第一篇：語文學習經(jīng)驗總結黃小珊[推薦]

語文學習經(jīng)驗總結

初三九班 黃小珊

學習語文一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方案，這樣才能有收獲。學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，就會發(fā)現(xiàn)學習是一塊饃，你能嚼出它的香味來。這一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗。

培養(yǎng)學習的興趣。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對于學習的作用。之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào)整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養(yǎng)學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。

興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣?？梢哉f：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。

思考和實干必須結合：在學習中應該善于思考，從學到的每一點經(jīng)過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內(nèi)容。研究學習方法和實踐學習方法必須結合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗，通過反復的思考這些經(jīng)驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。

搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發(fā)展代表著先進的學習方法的發(fā)展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，二者要同步實施，同步發(fā)展。

自信是成功的第一秘訣。愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣?！弊孕旁趯W習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。有時候?qū)W習成績不好，人們往往歸結于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說：心理上的調(diào)整是要重于學習方法、學習態(tài)度的。在學習中，心里安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進；同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會變的有根。其實自信是一種生活態(tài)度，是一個成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。

如果要創(chuàng)造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：“我決定要幫你學某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯?？”給他講題，給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

四、態(tài)度決定一切

米盧說過：“態(tài)度決定一切?！边@句話不僅適用于足球，同樣適用于學習。

學習中的態(tài)度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。擁有一個主動的態(tài)度十分重要，可以說：“天才，就是主動性的爆發(fā)?！庇龅搅嗣恳患陆^不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態(tài)度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。

奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。

態(tài)度是實力的前提，有良好的態(tài)度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態(tài)度和興趣同等重要。

會玩、會偷懶、然后會學、把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。玩主要指在學習之余要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調(diào)整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調(diào)整自己的興奮點。有了愛好，也有助于培養(yǎng)學習上的興趣。愛好決不是占用學習時間沒用的東西，它有利于提高對學習的興趣，有利于提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。

擁有一套適合自己的語文學習方案，在學業(yè)進步的同時，更能陶冶情操，身心煥發(fā)靈氣從而神采照人。

第二篇：學習十八大報告心得體會黃珊

學習十八大報告心得體會

育紅小學副校長：黃珊

2013年1月12日，我校全體教師在會議室，在校長胡廷艷同志的組織下學習了“黨的十八大精神和趙克志同志在領導干部大會上的講話”，作為一名副校長和普通的一線教師，對“十八大”報告的學習使我受到很大鼓舞，下面談談自己的一點體會：

胡錦濤同志在黨的報告中從歷史和時代的高度出發(fā)，科學地總結了過去五年的工作和十年的基本總結。在“十八大”報告關于教育的論述中指出：努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設，提高師德水平和能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。

作為一名教育工作者，自然會關注教育，更關注教育改革。從總書記的報告中，我們看到了黨中央對教育的關注和重視，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。通過學習，對我觸動很大，體會也很深刻，我深深體會到，作為一名學校管理者，一名一線教師、一名普通黨員教師，更應立足本職工作，盡職盡責；應牢記黨的宗旨、黨員義務和權利，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

在育紅小學這么多年，我深深明白：要當好一名人民教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我應該創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻力量。既然選擇了當教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，選擇忘我，選擇無私，選擇清貧，我們應在教師這個平凡的崗位上爭創(chuàng)佳績。

2013年1月16日

第三篇：語文學習經(jīng)驗總結

語文學習經(jīng)驗總結

學習語文并沒有什么捷徑，只要掌握一些技巧并勤奮學習，掌握知識，提高技能，相信大家的語文成績會芝麻開話—節(jié)節(jié)高的。下面我向大家談一下自己學習語文的心得體會。

1.弄清自己的學習方法，再漏查漏補缺。

其實這是很關鍵的。畢竟適合自己的才是最好的。而這最好的，便是你自己多年語文學習積累下來的經(jīng)驗總結，這是精華，比任何考神、學霸介紹得天花亂墜的學習策略都來得靠譜得多，對于自己來說也是容易實施的。但這并不意味著你就要按照自己的方法死鉆下去，在弄清自己的學習方法之后，再去吸收，采納別人的方法和建議，從而完善自己的學習方法。

2.要細致的學語文。

也許你會說你大大咧咧，粗枝大葉，做不到細致。其實這并不是理由，對于學習你要認清只有細致才能在考試中拿分。那如何細致呢？舉個例子，在我們?nèi)粘＝浑H中，經(jīng)常會聽到一些錯誤的讀音，這時候不是讓你立刻去糾正，而是在心里默默念一篇正確的給自己聽，這不僅有利于對字音的了解，更有利于你對語文語感的培養(yǎng)。

