第一篇：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求分析

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求分析

姓名：石晶哲班級(jí)：2011級(jí)教育技術(shù)學(xué)學(xué)號(hào)：20111106045通過(guò)在網(wǎng)上閱讀歷屆畢業(yè)生的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)需求

1、優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，加強(qiáng)教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，加大資金投入, 改善辦 學(xué)條件，注重學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)規(guī)劃的培養(yǎng)，求精保質(zhì)。

2、立足技能, 面向企業(yè), 積極營(yíng)銷自己。

3、抓住國(guó)家中小學(xué)教育信息化改革的政策機(jī)遇，并利用媒體、學(xué)校和學(xué)生等一 系列途徑加大教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的宣傳力度，不斷提高教育技術(shù)學(xué)專業(yè)和畢業(yè) 生的知名度和美譽(yù)度，讓社會(huì)各界人士充分了解并熟知我們這一行業(yè)，同時(shí) 讓這一專業(yè)人員在社會(huì)上發(fā)揮出應(yīng)有的作用，贏得企業(yè)更好的信賴。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在社會(huì)上負(fù)責(zé)研究制定電化教育發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃，并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)電化教育實(shí)驗(yàn)與研究，指導(dǎo)各縣市區(qū)電化教育工作；負(fù)責(zé)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理、研究、應(yīng)用與評(píng)價(jià)；負(fù)責(zé)收集、編制、整理電教教材和資料，供應(yīng)電教教材和設(shè)備；負(fù)責(zé)信息技術(shù)學(xué)科課程建設(shè)，教學(xué)研究與其它學(xué)科課程整合；培訓(xùn)電教人員。所以，在專業(yè)課學(xué)習(xí)需求上應(yīng)該注重多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，c語(yǔ)言以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

教育技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生還可以從事中小學(xué)信息技術(shù)教育的工作，在工作崗位上應(yīng)該達(dá)到

1、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃和上機(jī)實(shí)習(xí)計(jì)劃。

2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材及其要求的全部實(shí)習(xí)內(nèi)容，注意提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和更新計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)、以適應(yīng)信息技術(shù)教育不斷發(fā)展的需要。

3、積極開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)研究和實(shí)習(xí)教學(xué)研究活動(dòng)，不斷改進(jìn)教法和實(shí)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)實(shí)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)計(jì)算機(jī)使用記錄冊(cè)、遵守《學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)手則》。

5、認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。定期對(duì)有關(guān)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，積極向?qū)W校提出信息化建設(shè)和設(shè)備更新等方面的意見(jiàn)。確保學(xué)校信息化設(shè)備的正常使用。

6、定期進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒的消除和重要文件備份工作。

7、做好學(xué)校信息化設(shè)備的安全防范和財(cái)產(chǎn)保護(hù)工作，熟悉防火等有關(guān)器材的使用，經(jīng)常檢查安全措施的落實(shí)情況。

所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注重平面動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)，所以綜合來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)是必須學(xué)的，剩下的可以根據(jù)自己以后打算工作的方向來(lái)進(jìn)行專門(mén)的學(xué)習(xí)。

第二篇：2014技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)自我介紹

在學(xué)習(xí)上:我刻苦努力，孜孜不倦，爭(zhēng)取著大學(xué)那美好的時(shí)光去學(xué)習(xí)。大學(xué)四年，不光使我學(xué)到了許多知識(shí)，也使我懂得了學(xué)習(xí)的方法。正是利用這種方法，在除學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程外，我還自學(xué)了日語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)制作、平面設(shè)計(jì)等知識(shí)，很好地充實(shí)了自己的業(yè)余生活，并為自己的將來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。到目前為止，我已掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。除此之外，對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的了解，對(duì)photoshop、coreldraw、frontpage、flash等軟件能夠熟練應(yīng)用，并具有一定的編程能力。

工作方面:我參與了校學(xué)生社區(qū)的建設(shè)與維護(hù)工作，使它成為同學(xué)們喜愛(ài)的校內(nèi)站點(diǎn)之一。目前正在參與校遠(yuǎn)程教育的建設(shè)。除此之外，曾參與《印刷科技詞典》電子版以及07052班班刊、畢業(yè)光盤(pán)的制作。實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)讓我在鞏固已有知識(shí)的同時(shí)，更激起我強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，讓我不斷進(jìn)取，不斷提高。

