第一篇：差生如何提高英語(yǔ)成績(jī)

差生如何提高英語(yǔ)成績(jī)

許多同學(xué)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不佳而憂心忡忡。其實(shí)你不必?fù)?dān)心，只要自己下定決心，采取適合自己的學(xué)習(xí)方法，勤奮努力，完全可以在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)成績(jī)。造成英語(yǔ)成績(jī)不佳的原因很多，如較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病，外界的干擾等。

首先要好好反省，分析存在的問(wèn)題

l ．時(shí)間安排問(wèn)題

(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)

(2)是否沒(méi)有固定的時(shí)間安排

(3)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是只能在開(kāi)頭的幾天有效．注意力問(wèn)題

學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志、電視等分心的東西．學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題

是否喜歡其他學(xué)科，不喜歡英語(yǔ)

再對(duì)癥下藥自我改進(jìn)和提高法

1.自我塑造法

實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué)；如果原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。、行成一些好的習(xí)慣

養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣，將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃；學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱；

3、每天必備的訓(xùn)練：

(1)聽(tīng)磁帶 20 分鐘。

(2)理解并記憶 10 個(gè)左右新詞匯，(3)閱讀兩篇 400 字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)

總結(jié)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程，只有策略、技巧和方法是不夠的 , 還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒(méi)有奮斗的激情，離開(kāi)堅(jiān)持不懈的努力，我們很難獲得成功。

第二篇：如何提高”差生“的英語(yǔ)成績(jī)

英語(yǔ)“差生”如何提高成績(jī)(一)

在每年的高考考生中，總有相當(dāng)數(shù)量的考生英語(yǔ)成績(jī)不好。但筆者通過(guò)多年對(duì)“差生”的教輔實(shí)踐，認(rèn)為這些考生只要端正心態(tài)，運(yùn)用得當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)真復(fù)習(xí)，是可以較大幅度地提高成績(jī)的。

攻略定位：達(dá)到或超出全市平均分就算成功

首先，“差生”要擺正自己的位置，要求不要太高，特別是家長(zhǎng)，不要對(duì)子女提過(guò)高的要求。當(dāng)然，不定位太高不等于沒(méi)有目標(biāo)。比如，近幾年英語(yǔ)高考，全市平均分?jǐn)?shù)大致在96分左右，如果高考能達(dá)到這個(gè)數(shù)，甚至超出一些，對(duì)“差生”來(lái)說(shuō)，應(yīng)該就是一個(gè)不差的成績(jī)了。

有了正確的定位，考生在參加考試時(shí)，心態(tài)就會(huì)平衡，筆者一直告訴這些學(xué)生，考試中遇到不會(huì)做的試題，不必緊張，應(yīng)允許自己做錯(cuò)1/3左右，所以做不出部分試題是非常正常的，關(guān)鍵是會(huì)做的，努力一下能做出的，一定不要做錯(cuò)。有些考生，因?yàn)橛龅揭恍╇y題而非常緊張，導(dǎo)致會(huì)做的試題也會(huì)做錯(cuò)，就得不償失了。

攻略復(fù)習(xí)：熟悉高考命題，把握復(fù)習(xí)方向

在擺正位置、端正心態(tài)以后，考生在復(fù)習(xí)中，首要的是要熟悉高考英語(yǔ)的命題特點(diǎn)。近幾年來(lái)，上海市高考英語(yǔ)試題雖然小有調(diào)整，但是題型基本穩(wěn)定，試題不偏不怪，在測(cè)試考生基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力。高考試題不可能簡(jiǎn)單重復(fù)上幾年的試題，但是熟悉了高考命題特點(diǎn)，就能把握復(fù)習(xí)迎考的正確方向。

考生在復(fù)習(xí)中，首先就要注重于基礎(chǔ)語(yǔ)法與基本詞匯的復(fù)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)得不好，首先是基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)掌握不好，同時(shí)掌握的詞匯量太少。所以，英語(yǔ)成績(jī)比較差的學(xué)生，在復(fù)習(xí)初始，就必須根據(jù)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱和高考試題大綱上的重要語(yǔ)法點(diǎn)：冠詞、名

詞、代詞、連詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、復(fù)合句、主謂一致等進(jìn)行一一梳理。

對(duì)“差生”來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法時(shí)，應(yīng)該多做基礎(chǔ)題。這幾年英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯選擇題，突出考查常見(jiàn)常用的語(yǔ)法知識(shí)與詞匯知識(shí)，考生只要遵照這樣的思路復(fù)習(xí)，效果會(huì)非常好。筆者在近幾年的教輔中，都會(huì)在當(dāng)年高考以后，把高考的基礎(chǔ)語(yǔ)法與詞匯題，給即將升入高

