第一篇：實(shí)踐活動扎實(shí)有效

開展社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)實(shí)踐活動扎實(shí)有效

全市社會主義核心價(jià)值體系“四個一”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動開展以來，市司法局高度重視，積極組織，扎實(shí)有效開展了一系列學(xué)習(xí)活動。一是成立組織，制定方案。成立了一把手任組長的社會主義核心價(jià)值體系“四個一”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，局黨委書記、局長楊炳立親自安排，通過召開黨委會、中層干部會議和全體干部職工大會，專題研究部署了學(xué)習(xí)活動。要求每一名領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)干警、職工都要按照制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本》，做好學(xué)習(xí)筆記。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，集中講課。根據(jù)《學(xué)習(xí)讀本》的章節(jié)內(nèi)容，從2月初到3月底，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別進(jìn)行了集中授課，全局干警、職工參加了集中學(xué)習(xí)。三是理論測試，督導(dǎo)檢查。在集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，3月底，市司法局集中進(jìn)行了社會主義核心價(jià)值體系“四個一”學(xué)習(xí)知識測試，對全體干警、職工的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了了解。同時(shí)，加大督導(dǎo)檢查力度，認(rèn)真檢查了學(xué)習(xí)筆記，切實(shí)增強(qiáng)了同志們學(xué)習(xí)的自覺性，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

第二篇：創(chuàng)建活動扎實(shí)有效

創(chuàng)建活動扎實(shí)有效

廈門市高度重視文明城市創(chuàng)建，從榮獲首批全國文明城市那時(shí)起，就宣布新一輪創(chuàng)建的開始。近三年來，圍繞創(chuàng)建文明城市，開展了一系列行之有效的活動，市民素質(zhì)和城市文明程度有了明顯的提高。文明社區(qū)更具特色。全市涌現(xiàn)出一批數(shù)字智能型、綠色環(huán)保型、聯(lián)建共建型、聯(lián)動服務(wù)型、扶貧幫困型等特色鮮明的社區(qū)典型。思明區(qū)被確定為“全國社區(qū)教育示范區(qū)”，湖里區(qū)被評為“全國和諧鄰里建設(shè)示范單位”，蓮花五村社區(qū)等7個社區(qū)被確定為“全省社區(qū)建設(shè)示范社區(qū)”，和通社區(qū)被命名為“全省涉臺教育先進(jìn)單位”，下沃社區(qū)等8個社區(qū)被評為省級文明社區(qū)。文明村鎮(zhèn)日新月異。積極推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，在廣大農(nóng)村倡導(dǎo)樹立道德新風(fēng)尚，涌現(xiàn)出 “全國文明村鎮(zhèn)” 翔安區(qū)新圩鎮(zhèn)馬塘村、翔安區(qū)大嶝鎮(zhèn)，“全國創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)工作先進(jìn)村”同安區(qū)大同街道東山村、新民鎮(zhèn)禾山村。馬巷鎮(zhèn)被確定為國家級小城鎮(zhèn)綜合改革試點(diǎn)村。文明行業(yè)誠信規(guī)范。各行業(yè)以“共鑄誠信”為重點(diǎn)，深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)規(guī)范服務(wù)。廈門市地方稅務(wù)局獲“全國文明單位”稱號，廈門國際航空港集團(tuán)有限公司、廈門電業(yè)局等9個單位被中央文明委表彰為“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”。廈門航空公司三次被評為“全國用戶滿意先進(jìn)企業(yè)”。湖里區(qū)檢察院被評為“全國模范檢察院”，思明區(qū)法院被評為全國“人民滿意的好法院”。軍民共建深入拓展。廣泛開展軍民共建活動，廈港街道與31軍干休所被評為全國軍民共建先進(jìn)單位，廈港街道辦事處被評為全國軍民共建社會主義精神文明先進(jìn)單位，我市連續(xù)6次榮膺“全國雙擁模范城”稱號。

第三篇：扎實(shí)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動

萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗(yàn)交流材料之十五

扎實(shí)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動 促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展

興西小學(xué)