3.將語文運用到生活中。

其實大家都知道生活處處有語文。而你學的則是有意識的將語文貫穿你生活。我們是文科生，該有的小情調(diào)也是必不可少的，這不僅是為了考試也是為了你的品行培養(yǎng)，開口就是臟話這不符合我們的身份。真正能將語文呢靈活的運用在生活中，你又怎么會擔心你作文呢。學會附庸風雅一下也未嘗不可。

4.增加閱讀量。

這個其實就是老生常談了。但關鍵的是同學們都會抱怨沒有時間，所以這便要求我們大家聰明的讀書。多看一些高考作文，這個比較貼近我們，看這些書的時候不是讓你感慨里面的辭藻多華麗，而是要注意它們是如何排版布局的，感受他們作文的創(chuàng)意和創(chuàng)新點，將它里面的素材單拎出來看看還是適用于別的什么類型文章。

最后就是要把握老師課堂里講的一些技巧、方法、答題策略和步驟等```````

一棵樹，一個果，一半甜，一半苦，學習也是這樣，所以你一定耐下性子，吃得了苦。希望這些對大家有用！

第四篇：德育論文(黃慧珊)

你中有我，我中有你

——環(huán)保爭先，從我做起

鐵涌中心小學 黃慧珊 *** 【內(nèi)容摘要】環(huán)境教育是小學基礎教育的重要內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育和愛國主義教育的重要組成部分。在小學深入持久地開展環(huán)境教育，可以提高學生的環(huán)境意識，使學生從小樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境倫理觀，并具備良好的環(huán)境素質(zhì)。想方設法在學校中廣泛開展環(huán)保教育,使每個學生成為未來的環(huán)境保護者,在推進素質(zhì)教育的進程中顯得尤為重要。樹立環(huán)保意識,掌握有關環(huán)境的基本知識和技能,已成為現(xiàn)代公民必備的科學文化素質(zhì)。

【關鍵詞】小學生 環(huán)境教育 環(huán)保意識 課堂教學 環(huán)保習慣 【正文】

環(huán)境教育是小學基礎教育的重要內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育和愛國主義教育的重要組成部分。在小學深入持久地開展環(huán)境教育，可以提高學生的環(huán)境意識，使學生從小樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境倫理觀，并具備良好的環(huán)境素質(zhì)。想方設法在學校中廣泛開展環(huán)保教育,使每個學生成為未來的環(huán)境保護者,在推進素質(zhì)教育的進程中顯得尤為重要。樹立環(huán)保意識,掌握有關環(huán)境的基本知識和技能,已成為現(xiàn)代公民必備的科學文化素質(zhì)。環(huán)保教育，從小做起；環(huán)保爭先，從我做起。

人類與環(huán)境，是息息相關，賴以生存的。二者的關系可謂是你中有我，我中有你。學生是未來的主人，是人類的希望，他們有責任從現(xiàn)在開始為他們的生存環(huán)境作奮斗，革命尚未成功，同學仍需努力。他們是祖國的明天，贏得了明天就贏得了整個世界。

學校是我家，努力靠大家。學校是環(huán)境保護的大本營，作為老師，我們有責任讓這個大本營快樂健康地發(fā)展，讓環(huán)保的精神隨處可見。

一、打造綠色學校，滲透環(huán)境保護知識 針對小學生年齡特點，我們要變枯燥乏味的環(huán)境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。我們可以組織學生觀賞錄像、圖片、閱讀資料。搜集一些人類破壞環(huán)境的圖片，如工廠的煙囪冒黑煙、小河面上浮滿垃圾、被砍伐的森林等，告訴學生人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化等等給人類帶來了許多災難。還可以讓學生在家長的幫助下上網(wǎng)找資料，看視頻，或者讓長輩跟學生說說以前的種種殘酷的破壞環(huán)境的事例，讓學生充分感受到環(huán)保的重要性和真實性。