三、英語(yǔ)成績(jī)不怎么好的學(xué)生做，每次正確率都能達(dá)到70%－80％。一般教師及家長(zhǎng)都會(huì)要求學(xué)生天天死記硬背生詞，這樣做效果絕非最佳。而筆者則要求學(xué)生對(duì)高考基本詞匯分成兩部分，一部分是最基礎(chǔ)的詞匯，那是一定要能讀能寫(xiě)的，而對(duì)更多的其它詞匯，則要求學(xué)生做到閱讀時(shí)能認(rèn)識(shí)理解就行，不必非背出來(lái)不可。這樣就大大地減輕了學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。在具體的題型復(fù)習(xí)上，聽(tīng)力復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的。因?yàn)槁?tīng)力是高考的第一題，聽(tīng)力考得好壞，會(huì)直接影響學(xué)生后面的答題效果。其實(shí)聽(tīng)力題，不管是短對(duì)話，長(zhǎng)對(duì)話還是短文，他們的語(yǔ)言都要較之書(shū)面題容易一些，而且聽(tīng)力的信息，特別是短對(duì)話不太復(fù)雜，且容易理解，選項(xiàng)差異性比較大，因而干擾度較小。所以學(xué)生只要堅(jiān)持每天聽(tīng)，做到持之以恒，必有成效。完型填空與閱讀理解題是英語(yǔ)高考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。其實(shí)，只要方法得當(dāng)，在難點(diǎn)中取得突破也不是不可能的。一般而言，完型填空A、B兩篇，B篇更難一些，所以應(yīng)該更多地把重點(diǎn)放在與A篇難度相似的材料上，力爭(zhēng)從中取得突破，而對(duì)更難的文章，則強(qiáng)調(diào)要懂得文章的大意，可以在某些句子及某些較易的段落上多下工夫。因?yàn)槲覀兂３？梢园l(fā)現(xiàn)，文章難度較大，但選擇題卻并不一定非常難，考生只要仔細(xì)審閱試題，選擇正確的概率也是不小的。閱讀理解題，也是從易到難排列的?？忌梢韵茸鯝、B及E篇，A、B兩篇相對(duì)容易些，E題是近年來(lái)新出的題型，難度不大，而C、D兩篇難度較大，可以放在最后做，這樣可以避免浪費(fèi)大量的時(shí)間。

近幾年翻譯題難度有所降低，把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)句型及基本詞匯上。今年的翻譯題六個(gè)句子四句為簡(jiǎn)單句，而兩句復(fù)合句難度也不是太大。比如第一句：他們的新房子離學(xué)校很遠(yuǎn)

（far）。其實(shí)就考一個(gè)詞組befarfrom.所以考生在復(fù)習(xí)翻譯題時(shí)可以注重復(fù)習(xí)常見(jiàn)常用的句型及詞組，不必做過(guò)長(zhǎng)過(guò)難的翻譯題。

寫(xiě)作題，許多考生常常無(wú)從下筆，即使寫(xiě)出若干句子，也僅是一些詞匯連在一起，基本上不成句子。筆者強(qiáng)調(diào)要多寫(xiě)簡(jiǎn)單句，少寫(xiě)長(zhǎng)句與復(fù)合句，多寫(xiě)自己熟悉的句型及詞匯，即要寫(xiě)出正確的句子，而不寫(xiě)文理不通的中國(guó)式英語(yǔ)。但是英語(yǔ)作文不是漢語(yǔ)作文。如果你把意思表達(dá)清楚了，而句子又沒(méi)有什么大的錯(cuò)誤，也不可能得太低的分?jǐn)?shù)。

第三篇：差生如何快速提高英語(yǔ)成績(jī)

差生如何快速提高英語(yǔ)成績(jī)？

又是一年高考時(shí)，幾家歡喜幾家愁?；叵?yún)⒓庸ぷ饕詠?lái)所帶的每一屆學(xué)生，有成功也有遺憾，特別是看到很多好苗子毀在英語(yǔ)科上，就會(huì)心痛。有些學(xué)生英語(yǔ)四五十分成績(jī)就排到年級(jí)前幾十名，如果不考英語(yǔ)，人家就是全才。還有很多學(xué)生很有實(shí)力，可是在英語(yǔ)一次又一次的無(wú)情打擊后，漸漸變得沒(méi)有信心，連其他科的學(xué)習(xí)都沒(méi)勁了，最終一事無(wú)成。這樣的悲劇在每一個(gè)校園每一個(gè)年級(jí)上演，讓老師們特別是教英語(yǔ)的老師糾結(jié)不已卻又無(wú)可奈何。在這里我把輔導(dǎo)差生的一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)記錄下來(lái)，希望看過(guò)此文的同學(xué)們能得到一些啟示與借鑒，了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些規(guī)律性的東西，在學(xué)習(xí)中少走彎路，就不枉我枯坐幾小時(shí)來(lái)碼字了。有失偏頗的地方敬請(qǐng)指正，謝謝你光臨我的空間！

第一章 單詞篇

為什么單詞老記不?。?/p>

單詞記憶是個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程，不是一朝一夕可成的事。心浮氣躁的人是做不好這個(gè)事的。沒(méi)有恒心與毅力也是不行的。專(zhuān)家有論斷：?jiǎn)卧~記不住，說(shuō)明你重復(fù)的遍數(shù)不夠，這句話揭示了語(yǔ)言習(xí)得的實(shí)質(zhì)與精髓。重復(fù)重復(fù)知道掌握，別想一勞永逸。

一些同學(xué)音標(biāo)不過(guò)關(guān)，老師或者磁帶有限的幾遍領(lǐng)讀后，根本就不會(huì)讀，不會(huì)讀還想記住單詞，那簡(jiǎn)直要逆天了，也正是這個(gè)原因?qū)е铝撕芏鄬W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗。能自己拼讀單詞是提高英語(yǔ)成績(jī)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

還有些學(xué)生非常努力，他咔嚓一下就把單詞表拍攝到腦海里了，老師聽(tīng)寫(xiě)還沒(méi)有開(kāi)始，他就唰唰唰默寫(xiě)出了一大串，可是真到閱讀的時(shí)候就傻眼了，怎么不認(rèn)識(shí)了呢?很簡(jiǎn)單，單詞表是死的，閱讀和考試中的單詞是活的，它們會(huì)打亂順序，它們會(huì)改變形式，機(jī)械記憶哪能應(yīng)對(duì)？

也有些同學(xué)入學(xué)時(shí)在老師的鼓勵(lì)下，堅(jiān)持記憶單詞一周，一月，或者半年，可是三分鐘熱情后，枯燥的過(guò)程讓人漸漸失去興趣，失敗也就成為必然。那么到底怎樣才能記住單詞呢？

