第一篇：《數(shù)字化校園建設(shè)之我見》

[摘要]人類思維具有聯(lián)想特征，超媒體正是模仿人腦的聯(lián)想思維，用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)非線性地組織信息，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的超媒體性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。為此，應(yīng)該在全社會(huì)各階段的人群中建立起數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)起知學(xué)、會(huì)學(xué)和善學(xué)的高段位人才。嘗試開發(fā)多種類型、立體化的、多層次的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源, 并在學(xué)習(xí)資源的建設(shè)過程中，注重采用多種學(xué)習(xí)策略和方法, 注重學(xué)習(xí)者多元智能的開發(fā)。依托高校中龐大的數(shù)據(jù)人群，建立起實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，即針對(duì)現(xiàn)存的教與學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的使用力度或者是輔助力度，使學(xué)生樹立數(shù)字化學(xué)習(xí)資源觀。促進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)常態(tài)化、機(jī)制化。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化學(xué)習(xí);數(shù)字化學(xué)習(xí)資源;信息素養(yǎng)。

數(shù)字化學(xué)習(xí)，在我所接受的教育中的定義：是個(gè)體利用某種現(xiàn)代化數(shù)字工具或手段，獲取自己所需知識(shí)，并在日常行為中，將其內(nèi)化為自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)日常事物的主觀看法的一種隨著科技進(jìn)步而發(fā)展的一種新的學(xué)習(xí)方式。掌握好學(xué)習(xí)的節(jié)奏，可以滿足社會(huì)和學(xué)習(xí)者自身多元化發(fā)展要求。

在我們校園有著大量蓬勃朝氣的大學(xué)生，每天接受大量的知識(shí)灌輸和錘煉?？闪钊硕笸蟮氖?，我們雖然身處超速發(fā)展的信息時(shí)代，但是除了一部分社交達(dá)人和學(xué)霸之外，其他人都不怎么接觸這個(gè)新知識(shí)的獲取方式——數(shù)字化學(xué)習(xí)，抑或是停留在“數(shù)字化學(xué)習(xí)不就是電化教育嗎”的狹隘認(rèn)識(shí)中。對(duì)此，我為校方在數(shù)字化資源擴(kuò)充和平臺(tái)建設(shè)上投入的大量人力和物力的行為感到不值，以及對(duì)眾多學(xué)生“身在福中不知?！钡默F(xiàn)象感到遺憾。

本文從影響因素和改善建議等方面剖析此種現(xiàn)象的發(fā)生，借此呼吁更多校友，甚至有著信息時(shí)代敏感性的社會(huì)人士，攜手加入數(shù)字化學(xué)習(xí)這個(gè)大隊(duì)伍，學(xué)會(huì)使用甚至用好此涵蓋豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，同時(shí)適應(yīng)復(fù)雜多變又有跡可循的學(xué)習(xí)環(huán)境，從知識(shí)庫的寬度提升自己的高度。

在XXX大學(xué)，學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)得益于之前在“中西部高校綜合實(shí)力提升工程”中獲得大量資金的傾斜，所以在新教室籌備上游刃有余，大興土木，立志把各大主教學(xué)樓打造成為多媒體教學(xué)重區(qū)，同時(shí)加強(qiáng)了視頻監(jiān)控能力，一舉提升常規(guī)化考試檔次。同時(shí)校方在學(xué)校主頁加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)資源庫入口的高亮標(biāo)識(shí)，還有校圖書館和超星公司在MOOC等方面上的大力合作，都表現(xiàn)了在強(qiáng)大資金和

迎合信息時(shí)代的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的支持下，內(nèi)容擴(kuò)充和平臺(tái)搭建日臻完善的可喜進(jìn)度。在一定程度上滿足了部分學(xué)生多元化發(fā)展和學(xué)習(xí)的需求，取得了一定高質(zhì)量的效果，受到學(xué)生的認(rèn)同和歡迎。但也發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生初始能力、學(xué)習(xí)的心理特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等的不同，對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的需求表現(xiàn)出了多層次的更高要求。

可是，在配置如此完善和觸手可及的平臺(tái)上，很少見到大學(xué)生的身影，更多的是在傳統(tǒng)課堂上，同學(xué)們靠老師用PPT展示以及加入見解或者是擴(kuò)展知識(shí)來達(dá)到傳業(yè)解惑的目的，課后也很少進(jìn)行課堂疑點(diǎn)反思，遑論與老師就知識(shí)擴(kuò)展部分進(jìn)行深入的意見交換和研究了?？偟膩碚f，目前的偽數(shù)字化學(xué)習(xí)還存在著學(xué)習(xí)理念落后、學(xué)習(xí)資源缺乏、學(xué)習(xí)形式單

一、學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)指導(dǎo)不足等問題。

一般看來，橫亙?cè)趯W(xué)生和他們所需知識(shí)之間的阻力，即影響大學(xué)生使用數(shù)字化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要因素有以下幾點(diǎn)：

（一）應(yīng)用意識(shí)不強(qiáng)。在隨機(jī)走訪和周邊實(shí)地考察中，發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生對(duì)MOOC、微博、微信以及網(wǎng)易云課堂等新型微學(xué)習(xí)方式的認(rèn)知和敏感性不強(qiáng)，甚至是一無所知，而這幾種資源對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)有著很大關(guān)聯(lián)，而且新興數(shù)字化學(xué)習(xí)在我校中西部高校綜合實(shí)力提升工程中是重點(diǎn)項(xiàng)目，目前雖然處于平臺(tái)搭建階段，但可以預(yù)計(jì)的是：在不久的將來，學(xué)習(xí)方式和思維方式一定會(huì)有翻天覆地的變化。部分大學(xué)生在面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)教育信息化環(huán)境，未能自主及時(shí)更新學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式，利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段服務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)在令人惋惜。

