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      紅蘋果幼兒園大班工作計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-13 17:14:27下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《紅蘋果幼兒園大班工作計(jì)劃》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《紅蘋果幼兒園大班工作計(jì)劃》。

      第一篇:紅蘋果幼兒園大班工作計(jì)劃

      幼兒園大班工作計(jì)劃

      一、班級(jí)情況分析

      經(jīng)過大班上個(gè)學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí),孩子們的常規(guī)動(dòng)手能力有了很大提高,在上課及活動(dòng)的時(shí)候,都明顯懂事了很多,但是不可否認(rèn),一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題:比如上課做小動(dòng)作,坐姿隨便,不肯動(dòng)腦筋;孩子之間缺乏互相關(guān)心,互相理解的良好風(fēng)尚…… 因此本學(xué)期將在這幾個(gè)方面加以重點(diǎn)培養(yǎng)。

      二、具體目標(biāo)

      一)健康

      (1)能主動(dòng)飲水,少吃冷飲。

      (2)能保持良好的作息習(xí)慣,能安靜的入睡。

      (3)養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

      (4)堅(jiān)持飯前便后洗手,并知道要節(jié)約用水,洗完后及時(shí)關(guān)水籠頭。

      (5)有自我控制飲食的初步意識(shí)和能力。

      二)社會(huì)

      (1)能在活動(dòng)中始終保持正確的看書和寫字,畫畫的姿勢(shì)。

      (2)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具,能自己整理學(xué)習(xí)用具。

      (3)知道陌生人不可輕信的道理。

      (4)不玩火,不接觸煤氣,不觸摸電器及其開關(guān)的良好習(xí)慣。

      三)語言

      (1)在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞,量詞和連詞等,并能說完整的合成句。

      (2)不斷提高幼兒傾聽的習(xí)慣,迅速把握和理解游戲中比較復(fù)雜的多的指令。

      (3)能在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的漢字,并對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。

      (4)知道圖畫書畫面和文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,開始有興趣閱讀圖畫書中的簡(jiǎn)單的文字。

      四)科學(xué)

      (1)能在老師的幫助下歸納,概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題;能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

      (2)能積極主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)問題的討論;學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、整理活動(dòng)材料。

      (3)能較長(zhǎng)時(shí)間的參與科學(xué)活動(dòng)能主動(dòng)探索周圍自然界并能發(fā)

      現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案、能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。

      五)藝術(shù)

      (1)能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的樂器,在集體演奏活動(dòng)中,能按指揮的手勢(shì)迅速、準(zhǔn)確的作出反映。

      (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的需要,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色,學(xué)習(xí)色彩的搭配,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均衡,對(duì)稱的安排畫面。

      (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料,運(yùn)用自己的技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想,能根據(jù)自己的需要,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色,引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面。

      第二篇:紅蘋果幼兒園自查報(bào)告

      童樂幼兒園自查報(bào)告

      根據(jù)上級(jí)通知精神,我園對(duì)照清理整頓內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真自查,現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下:

      一、基本情況

      幼兒園占地面積660m2,建筑面積440m2,戶外活動(dòng)面積220m2。由一座四層樓的建筑,一樓和操場(chǎng)用于教學(xué),二三四樓為居家,園內(nèi)配有教室,活動(dòng)室,睡房和廚房。我園屬于混合班共24人,無污染、無噪音,園外無任何危險(xiǎn)建筑。園內(nèi)環(huán)境設(shè)施有:坐椅、課桌、玩具柜組、消毒柜、兒童床。教學(xué)設(shè)施有:電視機(jī)、影碟機(jī)、音響、電子琴、幼兒積木多套、跳繩、皮球及若干教具,玩具設(shè)施有:蹺蹺板、搖馬、藍(lán)球、羽毛球等。

