第一篇：環(huán)境教學(xué)教案

環(huán) 境 教 學(xué) 教 案周 維教學(xué)目的：用輕松討論的方式讓孩子們--認(rèn)識(shí)自然和大自然中的水、土壤、動(dòng)物；了解生態(tài)與人的關(guān)系；思考我們每個(gè)人對(duì)生態(tài)環(huán)境所負(fù)的責(zé)任；引入：大家好！我來(lái)是想給大家講一講關(guān)于保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，我在環(huán)保知識(shí)方面來(lái)當(dāng)你們的老師。但是，我剛剛來(lái)這里，對(duì)這里不怎么了解，在這方面大家我想請(qǐng)大家當(dāng)我的老師。我們互相是老師，互相討論好不好？ 先自我介紹一下，我的名字是周維，我來(lái)自“自然之友”。自然之友是一個(gè)北京的環(huán)保組織，是一個(gè)老百姓自發(fā)保護(hù)環(huán)境的組織?quot;自然之友“的意思就是大自然的朋友--我們都是大自然的朋友。那么，我們說(shuō)到了”自然“，有誰(shuí)知道”自然“是什么意思呀？（自由發(fā)言）…… 自然里面都有什么東西呢?（自由發(fā)言）……對(duì)！有水、空氣、土壤、動(dòng)物植物--我們認(rèn)識(shí)動(dòng)物，是自然的一部分。水：我們先來(lái)看看水。我們都在哪里能看到水呀？（自由發(fā)言）我們從這里能夠看到，地球上所有的水都是在不停地循環(huán)的。如果我們把這里的水弄臟了，那里的人可能就會(huì)因此而生??；反過(guò)來(lái)，別人弄臟了那里的水，我們可能也會(huì)受害。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：這里有一條小河，在小河的上游有一戶人家，他們用河里的水，河水很干凈，他們覺(jué)得很方便。但是他們往河里倒臟水，扔垃圾。他們覺(jué)得無(wú)所謂，反正流下來(lái)的水還是干凈的。但是，在小河的下游也有一戶人家，他們也要用河里的水，他們用到的就只能是上游留下來(lái)的臟水了。--上游的人家可能想不到他們做的事會(huì)給別人造成多么大的麻煩。我們每一個(gè)人可能是上游的人家，也可能是的下游的人家。但是不管我們生活在哪里，我們做什么事都應(yīng)該為別人考慮一下。我們每個(gè)人只有自己這樣做到了，才有可能把環(huán)境變得更好，我們才不會(huì)喝到臟水。土壤：我們都認(rèn)識(shí)土吧？有誰(shuí)知道土有什么用處呢？（自由發(fā)言）……對(duì)！我們有了土壤才能讓莊稼長(zhǎng)出來(lái)，才有樹(shù)，才有花，我們才有吃的，才有木頭可以燒火蓋房子。那誰(shuí)知道土壤是怎么來(lái)的呢？……在億萬(wàn)年前，地球上還沒(méi)有土壤，只有海水和巖石，有一部分巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬慢慢風(fēng)化成了粉末，但這還不是現(xiàn)在的土壤。后來(lái)，有了各種各樣的動(dòng)物和植物，它們?cè)谕寥郎仙L(zhǎng)，它們死了以后就留在了土里，它們身體里的營(yíng)養(yǎng)也就留在土里了。所以我們現(xiàn)在的土壤是無(wú)數(shù)生命的軀體和風(fēng)化了的巖石組成的，正是因?yàn)槟切┧廊チ说纳锖退鼈兊呐判刮?，我們現(xiàn)在的土壤才有營(yíng)養(yǎng)，莊稼才能長(zhǎng)出來(lái)，我們才能看到小草開(kāi)花。所以我們應(yīng)該愛(ài)惜土壤，這是大自然留給我們的寶貝--它不光是我們每個(gè)人的，也是所有動(dòng)物和植物的。我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)土壤呢？……大自然只接受從自然中來(lái)的東西，不接受我們?nèi)俗约汉铣沙鰜?lái)的東西，土壤就是這樣。那么什么是自然的，什么又是非自然的東西呢？（自由發(fā)言舉例）……我們主要看看這兩種非自然的東西：塑料袋和農(nóng)藥。我們家里的莊稼都用地膜吧？還有扔在外面的包裝紙經(jīng)常也是塑料的。但是，大家可能不知道，塑料這種東西，不管是埋在土里，還是泡在水里，是上百年都不會(huì)消失的，要是燒它，就會(huì)冒出毒氣。如果土壤里的塑料多了，植物的根就不能正常地吸水了，就會(huì)死了。這就是自然不接受它的表現(xiàn)。所以我們不要亂扔塑料袋。大家知道農(nóng)藥是干什么用的？--殺蟲(chóng)子用的。那蟲(chóng)子吃了農(nóng)藥為什么會(huì)死呀？--因?yàn)樗卸?。蟲(chóng)子很小，所以它們吃了一點(diǎn)點(diǎn)就死了。同樣數(shù)量的農(nóng)藥，我們?nèi)顺粤?，就死不了。但是如果我們吃的太多了，或者老吃老吃，那些有毒的東西就會(huì)在我們身體里越積越多，我們就會(huì)生病的--甚至也會(huì)死的。所以我們應(yīng)該盡量不用農(nóng)藥，或者不用太多，不要把用過(guò)的農(nóng)藥用具隨處亂扔。如果我們亂扔這些東西，它們可能就會(huì)永遠(yuǎn)留在土壤里了。野生動(dòng)物：我們這里都有什么動(dòng)物呀？（自由發(fā)言）……那么，這些動(dòng)物那些是野生的呢？……我們小的時(shí)候都聽(tīng)過(guò)大灰狼捉兔子的故事吧？我們可能都覺(jué)得大灰狼很壞。但是如果沒(méi)有大灰狼，兔子就會(huì)越來(lái)越多，兔子多了就把草都吃光了。有了大灰狼，兔子才不會(huì)太多，大自然才能維持一個(gè)生態(tài)的平衡。（食物網(wǎng)游戲：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)扮成不同的動(dòng)物和植物，用繩子代表生態(tài)中的營(yíng)養(yǎng)循環(huán)。大家圍成一個(gè)圈，按照食物鏈的順序牽住繩子，形成一個(gè)網(wǎng)。”人“可以安安心心地坐在網(wǎng)上。）我們覺(jué)得狼不好，把狼打光了，”狼“松開(kāi)了繩子……很多動(dòng)物都松開(kāi)了繩子。這個(gè)網(wǎng)就不完整了，”人"還能放心地坐在網(wǎng)上嗎？其實(shí)所有的動(dòng)物生活在這個(gè)世界上都是有它自身的價(jià)值的，沒(méi)有好壞的差別。其他可做的游戲：小松鼠找食物冬天要到了，每個(gè)小松鼠得到了六顆種子，它們要分在三個(gè)冬天吃這些種子。如果一只小松鼠一個(gè)冬天吃三粒種子，就能飽飽地過(guò)冬；如果吃兩粒，也能很正常地過(guò)冬；如果只吃到了一粒，就要挨餓了；如果一粒都吃不到就餓死了。小松鼠得到種子以后要把它們藏好，每個(gè)冬天取出一些來(lái)，直到第三個(gè)冬天。在藏種子的時(shí)候要小心別讓別的小松鼠發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也要留心其他的小松鼠把它們的種子藏在什么地方了，以便在自己的種子不夠吃的時(shí)候吃別人的種子。這個(gè)游戲告訴我們大自然中的生存競(jìng)爭(zhēng)是十分殘酷的，在食物不多的情況下，每個(gè)動(dòng)物都在努力獲得更多的食物，有的動(dòng)物就會(huì)因此而餓死。另外，每一個(gè)小松鼠都是這個(gè)種族中的一分子，如果一個(gè)小松鼠太貪心，吃得太多，不僅自己會(huì)撐死，也會(huì)讓別人吃去它們應(yīng)得的食物。猜動(dòng)物游戲：每位同學(xué)想一種動(dòng)物，然后用各種方式向大家形容這種動(dòng)物，讓大家猜。通過(guò)這個(gè)游戲，讓孩子們了解身邊的動(dòng)物。