簡(jiǎn)單的說，就是沒能利用好手中的資源進(jìn)行對(duì)自己有利的信息查找。舉個(gè)例子，要到南寧游玩，到一個(gè)團(tuán)購網(wǎng)站找美食之地，只是聽從網(wǎng)站上面的不知真假的溢美之詞就欣然前去，結(jié)果很可能是失望至極的。當(dāng)然，也不可否定這些評(píng)價(jià)的價(jià)值，只是我們可以從其他渠道獲取這家店的真實(shí)評(píng)價(jià)，如空間、微博和微信等社交網(wǎng)絡(luò)，從側(cè)面為自己的決策加分，這樣處理事情起來更為穩(wěn)妥。只有具備較高的搜尋信息，處理信息、存儲(chǔ)信息的能力才能與數(shù)字化學(xué)習(xí)資源有良好的交互，從而保證其應(yīng)用和實(shí)踐效果。單方面的知識(shí)灌輸，沒有社會(huì)實(shí)例交互，或者沒有能力內(nèi)化為自己的處事風(fēng)格，很難達(dá)到學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)

（二）平臺(tái)普及不理想。首先，平臺(tái)資源的針對(duì)性不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在數(shù)字化資源尚不能滿足各種層次的學(xué)生，尤其是一些新興專業(yè)，書籍資料本來就少，加之?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)資源要么未能及時(shí)更新，或者都是些陳舊重復(fù)的信息，導(dǎo)致大學(xué)生

不愿意使用。

其次，平臺(tái)共享性不夠。有些資源受到地點(diǎn)的限制，如校園網(wǎng)的訪問，特別是圖書館電子資源的使用，只有在學(xué)校范圍內(nèi)才能使用，一般用移動(dòng)寬帶的都不能很好的接入這個(gè)窗口。在校外訪問校內(nèi)資源一般會(huì)遭遇校園網(wǎng)使用權(quán)限的無情限制，如果畢業(yè)生需要一些資源，還得麻煩仍在校的學(xué)生才能拿到。以上種種限制了磨滅學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)的熱情，以及打擊了有志之士投身數(shù)字化學(xué)海泛舟的積極性。

針對(duì)上述發(fā)現(xiàn)的影響大學(xué)生使用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的主要因素，嘗試提出以下兩點(diǎn)建議：

（一）首先老師在教學(xué)過程中，加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的使用力度或者是輔助力度，使學(xué)生樹立數(shù)字化學(xué)習(xí)資源觀。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)的能力。部分大學(xué)生對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的認(rèn)知、應(yīng)用還處于初級(jí)的階段，他們對(duì)很多網(wǎng)絡(luò)信息化學(xué)習(xí)資源的使用功能理解不是很深入，還不能習(xí)慣把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的工具使用。而且有相當(dāng)比例的學(xué)生在觀念上不能轉(zhuǎn)化，只把網(wǎng)絡(luò)工具作為檢索、娛樂、通訊的工具。造成以上原因是：除了軟硬件資源本身的問題，一個(gè)很重要的原因是指導(dǎo)、宣傳不夠，這就要求老師在日常的教育教學(xué)過程中，加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生樹立利用數(shù)字化資源學(xué)習(xí)的理念，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效果更優(yōu)化。

其次要促進(jìn)學(xué)習(xí)資源的有效利用，必須要提高學(xué)生的應(yīng)用技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。從調(diào)查結(jié)果來看，很多學(xué)生都是因?yàn)橛?jì)算機(jī)操作技能差、信息處理能力不強(qiáng)，不能正確快速地找到有效資源。學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些相關(guān)的基礎(chǔ)技能課，給學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生搜索、處理信息的能力，還可不定期地開設(shè)各種數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的使用培訓(xùn)講座，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資源的應(yīng)用，使得數(shù)字化學(xué)習(xí)資源得以有效應(yīng)用。學(xué)習(xí)者也應(yīng)主動(dòng)參與各種實(shí)踐，與同伴或教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流以彌補(bǔ)自身技能的不足。

（二）完善數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)。嘗試著跟在數(shù)字化學(xué)習(xí)界內(nèi)實(shí)力較強(qiáng)的公司合作，大力引進(jìn)多種類型、立體化的、多層次的數(shù)字化資源；同時(shí)在宣傳和操作的指導(dǎo)上做足功夫：經(jīng)常派有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)員進(jìn)駐高校，有可能的話，定期召開

相關(guān)培訓(xùn)講座和提供類似企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過這樣高強(qiáng)度和階段式的推廣之后，學(xué)生應(yīng)該能夠很容易地把握信息時(shí)代脈絡(luò)，從內(nèi)到外接納這個(gè)時(shí)代的新寵兒，并化為己用。

總之，數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的如此完善，提供給我們的不僅是工具和資源，更重要的是它能最大程度地引導(dǎo)學(xué)習(xí)這門課程專業(yè)化成長(zhǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生，甚至拉動(dòng)一大批的老師一同成長(zhǎng)，大大提高教與學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝舒瀟，李招忠，林秀曼。多元化背景下數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的整合與應(yīng)用

[J]。電化教育研究，2007，05:34-39。

[2]黃李鳳，蘇麗麗。大學(xué)生應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的現(xiàn)狀調(diào)查——以廣西師范大學(xué)為例[J]。廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，03:13-17+106。

第二篇：廣播電視數(shù)字化建設(shè)之我見

廣播電視數(shù)字化建設(shè)之我見

文 萬新年

廣播電視數(shù)字化是建設(shè)現(xiàn)代信息化社會(huì)的重要手段，是帶動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)的有效途徑。數(shù)字電視給廣電運(yùn)營(yíng)帶來的不僅僅是電視節(jié)目傳輸手段的技術(shù)性革命，更為重要的是，在此基礎(chǔ)上，廣電可以為用戶提供嶄新的互動(dòng)娛樂方式，改變了傳統(tǒng)的用戶只有被動(dòng)接受的服務(wù)模式，這一技術(shù)上的變革為廣電帶來了巨大的市場(chǎng)商機(jī)。數(shù)字電視的推廣和實(shí)施，將徹底改變廣播電視業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)方式，廣電運(yùn)營(yíng)商將在創(chuàng)新的商業(yè)贏利模式下，逐漸地向綜合業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)商發(fā)展。

