第一篇：第16題 教學環(huán)境包括物質環(huán)境和

第16題 教學環(huán)境包括物質環(huán)境和_社會環(huán)境_____兩個方面 第17題 有研究表明，兒童學習口頭言語的關鍵期是_____2_歲

第18題 根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，可以將知識學習分為符號學習、__概念學習____和命題學習

第19題 操作技能的形成可以分為操作定向、__操作模仿 ____、操作整合和操作熟練四個階段

第20題 研究表明，熟練程度達到__150％____時的過度學習，記憶效果最好

第21題 學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略______三種

第22題 美國著名的認知教育心理學家布魯納認為，學習的實質是主動形成_認知結構_____。

第23題 解決問題的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、_理解問題 _____、提出假設和檢驗階段四個階段。

第24題 發(fā)散思維的主要特征是流暢性、變通性和_獨創(chuàng)性_____。

第25題 學習動機的兩個基本成分是_學習需要 _____和學習期待

第26題 根據(jù)學習動機的動力來源，可以將學習動機分為_內部動機 _____和外部動機。

第27題 品德的心理結構包括道德認識、道德情感和道德行為 ______三種成分

第28題 影響課堂管理的因素主要有__教師的領導風格 ____、班級規(guī)模、班級的性質和對教師的期望

第29題 影響遷移的主要因素是相似性、_原有認知結構 _____、學習的心向與定勢

第30題 布盧姆等人將教學目標分為認知目標、情感目標和__動作技能目標____。

第31題 在實際教學中主要有三種直觀方式，即實物直觀、模像直觀和__言語直觀____。

第32題 通過對一些行為進行獎勵使之越來越接近期望的目標。這種促使學生行為改變的方法稱為行為塑造法___

第33題 福勒和布朗把教師的成長分為關注生存、關注情境和__關注學生____三個階段

第34題 一般認為，態(tài)度與品德的形成過程經歷依從、__認同____與內化三個階段

第35題 有效自編測驗的必要條件是效度、信度和_區(qū)分度_____。

第36題 簡述童年期的主要心理特征。(1)學習開始成為兒童的主導活動。(2)思維開始從具體形象思維為主要形式主義過渡到抽象邏輯思維為主要形式。(3)個性發(fā)展占有重要地位。(4)道德概念的認知已從直觀具體的、比較膚淺的認識逐步過渡到比較抽象、本質的認識。(5)開始從動機與效果的統(tǒng)一來評價道德行為。(每個要點1分)

第37題 簡述直觀教學必須運用的感知規(guī)律.(1)直觀的對象必須達到一定的強度(1分)。(2)對象和背景的差異越大，將對象從背景中區(qū)分開來越容易(1分)。(3)活動的對象較之靜止的對象容易感知(1分)。(4)空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們清晰地感知(2分)。

第38題 簡述心智技能形成的一般階段.(1)原型定向(1．5分)；(2)原型操作(1．5分)；(3)原型內化(2分)。第39題 簡述學習策略訓練的原則。(1)主體性原則(1分)；(2)內化性原則(1分)；(3)特定性原則(1分)；(4)生成性原則(1分)；(5)有效的監(jiān)控原則(1分

第40題 簡述遷移的意義。(1)遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進作用(1．5分)；(2)遷移是習得的經驗得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關鍵環(huán)節(jié)(2分)；(3)遷移規(guī)律對于學習者、教育工作者以及有關的培訓人員具有重要的指導作用(1．5分)。

第41題 簡述教學中怎樣培養(yǎng)學生思考問題的習慣。(1)鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題(1．5分)；(2)鼓勵學生多角度提出假設(1．5分)；(3)鼓勵自我評價與反思(2分)。

第42題 聯(lián)系實際，談談在教學中怎樣激發(fā)學生的學習動機.(1)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學(2．5分)；(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平(2．5分)；(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲(2．5分)；(4)正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力(2．5分)。(各要點必須聯(lián)系教學實際，如不聯(lián)系教學實際只有要點，每一個要點最多只能給1．5分。)

第43題 國內一項關于兒童對成人懲罰的公正判斷的發(fā)展性研究表明，5歲和7歲兒童對成人不公正的懲罰，多數(shù)持肯定態(tài)度，而9歲兒童則對成人的不公正懲罰提出了疑義。請用兒童道德判斷發(fā)展的有關理論對此特點進行分析.---1)反映了年幼兒童的道德判斷標準受成人的影響；“(2)中高年級兒童的道德判斷標準受自己的主觀標準的支配；(3)表明小學兒童道德判斷水平的發(fā)展是從他律到自律。

1．教學管理的首要職能是()。

A．計劃決策職能 B．組織實施職能C．指揮運籌職能 D．監(jiān)督控制職能 2．學生品德的形成過程需經歷三個階段，即依從、認同和()。A．表達 B．外化C．內化 D．反饋

3．王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖，常常要反復檢查，這種心理現(xiàn)象屬于()。

A．抑郁癥． B．恐懼癥C．強迫癥 D．焦慮癥 4．下列哪些屬于學習現(xiàn)象?()

A．事故后體會到交通法規(guī)的重要性B．疲勞時記憶力下降C．乳兒抓住碰到的東西 D．青春期少年的嗓音變化

5．某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為()。

A．認知內驅力 B．自我提高內驅力C．附屬內驅力 D．一般內驅力

6．幻燈片和教學電影的演示，屬于()。

A．實物直觀 B．模象直觀C．言語直觀 D．經驗直觀

7．對自己能力估計過高，貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于()。

A．強迫型人格 B．偏執(zhí)型人格C．回避型人格 D．沖動型人格

8．以下不屬于人格測驗的是()。

A．創(chuàng)造力測驗 B．興趣測驗C．成就動機測驗 D．態(tài)度量表

9．造成學生心理個別差異的原因不包括()。

A。遺傳 B．人際關系C．社會環(huán)境 D．學校教育 10.課堂違紀現(xiàn)象嚴重，學生各行其是，隨便插嘴，不動腦筋，故意搗亂，這種課堂氣氛屬于()。

A．積極的課堂氣氛 B．消極的課堂氣氛C．松散的課堂氣氛 D．對抗的課堂氣氛

11．按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是()。

A．130 B．140C．150 D．160

12．在心理學上，一般將教師期望的預言效應稱之為()。A．羅森塔爾效應 B．近因效應C．暈輪效應 D．首因效應 13．古語“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。A．說服教育法 B．榜樣示范法C．情感陶冶法 D．實際鍛煉法

14．教師威信實質上反映的是一種良好的()。

A．教師權威 B．師生關系C．教師能力 D．教師感召力 15．成語“舉一反三”、“觸類旁通"所說的學習遷移均屬于()。A．水平遷移 B．垂直遷移C．負遷移 D．逆向遷移

1．自我概念：是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的認識，以及對個人身體能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認識，是由一系列態(tài)度、信念和價值標準所組成的有組織的認知結構。

2．社會性認知：指對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關系和對集體組織間關系的認知，與認知能力發(fā)展相適應。3．個別輔導：以個別學生為對象，以學生問題和需要為基礎，用尊重、接納和理解的態(tài)度、科學的方法，通過聆聽、疏導、咨詢、活動等途徑，予以適當啟發(fā)和誘導，使學生能夠從有心理問題發(fā)展成為心理健康。4．動機：是直接推動人進行活動，達到某一目標的內部動力，也是激勵人行為的原因，是以需要為基礎的，但動機產生還必須有外部刺激的作用。

1．簡述小學兒童認知活動的發(fā)展。2．簡述創(chuàng)造性與智力的基本關系。

3．當學生考試失敗后，如何指導他們進行正確歸因? 4．影響遺忘進程的因素是什么?