在思想上:我要求上進(jìn)，一直以樂(lè)于助人為已任，多次參加青年志愿者活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為自己的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

在日常生活中:我生活儉樸，有著廣泛的興趣愛(ài)好。我愛(ài)好體育，尤其是足球和乒乓球，曾參加院足球隊(duì)并獲得校聯(lián)賽第三名，參加班足球隊(duì)并獲院足球聯(lián)賽冠軍。也多次代表班級(jí)出戰(zhàn)院乒乓球賽。我還喜歡上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)獲取更新更多的知識(shí)，不斷豐富和完善自己。

第三篇：物流專業(yè)學(xué)習(xí)需求分析報(bào)告

員工培訓(xùn)

物流專業(yè)學(xué)習(xí)需求分析報(bào)告

物流管理131

姓名:張妍

學(xué)號(hào)：1304083147

物流專業(yè)學(xué)習(xí)需求分析報(bào)告

1、研究背景及目的物流產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，已成為我國(guó)本世紀(jì)重要產(chǎn)業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。中國(guó)物流業(yè)的發(fā)展需要物流學(xué)習(xí)，中國(guó)物流企業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)不合理狀況的改變也需要物流學(xué)習(xí)。2006年3月全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)的國(guó)家“十一五”規(guī)劃綱要重點(diǎn)要求“大力發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)”，為物流業(yè)的發(fā)展指明了方向。而物流業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)物流教育，為了更好地了解社會(huì)對(duì)物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)的需求狀況以及對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，進(jìn)一步明確我院物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以便更好地為企事業(yè)單位培養(yǎng)“高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型”的物流學(xué)習(xí)，我們物流管理學(xué)生開(kāi)展了一項(xiàng)題為“物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)培養(yǎng)”的調(diào)查研究項(xiàng)目。

2、調(diào)查簡(jiǎn)介

本次調(diào)查對(duì)象是江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院的物流專業(yè)學(xué)生。本報(bào)告主要從高職院校的視角，研究物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

3、調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果

3.1物流管理專業(yè)學(xué)生能力素質(zhì)和知識(shí)要求情況分析

物流管理專業(yè)本身是一門(mén)管理學(xué)科，但在對(duì)物流管理專業(yè)學(xué)生能力素質(zhì)要求的調(diào)查中，并沒(méi)有最多的人選擇管理能力作為物流管理專業(yè)大學(xué)生最重要的能力素質(zhì)，比重為24.1%。這是因?yàn)槠綍r(shí)接觸到更多的管理知識(shí)，潛移默化中管理能力也成為強(qiáng)勢(shì)環(huán)節(jié)而非薄弱環(huán)節(jié)。在管理能力都一致的前提下，加強(qiáng)其他的能力的培養(yǎng)成為大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的利器。因此，專業(yè)能力與合作能力都有51.7%的人選擇，學(xué)習(xí)能力其次，占41.4%。從這組持平數(shù)字也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那就是物流在我國(guó)并未彰顯成熟，人們對(duì)其重心的把握力度不夠。

而在對(duì)物流管理專業(yè)學(xué)生最需要加強(qiáng)的知識(shí)調(diào)查中，社會(huì)知識(shí)被認(rèn)為是主要應(yīng)加強(qiáng)的知識(shí)，比重為51.7%。這里我們認(rèn)為是社會(huì)因素使然，在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)與社會(huì)溝通不夠協(xié)調(diào)，因此對(duì)社會(huì)知識(shí)的掌握就不夠，因此大學(xué)生需要掌握足夠的社會(huì)知識(shí)。其次是管理知識(shí)與國(guó)際知識(shí)以及經(jīng)濟(jì)知識(shí)，比重分別為41.4%，37.9%和34.55，這些都是物流專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)物流以及實(shí)際工作時(shí)所必須掌握的，國(guó)際知識(shí)對(duì)于國(guó)際物流相當(dāng)重要，經(jīng)濟(jì)知識(shí)是學(xué)習(xí)經(jīng)