第二篇：環(huán)境教案

“針對(duì)生活中存在的浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫(xiě)一份建議書(shū)”教案設(shè)計(jì)

第一、二課時(shí)指導(dǎo)習(xí)作

A案 寫(xiě)建議書(shū)

課前準(zhǔn)備：通過(guò)書(shū)本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。

一、談話導(dǎo)入，引起思考

1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？

2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。回憶一下，你聽(tīng)到過(guò)、看到過(guò)或親身經(jīng)歷的這樣的事。

全班交流?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。

3．小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對(duì)滿目瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)呼吁環(huán)保吧！板書(shū)：建議書(shū)

[評(píng)：本次習(xí)作的關(guān)鍵，是習(xí)作前要做一定的準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生回憶所見(jiàn)所聞，交流自己了解、走訪的情況，互相啟發(fā)，是“建議”的目的更加明確。]

二、明確要求，交流建議

1．學(xué)生自己讀題，明確要求。

2．建議書(shū)有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)建議。）

3．書(shū)中告訴我們寫(xiě)建議書(shū)有哪些步驟？

1）先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題

2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因

3）最后提出解決的問(wèn)題的建議

4．針對(duì)剛才同學(xué)們說(shuō)的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來(lái)大家交流。

5．咱們來(lái)看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。

大家看了這幾篇文章，覺(jué)得對(duì)寫(xiě)建議書(shū)有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）

建議書(shū)格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。

[評(píng)：讀中學(xué)寫(xiě)。通過(guò)閱讀例文，了解建議書(shū)在內(nèi)容和格式上的要求，這些正是應(yīng)用文寫(xiě)作的關(guān)鍵。]

三、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改

（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

[評(píng)：在巡視中，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)性更強(qiáng)。]

第三篇：環(huán)境教案

隨著水滴去旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水是地球生命體存在的源泉。

2、讓學(xué)生了解地球水循環(huán)過(guò)程及變化過(guò)程。

3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水和合理利用水資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)水資源的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)水資源的圖片、資料、調(diào)查周邊水資源的現(xiàn)狀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