1．小學兒童認知活動的發(fā)展主要表現(xiàn)在：

(1)知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性方向發(fā)展。

(2)注意從無意注意占主導地位向有意注意占主導地位發(fā)展。(3)有意識記逐漸超過無意識記并占主導地位。機械識記還占有優(yōu)勢，抽象記憶在逐漸發(fā)展。

(4)以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。2。(1)低智商不可能具有高創(chuàng)造性；(2)高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性：(3)低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低；(4)高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。3當學生考試失敗后，教師應當引導學生進行正確歸因，將失敗歸因于內部的不穩(wěn)定因素，即努力不夠，只有這樣才能使學生產生更高的學習動機，樹立下次學習成功的期望，不放棄自己的努力，爭取在以后的考試中獲得成功。

4．(1)識記材料的性質與數(shù)量；(2)學習的程度；(3)識記材料的序列位置；(4)識記者的態(tài)度

結合馬斯洛的需要層次理論，分析教師為什么應全面關心學生?

需要層次理論是人本主義心理學理論在動機領域中的體現(xiàn)，美國心理學家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物。

(1)馬斯洛認為人的基本需要有五種，由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。

(2)自我實現(xiàn)的需要作為一種最高級的需要，是在其他低層次需要滿足的基礎上產生的，包括完整而豐滿的人性的實現(xiàn)以及個人潛能或特性的實現(xiàn)兩方面的含義，由認知、審美和創(chuàng)造的需要組成。人們進行學習就是為了追求自我實現(xiàn)，即通過學習使自己的價值、潛能、個性得到充分而完備的發(fā)揮發(fā)展。

(3)需要層次理論說明，在某種程度上學生缺乏學習動機可能是由于某種低層次需要沒有得到充分滿足(如父母離異使兒童歸屬與愛的需要得不到滿足)．這些因素會成為學生學習和自我實現(xiàn)的主要障礙。所以，教師不僅要關心學生的學習，也應該關心學生的生活，以排除影響學習的一切干擾因素。

第二篇：市場營銷環(huán)境包括哪些內容

1、市場營銷環(huán)境包括哪些內容？

2、什么是市場細分？

3、什么是市場營銷的4P和4C?

4、請介紹什么是swot分析？

5、請介紹什么是pest分析？

6、一個完整的產品市場營銷企劃報告應該包括哪些內容？

7、針對一個行業(yè)要進行市場信息收集，需要收集哪些內容？

8、撰寫一個完整的營銷方案，應該包括哪些內容？

9、如何做一個真正面對市場有指導意義的市場營銷策劃？

10、如何針對本市策劃一場有效的家居建材市場活動？

11、撰寫一份新店開業(yè)活動廣播稿（播放時長15秒）

第三篇：幼兒園環(huán)境教育包括哪些內容

幼兒園環(huán)境教育包括哪些內容？它的含義是什么？

現(xiàn)代幼兒教育就是環(huán)境教育。環(huán)境對人生存和發(fā)展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環(huán)境的影響就越深刻。因此，重視環(huán)境教育，是我們幼兒教育工作需要不斷研究的重要課題。近年來，我園堅持以人為本、以幼兒發(fā)展為本的教育理念，樹立大教育觀，對幼兒園、家庭、社會三大環(huán)境進行優(yōu)化整合，給孩子營造一個快樂天地，把玩的權利還給孩子，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話、使孩子在玩中探索精彩的世界，使孩子在玩中體驗成長的快樂，促進了其整體素質得到健康的發(fā)展。

一、保護幼兒的天性，創(chuàng)設豐富多彩的物質環(huán)境

幼兒園應是孩子的家園、樂園、花園，在物質環(huán)境的創(chuàng)設過程中，我們從孩子的觀察視角入手，本著“樹精品意識、創(chuàng)精品工程，把最好的東西給孩子”的原則，為幼兒創(chuàng)設處處皆精品、充滿童趣、充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質環(huán)境。幼兒與自然有一種天生的親近感，對自然的東西深感興趣?！绊槍渲救?，調理其性情”為幼兒建造精美的充滿自然情趣的院落景觀，最能激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣。如戶外我們?yōu)橛變涸O計的模擬海灘, 建造的攀爬墻、小水塘及獨木橋、假山、風車、水車、樹蔭下的樹墩、木凳等自然景觀，孩子們非常喜歡。他們在濕潤、松軟的模擬海灘上面跑跳，或蹲下來玩沙，或進行藏物尋寶的游戲，可以進行多種探索活動；高低不同的小樹墩，會成為幼兒百玩不厭的“平衡木”；只要氣候允許，孩子們赤著腳丫玩沙、玩水、走平衡、撈石子、搖水車，會感到樂此不疲。自然風貌的活動場地和器械順應孩子們玩的天性，在其樂融融的活動中，他們的身體動作得到了自由自在的舒展，內在的歡樂得到了盡情的表現(xiàn)。豐富有趣的活動器材是幼兒戶外自由活動最好的伙伴。隨著幼兒游戲的需要，教師們積極的創(chuàng)新，為幼兒提供走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡等多元化的活動器械。讓幼兒憑自己的興趣和意愿自由選擇活動的內容和方式，自約活動伙伴，身心輕松、積極地投入到活動之中。充足、安全、衛(wèi)生的多元化活動器材不但使幼兒動與靜的運動有機結合，大與小的活動相得益彰，還為幼兒提供了自由創(chuàng)造的機會和條件。有了喜愛的玩具，幼兒在教師的啟發(fā)下，主動探討一物多玩的方

