第一篇：專業(yè)知識和專業(yè)能力

學(xué)習(xí)小學(xué)教師的專業(yè)知識和專業(yè)能力的心得體會(huì)

通過十幾天的國培學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上聽了老師們的講座，教師的專業(yè)能力和專業(yè)知識，我從中學(xué)到了許多的東西，在很多方面我們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力和綜合素質(zhì)。

教師的專業(yè)知識是指教師從事教育教學(xué)工作的知識基礎(chǔ)，完成教育教學(xué)專業(yè)活動(dòng)所必須的科學(xué)文化知識及其掌握程度。作為教師必須有一定的科學(xué)文化知識，不斷拓展知識面，豐富自己的文化素養(yǎng)，才能上好每一堂課。老師是學(xué)無止境的，要有健康的心理，師德師風(fēng)等，教師不僅僅只是課本上知識，我們還有很多的東西要對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，如在我的班級里，就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄，犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)中段的孩子的是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評到他們頭上，也能心服口服，不過轉(zhuǎn)眼間又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！所以，我們不光注重文化科學(xué)知識的提升，還要注意其他方面知識的提高，做學(xué)生的楷模。

我認(rèn)為教師的專業(yè)能力是將專業(yè)知識用于教育實(shí)際的行為表現(xiàn)，專業(yè)知識是應(yīng)該必須具備的素質(zhì)，教師要堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題，多聽公開課,明確今后講

課的方向該怎么教，怎么講。在教學(xué)方面?zhèn)湔n要深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。開放課堂，自主學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來，身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)；讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力，讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能提高教師的專業(yè)能力。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的專業(yè)知識，只有知識豐富了，才能提高自身能力，這樣我們的教學(xué)工作不是更上一層樓嗎？ 我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

第二篇：專業(yè)知識能力證明材料

教師專業(yè)知識能力證明材料

茲有我單位王衛(wèi)鋒，男。該同志自2007年在我校任教以來，一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，具備語文學(xué)科扎實(shí)的基本理論和專業(yè)知識，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。掌握教育學(xué)心理學(xué)和教學(xué)教法的理論知識，教學(xué)基本技能，能夠順利完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。能夠獨(dú)立完成學(xué)校規(guī)定的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改，學(xué)生測試等各項(xiàng)工作任務(wù)。該同志具有先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方法靈活；課堂語言準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出；有一定的教學(xué)研究能力，對所教學(xué)科能及時(shí)進(jìn)行反思教學(xué)；具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)技能，能夠利用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行授課，并在教學(xué)中正確運(yùn)用。注重學(xué)生的課外的實(shí)踐，善于啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

張凱樓小學(xué) 2014年12月

教師教育教學(xué)工作量完成情況證明材料

茲有我校王衛(wèi)鋒同志，男。擔(dān)任語文教學(xué)工作以來，完成過1--6年級循環(huán)教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任工作。周均課時(shí)17節(jié)以上，每學(xué)年完成教學(xué)工作量480節(jié)以上；每學(xué)期講公開課或示范課2次，每學(xué)年評課聽課評課60節(jié)以上；能夠完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的工作量。特此證明

張凱樓小學(xué) 2014年12月

教師學(xué)生管理證明材料

茲有我校王衛(wèi)鋒同志，男。自2007年來我校擔(dān)任語文教學(xué)工作以來，完成過1-6年級循環(huán)教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任工作7年。具有較強(qiáng)的班級管理能力，能夠根據(jù)年級段學(xué)生的年齡特征進(jìn)行相應(yīng)的思想教育，對學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)掌握較好；注重培養(yǎng)低年級孩子的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)高年級學(xué)生情操；關(guān)注留守兒童，能與學(xué)生和諧相處。所教班級班風(fēng)較好，學(xué)風(fēng)較濃，積極開展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)常受到學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，2009年被評為沈丘縣優(yōu)秀班主任。特此證明

范營鄉(xiāng)張凱樓小學(xué)

2014-12-22

工作能力和經(jīng)歷

任教以來，擔(dān)任語文教學(xué)工作，完成過1--6年級循環(huán)教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任工作。具備語文學(xué)科扎實(shí)的基本理論和專業(yè)知識，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。掌握教育學(xué)心理學(xué)和教學(xué)教法的理論知識，教學(xué)基本技能，能夠順利完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。能夠獨(dú)立完成學(xué)校規(guī)定的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改，學(xué)生測試等各項(xiàng)工作任務(wù)。該同志具有先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方法靈活；課堂語言準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出；有一定的教學(xué)研究能力，對所教學(xué)科能及時(shí)進(jìn)行反思教學(xué)；具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)技能，能夠利用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行授課，并在教學(xué)中正確運(yùn)用。近五年教學(xué)效果多次評為優(yōu)秀。注重學(xué)生的課外的實(shí)踐，善于啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課效果良好，所教學(xué)科學(xué)生普遍達(dá)到教育質(zhì)量要求，多次在鄉(xiāng)質(zhì)量檢測中名列前茅。