      二、辦園理念明晰,管理行為規(guī)范

      多年來,本園認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,堅(jiān)持保教原則,樹立正確的教育觀、兒童觀,大力推動(dòng)幼兒素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,對(duì)幼兒進(jìn)行德、智、體、美等方面的教育,使幼兒身心和諧健康地發(fā)展。我們認(rèn)真做好對(duì)幼兒的保教工作主動(dòng)接受上級(jí)教育行政部門的管理、監(jiān)督檢查。我園歷來嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算,保障了幼兒園的正常發(fā)展。

      三、師資隊(duì)伍建設(shè)

      我園是一所面向社會(huì),全日制的私立幼兒園,擁有素質(zhì)高、風(fēng)氣正、積極進(jìn)取,樂于奉獻(xiàn)的相對(duì)穩(wěn)定年輕教師隊(duì)伍,教師熱愛幼教事業(yè),愛護(hù)幼兒,以園為家,自覺執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。

      四、食品衛(wèi)生管理情況

      幼兒園對(duì)食堂衛(wèi)生情況進(jìn)行了一次深入地檢查,徹底清除衛(wèi)生死角,對(duì)于各種不衛(wèi)生的隱患和習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行處理更新。加強(qiáng)對(duì)食品采購、供貨、加工等關(guān)口的管理,確保所購食品和原料衛(wèi)生安全。存放食品和原料的場(chǎng)所有專人管理,并嚴(yán)格執(zhí)行飯菜當(dāng)日制作,當(dāng)日食用制度,以防隔夜飯菜對(duì)幼兒身體健康造成危害。對(duì)幼兒園進(jìn)行滅鼠除蟑,清除各種寄生蟲,防止各類傳染病的發(fā)生。

      五、加大安全工作管理力度

      安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化,真真正正使安全工作到實(shí)處,確實(shí)保證幼兒、教職工的安全。我園將在進(jìn)一步完善安全工作的各項(xiàng)制度,加大對(duì)制度的落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī),列入日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中,提高幼兒的安全防范意識(shí)和防范能力。杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。嚴(yán)格遵守門衛(wèi)值班制度,做好防火、防電、防溺、防騙(拐)、防意外事故等工作確保幼兒安全。

      總之只要我們用心,就一定會(huì)獲得認(rèn)可,對(duì)我們工作中存在的不完善的地方,我們一定不斷的努力,在今后的工作中不斷自找問題并進(jìn)行完善。

      第三篇:紅蘋果演講稿

      在這蒼翠欲滴,清風(fēng)送爽的金秋時(shí)節(jié),華南理工大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)第八屆第二任全員大會(huì)在盛大的期待中隆重上演,紅蘋果演講稿。首先,我謹(jǐn)代表華南理工大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的全體執(zhí)委,向各位親臨全員大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、社聯(lián)成員表示熱烈的歡迎。

      在當(dāng)今這一高唱個(gè)性自由的時(shí)代中,學(xué)生當(dāng)之無愧地成為了張揚(yáng)個(gè)性的主力軍。因此,豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)順應(yīng)而生。它的組織建立,既豐富了校園生活,又培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣和愛好,更為多才多藝的大學(xué)生撐起了一個(gè)足夠?qū)拸V、足夠精彩的平臺(tái)來展示自我的多面。

