多種特色教育活動(dòng)，成立了葫蘆絲、合唱、繪畫、舞蹈、田徑、足球、十字繡、經(jīng)典誦讀等各種課外活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力，提高自身素養(yǎng)，提高集體的凝聚力。

三、構(gòu)建校本文化

1.精神文化。學(xué)校精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，其具體體現(xiàn)形式是學(xué)校的辦學(xué)思想。因此，我們結(jié)合素質(zhì)教育的要求，順應(yīng)教育改革的潮流，從學(xué)校多年發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)中梳理、提煉出學(xué)校的辦學(xué)思想：即“為了每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)理念；“見賢思齊，以己樹人”的校訓(xùn)；“和諧、奮進(jìn)、求真、發(fā)展”的校風(fēng)；“愛生、善教、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)”的教風(fēng)；“多思、樂(lè)學(xué)、自主、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。并通過(guò)組織教師研討，使大家認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)新是不竭的動(dòng)力引擎，發(fā)展是亙古不變的硬道理，和諧是學(xué)校最求的終極目標(biāo)。從而統(tǒng)一了全體教師的思想，使學(xué)校的各項(xiàng)工作駛上了建設(shè)美麗校園的快車道。

2.環(huán)境文化。今年暑假，我們借助學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)功能提升工作的東風(fēng)，著重抓好校園環(huán)境建設(shè)。以每個(gè)教學(xué)樓為主體，進(jìn)行了主題鮮明的文化裝飾：主教學(xué)樓為“樂(lè)學(xué)樓”，以傳承民族文化，詮釋辦學(xué)思想、展示師生風(fēng)采為內(nèi)容，加以藝術(shù)長(zhǎng)廊的設(shè)計(jì)，相輔相成，渾然一體。二號(hào)樓命名為“學(xué)知樓”，主題展示一組“世界、中國(guó)未解之謎”的探索，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索意識(shí)。三號(hào)樓取名“智慧樓”，主題展示的是科技發(fā)展內(nèi)容“人類的進(jìn)步歷史”、“火藥到飛船的發(fā)展”、“計(jì)時(shí)器的發(fā)展”、“夢(mèng)想太空”“無(wú)線通信的發(fā)展”“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展”等，以及“華羅庚、李四光、錢學(xué)森”等科學(xué)家介紹。四號(hào)樓取名“會(huì)學(xué)樓”，選取中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞、成語(yǔ)故事為主要內(nèi)容，水墨風(fēng)格配圖，讓學(xué)

生們?cè)谛蕾p中培養(yǎng)人文素養(yǎng)。幼兒園命名“啟迪樓”浮雕造型為小樹苗，抽象的山川河流，飛翔的鳥。

3.特色文化。我們?cè)跇堑赖淖呃炔贾蒙弦环矫鎽覓炝藗ト水嬒瘛⒚嗣?，激?lì)學(xué)生樹立發(fā)奮學(xué)習(xí)、勵(lì)志報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大理想。另一方面，注重挖掘?qū)W生中的典型人物，設(shè)置了“身邊的榜樣”欄目，將優(yōu)秀學(xué)生的照片、座右銘以及獲得的榮譽(yù)制成展牌，布置在走廊中。每每更新一期，都有同學(xué)們駐足欣賞的身影，那是對(duì)入選同學(xué)的羨慕，也是對(duì)自己的期待。同時(shí)，在教室的墻壁上分布著“發(fā)展之星”、“許下心愿”、“成長(zhǎng)的足跡”等板塊，學(xué)生的優(yōu)秀作文、成長(zhǎng)記錄、美術(shù)作品在這里展示，我們欣喜地看到他們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個(gè)性在這里張揚(yáng)，夢(mèng)想在這里起航……多年的辦學(xué)成果積淀出我校的特色文化，也成就了我?！鞍駱咏逃钡霓k學(xué)特色。

回顧幾年來(lái)的工作歷程，我們?nèi)〉命c(diǎn)滴的成績(jī)，學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力得到了加強(qiáng)，社會(huì)聲譽(yù)得以提高。但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我校的工作還存在著諸多的短板，嚴(yán)重制約著學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，還有待我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右愿倪M(jìn)和提高。