法。在這種主動探索活動中,幼兒得到的不僅是身體的鍛煉，重要的是幼兒可以體驗到探索、創(chuàng)新、成功的快樂，有利的促進了幼兒良好心理品質的發(fā)展。室內空間是幼兒活動的主要場所。我們從幼兒的興趣、需要出發(fā)，設計幼兒喜愛的室內環(huán)境。各班活動室的場地化整為零,活動區(qū)的設置體現(xiàn)出：小班溫馨活潑的家庭式區(qū)域、中班操作探索的活動區(qū)域、大班發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的活動區(qū)域，使之各成特色。教師對活動區(qū)的材料不斷更新、充實，教育活動目標的要求與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合，保證了區(qū)域材料的可操作性、實用性、趣味性。在環(huán)境的創(chuàng)設中我們注重幼兒的參與，師生一起商量、共同制作，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。當孩子們看到自己的意見被采納，自己的作品用來裝飾環(huán)境，孩子們感到信心百倍，更加積極地投入到活動之中。在與材料、環(huán)境的交互作用中，孩子們主動發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造玩法、積累經驗、體驗成功。在活動區(qū)這個小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達，促使主體性和創(chuàng)造性得到了不斷地發(fā)展。豐富多彩的物質環(huán)境，使每一個角落都育人，每一面墻壁都說話，充分發(fā)揮了每一寸空間的教育價值，使教育環(huán)境起到了“潤物細無聲”的教育作用，保護了幼兒天性，陶冶了幼兒情操，促進了幼兒主動活潑地發(fā)展。

二、尊重幼兒的個性，營造溫馨和諧的精神環(huán)境

精神環(huán)境是一種隱性環(huán)境，對幼兒的發(fā)展特別是情緒情感、社會性、個性品質的發(fā)展起著重要的作用。幼兒園工作是美的事業(yè)、是愛的事業(yè)，一所幼兒園能否成為幼兒真正的樂園，精神環(huán)境是關鍵。因此，我園本著以人為本，柔性管理的原則，從建立良好的人際關系入手，為幼兒創(chuàng)設寬松、安全、融洽、和諧、沒有壓力的精神環(huán)境，使幼兒在快樂中健康成長。

團結友愛、尊重信賴、安全快樂的生活氛圍，是幼兒健康成長、成才的沃土。為此，園長做幼兒教育有心人，關愛每位職工、呵護每位孩子，身體力行做好表率，用愛心感染教師、激勵教師，與教師之間形成尊重理解、銳意進取的戰(zhàn)友關系；與幼兒結成親近融洽的親子關系。教師之間、各部門之間互相支持，有難題共同解決，有成果共同分享，形成團結協(xié)作、互幫互助的伙伴關系。良好的園風，潛移默化，使幼兒文明行為習慣的形成得到耳濡目染的熏陶。

平等民主的師幼關系是幼兒快樂成長的動力。教師做幼兒的大朋友，以平等的合作者的身份參與幼兒的活動。工作中我們的教師通過親切的目光、關切的問候、輕柔的撫摸、百變不厭的啟發(fā)引導，與幼兒進行心與心的交流。教師關注個別差異，尊重幼兒的自尊、接納幼兒的個性，允許幼兒因情緒低落而拒絕參加集體活動；理解幼兒的發(fā)泄行為；讓幼兒敢于說“不”……在活動中，教師敏感地捕捉幼兒自身進步的閃光點，及時肯定、鼓勵，讓幼兒認為 “我是很棒的！”“我可以做得更好！”“我能成功”。幼兒在這樣的生活氛圍中感到奮發(fā)向上，有自豪感，精神上獲得愉悅，促進了心理的健康發(fā)展。

彼此相容、純潔友愛的同伴關系是幼兒健康成長的暖房。為此我們的教師從幼兒入園第一天起就引導其喜歡與同伴交流，初步培養(yǎng)幼兒謙讓、友愛、助人、合作、分享等親社會行為，學會文明的交往方式。注重給幼兒提供相互交流的機會，促進幼兒在活動中相互接觸、相互交流，建立良好的小伙伴關系。如“大帶小”、“生日會”等活動，既為幼兒創(chuàng)造了關心他人、文明交往的機會與條件，又激勵幼兒產生內心的歡樂。幼兒身處在幼兒園這個和睦的大家庭里，群體營造的愉快向上的良好氛圍，使幼兒得到感染和鼓舞，感到溫馨快樂、感到關愛和支持，有效的促進了每位幼兒富有個性的發(fā)展。

三、滿足幼兒成長的需要，充分挖掘利用社區(qū)資源

幼兒的成長離不開家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境的相互作用。我園在創(chuàng)設良好園內環(huán)境的同時，注重多元化、開放式的為幼兒創(chuàng)設活動學習的空間，充分挖掘利用三大環(huán)境的教育資源，讓幼兒在各大環(huán)境的相互作用下健康快樂地發(fā)展。走出去，融入大環(huán)境，獲得大發(fā)展。大自然是幼兒最喜歡讀取的一部真實豐富的百科全書，因此我們從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，組織幼兒踏青、遠足、秋游、沙灘運動會等活動，讓幼兒走進大自然，接觸大自然的萬物生靈，主動觀察、探索自己感興趣的花草蟲魚、風霜雨露，探尋自然的奧秘，初步體驗自然賦予人類的挑戰(zhàn)。如：我園幼兒去農村果園的活動，利用農村的天然條件，讓幼兒過水溝、爬山坡，走崎嶇不平的山路；摘山楂、拔蘿卜，吃農家飯等，給了孩子一種全新的體驗和挑戰(zhàn)，全新的活動使幼兒興奮不已，成功的喜悅與自豪不言而喻?；顒雍笥變河滞ㄟ^講述、繪畫、游戲、展覽等多種形式，充分表達與交流自己的所見所

聞所感。幼兒在親近大自然的活動中，興趣盎然，快樂無限，其身體素質、探究欲望、良好個性獲得天然渾成的發(fā)展。

社會是幼兒密切接觸的一個生動有趣的大課堂，“請進來、走出去”是達成園內外教育力量整合的最佳途徑。我們請小朋友最喜愛、敬慕的解放軍叔叔做園外輔導員，請警察叔叔教幼兒學做交通小指揮；請小朋友最愛的爸爸媽媽來園講工作、教技能；請孩子們尊敬的社區(qū)老干部來園講革命故事?！罢堖M來”使幼兒的活動天地更加開拓，給幼兒的活動注入勃勃生機。結合有關節(jié)日及一些社會時事，讓幼兒走進工廠、學校、敬老院、社會福利院等場所，進行參觀、演出、聯(lián)誼等活動。使幼兒在與社會的接觸中了解社會，初步理解人與社會、人與人之間的關系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，感受愛與被愛的幸福，激發(fā)對家鄉(xiāng)、對祖國、對生命、對生活的熱愛。幼兒進入社會環(huán)境,會接觸到形形色色的社會現(xiàn)象，對于不良現(xiàn)象，我們引導幼兒以正確的態(tài)度去面對，幫助幼兒學習、積累辨別是非的經驗，使幼兒能夠初步做出積極的應答。如：發(fā)現(xiàn)社區(qū)的草坪被人們隨意踐踏時，發(fā)現(xiàn)有的游客亂扔垃圾時，我們隨時啟發(fā)小朋友想想：“我們應該怎樣做”？教師引導孩子去想去做，給孩子機會、給孩子支持，讓孩子們能夠初步將自己愛社會的情感，轉化為愛社會的行為，并從中感受到參與社會活動被認可、被肯定、被贊揚的快樂，促進了幼兒良好社會適應能力的發(fā)展。