      華南理工大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是在中國共產(chǎn)黨華南理工大學(xué)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,共青團(tuán)華南理工大學(xué)委員會(huì)指導(dǎo)下的學(xué)生群眾組織。十年來,在校黨委和省學(xué)聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下,在校團(tuán)委的悉心指導(dǎo)下,在校關(guān)工委和各位指導(dǎo)老師的關(guān)心與愛護(hù)下,在全體學(xué)生社團(tuán)干部的共同努力下,社團(tuán)聯(lián)合會(huì)帶領(lǐng)全校134個(gè)學(xué)生社團(tuán),緊密圍繞學(xué)校的中心工作,開展了眾多卓有成效的活動(dòng),齊心協(xié)力、開拓進(jìn)取,始終堅(jiān)持“服務(wù)社團(tuán)、管理社團(tuán)”的職能,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”為宗旨,為打造華工學(xué)生社團(tuán)品牌,提升服務(wù)與管理質(zhì)量,為促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的改革與發(fā)展,營(yíng)造積極、健康、和諧的學(xué)生社團(tuán)文化氛圍,為豐富和促進(jìn)我校校園文化建設(shè),做出了突出的貢獻(xiàn),演講稿《紅蘋果演講稿》。通過一代代社聯(lián)人的不懈努力,社團(tuán)聯(lián)合會(huì)不斷成長(zhǎng),自我完善,小鷹也不斷的成長(zhǎng),學(xué)生社團(tuán)亦由最初的幾個(gè)發(fā)展到如今的134個(gè)。學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為校園文明和校園文化建設(shè)的一片綠洲,成為豐富大學(xué)生課余生活和課外知識(shí)的園地。

      回望過去,十年風(fēng)雨,社聯(lián)人攜手齊心,同舟共濟(jì),十年磨礪,社聯(lián)歷久彌新,依然煥發(fā)出蓬勃的生命力。當(dāng)然,華園社團(tuán)文化在繁榮發(fā)展的同時(shí)依舊存在一些問題,十年是個(gè)里程碑,我們需要?dú)g慶也需要思考,思考需要解決的問題,思考社聯(lián)今后的道路,思考社聯(lián)未來的發(fā)展方向。作為社聯(lián)的掌舵人,我需要說明社聯(lián)所有工作的重中之重就是強(qiáng)化部門職能,這是各職能部門發(fā)展壯大所不可缺少的,相信通過各部門的共同努力,密切合作,協(xié)調(diào)共贏,社聯(lián)一定能夠發(fā)展地更好。

      這個(gè)學(xué)期,南校區(qū)的部分干事遷回北校區(qū),經(jīng)過部門招新和二到三次的面試,社聯(lián)又吸納了優(yōu)秀的新生,這兩股新鮮的血液共同匯入了北校的社聯(lián)大家庭,今天,我們?cè)谶@里共聚一堂,借全員大會(huì)的寶貴機(jī)遇進(jìn)行社聯(lián)人的狂歡與團(tuán)聚,今后,我們更要攜起手來,同心協(xié)力去構(gòu)建一個(gè)和諧、繁榮、共進(jìn)的大家庭,在南北社團(tuán)聯(lián)合會(huì)營(yíng)建“家”的氛圍,增強(qiáng)社聯(lián)干部對(duì)社聯(lián)的歸屬感,使每個(gè)社聯(lián)人都能緊密團(tuán)結(jié)在一起,同時(shí)加強(qiáng)與南校的溝通交流,努力促進(jìn)南北校社聯(lián)的共同發(fā)展。

      新的征途已經(jīng)起航,就讓我們緊緊抓住時(shí)光飛翔的翅膀,燃燒勇于開拓的激情,讓溫暖的陽光催開新的花蕾,讓美好的憧憬譜寫新的樂章,讓勇敢的挑戰(zhàn)成就新的偉業(yè),讓崇高的使命鑄就新的輝煌,讓我們共同努力為社聯(lián)美好的明天打拼吧!

      我的致辭完畢,謝謝!

      第四篇:幼兒園小班教案《紅蘋果》含反思

      小班教案《紅蘋果》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能分辨常見水果的不同外形特征,初步了解它們的不同生長(zhǎng)特點(diǎn),能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編歌詞,并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲,能大膽演唱自己仿編的歌曲,體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的樂趣,快來看看幼兒園小班《紅蘋果》含反思教案吧。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編歌詞,并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。

      2、能分辨常見水果的不同外形特征,初步了解它們的不同生長(zhǎng)特點(diǎn)。

      3、能大膽演唱自己仿編的歌曲,體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的樂趣。

      4、隨歌曲旋律唱出來。

      5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《紅蘋果》。

      2、自制水果樹四棵(每棵樹上貼有可向后翻動(dòng)的樹冠若干,每個(gè)活動(dòng)樹冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動(dòng)室。