根據(jù)《中共萬柏林區(qū)教育局委員會第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動實(shí)施方案》要求，我校從2009年9月下旬--12月上旬開展了學(xué)習(xí)調(diào)研階段和分析檢查階段的各項(xiàng)工作,并將于12月20日召開階段性總結(jié)會議，認(rèn)真開展“回頭看”活動。截至目前，分析檢查階段已進(jìn)入尾聲，從整體上看，在區(qū)教育局黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)和第六領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)檢查小組的具體指導(dǎo)下，將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動與學(xué)校各項(xiàng)活動緊密結(jié)合起來，突出三真（真學(xué)習(xí)、真調(diào)研、真查擺）、強(qiáng)化三實(shí)（出實(shí)招、干實(shí)事、抓實(shí)處）、追求二好（氛圍好、組織好），學(xué)習(xí)實(shí)踐活動取得了明顯成效，基本實(shí)現(xiàn)了思想認(rèn)識有新深化、解決難題有新突破、學(xué)校教育教學(xué)能力有新提升、安全水平有新提高、學(xué)校形象有新改善的活動目標(biāo)，真正做到了學(xué)習(xí)、工作“兩不誤，兩促進(jìn)”。

一、學(xué)習(xí)調(diào)研相結(jié)合，學(xué)習(xí)工作兩促進(jìn)

（一）宣傳動員凸現(xiàn)重點(diǎn)，形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍

9月22日，我校召開開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員會議，會上，校負(fù)責(zé)人王亞麗和副校長樊艷蓉分別傳達(dá)了區(qū)教育局黨委有關(guān)深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的文件（萬教黨字[2009]46號文件、47號文件、48號文件、49號文件）。接著，王亞麗組長作了動員講話。她指出，深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識、認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市、區(qū)委戰(zhàn)略部署的重大舉措；是進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦的必然要求；是進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識，推動全區(qū)教育系統(tǒng)又好又快發(fā)展的迫切需要。學(xué)校全體黨 萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗(yàn)交流材料之十五

員干部要充分認(rèn)識開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重大現(xiàn)實(shí)意義，迅速把思想和行動統(tǒng)一到區(qū)委和教育局黨委的部署要求上來，切實(shí)按照《全區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實(shí)施方案》的要求，開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。要通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，著力凸現(xiàn)重點(diǎn)，突出“五個更加注重”；積極做好“四個結(jié)合”，要把開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動與貫徹落實(shí)中央應(yīng)對國際金融危機(jī)，保增長、保民生、保穩(wěn)定和調(diào)結(jié)構(gòu)、上水平、促發(fā)展的一系列決策部署結(jié)合起來，與慶祝新中國成立60周年的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，與推進(jìn)基層黨建工作結(jié)合起來，與完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來，把全校黨員干部和教工的政治熱情轉(zhuǎn)化為投身教改教研的激情，在推動學(xué)校又好又快發(fā)展上取得實(shí)效。

會議要求，要把開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動列入重要議事日程，高度重視，精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；要統(tǒng)籌兼顧、周密安排，把開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動與推動當(dāng)前學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動與全年教學(xué)工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的優(yōu)異成績促進(jìn)我校教育教學(xué)工作上水平。會上，還及時(shí)給全體黨員發(fā)放了《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》和《六個“為什么”》等必讀書籍。

會后，學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳，利用標(biāo)語、櫥窗專欄、校園小廣播等平臺廣泛宣傳，大造聲勢，在短期內(nèi)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全體黨員談?wù)J識、談體會，自覺增強(qiáng)了開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的主動性和自覺性。

（二）、開展學(xué)習(xí)討論，突出真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會實(shí)質(zhì)

從9月25日至10月18日，我校全體黨員、干部迅速行動起來，投入到學(xué)習(xí)調(diào)研活動中，掀起了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的熱潮，大家把思想和認(rèn)識統(tǒng)一到中央、省、市、區(qū)委的正確決策上，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

為使學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得實(shí)實(shí)在的效果，我校著力抓了五個方面內(nèi)容：一是細(xì)化方案，校領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，細(xì)化學(xué)習(xí)階段的時(shí)間、方法、步驟、要求；二是注重內(nèi)容，在通讀有關(guān) 萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗(yàn)交流材料之十五

