第一篇：結(jié)合《小學教師專業(yè)標準》的學習談談自己應該加強哪些專業(yè)知識和專業(yè)能力？

結(jié)合《小學教師專業(yè)標準》的學習談談自己應該加強哪些專業(yè)知識和專業(yè)能力？

通過學習我了解到《小學教師專業(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。學習過程中我越來越感覺到身為人民教師的光榮使命和強烈的責任感。

《小學教師專業(yè)標準》設置了三個維度，即：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”。

我結(jié)合自身的教育教學行為，針對《小學教師專業(yè)標準（試行）》的具體要求進行了反復對照學習，我感到自己在絕大部分的基本要求方面做得比較好。但仍然有值得自己進一步加強的方面，下面我就結(jié)合自身實際談談我在教師專業(yè)標準方面有待加強的地方。

第一、我渴望有更多的機會參加關于教育教學、教研教改方面的高端培訓、學習、觀摩等活動，學習、吸收前沿的先進的小學教育理論、策略方法，了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，以優(yōu)化知識結(jié)構，提高文化素養(yǎng)；使自己具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范，并積極參加了縣組織的相關專業(yè)培訓，收獲頗豐。我將外出培訓學習獲得到先進教育教學思想、理念、策略和方法運用于教育教學實踐之中，并不斷學習、實踐、反思、改進、提高。使自己的師德素養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)能力有了長足的發(fā)展和提高。我積極爭取機會參加培訓學習，包括國家和省組織的遠程培訓，以提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務能力。同時堅持自主研修學習，向書本報刊學習、向網(wǎng)上學習、向?qū)＜颐藢W習、向有經(jīng)驗有成效的一線教師學習、向?qū)W生學習、在教育實踐中學習。不斷更新觀念、改進教育教學方法，使自己緊迫時代和教育發(fā)展的脈搏，不斷提高教學質(zhì)量，不斷提升、完善自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，以適應教育發(fā)展的需要。

第二、我要進一步學習、掌握現(xiàn)代信息教育技術，將現(xiàn)代教育技術手段滲透、運用到教學活動之中，這將有效地促進教育教學質(zhì)量的提高。

第三，我要加強普通話和三筆字基本功的訓練。所以我將下苦功夫磨礪自己，讓自己的普通話和三筆字更上一層樓，以便更好地起好表率作用，同時促進自己專業(yè)素養(yǎng)的提升！

總之，身為一名教師，不能有倦怠的思想，我們的態(tài)度將決定我們的命運。在今后的工作中，我會一邊學習，一邊反思，懷抱著自己的理想成長。

第二篇：結(jié)合《小學教師專業(yè)標準》的學習談談自己應該加強哪些專業(yè)知識和專業(yè)能力？Word 文檔

結(jié)合《小學教師專業(yè)標準》的學習談談自己應該加強哪些專業(yè)知識和專業(yè)能力？

《小學教師專業(yè)標準》設置了三個維度，即：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”。我結(jié)合自身的教育教學行為，針對《小學教師專業(yè)標準（試行）》的具體要求進行了反復對照學習。結(jié)合自身實際談談我在專業(yè)知識和專業(yè)能力方面需要從以下方面加強，第一、我渴望有更多的機會參加關于教育教學、教研教改方面的高端培訓。我積極爭取機會參加培訓學習，包括國家和省組織的遠程培訓，以提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務能力。同時堅持自主研修學習，向書本報刊學習、向網(wǎng)上學習、向?qū)＜颐藢W習、向有經(jīng)驗有成效的一線教師學習、向?qū)W生學習、在教育實踐中學習。不斷更新觀念、改進教育教學方法，使自己緊迫時代和教育發(fā)展的脈搏，不斷提高教學質(zhì)量，不斷提升、完善自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，以適應教育發(fā)展的需要。