家庭是幼兒生活中最親密的環(huán)境，家庭的生長環(huán)境對幼兒的發(fā)展起著至關重要的作用。因此我們通過多種方式充分發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，家園合力促幼兒良好個性形成。

如通過家訪、網絡聯(lián)系、園報、家長學校等形式，加強與家長的溝通，在環(huán)境育人的認識上達成共識，促使家長在各自家庭條件的基礎上努力為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒從小沐浴在良好的家風之中健康快樂地成長。我們指導家長了解幼兒的認知規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設一個小空間，提供豐富的玩具，讓幼兒自由自主地活動。指導家長尊重孩子游戲的權利，主動做幼兒游戲的伙伴，指導家長尊重孩子自我發(fā)展的權力，不替代孩子自己能做到的事情。奉勸望子成龍的家長為孩子松綁，讓孩子自由快樂地生活，倡導家長“把歡樂的童年還給孩子”。協(xié)助幼兒家庭之間成立“好朋友之家”，支持幼兒走出家庭的圍墻，進行串門活動，擴大幼兒

家庭環(huán)境的活動范圍。使孩子們在良好的家庭環(huán)境中感受到被尊重、被信任的快樂，體驗與他人交往、合作與分享的樂趣。

教育就是提供環(huán)境。隨著幼教改革的深入進展，我們將在環(huán)境中不斷賦予新時代的內涵，為幼兒營造快樂天地，讓幼兒徜徉在金色的陽光中，走向學校，走向社會，以健康的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，不斷造就自己，獲得人生的幸福。

第四篇：環(huán)境題

環(huán)境題

基礎題

1、次生環(huán)境是指

A、由于人類活動（生產和生活）所造成的環(huán)境。

6、環(huán)境污染物在體內蓄積的程度與那些項因素有關：A、吸收量、排出率、作用時間

27、根據(jù)實驗研究資料估計，誘發(fā)人類癌癥中主要與：

C、化學因素有關

38、毒物作用機體，使機體產生超出其維持平衡狀態(tài)能力的生物學變化的最小暴露水平或劑量稱為：

A閾上濃度。

39、環(huán)境流行病學的研究特點是：E、多因素、弱效應、非特異性、潛隱期。

44、化學致癌的階段學說認為化學致癌是多階段過程，至少分為三個階段，這三個階段的先后次序是：

B、啟動、促癌、進展。

49、對污染源進行評價可采用：

D、排毒系數(shù)和等標污染負荷方法 50、用濾紙濾膜阻留法通常采集：

B、氣溶膠態(tài)的物質。

53、因地質地理原因，使某地區(qū)土壤飲水中微量元素含量過多和過少，導致該地區(qū)居民發(fā)生一種特殊疾病，該病稱：B、生物地球化學疾病

62、一次污染物是指： A、由污染源直接排入環(huán)境中的化學污染物，其理化性狀保持未變。72、排毒系數(shù)表示：A、污染源排放的污染物對人群危害程度的一種相對指標。

81、采用等標污染物負荷評價的最終目的是：B、為環(huán)境污染治理重點對象找出主要污染源和主要污染物。

83、地球上的大氣圈、水圈、土壤圈、和生物圈被稱為: A、自然環(huán)境 84、環(huán)境質量評價的主要內容： C、污染源、環(huán)境質量、環(huán)境效應 177、環(huán)境衛(wèi)生學的研究對象是： B、以人類為中心的環(huán)境。140、從環(huán)境樣品中分離細菌的做好方法是： A、平板劃線接種法

127、在健康教育策略中，講演、大眾傳播媒介應屬于： D、信息傳播類

122、環(huán)境質量指數(shù)是指：C、參照國家衛(wèi)生標準，在擬定計算式中，將大量原始數(shù)字換算成為無量綱相對數(shù)。

121、環(huán)境衛(wèi)生學是研究： C、自然環(huán)境和生活居住環(huán)境與人群健康的關系。115、評價環(huán)境污染程度的依據(jù)是： D、國家衛(wèi)生標準

108、環(huán)境污染對人群健康的影響主要是： A、急慢性中毒、三致作用。107、下列哪項不是危險度評定的內容： D、確定最大無作用劑量。

97、毒物是： E、在一定條件下，較小劑量即能對機體發(fā)生損害作用的物質。85、下列哪些病屬于生物地球化學疾?。?C、黑腳病、碘缺乏病

水、生活飲用水等。

3、水蕪病的發(fā)病原因是：

E、慢性汞中毒。

7、水體的污染源主要有：

A、工業(yè)廢水、生活污水、農業(yè)污水

11、潮水如呈現(xiàn)綠色、紅色或黃綠色時表明

A、水中藻類大量生長。

12、復氧作用是指： B、水中氧為不飽和狀態(tài)時，空氣氧不斷地溶解在地面水的過程。

15、水體自凈是指：

B、水體中的污染物濃度逐漸降低，水質恢復到污染前的狀態(tài)。

16、混凝沉淀的原理是 ：

D、壓縮雙電層+電中和+吸附架橋。

19、水中總固體是：

E、以上都對（包括溶解性、懸浮、有機物、無機物固體總稱、）

23、有機物前體通常是指：

B、水中能與氯形成氯化副產物的有機物

31、水體藻類污染的重要原因是：

D大量含氮、磷的污水進入水體

32、怎樣才能采到真正反映水體情況的有代表性的水樣：

E、在較淺的小河采集水樣時，要避免攪動沉淀物而使水樣受污染。

36、硫酸鋁為常用的混凝劑，其操作液為10-20%，使用時：

A、腐蝕性小，對水質無不良影響，水溫低時形成絮狀凝體較松散

40、溶解氧含量可作為： C、有機物污染及其自凈的間接指標。

42、碘是人體必需的微量元素，在無外來含碘的食物下，水碘含量可用于衡量當?shù)鼐用駭z碘量，當飲用水碘含量低于多少時，往往有本病流行：

B、《5ug/L

45、制訂地面水水質衛(wèi)生標準的原則是：E、以上都是。

52、地下水的溫度突然發(fā)生改變，其原因可能是：

D地面水大量滲入所致。

59、酚在生活飲用水的衛(wèi)生標準中為不超過0.002mg/L，其制定依據(jù)是： B、感官性狀指標。65、隨著高層建筑物增多，高位水箱水使用普遍，其水質監(jiān)測除增設項目外，有：D、渾濁度、余氯、細菌總數(shù)、總大腸菌群。

69、飲用水衛(wèi)生標準規(guī)定，用氯消毒時： D、接觸30min，游離性余氯不低于0.3mg/L 75、水體污染物的轉化是指： C、污染物改變了原有的化學性質、毒性和生物學效應。77、水源水往往不能滿足飲用水水質標準的要求，因而需要進行處理，地面水的常規(guī)處理是： C、混凝沉淀-過濾-消毒

