第一篇：暑期培訓總結(朱躍飛)

暑期培訓總結

潮橋初中朱躍妃

2012年南通市暑期教師全員培訓工作就快接近尾聲了，在這次培訓中，我聆聽了多位專家的講座，參與了各位同仁的話題討論，拓寬了我的視野，同時也反省了自己，真是一路走過，一路收獲。

第一我意識到自己需時時充電，提高自身業(yè)務素質。新課改對教師的專業(yè)素質提出了更高的要求，我們教師應該以新課改為契機，不斷地加強學習。在本次培訓中，我認真看視頻，我認真記筆記、認真思考，用心揣摩，以期將專家的思想變成我的行動指南。在以后教育教學實踐中我要努力提高自身教學能力和科研能力，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍，多參加聽課、評課活動，向有經(jīng)驗的教師學習，多與同事進行交流，加強教師間的合作。

第二學習情緒上有了提升。以往的學習，總是讓我們在假日中不能與家人團聚，在外學習時心中掛念父母，想念孩子，學習時總是不能做到專心致志，學習效果也大打折扣?，F(xiàn)在，這種形式的學習培訓，我們可以足不出戶就和專家面對面，我們學習著，我們也快樂著，這是一個人人可以共享的快樂資源，可以發(fā)布話題，提出困惑，也可以參與討論，與同仁互動，一路學來，心情愉悅。

第三有效教學是為了學習者的學而教，教的任務完成了不是有效教學，我們應該更關注的是學生學的效益；“知道不等于得到”“教師的教不等于學生的學”“知識不是不要傳授，是在傳授的過程中讓學生學會學習”；有效教學應該兼?zhèn)浣Y果的有效性和過程的正當性，優(yōu)秀的教師不只是刺激學生的頭腦，還觸及學生的心靈，教育是引出、喚醒、和激活；提高課堂教學效率的最根本的方法是把人真正的調(diào)動起來，換發(fā)生命活力的課堂才可能成為高效率的課堂。

第四教學方法上有了改進。為了讓課堂更有吸引力，我一般都非常重視課堂的導入，往往會設計很多的細節(jié)，認為導入一定要精彩，一定要出眾，在收聽了狄老師的講座后，我突然明白，直接的，最省時的，就地取材的導入才是最好的，不需要花哨，越直接越好。一堂好是好是壞，關鍵的因素是教師，教師素質，講授方法等等都是決定一堂課成功與否的重要因素。

第五初中英語課堂活動方面?；顒咏虒W在初中英語教學中不僅是一種教學手段也是一種重要的教學任務。活動可以在教學中讓學生“動起來”并鼓勵學生樂于去執(zhí)行語言學習任務，活躍課堂氣氛?；顒涌梢詮膶W生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學生的學習興趣。教學活動中要滲透著快樂學習、教學效率和文化。課堂活動最終目的服務于教學，使學生在快樂中學習。授課老師以她們的上課風采詮釋和演示了這些理念及技巧。

總之通過這次培訓，我受益匪淺，不僅使我較為系統(tǒng)地掌握目前先進的英語教學思想，而且重新定位自己在新課程改革中的角色。我也會為了做到更好而更加努力！

第二篇：譚躍飛（推薦）

新知識”培訓心得體會

譚躍飛

新知識就是要我們樹立終身學習理念，不管你是年輕的還是年老的教師，都必須認真學習和借鑒國內(nèi)外先進的教育教學理念及實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高教師在課堂上實現(xiàn)學科育人，知識傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質。

時代在變，教師學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身教育和終身學習是當代教師自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路，也是21世紀生存的概念，活到老學到老，是新世紀對教師的需要，是時代的呼喚，是教育發(fā)展的要求。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非學校教育，繼續(xù)教育才通過學習，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育，讓我們樹立新的教學理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。“新理念”，就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展，為每個學生提供適合的教育。

“新知識”，就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學習和借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進我們教育教學綜合能力的提高。

“新方法”，就是要我們在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法，在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。

“新技能”就是要求我們能以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；不斷提高我們指導學生有效的學習技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高我們應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學的有效性。

“一德四新”，讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點：教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。我們知道，新課程的核心，是轉變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革，就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。

“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”，可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進；也就是觀遠方我們要終生學習，看近處，我們要用新的教學理念設計好當前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構思我們的教學設計，要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證，從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。

“一德四新”就是要求我們教師在當前形式下，培養(yǎng)教育學生自主、合作、探究性學習能力；教學更要聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實際，要給學生創(chuàng)設自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學生的成長為中心”。

總之，“一德四新”是挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)書。要想立足這個新時代的教育，我們能不時時更新自我嗎？能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。

