第一篇：高一英語交流發(fā)言稿

英語交流發(fā)言稿

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好！

很高興今晚年級上安排時間讓各學(xué)科老師利用11月月考反思的機會對本期以來同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)情況進行一個簡單的總結(jié)。我覺得這樣的機會非常寶貴，也非常必要！

因為自從進入高中學(xué)習(xí)以來，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)高中英語學(xué)習(xí)英語與初中有很大的區(qū)別，這不僅反應(yīng)在老師的教學(xué)方法及對同學(xué)們的要求上，而且大家可以體會到在難度方面較之初中也有很大的提高，再加之我們在有限的時間里要學(xué)習(xí)很多科目，使得很多同學(xué)感覺到在英語學(xué)習(xí)上有一定的難度。通過幾次月考下來，有的同學(xué)甚至感覺到有些彌忙。因此，針對這一現(xiàn)狀，我想就以下幾點談?wù)剬W(xué)習(xí)英語值得主意的事項目。

1.英語課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該注重課堂學(xué)習(xí)效果，課堂里的40分鐘非常寶貴且有限，要在這短短的時間內(nèi)掌握所有的英語知識肯定不易。因此，課堂中要認(rèn)真聽講，及時消化，否則容易造成聽課越聽越不懂，形成惡性循環(huán)！這里我要特別提醒少數(shù)在課堂上表現(xiàn)不容樂觀的同學(xué)，他們課堂上看似認(rèn)真，卻是身在心不在，學(xué)習(xí)重在表象，完全不扎實，課堂上總是要在老師的督促與提醒下才能聽課，這樣不僅僅影響了自己及周邊同學(xué)的學(xué)習(xí)，同時也影響了老師的教學(xué)進程，從而浪費課堂學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。要知道學(xué)英語學(xué)習(xí)重在平時的努力，學(xué)好英語和智商無關(guān)，學(xué)不好英語的人都是懶惰的人。那種想靠臨時突擊，臨時抱佛腳的做法不可取也不可行。

2.英語學(xué)習(xí)貴在堅持！就好像跑步運動，英語學(xué)習(xí)之初大家都從同一個起跑線出發(fā)，但隨著難度加深與詞匯量加大，一些同學(xué)慢慢對英語失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊。希望大家都能奮發(fā)圖強，高中生活也才過去六分之一，因此還存較大提高的余地！對于英語偏科的同學(xué)，雖然是歷史原因造成的，但并不是不可根治的，想要證明自己真正有實力那就從偏科的英語入手，重點突破！所以，現(xiàn)在欠下了學(xué)習(xí)債的同學(xué)們在課后一定要主動抽時間為自己補習(xí)英語。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一生產(chǎn)力。許多同學(xué)英語學(xué)習(xí)好，并不是他（她）比別人聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以大大提高你的學(xué)習(xí)效果，我們年級有很多這樣的同學(xué)，比如：黃健，張葉，練詩林，孫震，鄒佳玲，彭圣文，姜艷秋，黃靜文，官慧婕，唐建柯等同學(xué)，她們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真，書寫工整，正因為如此，無論什么考試都能取得很好的成績，這與她們平時良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的！因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的保障。在此，我向大家提出幾點建議，希望大家能堅持做好。

首先，樹立必勝的學(xué)習(xí)“自信心”。人的自信心是一種心理品質(zhì)，是情感因素之一，它對我們的學(xué)習(xí)起著重要作用。對于一個有自信的人，他會勇于面對挑戰(zhàn)，努力向自己定下的目標(biāo)進發(fā)，追求自我實現(xiàn)，不僅可以帶來個人的成功感，在其他方面也能得到全面的發(fā)展，使自己更受人歡迎；相反，對一個沒有自信的人，他會逃避挑戰(zhàn)，不敢面對失敗的風(fēng)險，懷疑自己的能力，使自己失去很多成功的機會。因此，希望大家能夠正確地分析自己的處境、建 1