“山上雪融成水滴，叮咚叮咚匯成溪……”，導(dǎo)入新課，隨著水滴去旅行，感受小水滴的變化情況。

二、開(kāi)動(dòng)腦筋

天上的雨雪年年月月的下，為什么總是下不完呢？ 水滴在旅行過(guò)程中是怎樣變化的？ 小組交流。

三、暢所欲言

召開(kāi)辯論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。

四、齊心協(xié)力

師展示有關(guān)水資源的圖片、資料，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)淡水資源的看法。

五、走出校園

征集“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”為主題的公益廣告語(yǔ)。

植樹(shù)節(jié)里的活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植樹(shù)節(jié)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生植樹(shù)造林和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、讓學(xué)生搜集森林的重要作用，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林的意識(shí)。

3、開(kāi)展多種形式的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增加對(duì)植物的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與植樹(shù)節(jié)、森林資源、植物習(xí)性等相關(guān)的圖片、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于植樹(shù)節(jié)的資料和圖片、調(diào)查周圍的植樹(shù)情況?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

大家知道植樹(shù)節(jié)嗎？你們知道它的由來(lái)嗎？

二、開(kāi)動(dòng)腦筋

植樹(shù)節(jié)里，你有什么打算？ 小組交流。

三、暢所欲言

議一議“多植樹(shù)，廣造林，現(xiàn)在人養(yǎng)樹(shù)，日后樹(shù)養(yǎng)人”這句諺語(yǔ)表達(dá)的作用。

四、探究園地

調(diào)查學(xué)校里各種樹(shù)木的名稱、特點(diǎn)及用途。

五、齊心協(xié)力

全校發(fā)起倡議，保護(hù)森林資源。

六、走出校園

開(kāi)展多種形式的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

地球上的水

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水對(duì)自然界和人類的重要作用。

2、讓學(xué)生了解水資源面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和水被污染后的嚴(yán)重后果。

3、讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要意義，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境和水資源的良好意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與水相關(guān)的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于水的資料和圖片、調(diào)查周圍的水資源情況?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

看插圖，地球上是不是水多陸地少？

二、開(kāi)動(dòng)腦筋

地球上的水是怎么來(lái)的？小組交流。

三、暢所欲言

議一議水對(duì)人類和自然界有哪些作用？

四、探究園地

假若地球上沒(méi)有水會(huì)是什么樣子？

五、齊心協(xié)力

全校發(fā)起倡議，節(jié)約水資源。

六、走出校園

為今年的“世界水日”設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳口號(hào)。

為被動(dòng)吸煙者呼吁

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會(huì)使他人成為被動(dòng)吸煙者而受到傷害。

2、讓學(xué)生了解被動(dòng)吸煙的危害主要有損害神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、加劇心血管病，引起多種癌癥。

3、讓學(xué)生走出校園，從自身做起，積極開(kāi)展“戒煙宣傳活動(dòng)”。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：布置學(xué)生種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：做種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并將試驗(yàn)結(jié)果帶到課堂?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

“世界無(wú)煙日”是哪天？從什么時(shí)候開(kāi)始的？設(shè)立的目的是什么？

二、開(kāi)動(dòng)腦筋

匯報(bào)綠豆發(fā)芽試驗(yàn)結(jié)果，小組交流。

三、暢所欲言

為什么超市、候車廳等應(yīng)該是無(wú)煙區(qū)？

四、探究園地

采取哪些方法可以使戒煙者戒煙？

五、齊心協(xié)力

發(fā)起倡議，全球戒煙。

六、走出校園 宣傳戒煙活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)古語(yǔ)“民以食為天，食以土為源‘談看法，使學(xué)生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產(chǎn)、生活中起著重要的作用。

2、讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解我國(guó)特別是山東省耕地的基本情況。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：盡可能地搜集一些有關(guān)我國(guó)土地資源的資料、圖片、錄像 學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)土地資源的資料和圖片，調(diào)查周邊冬耕資源的現(xiàn)狀?；顒?dòng)過(guò)程：

一、土地對(duì)于人類有哪些重要作用？ 學(xué)生匯報(bào)。

二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動(dòng)給在大地母親造成了傷害？帶來(lái)了哪些傷害？（學(xué)生展示資料，匯報(bào)）

三、閱讀課文，了解我國(guó)耕地現(xiàn)狀，知道中國(guó)土地資源緊缺的善，特別是山東。

對(duì)此，你有哪些看法？采取個(gè)人或小組排行榜的形式，跳躍發(fā)言，最后讓學(xué)生根據(jù)交流的情況寫(xiě)出自已的看法。

四、全國(guó)土地日是哪一天？中國(guó)是世界上第一個(gè)為保護(hù)土地而設(shè)立專門(mén)紀(jì)念日的這家。

大地母親的呻吟

家鄉(xiāng)的河

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的河的過(guò)去和現(xiàn)在的情況，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)河流的熱愛(ài)之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力及小組合作能力。

3、喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)河流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)以及愛(ài)護(hù)地球的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：盡可能地了解當(dāng)?shù)睾恿鞯那闆r，拍攝污染嚴(yán)重的河流圖片，搜集有關(guān)河流保護(hù)和管理的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家鄉(xiāng)的河流情況，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的河流圖片、資料等。活動(dòng)過(guò)程：

一、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)的河流？

展示照片等。學(xué)生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學(xué)生了解河水的過(guò)去、現(xiàn)在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報(bào)資料：河水被污染的原因和對(duì)人類的危害，提出相對(duì)應(yīng)的措施和建議，四、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些污染水的現(xiàn)象？