學校應有計劃地對學生進行環(huán)境知識教育，可以開設環(huán)境教育課，進行定期講座，讓學生了解基本的環(huán)境知識。

環(huán)境教育具有跨學科、綜合性、與社會實際問題和個人生活聯(lián)系緊密的特點，各科老師應根據(jù)課文內(nèi)容，不失時機的從知識、技能、價值觀、參與等方面進行滲透。創(chuàng)建“綠色學?！?，可以組織學生主動參與各種課外、校外和社區(qū)環(huán)?；顒印８鶕?jù)學生年齡不同設計一些活動，如：“植樹護綠”、“我為小鳥搭個屋”“廢舊制作展評”“、回收月餅盒”等活動。圍繞環(huán)保節(jié)開展活動，如：5月31日世界無煙日，4月22日世界地球日，6月5日世界環(huán)境日等 向家庭、社會延伸的環(huán)?；顒?，如“我和父母談環(huán)保”、三個100的活動、“不在野外焚燒秸桿的活動” 與綜合實踐相關聯(lián)的活動，如：“對母親河的調(diào)查”、“社區(qū)的垃圾分類處理”，農(nóng)村垃圾情況調(diào)查等

再者學校內(nèi)部環(huán)境管理，應實行節(jié)紙、節(jié)電、節(jié)水、節(jié)糧、垃圾減量及回收利用，減少污染的產(chǎn)生，妥善處理污染物，遵循水、大氣、噪聲、放射性等國家和地區(qū)的相關環(huán)保法規(guī)，保障師生安全、衛(wèi)生和健康要求。

二、以課堂教學為主要陣地開展環(huán)境教育，增強環(huán)保意識。課堂是教育的陣地，我們應該充分利用這個陣地，在學科教學中對學生滲透環(huán)境保護意識。班會課、少先隊活動、大課間、思想品德課以及我 2 們的語文、數(shù)學、英語等課上都可以利用教材進行環(huán)境保護教育。注重利用課堂教學的主渠道實施環(huán)境教育，采用自然教學法在各學科中進行環(huán)保教育滲透?！杜c孩子共享自然》一書序言中寫道：“沒有孩子生來不愛樹林、池塘、草地、不愛液化和小鳥。如果他們漠然，那是現(xiàn)代都市生活對童心的歪曲。讓孩子們，特別是城里的孩子回到自然中去，重新親近大地，帶領他們在自然里做游戲，去體驗人與人、人與自然以及自然本身原來應有的和諧和平衡，這不僅是為了環(huán)境教育，也是對稚嫩心靈的撫愛和陶冶”。我記得，在英語教學中有那么一個小游戲，教小動物的英語名字的時候，可以設計“救救小動物”這樣一個活動：拿一個盒子當成籠子，把動物玩具或者動物圖片都放在“籠子”里，讓學生說小動物的英語名稱，學生每說一個，該動物就被放回“大自然”，動物回歸時，老師可以扮演動物，向同學們致謝。這樣，學生通過參與活動鞏固單詞，并體驗到了幫助動物的快樂。幫助和愛護動物的快樂就會給學生留下深刻的印象，學生在不知不覺中受到了一次愛護動物和保護自然生態(tài)環(huán)境的教育。

三、以實踐活動為載體，環(huán)境教育與德育相結合，養(yǎng)成環(huán)保習慣 環(huán)境教育要從小事做起，從學生的身邊做起。俗話說：行動決定于思想。一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人必然會隨意破壞環(huán)境或?qū)Νh(huán)境的臟亂無動于衷，環(huán)保意識最終應體現(xiàn)在環(huán)境保護的自覺行動上。所以環(huán)境教育可以先從培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣的一件件小事做起。例如，班級中總有那么幾個不講衛(wèi)生、隨地亂扔紙屑的學生。早晨，值日生前一天辛辛苦苦把教室打掃得干干凈凈，可到了第二天早上，或者上完美術手工課，班級中或多或少總有那么幾張小紙屑靜靜地躺在那里。每次看到這樣的場景，我都會不斷地強調(diào)不要亂扔垃圾，愛護好班級的衛(wèi)生，才能更好地愛護環(huán)境。然后，學生們大多都會彎下身子把一塊塊紙屑撿起來扔到垃圾桶去。雖然學生還不能很主動地去撿去丟，但是，我相信久而久之，他們不管在哪里，看到干干凈凈的一個地方突然出現(xiàn)了一塊小紙屑，會主動地把紙屑撿起 3 來。這個小習慣，是環(huán)保的一大舉。也可以組織“你丟我撿”的活動，用實際行動宣傳環(huán)保。既撿學校、班級垃圾，又能走出學校，融入社會撿大街小巷的生活垃圾。對垃圾實行分類存放，將能回收利用的廢紙、易拉罐、牛奶瓶、礦泉水瓶等搜集出售。對有污染的電池等廢物進行搜集、統(tǒng)一處理。這既有利地支持了城市的衛(wèi)生創(chuàng)建工作，又使學生在活動中受到了環(huán)保教育，養(yǎng)成良好的生活習慣。在學校德育工作中，進一步加強勤儉節(jié)約教育。使學生進一步明確節(jié)約用水的道理，從而養(yǎng)成隨手關水龍頭等習慣；教育學生節(jié)約用紙，明白節(jié)約用紙就是保護森林資源等道理。也可以讓學生自編以“保護環(huán)境”為主體的手抄報。學生可以自己搜集并整理一些人類保護環(huán)境、破壞環(huán)境的做法、故事等，學生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會受到震撼。在相互交流的過程中，他們學到的環(huán)境知識將得到擴展、補充，環(huán)保意識得到增強。