一要反復(fù)，二要聯(lián)想，三要運(yùn)用

所謂反復(fù)就是要把初中到高中的詞匯反復(fù)滾動(dòng)復(fù)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中求發(fā)展，增加單詞熟練度。具體做法很多，遮住英語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)意思或者遮住漢語(yǔ)口述英語(yǔ)，這個(gè)是最簡(jiǎn)單的自我檢測(cè)。同桌或者小組間相互默寫(xiě)或者聽(tīng)寫(xiě)，效果良好。完成老師發(fā)下來(lái)的單詞默寫(xiě)表，記好記差一目了然。完成外研版必修1到必修5，選修6到選修8的單詞默寫(xiě)表，并有計(jì)劃的滾動(dòng)復(fù)習(xí)和默寫(xiě)檢測(cè)，詞匯將不再是問(wèn)題。這個(gè)方法是每個(gè)學(xué)習(xí)者都在用的，實(shí)踐中，能堅(jiān)持的很少，畢竟，還是很累的，所以，沒(méi)有強(qiáng)烈的成功渴望，就沒(méi)有堅(jiān)持的動(dòng)力，先搞清楚為什么學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題吧。

所謂聯(lián)想就是不要去孤立地去記單詞，要講究方法，那就是弄清楚單詞的音形義，了解它有哪些詞性，哪些搭配，反義詞同義詞和易混淆詞，更進(jìn)一步需要弄清楚高考這個(gè)詞考過(guò)沒(méi)有，怎么考的，有哪些陷阱，和其他詞在選擇時(shí)怎么區(qū)別？當(dāng)你達(dá)到這個(gè)層次，功夫做到這個(gè)份上，英語(yǔ)不好才怪呢。

同步輔導(dǎo)書(shū)厚厚的一本，在你眼中只要薄薄幾頁(yè)，因?yàn)槟阍缈创┝似渲芯璧臇|西，早已把詞匯用法歸納了個(gè)一二三，考試中幾乎是不假思索地答題，這就到位了。要想知道掌握的情況，很簡(jiǎn)單，沒(méi)事時(shí)列個(gè)?？荚~匯清單，給自己講一遍，能講出來(lái)的就過(guò)，講不出來(lái)的還說(shuō)啥呢，趕緊復(fù)習(xí)去啊。好方法讓你事半功倍，好方法讓你的詞匯量像滾雪球一樣越滾越大。笨辦法一次記一個(gè)單詞，巧辦法讓你一次記一串，那提升的速度可想而知。你有這樣的干勁和毅力嗎？

所謂運(yùn)用其實(shí)才是最高級(jí)的詞匯學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)一門(mén)語(yǔ)言的核心，不是教學(xué)，而是運(yùn)用。如果大家到歐美去生活8個(gè)月，你的水平和認(rèn)知就噌噌噌直線上升。全世界的語(yǔ)言專(zhuān)家都承認(rèn)：在閱讀中記憶詞匯的效率是最高的，也是最好的記憶方法。在閱讀過(guò)程中我們反復(fù)認(rèn)知單詞，大量接觸它們的各種形式，短期內(nèi)就能提高基礎(chǔ)詞匯量。而最重要的是，閱讀中的詞匯是存在于語(yǔ)境中的，好的語(yǔ)境可以讓你過(guò)目不忘，甚至終身難忘，比如經(jīng)典諺語(yǔ)格言，經(jīng)典寓言故事等，這就好比你的小學(xué)同學(xué)，很多你都不定記得了，可是和你干過(guò)架或者一起掏過(guò)鳥(niǎo)窩偷過(guò)桃李的那位你始終記憶猶新，這就是你們有過(guò)故事有過(guò)經(jīng)歷，語(yǔ)境就是讓我們和單詞發(fā)生故事產(chǎn)生經(jīng)歷并留下深刻印象的好東東，而且不覺(jué)得枯燥。它讓你記住的不是一個(gè)單詞，而是一段信息流，這樣記下來(lái)的效果想不好也難啊。

成績(jī)好的學(xué)生，哪個(gè)沒(méi)有嘗到詞匯量大的甜頭？難道你天真地以為他們猜都猜對(duì)了嗎？錯(cuò)，那是人家在大量閱讀大量輸入的過(guò)程中形成的一項(xiàng)寶貴的東西——語(yǔ)感。這東西看不見(jiàn)摸不著，似乎很玄，說(shuō)白了，就是熟能生巧。見(jiàn)多了，練多了，自然對(duì)于文字的組合搭配還有運(yùn)用有些心得體會(huì)，太正常不過(guò)了。

單詞記憶分三個(gè)層次：認(rèn)識(shí)并知道詞匯基本用法大約90分，認(rèn)識(shí)知道并能在語(yǔ)境中區(qū)別運(yùn)用大約110分，認(rèn)識(shí)知道能運(yùn)用，還知道易混淆處，特殊用法，迅速準(zhǔn)確解題的120分以上?？纯醋约旱乃?，就知道差距了。有些同學(xué)第一層次就沒(méi)法過(guò)關(guān)，不想記，記不住，不記了，陷入這個(gè)惡性循環(huán)，那就沒(méi)戲了。

從某種意義上說(shuō)，單詞決定了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗，沒(méi)有單詞一切免談，沒(méi)有單詞這個(gè)基礎(chǔ)，英語(yǔ)大廈拿什么修？三年高中的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)就是單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這個(gè)和大家學(xué)母語(yǔ)的起始階段是一樣的。由詞到句，由句到段，由段到篇，這就是規(guī)律，英語(yǔ)學(xué)習(xí)從來(lái)就沒(méi)有什么捷徑可言，如果說(shuō)有的話，無(wú)非是用合適的方法提高學(xué)習(xí)的效率和進(jìn)度，但這個(gè)過(guò)程誰(shuí)也省略不了。