自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產(chǎn)生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時(shí)的油污染、農(nóng)村噴灑農(nóng)藥產(chǎn)生的污染??如果水中含有了對(duì)人體有害的物質(zhì)，我們就說(shuō)水受到污染。

隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類、數(shù)量越來(lái)越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來(lái)越多。這些廢物通過(guò)各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經(jīng)很嚴(yán)重，并且有繼續(xù)惡化的趨勢(shì)，對(duì)人體健康威脅很大。我們這個(gè)地區(qū)的水是不是受到了

污染呢？我們必須親自去看看，進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)自然事物的科學(xué)方法。

五、走出校園，設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。

環(huán)保教育教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起?！菊n前準(zhǔn)備】

通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等形式了解身邊垃圾的來(lái)源?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料

1.生活垃圾隨意堆放，沒(méi)有恰當(dāng)處理或干脆不作處理。2.農(nóng)作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無(wú)人問(wèn)津。3.機(jī)動(dòng)車輛聲大煙多。??

二、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚??

三、師生共同討論污染的危害

環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺(jué)或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水

源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì)問(wèn)題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問(wèn)題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問(wèn)題等。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)，近年來(lái)出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問(wèn)題就是這方面的突出表現(xiàn)。

四、師生共同討論

1大家認(rèn)為怎樣治理自己村子的垃圾成堆現(xiàn)象呢？我們能做些什么呢？ 2.同學(xué)們?cè)鯓訍?ài)護(hù)校園里的環(huán)境？ 3.怎樣做好社會(huì)環(huán)保小衛(wèi)士？

五、師生共同交流

1.為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”狀況，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起，愛(ài)護(hù)好生活環(huán)境。2.在校園里應(yīng)該自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到以下幾點(diǎn)：

（1）不在校園內(nèi)吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要亂扔殘?jiān)鼜U物；（2）以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，認(rèn)真做好值日生工作；（3）不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時(shí)提醒亂扔垃圾的同學(xué)，杜絕從樓上向樓下扔垃圾的現(xiàn)象，做好衛(wèi)生保潔工作；

（4）不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫(huà)、留腳印和球??；

（5）看到地面上有紙屑等，主動(dòng)揀拾起來(lái)，教室垃圾桶滿了主動(dòng)倒掉。3.時(shí)刻關(guān)注環(huán)境，做好環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起：（1）節(jié)約用水：洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣； 一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等； 隨手關(guān)緊水龍頭。

（2）節(jié)約用電：隨手關(guān)閉教室內(nèi)的燈，做到人走燈滅；每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等

（3）減少“白色污染”：盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋；不隨手亂扔塑料包裝物；盡量購(gòu)買用紙包裝的物品；不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等；不使用一次性筷子

（4）保護(hù)花草樹(shù)木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果；按時(shí)給花草澆水。（5）愛(ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施，遵守公共秩序和道德。（以上通過(guò)講解與交流使學(xué)生產(chǎn)生共鳴）六教師進(jìn)行小結(jié)

通過(guò)討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都

懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。??

讓我們共同努力成為環(huán)保小衛(wèi)士吧！

第四篇：環(huán)境教案

小學(xué)環(huán)境教育教案

目錄

1、人口、資源與環(huán)境

2、地 球 上 的 水

3、垃 圾

4、白色污染

5、空氣與人的關(guān)系

6、汽車尾氣

7、城市的固體廢棄物

8、保護(hù)我們的家園

9、“游動(dòng)”的蒙古包—人與自然的和諧

10、我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)

11、家庭節(jié)約用水

12、“煮雞蛋”的思考—節(jié)約

13、保護(hù)珍稀動(dòng)物

14、一次婚禮—節(jié)約從每個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始

15、給動(dòng)物讓路

16、一張紙的“旅行”—資源再利用

第一課

人口、資源與環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

1．了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

2．認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的能力。

3．體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。

實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備

教師：收集我國(guó)資源國(guó)情資料，思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。

學(xué)生：查閱資料。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園！

小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。

二、教育活動(dòng)

活動(dòng)一：“世界地球日”的來(lái)歷 板書(shū)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、我們共同的家園 你知道“世界地球日”的來(lái)歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？

思考舉例：

（1）人們迫于生存毀林開(kāi)荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。

（2）控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，實(shí)行計(jì)劃生育；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（3）《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。

（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無(wú)外乎兩種：一種是人類的覺(jué)醒，愛(ài)護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

原因：資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。

板書(shū)：

2．正確處理人與自然的關(guān)系

大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無(wú)所作為；也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。

活動(dòng)二：開(kāi)動(dòng)腦筋，描繪明天

人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。

板書(shū)：

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問(wèn)題

人口、環(huán)境、資源問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。板書(shū)：2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

出示材料：努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨和國(guó)家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫(xiě)出主題發(fā)言要點(diǎn)。小結(jié)：

（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。

（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

（3）我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

（4）人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

那么，請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？

〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、我們共同的家園 1．我國(guó)的資源國(guó)情

2．正確處理人與自然的關(guān)系

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問(wèn)題

2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀

第二課

地球上的水

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開(kāi)水的；

2、從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺(jué)保護(hù)水資源，自覺(jué)地節(jié)約用水；