你中有我，我中有你，環(huán)保中有人類，人類中有環(huán)保。環(huán)保爭先，從我做起。如果每一個人都有一份對自然的“關心”，對全人類的“愛心”，那么，地球媽媽一定能幸?？鞓返摹Ｗ屝『男≡鰪姯h(huán)保意識，學習、宣傳環(huán)保知識，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛護綠化，積極參加保護環(huán)境的公益活動。我相信，只要每個人都能給予地球一朵玫瑰，地球必定馨香滿地?！緟⒖嘉墨I】

[1]（美）約瑟夫·克奈爾.與孩子共享自然 [M].葉凡/劉蕓譯.天津教育出版社,2000.[2]袁正一.加強環(huán)境保護教育 培養(yǎng)環(huán)境道德品質(zhì)[J].小學各科教學,2001.[3]王勛陵.對環(huán)境教育的一點淺見[J].甘肅環(huán)境研究與監(jiān)測,1982.[4]魏銀光.中小學環(huán)境教育實施策略研究[D].內(nèi)蒙古師范大學,2004.[5]王利平.如何創(chuàng)建綠色學校.[J].浙江.海鹽.三毛小學,2006.

第五篇：《小珊迪》

王菘舟教學設計——《小珊迪》

一、啟讀，未成曲調(diào)先有情

1.教師用緩慢而低沉的語調(diào)講述《三次逃票》的故事。

同學們，老師懷著沉重的心情，給大家講一個真實的故事。

在德國，有一位中國留學生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他，第三家公司還是拒絕了他。他一連找了20多家大公司，結果沒有一家肯接收他。他想：憑自己的博士文憑和優(yōu)異成績，找一家公司應該沒什么問題吧。但是，誰也沒想到，他找的一家小公司還是拒絕了他。

2.讓學生猜想，為什么德國那么多家公司都會拒絕這位中國留學生（學生的猜想可能有：看不起中國人、專業(yè)不對口、留學生要價太高、公司已經(jīng)人滿為患、公司不景氣等）。

3.教師繼續(xù)講述《三次逃票》的故事。

這位中國留學生憤怒了！他對那家小公司的老板說：“請您告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我？”那位老板說：“對不起，先生。我們從網(wǎng)上找到了一份關于您的記錄。記錄顯示，您在德國留學期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過三次票?！敝袊魧W生吃驚地說：“逃三次票算得了什么？難道我的博士文憑還抵不過三次逃票嗎？”德國老板鄭重地說：“是的！先生。我們知道您不缺文憑、不缺知識、不缺能力，但我們認為您缺了一樣東西！正是您缺的這樣東西，讓我們德國人不敢聘用您?！?/p>

4.讓學生自由發(fā)言，聽了這個真實的故事有些什么想法。

二、通讀，潛心會文動真情

1.教師：同學們，我們這位中國留學生缺文憑嗎？缺知識嗎？缺能力嗎？那他到底缺了什么呢？讓我們一起到《小珊迪》這里去尋找答案。

2.學生自由讀全文。要求讀得正確、流利，讀的時候注意自己的感覺和心情的變化。

3.指名分段讀課文。教師隨機指導學生的朗讀，特別注意下列語句的朗讀指導：①他對我們說：“先生，請買盒火柴吧！”（a、請注意冷的感覺。b、體會一下，那么冷的天，小珊迪只穿了一件又薄又破的單衣，小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫。在這樣的情況下，他說話能這樣輕松、這樣有力嗎？c、人在發(fā)抖，嘴唇在發(fā)抖，聲音也在發(fā)抖。要讀出這樣的感覺。）