管的基礎(chǔ)，而管理知識(shí)則是學(xué)習(xí)物流的基石，所有知識(shí)都是同等重要，同等需要加強(qiáng)掌握的力度。

3.2 物流專業(yè)學(xué)生所需具備專業(yè)技能

在我們的調(diào)查中，有65.5%的受訪者認(rèn)為物流專業(yè)學(xué)生人應(yīng)注重規(guī)劃技能的培養(yǎng)，58.6%的人認(rèn)為物流專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備硬件設(shè)備技能，而認(rèn)為應(yīng)具備人際交往技能的占44.8。

3.3 物流專業(yè)學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)重要性分析

關(guān)于物流管理專業(yè)大學(xué)生職業(yè)證書(shū)報(bào)考問(wèn)題的調(diào)查中，有49%的人認(rèn)為重要，41%的人認(rèn)為一般，但是總體而言，一證在手成為大學(xué)生就業(yè)的砝碼也成了社會(huì)的必然趨勢(shì)。

3.4 物流管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力加強(qiáng)途徑情況分析

對(duì)于任何加強(qiáng)物流管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力，有65.5%的受訪者認(rèn)為是畢業(yè)實(shí)踐，55.2%的人認(rèn)為是課程實(shí)踐，48.3%的人認(rèn)為是認(rèn)知實(shí)習(xí)，37.9%的人認(rèn)為是模擬軟件。因此，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意畢業(yè)實(shí)踐、課程實(shí)踐、軟件模擬等訓(xùn)練以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4、專業(yè)設(shè)置與建設(shè)現(xiàn)狀

【培養(yǎng)目標(biāo)】

本專業(yè)面向基于先進(jìn)制造業(yè)的生產(chǎn)性服務(wù)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)具有現(xiàn)代物流業(yè)務(wù)和現(xiàn)代商貿(mào)知識(shí)，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神，較強(qiáng)實(shí)踐操作技能，掌握運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送和進(jìn)出口工貿(mào)物流組織管理技術(shù)，具備從事現(xiàn)代生產(chǎn)性物流服務(wù)職業(yè)能力和素質(zhì)的高技能學(xué)習(xí)。

【主要專業(yè)課程】

本專業(yè)主要有倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理、國(guó)際貨運(yùn)實(shí)務(wù)、企業(yè)采購(gòu)與供應(yīng)、物流成本管理等核心課程。核心課程教學(xué)以工作任務(wù)為課程設(shè)置與內(nèi)容選擇的參照點(diǎn)，以項(xiàng)目為單位組織內(nèi)容并以項(xiàng)目活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式。

【專業(yè)特色】

物流管理專業(yè)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求培養(yǎng)高技能學(xué)習(xí)，近年來(lái)在專業(yè)建設(shè)中逐步形成了以下特色：（1）緊扣區(qū)域先進(jìn)制造業(yè)與服務(wù)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展契機(jī)，服務(wù)于以IT信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)為代表的高端制造業(yè)，致力于信息技術(shù)與流通技術(shù)融合；以系雙語(yǔ)教學(xué)特色

優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，以學(xué)院“信息技術(shù)”辦學(xué)特色為底蘊(yùn)，依托無(wú)錫地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)、微電子高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，細(xì)分定位IT物流（敏捷供應(yīng)鏈服務(wù)）領(lǐng)域，培養(yǎng)電子產(chǎn)品物流學(xué)習(xí)，形成行業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)特色優(yōu)勢(shì)；以現(xiàn)代物流專業(yè)為先導(dǎo)，關(guān)注先進(jìn)制造業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)全領(lǐng)域，以供應(yīng)鏈貿(mào)易流程為主線，優(yōu)化整合商貿(mào)專業(yè)資源，形成現(xiàn)代物流商貿(mào)專業(yè)群。

【可獲證書(shū)】

高校計(jì)算機(jī)省一級(jí)證書(shū)；大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)證書(shū)；助理物流師證書(shū)；報(bào)關(guān)員證書(shū)；報(bào)檢員證書(shū)；國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)資格證書(shū)。