所謂數(shù)字化，就是將原廣播電視模擬信號(hào)傳輸轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)傳輸，改原廣播電視單向傳輸為雙向傳輸，是廣播電視行業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)型。

首先，我們?cè)谶@里將廣電網(wǎng)絡(luò)與其他信息運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)絡(luò)做一個(gè)比較：

1、廣電網(wǎng)絡(luò)是為全體人服務(wù)，而其他網(wǎng)絡(luò)為少數(shù)或者說為部分人服務(wù)。這是由廣電網(wǎng)絡(luò)的政治屬性和人民群眾的精神文化生活的需要所確定的，而其他信息運(yùn)營(yíng)商則是由人民群眾的物質(zhì)文化需求而定的。所以廣電體現(xiàn)的社會(huì)效益較大，其他運(yùn)營(yíng)商體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)效益較大。

2、廣電的網(wǎng)絡(luò)拓樸結(jié)構(gòu)與其他運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)絡(luò)拓樸結(jié)構(gòu)有一定差異，由于廣電網(wǎng)絡(luò)為一個(gè)共享的網(wǎng)絡(luò)，一般為星——樹型結(jié)構(gòu)，其他網(wǎng)絡(luò)為環(huán)——星型結(jié)構(gòu)。

3、廣電網(wǎng)絡(luò)帶寬從前端交換到用戶都可非常容易做到一千兆左右，但其各省、地、州的聯(lián)接不夠，其他運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)絡(luò)卻在用戶接入部分很難做到上百兆，而各省、地、州聯(lián)接非常好。

4、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和人才素質(zhì)的差異。

綜上所述，廣電數(shù)字化建設(shè)必須首先解決的是把HFC網(wǎng)絡(luò)從單向網(wǎng)絡(luò)改為雙向網(wǎng)絡(luò)。合理設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，為多種業(yè)務(wù)應(yīng)用與信息網(wǎng)絡(luò)提供統(tǒng)一的綜合業(yè)務(wù)傳送平臺(tái)。把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)改造為：“高安全性、高性能、開放性、標(biāo)準(zhǔn)化、易擴(kuò)展、實(shí)用性、易管理，的公用網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合當(dāng)前無源光網(wǎng)絡(luò)和以太網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，EPON+LAN或EPON+有源EOC(Ethernet0ver Coax)方式是最合適當(dāng)前廣電HFC雙向改造的方案?；贓PON的LAN入戶和Cable入戶方式的結(jié)合可以最大保留現(xiàn)有有線電視HFc網(wǎng)絡(luò)投資，并把目前的以單向分配為主的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，向具有多業(yè)務(wù)承載能力的雙向?qū)拵畔⒕W(wǎng)絡(luò)演進(jìn)。其次是建立健全科學(xué)化的運(yùn)營(yíng)體制，建立數(shù)字電視技術(shù)新體系、管理新機(jī)制和運(yùn)營(yíng)新模式。把“有通路無內(nèi)容”的電信公司與?！坝袃?nèi)容無商機(jī)”的廣電聯(lián)合起柬，利用商業(yè)手段把電信行業(yè)里成功的東西移植到廣電上來、把廣電的業(yè)務(wù)做到寬帶上去，從而擴(kuò)展更多的發(fā)展空間。

現(xiàn)就如何建立廣電寬帶應(yīng)用模式談點(diǎn)個(gè)人看法。

一、認(rèn)清廣電寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與服務(wù)對(duì)象

寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是一個(gè)高投入項(xiàng)目，首先網(wǎng)絡(luò)的寬帶要足夠?qū)捛冶仨毷请p向的。很多人都認(rèn)為廣電網(wǎng)最具競(jìng)爭(zhēng)力，但事實(shí)上廣電網(wǎng)只具帶寬優(yōu)勢(shì)和入戶率的優(yōu)勢(shì)，要真正成為寬帶網(wǎng)還必須進(jìn)行雙向改造和具有足夠的寬帶出口。這巨大的投資是我們目前面臨的問題，從市場(chǎng)角度上講，投資必須從用戶那里獲取收益，但中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)用戶除少數(shù)學(xué)者研究型人員以外，大部分是學(xué)生或低收入的人群。這就使投入和產(chǎn)出嚴(yán)重不協(xié)調(diào)。因此，廣電寬帶網(wǎng)的服務(wù)對(duì)象應(yīng)主要定位在本地政府、各企事業(yè)單位的互連辦公室和高級(jí)商業(yè)區(qū)、高級(jí)住宅區(qū)。就是充分確立廣電在視聽和視聽增值業(yè)務(wù)上的主導(dǎo)和絕對(duì)控制地位，以視聽和視聽增值業(yè)務(wù)形式擴(kuò)大廣電的業(yè)務(wù)服務(wù)范圍，提高經(jīng)濟(jì)效益來源。

二、服務(wù)保證和人才保證

寬帶數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)及經(jīng)營(yíng)管理，不但要投入大量的硬件建設(shè)，更要有軟件的保證。首先是服務(wù)上要打破廣電以前的信息反饋式服務(wù)理念，改變廣播電視獨(dú)家經(jīng)營(yíng)在廣電人自己心中留下的陰影，以及在用戶心目中的印象，建立一套全新的服務(wù)理念和服務(wù)體系，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中樹立自己的信譽(yù)。其二是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，事業(yè)的成功與否跟人才的使用和穩(wěn)定密切相關(guān)。廣電寬帶數(shù)據(jù)網(wǎng)的建設(shè)不但需要廣播電視、計(jì)算機(jī)通信等大量高科技技術(shù)人才，同時(shí)也需要市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理，經(jīng)濟(jì)管理及軟件科學(xué)等領(lǐng)域的人才。故此，筆者認(rèn)為廣電系統(tǒng)應(yīng)從各種渠道，以不拘一格的形式招聘選拔一些有強(qiáng)烈的事業(yè)心和開脫創(chuàng)新精神，又有全新的經(jīng)營(yíng)管理理念和能力的高素質(zhì)人才到廣電系統(tǒng)，并使其有充分發(fā)揮才智的空間，這樣才能保證我們廣電網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。作者單位：攀枝花有線電視信息中心