第二、我要進一步學習、掌握現(xiàn)代信息教育技術，將現(xiàn)代教育技術手段滲透、運用到教學活動之中，這將有效地促進教育教學質(zhì)量的提高。

第三，我要加強普通話和三筆字基本功的訓練。所以我將下苦功夫磨礪自己，讓自己的普通話和三筆字更上一層樓，以便更好地起好表率作用，同時促進自己專業(yè)素養(yǎng)的提升！

總之，身為一名教師，不能有倦怠的思想，我們的態(tài)度將決定我們的命運。在今后的工作中，我會一邊學習，一邊反思，懷抱著自己的理想成長

第三篇：結(jié)合《小學教師專業(yè)標準》的學習談談自己應該加強哪些專業(yè)知

結(jié)合《小學教師專業(yè)標準》的學習談談自己應該加強哪些專業(yè)知識和專業(yè)能力？

《小學教師專業(yè)標準（試行）》強調(diào)以學生為本，倡導以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學習理念。進一步對小學教師的基本素養(yǎng)和要求進行了細致、專業(yè)地梳理和規(guī)范，這將有力保證我國小學教師的專業(yè)地位，有效提升小學教師的專業(yè)素質(zhì)。

《小學教師專業(yè)標準（試行）》的三個維度，即：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”。

結(jié)合我自身的教育教學行為，與《小學教師專業(yè)標準（試行）》的具體要求進行了對照和學習，發(fā)現(xiàn)自己一部分要求還是能夠做到，但仍然有許多值得我去學習的地方。下面我就結(jié)合自己對課程的學習，談談自己在哪些專業(yè)知識和專業(yè)能力方面需要加強。

當今社會已進入信息化社會，教育也緊追其步。作為一名教師，掌握現(xiàn)代信息教育技術是必不可少的。因此，我要努力學習現(xiàn)代化信息教育手段，并將其運用到實際的教育教學中去，努力提高教育教學的質(zhì)量。

社會是不斷發(fā)展的，教育也在不斷發(fā)展，這就要求我們不斷學習和吸收先進的教育教學理論和策略方法，不斷提升、完善自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力。積極參加學校和區(qū)教育局組織的教研和培訓活動，將學習獲得到的先進教育教學思想、理念、策略和方法運用到自己的教育教學實踐之中，并不斷學習、實踐、反思、改進和提高。同時堅持自主研修學習，從網(wǎng)上、書本報刊、專家名人、和有經(jīng)驗有成效的一線教師學習。不斷更新教育觀念、改進教育教學方法，不斷提高教學質(zhì)量，不斷提升、完善自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，以適應教育發(fā)展的需要。平時多聽有經(jīng)驗教師的課，學習他們的教育教學經(jīng)驗，并經(jīng)常請他們聽課，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，及時發(fā)現(xiàn)改正，不斷提高自己的教育教學能力。

通過今天學習，我對如何做好一名小學教師有了更深層次的理解。在今后的教育教學工作中，我一定要不斷學習，不斷反思，是自己盡快成長。

第四篇：結(jié)合《小學教師專業(yè)標準》的學習談談自己應該加強哪些專業(yè)知

結(jié)合《小學教師專業(yè)標準》的學習談談自己應該加強哪些專業(yè)知

識和專業(yè)能力？

《小學教師專業(yè)標準（試行）》強調(diào)以學生為本，倡導以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學習理念。進一步對小學教師的基本素養(yǎng)和要求進行了細致、專業(yè)地梳理和規(guī)范，這將有力保證我國小學教師的專業(yè)地位，有效提升小學教師的專業(yè)素質(zhì)?！缎W教師專業(yè)標準（試行）》的三個維度，即：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”。

結(jié)合我自身的教育教學行為，與《小學教師專業(yè)標準（試行）》的具體要求進行了對照和學習，發(fā)現(xiàn)自己一部分要求還是能夠做到，但仍然有許多值得我去學習的地方。下面我就結(jié)合自己對課程的學習，談談自己在哪些專業(yè)知識和專業(yè)能力方面需要加強。