3、珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、(出示地球儀）這是什么？當(dāng)你面對(duì)地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍(lán)色代表什么？

2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來(lái)看一看這位美的使者給我們帶來(lái)什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)

3、看到這些景象有何感受？

4、這些美麗的景色都是誰(shuí)給我們帶來(lái)的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來(lái)種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來(lái)歡樂(lè)和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書(shū)：地球上的水）

二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布：

1、學(xué)生討論(板書(shū))

2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類？

3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？

三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏：

1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。

3、來(lái)看一段錄像(“珍貴的水資源”)

4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開(kāi)發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來(lái)動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。

5、通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們有何感受？

6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。

四、了解水污染情況及處理方法：

1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了

2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學(xué)生匯報(bào)展示照片)

3、我們?cè)賮?lái)看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)

4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？

五、進(jìn)行節(jié)約用水教育：

1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M(fèi)水的現(xiàn)象

2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來(lái)水白白的流走了，我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來(lái)收集。

3、做體驗(yàn)活動(dòng)。

4、說(shuō)一說(shuō)你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志（誰(shuí)知道節(jié)水標(biāo)志的意義的）

5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？

6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請(qǐng)你寫(xiě)出節(jié)水方案

7、現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來(lái)。

六、小結(jié)

1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？（沒(méi)有生命）

2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。

第三課 垃 圾

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）

2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、說(shuō)一說(shuō)

“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)]

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

六、活動(dòng)小結(jié)

第四課 讓地球媽媽笑起來(lái)

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感。

2、并要求學(xué)生從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

主持甲、乙：同學(xué)們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班隊(duì)課的主題是“讓地球媽媽笑起來(lái)”。

主持甲：先讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球的自述吧。

地球自述：我是地球，說(shuō)圓不圓，說(shuō)方不方，是一個(gè)橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個(gè)生機(jī)勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。

二、活動(dòng)過(guò)程：

主持甲：我們祖國(guó)幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國(guó)的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛(ài)的祖國(guó)、家園、學(xué)校而感到自豪。

主持乙：可是，隨著世界人口的增長(zhǎng)，人們對(duì)自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。

學(xué)生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。

學(xué)生2：焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。

學(xué)生3：工業(yè)垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。

學(xué)生4：建筑工地塵土飛揚(yáng)，空氣異?；鞚帷?/p>

學(xué)生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質(zhì)受到嚴(yán)重的污染，很多魚(yú)兒死去了。

主持甲：所幸的是“愛(ài)護(hù)人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國(guó)政府的重視。世界上越來(lái)越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？（6月5日）

主持甲：環(huán)境保護(hù)已被公認(rèn)，對(duì)人類有直接的重要性，關(guān)系到人類的生存，人們的環(huán)保意識(shí)逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動(dòng)。

下面就請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)保護(hù)環(huán)境的事例吧。

l、1995年11月，深圳正在開(kāi)發(fā)地?zé)?，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。節(jié)約了能源，凈化了環(huán)境，促進(jìn)了各行各業(yè)的發(fā)展。

2、廣州保護(hù)白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個(gè)廣州人的驕傲。

3、1989年至1995年，四川省先后對(duì)400多條小流域進(jìn)行重點(diǎn)治理，達(dá)到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。

主持乙：正因?yàn)槿藗兡茏杂X(jué)投身于保護(hù)環(huán)境的偉大事業(yè)中去，所以我們才能生活在天長(zhǎng)藍(lán)，水長(zhǎng)碧，山長(zhǎng)青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動(dòng)最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。請(qǐng)欣賞歌舞表演：《勞動(dòng)最光榮》。

主持甲：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)一計(jì)。

學(xué)生1：小學(xué)應(yīng)增設(shè)環(huán)保教育課。

學(xué)生2：我建議給縣長(zhǎng)寫(xiě)一封信，提出治理環(huán)境污染的建議。

學(xué)生3：我提議我們向社會(huì)發(fā)出一份“保護(hù)環(huán)境”的倡議書(shū)。

主持甲、乙：同學(xué)們的建議很好。但是愛(ài)護(hù)地球母親，要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)大家談?wù)劀?zhǔn)備怎么做？

主持甲：大家有這么多好想法，地球的未來(lái)大有希望。

在今后的日子里，同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)得到，做得到，是不是？那看誰(shuí)首先爭(zhēng)得環(huán)保獎(jiǎng)?wù)略趺礃樱?/p>

同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”

三、活動(dòng)總結(jié)：

主持甲：同學(xué)們，我們班中哪些同學(xué)在愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球方面做得比較好呢？指名說(shuō)一說(shuō)。給這些同學(xué)頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士章。

主持乙：今天的班隊(duì)活動(dòng)將要結(jié)束了，我想同學(xué)們一定收獲很大，下面請(qǐng)同學(xué)們每人用一句話說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的感受。

主持甲、乙：宣布今天的班隊(duì)活動(dòng)結(jié)束。

第五課 空氣與人的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2、人人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師講述空氣對(duì)我們的作用：

人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死

亡?？梢?jiàn)，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。

人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長(zhǎng)期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。

大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

二、教學(xué)活動(dòng)

1、讓學(xué)生思考：

我們?cè)鯓觼?lái)減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。

同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？

2、學(xué)生反饋：

空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

3、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？

4、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？（致癌，也有的說(shuō)兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、注意力等，均有不良影響）。