所謂“學高為師，身正為范”，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。新課改使我們明白：師生之間不是老師倒學生裝的關系，而是老師的“大桶”與幾十個“小桶”連在一起形成連通器。老師通過提問把知識之水送過去，激發(fā)學生去思、去想；學生的回答又匯成涓涓細流不斷涌入，知識交融的同時會碰撞、激蕩出智慧的火花。這種互動的開放教學給學生提供了展示自我的舞臺，盡情發(fā)揮了自己的特長；給老師創(chuàng)設了無限的研究空間，也帶來了巨大的壓力和發(fā)展的動力，如果老師只滿足于目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終身學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信，增強對教材的駕御能力，才能提高自己的教學方法。簡而言之，就是要求教師要活到老學到老，也就是所謂的終身學習。

總之，教師不僅是一個職業(yè)，更是一項崇高的社會事業(yè)，學習應該是教師工作中的一個永恒主題，應該成為教師生活中的主旋律和重要組成部分。教師必須認清更新知識對自身專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展、學校內(nèi)涵發(fā)展和社會持續(xù)發(fā)展的重要作用，牢固樹立終身學習的意識、更新教育教學理念，及時掌握終身學習的方法，不斷提高自身的素質，以適應現(xiàn)代教育的需要。

2012年11月10日

第三篇：朱躍琴演講稿

第十周國旗下演講稿

芝水小學 朱躍琴

各位老師、同學們：

大家早上好，我今天演講的題目是《態(tài)度決定一切》。

英國政治學家皮爾說：“態(tài)度決定一切，細節(jié)改變?nèi)松?，成功是一種態(tài)度?！?/p>

具體來說，態(tài)度若改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生跟著改變。所以，態(tài)度能改變?nèi)松?，也能決定一切。

如果你能認真對待生活，生活也會認真回報你。例如，周恩來從小立下“為中華之崛起而讀書”的志向，勤奮好學，一絲不茍。抱著對自己、對祖國負責的態(tài)度，他認認真真地學習每一門知識，仔仔細細地做好每一件事情。最終成為杰出的政治家、軍事家和外交家?？墒?，態(tài)度是一種選擇，胡適筆下的差不多先生，卻選擇了一種玩世不恭的生活態(tài)度。他常常說：“凡事只要差不多就好，何必太精明?！?/p>

在他的生活里，白糖、紅糖差不多，山西、陜西差不多，十字、千字差不多，出差時早一天、晚一天差不多，生病時找名醫(yī)和找給?？床〉尼t(yī)生差不多，直到臨死時還覺得活人和死人差不多。這樣一個人，活得不明不白，實在可憐。

聽到這樣一個故事，也許我們會感到可笑。既然可笑，那我們就應該遠離“差不多”，凡事都要做到認真和負責。作業(yè)要一筆一劃地寫，聽課要全神貫注地聽，學習要一心一意地學，做事要腳踏實地地干。

同學們，如果你希望成功，那首先就要端正你的學習態(tài)度和生活態(tài)度。

第四篇：朱躍琴.讀書 隨筆

《平凡的世界》

芝水小學朱躍琴

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。的確，有時候，一本好書的確能成為我們的良師益友。它能引領我們進入知識的殿堂，享受文學語言的魅力；它能給予我們精神上的養(yǎng)料，讓我們體會、感受到人間的喜怒哀樂；它還是我們們靈魂的工程師，指引我們學會堅強和樂觀地面對生活。

讀好書是一種享受，所以我愿意慢慢品味?？墒?，當我第一次看《平凡的世界》時，是一口氣讀完的，面對它，我如饑似渴。

《平凡的世界》是一部現(xiàn)實主義小說，也是小說化的家族史。作家高度濃縮了中國西北農(nóng)村的歷史變遷過程，作品達到了思想性與藝術性的高度統(tǒng)一，特別是主人公面對困境艱苦奮斗的精神，對今天的我們?nèi)杂袉⒌稀?/p>

這是一部全景式地表現(xiàn)中國當代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說。全書共三部。作者在近十年問廣闊背景上，通過復雜的矛盾糾葛，刻劃了社會各階層眾多普通人的形象。勞動與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。

作者路遙在文學領域進行過很多有益的探索，尤以小說成就最高。代表作有短篇小說《人生》，長篇小說《平凡的世界》，《平凡的世界》曾獲茅盾文學獎。

《平凡的世界》時間跨度是七五年至八五年。發(fā)生地點在廣袤的黃土高坡上一個叫做雙水村的地方?；旧险啃≌f是寫雙水村的變化和雙水村的人。在這個十年里，中國又發(fā)生了驚天動地的變化。雙水村及雙水村的人是中國和中國人民的縮影。在那段年代里，文化革命結束了，鄧小平上臺執(zhí)政帶來了改革開放。那些平凡的主人公卻在平凡的人生中創(chuàng)造了一個個不平凡。

