第一篇：英語教師遠(yuǎn)程教育參訓(xùn)感受

國培計(jì)劃----英語教師遠(yuǎn)程教育參訓(xùn)感受

黃風(fēng)

首先作為一名英語老師我很榮幸能夠參加此次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這也是我第一次參加這樣的培訓(xùn)。而此次的學(xué)習(xí)是通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間長，學(xué)習(xí)的東西會(huì)得到很好的醞釀，這對于我以后的英語教學(xué)工作會(huì)得到更大得幫助的。

有一句話說的好：學(xué)到老，活到老。的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力。不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化。這幾天通過收聽英語教育專家的精彩講座，首先是領(lǐng)略了他們淵博的知識(shí)功底、先進(jìn)的教育理論；同時(shí)有機(jī)會(huì)在QQ群中和班級(jí)的同僚交流，加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)?？梢哉f此次培訓(xùn)將應(yīng)該收獲不小，受益頗多。下面是我對于參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些自己不成熟的感受。

作為一名初中的英語教師，我深深的感受到自己在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

此外，我還意識(shí)到：一節(jié)好的英語課，新的理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需要和認(rèn)知需要，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)...是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語化是學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語。

我也突然意識(shí)到了自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一名小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樾露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說初中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，用所學(xué)的理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀書破萬卷，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需要了，我要不斷的學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見和建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的道路上大步前進(jìn)。

第二篇：國培計(jì)劃----英語教師遠(yuǎn)程教育參訓(xùn)感受

國培計(jì)劃----英語教師遠(yuǎn)程教育參訓(xùn)感受

陳紅剛

首先我很榮幸能夠參加此次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。說句實(shí)話大型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)我一共參加了2次，一次是2008年暑假參加了湖北省中小學(xué)農(nóng)村英語教師素質(zhì)提高工程的學(xué)習(xí)，另外一次是2011年暑假參加了湖北省中學(xué)初中后勤副校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但前兩次的都是親自遠(yuǎn)赴武漢到會(huì)場傾聽的，也的確學(xué)習(xí)到了不少的東西。而此次的學(xué)習(xí)是通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間長，學(xué)習(xí)的東西會(huì)得到更好的醞釀，這對于我以后的英語教學(xué)工作會(huì)得到更大得幫助的。

這幾天通過收聽英語教育專家的精彩講座，首先是領(lǐng)略了他們淵博的知識(shí)功底、先進(jìn)的教育理論；同時(shí)有機(jī)會(huì)在QQ群中和班級(jí)的同僚交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)將應(yīng)該收獲不小，受益頗多。下面是我對于此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些自己不成熟的感受。

通過短短幾天的教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新的了解，對怎樣成長成為一名專業(yè)型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。這次學(xué)習(xí)體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的教學(xué)理論知識(shí)。第二，要樹立“人人學(xué)有價(jià)值的英語；人人都能獲得必需的英語；不同的人在英語上得到不同的發(fā)展”的基本英語理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會(huì)成員合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。

第三篇：英語國培參訓(xùn)感受

英語國培參訓(xùn)感受

我有幸參加了“國培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，近一個(gè)月來，聆聽了教育教學(xué)專家和學(xué)者的們精彩講座以及多位來自一線的優(yōu)秀英語教師的課堂實(shí)錄，領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理論，欣賞了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，感受深刻，收獲頗多：眼界開闊了，觀念更新了?，F(xiàn)暢談一下自己的心得體會(huì)。

第一、學(xué)無止境

在忙碌的工作中，總是抽出時(shí)間，坐在電腦前認(rèn)真學(xué)習(xí)，幾乎被那些專家學(xué)者們的演講給迷住了。培訓(xùn)中，我感受到，在十多年的教學(xué)生涯中，從未深層次的系統(tǒng)的像這樣學(xué)習(xí)過，充實(shí)過，培訓(xùn)過。恨之晚矣。同時(shí)也使我充分認(rèn)識(shí)到，走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

在國培學(xué)習(xí)過程中，我還懂得了如何正確認(rèn)識(shí)自己，明白了自己的優(yōu)勢和長處是什么，自己的缺點(diǎn)和不足在哪里，自己的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)萎縮，知識(shí)面也變得越來越窄了。不變，無法求新，學(xué)習(xí)，永無止境。可以說，我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能是一潭死水，而是要那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。我又該如何通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)和完善自己。學(xué)會(huì)正確看待自己，就會(huì)做到心中有數(shù)，也就避免了在今后的教學(xué)過程中少走許多彎路。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)踐能力的提高使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：做一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，就會(huì)在教育天地里大顯身手，不耽誤學(xué)生的前途和命運(yùn)，這也許就是我最大的收獲。這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對于我日后的專業(yè)發(fā)展有極為重要的作用。第二、研究學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課例，提高教育教學(xué)水平。

第三階段中的每一個(gè)專題都有一個(gè)或者幾個(gè)教學(xué)案例，包括語音教學(xué)、單詞教學(xué)、聽說教學(xué)、語法教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)以及單元整體教學(xué)等各個(gè)專題進(jìn)行了詳細(xì)地講解與示范，對我們起到了很好的指導(dǎo)作用。我們雖然不能完全照搬她們的教案，但是我們可以部分地借鑒或者模仿。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對整個(gè)課文的了解，結(jié)合所教班級(jí)的特點(diǎn)。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂任務(wù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。學(xué)習(xí)引進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)課例，有時(shí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

第三、課后不斷反思，努力提升自己。

人的思想觀念是需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新變化的。美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”這樣一個(gè)公式，從中我們可以看出，教師只有經(jīng)歷了綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程才能成長。以前，我十分重視經(jīng)驗(yàn)，卻很少吸收新鮮事物和信息，幾乎不怎么認(rèn)真去反思自己教學(xué)中的問題。聽了專家的講座，認(rèn)識(shí)到自己在以往的英語教學(xué)還存在許多的“低效”之處，必須堅(jiān)持不懈地做好課后反思，才能不斷提高課堂的“有效性”。

“國培”還在繼續(xù)，教學(xué)正在忙碌，任務(wù)還很繁重。我會(huì)借這次培訓(xùn)的東風(fēng)，給自己好好充電，好好“武裝”一下自己，力爭學(xué)習(xí)、教學(xué)兩不誤

第四篇：國培英語參訓(xùn)感受

我的參訓(xùn)感受

我有幸參加了此次國培計(jì)劃農(nóng)村英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺！作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”！

此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,用所學(xué)的理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

第五篇：國培英語參訓(xùn)感受

參訓(xùn)感受

我是農(nóng)村的一線老師，參加各項(xiàng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，更別說是國家級(jí)的培訓(xùn)了，大部分老師是“閉門造車”，自己關(guān)門討論自己的教學(xué)，好多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都無法交流。這次的國培使我很興奮，教育局給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們少走了很多的彎路，讓我們?nèi)玢甯事栋愕奈〗?jīng)驗(yàn)，聽了專家解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，使我更進(jìn)一步的理解了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)。

有一句話說得好：學(xué)到老，活到老，的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過第一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重英語學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師對新課標(biāo)又有了一個(gè)全新與更深刻的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、國培讓我們認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。

總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。