當今社會已進入信息化社會，教育也緊追其步。作為一名教師，掌握現(xiàn)代信息教育技術是必不可少的。因此，我要努力學習現(xiàn)代化信息教育手段，并將其運用到實際的教育教學中去，努力提高教育教學的質(zhì)量。

社會是不斷發(fā)展的，教育也在不斷發(fā)展，這就要求我們不斷學習和吸收先進的教育教學理論和策略方法，不斷提升、完善自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力。積極參加學校和區(qū)教育局組織的教研和培訓活動，將學習獲得到的先進教育教學思想、理念、策略和方法運用到自己的教育教學實踐之中，并不斷學習、實踐、反思、改進和提高。同時堅持自主研修學習，從網(wǎng)上、書本報刊、專家名人、和有經(jīng)驗有成效的一線教師學習。不斷更新教育觀念、改進教育教學方法，不斷提高教學質(zhì)量，不斷提升、完善自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，以適應教育發(fā)展的需要。平時多聽有經(jīng)驗教師的課，學習他們的教育教學經(jīng)驗，并經(jīng)常請他們聽課，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，及時發(fā)現(xiàn)改正，不斷提高自己的教育教學能力。

通過今天學習，我對如何做好一名小學教師有了更深層次的理解。在今后的教育教學工作中，我一定要不斷學習，不斷反思，是自己盡快成長。

第五篇：《小學教師專業(yè)標準》的三個維度指的是什么？結(jié)合你對課程的學習,談談自己需要加強哪些專業(yè)知識和專業(yè)能力

小學教師專業(yè)標準》中三個維度的學習體會

通過學習我了解到《小學教師專業(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。學習過程中我越來越感覺到身為人民教師的光榮使命和強烈的責任感。

《標準》設置了三個維度，即：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”。我有如下的理解：

一、專業(yè)理念與師德。

《標準》從職業(yè)理解與認識、對小學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。我認為作為一名教師，首先要“將保護小學生的生命安全放在首位”。近些年發(fā)生過很多起小學生在校失去生命的例子，很讓人痛心。小學教師比其他學段的老師更要操心孩子的安全，這是由于小學生自身特點決定的。有了起碼的安全保障才可能有快樂的校園生活。教師還要有職業(yè)道德，真心的關愛我們的孩子，尊重我們的孩子。尊重他們的人格，尊重他們的情感、個性、思想和尊嚴。我現(xiàn)在所教學段是低段，這個年齡段的孩子天真可愛，求知欲強，觀察能力強，但動手操作實踐能力較弱，今后要對孩子們有更多的責任心和耐心。

二、專業(yè)知識。

專業(yè)知識對于我們這個行業(yè)而言舉足輕重，我們要學習小學生發(fā)展知識，學科知識，教育教學知識，通識性知識等。每個年齡段的孩子心理和生理的特點是不同的，我們需要了解不同年齡小學生學習的特點，掌握如何使小學生良好行為習慣養(yǎng)成。還要不斷學習課程標準，提升教師自我素質(zhì)。今年假期我參加新課程標準的培訓中，我感受很深，教師只有不斷學習，才能掌握正確的教育思想、科學的教育方法、先進的教育技術，從而在教學中抓住孩子的心，激發(fā)孩子主動學習的欲望。

三、專業(yè)能力。

《標準》從教育與教學設計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領域?qū)πW教師的專業(yè)能力提出具體要求。反思自己在過去的教育教學生活中，與孩子們建立了良好的師生關系，創(chuàng)設有趣的教學情境，積極地調(diào)動孩子們的學習興趣，努力為他們營造快樂、向上的氛圍。今后還要善于彎下腰來傾聽孩子們的心聲，運用不同評價方式多激勵孩子。同時，現(xiàn)代社會還需要具有良好的溝通能力，我會學著與同事合作，與家長多溝通。

總之，身為一名教師，不能有倦怠的思想，我們的態(tài)度將決定我們的命運。在今后的工作中，我會一邊學習，一邊反思，懷抱著自己的理想成長。