既然單詞這么重要，那差生本來(lái)就差了一大截，怎么才能迎頭趕上呢？

講方法，講科學(xué)。

一是毫無(wú)新意的死記硬背，這個(gè)老土，但是有效，誰(shuí)都得承認(rèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中曾有過(guò)死記硬背的階段，哪個(gè)語(yǔ)言都一樣。

二是動(dòng)腦筋思考分析：考試的每套題都是不同的單詞嗎?有沒(méi)有一些單詞是套套題里都有的呢？認(rèn)真掌握這些單詞后是不是意味著考試更有把握呢？想通這個(gè)道理，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)似乎可以另辟蹊徑哦。

09級(jí)有個(gè)理科生，物理幾乎次次滿分，年級(jí)震驚，不能說(shuō)人家不聰明吧，可是英語(yǔ)從來(lái)沒(méi)上過(guò)60分，高三了，著急了，要我?guī)蛶退艺f(shuō)你怕吃苦嗎？他說(shuō)：不怕，您就下任務(wù)吧，我說(shuō):好，這兒有10套高考模擬題，把答案全抄上去，包括作文范文，每一套都去消化下來(lái)，不是知識(shí)，而是單詞，檢查的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，在我面前通讀全套試卷。他有點(diǎn)吃驚，但還是執(zhí)行了，來(lái)讀第一套的時(shí)候卷子上密密麻麻的畫(huà)滿紅杠，全是他不認(rèn)識(shí)的單詞，他臉羞得通紅，我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要你用心，考前一定能起來(lái)。然后我問(wèn)他單詞解決沒(méi)有，他拿出個(gè)大本子，上面全是生單詞的抄寫(xiě)，默寫(xiě)，自測(cè)，我很滿意。到第五套的時(shí)候，他說(shuō)：老師，好像有點(diǎn)變化了，到第八套的時(shí)候，他有了笑容，10套結(jié)束時(shí)給我鞠了個(gè)躬，并要求我再給他加料，詞匯搞完后，我就開(kāi)始丟知識(shí)清單，一個(gè)一個(gè)考點(diǎn)地落實(shí)，過(guò)關(guān)，也不急，高考時(shí)他考了94分，全班嘆服。謝師宴上他和我單喝8杯，結(jié)果我倆醉得一塌糊涂。他說(shuō)早點(diǎn)讓我?guī)滤?，他就?yīng)該是重本而不是二本生了，確實(shí)有點(diǎn)可惜。

其實(shí)誰(shuí)都明白，10套試卷已經(jīng)代表了高考中必須用到的基本詞匯，你熟悉了各種題材各種風(fēng)格的文章常用詞，考試還能跑出你的手掌心？

我想告訴每一位想學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)：不要放過(guò)閱讀考試中任何一個(gè)生單詞，不要放過(guò)高三前任何一個(gè)卡住你的單詞。這次你不解決它，下次它就一定來(lái)搞破壞。遇到困難不要躲，躲不是解決問(wèn)題的辦法。咱們成績(jī)差的同學(xué)本身基礎(chǔ)就不好。時(shí)間又不夠，所以差則思變，要去找條適合自己的突破之路。所謂好鋼使在刀刃上，不要平均用力，除了上面說(shuō)的個(gè)例外，差生在記單詞時(shí)要有選擇性，請(qǐng)你分析詞性，凡是動(dòng)詞形容詞和副詞統(tǒng)統(tǒng)消化掉，普通名詞和專(zhuān)有名詞了解就行，不需要花大力氣，全球著名人物領(lǐng)袖城市海洋山脈河流港灣文化古跡節(jié)日還是要有基本的儲(chǔ)備，特別要注意多義詞和多義短語(yǔ)，它們都是出題者的青睞對(duì)象。吃下10套題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每次考試都有大量的重復(fù)詞匯，自己不認(rèn)識(shí)的單詞越來(lái)越少，選擇更容易，理解更迅捷，思路似乎也豁然開(kāi)朗，原來(lái)it’ s so easy!

興趣是最好的老師，熱愛(ài)是最偉大的動(dòng)力。我想告訴你：?jiǎn)卧~就如女朋友，是需要時(shí)間去關(guān)愛(ài)和呵護(hù)的，每天花點(diǎn)時(shí)間陪陪它，考場(chǎng)上才會(huì)與你共進(jìn)退，記單詞就像談戀愛(ài)，愛(ài)上它，才會(huì)為它甘心情愿做一切，愛(ài)上它，才肯為它死心塌地?zé)o所畏懼，童靴，你愛(ài)了沒(méi)？

第二章 重在堅(jiān)持 貴在落實(shí)

懶人是學(xué)不好英語(yǔ)的，想象李陽(yáng)是怎么成功的？俞敏洪是怎么成功的？

重在堅(jiān)持就是要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，把每天辛苦枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和練習(xí)當(dāng)成平常事，當(dāng)成生活得一部分，以苦為樂(lè)。把預(yù)習(xí)課堂筆記作業(yè)思考梳理考試提升復(fù)習(xí)融入高中生活每一天，不急于求成不輕言放棄。大部分人不能堅(jiān)持，放棄了，失敗了，淘汰了，你堅(jiān)持了，所以你成功了，人生其實(shí)也是這樣。三年如一日，說(shuō)來(lái)輕松，做起來(lái)難啊，那份求學(xué)路上的寂寞與辛酸豈是富二代官二代星二代所能忍受的？給自己找一個(gè)拼搏的理由！