98、腐殖質是： D、動植物殘體在微生物作用下形成簡單化合物的同時又重新合成復雜的高分子化合物。

95、水中細菌，有機物和還原性物質，氯化消毒時所消耗的氯量為： C、需氯量。91、飲水消毒常用的化學藥劑是： E、氯

89、總大腸菌數(shù)作為水質污染指標的理由是： B、數(shù)目多，生存時間比致病菌長，檢測方法較容易。

87、氯化消毒劑滅菌主要作用是： D、干擾細菌的糖代謝。101、凈化飲水最常用的混凝劑是： C、硫酸鋁

106、生活飲用水標準中增加三氯甲烷與四氯化碳指標，其理由是： C、這兩種物質在加氯 消毒時，可與原水中存在的有機前體物形成氯化物副產物。112、水質的化驗結果：氨氮（++），亞硝酸鹽氮（+）、硝酸鹽氮（++），請判斷：B、過去受到污染已經逐漸自凈，最近又受到污染。

119、在進行地面水流行病學調查時，應調查下列哪一項：

132、我國飲用水衛(wèi)生標準規(guī)定，飲用水中氟化物的含量不得超過： C、1.0mg/l.133、我國瓶裝飲用純凈水衛(wèi)生標準規(guī)定，pH為：B、5.0-7.0 138、我國生活飲用水水質標準規(guī)定，水中渾濁度的限值為： B、不超過3度，特殊情況下不超過5度。

141、測定飲用水的耗氧量時，對水樣采集和保存，我國《生活飲用水標準檢驗法》用的方法是： E、玻璃瓶取樣，每升水樣加0.8mlH2SO4,4攝氏度保存，24小時內測定。

142、采集不同的水樣，需要不同的容器，用于測定有機物的水樣，多選用：B、玻璃瓶 143、采集浴盆微生物檢測樣品時，的采樣部位和采樣布點分別是：C、浴盆四壁及盆底，呈梅花布點。

194、地面是水自凈作用中最重要和最活躍的凈化是：D、生物凈化過程。

設計城鎮(zhèn)功能分區(qū)時，工業(yè)區(qū)與居住區(qū)的配置，最佳方法是：C、工業(yè)區(qū)位于當?shù)刈钚☆l率風向的下風側。

190、生活飲用水水質衛(wèi)生標準規(guī)定大腸菌群不超過： D、3個/1000ml 180、水的硬度取決于：C、水中鈣、鎂離子的含量。

168、生活飲用水水質微生物檢測樣品的保存方法為： C、4攝氏度。

166、采集生活飲用水水質微生物檢測樣品時錯誤的操作是： B、采集前用水樣清洗已滅菌的容器。

165、按照我國生活飲用水現(xiàn)行標準（GB2006）的規(guī)定，不屬于生活飲用水水質微生物檢測項目的是： D、金黃色葡萄球菌。

162、反映水體受糞便污染的常用指標： B、大腸菌群數(shù)。

163、城市飲用水衛(wèi)生標準規(guī)定： E、每ml水中細菌總數(shù)《100個。164、按照我國生活飲用水現(xiàn)行的標準規(guī)定，可用于測定生活飲用水中的總大腸菌群的方法是：A、多管發(fā)酵法，濾膜法、酶底物法。

187、下列哪些物質是氯化物副產物： A、氯仿、酸性氯化呋喃

144、應用紙片法測定大腸菌群時，大腸菌群快速測定紙片在樣本上的停留時間為： C60秒 167、在滅菌前向容器中加入硫代硫酸鈉，是為了： C、除去余氯。

大氣

2、用鹽酸副玫瑰苯胺比色法測定大氣中SO2S時，使空白管色加深的因素是：

C、鹽酸副玫瑰苯胺中鹽酸用量過少。

4、酸雨是指降水的PH值小于：

B5.6

5、常用CO2含量作為居室空氣污染的衛(wèi)生指標，一般認為不應超過0.07-0.1%，這是因為： D、各種有害因素伴隨增高，使人不適。

5、排氣有效高度是指：

C、煙囪高度與抬升高度之和。

8、校正有效溫度是通過下列哪一項測得的熱感覺指標：

C、黑球溫度、相對濕度、風速。

14、下列物質屬于大氣中二次污染物的有：

D、硫酸鹽、硝酸鹽

20、有效溫度是指： C、人在不同溫度、濕度和風速的綜合作用下所產生的主觀感覺指標。

26、制定大氣衛(wèi)生標準的研究中，進行長期吸入染毒試驗的目的是： C、確定有害物質的閾下濃度。

30、光化學煙霧中很多物質具有強烈氧化作用，故總稱為總氧化劑。其中以O3為代表，當大氣中O3濃度為多大時，可視為光化學煙霧形成的信號。

33、對人體造成直接危害的飄塵，主要是;C顆粒直徑在《5Um 的顆粒。

34、進行大氣氧樣品采集時，用多孔柏板吸收管主要使用于那種物質：

E、氣態(tài)、蒸氣態(tài)、霧態(tài)

35、在1962年和1952年英國倫敦兩次煙霧事件中發(fā)生多種急慢性疾病，其中起主導作用的污染物是：

B、煙塵。

37、可吸入塵是指直徑顆粒為：

C、《10um。

46、小氣候是：

E、在一定的氣候的地區(qū)中，由于自然因素或人工條件，所形成的有別于大氣候的局部氣候。

48、用鹽酸副玫瑰苯胺比色法測定大氣中SO2時所采用的吸收液是：B、四氯汞鈉

51、湍流是指;B空氣不規(guī)則的上下擺動。

54、氣塊干絕熱垂直遞減率為0.986℃/100，含義是：C氣塊每上升100米，氣塊內部溫度下降0.986.℃.56、塑料袋適用于采集何種樣品： C、大氣中該物質濃度較高的惰性氣體。

57、城市大氣污染的主要來源為： A、工業(yè)企業(yè)

58、光化學煙霧的形成是：D、氮氧化物，碳氫化物等污染物在陽光作用下于特定的氣候狀況下發(fā)生光化學反應所形成的煙霧。

60、氣管注入染毒，使用于： C、顆粒物

61、下列何種行為屬于大氣自凈作用： A、被植物吸收。

63、交通運輸污染大氣的特點是;B流動性，排放高度較低，接近人呼吸帶，污染物主要是NOx、CO、醛類、Pb。

64、慢性阻塞性肺部疾患是由于： B、大氣污染物對機體微小損害逐次累積的結果。

66、煤煙型大氣污染事件發(fā)生特點是： E、污染物來自煤炭燃燒，氣溫低有逆溫，天氣寒冷，受害者以老人，嬰幼兒居多。

67、慢性阻塞性呼吸道疾病是指： D、慢性支氣管炎、支氣管哮喘和肺氣腫的統(tǒng)稱。68、在日本四日市發(fā)生的哮喘病主要污染物是： D、SO2 71、當大氣垂直遞減率r《0時，此時： A、大氣溫度隨著高度升高而上升。74、光化學煙霧是一種混合物，其主要成分是：C、O3、醛類、過氧?；跛狨?/p>