立適度的期望值，正確而理性地對待分?jǐn)?shù)，有句話說的好：永遠(yuǎn)不要否定自己，因為沒有人已百分百地認(rèn)識自己，人的潛能是無窮的。你自己也一樣。給自己一個目標(biāo)，自己跟自己比，只要今天的自己比昨天的自己有進步，就說明你是成功的。要知道，學(xué)習(xí)英語是一項艱苦的勞動，沒有頑強的意志，堅持不懈的毅力是不能成功的。所以英語學(xué)習(xí)中要克服畏難心理，鍛煉學(xué)生堅強的意志。同時，在學(xué)習(xí)過程中，不斷地給自己積極的心理的暗示：如“我能趕上……”，“我會獲得成功的?！?/p>

第二，要做好課前預(yù)習(xí)。高中英語教材每一個模塊的內(nèi)容都比初中明顯增多，詞匯量大，課文長，難度大。因此，同學(xué)們必須在每節(jié)課前做好充分的預(yù)習(xí)，通過查字典等工具書解決難點。對于自己解決不了的問題，做好標(biāo)記。上課時，要特殊注重這些難點地方，這樣課堂聽課做到有的放矢，學(xué)習(xí)效果好，也就提高了學(xué)習(xí)效率。

第三，重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。閱讀的目的是提高對語篇整體認(rèn)識的能力,以及推理判斷,歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如我們所訂的報紙),不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來,激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴大知識量的欲望。

第四，養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。朗讀是在課文所提供的語境中對語音,語調(diào),意群,句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型,詞組,對話,課文進行朗讀和背誦,形成流利的語感,也培養(yǎng)了理解能力,為說,讀及英語寫作打好基礎(chǔ),這是提高英語水平的根本方法。

第五，建立錯誤檔案本。在學(xué)習(xí)過程中,已獲得的知識和技能對以后新知識,新技能的形成產(chǎn)生一定的影響,最好的辦法是消滅錯誤,獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后,應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來,收集匯編,然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記,保留錯誤的答案,用紅筆寫上正確的答案,眉批上理由分析,這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯誤率。既鞏固了知識,又提高了應(yīng)試能力,發(fā)揮了最佳的水平。

第六，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。書寫規(guī)范,字跡工整,卷面整潔的習(xí)慣也很重要.高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好,難以辨認(rèn),大小寫不分,詞距若有若無,標(biāo)點符號亂用,給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧,白白丟分。因此,從高一開始平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,對大小寫,標(biāo)點符號和詞距等一定要一絲不茍,力求規(guī)范化,整齊美觀。

第七，養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣。高中學(xué)生閱讀面擴大,需要補充詞匯量.學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典,如牛津中,高階英漢雙解詞典,在學(xué)習(xí)中隨時查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑,幫助理解詞的用法,詞匯量也就隨之不斷擴大.最后，認(rèn)真對待老師布置的作業(yè)，包括書面的和非書面的作業(yè)。作業(yè)一定要按時獨立完成，不要成為學(xué)習(xí)上的“寄生蟲”。作業(yè)是老師檢查了解學(xué)生知識掌握情況的一個有效途徑，要求同學(xué)們能如實客觀地對待作業(yè)。知之為知之，不知為不知，寧愿獨立完成歸后空幾題的作業(yè)，也比完全不經(jīng)過自己大腦思考抄襲來的作業(yè)質(zhì)量高得多。許多同學(xué)自覺性差，平時空空散漫，交作業(yè)時就抄，很多時間，老師都布置了一定的英語作業(yè)，但更多的時候是要求同

學(xué)們主動地去找作業(yè)做，找事情干。這里要特別強調(diào)的是課外英語單詞的記憶。眾所周知，記憶在英語教學(xué)中占有極其重要的地位。從某種程度講，它是學(xué)好英語的要害與前提。因為英語是一門記憶性很強的學(xué)科。它有大量的單詞、詞組、句型、語法等需要記憶。有些同學(xué)反應(yīng)單詞老是記不住，問有沒有捷徑可循，我想方法之一盡量采取情景記憶，把這個單詞放在語言環(huán)境中記，這樣不僅輕易記住，而且還把握了它的用法。因此在這就特別強調(diào)對我們報紙單詞的記憶是在仔細(xì)閱讀報紙文章的前提下進行的。因為在文章中或?qū)υ捴杏泦卧~，能達到事半功倍的效果。以記單詞為例，方法很多，但是比較科學(xué)簡潔的方法還是研究單詞的結(jié)構(gòu)，分析詞義。分析英代的單詞構(gòu)成，可以知道復(fù)合詞和派生詞占相稱大比例，尤其是派生詞數(shù)量極多，派生詞均由詞根和詞綴構(gòu)成，詞根和詞綴均有特定的含義，若按詞根的方式記憶，勢必可以提高效率，少出錯誤。比如，unsuccessful，知道詞根success是“成功”的意思，un是否定前綴，ful是形容詞后綴，那么，這個單詞的詞義“不成功的”就很明確了。當(dāng)然，背單詞是一件相當(dāng)枯燥且繁瑣的事情，并不是所有的單詞都在一定的情景，因而單詞記憶在很多時候需要進行機械記憶，這是語言學(xué)科的特性決定的，這也包括英語學(xué)習(xí)中的相關(guān)知識點的記憶。要掌握就必須要不斷的反復(fù)，背了就忘，忘了再背，如果不及時復(fù)習(xí)鞏固，當(dāng)然又會忘。所以提醒大學(xué)要分散記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)。同學(xué)們千萬不能縱容自己說：英語好難，我記不住就任由他去。我們必須知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。