      3、掛圖兩張(內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜)。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      1、律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

      〔反思:小班幼兒具有易受環(huán)境感染的心理特點(diǎn)。于是,我選擇幼兒喜歡表演的律動(dòng)“摘果子”,開門見山地將他們引入仿編活動(dòng)“紅蘋果”的情境中,看著布置成果園的活動(dòng)室,他們仿佛置身于果園中,許多幼兒一進(jìn)入活動(dòng)室都不禁發(fā)出贊嘆:“哇,有好多蘋果!”、“還有很多香蕉!”……〕

      2、復(fù)習(xí)歌曲

      指導(dǎo)幼兒在已學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱。

      師:“你們摘到的蘋果是什么樣的?”(很大、很紅)

      師:“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃,讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》。”

      〔反思:改變以往一唱再唱、毫無目的的復(fù)習(xí)方式,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱,實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的真正意義:從會(huì)唱到把歌唱好。在復(fù)習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用好聽的聲音、有表情地進(jìn)行演唱。在引導(dǎo)方式上,教師讓幼兒用“唱”來表達(dá)出蘋果香甜的味道,從而使演唱技能的教授形象生動(dòng)化,幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動(dòng)。〕

      二、創(chuàng)編部分

      1、幼兒嘗試歌曲仿編

      (1)出示“梨樹”(即翻動(dòng)樹冠,展示貼有黃梨子的樹冠),讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。

      師:“果樹上長(zhǎng)滿了什么水果?”(梨子)

      師:“它們是什么顏色的?”(黃色)

      師:“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》,小朋友快試試看?!保▽?duì)于仿編成功的幼兒,教師即請(qǐng)他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵(lì)。)

      〔反思:用常見的黃梨子作為幼兒首次嘗試創(chuàng)編歌詞的切入點(diǎn),讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感,為下一環(huán)節(jié)的仿編活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。仿編中,幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動(dòng)作的支持下,通過觀察及自己的思考進(jìn)行嘗試,很快他們創(chuàng)編出了歌詞:“樹上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來……”。〕

      (2)出示“荔枝樹”,提高難度讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。

      〔反思:在幼兒對(duì)仿編已有些許經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師運(yùn)用荔枝與蘋果、梨子果實(shí)生長(zhǎng)方式的不同,讓他們嘗試進(jìn)行更多歌詞的創(chuàng)編,從而進(jìn)一步豐富他們的仿編經(jīng)驗(yàn)。在教師出示“荔枝樹”時(shí),部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來。在仿編的過程中,部分幼兒發(fā)現(xiàn)荔枝并不是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)在樹上,而是一串串的,他們議論開了:“荔枝和梨子長(zhǎng)得不一樣?!?、“有很多個(gè)荔枝長(zhǎng)在一起?!薄驮谶@樣一個(gè)置疑、探索的過程中,幼兒了解了水果不同的生長(zhǎng)形態(tài),學(xué)會(huì)了量詞“一串”,創(chuàng)編出了《紅荔枝》之歌:“樹上許多紅荔枝,一串一串摘下來……”〕

      (3)幼兒分組進(jìn)行仿編活動(dòng)。

      教師展示四棵“果樹”上的水果(未編唱過的水果),幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹”下進(jìn)行仿編活動(dòng)。

      〔反思:小組活動(dòng)能彌補(bǔ)集中活動(dòng)過于整齊劃一的不足,給每位幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的空間。活動(dòng)室中分散在四周的“水果樹”,自然地將幼兒分成若干小組,實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)與小組教學(xué)兩種形式的巧妙整合,從而改變了集體仿編、統(tǒng)一齊唱的傳統(tǒng)方式,尊重了幼兒個(gè)體的喜好,滿足了他們自由選擇、自主仿編的需求?!?/p>

      (4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編長(zhǎng)在藤上的水果。

      師:“水果都是長(zhǎng)在樹上的嗎?”