80、空氣動力學當量直徑是指： B、在低雷諾數(shù)的氣流中與單位密度球具有終末沉降顆粒直徑。

82、大氣中的氟化氫主要來自下列哪些工廠： C、鋁廠、磷肥廠、冰晶石廠、玻璃廠。

86、海陸風的風向是：B、白天由水面吹向陸地，夜間由陸地吹向水面。88、測定大氣中有害物質的濃度時，計算標準體積的公式是： A、V0=Vt×273×Pt/(273+t)760 103、發(fā)生光化學煙霧時受害者主要癥狀為： B、眼睛紅腫、咽喉痛、流淚。

188、大氣衛(wèi)生標準中規(guī)定兩種濃度，其中制定日平均最高允許濃度，其目的是為了防止污染物的： E、慢性中毒和潛在性危害。

182、在大氣污染物中具有致癌作用的污染物是：B、BaP、As、Ni 179、SO2是大氣中主要污染物，其主要來源：B、煤。

181、大氣處于什么情況下，有利于污染物擴散：A、大氣處于不穩(wěn)定狀況。172、對區(qū)域全市性大氣進行監(jiān)測時，一般常采用的指標是：B、SO2、IP、TSP 123、評價小氣候對人體影響常用的生理指標是： B、皮膚溫度。

118、空氣中有害物質濃度由mg/m3換算成ppm的公式： E、X（ppm）=A(mg/m3)×22.4/ 184、生活爐灶和采暖鍋爐污染大氣的特點是：B、燃燒不完全，燃燒效率低、比較集中、季節(jié)性強。

191、工業(yè)廢氣排放標準是指：A、各工廠企業(yè)等污染源在排放口向環(huán)境中排放所允許的“三廢”數(shù)量。

110、城市熱島風通常是指： A、城市熱空氣上升，四郊冷空氣流向城市 113、1984年在印度博爾市聯(lián)合農場滲漏的毒氣是： C、甲基異氰酸鹽。

125、制定大氣衛(wèi)生基準的研究方法概況為： A、流行病學研究、有害物質嗅覺閾和刺激作用閾測定和毒理學試驗

146、以下關于空氣中微生物檢測的說法，錯誤的是： E、檢測結果的報告方式為cfu/m3.169、山谷風的風向是： B、白天由谷地吹向山坡，夜間由山坡吹響谷地。

化妝品

21、化妝品本身具有多種化學物質，其中有的具有致癌作用，有的屬毒性物質。如冷燙夜中的硫代甘醇類，染發(fā)劑中的對苯二胺，這些物質均屬：

D、高毒類化合物。

47、化妝品中下列哪些物質規(guī)定限量要求：

B、汞、砷、鉛、甲醇。73、皮炎型酒渣鼻是由于： B、螨蟲+過度使用化妝品。

186、規(guī)定用于眼部、口唇、口腔黏膜的化妝品，其細菌總數(shù)不得超過：C、500個。/g 176、最常引起變應性接觸性皮炎的化妝品是： C、香水

171、某患者涂抹某化妝品后5-7天，再次涂抹時局部出現(xiàn)紅腫、水皰、大泡、病變邊界不清，自覺瘙癢并有灼熱感，診斷為：B、變應性接觸性皮炎。

151、化妝品微生物檢測樣品所采集的量是： C、10g或10ml 148、按照我國《化妝品衛(wèi)生規(guī)范》的規(guī)定，每克或每升眼部及口唇等黏膜用化妝品以及嬰兒和兒童用化妝品的細菌總數(shù)不得超過： D、500cfu 149、關于化妝品微生物檢測樣品采集，以下說法錯誤的： D、接到樣品后，如不能及時檢測，樣品應冷藏或冷凍保存。

134、根據(jù)《化妝品衛(wèi)生規(guī)范》規(guī)定，下列哪種化妝品允許限量使用含汞化合物： E、眼影。131、《化妝品衛(wèi)生規(guī)范》規(guī)定除用染發(fā)產品外，鉛為禁用原料，作為原料的雜質，化妝品成品中鉛的限量為： D40ug/g 111、旅店、理發(fā)店、美容店直接為客戶服務的從業(yè)人員多長時間必須進行一次健康檢查： B、一年

109、化妝品安全性評價是在： D、化妝品生產之前或銷售之前對其原原料或成品進行。105、脫毛劑和直發(fā)劑是一類高危險性化妝品，其原因是： E、高堿性。

24、皮膚變態(tài)反應試驗屬于：

A過敏試驗

41、生殖發(fā)育是指過程：

B、生殖細胞的發(fā)育成熟

76、在胚胎及胎兒發(fā)育過程中，對致畸物最敏感的階段是： C、器官發(fā)育期

土壤

9、土壤對重金屬的環(huán)境容量是指： C、土壤中重金屬不對農作物產生危害的最大負荷量。

22、土壤污染物的種類可分為：

E、生物性污染、化學性污染、放射性污染

25、下列幾種說法中那一種是正確的：

D、土壤有機物的腐殖質化是土壤自凈內重要過程。

29、通過哪種方式可以減少金屬鎘向農作物的轉移：

A、加入石灰使PH值增加，使其轉化成難熔鹽。

70、下列哪些污染物易在體內蓄積： B、DDT、Hg、Cd 100、土壤處于什么狀態(tài)有利于農作物吸收重金屬：D、土壤呈現(xiàn)酸性狀態(tài)，pH值較低。183、土壤中何種物質的吸附作用最強：E、土壤中的腐殖質。173、引起痛痛病的化學元素是：D、Cd 156在肝癌的病因研究中，發(fā)現(xiàn)土壤和當?shù)刂饕r作物（玉米）中硒含量高的地區(qū)，肝癌的死亡率低，而土壤與玉米中硒的含量低的地區(qū)，肝癌死亡率高，這種病因學研究方法屬于：B、生態(tài)學研究。

124、黑腳病的病因是： B、慢性砷中毒

室內污染

10、建筑材料與裝飾材料會把污染物帶入室內，其中值得注意的是：

C、甲醛和氡。

43、室內空氣污濁時，空氣離子狀況發(fā)生改變，主要是：

B、重離子增多，輕離子減少。94、重離子與輕離子的比值可反映居室中： C、主要污染物對居室空氣污染的綜合狀況。130、在公共場所旅店衛(wèi)生標準中規(guī)定了空氣中哪些化學物質的標準： D、一氧化碳、氨、甲醛。

135、文化娛樂場所衛(wèi)生標準中規(guī)定的空氣中二氧化碳值是： C、《0.15%。136、公共場所旅店衛(wèi)生標準中規(guī)定的空氣中甲醛值是： B、《0.12mg/m3.145、拖鞋的微生物檢測項目是：D、真菌和酵母菌 170、產生溫室效應的主要氣體是：A、二氧化碳。