責(zé)任編輯：路石

第三篇：數(shù)字化校園建設(shè)

加強(qiáng)教育信息化建設(shè)創(chuàng)建數(shù)字化校園

東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2006.1

2東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是伴隨著全市基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展而誕生的城市現(xiàn)代化學(xué)校。建校以來，學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教育信息化工作。近幾年，伴隨著全市教育信息化建設(shè)工程的實(shí)施，學(xué)校以建設(shè)“齊魯名?！睘槟繕?biāo)，以教育信息化和現(xiàn)代化為手段，促進(jìn)和保障了學(xué)校持續(xù)發(fā)展。下面，我從教育信息化工作的組織與管理、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)與管理、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究五個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、教育信息化工作的組織與管理

伴隨著全市教育信息化工作的開展，我們深深的認(rèn)識(shí)到，教育信息化建設(shè)工作對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高辦學(xué)水平具有重要作用。因此，我們始終把教育信息化建設(shè)工作作為促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要工作來做。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長(zhǎng)李家軍同志任組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育信息化建設(shè)工作的規(guī)劃和管理。在具體工作層面，由電教專業(yè)人員、信息技術(shù)專業(yè)教師和在教師中聘請(qǐng)的兼職電教助理人員組成了教育信息化工作小組，開展具體工作。在抓好隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了教育信息化發(fā)展規(guī)劃和及學(xué)期計(jì)劃，確定了明確的工作目標(biāo)和實(shí)施措施。為學(xué)校信息化建設(shè)工作的開展建立了工作機(jī)制，創(chuàng)造了工作條件。

二、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

我校信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)一直本著科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn)、因地制宜、量力而行的原則進(jìn)行。近幾年，我們一是注重了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在市政府及上級(jí)教育主管部門的大力支持下，投入資金380萬多元，建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，配備服務(wù)器7臺(tái)、不間斷電源一套；建成了千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全校共有400余個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口，校園網(wǎng)寬帶接入東營(yíng)市教育信息網(wǎng)，將學(xué)校的局域網(wǎng)與英特網(wǎng) 1

相聯(lián)，滿足教育信息化工程寬帶高速的要求。二是完善了教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)，建立了閉路、雙向傳輸和控制電視系統(tǒng)，學(xué)校建有線電視系統(tǒng)一套，頻道數(shù)為12個(gè)，并接入市有線電視網(wǎng)絡(luò)；配備微機(jī)教室3個(gè)，計(jì)算機(jī)性能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，能保證信息技術(shù)課學(xué)生一人一臺(tái)微機(jī)。三是將學(xué)校84間教室全部配備多媒體教學(xué)設(shè)備，安裝了東師理想教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教育信息網(wǎng)絡(luò)班班通。在此基礎(chǔ)上，配備語言教室2個(gè)，多功能電教室3個(gè)，四是給全體教職工每人配備一臺(tái)微機(jī)，將校園網(wǎng)絡(luò)終端延伸至每間教室和辦公室,學(xué)校還給每個(gè)級(jí)部和科室配備了掃描儀，處室購置了刻錄機(jī)和照像機(jī)和攝像機(jī)。學(xué)校各行政辦公室、學(xué)科教研組、普通教室及專用教室均設(shè)有應(yīng)用終端，實(shí)現(xiàn)了辦公和教學(xué)資料的網(wǎng)絡(luò)化傳輸。目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)己成為學(xué)校行政辦公、后勤管理和教學(xué)工作的重要資源，應(yīng)用十分廣泛。教師實(shí)現(xiàn)了電子備課，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)等。

三、教學(xué)資源建設(shè)與管理

教學(xué)資源庫建設(shè)是開展“數(shù)字校園”應(yīng)用的核心。到目前為止，教學(xué)資源庫建設(shè)主要從四個(gè)方面進(jìn)行，一是學(xué)校近兩年先后投入累計(jì)30多萬元，購進(jìn)了大量的網(wǎng)絡(luò)資源“信息化教育平臺(tái)”、“校務(wù)管理系統(tǒng)”、“多媒體資源庫管理系統(tǒng)”、“K12資源庫”、“VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)”、“校園網(wǎng)站”、“電子圖書館”等。2004年10月，學(xué)校交費(fèi)開通了中國(guó)課件網(wǎng)（http://chinakj.com）、中學(xué)語文資源站(http://)、51121中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)(http://)等8個(gè)全國(guó)知名的專業(yè)資源網(wǎng)站，供教師查閱資料，交流學(xué)習(xí)。二是學(xué)校通過有效形式組織各教研組利用網(wǎng)絡(luò)集體備課、主題教研等形式積極開發(fā)校本教育教學(xué)資源，積累了大量的學(xué)科教學(xué)素材，形成了豐富的學(xué)科教學(xué)資源。三是積極倡導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中，特別在新課程的實(shí)施過程中積累案例，撰寫案例，積累素材，建立教育教學(xué)應(yīng)用素材庫。到目前為止，通過自制、積累、網(wǎng)上下載、購買等方式，建立了內(nèi)容豐富的案例庫，包括：學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、班級(jí)管理與建設(shè)，以及德育等內(nèi)容，為教師進(jìn)行“案例”學(xué)習(xí)提供了保障。四是按照

省教育廳的有關(guān)文件要求，規(guī)范使用電教教材代收費(fèi)，每學(xué)期按規(guī)定訂購購買《山東省電教軟件推薦目錄》推薦的電教軟件，購進(jìn)了各類內(nèi)容豐富的教學(xué)錄像帶、VCD、CD、CD-ROM等各類音像資料、教學(xué)軟件1000余件；現(xiàn)在學(xué)校己逐步建立起了能滿足教育、教學(xué)需要的教學(xué)資源庫。

四、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)