最后，我想以我在多年的學(xué)習(xí)過程中信念的座佑銘與大家共勉：背水一戰(zhàn)，舍我其誰。讓我們共同努力，相信明天會更好！謝謝！

第二篇：英語教研交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。同時，也感謝吳老師給我們創(chuàng)造了這么好的一個交流平臺。

說實在，我校的英語成績和在座部分的兄弟學(xué)校相比還是有一些差距，在座兄弟學(xué)校的很多作法也值得我們學(xué)習(xí)，所以我把這次交流也當(dāng)成是一次學(xué)習(xí)機會。最近幾年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在我校師生的共同努力下，我校的英語成績，正在慢慢進步，我們老師一致認(rèn)為成績的取得和平時心血的付出是成正比的。下面我介紹一下我校在英語教學(xué)實踐中的一些作法和感悟，一家之言，若有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。

一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師

教學(xué)中，我們感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報?！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

這些年來，我們一直堅持不放棄每一個學(xué)生，學(xué)會激勵自卑的學(xué)生，點撥后進的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進步的求知家園。

二、狠抓課堂教學(xué)，構(gòu)建和諧高效課堂

新時期的教育，要求我們既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我們英語組通常注重以下幾個方面：

1、集思廣益，加強集體備課。

大家都知道，備好課是上好課的前提。一個人的智慧和能力是有限的，集體備課能充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，它是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和解決教育教學(xué)問題的有效途徑。通過集體備課，確定哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)，實現(xiàn)資源共享。每一級每個班學(xué)生特點各不相同，所以我們在集體備課中非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動。

2、滿懷激情，煥發(fā)課堂活力。

在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進教室，面向?qū)W生的那一刻，都要精神抖擻，講課時也是充滿激情，聲音響亮，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。、精講多練，提高課堂效率。

初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾。”的教學(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對于重難點的知識，根據(jù)學(xué)生特點細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動，要面向全體學(xué)生，才會取得好成績。

4、取長補短，開展組內(nèi)聽課。

通過互聽課，教師之間互相取長補短，這對提高自己的教學(xué)能力、提升自己的教學(xué)手段具有重要的意義，也是不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們英語組一直堅持開展組內(nèi)聽課，跨年級進行聽課，了解各年齡段的學(xué)生情況，這是我們作為九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢，聽課后及時進行點評，重點將不足之處，上課教師在聽取別的教師的交流研討后，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，及時反思。

5、查漏補缺，及時抓弱補偏。

在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進行檢查測試，多批多改，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對于存在的問題，我們有針對性的進行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對于存在問題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識，跟蹤檢查，人人過關(guān)。

三、群策群力，加強家校聯(lián)系。

成績的取得，需要各方面的共同努力和支持。在這一點上，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語教學(xué)，經(jīng)常參加我們英語組的活動并給予指導(dǎo)，同時在安排學(xué)校工作時也盡量考慮到英語這門學(xué)科。例如：將初中優(yōu)秀的英語老師進行跨頭安排，即擔(dān)任小學(xué)英語又擔(dān)任初中英語，這樣可以達到一個良性循環(huán)。再比如：讓英語老師擔(dān)任班主任，兩個平行班由兩位老師任教加強競爭等等。所以學(xué)校成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是密不可分的。