120、目前作為居室空氣細菌學的評價指標是： A、細菌總數(shù)和鏈球菌總數(shù)。116、總懸浮顆粒物的粒徑范圍是： B、《100um 分子量（g）

126、公共場所是： A、公眾從事各種社會活動的臨時性生活環(huán)境。

147、應用自然沉降法檢測空氣中的微生物時，采樣點的設置應該是：C、地面中心點和室內墻角對角線交點。

垃圾處理

17、密封發(fā)酵法進行糞便無害化處理時，殺死病原菌與寄生蟲卵的主要因素是：C、氨氣。

18、垃圾的主要用途是：

A、作肥料。

93、焚燒法適用于處理何種工業(yè)廢物： A、含氰化合物。

193、垃圾在進一步處理前，先要進行壓縮，粉碎和分選，何種分選方法可以回收金屬：C、磁選

185、堆肥法的原理是：A、人畜糞便、垃圾在適宜條件下和微生物作用形成腐殖質。

117、生活垃圾的熱解是： B、生活垃圾在無氧條件且較低溫度（380-450度）下分解。178、目前應用最廣泛并且安全衛(wèi)生有一定經濟效益的處理垃圾的方法是： A、衛(wèi)生填埋

職業(yè)放射衛(wèi)生

28、汞和甲基汞進入機體后，器靶器官是：E、腦。

78、多氯聯(lián)氨進入人體后，可蓄積在組織中，其中哪種組織中含量最高：C、脂肪。79、輻射逆溫往往發(fā)生在：E、以上都不是。

99、某工廠每日燃煤1000噸，煤中含硫量為1%，約有10%的硫轉入爐渣中，該工廠每日可向大氣中排放SO2 : C、18噸。

96、下列哪種疾病屬公害?。?A、痛痛病

175、某工廠煙囪有效排出高度為100米，風向為東北風，地面污染的最大濃度大概在該工廠的：D、西南方位1000-2000米。189、一次性給動物注射毒物，經過3個生物半半衰期后，該毒物在體內的蓄積量為： A、87.5% 192、急性吸入染毒的目的是： A觀察有害物質的毒性大小。

157、粉塵作業(yè)工人就業(yè)前體檢項目中應特別注意詢問： D結核病接觸史。158、單純煤塵是指其游離SiO2含量： C、《5%。

159、微波防護鏡最好選用下列哪種類： D專用防護鏡。

160、在高溫高濕環(huán)境下勞動，因大量出汗導致水與電解質紊亂的中暑，其病理類型： A、熱痙攣。

161、微波作業(yè)工人健康檢查應重點觀察：E、晶狀體。

154、影響人體體溫調節(jié)的氣象因素中起主要作用的是：E、氣溫和熱輻射。150、空氣中粉塵分散的測定方法有： B、濾膜溶解涂片法。

152、接塵工人定期體檢中不必做的項目是： D、痰細胞學檢測。102、當人體向周圍物體輻射散熱量大于人體： B、負輻射

104、判斷機體熱平衡是否受到破壞的最常用指標是： A、體溫。114、衛(wèi)生防護距離系指： D、生產有害因素的車間或工段的邊界至居住區(qū)邊界的最小距離。128、評價工作場所環(huán)境衛(wèi)生狀況和勞動者水平的主要指標是： A、PC-TWA 139、對工作場所空氣中有害物質某監(jiān)測點在不同時間內取了3個樣品檢測，其中有2個樣品超過國家衛(wèi)生標準，有1個合格，算數(shù)平均值未超過國家衛(wèi)生標準，該點如何判斷：E、不能啟動是否達標。

174、城市中日照良好，風景優(yōu)美，環(huán)境寧靜和清潔的地段應用于： B、生活居住區(qū)。90、校正有效溫度與有效溫度所不同的是考慮到了： D、輻射的影響。

92、污染物在生物材料中的含量可以反映被吸收到體內的實際含量，能確切反映體內暴露水平，目前常采用的指標是：A、血液中的COHb、尿Pb、血Pb。

13、下列哪些污染物可使血紅蛋白攜氧能力下降造成組織缺氧：

C、CO、NOX、O3

噪聲

55、《文化娛樂場所衛(wèi)生標準》規(guī)定，文化娛樂場所動態(tài)噪聲不超過： B、85Db(A)。155、入耳能感覺到的聲頻范圍是：B、20-2000Hz 153、我國工業(yè)企業(yè)噪聲衛(wèi)生標準規(guī)定：新建企業(yè)作業(yè)場所的噪聲衛(wèi)生標準為：C、85db(A)/8小時。

137、噪聲引起的聽覺器官損害特點是早期表現(xiàn)為： B、高頻聽力下降。

129、關于車間內噪聲測試點的設置，下列哪個設置是不正確的： C、車間內有5臺不同類型產噪設備室，在每臺設備附近設1個測試點。

第五篇：12 環(huán)境關聯(lián)物質管理程序

ROHS環(huán)境關聯(lián)物質管理程序

SL-ROHS012-A0 1 目的

為保護全球環(huán)境，改善本公司的環(huán)境質量和滿足相關客戶的要求，特制定本程序。2 范圍

適用于對本公司質量管理體系文件的控制和公司所有產品的原材料、半成品、包裝材料和生產過程中使用的物質。3 引用標準

本程序引用總部轉發(fā)的環(huán)境技術標準及客戶提供的相關標準（如ROHS指令、SS-00259）4 定義

4.1 環(huán)境相關物質——指產品或設備所含物質或制造時使用的物質當中會對全球總體氣候產生嚴重影響并由麥點指定的物質。

4.2 禁用物質——指在環(huán)境相關特質中，根據(jù)法律和管理制規(guī)定，不得在產品和設備中故意使用的物質。

4.3完全禁用的物質——指在環(huán)境相關物質當中由麥點積極推動完全廢止的物質。5 環(huán)境質量管理體系。5．1 組織機構

參見“質量手冊”中質量管理體系組織圖。5．2 主要職責/權限 5.2.1 總經理

a)負責領導建立、實施和保持質量管理體系及客戶要求（如ROHS指令、SS-00259）ROHS體系。b)批準質量手冊和發(fā)布質量方針和目標。5.2.2 管理者代表

a)確保質量管理體系和客戶要求（如ROHS指令、SS-00259）ROHS體系的過程得到建立和保持； b)向總經理報告質量/ROHS管理體系的業(yè)績，包括改進的需求； c)在整個廠內促進顧客要求意識的形成；

d)負責與質量管理體系和ROHS體系（如ROHS指令、SS-00259）有關事宜的外部聯(lián)絡。5.2.3 廠辦

a)在管理者代表的領導下，確保本公司質量管理體系及ROHS體系正常運行； b)負責組織編制與質量方針和目標相一致的質量/ROHS管理體系文件 5.2.4 其它職責可參見質量手冊和程序文件崗位職責。5．3 方針/目標管理