在學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校始終遵循以人為本管理理念，十分關(guān)注和重視教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)問題，把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作保持可持續(xù)發(fā)展的頭等大事來抓。為了落實(shí)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，加快教育信息化進(jìn)程，我們把造就一支具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍當(dāng)成教師校本培訓(xùn)的重中之重。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、部分中層領(lǐng)導(dǎo)教研組長(zhǎng)和骨干教師為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“立足校本，結(jié)合崗位，整合資源，促進(jìn)發(fā)展”的培訓(xùn)工作原則，確定了切實(shí)可行的培訓(xùn)思路－－以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師為研究主體，以學(xué)校教育、教學(xué)、教研和管理活動(dòng)為載體，以信息技術(shù)的應(yīng)用為研究對(duì)象，以提高教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力、提高教師綜合素質(zhì)為目的，逐步建設(shè)一支具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

首先對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育思想和理論的培訓(xùn)，學(xué)校先后購買了《現(xiàn)代教育思想專題》、《走進(jìn)新課程》、《教師校本研究與專業(yè)成長(zhǎng)》等專業(yè)書籍供教師學(xué)習(xí)。第二，重視現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能的培訓(xùn)。一是選拔部分骨干教師參加市教委組織的網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)班和教育信息化培訓(xùn)班，幫助他們解放思想、更新觀念、掌握多媒體技術(shù)，提高對(duì)信息化教育的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)；二是立足校內(nèi)，每學(xué)期有計(jì)劃地組織電教人員對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，掌握信息化教育的基本技能，要求全體教師人人會(huì)操作電腦，個(gè)個(gè)能運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。三是電教人員根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)要求，開發(fā)了《電教管理使用手冊(cè)》、《校園教學(xué)平臺(tái)使用指南》等校本培訓(xùn)教材，供教師學(xué)習(xí)和

運(yùn)用校園信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收到了良好的效果。

通過培訓(xùn)，現(xiàn)在全校270名教職工全部會(huì)操作計(jì)算機(jī)，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平全部合格，并能夠進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能夠運(yùn)用Powerpoint、flash等常用工具制作教學(xué)軟件。目前，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)已經(jīng)成為教師一種自覺行為，教師嘗到了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的甜頭。教師自主開發(fā)的課件和校本教學(xué)資源有21人在省市課件比賽中獲獎(jiǎng)，2005年，我校教師鈔智勇的課件在全國(guó)教學(xué)課件評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我校學(xué)生連續(xù)多年代表東營(yíng)市參加全省的信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽并多人次獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

五、網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究

在大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的同時(shí)，我們更注重將教育信息化建設(shè)工作滲透在教育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的水平和與學(xué)科教學(xué)整合的能力。在這一方面，我們一是構(gòu)建了校園信息化辦公系統(tǒng)和管理機(jī)制，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高辦公效率。二是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)建立了教師網(wǎng)絡(luò)化備課平臺(tái)和授課平臺(tái)，將教師教學(xué)常規(guī)資料的傳輸、儲(chǔ)存和交流與檢查等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上運(yùn)行。三是建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科集體備課新機(jī)制，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)備課機(jī)制，很好的適應(yīng)了現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境對(duì)教師常規(guī)備課的技術(shù)要求，有效地減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了備課質(zhì)量。四是大力開展了現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究。2003年全市國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實(shí)踐研究》的開展給學(xué)校順利推進(jìn)這項(xiàng)工作搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。學(xué)校以承擔(dān)《信息技術(shù)與初中階段學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐與研究》子課題研究為契機(jī)，從抓課題研究隊(duì)伍建設(shè)和構(gòu)建學(xué)校信息化網(wǎng)絡(luò)入手，加大宣傳力度，引導(dǎo)和組織學(xué)校骨干教師積極參與課題實(shí)驗(yàn)工作，組建了一支由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師參與的課題研究隊(duì)伍。在組建課題研究隊(duì)伍的同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)工作的作用，把培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為突破口，加大教師培訓(xùn)力度，逐步推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐工作。在深入開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過邀請(qǐng)專家

學(xué)者來校培訓(xùn)指導(dǎo)等方式，來增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。兩年多的時(shí)間里，學(xué)校共進(jìn)行了8次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課題研究培訓(xùn)，培訓(xùn)面達(dá)教師的85％以上。

信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合課題研究的開展，豐富了學(xué)校教師校本培訓(xùn)與校本教研工作的內(nèi)容和形式，有效促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高，提高了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。近三年內(nèi)，全校先后有三批共179項(xiàng)校級(jí)科研課題結(jié)題，其中126項(xiàng)課題成果獲學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)教師中有14人獲得省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，48名教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，21名教師在省市課件比賽中獲獎(jiǎng)。我校教師組織學(xué)生參加的各級(jí)各類比賽，有1100余人次獲一、二等獎(jiǎng)。2004、2005、2006年學(xué)校中考成績(jī)逐年大幅度提高，2005年、2006年全市中考成績(jī)綜合評(píng)價(jià)名列前茅。學(xué)校被評(píng)為東營(yíng)市首批教學(xué)示范學(xué)校和省級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校。

總之，在近幾年的學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校通過多方位的措施和保障機(jī)制，努力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的開展，取得了一定的成效，有效保障了教育教學(xué)質(zhì)量的逐步提高和學(xué)校持續(xù)發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，我校計(jì)劃再配置3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生用機(jī)房，1個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，1個(gè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，配置校園電視臺(tái)、演播室和電子閱覽室等。在教育信息化應(yīng)用方面，主要側(cè)重實(shí)現(xiàn)家庭、校園和班級(jí)教育資源的共享和在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方面的應(yīng)用。展望未來，學(xué)校辦學(xué)水平的提高更要依托教育信息化這一重要平臺(tái)，學(xué)校教育信息建設(shè)工作任重道遠(yuǎn)，我們還有很多工作需要繼續(xù)加強(qiáng)和完善，希望得到上級(jí)部門更多的指導(dǎo)和幫助。