另一方面就是家長的支持，我們通過QQ、校訊通、電話等多種途徑與家長建立聯(lián)系，現(xiàn)在隨著生活水平的提高，在農(nóng)村中家長也越來越重視教育，支持教育。多與家長溝通，可以提高學(xué)生在家里的效率，避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

以上是我介紹了我校的一些做法，說不上經(jīng)驗之談，只是作一交流。教學(xué)工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點，教學(xué)計劃要全面，要有針對性，扎實到位，檢查工作要及時，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。就如我們打牌，不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好。謝謝！

第三篇：英語家長會交流發(fā)言稿

培養(yǎng)興趣養(yǎng)成習(xí)慣做孩子學(xué)習(xí)的好伙伴

尊敬的劉老師，各位家長朋友：

大家上午好！

很高興和大家一起交流孩子學(xué)習(xí)英語的心得和體會。我的發(fā)言題目是《培養(yǎng)興趣養(yǎng)成習(xí)慣做孩子學(xué)習(xí)的好伙伴》。

我的女兒即將完成在新時代英語學(xué)校第6個階段的學(xué)習(xí)。對孩子的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)習(xí)其他知識一樣，我們的一個基本觀念，就是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣。

我們認(rèn)為，英語不應(yīng)該僅僅只當(dāng)作知識去學(xué)，而是應(yīng)該當(dāng)作一門工具，養(yǎng)成用英語表達和思考的習(xí)慣，綜合地理解和應(yīng)用。而新時代英語學(xué)校正是基于上述理念，將教學(xué)目標(biāo)確定為學(xué)生綜合語言運用能力的形成，并把這一能力的形成建立在學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上。有了學(xué)校教育的大環(huán)境，我們更多的是營造家庭學(xué)習(xí)的小氛圍，讓孩子學(xué)在其中，也樂在其中。

第一，注重“聽說讀記”習(xí)慣養(yǎng)成?！奥犝f讀記”是學(xué)習(xí)語言的重要方法和途徑，這一點劉老師經(jīng)常強調(diào)，我們牢記在心。我們積極配合新時代日常教學(xué)活動，有計劃、有步驟地輔導(dǎo)，做培養(yǎng)孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的催化劑。根據(jù)老師布置的作業(yè)，要求孩子聽讀課文、記單詞、唱兒歌，對重點位置、容易出錯的地方，停下來多重復(fù)幾遍，力求掌握；聽說的時候，提醒孩子注意模仿錄音中的語音、語調(diào)，培養(yǎng)孩子的語感；先讓孩子跟著復(fù)讀機邊聽邊說，熟悉后對著課本說，1

和我們父母對話；在讀說情況較好的前提下，允許孩子錄音，并要求孩子自己試聽檢查，如果錄音流暢標(biāo)準(zhǔn)就一次性通過，否則做到流暢標(biāo)準(zhǔn)為止；記憶積累知識，我們主要是采取聽寫單詞、背唱歌曲、分角色對話三種方式促進孩子記憶，聽寫單詞有時是用紙和筆，大多數(shù)時候是口頭拼寫。

這樣細(xì)致地輔導(dǎo)在剛開始確實很累，堅持一段時間后，隨著孩子的學(xué)習(xí)能力和知識水平的不斷提高、學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐步養(yǎng)成，就會逐漸輕松起來?，F(xiàn)在，我們基本上不再手把手地全程輔導(dǎo)，而是放手讓孩子自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，偶爾抽查一下完成情況。

第二，重視監(jiān)督和溝通。貪玩是孩子的天性，為了讓孩子不忘學(xué)習(xí)、投入地學(xué)習(xí)，家長就要加強對他們的監(jiān)管和督促。我們堅持要求孩子認(rèn)真完成老師布置的每一次作業(yè)；及時了解孩子英語學(xué)習(xí)的進程和具體內(nèi)容，不定期考查，有時讓孩子拼寫幾個單詞，有時提幾個簡單的問題，有時抽查孩子朗讀課本的能力，發(fā)現(xiàn)問題與不足，及時糾正和跟進；了解孩子在學(xué)習(xí)中的困惑，和孩子一起攻克難關(guān)，比如一起記憶較長的單詞，區(qū)分詞形相近的單詞，一起打節(jié)拍學(xué)唱課本中的兒歌；關(guān)注學(xué)校的每次單元測試，分析失分原因，對掌握較弱的知識點加強學(xué)習(xí)。我們還經(jīng)常和老師進行簡單的溝通，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，對孩子形成全面、立體、客觀的評價，向老師請教學(xué)習(xí)方法，從而有針對性、有指導(dǎo)性地教育孩子。