學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，對重點(diǎn)篇目進(jìn)行精讀，尤其是區(qū)教育局黨委下發(fā)的文件和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，學(xué)校班子成員要先學(xué)習(xí)討論后，在擴(kuò)大到黨小組會議中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極落實(shí)。三是要求黨員及入黨積極分子學(xué)習(xí)時(shí)間要保障，利用晚上、周末等業(yè)余時(shí)間開展學(xué)習(xí)，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。四是豐富形式，先后采取了校領(lǐng)導(dǎo)上黨課、開展專題輔導(dǎo)、聽取理論宣講、參加主題演講比賽、組織理論測試等學(xué)習(xí)形式。五是切實(shí)抓好集體學(xué)習(xí)。采取加強(qiáng)黨員干部周一、周五學(xué)習(xí)方法，具體做法就是：專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一管理，輪流主持。即：指定專人全面負(fù)責(zé)干部學(xué)習(xí)，避免工作無人管；由黨小組統(tǒng)一管理，避免學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)管理；采取黨員干部輪流主持學(xué)習(xí)會，學(xué)習(xí)完后，每個黨員干部和入黨積極分子都要聯(lián)系自己的實(shí)際談體會，找不足。避免了開小會。六是嚴(yán)肅紀(jì)律。學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組強(qiáng)化了監(jiān)督檢查，定期檢查學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，黨小組集中學(xué)習(xí)3次，黨員集中學(xué)習(xí)20課時(shí)，自學(xué)了8個篇目。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大報(bào)告和十七屆四中全會公報(bào)；認(rèn)真學(xué)習(xí)《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》；認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省、市、區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動動員大會精神。在學(xué)習(xí)形式上，校領(lǐng)導(dǎo)班子用自己學(xué)習(xí)的實(shí)力、活力、魅力去影響帶動全體教職工，率先垂范，采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、分組學(xué)習(xí)與專家輔導(dǎo)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與查找問題相結(jié)合、自我研讀與討論交流相結(jié)合等方式深入進(jìn)行學(xué)習(xí)。在注重實(shí)現(xiàn)“四個結(jié)合”上，我們首先結(jié)合慶祝新中國成立60周年活動，組織黨員群眾重溫黨的執(zhí)政歷史，回顧新中國成立以來特別是改革開放以來的巨大成就，進(jìn)一步堅(jiān)定大家走中國特色社會主義道路的信心。同時(shí)，我們緊緊圍繞“推進(jìn)教育改革，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，維護(hù)社會安全穩(wěn)定，辦好讓人民滿意的教育”的主題，結(jié)合教育工作實(shí)際，精心選題，集中開展學(xué)習(xí)討論活動。

通過廣泛深入的開展討論交流，進(jìn)一步加深了對科學(xué)發(fā)展觀的理解，切實(shí)增強(qiáng)了憂患意識、責(zé)任意識和機(jī)遇意識，引導(dǎo)全體 萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗(yàn)交流材料之十五

黨員把思想認(rèn)識從那些不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念、做法和體制機(jī)制的束縛中解放出來，把各方面的積極性、創(chuàng)造性引導(dǎo)和凝聚到推動科學(xué)發(fā)展教育上來。為了組織好學(xué)習(xí)，學(xué)校還印發(fā)了《興西小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研階段學(xué)習(xí)討論、調(diào)研、總結(jié)安排表》，要求黨員都要做好讀書筆記，都要撰寫學(xué)習(xí)心得體會文章。目前，全體黨員都寫出了有價(jià)值的“心得體會”8篇。真正做到了以勤學(xué)感染人，以誠學(xué)帶動待人，以活學(xué)折服人。