貴在落實(shí)就是學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)不能憑感覺(jué)，要自我測(cè)評(píng)?？梢宰詼y(cè)，默寫(xiě)，可以同桌互測(cè)，可以通過(guò)考試，模擬檢測(cè)，形式多樣，因人而異。落實(shí)就是水平。學(xué)習(xí)搞表面功夫，眼高手低，是學(xué)生的通病，怎么落實(shí)，我講幾點(diǎn)：

一是重視基礎(chǔ)知識(shí)：

大家都以為成都四七九重慶一三八的老師牛，學(xué)生牛，前門(mén)寫(xiě)的熱烈祝賀我校xxx等X位同學(xué)升入清華大學(xué)，后門(mén)掛的是熱烈祝賀我校xxx等X位同學(xué)升入北大，光環(huán)籠罩，令人神往，其實(shí)除掉前面的尖子，還有很大一批和我們差不多的學(xué)子，他們是怎么考上重本二本的呢？很大程度上靠的就是落實(shí)。和在這些學(xué)校工作的名師前輩還有老同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)：他們?cè)趯?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視和落實(shí)上毫不亞于我們很多中等學(xué)校，甚至比普通學(xué)校更細(xì)致，沒(méi)有基礎(chǔ)，一切免談。

那么如何夯實(shí)基礎(chǔ)？如何知道基礎(chǔ)到位沒(méi)有呢？練和考，是法寶。

英語(yǔ)差生都明白自己基礎(chǔ)不好，每天又有大量作業(yè)要趕，很多時(shí)候自己的安排會(huì)被打亂，完不成所有的作業(yè)，而英語(yǔ)常被放在最后，如果沒(méi)時(shí)間，估計(jì)就犧牲它好了。這是英語(yǔ)差的一大原因。沒(méi)有輸入，哪來(lái)輸出？沒(méi)有練習(xí)，何來(lái)成績(jī)？

既然大家沒(méi)有時(shí)間，那么我就把作業(yè)分細(xì)，盡量出小張導(dǎo)學(xué)案，估計(jì)到你能在20分鐘內(nèi)完成的樣子，讓你不會(huì)有太大的恐懼感和排斥心理，并讓你把零碎的時(shí)間用起來(lái)。

既然大家不想主動(dòng)做，老師就來(lái)做惡人，改練為考，逼你交回答卷，讓你在卷子上重現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，盡可能讓你去思考和總結(jié)，讓差生都動(dòng)起來(lái)，這就是我的目的。我常用的是分單元單詞短語(yǔ)過(guò)關(guān)表，單詞滾動(dòng)默寫(xiě)表，知識(shí)清單，找主干專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，改錯(cuò)專(zhuān)練，還有定時(shí)的完型閱讀訓(xùn)練。

在老師的狂轟濫炸下，你對(duì)單詞短語(yǔ)熟了，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)熟了，老師的東西就變成了你自己的東西，融入你的思想里，這就很不錯(cuò)了。

實(shí)踐證明，大批學(xué)生是熱愛(ài)學(xué)習(xí)看重前途的，當(dāng)一份份工整的知識(shí)清單交上來(lái)時(shí)。我看到了同學(xué)們的付出，當(dāng)一位位學(xué)子奔跑于教室與辦公室時(shí)，我明白了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望，從同學(xué)們考試后或歡喜或失落或憂愁的樣子里，我感受到了你們青春的夢(mèng)想。

許多學(xué)生積極來(lái)問(wèn)問(wèn)題，許多學(xué)生主動(dòng)要求給他們開(kāi)小灶，加菜，一遍又一遍地要求加印自測(cè)用的單詞默寫(xiě)表，我感動(dòng)了。君若如此，英語(yǔ)何難？

二是基礎(chǔ)知識(shí)天天清，周周清，月月清。

基礎(chǔ)知識(shí)包括單詞短語(yǔ)句型基本語(yǔ)法詞匯辨析等，該背的就要背，不背準(zhǔn)吃虧。

每天睡覺(jué)前，把當(dāng)天的內(nèi)容像放電影一樣過(guò)一遍，學(xué)了什么，會(huì)了什么，不會(huì)什么，想不起的。弄不懂的，早上直奔教室抓緊看。

周末時(shí)靜下來(lái)思考總結(jié)，完善自己的知識(shí)系統(tǒng)，做階段性歸納。

月假時(shí)，拿張白紙，梳理下語(yǔ)法總表，看看學(xué)了多少語(yǔ)法點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)的基本式，變化體，陷阱題都是怎樣的，高考考過(guò)什么，平時(shí)練過(guò)什么，錯(cuò)過(guò)什么，老師怎么分析的，最新題型怎樣，思考越有深度，效果越好，這才叫學(xué)習(xí)。

這個(gè)模式已經(jīng)被專(zhuān)家所肯定，是多數(shù)優(yōu)生無(wú)意識(shí)使用的方法。

既然我們是考生，就要研究考試，做考試的有心人，唯有心，才能出人頭地。

為了成功，我們要做的事情很多。

各單元單詞過(guò)關(guān)短語(yǔ)過(guò)關(guān)的材料搜集好整理好，筆記做好，考前可以復(fù)習(xí)，高考前可以參考，各單元重點(diǎn)知識(shí)筆記本上一目了然。

大考前多做模擬檢測(cè)，有備無(wú)患。檢查知識(shí)漏洞，猜測(cè)考試內(nèi)容，思考應(yīng)試策略，知己知彼，百戰(zhàn)不殆?？记熬氝^(guò)大量題的和只知道拍皮球的完全是兩碼事。即使平時(shí)的各項(xiàng)同步測(cè)評(píng)也是行之有效的提升手段，因?yàn)槟阍谧觯銊?dòng)起來(lái)了，大腦在運(yùn)轉(zhuǎn)，這就有效果了，怕得就是你不動(dòng)。