第三，注重輔導(dǎo)技巧和策略。在扮演嚴(yán)格的監(jiān)管人、嚴(yán)格要求孩子的同時，我們適當(dāng)采取了些技巧和策略。比如放低姿態(tài)，做孩子的學(xué)生，音標(biāo)學(xué)習(xí)很重要，但有一定難度，我們就拜孩子為老師，讓孩子教我們讀音標(biāo)、記音標(biāo)，既帶著孩子重溫了知識，又滿足了孩子的學(xué)有所成的滿足感和榮譽感，讓孩子對學(xué)習(xí)更有興趣。再比如化整為零學(xué)習(xí)方法。孩子學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)也比較重，我們就把記憶和運用練習(xí)分散在平時，在孩子的生活學(xué)習(xí)空隙見縫插針，在早上上學(xué)的路上回顧記憶單詞，在放學(xué)路上就對話、唱歌，吃飯的時候聽聽錄音??就是這樣，化整為零，分解任務(wù)，減少了孩子學(xué)習(xí)的身心負(fù)擔(dān)。

各位家長朋友，每一個孩子都是一塊自然的璞玉，我們做家長的，是雕琢這塊璞玉的最主要的人。我們深感責(zé)任重大，又為之自豪、感到幸福。我想，在座的各位都有切身體會，都有豐富的感受和值得說道的經(jīng)驗，我就不多說了，以上是我們家的一點做法和心得，僅供大家參考。

最后，我代表我們?nèi)液腿w家長朋友，向優(yōu)秀的劉老師表示衷心的感謝，感謝您長期以來的辛勤耕耘與無私教誨！祝劉老師、孩子們、各位家長朋友幸?？鞓?，心想事成！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

2012年8月6日群藝館

第四篇：英語教研組工作交流發(fā)言稿

培英小學(xué)英語教研組工作交流發(fā)言稿

老師們好: 今天有幸能和在座的各位一起交流我校小學(xué)英語教研組工作，這對我們更好地開展教研組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會，同時也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。希望能得到同行的指導(dǎo)，在這里我想把我們學(xué)校英語教研組在這近幾年來的工作和感受向大家作個匯報。

首先把我校英語教研組的基本概況和學(xué)科建設(shè)的一些做法如實地向大家匯報。

一、培英小學(xué)英語教研組概況

培英小學(xué)現(xiàn)共有專任英語教師6人，其中小學(xué)高級英語教師4人，一級教師2人。有區(qū)教學(xué)指導(dǎo)成員馬毅老師。在近兩年中有馬毅老師和陳茗老師2人次在區(qū)的教學(xué)比賽中獲一等獎，陳茗老師在區(qū)和市基本功比賽中獲一等獎；刁國蘭主任1人被評為市優(yōu)秀教師。6位老師均有論文獲獎。

在平時的教學(xué)中我們緊抓教學(xué)的教學(xué)基本功，對教師的基本功訓(xùn)練常抓不懈，在此基礎(chǔ)上還要求教師參與以下的專業(yè)研修：

1、進一步研讀《2011英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，把握教材的特點。

2、結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

3.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

4.多參加聽、評課活動，多與同事及時進行交流學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

5.及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

6.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過師徒結(jié)對自評互評，實現(xiàn)共同的提高。積極參加教研活動和教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

二、學(xué)情分析：

客觀分析我校生源現(xiàn)狀，扎實完成階段性目標(biāo)。

我校的生源質(zhì)量與其他名校來比是有點難以比較的，但我們并沒有被動地抱怨生源差而是積極主動地尋找應(yīng)對策略。我校的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中大部分都能對英語學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是學(xué)生還有以下一些問題需要解決。

1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題。

2、家長不重視學(xué)習(xí)，孩子回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布臵的作業(yè)不能按時完成，回家讀書也只是應(yīng)付家長和老師，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點做的不好，這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。