5、針對(duì)這一問(wèn)題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？

三、本課小結(jié)：

我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。

四、課后拓展和實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？

第六課

汽車尾氣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫(xiě)汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車為期的危害。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

四、教學(xué)過(guò)程：

（1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣。西安市現(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。

日

735000千克

735噸

月

22050000千克

22050噸

年

264600000千克

264600噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

（2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）

1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

（3）、了解危害：（讀一讀）小資料

（4）、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

（5）、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充。

（6）、活動(dòng)拓展：（說(shuō)一說(shuō)）

1、“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？

2、（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

（7）、課堂總結(jié)。

五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。

第七課 城市的固體廢棄物

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來(lái)源、類別，以及所帶來(lái)的社會(huì)危害。

2、從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。

2、如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來(lái)具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；（臨時(shí)性處理措施）

2、填埋法；（現(xiàn)在常用的處理措施）

3、焚燒法；（做好保護(hù)情況下是比較好的辦法，如用于發(fā)電等）

4、沼氣發(fā)酵法。（適合用于有機(jī)物處理，能轉(zhuǎn)化成有效資源）

四、總結(jié)：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛(ài)環(huán)境的良好小公民。

第八課 保護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點(diǎn)：

（1）、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系。

（2）、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念。

（3）、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)。

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：

看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

第九課 “游動(dòng)”的蒙古包—人與自然的和諧

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

3、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族名稱。

二、新課活動(dòng)：

1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特點(diǎn)嗎？指名說(shuō)。

2、教師講述蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點(diǎn)。

衣服：男女都穿身寬袖長(zhǎng)袍，束以腰帶，著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。

飲食方面：牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。

居住方面：區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。

出行工具：男女老幼都善于乘騎，出行不論遠(yuǎn)近，均以馬代步。

3、說(shuō)說(shuō)你知道的蒙古包。

4、游牧民面臨的問(wèn)題。

內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長(zhǎng)，對(duì)消費(fèi)的需求大增，有些地區(qū)便開(kāi)墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開(kāi)墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒(méi)有植被，此時(shí)風(fēng)力又很大，地表遭受風(fēng)蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴(yán)重，植被同樣受到破壞，也會(huì)導(dǎo)致土地沙化，這些都會(huì)破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開(kāi)墾、沙化有關(guān)。

三、合作探究：

1、目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過(guò)程是怎樣的？

2、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題？

四、總結(jié)提升：由于人口素質(zhì)的低下，不僅對(duì)自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問(wèn)題，危及人類自身的生存，而且有時(shí)為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，采取以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式，同樣會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

“游動(dòng)”的蒙古包 游牧民的生活方式 住房 面臨問(wèn)題

第十課 我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。

3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。

教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

1、人們的生活離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。

2、說(shuō)說(shuō)你所生活村落的環(huán)境狀況。

3、小組交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？

4、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題有什么新的認(rèn)識(shí)？

三、拓展延伸

制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)

我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動(dòng)：

第十一課

家庭節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解水的重要作用，懂得我們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)建設(shè)中都離不開(kāi)它。人人都要節(jié)約水。

⒉能從身邊的小事做起，自覺(jué)節(jié)約水，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解水的作用，節(jié)約用水。

教學(xué)難點(diǎn)：因?qū)W生的家庭條件都較好，學(xué)生難體會(huì)“缺水”。課前準(zhǔn)備：答題卡、隊(duì)標(biāo)志 教學(xué)過(guò)程：

（一）啟發(fā)談話，揭示課題

小朋友們都非常喜歡看電視，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目？《大風(fēng)車》的董浩叔叔知道咱們班有這么多喜歡他們的熱心觀眾。今天，特地在我們學(xué)校舉辦一期具有特色的《大風(fēng)車》節(jié)目，請(qǐng)我擔(dān)任主持人——花姐姐，同時(shí)邀請(qǐng)你們做特邀嘉賓，你們高興嗎？

認(rèn)識(shí)各隊(duì)（紅、黃、藍(lán)、綠），請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)隊(duì)標(biāo)志。唱《大風(fēng)車》主題歌。

讓我們一起來(lái)談?wù)劰?jié)約水的話題。

（二）連珠炮

1、這是我們課前調(diào)查的反饋。一共有四題，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)選擇，并派代表參加。要求在30秒鐘內(nèi)至少說(shuō)出5個(gè)答案。（答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)小動(dòng)物）

課件出示：A、你在什么時(shí)候最需要水？

B、家里的哪些物品要用水？

C、水可以用來(lái)干什么？

2、計(jì)時(shí)回答。根據(jù)答題情況獎(jiǎng)小動(dòng)物。

（三）輕松一刻

1、聽(tīng)故事《我的媽媽》。想想：我的媽媽小氣嗎？為什么？

2、小組討論、反饋。

3、小結(jié)。并獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物。

4、算一算。

大象博士知道咱們班上的小朋友數(shù)學(xué)特棒，要考考大家的計(jì)算能力，敢挑戰(zhàn)嗎？

讓我們一起來(lái)。（水龍頭一天不擰緊，會(huì)浪費(fèi)100千克的水，班上的小朋友家都這樣，全班會(huì)浪費(fèi)多少水？十天呢？如果用純凈水桶裝（一桶為10千克），可裝多少桶？??