文中的主人公孫少平是一個讓人印象深刻的青年。他貧苦而不自卑，他不幸而不自棄，他有理想而不好高騖遠。他出生在一個貧苦的農(nóng)民家庭，上有哥哥姐姐，下有幼小的妹妹，雖然生活沒有給他喘息的機會，但他卻勇敢的、堅強的笑對著人生。

忘不了文章開頭少平那單薄的身影，忘不了他那遮蓋不了腳脖的七分褲和手中那黑黑的窩窩頭。但是更讓人難以忘記的是他那不受世俗牽絆、自由自在又樂于探索與發(fā)現(xiàn)的心。他熱愛學習、喜愛讀書，擁有著多姿多彩的內(nèi)心世界。為了妹妹能有一個好的將來，他放棄了再上學的機會，毅然扛著鋪蓋卷外出打工，在任何艱苦的條件下都能看書和學習。不怨天、不愿地，也不愿父母無能，而是靠著自己的努力成了一名煤礦的下井工人。可命運對他是那么不公平，唯一的知己與戀人田曉霞在抗洪前線殉職了，但他忍住了極大的痛苦，他仍然堅強的笑對人生。

我愛讀《平凡的世界》。我感到，這是中國當代文學史上里程碑式的作品，也是現(xiàn)在時代里已不多見的好書。書中的人物，書中的故事激勵著我們的人生，豐富我們的心靈，給人以信心，賦予我們巨大的精神力量。在人生的旅途上，在平凡的生活中，當我困惑迷茫的時候，當我消極懈怠的時候，當我孤獨無助的時候，我時常想起書中的主人公孫少平，想起這個比我年長的青年，是怎樣在平凡的人生里艱難跋涉，是怎樣無怨無悔地熱情擁抱生活。此書后來榮獲茅盾文學獎，我感到是理所應當?shù)摹?/p>

路遙為我們講述地不只是那個久遠的年代，更是一種人生應有的信仰和追求，亙古不變。這是一個喧囂浮躁、道德危機的時代，每一個還擁有夢想并在追夢的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會讓你懂得：盡管命運是那樣的不公，盡管社會有那么多的不平，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。每一個正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會讓你懂得珍惜。

路遙在教會我們忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最終只會絕了自己?？达L使舵，趨炎附勢，均為自私使然。一生若只是這般地生活，終將無價值地葬入黃土。

路遙在教會我們要有獨立的人格，盡管你可能會遭遇孤獨。孤獨是人生自我證明的必經(jīng)之路，只要你認定了自己的理想，那么坦然面對孤獨，將是你勇往直前最后的支撐點。

路遙在教會我們不必用盡生命去做一個漂亮的人，但應用盡生命去做一件讓人們叫好的漂亮事。前者只能證明你的處事圓滑，而后者則將見證你精彩的一生。

我想我們每個人都該看看《平凡的世界》，傾聽那些久遠的聲音，或許那樣，我們會在這個因欲望日益膨脹而扭曲的時代，盡快找到自己的方向，不至于到油盡燈枯時，我們還在迷惘……

第五篇：2012E迅暑期培訓總結-朱夢婕

速錄培訓心得

北京，這么一個遙遠的地方，在我心理從來都只是一個旅游之地。可是，2012年7月9日，我坐上前往北京的火車。就這樣，北京成了我在暑假里的速錄培訓之地。這是我第一次去那么遠的地方，帶著一顆誓要把速錄學好的心。

學習速錄是一門很講究耐性的活兒。對于一個耐力不大的人來說，我就只能憑著對速錄的興趣，一直支撐著我學下去。都說“興趣是最好的老師”，這句話果然沒說錯。我喜歡手指在鍵盤上擊打的感覺，看著屏幕上自己擊打出來的字內(nèi)心會有一種成就感。所以，對于我來說，興趣是我學習速錄的源頭。

在這一個月的培訓里，我的速錄成績有了質的飛躍。這種形容一點都不夸張。我生文章第一遍看打成績從原來的76字/分，準確率93.7%提高到現(xiàn)在的123字/分，準確率98.7%。而生文章的聽打成績從原來的100字/分，準確率37%，提高到現(xiàn)在的140字/分，準確率85%以上。