第四篇：數(shù)字化校園建設(shè)方案

長(zhǎng)子縣嵐水中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)方案

一、工作目標(biāo)

為師生創(chuàng)造高效工作、學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境，全面提升農(nóng)村學(xué)校教育品位，用三年時(shí)間建成全省農(nóng)村學(xué)校數(shù)字化校園，建設(shè)和實(shí)踐運(yùn)用一流學(xué)校，從而形成硬件+軟件+現(xiàn)代教育新模式。

二、項(xiàng)目背景

1、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃發(fā)展綱要》：到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。

鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析、解決問題的能力。

2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃發(fā)展綱要》：把信息化納入全省信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。

重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)班班多媒體教學(xué)。3、2011年7月1日，省教育廳“基于網(wǎng)絡(luò)和教室雙平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)資源開發(fā)及模式研究”第一次會(huì)議在太原召開，我校校長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)參與了本次會(huì)議研討。4、2011年8月12日省教育廳“基于網(wǎng)絡(luò)和教室雙平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)資源開發(fā)及模式研究”第二次會(huì)議在太原召開。本次會(huì)議成立了“研究課題組”，我校與太原成成中學(xué)等7所學(xué)校被確立為課題組成員學(xué)校，我校校長(zhǎng)與教育局分管局長(zhǎng)參加了本次會(huì)議。5、2011年7月縣教育局校長(zhǎng)會(huì)議上李局長(zhǎng)講話，確立了從2011年下學(xué)期開始要把全縣學(xué)校的信息化建設(shè)作為今后一個(gè)時(shí)期的重要工作。

6、學(xué)術(shù)交流：通過遠(yuǎn)程交流，可與全國(guó)各重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，充分借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，獲取教科研最新成果。

三、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成

1、結(jié)構(gòu)組成：現(xiàn)代教育模式、學(xué)校應(yīng)用軟件、教育資源、硬件架構(gòu)組成。

2、運(yùn)用構(gòu)成：校園網(wǎng)操作系統(tǒng)+備課、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、遠(yuǎn)程教育5個(gè)專網(wǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校在網(wǎng)上全面深入地進(jìn)行備課、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理及遠(yuǎn)程教育等。

四、系統(tǒng)規(guī)劃及費(fèi)用

1、學(xué)校各教室、教師辦公室Internet網(wǎng)。接入10M寬帶，每年使用費(fèi)1.2萬元，一次性安裝費(fèi)1.7萬元（含光纜、交換機(jī)兩臺(tái)、1500米分線、施工費(fèi)及電線若干）。

2、每個(gè)教室安裝多媒體設(shè)備一套2.3萬元（含電子白板一塊、電腦一臺(tái)、實(shí)物投影儀一臺(tái)、投影機(jī)一臺(tái)、操控臺(tái)一套），12個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)已有設(shè)備兩套，還需10設(shè)備，共需資金23萬元。

3、初一為全省“網(wǎng)絡(luò)與教室雙平臺(tái)自主學(xué)習(xí)資源模式”實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，每班每小組配筆記本電腦一臺(tái)，共48臺(tái)，每臺(tái)0.38萬元，共需資金18.24萬元，由教育廳提供。

4、教師每?jī)扇艘慌_(tái)電腦，共需17臺(tái)，學(xué)校解決。

五、功能定位

1、管理工作：實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理、自然情況、成績(jī)?cè)u(píng)定、位次確定、人事檔案、業(yè)務(wù)考核、財(cái)務(wù)等管理手段的現(xiàn)代化。

2、學(xué)校政務(wù)：通過電子公告向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)布學(xué)校通知、公告、在校情況等建立學(xué)校聯(lián)系的新手段。通過互聯(lián)網(wǎng)向全省、全國(guó)發(fā)布學(xué)校信息。

3、教學(xué)工作：通過教師電子備課系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)進(jìn)行高質(zhì)量、高效率的教學(xué)工作。

4、教研工作：變紙質(zhì)學(xué)案為電子學(xué)案，通過網(wǎng)上查詢資料，進(jìn)行最廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流，隨時(shí)了解全國(guó)教科研的最新動(dòng)態(tài)。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)：使多媒體教學(xué)常態(tài)化，使書本知識(shí)具體、直觀、易解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生還可根據(jù)自己的興趣愛好，在網(wǎng)上進(jìn)行科研探索，開展豐富的課外活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐、撰寫論文等（如：電腦繪畫、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、撰寫微博等）。

六、培訓(xùn)計(jì)劃

1、從8月20日—9月30日，每位教師要熟練掌握學(xué)案、試題、課件制作等電腦操作技能。

2、學(xué)案設(shè)計(jì)要與多媒體使用充分結(jié)合，學(xué)案的環(huán)節(jié)設(shè)置、解決問題方法、小組合作方式等方面均要做新的研究和探索，通過一學(xué)期的實(shí)踐要逐步形成“雙平臺(tái)下的自主學(xué)習(xí)模式”。

七、設(shè)備安裝進(jìn)程 1、2011年9月10日前，以財(cái)政招標(biāo)形式確定多媒體設(shè)備安裝公司，并與寬帶公司聯(lián)系，接通寬帶光纜。2、2011年9月11—20日，安裝調(diào)試各班多媒體設(shè)備。3、2011年9月20—30日，校園網(wǎng)試用期。4、2011年10月1日校園正式投入使用。

第五篇：數(shù)字化校園建設(shè)方案

數(shù)字化校園建設(shè)方案

數(shù)字化校園建設(shè)方案

數(shù)字化校園建設(shè)方案 根據(jù)中共市委辦公廳、市人民政府辦公廳《關(guān)于建設(shè)“五個(gè)校園”的意見》、《關(guān)于成立市“五個(gè)校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任分工的通知》和市教委、市經(jīng)信委、市科委《關(guān)于印發(fā)市“數(shù)字校園”建設(shè)實(shí)施方案的通知》號(hào)精神，為了加快推進(jìn)武隆縣教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類要求、分步實(shí)施、注重實(shí)效、適度超前”為原則，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源、信息交換平臺(tái)和應(yīng)用軟件建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)信息化應(yīng)