考后的總結(jié)很重要，及時(shí)地反思：成功的地方在于，考砸的原因是，考什么，怎么考，我會(huì)什么。不會(huì)什么。該補(bǔ)什么，抓什么，告誡自己：決不帶著知識(shí)上的殘疾去高考，平時(shí)多流汗，考后少流淚；要有在高考前把該錯(cuò)的題錯(cuò)完的勇氣與霸氣。試想考前該錯(cuò)的都錯(cuò)了，該研究的都研究過(guò)了，打開(kāi)高考卷一看，全是自己拆得滾瓜爛熟的題目，我們臉上自然浮起自信的笑容，考試的勝利必將屬于你！

月考后記得跑快點(diǎn)，找老師點(diǎn)評(píng)下你的試卷，分析下得失，指點(diǎn)下后期努力的方向，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成功的積累，別懶，老師講答案后，重做一遍試卷，得不到滿分就是罪過(guò)了。

單選，改錯(cuò)不能只滿足于選什么，而是要弄清楚為什么選這個(gè)，考的是什么點(diǎn)，牽起知識(shí)網(wǎng)來(lái)對(duì)照，從更高層次認(rèn)識(shí)考題，把握考試的規(guī)律和出題人的思路，弄清出題人慣用的伎倆。當(dāng)你解出了陷阱題，你會(huì)感覺(jué)到那題后有個(gè)人扶著眼鏡說(shuō)：好小子，你贏了！別提多爽了。

信心來(lái)源于實(shí)力，絕非運(yùn)氣。功夫花在平時(shí)里。踏踏實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，才是領(lǐng)袖風(fēng)范。

重視課堂效率，別想著我課后去看看，課后幾乎誰(shuí)都不會(huì)看。時(shí)間緊啊。注意理解，當(dāng)堂消化，這是學(xué)習(xí)能力高低的分水嶺。大家都知道，懂了不用記，不懂記不牢。你沒(méi)有聽(tīng)懂，筆記做的可以出版又有啥用呢？關(guān)鍵是消化吸收，變成自己的才是最好的。

除單詞短語(yǔ)過(guò)關(guān)外，學(xué)生必須具備基本語(yǔ)法知識(shí)，能排除垃圾信息，分詞短語(yǔ)，從句等的干擾，順利找出長(zhǎng)難句的主干，抓住句子核心內(nèi)容，這個(gè)是提高英語(yǔ)的不二法門(mén)，人人必會(huì)。這一能力必然會(huì)讓你在考試學(xué)習(xí)以及以后的生活中受用無(wú)窮。分析道最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是件快樂(lè)的事，也是挺有成就感的事。你會(huì)渴望去研究每一個(gè)進(jìn)入你視野的句子，這個(gè)時(shí)候的你才算是登堂入室了。句句通，則一段通，段段通，則一篇通，篇篇通，高手矣！

特別提醒下：搞好和老師的關(guān)系。借舟楫可渡江，借火車(chē)可遠(yuǎn)行，成功者皆善假于物，聰明的學(xué)生絕對(duì)不會(huì)忘記老師這一大助力。不懂的就一定要像老師請(qǐng)教，每次解決的是很少的問(wèn)題，加起來(lái)就是一個(gè)你想不到的量，這個(gè)過(guò)程中老師會(huì)講解會(huì)分析會(huì)告訴你問(wèn)題所在，指明方向，你的好學(xué)也會(huì)給老師留下深刻印象，在課堂提問(wèn)，考后輔導(dǎo)時(shí)會(huì)特別關(guān)注你，這又反過(guò)來(lái)成為你的動(dòng)力，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。親其師則信其道，一位好老師可以讓你受用無(wú)窮。

最后送大家一句話：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就人生。下了決心就要去做，堅(jiān)持到底，風(fēng)雨無(wú)阻。學(xué)英語(yǔ)不能憑喜不喜歡這科，或者喜不喜歡這個(gè)老師，要從自己升學(xué)必須和人生規(guī)劃的角度來(lái)看待，所謂成也英語(yǔ)敗也英語(yǔ)，只要它有用，它能夠讓我升入大學(xué)，能讓我拿到進(jìn)入上流社會(huì)的入場(chǎng)卷，就必須學(xué)，而且玩命地學(xué)，還要學(xué)精。從細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。每天有所得，每周有所得，每月有所得，成功指日可待。語(yǔ)言課隨時(shí)可以開(kāi)學(xué)，沒(méi)有所謂的早與晚，馬克思50歲還在學(xué)外語(yǔ)，并且可以做外文報(bào)刊的特約記者，只要你想，你就能行，IF YOU SAY YOU CAN ,YOU CAN!

如果你是差生，請(qǐng)不要猶豫，改變就在一念之間，多年后你一定會(huì)為自己這個(gè)決定而慶幸，更為自己的改變而驕傲！

Mr.Sun

2013.6.6

第四篇：如何提高化學(xué)成績(jī),告別差生

告別差生的七條策略,如何提高化學(xué)成績(jī)

每個(gè)學(xué)生，就都想成為優(yōu)秀學(xué)生，肯定不會(huì)甘愿當(dāng)一個(gè)“差生”。但是，在不知不覺(jué)中，你就被定格在“差生”的行列而不能自拔。某一天，你突然感到：化學(xué)竟然這么難？！我聽(tīng)不懂！其實(shí)，不是化學(xué)太難，而是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。只要方法得當(dāng)，你完全可以很快告別“差生”！使你的化學(xué)成績(jī)發(fā)生質(zhì)的飛躍。去體驗(yàn)做學(xué)生的樂(lè)趣。

一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過(guò)的最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)是哪些，然后在短期內(nèi)補(bǔ)上，目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，能聽(tīng)懂老師講授的新知識(shí)點(diǎn)，擺脫“差生”的困繞。