王衛(wèi)鋒同志申報(bào)小學(xué)高級教師的教育教學(xué)效果評估材料 王衛(wèi)鋒，男，漢族，1982年02月出生，?？茖W(xué)歷，2002年08月參加教育工作，擔(dān)任小學(xué)語文課兼班主任。2006年12月定為小學(xué)一級教師，現(xiàn)任教于沈丘縣范營鄉(xiāng)張凱樓小學(xué)。

該同志自任教以來，深入鉆研教材，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，讓語文課真的活起來，學(xué)生動(dòng)起來。能認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，每學(xué)年完成不少于480課時(shí)的工作量，每年聽課、評課30節(jié)以上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教法靈活多樣，有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，努力改進(jìn)教學(xué)方法，多次擔(dān)任縣、鄉(xiāng)、校公開課教學(xué)主講教師。

該同志具有較強(qiáng)的學(xué)生管理能力，從實(shí)際出發(fā)，所帶班級一直被評為“全校先進(jìn)班”，學(xué)生在各方面都有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，與學(xué)生打成一片，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的愛好及特長，深受學(xué)生的愛戴。

該同志具有很強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，對所擔(dān)學(xué)科能及時(shí)進(jìn)行反思。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際實(shí)施素質(zhì)教育，積極開辟第二課堂，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2009年月主講的《匆匆》在2009年沈丘縣信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，榮獲二等獎(jiǎng)。2009年9月被評為“縣優(yōu)秀班主任”，2010年9月被評為“市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。2014年主講的《猴子種樹》在沈丘縣第十六屆優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，被評為“小學(xué)語文科一等獎(jiǎng)”。綜上所述；該同志師德高尚，學(xué)養(yǎng)深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，成績突出。20 年、20 年、20 年教育教學(xué)效果考核為優(yōu)秀，是一位優(yōu)秀的人民教師。同意推薦王衛(wèi)鋒同志晉升為小學(xué)高級教師。

王衛(wèi)鋒同志申報(bào)小學(xué)高級教師的業(yè)績報(bào)告

王衛(wèi)鋒，男，漢族，1982年02月出生，?？茖W(xué)歷，2002年08月參加教育工作，擔(dān)任小學(xué)語文課兼班主任。2006年12月定為小學(xué)一級教師，現(xiàn)任教于沈丘縣范營鄉(xiāng)張凱樓小學(xué)。1、2008年5月主講的《賣火柴的小女孩》在2013年周口市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，榮獲二等獎(jiǎng)。2、2014年主講的《猴子種樹》在沈丘縣第十六屆優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，被評為“小學(xué)語文科一等獎(jiǎng)”。3、2013年9月被評為“縣優(yōu)秀班主任”。4、2013年被評為“市課改先進(jìn)個(gè)人”。5、2014年被評為“縣優(yōu)秀班主任”。6、2013年在沈丘縣中小學(xué)體育藝術(shù)競賽中榮獲硬筆類二等獎(jiǎng)。

7、2014年9月被評為“市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

經(jīng)審核該同志符合業(yè)績條件中的1、2、3、4、5、6、7條，同意推薦該同志晉升為小學(xué)高級教師。

第三篇：專業(yè)知識和能力評價(jià)

同志專業(yè)知識和能力評價(jià)

同志

出生，參加工作，本科文憑，小學(xué)高級教師，市級學(xué)科帶頭人，省級骨干教師，多次獲市級區(qū)級公開課一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)師生獲獎(jiǎng)

人次，在省級以上CN刊物發(fā)表教育教學(xué)和管理論文

篇。

該同志在平時(shí)的教學(xué)工作中，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表；具有符合素質(zhì)教育要求的教育價(jià)值觀，有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，對所小學(xué)語文的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、教學(xué)原則和教學(xué)方法有深刻、透徹的理解，并能在教學(xué)中靈活運(yùn)用；能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，課堂教學(xué)效果顯著，每年綜合評估皆為優(yōu)秀等次；多次進(jìn)行小學(xué)語文高低段循環(huán)教學(xué)，在本學(xué)科中具有示范帶動(dòng)作用；指導(dǎo)多名青年教師由新教師到合格教師，進(jìn)一步成長為骨干教師；主動(dòng)參與教科研，主持多項(xiàng)課題，多次在各級優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng)。