經(jīng)過分析，教研組老師一致認(rèn)為我們的階段性目標(biāo)就是：

三、四年級重在抓好字母與單詞的教學(xué)，銜接和夯實句子教學(xué)的基礎(chǔ)知識；

五、六年級重在抓緊詞匯、句子和語篇。我們具體實在的做法包括：

1、朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)（早讀、午讀和要求學(xué)生回家要晚讀）

2、扎實細(xì)致的詞匯、句型鞏固措施（抄寫單詞、句子；每日一練和聽寫單詞，第一遍默寫、錯詞的二次默寫）作業(yè)方面要注意學(xué)生的反饋情況，錯題一定要學(xué)生在課堂上訂正好。

3、聽力訓(xùn)練、周測和月測等。題型的練習(xí)必須要突出重、難點，每次測試后要有成績和分析、反思教學(xué)情況和學(xué)生情況。

4、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

三、集體備課情況

認(rèn)真落實集體備課制度，提高教研活動的質(zhì)量。

我校一直強調(diào)教研組與備課組的建設(shè)，目的是整合發(fā)揮集體的智慧和力量，促進英語教學(xué)水平的整體提升。抓手之一就是落實集體備課制度，提高每周一次的教研活動質(zhì)量。近年來我校一直實行二次備課制度。具體做法是先由各個成員負(fù)責(zé)單 2

元的某一板塊的主備，教研活動時集中討論各個板塊的教學(xué)目標(biāo)及需要強調(diào)的重點和需突破的難點，討論后再次修改備課內(nèi)容，最后交給備課組長統(tǒng)編。在二次備課的基礎(chǔ)上，形成適合我校生源的導(dǎo)學(xué)案，每單元印一次裝訂好發(fā)給學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案的使用對于英語尤其實用，課堂容量增加了，重難點突出了，講練結(jié)合了，上課的教學(xué)效率自然提高了。另外，導(dǎo)學(xué)案也方便學(xué)生特別是基礎(chǔ)一般的學(xué)生課后的復(fù)習(xí)鞏固，因為課后導(dǎo)學(xué)案就等同于內(nèi)容詳細(xì)的課堂筆記。二次備課制度促進教師積極開展教學(xué)研究，鼓勵教師發(fā)揮主觀能動性，通過提升教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)效率最終提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)專題研究情況：

成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實踐，閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個重要方面。英語閱讀課可以幫助學(xué)生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過我們課題組老師兩年來的實踐與探索，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在專家的指導(dǎo)下，我們已制訂了詳細(xì)的研究計劃，完成了課題的中期論證，并展示了我們低、中、高三個年段不同風(fēng)格的研究課。在研究的過程中我校的學(xué)生鞏固和擴大詞匯量，增強語感，提高學(xué)生的閱讀速度和理解的準(zhǔn)確度,逐步形成他們的英語閱讀習(xí)慣和能力。幫助學(xué)生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。三年級：具有正確拼讀單詞的能力，在老師的幫助下理解一些單詞、詞組在句、篇中的含義，在復(fù)述故事的基礎(chǔ)上會進行表演。四年級： 能通過上下文理解部分生詞的含義。正確運用工具書理解文中的單詞、詞組。能通讀簡單的故事、短文，正確理解大意。能用自己的語言簡要描述所讀的語言材料。

五、六年級：能正確流利地進行朗讀。能從文中找出有關(guān)信息，理解大意。借助工具書，提高理解的準(zhǔn)確度和閱讀的速度。由于我校的英語閱讀教學(xué)目前還不是很成熟，有待于總結(jié)和提高。針對工作中的不足，我們會在以后在英語閱讀教材的選擇上能考慮到各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，更多地給學(xué)生進行語言輸入，尤其是英美文化知識的提高，為學(xué)生更好地感悟語言而努力。我們還將繼續(xù)深化閱讀教學(xué)的實踐和研究，在已取得的教學(xué)模式等經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步研究如何在課堂上更好的培 3

養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，增加語言的輸入量。我們相信，經(jīng)過不斷的調(diào)整優(yōu)化閱讀內(nèi)容，改進課堂教學(xué)方式，我們的閱讀教學(xué)研究一定會更加完善。