【就業(yè)方向】

核心職業(yè)崗位：現(xiàn)代制造企業(yè)物流員，運(yùn)輸管理員，倉(cāng)儲(chǔ)管理員；相關(guān)職業(yè)崗位：物流企業(yè)銷售員，國(guó)際貨運(yùn)代理操作員，企業(yè)采購(gòu)管理員，物流服務(wù)項(xiàng)目咨詢員。

5、高職院校物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的啟示

根據(jù)本項(xiàng)目的調(diào)研情況分析，結(jié)合我國(guó)高職物流管理專業(yè)教育的現(xiàn)狀，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)物流業(yè)的跨越式發(fā)展，加快物流專業(yè)學(xué)習(xí)的教育和培養(yǎng)，我們對(duì)我院物流管理專業(yè)建設(shè)與學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作特提出如下建議。

5.1 按照物流市場(chǎng)和專業(yè)素質(zhì)需要，合理設(shè)置物流專業(yè)課程

在具體實(shí)施教育過(guò)程中，要按照市場(chǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的需要和職業(yè)類型需要，開(kāi)辦和設(shè)置物流專業(yè)和課程。這一創(chuàng)新的學(xué)科專業(yè)應(yīng)該是許多傳統(tǒng)學(xué)科的高度融合，在合理優(yōu)化物流學(xué)習(xí)專業(yè)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，注意吸收現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)和新優(yōu)勢(shì)，完善物流課程設(shè)計(jì)。

5.2 加強(qiáng)物流師資與教材建設(shè)

“百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本?！眱?yōu)秀的物流學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式需要教師總結(jié)、探索和完善。目前高校的物流師資力量大多是從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、機(jī)械工程學(xué)、管理科學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、交通運(yùn)輸學(xué)等專業(yè)教師轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的,物流專業(yè)水平總體不高。教師能否根據(jù)不同的教育對(duì)象,采取創(chuàng)造性的培養(yǎng)對(duì)策,是實(shí)現(xiàn)模式創(chuàng)新的必要條件,可通過(guò)派遣教師到物流公司掛職鍛煉、高等院校進(jìn)修、引進(jìn)學(xué)習(xí),提高師資的整體水平。與此同時(shí),教材是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件,應(yīng)組織物流領(lǐng)域的專家、學(xué)者共同研究編寫(xiě)物流教學(xué)的基礎(chǔ)教材

5.3 注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新物流學(xué)習(xí)

由于物流業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，因而，教學(xué)活動(dòng)必須注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，并靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。在教學(xué)中淡化目前所采用的傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式，探索多種手段，聘請(qǐng)企業(yè)管理人員進(jìn)行綜合案例教學(xué)，利用案例分析、模擬訓(xùn)練、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)；通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、方案制作、工場(chǎng)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)地考察等各種豐富多樣的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；建立校內(nèi)物流管理和物流信息管理模擬實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，滿足我國(guó)現(xiàn)代物流發(fā)展需求的復(fù)合型創(chuàng)新學(xué)習(xí)的需要。

5.4增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力，大膽改革與創(chuàng)新培養(yǎng)模式

教育的發(fā)展朝著寬口徑、適應(yīng)面廣的方向發(fā)展，許多國(guó)家都在改變專業(yè)劃分過(guò)細(xì)、過(guò)窄的狀況，物流人才的培養(yǎng)也應(yīng)以厚基礎(chǔ)、寬口徑、應(yīng)變性強(qiáng)的培養(yǎng)模式來(lái)提高人才對(duì)飛速變化的社會(huì)的適應(yīng)。在物流人才的培養(yǎng)上，我們也可以進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

物流人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有不斷探尋與完善我國(guó)高職物流人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出與國(guó)際接軌的、滿足社會(huì)市場(chǎng)需求的、具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的高素質(zhì)物流人才，逐步形成具有鮮明特色的物流人才培養(yǎng)模式及體系，以促進(jìn)我國(guó)物流業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

6、專業(yè)能力培養(yǎng)方面

根據(jù)反饋的信息，結(jié)合訪談情況，可以看出現(xiàn)行課程設(shè)置所提供的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)基本夠用。但考慮擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的需要，應(yīng)加強(qiáng)和改善以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