這次培訓的最大成效就是在生文章聽打方面。如果沒有人在一旁督促著，強迫著你去聽的話，聽打這一個坎兒靠自己是很難跨過去的。剛開始接觸100速度的文章聽打時，我都快崩潰了。聽是一方面，打又是另一方面，這兩者完全協(xié)調(diào)不了?？墒钱斃蠋煴浦闳ヂ爼r，你也唯有逼著自己去聽了。就這樣，我才能從聽100速度的文章一步一步邁過去到現(xiàn)在能聽140速度的文章。這個過程是艱辛的，是痛苦的。但是，當你達到標準后，通過之后會有一種很強烈的喜悅感和成就感。

老師要求文章聽打的準確率必須達到95%以上，有時候聽打文章的字數(shù)超過1000字時，準確率95%就不是那么容易達到了，需要來回聽打10多次。當好幾次準確率都卡在93%、94%上不去的時候，人就開始有點煩躁了。這個時候，我會停下來，喝幾口水，看一下周圍或者站起來走走。幾分鐘之后，心靜下來了再開始聽打。這樣一來，聽打兩三次之后，95%的準確率就能上去了。所以，文章的聽打是需要有平靜的心態(tài)才能達到一個好效果的。說完文章的聽打方面，再來說一下文章的看打吧。與聽打一樣，看打文章也需要具備良好的狀態(tài)。就我自身來說，我比較突出的優(yōu)勢是手上速度很快。我生文章第二遍的看打成績比第一遍的能提高30多個字。老師說我練速錄的時候像拼了命似地在擊打鍵盤。其實，這就是一種良好的狀態(tài)。心態(tài)放平，保持著這樣的狀態(tài)，速度就會得到較快的提升。在打完一篇文章后，不要急著關掉重新開始，要看一下自己哪些字打錯了，要多打幾遍。有時候，單打一個字不會錯，可是加上一些前面的字時，鍵位就很容易出現(xiàn)慣性錯誤。所以，要結合前

后一些字再對錯字多打幾遍，熟悉一下鍵位。分析完錯字之后，要進行強化訓練。很多人都不太愿意打強化訓練。因為它要打很久才能過。而我去打強化訓練是因為它針對錯字的句子加強訓練，同時，它是可以刪除的并且沒有刪除率。這會減少一些心理負擔。強化訓練要打太久時，我會打一半左右，這起碼能對打錯的字起到了一定程度的糾正，提高準確率。所以，我覺得強化訓練這一部分是不能跳過的，即使不能全部打完也要盡量去打一些。

當遇到看打文章的字數(shù)差不多有2000字的時候，我打兩三遍就會不耐煩了。因為文章實在太長了，再加上對一些鍵位的不熟悉，就會不想再打下去。這時，我就會把文章按段落分成幾部分來打。找出第一部分的錄入技巧（四字略碼、五字詞、六字詞）后打上四五遍，再接著打第二部分。這樣一來，上篇的文章看打起來就不那么費勁了。

速錄練習需要每天堅持，哪怕只是一個鐘。有時候周末放假，我兩天都沒有碰過速錄機，到了星期一上課時，手感是明顯差很多的。所以要每天堅持練手，保持手感。在練習了一定時間后，要適當?shù)剡\動一下脖子、手腳、脊椎等關節(jié)，持續(xù)上時間的練習不活動關節(jié)智慧適得其反。還有，我覺得在我們平時的上網(wǎng)、聊天時都可以用上速錄機打字，這能提高對日常用語和高頻字的鍵位熟悉度。

一個月的培訓受益良多之余，還存在一些不足之處有待以后慢慢改進。我一個比較突出的問題是準確率不高，忽上忽下的擺動，不穩(wěn)定。一些鍵位碼會出現(xiàn)習慣性的錯誤，特別B鍵與D鍵，BI鍵與OI鍵經(jīng)常不分，再加上經(jīng)常性地漏I鍵，準確率就提高得不明顯。在以后的練習中，我需要特別注意這些容易出錯的鍵位。而文章聽打方面還需努力加強。接觸的東西比較少，導致在聽打時對某些鍵位反應不過來。所以要增加知識面，多看打各種類型的文章，為聽打作好鋪墊。此外，我在打生文章時手指會出現(xiàn)習慣性地歸位，動作不連續(xù)，影響擊打速度，而且我擊打鍵盤的幅度較大，動作不太優(yōu)美。這些毛病都需要不斷改進。

這一次的速錄培訓，讓我進步了很多，也讓我更加堅定了要學好速錄這個目標。再往后的練習中，我會繼續(xù)堅持，好好努力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷改進不足，朝著更好的速錄標準邁進。