5.3.1 參見“ROHS手冊”中的ROHS方針和目標。

5.3.2 方針和目標的管理參見“質量手冊”中質量/環(huán)境方針和目標的管理。5．4 法規(guī)和顧客要求的管理

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ROHS環(huán)境關聯(lián)物質管理程序

SL-ROHS012-A0 參見“ROHS管理手冊”規(guī)劃中法律與其他要求。5．5 ROHS計劃

5.5.1 品質部根據(jù)客戶要求的標準（如ROHS指令、SS-00259）及質量/ROHS方針制定公司禁用物質計劃，由總經理批準。

5.5.2 由管理者代表負責禁用物質計劃的推進管理。

5.5.3 禁用物質計劃可根據(jù)客戶要求的標準（如ROHS指令、SONYSS-00259）變更或管理評審的結果隨時修訂。5．6 內部審核

參見內部審核程序 5．7信息交流

5.7.1品質部就ROHS質量保證活動的信息與各部門溝通，各部門管理者負責相關信息的上傳下達。5.7.2采購部門可通過E-mial，F(xiàn)ax或其他形式就有關環(huán)境物質管理的規(guī)定與供方溝通。

5.7.3采購部門可通過公司簡介，E-mail，F(xiàn)ax或其他形式向顧介紹本公司ROHS物質管理的規(guī)定。6 業(yè)務管理 6.1 標準的規(guī)定

6.1.1 業(yè)務部門在技術資料和交給客戶的樣書中應明確記載有關如ROHS物質的內容，并由主管承認。6.1.2 相關部門在制定采購文件時應明確記載有關ROHS指令限用物質的要求。采購部門應嚴格按采購文件要求采購。

6.1.3 當有關ROHS指令限用物質的變更和購買單位變更時，應事先報告業(yè)務單位，并事先進行檢定，確認符合申聯(lián)的ROHS管控限制值。對質量管理責任者變更、生產地點變更以及追加（生產線的變更/協(xié)辦公司的變更）、材料（業(yè)務單位變更/規(guī)格變更等）的管理方法見（工程變更控制程序）6.1.4 有關質量/ROHS的教育管理參見“人力資源控制”中要求。6.2向申聯(lián)（包括業(yè)務單位）提出檢定品

6.2.1品質部確認采購的材料證明（檢定提供數(shù)據(jù)，ICP&成分表）。當發(fā)生材料、設備、方法等變更時，由品質部再次確認材料成分，和變更的可行性。

6.2.2 業(yè)務部計算產品的構成含量，根據(jù)產品的構成作成本公司的材料 證明提交客戶。6.3供方管理

6.3.1由品質部每年1次組織對供方實施質量/品質部管理體系的監(jiān)察，監(jiān)察時審核員按{有關環(huán)境物質質量管理體制評價表}進行。評價在重點項目全部合格，且部分為80分以上時合格，6.3.2監(jiān)察合格的作為ROHS材料供應商由采購部門列入{合格供方清單}實施管理，不合格的限期整改，對2次整改后仍不合格的取消供方資格。6.3.3評分表由品質部部保存5年 6.4異常處理

6.4.1當發(fā)生有并ROHS禁用物質的異常時，發(fā)現(xiàn)者應立即將不符合品放置在專門隔離的不合格品區(qū)域，并在不符合品上注明“ROHS不良品”防止混用。并將不符合品的品名，單號，不良內容記錄在特記欄中。

6.4.2發(fā)現(xiàn)不良品，品質部應開出糾正和預防措施表，并報告給品質部經理確認后。并對相同產品實施的單號作出統(tǒng)計，調查所有這些對象的成分，確認其危害物質。

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ROHS環(huán)境關聯(lián)物質管理程序

SL-ROHS012-A0 6.4.3品質部經理應立即作出防上不良流出的指示，并判斷不符合品的處理方式：報廢

6.4.4發(fā)生不符合品質部門應調查發(fā)生的原因，制訂防止再次發(fā)生的糾正措施，并按期實施，橫向展開，并由品質部實施對策驗證。

6.4.5當發(fā)現(xiàn)不合格品已交到客戶后，管理者代表應立即向客戶報告提交的單號、數(shù)量、不良的內容及處置的方式等情報。7 工序管理 7.1 采購管理

7.1.1 選定新業(yè)務單位/新原材料的供方時，由采購部門聯(lián)絡供方，向品質部提交新材料的樣品、材料證明的ICP&成分表。品質部確認樣品符合要求和如ROHS指令、SS-00259標準后，由品質部部再組織對供方的質量體系和ROHS管理體系實施監(jiān)察，均合格者可列入公司合格供方清單。7.1.2 供方在提供產品前就制定交貨品的部件清單（含環(huán)境關聯(lián)物質的內容）交品質部承認。7.1.3 采購部門按產品清單的技術要求和相關規(guī)格采購，并向供方索取ICP&成分表等證明環(huán)境關聯(lián)物質不使用材料。

7.1.4供方提供的ICP&成分表等的有效期限為1年以內。7.2 工序全面管理 7.2.1 采購管理

7.2.1.1原材料的進料檢驗由技術質量部參照《產品檢驗（驗證）規(guī)范》中檢查標準、方法，再根據(jù)供方提供的環(huán)境關聯(lián)材料證明確認該物品和數(shù)據(jù)的一致性及有效期限。

7.2.1.2對材料使用了再生材料的，相關的進料檢查部門應重點確認其構成材料和成分是否含有禁止物質，成分表的有效期限是否為1年，對成分不清楚的再生材料可委托技術支持部聯(lián)絡外部測定。7.2.2防止工序中混入、泄漏、污染（鎘、鉛）7.2.3 出貨檢查

7.2.3.1技術質量部對出貨的產品材料履歷和工序履歷實施確認，對無環(huán)境關聯(lián)問題的判定合格。7.2.3.2對“含環(huán)境關聯(lián)物質”區(qū)域的完成品由技術質量部和生產部確認產品材料履歷的和工序履歷，確認產品使用環(huán)境關聯(lián)物質的成分，并由技術部主管判放行。7.2.4 倉庫（原材料/產品）

7.2.4.1倉庫經進料檢查合格的材料由倉庫管理員放置在合格品貨架上（區(qū)域）。不合格的放置在專門隔離的不合格區(qū)域，并在不合格品上注明“環(huán)境關聯(lián)不良品”。

7.2.4.2進料檢查合格品倉庫管理員按正常手續(xù)領用，“環(huán)境關聯(lián)不良品”不得領用。7.2.5 出貨管理

7.2.5.1 由業(yè)務部門每月將產品出貨數(shù)量、單號報技術質量部，由技術質量部作成環(huán)境關聯(lián)物質不使用證明書，經主管批準后提交客戶。

7.2.5.2 技術部負責環(huán)境關聯(lián)物質不使用和測定數(shù)據(jù)的收集和歸檔管理。7.2.5.3成品倉庫負責交貨的履歷登錄。

相關文件 8.1 《ROHS手冊》

8.2 《ROHS有害物質管理標準》

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