用為核心，以管理體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，以全面改革學(xué)校教育教學(xué)手段、創(chuàng)新教育模式、提升教育質(zhì)量為目的，大力推進(jìn)教育信息化，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化機(jī)制和服務(wù)社會(huì)的終身教育體系，為實(shí)現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

二、建設(shè)原則

我縣“數(shù)字校園”建設(shè)須堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、加強(qiáng)應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的建設(shè)原則，秉承“理念先行、以應(yīng)用服務(wù)為導(dǎo)向、充分利用現(xiàn)有硬件條件、切實(shí)提高信息服務(wù)水平”的原則。在建設(shè)中考慮高性能、易維護(hù)、易管理、有高擴(kuò)展能力的應(yīng)用硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)可擴(kuò)展、可持續(xù)地發(fā)展原則。

統(tǒng)籌規(guī)劃

“數(shù)字校園”建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，具有投資大、建設(shè)難、周期長(zhǎng)、涉及學(xué)校多等特點(diǎn)，因此建設(shè)之前必須站在整個(gè)教育的層面，做好項(xiàng)目分析和

規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，整體考慮、統(tǒng)籌規(guī)劃，確保統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。

分步實(shí)施

“數(shù)字校園”建設(shè)周期長(zhǎng)，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓(xùn)、推廣應(yīng)用、運(yùn)行反饋、修改完善等多個(gè)過程，因此整個(gè)建設(shè)過程必須統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施，確保項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量。

加強(qiáng)應(yīng)用

“數(shù)字校園”建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，使縣教委與各個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理信息化和教學(xué)數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)縣教委與學(xué)校之間更簡(jiǎn)便快捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學(xué)性和民主性，形成充滿活力的新型管理機(jī)制，為廣大師生提供個(gè)性化的綜合信息服務(wù)。

整合資源

“數(shù)字校園”是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，縣教委經(jīng)過多年的信息化建設(shè)，購買和開

發(fā)了部分應(yīng)用系統(tǒng)，沉淀了大量的信息資源?！皵?shù)字校園”建設(shè)必須考慮保護(hù)原有的投資、充分利用現(xiàn)有的信息資源，充分發(fā)揮它們的作用。因此，“數(shù)字校園”綜合管理平臺(tái)建設(shè)必須不斷整合已有的信息資源、開發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管理機(jī)制。

共享數(shù)據(jù)

縣教委原有的多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)與學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)不能互聯(lián)互通、不能共享數(shù)據(jù)，形成一個(gè)個(gè)信息孤島，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)、重復(fù)工作，嚴(yán)重影響了縣教委與學(xué)校之間的信息化建設(shè)和日常管理工作。因此，“數(shù)字校園”建設(shè)必須確保各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與實(shí)時(shí)交換。

三、建設(shè)目標(biāo)

總體目標(biāo)

力爭(zhēng)用5年時(shí)間，完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，構(gòu)建以現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)為支撐，以校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為核心，以技術(shù)先

進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，建立公共信息系統(tǒng)，提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。通過“數(shù)字校園”的建設(shè)，提高全縣師生信息化素養(yǎng)，提升辦學(xué)品位。

分段目標(biāo)

----完善中心校的光纖接入，10%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；

-----2011年完善完校的光纖接入，35%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；

-----2012年完善村校的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，40%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；

-----2013年強(qiáng)化應(yīng)用管理系統(tǒng)建設(shè)、管理與應(yīng)用，5%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；

-----2014年完成10%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；全面推廣、普及應(yīng)用，強(qiáng)化管理、應(yīng)用及各種資源平臺(tái)的

整合。

-----2015年，使100%的達(dá)到市級(jí)數(shù)字校園標(biāo)準(zhǔn)。

四、創(chuàng)建規(guī)劃

五、建設(shè)任務(wù)

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1．“校校通”建設(shè)：光纖接入全縣所有完校及以上學(xué)校，并建立規(guī)范的校園網(wǎng)。

2．無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：完善所有村校的無線網(wǎng)絡(luò)，并建立村校校園網(wǎng)。

3．校園一卡通建設(shè)：建設(shè)先進(jìn)實(shí)用的校園一卡通系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各中小學(xué)校教職員工和學(xué)生在校園內(nèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如考勤、門禁、校內(nèi)小額消費(fèi)、圖書借閱等方面，都通過一卡通進(jìn)行高效管理。

4．“班班通”改進(jìn)與建設(shè)：以中學(xué)“計(jì)算機(jī)+數(shù)字投影儀”、中心校“計(jì)算機(jī)+平板電視”的配置方式改進(jìn)所建的“班班通”，并新建未建設(shè)的中心校以上學(xué)校。

5．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)：更新或新增計(jì)算機(jī)教室，使全縣生機(jī)比達(dá)到

12:1。

6．?dāng)?shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：全縣中心校以上學(xué)校建立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室1--12間。

7．校園電視系統(tǒng)建設(shè)：全縣完校及以上學(xué)校建立校園電視閉路系統(tǒng)。

8．校園安全監(jiān)控系統(tǒng)：全縣完校及以上學(xué)校建立校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。

9．多媒體投影教室建設(shè)：全縣完校及以上學(xué)校建立多媒體教室1-3間。

10．校園廣播系統(tǒng)：全縣完校及以上學(xué)校建立校園校園廣播系統(tǒng)。

應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

1．網(wǎng)站建設(shè)：全縣中小學(xué)校全部建設(shè)規(guī)范的校級(jí)網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)站與教委網(wǎng)站達(dá)到“數(shù)據(jù)、信息、管理”之間的分級(jí)共享。

2．?dāng)?shù)據(jù)中心建設(shè)：在全縣中小學(xué)校建設(shè)一套完善的為教師、學(xué)生、校舍、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)、組織人事、教學(xué)機(jī)構(gòu)和科研而建立的數(shù)據(jù)中心。