      師:“你見過哪些水果是長(zhǎng)在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)

      師:“我們?cè)囍阉鼈兙幍礁枨锇伞!保ㄌ偕显S多紫葡萄,一串一串摘下來……)

      〔反思:在已有的仿編經(jīng)驗(yàn)上讓幼兒嘗試對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行更大空間的歌詞創(chuàng)編,從而積累更豐富的仿編經(jīng)驗(yàn),并從中體驗(yàn)演唱自創(chuàng)歌曲的快樂。幼兒受不同圖片的啟發(fā),聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),他們躍躍欲試,大膽自信地將水果的不同生長(zhǎng)方式編成歌詞并快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……?!?/p>

      三、結(jié)束部分

      分享游戲——摘果子

      鼓勵(lì)幼兒到自己喜歡的果樹下進(jìn)行仿編活動(dòng),并進(jìn)行“采摘”,提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。

      〔反思:借助仿編活動(dòng)給幼兒帶來的成功與喜悅,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)交往、分享的快樂。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌,“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂地唱著、快樂地摘著、快樂地分享著……〕

      四、活動(dòng)延伸

      1、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲,如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌,從而教育幼兒多吃蔬果,做個(gè)健康寶寶。

      2、結(jié)合繪畫的形式,表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容,展示幼兒的作品后,將其裝訂成冊(cè),給畫冊(cè)起名為《我們的歌曲——好吃的水果》,把它放在音樂角供幼兒自由演唱。

      活動(dòng)反思:

      1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱,每個(gè)人所唱的都不是教師教授的歌曲,而是他們自己編的歌,幼兒從中體驗(yàn)到的創(chuàng)造與快樂,帶給幼兒的將是成長(zhǎng)中的勇氣與自信,這也是幼兒藝術(shù)教育所追求的整合目標(biāo)之所在。

      2、在活動(dòng)中,自然而貼切地融合了幼兒對(duì)水果的觀察、比較、點(diǎn)數(shù)、描述、表達(dá)、演唱、情感以及對(duì)它們之間相互聯(lián)系的認(rèn)知,有效地引發(fā)幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)過程中,體驗(yàn)仿編的樂趣。活動(dòng)并未按領(lǐng)域進(jìn)行,卻將各領(lǐng)域自然而有機(jī)地相互包含,這充分體現(xiàn)了新《綱要》倡導(dǎo)的“課程整合觀”。

      3、每一課程單元內(nèi)的活動(dòng)都會(huì)從某一點(diǎn)切入,側(cè)重某一個(gè)或者兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,但是其中所包含的促進(jìn)幼兒發(fā)展的因素應(yīng)當(dāng)是全面而有效的。在此次活動(dòng)中,幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得的不僅僅是藝術(shù)方面的信息,同時(shí)也獲得了有關(guān)科學(xué)、語言、社會(huì)等各方面的信息。

      附:幼兒仿編舉例:

      歌曲:紅蘋果 歌曲:大蘿卜

      1=C 4/4 1=C 4/45 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3

      樹 上 許 多 紅 蘋 果,地 上 許 多 大 蘿 卜,3 5 3 2 2 1 1 3 5 3 2 2 1

      一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來,一 個(gè) 一 個(gè) 拔 出 來,5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3

      我 們 喜 歡 紅 蘋 果,我 們 喜 歡 吃 蘿 卜,3 5 3 2 2 1‖ 1 3 5 3 2 2 1‖

      多 吃 蘋 果 身 體 好。多 吃 蘿 卜 身 體 好。

      小百科:蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,富含礦物質(zhì)和維生素,含鈣量豐富,有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分,蘋果酸可代謝熱量,防止下半身肥胖。