（三）、開展走訪，突出真調(diào)研，重在解決問題

我校緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總要求，圍繞“防控甲流、提高教育教學(xué)質(zhì)量、統(tǒng)籌兼顧、互促互進(jìn)、創(chuàng)建平安和諧校園，”這一活動主題，結(jié)合全區(qū)教育改革發(fā)展的實(shí)際和學(xué)校工作實(shí)際，認(rèn)真組織開展了討論、調(diào)研等活動。在活動中確定了教師隊(duì)伍建設(shè)、扎實(shí)教育教學(xué)工作，解決當(dāng)前和今后長期發(fā)展過程中各種新矛盾、新問題。根據(jù)調(diào)查走訪和征求群眾意見，對查找出來的突出問題，聯(lián)系工作實(shí)際，聯(lián)系黨員干部個人的思想實(shí)際，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員 于10月19日—10月25日開展了調(diào)研走訪，采取召開座談會、走訪、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛征求周邊六村干部、群眾和師生、家長的意見和建議。努力把調(diào)研走訪與幫助群眾解決實(shí)際困難結(jié)合起來，大力增強(qiáng)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的吸引力，逐步形成推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

新領(lǐng)導(dǎo)班子在調(diào)研中，一是摸清了學(xué)校的基本情況。了解到興西小學(xué)是上世紀(jì)八十年代由東社地區(qū)3所農(nóng)村小學(xué)合并轉(zhuǎn)制組建的一所薄弱小學(xué)，辦學(xué)設(shè)施相對落后，環(huán)境條件艱苦，長期擔(dān)負(fù)著培育周邊農(nóng)村六個自然村農(nóng)民群眾子女和太原市福利院孤兒及附近地區(qū)困難企業(yè)職工子女的重任。目前,在涉及“三項(xiàng)建設(shè)”方面存在一些困難，主要有：

1、主教學(xué)樓為1988年建的戶外樓梯單墻磚混結(jié)構(gòu)，已使用21年，需進(jìn)行抗震加固。樓道和教室地面多處坑凹不平，樓道和教室墻面多處剝落有裂紋，急需維修。鍋爐及樓內(nèi)的160組暖氣急需檢修等。

2、廁所蹲位不足，屋頂漏雨，難以滿足近400師生使用，急需改建。

3、操 萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗(yàn)交流材料之十五

場地磚龜裂，圍墻裂紋傾斜，需維修加固。

4、校門前路面下沉塌陷，需硬化。二是摸清了周邊6鄰村經(jīng)濟(jì)、民情現(xiàn)狀。了解到學(xué)校相鄰六村合計(jì)約有村民3900人。目前，六村村務(wù)、財(cái)務(wù)各自獨(dú)立，兩委健全，自成工作體系。從經(jīng)濟(jì)環(huán)境看，六村企業(yè)較小，資源匱乏，基本為農(nóng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)環(huán)境，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對較慢。由于歷史原因，我校多年來一直依托六村資助解決一些困難，但由于近年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，6村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到較大影響。加之，農(nóng)村村委主任的選舉產(chǎn)生是由全體有選舉權(quán)的村民海選過半數(shù)而成，故他們往往主要對選民負(fù)責(zé)，有時(shí)難以解決其他方面的困難。因此，今年隨著上莊地區(qū)農(nóng)電網(wǎng)改造為城網(wǎng)，實(shí)施電表單獨(dú)入戶后，我校由供電局直裝獨(dú)戶電表，上莊村不再負(fù)擔(dān)本校電費(fèi)。另外，過去雖由六村供部分缺口煤，但時(shí)有青黃不接之況。今年隨煤價(jià)上漲，六村中有提出不能滿足供應(yīng)之直言。故恐今冬煤電可能出現(xiàn)缺口，需及早應(yīng)急。此外，經(jīng)入村走訪群眾，大多數(shù)村民對本校目前教學(xué)工作基本滿意，對學(xué)校多年歷史遺留欠賬及當(dāng)前存在的實(shí)際困難表示理解同情，有的希望學(xué)校盡快向上級和有關(guān)部門求援，以改善辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展；有的期望新班子能振興教學(xué)，提升質(zhì)量，放飛“衛(wèi)星”等等。