該同志

年的教學(xué)經(jīng)歷形成了一定的小學(xué)語文教學(xué)特色：課堂閱讀教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生自主大量課外閱讀相結(jié)合，閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相結(jié)合；閱讀教學(xué)堅(jiān)持自主感悟，同伴互助與教師相機(jī)引導(dǎo)相結(jié)合；作文教學(xué)從內(nèi)容指導(dǎo)入手，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，興趣為先導(dǎo)，真實(shí)是靈魂。

總之，同志的專業(yè)知識和能力完全符合高級教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校

2014-12-18

第四篇：化工專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)知識和能力

化工專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)知識和能力

化學(xué)化工系就業(yè)指導(dǎo)小組組長張水成分析：首先就是專業(yè)知識，這就不必細(xì)說了；第二是觀察分析能力，環(huán)境問題有其延續(xù)性，也有突變性，要有敏銳的觀察力和分析力，才能把握問題的關(guān)鍵；第三是研究操作能力，理論的運(yùn)用永遠(yuǎn)要求靈活和進(jìn)步，要與實(shí)踐不斷摩擦，才能相互促進(jìn)。

化學(xué)系學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)很重要?，F(xiàn)在，很多畢業(yè)生在求職的時(shí)候，都比較看重證書，總認(rèn)為證書可以證明自己的能力，證書越多越可以給自己帶來機(jī)會(huì)。對此，張水誠指出：有的時(shí)候證書是可以為自己贏得一定的肯定，但這不是絕對的，證書不在多而在于精，要有針對性，以能突出優(yōu)勢為準(zhǔn)，盲目的羅列證書卻容易埋沒優(yōu)點(diǎn)，只能適得其反?；瘜W(xué)化工系各專業(yè)自身的專業(yè)性很強(qiáng)，對學(xué)生的專業(yè)技能要求也比較高，同樣，外界像用人單位，他們對畢業(yè)生的能力資格也是非?？粗氐模谶@種情況下，有相關(guān)的證書還是有用的。不過在選擇證書考試的時(shí)候，應(yīng)該慎重一些，不要一味附庸潮流，或是抱有多多益善的想法。例如，學(xué)生在校期間，可以考取“分析中級操作工證”和“分析高級操作工證”等。除此之外，可以就自己理想的目標(biāo)職業(yè)有針對性的選擇一些證書，像從事室內(nèi)環(huán)境工作的可以考取“室內(nèi)環(huán)境檢測中級證書”、“環(huán)境工程設(shè)計(jì)證書”等。還有一些基礎(chǔ)的應(yīng)用證書如“英語四級證”和“計(jì)算機(jī)二級證”，等也是用人單位會(huì)考慮的。

考取與擇業(yè)傾向相應(yīng)的一些證書對畢業(yè)生本身及求職都是有所幫助的。張水成指出，考取證書不僅在于領(lǐng)取證書的結(jié)果，更在于考取的過程。學(xué)生在準(zhǔn)備考試的過程中，肯定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，熟悉操作技能，這是對其自身能力的強(qiáng)化和提高。

要得到用人單位的青睞，不僅專業(yè)能力過硬是必須的，而且一些基本能力的具備也是不容忽視的。各項(xiàng)工作之間都會(huì)有千絲萬縷的聯(lián)系，不可能出現(xiàn)獨(dú)立、單純的工作，就化學(xué)化工系學(xué)生來說，化學(xué)各專業(yè)本身就是匯集數(shù)學(xué)、物理、英語、環(huán)境、高分子、無機(jī)、有機(jī)、分析、信息學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文學(xué)等學(xué)科的一個(gè)交叉性、綜合性的專業(yè)，所以化學(xué)化工系的學(xué)生不論以后從事教學(xué)、科研還是管理方向的工作，都應(yīng)該具備人文、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等相關(guān)知識。這要求學(xué)生從在校期間就注意培養(yǎng)自己的能力、充實(shí)知識結(jié)構(gòu)體系，在從書本中涉獵知識的同時(shí)，不妨多參與一些實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手操作的能力和對知識的實(shí)際應(yīng)用能力，通過這個(gè)過程可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足。

來源：互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵字：化工專業(yè)能力

第五篇：專業(yè)知識和能力評價(jià)意見

對胡志奎同志專業(yè)知識和能力評價(jià)意見

胡志奎同志專業(yè)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，具有中學(xué)英語學(xué)科循環(huán)教學(xué)的能力對新課標(biāo)有較深刻的理解，教學(xué)理念能與課程改革吻合，近年來在民權(quán)縣“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，取得了顯著的課改成果。在教學(xué)實(shí)踐中，能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，堅(jiān)持讓學(xué)生參與教學(xué)全過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中獲取知識，培養(yǎng)能力。所擔(dān)任的班在各級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中均獲優(yōu)異成績，得到學(xué)校的肯定和同行的一致好評。

民權(quán)縣程莊鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

2014.12.1