②“??！請您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！”小男孩乞求說，“我可以給您去換零錢?！保╝、請注意餓的感覺。b、餓了還有力氣嗎？餓了還會大聲說嗎？c、他是怎么說的？是乞求說。怎樣的請求叫乞求？可憐地請求、懇切地請求、苦苦地請求、像要飯一樣地請求，這才叫乞求。要把這樣的感受讀出來。）

③可憐的小珊迪躺在一張破床上，一看見我，就難過地說：“先生，我換好零錢往回跑的時候，被馬車撞了。我的兩條腿全斷了，就要死的。小利比，我可憐的弟弟！我死了你怎么辦呢？誰來照顧你呢？”（a、請注意這是一個斷了兩條腿、快要死了的人說的話。b、請注意這是一個臨死前還擔心著弟弟、掛念著弟弟的人說的話。）

4.渲染氛圍。

教師：為了那一盒小小的火柴，為了那四個需要找還的便士，一個可憐的孩子死了?。ㄈw女生齊讀課文的最后一段）

教師：為了那一盒小小的火柴，為了那四個需要找還的便士，一個可敬的孩子死了?。ㄈw男生齊讀課文的最后一段）

教師：為了那一盒小小的火柴，為了那四個需要找還的便士，一個善良的、誠實的、守信的孩子死了?。ㄈw學生齊讀課文的最后一段）

三、參讀，一字一句總關情

1.教師充滿悲痛、充滿崇敬、充滿懷念地訴說：小珊迪死了。為了那一盒小小的火柴，為了那四個需要找還的便士，他死了！除了他的弟弟小利比，除了故事中那個買火柴的我，誰也不知道小珊迪死了，誰也不知道小珊迪是因為什么死的。但是，故事中的那個我，卻被小珊迪的事跡深深地感動了。他永遠忘不了小珊迪那誠懇的面容，永遠忘不了小珊迪那使人信任的神情。永遠忘不了小珊迪那雙充滿乞求、充滿善良、充滿感激的眼睛。他想為小珊迪畫一張像。他想把小珊迪的這張像永遠放在自己的辦公桌前。天天看到他，天天想起他。他會畫一張怎樣的像呢？

2.學生默讀課文，然后完成課堂練筆一。

請用課文中描寫小珊迪外貌的詞句，寫一段關于小珊迪外貌的話。

（小珊迪的外貌擬寫如下：小珊迪穿著一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉雖然被凍得發(fā)青，但他的面容是那樣的誠懇，他的神情是那樣的使人信任，他的眼中充滿了乞求、充滿了善良、充滿了感激。）

3.當堂交流學生的小練筆，教師作隨機點評。

4.教師深情地訴說：看來，小珊迪的外貌已經(jīng)深深地印入了我們每個同學的腦海。聽著大家的發(fā)言，我們仿佛又一次看到了小珊迪那誠懇的面容，又一次看到了小珊迪那使人信任的神情。

四、研讀，設身處地悟深情

1.教師充滿深情又若有所思地訴說：為了找還那四個便士，找還那部分不該屬于他自己的錢，小珊迪被馬車軋斷雙腿、不幸死去了。我在心里默默地想，如果小珊迪不急著把四個便士還給人家，他就不會被馬車撞倒，他就不會死去。我又想，小珊迪難道真的不需要那些錢嗎？

2.學生默讀思考，畫出有關語句仔細體會。

3.組織全班交流。

①從“身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫”看出小珊迪非常需要錢。

②從“我可以一便士賣給你們兩盒”看出小珊迪非常需要錢。

③從“為了使他不再糾纏，我打算買一盒”看出小珊迪非常需要錢。

④從“啊！請您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了”看出小珊迪非常需要錢。

⑤從“我給了他一先令，他轉身就跑了”看出小珊迪非常需要錢。

⑥從“他倆是孤兒，父母早就死了”看出小珊迪非常需要錢。

⑦從“可憐的小珊迪躺在一張破床上”看出小珊迪非常需要錢。

⑧從“我的兩條腿全斷了，就要死的”看出小珊迪非常需要錢。

⑨從“小利比，我可憐的弟弟！我死了你怎么辦呢？誰來照顧你呢”看出小珊迪非常需要錢。

4.教師動情地、肯定地訴說：是??！正像大家剛才分析的一樣，其實小珊迪非常需要錢。他需要錢去購買衣服御寒，需要錢去購買面包充饑，需要錢去醫(yī)治自己的雙退，需要錢去照顧自己的弟弟。他還需要錢去上學，需要錢去游玩，需要錢去過一種幸福的生活。他真的太需要錢了！這樣一個需要錢的孩子，當他被馬車撞斷雙腿，當他的帽子找不到了、火柴找不到了、有七個便士也找不到了的時候，他的心里會怎么想呢？