（1）助理物流師調(diào)查顯示

量很高，能夠幫助他們培養(yǎng)和選擇相關(guān)層次的人才。所以在校期間應(yīng)該要求學(xué)生考證，多提供考證機(jī)會(huì)，通過(guò)各種方式方法提高通過(guò)率。

（2）辦公自動(dòng)化調(diào)查顯示75%調(diào)查企業(yè)要求提高計(jì)算機(jī)操作能力和應(yīng)用能力，此

外加強(qiáng)物流信息管理等教學(xué)的呼聲也很高，這是科技發(fā)展現(xiàn)代化的要求，也是工作崗位的需要。具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和新技術(shù)應(yīng)用能力才能更好地勝任物流管理領(lǐng)域的工作。

（3）外語(yǔ)能力調(diào)查顯示42％的用人單位，要求具備外語(yǔ)應(yīng)用與國(guó)際交流能力。所以應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用英語(yǔ)、專業(yè)英語(yǔ)、外貿(mào)函電的教學(xué)力度。即對(duì)專業(yè)英語(yǔ)與日?？谡Z(yǔ)應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)。

（4）實(shí)踐操作能力調(diào)查顯示，中等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生，主要是用于實(shí)踐操作，所以畢業(yè)生對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)要求很多。企業(yè)所提供的工作崗位需要綜合專業(yè)能力，要求增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力。

（5）語(yǔ)言表達(dá)能力67％的調(diào)研企業(yè)要求學(xué)生具有語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，是自我推銷、應(yīng)聘求職致勝的關(guān)鍵，也是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)要求的重要方面。公關(guān)交際能力、口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、組織管理能力等都與語(yǔ)言表達(dá)能力有關(guān)。

（6）自學(xué)能力大部分企業(yè)要求學(xué)生提高自學(xué)能力。絕大多數(shù)畢業(yè)生都要在參加工作后利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)一是提高學(xué)歷層次；二是學(xué)習(xí)新技術(shù)，以提高崗位工作的競(jìng)爭(zhēng)能力，尋找轉(zhuǎn)崗機(jī)會(huì)，獲得更好的工作和待遇。因此加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，有利于畢業(yè)生的今后發(fā)展。

7、師資隊(duì)伍建設(shè)方面

繼續(xù)不斷壯大師資隊(duì)伍，引進(jìn)具有行業(yè)豐富工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師或中高級(jí)職稱教師，使師資隊(duì)伍的各項(xiàng)比例趨于平衡。

第四篇：工商管理專業(yè)學(xué)生培訓(xùn)需求分析報(bào)告

工商管理專業(yè)學(xué)生培訓(xùn)需求分析報(bào)告

我們?cè)?012年4月初對(duì)浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院的10級(jí)工商管理專業(yè)的學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，發(fā)放給所有學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷108份，收回有效問(wèn)卷108份。經(jīng)過(guò)對(duì)這些答卷的統(tǒng)計(jì)和分析，形成了下述培訓(xùn)需求分析報(bào)告，作為對(duì)該專業(yè)今后培養(yǎng)方案改革和創(chuàng)新的依據(jù)。

一、背景信息

1、工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)困境

工商管理專業(yè)所涉及的知識(shí)面比較廣，范圍也比較大，涉及了金融，市場(chǎng)營(yíng)銷，會(huì)計(jì)，人力資源管理，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)等方面的知識(shí)，要教授的知識(shí)非常多，這就要求必須要有充足的設(shè)施設(shè)備來(lái)支撐該專業(yè)的教學(xué)，比如相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)踐基地，模擬基地還有相關(guān)的一系列設(shè)施設(shè)備等，但學(xué)校卻沒(méi)有配備相關(guān)的設(shè)施設(shè)備，這就導(dǎo)致了教學(xué)只能傳授書(shū)本知識(shí)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有真正實(shí)踐和體會(huì)到真正做管理的工作，只能做到紙上談兵，教學(xué)效果很差。