要想進(jìn)步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績(jī)差的根本原因是什么？是常用的幾個(gè)公式、概念沒(méi)記住，還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是一些重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有理解透徹等等。找準(zhǔn)之后，趕緊把關(guān)鍵的知識(shí)補(bǔ)上。同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配可以是4比6甚至3比7。所謂“研究課本”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫(huà)出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容。有任何不理

解的地方，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思考后要馬上去問(wèn)老師，認(rèn)真聽(tīng)老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來(lái)是這樣啊！”那些平時(shí)困繞你的許多問(wèn)題，答案原來(lái)就在課本上！你甚至?xí)榇硕械交诤蓿骸拔以趺催B課本都沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)一遍??！”至此，你才明白，原來(lái)你并不笨，只是當(dāng)時(shí)沒(méi)有研究課本而已。

但是，一做題，你可能又沒(méi)有了信心：有不少的題你根本無(wú)從下手。

因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，“4比6”的意義就在于此。把化學(xué)歸為理科，原因大概也在于此。不過(guò)這時(shí)，你心里一定要清楚：你沒(méi)有必要做對(duì)每一道題！能做對(duì)60%~70%就達(dá)到目的了。在從“差”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，是不可能“一步登天”的。實(shí)際上，研究完課本后，會(huì)做50%的題就不錯(cuò)了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會(huì)，這是正常現(xiàn)象。但是，研究完課本不馬上去做題，過(guò)一段時(shí)間后再做，你不會(huì)的題目就會(huì)上升到60%。因此，看書(shū)固然重要，做題更重要。看完書(shū)“馬上做題”是關(guān)鍵。只有通過(guò)做題，才能檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)課本的理解是否正確。并且，只做課本上的題也是不夠的，每一節(jié)都要做一些任課老師推薦的課外習(xí)題(但是題量

不宜太大，以時(shí)間不超過(guò)30分鐘為宜)，進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解。通過(guò)做題，你就逐漸的有一些問(wèn)題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問(wèn)老師！經(jīng)常與老師交流。然后你就會(huì)體會(huì)到：學(xué)好化學(xué)原來(lái)如此簡(jiǎn)單。在此基礎(chǔ)上，你還會(huì)逐步體會(huì)到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個(gè)學(xué)科都能學(xué)好的。

二、爭(zhēng)取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說(shuō)給老師聽(tīng)。

現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進(jìn)行“因材施教”。這對(duì)成績(jī)不很理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不利的。面對(duì)四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對(duì)每一個(gè)人的理解進(jìn)行分析和解答。程度差的同學(xué)往往還沒(méi)有聽(tīng)明白，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容，有很多時(shí)候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒(méi)有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽(tīng)課失敗，如果課后又沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救(如：馬上追著問(wèn)老師)，逐漸就會(huì)淪為“差生”的行列。

那么，身為“差生”的我，該怎么聽(tīng)課呢？策略是：“搶答?！?/p>

不要怕回答錯(cuò)誤，不要怕出丑，不要計(jì)較別人的

善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪你。

在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂？下面該著重講解哪一部分？是否該“再講一遍”？這時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行提問(wèn)、設(shè)問(wèn)，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說(shuō)出來(lái)，讓老師聽(tīng)到，盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的。

如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答，你的注意力，一定會(huì)很集中，聽(tīng)課的效率也一定會(huì)很高，學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸變得輕松、有趣了。

三、上課堅(jiān)決不能“跑神”！

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示；90%以上的“差生”是上課跑神造成的?！芭苌瘛钡谋憩F(xiàn)多種多樣，有苦思冥想其他問(wèn)題的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同學(xué)、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課外書(shū)的、有與別人說(shuō)閑話的??如此等等。特別是打瞌睡，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“嚴(yán)重的聽(tīng)課事故”，是退步的導(dǎo)火線！是學(xué)習(xí)進(jìn)入“惡性循環(huán)”的開(kāi)始，是“不會(huì)學(xué)習(xí)”或“狂妄自大”的重要表現(xiàn)！只要你跑神，你就跟不上老師的思路，沒(méi)法搶答，沒(méi)法影響老師下一步的講解內(nèi)容，只能成為被動(dòng)的聽(tīng)講者，無(wú)法成為課堂教學(xué)中主動(dòng)的參與者。

因此，只有杜絕上課跑神，你才能進(jìn)步，才能走出“差生”的陰影，做一個(gè)快樂(lè)而輕松的學(xué)生。

要做到這一點(diǎn)，首先是要合理安排自己的睡眠時(shí)間，一定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一個(gè)是晚上11點(diǎn)之后一定要開(kāi)始睡覺(jué)，一個(gè)是中午要有10到30分鐘的午休時(shí)間。這是你從“后進(jìn)生”邁向“優(yōu)等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時(shí)都忽略了這一點(diǎn)，然而，這一點(diǎn)處理不當(dāng)，對(duì)于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過(guò)輝煌的時(shí)候，是什么時(shí)候開(kāi)始“墮落”的？是經(jīng)常在中午時(shí)去操場(chǎng)打球，還是連續(xù)有一段時(shí)間總是中午有事？總是熬夜？導(dǎo)致白天瞌睡難耐？！特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)！逐步陷入了學(xué)習(xí)的“惡性循環(huán)”中！

其次，一定要時(shí)刻提醒自己與“三閑”做堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思。這是做學(xué)生的最大敵人。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個(gè)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

四、避免總是被老師“傷害”。

任何一個(gè)老師都不愿意傷害學(xué)生。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠(yuǎn)了。老師怎