五、課堂教學(xué)改革情況：

我校的課堂教學(xué)改革中要求教師確立的新教學(xué)觀、教材觀、教學(xué)方式。實現(xiàn)從“教書匠”到科研型、創(chuàng)新型、反思型教師的轉(zhuǎn)變。我們的課堂教學(xué)改革首先要求教師確立與新課程相適應(yīng)的教育精神和教育觀念。提倡教師“活用教材”“用活教材”。向課堂40分鐘要質(zhì)量，教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，合理地組織教學(xué)過程。

（一）以豐富的活動設(shè)計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，教師通過Let's sing，Let's chant，Let's act，Let's play，Listen and do等多種活動方式達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。

（二）以真實的情景設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師往往會采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)模擬真實的情景。

（三）以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心，使他們獲得成功體驗1.讓學(xué)生參與評價。課堂上教師往往根據(jù)自己對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況做出言語上的評價。2.課堂評價能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。3.課堂評價能培養(yǎng)學(xué)生的進取心。

（四）探究“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合語言運用能力，體現(xiàn)人人參與的原則的合作學(xué)習(xí)活動設(shè)計。

在以前的教學(xué)過程中，我們教師是忠實地向?qū)W生傳授課本知識的“教書匠”，從而影響了他們創(chuàng)造力的發(fā)揮。而新理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動態(tài)變化的過程，每一個學(xué)生都是生動、獨立的個體，是課堂上主動求知、主動探索的主體；教師則是這個變化過程的設(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者和合作者。在課改的進程中，還有許多領(lǐng)域，尚有待于教師在今后的教學(xué)實踐中做進一步的探討和研究。我們將從理論到實踐繼續(xù)進行實實在在的探索，踏踏實實的研究，促進我校英語教學(xué)工作向大步向前走。

六、培優(yōu)扶困情況：

培優(yōu)輔困在教育教學(xué)工作中的重頭戲之一。在“培優(yōu)輔困”工作過程中，據(jù)我校的基本情況，針對各班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn)，如：不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)時懶惰等情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容，現(xiàn)將“培 4

優(yōu)扶差”工作總結(jié)如下：

在“培優(yōu)”方面：

1、分析中等生的個性，加強思想教育。培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、體現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生。在“輔差”方面：

差生，他們被同學(xué)嘲諷、瞧不起；老師的忽視與冷落感到自卑或形成了逆反心理。其實，他們是非?？释玫絼e人的重視，想得到同學(xué)、老師和家長的關(guān)愛。因此，我們在工作中通過以下幾方面進行“扶差”工作：

1、傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化。作為教師，不應(yīng)一味地去挑剔、責(zé)備，應(yīng)更多地去去欣賞他們的進步和點滴成功。

2、多鼓勵，多表揚。

3、設(shè)立目標(biāo)，讓其感受成功。存在的不足及努力的方向

盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一點點的成績，但從上學(xué)期的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

四、存在的問題和今后努力的方向

總體上看本組教師對課題研究、論文撰寫、校本教學(xué)資源的開發(fā)等教科研工作的主觀積極性不高內(nèi)驅(qū)動力不足。

培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然也取得了一點點的成績，但從上學(xué)期的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

以上是我校英語教研組最近幾年的工作概況，懇請各位同行專家的指導(dǎo)。

第五篇：中職英語學(xué)習(xí)方法交流發(fā)言稿

2017級英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

親愛的同學(xué)們，大家晚上好！

很高興作為英語教師代表在此介紹英語學(xué)習(xí)方法。一提到英語學(xué)習(xí)，大家聽到最多的就是多讀多背，沒錯，英語是一門語言，需要掌握的大量單詞，詞組，句型和語法，而這些相對別的學(xué)科來說較為固定，所以讀背寫就顯得非常必要。但就我們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，讀什么，背什么，寫什么以及如何有效的讀背寫，很多同學(xué)還不是很明確。我認(rèn)為我們的讀寫背必須以春季高考考綱為導(dǎo)向。通過對近幾年春考英語的摸索和研究，我建議同學(xué)們可以從以下幾方面來進行英語學(xué)習(xí)。

首先，單詞記憶方面

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，想學(xué)好英語必須突破單詞關(guān)，如何突破單詞關(guān)？在此，我提三點建議供大家參考。第一、利用音標(biāo)記單詞