學(xué)生應(yīng)付性學(xué)習(xí)，積極性比較低，缺乏社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)課程沒(méi)興趣，只是應(yīng)付性地學(xué)習(xí)，不注重自身積累和實(shí)際能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)積極性比較低，不善于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也不會(huì)去和老師或者同學(xué)溝通，交流，探討想解決的方法。

所以，校方應(yīng)該主動(dòng)牽頭，提供更多對(duì)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及將來(lái)發(fā)展具有實(shí)際意義的專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)實(shí)踐設(shè)施的不足，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐、理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

2、工商管理專業(yè)學(xué)生的來(lái)源

108份有效調(diào)查問(wèn)卷顯示了該專業(yè)學(xué)生的來(lái)源地，如圖1—1所示。

由上圖可以看出，本專業(yè)學(xué)生的最主要來(lái)源是本省，占了71%，所以這有利于開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，而不是一味的在教室上理論課。

二、分析方法

采用問(wèn)卷調(diào)查方法。調(diào)查問(wèn)卷的編制根據(jù)該專業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行組織和編排。（調(diào)查問(wèn)卷建附錄）

三、分析結(jié)果

在有關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)的調(diào)查中，我們得出了數(shù)據(jù)如圖1—2所示

需要開(kāi)展技需要人際需要人力管需要銷售 能培訓(xùn) 技能培訓(xùn) 理技能培訓(xùn) 技能培訓(xùn)

人數(shù) 100 88 75 90

所占比率 92.60% 81.50% 69.40% 83.30%

四、結(jié)論和建議

1、需求分析結(jié)論

根據(jù)本次需求分析，可以得出下列結(jié)論：

（1）本專業(yè)主要生源有71%來(lái)源于本省，有利于多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。

（2）有92.6%的同學(xué)希望接受專業(yè)技能培訓(xùn)。

（3）有81.5%的同學(xué)存在人際交往禮儀方面的不足，希望進(jìn)行培訓(xùn)。

（4）有69.4%的同學(xué)有意接受人力資源管理方面的技能培訓(xùn)。

（5）有83.3%的同學(xué)渴望進(jìn)行銷售技能培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)建議

根據(jù)上述調(diào)查、分析和結(jié)論，對(duì)技能需求培訓(xùn)的建議如下：

（1）學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，與其合作，來(lái)我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)

技能培訓(xùn)。

（2）學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，深入社會(huì)。

（3）學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

五、附件

工商管理專業(yè)學(xué)生培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷

為了了解工商管理專業(yè)的學(xué)生渴望進(jìn)行哪些技能的培訓(xùn)，特此制定了一份調(diào)查問(wèn)卷，了解各位同學(xué)的內(nèi)心想法。感謝你抽空幫忙完成這份調(diào)查問(wèn)卷，謝謝?。ㄕ?qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)上打“√”）

1、你的性別A、男B、女

2、你的籍貫A、本省B、鄰省C、其他省份

3、你將來(lái)的就業(yè)方向是？

A、自主創(chuàng)業(yè)B、企事業(yè)單位C、公務(wù)員D、其他

4、你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多給我們分析就業(yè)形勢(shì)嗎？

A、需要B、不需要C、無(wú)所謂

5、你認(rèn)為本專業(yè)的教學(xué)方式需要改變嗎？

A、需要B、不需要C、無(wú)所謂

6、你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該為我們專業(yè)開(kāi)設(shè)一些專業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)課程嗎？

A、有必要B、沒(méi)必要C、無(wú)所謂

7、你認(rèn)為需要對(duì)我們專業(yè)進(jìn)行人際交往禮儀技能的培訓(xùn)嗎？

A、需要B、不需要C、無(wú)所謂

8、你認(rèn)為需要對(duì)我們專業(yè)進(jìn)行人力資源管理能力的培訓(xùn)嗎？

A、需要B、不需要C、無(wú)所謂

9、你認(rèn)為需要對(duì)我們專業(yè)進(jìn)行必要的銷售技能培訓(xùn)嗎？

A、需要B、不需要C、無(wú)所謂

10、還有什么技能是你認(rèn)為我們專業(yè)該掌握的____________________________。

再次感謝你的配合，謝謝！

第五篇：關(guān)于教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向的調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向的調(diào)查