么會(huì)“傷害”學(xué)生呢？當(dāng)然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無(wú)意間扼殺了你的思維。這種情況主要是你沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)造成的。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于“落實(shí)”。就學(xué)習(xí)而言，老師講的再好——“天花亂墜”，“生動(dòng)有趣”，那當(dāng)然很好，但是如果最終不落實(shí)在作業(yè)上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過(guò)眼煙云、曇花一現(xiàn)，學(xué)生很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種考試。因此，及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：成績(jī)不理想的同學(xué)，99%與此有關(guān)。作業(yè)是考察你對(duì)課本知識(shí)理解程度的重要方法。同時(shí)，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力基本載體。每一次老師在評(píng)講作業(yè)時(shí)，你都沒(méi)有做或大部分沒(méi)有做，都是直接聽(tīng)老師直接把答案講出來(lái)。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機(jī)會(huì)。

學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)真、細(xì)致地思考，就聽(tīng)到了答案，這就是老師對(duì)學(xué)生的最大是傷害。

還有一種情況就是你上課時(shí)沒(méi)有緊跟老師的思路，沒(méi)有積極地思考老師提出的“設(shè)問(wèn)性問(wèn)題”，在老師把答案說(shuō)出來(lái)之前你還沒(méi)有進(jìn)行任何積極的思考，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一種傷害。如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽(tīng)課時(shí)就會(huì)覺(jué)得“稀里糊涂”、“聽(tīng)不懂”，這時(shí)，你要及時(shí)的解剖自己：“我是否跑神了？！”。

五、經(jīng)常去找老師，把你對(duì)某些問(wèn)題的理解，講給老師聽(tīng)。

很多時(shí)候，你覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)了，但是再做類(lèi)似的題目的時(shí)候，還是不很順手。這說(shuō)明你對(duì)這些問(wèn)題所涉及的知識(shí)還沒(méi)有完全理解。這時(shí)，你可以不去找老師，因?yàn)榻?jīng)過(guò)努力你完全可以做出答案，有時(shí)只是差那么一點(diǎn)點(diǎn)；但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細(xì)的說(shuō)出來(lái)，老師一聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你知識(shí)上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言兩語(yǔ)，就會(huì)使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。事實(shí)上，這才是教師職業(yè)價(jià)值的最大體現(xiàn)。

六、記住化學(xué)方程式，你會(huì)馬上感到化學(xué)容易多了。

化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你不會(huì)做的題目中，有60%以上是因?yàn)榛瘜W(xué)方程式不會(huì)寫(xiě)造成的。特別是化學(xué)的計(jì)算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此，可以斷言：只會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方程式，肯定不會(huì)及格。在某中意義上可以說(shuō)：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個(gè)化學(xué)方程式。

七、馬上準(zhǔn)備一個(gè)“備忘本”，把問(wèn)到的知識(shí)記下來(lái)。

每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“差生”。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jī)，一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會(huì)的知識(shí)真正問(wèn)清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了。這里為什么要強(qiáng)調(diào)“真正”兩個(gè)字呢？因?yàn)槲覀兊摹安钌庇龅讲粫?huì)的題目有時(shí)也去問(wèn)老師，也耐心地聽(tīng)老師講，也聽(tīng)懂了。但是僅僅滿足于聽(tīng)懂了，沒(méi)有把聽(tīng)懂了的知識(shí)再寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)化為自己的知識(shí)，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題，下筆寫(xiě)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)不完整，有那么一點(diǎn)還沒(méi)有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯(cuò)再錯(cuò)”的覆轍。若是當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)之后，馬上把它完整的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上“打破沙鍋問(wèn)到底”，就不會(huì)出現(xiàn)后悔莫及的事情了。正所謂“行百步而半九十”。就差一個(gè)“寫(xiě)下來(lái)”，卻道出了“優(yōu)生”與“差生”的丁點(diǎn)區(qū)別，天壤之別！

除此之外，備忘本上還可以記其他知識(shí)，如規(guī)律性的知識(shí)、你自己認(rèn)為重要的和你認(rèn)為容易忘的知識(shí)、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。

差生”之所以差，“優(yōu)生”之所以優(yōu)，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的差和優(yōu)?！安钌币D(zhuǎn)化為“優(yōu)生”，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)無(wú)定法，卻也不可無(wú)法，“差生”是“當(dāng)局者迷”，作為“旁觀者清”的老師，有責(zé)任，也有義務(wù)幫助“差生”盡快沖破迷霧，清清楚楚學(xué)習(xí)，明明白白考試，昂起頭來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。這大概也是老師最快慰的事情。

第五篇：如何提高英語(yǔ)成績(jī)

專(zhuān)題研討（李占鋒）

如何提高初中生英語(yǔ)成績(jī)

1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語(yǔ)法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標(biāo)記，帶著問(wèn)題有針對(duì)性去聽(tīng)課，課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問(wèn)老師。

2、聽(tīng)課。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如回答問(wèn)題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。

3、作業(yè)。要認(rèn)真完成課后作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)分口頭和筆頭兩種。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。

4、復(fù)習(xí)與總結(jié)。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；熟讀或背誦重要句子；通過(guò)歸納、分析和比較，使知識(shí)條理化；根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、自備一本詞典。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書(shū)，準(zhǔn)確地理解詞義。自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句子，如能理解長(zhǎng)、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。

6、課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多讀故事類(lèi)、幽默笑話類(lèi)材料，以便提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，可以輯一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句等（如：Practice makes perfect.熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。這樣在擴(kuò)大自己知識(shí)面的同時(shí)激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。

7、多說(shuō)英語(yǔ)，多背課文，培養(yǎng)語(yǔ)感；多寫(xiě)英語(yǔ)，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時(shí)間要多與老師交流，解決遺留問(wèn)題，堅(jiān)持勤學(xué)好問(wèn)。