      第五篇:紅蘋果幼兒園精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案

      精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案

      為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)的決定》及中省市脫貧攻堅(jiān)工作會(huì)議精神,根據(jù)富字(2016)2號(hào)文件要求,更好的發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧中的重要作用,結(jié)合我園工作實(shí)際,特制定精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案:

      一、指導(dǎo)思想

      認(rèn)真貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧的重要指示精神,按照“扶貧先扶智、徹底斬?cái)嘭毨ф湕l”的總體思路,遵循“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與”的工作原則,深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作。以提升基礎(chǔ)教育水平、資助家庭貧困幼兒就學(xué)、幫扶貧困戶實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步脫貧為首要工作任務(wù),通過教育提升貧困家庭自我發(fā)展能力,從根本上消除貧困幼兒家庭。

      二、組織保障

      1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程,涉及面廣、工作難度大,各級(jí)政府要高度重視、精心謀劃,主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,確保工作落實(shí)到位。

      2、強(qiáng)化資金保障。我園應(yīng)加大對(duì)貧困幼兒家庭的精準(zhǔn)扶貧資金投入,逐步建立以多元投入機(jī)制。在政策項(xiàng)目資金方面優(yōu)先安排支持貧困幼兒家庭的發(fā)展,為推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧提供資金保障。

      3、建立信息臺(tái)賬。我園在開學(xué)初為每位幼兒建立信息臺(tái)賬,摸清每位幼兒家庭底子,建立貧困幼兒基本臺(tái)賬、貧困生的資料數(shù)據(jù)庫、貧困家庭勞動(dòng)力數(shù)據(jù)庫,全園范圍內(nèi)的每一位貧困幼兒、每一個(gè)貧困家庭、每一個(gè)貧困生都要有相應(yīng)的信息資料,確保不漏一個(gè)貧困幼兒、不漏一戶貧困戶、不漏一個(gè)貧困生,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,最大程度地發(fā)揮教育扶貧資源的作用,確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實(shí)施。

      4、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。我園充分利用報(bào)刊園地、手機(jī)短信、微信、宣傳橫幅、板報(bào)等各種載體,依托“送政策、送溫暖、送服務(wù)”工作平臺(tái),宣傳好教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等,讓每個(gè)貧困幼兒家庭了解幫扶政策,掌握幫扶措施。進(jìn)一步統(tǒng)一貧困幼兒家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí),激發(fā)教育扶貧攻堅(jiān)信心,形成工作合力。

      三、目標(biāo)任務(wù)

      從2015年起,把推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作作為學(xué)前教育工作的首要任務(wù)。著力構(gòu)建覆蓋全園所有貧困幼兒家庭教育發(fā)展的傾斜扶持工作機(jī)制,保障貧困孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。到2020年,力爭(zhēng)所有貧困幼兒義務(wù)教育學(xué)?;巨k學(xué)條件得到全面改善,學(xué)前三年毛入園率達(dá)到 100%,著力構(gòu)建覆蓋全園所有學(xué)段貧困幼兒的幫扶工作機(jī)制,確保貧困幼兒都能上學(xué)。到2016年,實(shí)現(xiàn)所有貧困家庭幼兒應(yīng)助盡助、應(yīng)貸盡貸,不讓一個(gè)貧困幼兒因貧失學(xué)。著力構(gòu)建覆蓋全園所有貧困幼兒的扶智脫貧工作機(jī)制,促進(jìn)貧困家庭早日脫貧。

      四、加大貧困生資助力度

      學(xué)前教育階段。對(duì)符合入園年齡,我園是經(jīng)縣級(jí)教育行政部門審批設(shè)立的民辦幼兒園,就讀的家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童予以資助,資助標(biāo)準(zhǔn)到每人每年750元,實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前兒童應(yīng)助盡助。

      爭(zhēng)取國家傾斜支持,引導(dǎo)社會(huì)各界捐資,多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動(dòng)社會(huì)力量采取“一對(duì)一”的方式幫扶貧困學(xué)生。

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