年級(jí)：性別： 男□女□同學(xué)，您好！為了解教育技術(shù)系學(xué)生畢業(yè)去向，調(diào)研處現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，本問(wèn)卷僅在本系內(nèi)匿名調(diào)查，希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫(xiě)，謝謝合作！

一：自我評(píng)價(jià)

1、您在大四畢業(yè)時(shí)的計(jì)劃：

A、考錄或公務(wù)員（轉(zhuǎn)第一篇）B、考研，包括保研（轉(zhuǎn)第二篇）

C、直接就業(yè)（轉(zhuǎn)第三篇）D、兩手準(zhǔn)備，哪兩手_____和_____F、其他，如出國(guó)_________ 助與支持？

第一篇 考錄或公務(wù)員篇

1、如果選擇考錄或公務(wù)員，您是出于什么原因？（多選）

A、家人壓力B、認(rèn)為二者是“鐵飯碗”C、個(gè)人興趣

D、工作較為輕松，收入穩(wěn)定E、其他__________

2、您是否已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備考錄或公務(wù)員的相關(guān)考試內(nèi)容？

A、已經(jīng)準(zhǔn)備很久了B、剛開(kāi)始準(zhǔn)備C、還沒(méi)開(kāi)始準(zhǔn)備D、還沒(méi)做好計(jì)劃

3、您打算主要通過(guò)什么方式進(jìn)行準(zhǔn)備？（多選）

A、書(shū)刊自學(xué)B、與同學(xué)交流C、向老師詢問(wèn)D、報(bào)名于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)F、其他________ 第二篇 考研篇

1、如果選擇畢業(yè)后考研，您的目的是？（多選題）

A、增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力B、不想那么早步入社會(huì)C、父母的決定

D、隨大流E、為了更深層次地提高自己

2、目前您選擇的考研方向是？

A、本專業(yè)B、相關(guān)專業(yè)（如：教育類）C、跨專業(yè)D、不確定

3、您對(duì)自己的考研有哪些擔(dān)心（單選題）

A、時(shí)間不夠B、毅力不夠C、實(shí)力不夠D、其他

4、你覺(jué)得考研最大的挑戰(zhàn)是什么（單選題）

A、考驗(yàn)與正常學(xué)業(yè)之間的沖突B、為了考研而不得不放棄工作機(jī)會(huì)，可能得不償失

C、毅力是決定考研是否成功的首要因素不知道自己能不能堅(jiān)持到最后

D、身邊的人（家人、朋友、室友）對(duì)自己考研究生的支持度E、其他第三篇 就業(yè)篇

1、您認(rèn)為本專業(yè)的就業(yè)前景如何？

A、很好B、較好C、一般D、不好E、不了解

2、您覺(jué)得在就業(yè)面試的過(guò)程中，最重要的方面是什么？[單選題]

A、考試成績(jī)B、專業(yè)技能C、實(shí)習(xí)經(jīng)歷D、相關(guān)的一些證書(shū)

二：自我認(rèn)知

2.您對(duì)自己畢業(yè)去向的前景是否樂(lè)觀？

A.胸有成竹，一定可以B、非常擔(dān)心C、少許擔(dān)憂D、沒(méi)感覺(jué)

3.您對(duì)現(xiàn)在的想法是否堅(jiān)定？

A.非常堅(jiān)定B、很大可能會(huì)改變C、很小可能會(huì)改變D、不堅(jiān)定 E、不清楚

4、您認(rèn)為教師頂崗實(shí)習(xí)是否有必要？

A、有必要，可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后做教師打基礎(chǔ)

B、有必要，雖然將來(lái)不會(huì)選擇教師職業(yè)，但也是一個(gè)多方面的鍛煉

C、沒(méi)必要，耽誤準(zhǔn)備自己計(jì)劃的時(shí)間和精力D、不了解，所以無(wú)法發(fā)表見(jiàn)解

5、簡(jiǎn)答題：為了更好地準(zhǔn)備，您希望學(xué)校方面能提供哪些方面的幫助？