英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規(guī)則。因而，只要把音讀準(zhǔn)了，很多單詞是比較容易根據(jù)讀音拼寫出來的。建議大家平時看著音標(biāo)讀單詞，把音標(biāo)和單詞字母反復(fù)對照，找出字母的發(fā)音規(guī)律，就比較容易掌握這個詞了，在這里舉一個例子，比如departure，根據(jù)讀音節(jié)奏，這個詞可以分成三部分de-par-ture，分別對照發(fā)音記住每部分的字母組合，一般來講三遍就能記住一個詞。再如congratulation 根據(jù)節(jié)奏可以分成con-gra-tu-la-tion。第二 分解法

分解法就是借助已學(xué)單詞掌握新單詞的方法。英語中有很多詞是合成詞。在記憶時，我們可以把這樣的詞分解成以前學(xué)過的單詞來記憶。如“bedroom”可以分解成“bed”和“room”兩個詞進行記憶，housework,homework,firework,internet;還有些單詞雖然不是合成詞，也能從里面找非常熟悉的單詞，比如二冊第一單元height高度 weight 重量，里面都有eight；flight 里面有l(wèi)ight，pleased里面please，secretary里面secret，spare里面有are ,bright 里面right 第三、利用詞的前后綴記憶

英語中有很多詞是在原有基礎(chǔ)上加前綴或后綴變成另外一種詞性或變成相反的意思，比如help 加上ful變成adj.有幫助； 加上less 變成反義詞-毫無幫助的，無用的；類似的還有careful-careless;useful-useless;hopeful-hopeless。當(dāng)然，想擁有大的詞匯量，不能單單依靠這些技巧，更重要的是勤學(xué)勤復(fù)習(xí)。第二、短語，句型學(xué)習(xí)方面

短語和句型是英語學(xué)習(xí)的骨架和核心。也是春季高考的重點內(nèi)容，要想掌握這部分內(nèi)容，一方面上課認(rèn)真聽老師講解；另一方面就是讀課文，背句子 課文是英語學(xué)習(xí)的載體，體現(xiàn)了英語語言的特點。誦讀課文的最大好處就是能夠?qū)W習(xí)到英語的標(biāo)準(zhǔn)句式。同學(xué)們可能有這樣的體會，單獨看句子里的每個單詞都認(rèn)識，但不會翻譯這個句子，比如It takes me an hour to do my homework；再舉一個例子，第四單元 The more you practice,the greater progress you will make.還有Bob plays chess as well as Robert.這些都是英語的常用句型，必須背過并且達到會用的程度，才能游刃有余地應(yīng)付我們今后的考試。

第三、英語會話學(xué)習(xí)技巧 課本每個單元都設(shè)計了一個情景對話，也是高考英語的重點考查內(nèi)容

要想拿到這部分分?jǐn)?shù)，至少要背過三冊第五單元之前的所有對話。當(dāng)然背是為了用，所以背之前一定要認(rèn)真聽老師講解，然后熟練默寫里面的關(guān)鍵詞組和句型，并且每單元學(xué)完后要進行整理和復(fù)習(xí)。

第四、寫作的注意事項

作文是很多同學(xué)頭疼的題目。其實這個也是有法可循的。拿到題目后，首先要審清題目要求 弄清文體，是讓我們寫邀請信還是寫建議書或求職信

一定要弄清楚；因為每種文體都有固定的表達方式，這個在我們前兩冊課本里都有范文。建議大家把范文背下來，寫的時候可以拿來套用一下。其次，要寫好開頭和結(jié)尾 一篇文章一定要有開頭和結(jié)尾，閱卷中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的作文沒有開頭和結(jié)尾。開頭一般交代一下自己身份和將要寫的內(nèi)容，末尾一般是總結(jié)一下所寫內(nèi)容，如果是邀請信，開頭一般寫 I want to invite you to come to.....,結(jié)尾一般寫I am looking forward to seeing you...；建議信結(jié)尾一般寫 I hope my advice will be helpful to you.或I hope you can accept my advice；求職信結(jié)尾一般是I really hope to work for you.Thank you for your consideration.這些都是常用句式。一般來講，閱卷老師看到有這些句子，基本上認(rèn)為你是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的，一般會個高分。

以上是我教學(xué)工作中總結(jié)的一些學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，希望能夠能夠?qū)ν瑢W(xué)們英語學(xué)習(xí)有所幫助?？傊?，英語學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷總結(jié)。樹立不畏困難，勇創(chuàng)佳績的決心和信心!