（四）爭(zhēng)鳴論壇

1、地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用來(lái)發(fā)電，電也是用不完的。你同意他的觀點(diǎn)嗎？

2、各隊(duì)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、根據(jù)生答獎(jiǎng)勵(lì)。

4、大象博士也來(lái)參加討論，還給我們帶來(lái)了許多信息。（課件1地球上水的分布及淡水的含量。2姜春云在全國(guó)水利電視工作會(huì)議上講話。）

5、烏鴉第2次喝水，找來(lái)找去找不到水，流下了一滴眼淚。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么哭？

（五）你說(shuō)我說(shuō)金點(diǎn)子。

1、由于人類對(duì)水的大量浪費(fèi)與污染，地球上可食用的水越來(lái)越少，許多地方已經(jīng)出現(xiàn)了“烏鴉喝水”的情況，看到這里，你最想說(shuō)什么

2、各隊(duì)說(shuō)說(shuō)節(jié)約水的方法。

（六）是對(duì)是錯(cuò)。

1、看錄像，說(shuō)說(shuō)里面的小朋友有沒(méi)有節(jié)約水。商量后寫(xiě)在答題卡上。

2、各隊(duì)講講理由。

（七）照鏡子實(shí)話實(shí)說(shuō)。

1、夸身邊的好榜樣。

2、對(duì)照節(jié)約用水 “小標(biāo)兵”記錄表，說(shuō)說(shuō)自己做得怎么樣。

保護(hù)水資源，能勸導(dǎo)污染水源的人。

（八）延伸

1、一周后對(duì)照記錄表評(píng)選小標(biāo)兵。

2、《大風(fēng)車》主題歌中評(píng)出風(fēng)車王，并結(jié)束活動(dòng)。

3、“節(jié)約用水的小標(biāo)兵”記錄表。

（1）不開(kāi)水龍頭玩，看到水龍頭滴水時(shí)隨手?jǐn)Q緊。

（2）勸告別人不要浪費(fèi)水。

第十二課 “煮雞蛋”的思考—節(jié)約

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約意識(shí) 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料 教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說(shuō)。

教師：日本人和德國(guó)人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。

二、探究新知：

1、思考：

①德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另?yè)?jù)專家介紹，水開(kāi)以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。）

②現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？ ③你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？ ④節(jié)約資源的重要性

2、小組交流。

3、全班交流。

4、教師總結(jié)：

我們的生命中，過(guò)1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)： “煮雞蛋”的思考 節(jié)約小妙法 節(jié)約資源的重要性

第十三課 一張紙的“旅行”—資源再利用

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

2、了解一張紙的來(lái)歷。引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)過(guò)程：

一、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢(qián)買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時(shí)，能把整頁(yè)寫(xiě)滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。

3.只寫(xiě)半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫(xiě)幾個(gè)字，或者根本沒(méi)寫(xiě)字就撕掉丟棄的，占18%。

5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。

6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒(méi)有關(guān)系。

7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>

9.沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。

10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

二、對(duì)上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)看。

1、伐樹(shù)做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度

3、剝?nèi)?shù)皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機(jī)做壓光處理

16、做成紙卷

四、結(jié)合紙的來(lái)源和同學(xué)們用紙的情況你想說(shuō)什么？思考交流。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開(kāi)大自然，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開(kāi)采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞。

我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：一張紙的“旅行”

紙的來(lái)源

節(jié)約用紙，珍惜資源

節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.第十四課

一次婚禮—節(jié)約從每個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來(lái)的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。

2、通過(guò)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。

3、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害

教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任 課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過(guò)，了解婚禮的花費(fèi) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時(shí)很好，但我覺(jué)得很浪費(fèi)。

生2：我覺(jué)得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來(lái)了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。

生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長(zhǎng)長(zhǎng)地汽車隊(duì)伍、豐盛的喜宴等。

師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問(wèn)題，可以舉行簡(jiǎn)單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學(xué)生對(duì)一次婚禮進(jìn)行調(diào)查：

1、都會(huì)引起哪些環(huán)境污染？

2、通過(guò)訪問(wèn)的形式，算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢(qián)？

3、有沒(méi)有可以預(yù)防的好辦法？

三、環(huán)保金點(diǎn)子

同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)集體交流，你們?cè)O(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮” 組1：騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組2：在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。避免紙張浪費(fèi)。

組3：可以在婚禮的那天植下“婚姻樹(shù)”非常有意義。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

一次婚禮

變浪費(fèi)、污染——節(jié)約、環(huán)保

第十五課

給動(dòng)物讓路

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路。

2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門(mén)為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

4、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。懂得如何保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門(mén)保護(hù)動(dòng)物的積極措施。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽(tīng)，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（動(dòng)物要遷徙，可是公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？ 人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？

3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？

4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？

5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫(huà)表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫(xiě)下幾份倡議書(shū)（或宣傳單）吧！

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 給動(dòng)物讓路

動(dòng)物為什么穿越公路？ 為什么要保護(hù)他們？ 如何保護(hù)他們？

第十六課 保護(hù)珍稀動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：

1．舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2．關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。3．說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。