3．電子政務(wù)建設(shè)：建立一套教委與學(xué)校能夠聯(lián)動(dòng)的，涉及方方面面辦公

需求的oa辦公系統(tǒng)。

4．資源庫建設(shè)：建立縣級(jí)資源庫和校級(jí)資源庫。資源庫可通過四種方式獲得，一是通過遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源接收、下載的免費(fèi)資源；二是通過國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)站的免費(fèi)資源、三是通過市技裝中心聯(lián)合高校和區(qū)縣共同開發(fā)的教學(xué)資源、四是充分調(diào)動(dòng)我縣全體教師的力量，開發(fā)校級(jí)優(yōu)秀資源。

5．?dāng)?shù)字圖書資源庫系統(tǒng)建設(shè):在全縣中小學(xué)建設(shè)一套數(shù)字圖書資源庫系統(tǒng)，方便學(xué)生、教師及管理人員通過網(wǎng)絡(luò)查

閱本校圖書資源，實(shí)現(xiàn)圖書管理的信息化。

6．仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)建設(shè)：建設(shè)一套仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，供全縣所有學(xué)校使用。

教師培訓(xùn)建設(shè)

技術(shù)人員骨干培訓(xùn)、管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教師應(yīng)用培訓(xùn)是整個(gè)“數(shù)字校園”建設(shè)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。通過市、縣、校三級(jí)培訓(xùn)，逐步提高我

縣教育系統(tǒng)管理人員的信息技術(shù)管理水平和教師運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)的能力。

六、建設(shè)措施

在創(chuàng)建“數(shù)字校園”工作中要重過程、重應(yīng)用、重培訓(xùn)、重實(shí)效，通過信息技術(shù)手段提升學(xué)校的教育、教學(xué)和管理水平,其具體的措施如下：

加強(qiáng)教師培訓(xùn)建設(shè)，建立長(zhǎng)期培訓(xùn)制度

為了滿足“數(shù)字校園”的建設(shè)要求，應(yīng)建立長(zhǎng)期培訓(xùn)制度，加強(qiáng)廣大教師的信息技術(shù)能力培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。通過多種渠道，加強(qiáng)對(duì)全縣教職員工的現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)，促使他們觀念更新，提高認(rèn)識(shí)。通過不同形式的宣傳、教育和培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)各類決策人員和管理人員的信息化意識(shí)，提高他們?cè)谛畔⒒瘲l件下的決策和管理水平。通過加強(qiáng)培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的高級(jí)人才，以滿足“數(shù)字校園”建設(shè)中對(duì)高層

次人才的需求。

注重教學(xué)應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量

在“數(shù)字校園”建設(shè)中，要通過“校長(zhǎng)重視骨干引領(lǐng) 全員參與”的方式，逐步提高學(xué)校在教學(xué)、科研、管理及服務(wù)等各方面的數(shù)字化水平。一是各學(xué)校在網(wǎng)上開辟主題網(wǎng)站或論壇等，通過音頻、視頻等形式開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)效率。二是開展課題研究，探索信息技術(shù)支持下的教與學(xué)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和提高。三是組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體的體會(huì)信息技術(shù)與課程整合的過程和方法，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)思考，以便更好地開展這方面的工作。四是培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識(shí)、信息素養(yǎng)的中學(xué)生。

加強(qiáng)考核管理，保證發(fā)揮效益

加強(qiáng)管理，創(chuàng)造良好的建設(shè)環(huán)境。一是學(xué)校要建立“數(shù)字校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)“數(shù)字校園”建設(shè)工作。二是要進(jìn)一步完善在

“數(shù)字校園”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)過程中所涉及到的人、財(cái)、物的投入、獎(jiǎng)懲、晉職考核等方面的政策；三是完善“數(shù)字校園”建設(shè)管理、運(yùn)行管理和安全管理等方面的規(guī)章制度；四是完善各種激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，有計(jì)劃、有步驟地建設(shè)“數(shù)字校園”。

七、保障措施

組織保障

為了加強(qiáng)“數(shù)字校園”建設(shè)，全縣要統(tǒng)一思想、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立縣“數(shù)字校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教委、財(cái)政、發(fā)改委、紀(jì)委等部門為成員的工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教委，由教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)具體辦公，教育科、人事科、計(jì)財(cái)科負(fù)責(zé)人為辦公室成員。辦公室負(fù)責(zé)研究制定“數(shù)字校園”工程規(guī)劃、工程實(shí)施方案、培訓(xùn)方案、管理應(yīng)用方案。通過相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)的建立，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任層層落實(shí)到人，確

?！皵?shù)字校園”建設(shè)工作快速、健康、順利地實(shí)施。

制度保障

縣教委出臺(tái)“數(shù)字校園”建設(shè)管理、運(yùn)行管理和安全管理等方面的規(guī)章制度，各級(jí)各類學(xué)校也應(yīng)出臺(tái)與之相對(duì)應(yīng)的管理制度,為“數(shù)字校園”工程建設(shè)提供制度保障；有計(jì)劃、有步驟地建設(shè)數(shù)字化校園。

經(jīng)費(fèi)保障

為保證“數(shù)字校園”工程能夠順利實(shí)施，我縣“數(shù)字校園”建設(shè)項(xiàng)目以政府投入為主，認(rèn)真落實(shí)信息技術(shù)費(fèi)的使用，并多渠道籌集經(jīng)費(fèi)。

技術(shù)保障

“數(shù)字校園”建設(shè)是一項(xiàng)全新的工作，對(duì)我們既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，需要我們?nèi)パ芯?、去探索、去解決。因此擁有一支善于學(xué)習(xí)、不斷更新、與時(shí)俱進(jìn)、高素質(zhì)的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍是建成“數(shù)字校園”的根本保證。而學(xué)習(xí)培訓(xùn)則是促進(jìn)觀念升級(jí)、素質(zhì)提升、技術(shù)提高 的唯一途徑?？h教委應(yīng)舉辦“數(shù)字校園”純技術(shù)方面的培訓(xùn)和管理應(yīng)用1 2 下一頁