學生完成課堂練筆二。

一輛馬車把小珊迪撞倒，從他身上軋了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了，有七個便士也不知哪兒去了。小珊迪心里想：

（學生練筆擬寫如下：1.糟了！便士！便士！那些便士哪兒去了？我拿什么錢去還那位先生吶?2.我的腿不能動了。我怎么辦吶！那位先生還等著我回去還他四個便士呢。3.我的腿斷了。我會死嗎？我要是死了，那位先生的錢怎么辦呢？我可憐的弟弟怎么辦呢？4.先生，您一定等急了吧。我真想馬上把錢還給你的，可我被馬車撞了，我不是故意的。5.人窮志不能窮。我雖然被馬車撞了，可能會死去。但那位先生的錢我一定要還給他，我不能讓他瞧不起我們窮人的孩子。）

5.組織全班交流，教師作隨機點評。

五、精讀，含英咀華品至情

1.教師充滿敬意地訴說：多么善良的孩子！多么可敬的孩子！即便是在自己遭遇車禍、隨時都會有生命危險的情況下，他首先想到的是要盡快把錢還給人家、是自己弟弟今后的生活。難怪故事中這位買火柴的先生做出這樣的判斷。

投影呈現(xiàn)：當我想到孩子那誠懇的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。

①指名誦讀此句。

②把“誠懇”的意思、“信任”的意思突出來，該怎么讀？指名誦讀。

③把“斷定”的意思突出來，該怎么讀？指名誦讀。

④把“他”的意思突出來，該怎么讀？指名誦讀。

⑤把“不是那種人”的意思突出來，該怎么讀？指名誦讀。

⑥你想突出哪種意思，你就怎么讀。全班齊讀。

2.教師設疑：他不是那種人！請問，他不是哪種人？

投影呈現(xiàn)：當我想到孩子那誠懇的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種____________人。

3.指名回答，指名上臺板書答案。

（預想的答案如下：坑蒙拐騙、人窮志短、惟利是圖、見錢眼開、見利忘義、貪圖錢財、不講信用??）

4.教師以一種堅定地、一氣呵成的語氣訴說：說得多好?。∷芨F，他非常需要錢。但他絕不是那種坑蒙拐騙的人！絕不是那種人窮志短的人！絕不是那種惟利是圖的人！絕不是那種見錢眼開的人！絕不是那種見利忘義的人！絕不是那種貪圖錢財?shù)娜?！絕不是那種不講信用的人！這樣的孩子可愛嗎？這樣的孩子可敬嗎？這樣孩子我們會把他遺忘嗎？不會！永遠不會?。ń處熞贿呍V說，一邊用粉筆在學生所寫的答案上逐個打叉。）

5.學生全體起立，懷著敬意再次動情地誦讀此句。

六、活讀，妙筆且抒個中情

1.教師：我們忘不了這位可愛又可敬的小珊迪，我們也忘不了那位可憐又可悲的中國留學生。同學們，聽了小珊迪的故事，你一定有話想對那位中國留學生說，是吧？請把你想說的話寫下來。

2.學生完成練筆三。

請給那位中國留學生寫幾句話，說說你的感受和想法。

叔叔，您好！

（學生練筆預想如下：1.您不缺文憑，不缺知識，不缺能力，但您缺的是誠實，缺的是守信。2.您真應該好好地讀讀《小珊迪》的故事。您身上缺少的東西，恰恰是小珊迪身上擁有的東西。3.您在哪兒跌倒，就應該在哪兒站起來。您在誠信這里跌倒，希望您在誠信這里站起來。4.做人要有骨氣，做中國人更要有骨氣。您失去了在德國公司的機會，可惜！您更失去了一個中國人在德國的骨氣，可悲！5.痛定思痛，望您學一學小珊迪誠實的品質(zhì)、守信的道德，學一學小珊迪人窮志不窮的骨氣和精神，做一個堂堂正正、光明磊落的中國人。）

3.組織全班交流。

4.結課：同學們，讓我們像小珊迪一樣，多一份誠實的面容，多一點守信的品質(zhì)吧。老師相信，擁有誠信，我們的社會一定會更加美麗；擁有誠信，我們的人生一定會充滿歡笑。