4．參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。課前準(zhǔn)備：

教師：

1．收集關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動(dòng)植物的圖片和資料。

2．制作多媒體的課件。學(xué)生：

2．收集熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)課：

生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)心動(dòng)物，他們收集了大量的資料，下面請(qǐng)學(xué)生們來(lái)介紹這些生物。

二、教學(xué)活動(dòng)：

學(xué)生A：（展示大熊貓的圖片）在中國(guó)青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國(guó)特產(chǎn)的野生動(dòng)物，歷來(lái)被譽(yù)為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國(guó)寶的大熊貓更被擁戴為現(xiàn)代世界的動(dòng)物明星，全球野生生物保護(hù)的標(biāo)志和旗幟。

據(jù)調(diào)查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個(gè)山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對(duì)于大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問(wèn)媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？

學(xué)生B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。

教師：學(xué)生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成的？

學(xué)生：因?yàn)槿祟惖牟粩嗫撤?，造成森林的減少。

學(xué)生C：學(xué)生們知道現(xiàn)在世界上最大的兩棲動(dòng)物是什么嗎？ 學(xué)生：大鯢

學(xué)生C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚(yú)，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們?nèi)祟惛爬系牡厍蚓用瘛?億5千萬(wàn)年的自然選擇和進(jìn)化演繹，娃娃魚(yú)無(wú)疑是幸運(yùn)兒。至今，在貫穿中國(guó)黔、湘、鄂、川、秦的狹長(zhǎng)弓形地域及長(zhǎng)江中下游部分地域的石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚(yú)依然以王者的姿態(tài)盤(pán)踞在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。

教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運(yùn)呢？ 學(xué)生：人類的濫捕濫殺。

教師：剛才學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動(dòng)物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。近年來(lái)，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，雖然物種的產(chǎn)生和滅絕是一個(gè)自然的現(xiàn)象，但人類的活動(dòng)加速了物種滅絕的速度在地質(zhì)年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現(xiàn)在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動(dòng)物。物種一但滅絕，就不可產(chǎn)生。

世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，下面是我國(guó)瀕臨滅絕生物的名單。

（展示我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級(jí)保護(hù)生物的名單和圖片）

教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：

1、生存環(huán)境的改變和破壞。

2、人類的濫捕濫殺。

3、環(huán)境的污染。

三、小結(jié)和教育：

同學(xué)們說(shuō)的都很好，人類現(xiàn)在也要進(jìn)行不懈的努力，才能把生物從危險(xiǎn)的狀況中拯救出來(lái)。同學(xué)們討論的都的保護(hù)生物多樣性的方法，總的來(lái)說(shuō)就是保護(hù)生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？

四、總結(jié)全課。

五、布置練習(xí)：搜集生物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

第五篇：環(huán)境教案

“白色污染”教學(xué)設(shè)計(jì)（五年級(jí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．通過(guò)口語(yǔ)交際，使學(xué)生知道什么叫白色污染，認(rèn)識(shí)到白色污染對(duì)環(huán)境，對(duì)人類生活、生存帶來(lái)的危害，知道應(yīng)該投身環(huán)保。

2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜拒絕白色污染，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)家園。3．通過(guò)合作交流，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：準(zhǔn)備什么白色污染、白色污染的危害的相關(guān)資料、圖片，制作課件。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于白色污染的資料、生活中白色污染的不良行為?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激起交流興趣。

二、認(rèn)識(shí)白色污染及其危害

1、同學(xué)們，知道什么是白色污染嗎？白色污染有什么危害？（課件出示問(wèn)題）

2、小組交流查到的資料 3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。

⑶評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

4、師課件出示圖片，展示白色污染會(huì)對(duì)人體，環(huán)境，動(dòng)物和農(nóng)作物造成危害。

三、發(fā)現(xiàn)身邊的白色污染。

1、白色污染真是危害巨大，同學(xué)們回憶一下自己生活中遭遇白色污染的情況。

2、小組交流，教師指導(dǎo)。（自己遭遇的事、看到的景象、聽(tīng)到的故事、了解到的新聞……）3．指名匯報(bào)，師評(píng)。

四、拒絕白色污染，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。

1、白色污染危害如此巨大，我們?cè)鯓硬拍芫芙^白色污染呢？請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一套拒絕白色污染的行動(dòng)方案。

2、小組討論。

3、全班交流，評(píng)講。

五、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)踐運(yùn)用。

1、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的都很精彩，怎樣才能把我們學(xué)到的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？

2、師生模擬生活中產(chǎn)生白色污染不良行為的情景，學(xué)生糾錯(cuò)并及時(shí)進(jìn)行勸說(shuō)。模擬情景一：一學(xué)生走在校園里，邊走邊吃零食，吃完?yáng)|西，隨手扔掉手中的包裝袋。模擬情景二：星期天，奶奶（師演）拿著一次性塑料袋，準(zhǔn)備帶著孫子上街買菜。

六、總結(jié)，延伸。

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課快樂(lè)嗎？請(qǐng)用一句話概括你的收獲。

2、同學(xué)們，只有我們共同行動(dòng)起來(lái)，從生活中的點(diǎn)滴做起，拒絕白色污染，保護(hù)環(huán)境，天才會(huì)更藍(lán)，水才會(huì)更清，花才會(huì)更艷，我們的校園才會(huì)更美！

七、作業(yè)：

利用學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，勸說(shuō)身邊的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。