（四）分析調(diào)研結(jié)果，突出真查擺，推動學(xué)校振興 鑒于我校困難較多且周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的情況，我校新班子在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，邊學(xué)習(xí)、邊思考，邊討論、邊群策群力、集思廣益，校領(lǐng)導(dǎo)王亞麗適時(shí)提出了“溝通服務(wù)、交好六村、報(bào)告上級、爭取外援、解決困難、科學(xué)發(fā)展”的24字思路，堅(jiān)持走自力更生、節(jié)約辦學(xué)、提升質(zhì)量、防控甲流、推動教育內(nèi)涵發(fā)展的新路子。在分析調(diào)研問題時(shí)，為使問題查擺能查出真問題，找出不足，我校做到：一是充分準(zhǔn)備。為避免把專題組織生活會開成一般工作總結(jié)會，確保會議不走過場，會前，學(xué)校黨小組做了充分的準(zhǔn)備工作，校領(lǐng)導(dǎo)廣泛征求意見、開展多層次交心談心、自己撰寫發(fā)言提綱；二是領(lǐng)導(dǎo)帶好頭。在領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會上，班子成員本著“剖析自己不怕嚴(yán)、吸納意見不怕刺、亮出問題不怕丑”的精神，認(rèn)真查擺了在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā) 萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗(yàn)交流材料之十五

展觀以及思想、作風(fēng)和工作上存在的突出問題，使得學(xué)校查出的問題有針對性強(qiáng)。

為了解決查擺出的問題，推動學(xué)校振興，我校擬定將今后各項(xiàng)工作的發(fā)展放在六個方面：

1、要堅(jiān)持解放思想，提高辦學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)創(chuàng)新

以解放思想為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為根本途徑，進(jìn)一步更新發(fā)展觀念、轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)辦學(xué)條件。在保持目前水平的前提下，進(jìn)一步向市區(qū)教研室求援，引進(jìn)教學(xué)教改新理念、新教法，擴(kuò)大前衛(wèi)教學(xué)模式在我校的影響力和覆蓋面，讓更多的教師熟悉應(yīng)用新教法，掌握新理念，在教學(xué)競爭中鞏固和提升我校的地位和影響，把教學(xué)質(zhì)量不斷提高到新的水平。

2、要突出實(shí)踐特色，逐步改善辦學(xué)條件，實(shí)施掛牌強(qiáng)校戰(zhàn)略

要把開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動與貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會精神緊密結(jié)合，與建設(shè)地區(qū)強(qiáng)校緊密結(jié)合，與推動我區(qū)教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展緊密結(jié)合，要大力開發(fā)、挖掘教學(xué)資源優(yōu)勢，多層次引進(jìn)、利用社會教學(xué)資源。近期，要積極推動加掛“太原大學(xué)外國語師范學(xué)院實(shí)習(xí)基地”牌子的工作，引進(jìn)、利用外國語師范學(xué)院的師資和教學(xué)資源。在宏觀調(diào)控下，形成創(chuàng)造品牌名校、具有地區(qū)競爭力的現(xiàn)代化沖擊力，使我校的教學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)，為學(xué)校又好又快發(fā)展創(chuàng)出成果。同時(shí)，穩(wěn)定師生隊(duì)伍，群策群力，打好翻身仗；抓好師生隊(duì)伍建設(shè)，積極營造和諧優(yōu)質(zhì)、綠色平安的辦學(xué)環(huán)境，以良好的教學(xué)效果和培養(yǎng)成果，努力開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面。

3、要堅(jiān)持用最新成果武裝頭腦，不斷拼搏 要堅(jiān)持用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作。要緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府提出的戰(zhàn)略，自主增強(qiáng)綜合實(shí)力，為建設(shè)有輻射力的學(xué)校去不斷拼搏。

4、要突出安全第一，積極防控甲流

要吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在學(xué)校建設(shè)上，要更加突出安全第一；做到“有安全隱患必報(bào)、有事故苗頭必解、堅(jiān)決防控甲流”。萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗(yàn)交流材料之十五

為建設(shè)平安校做出新貢獻(xiàn)。

5、要將“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為工作出發(fā)點(diǎn) 在服務(wù)學(xué)生上，以“立足學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，發(fā)展學(xué)生智力水平、促進(jìn)學(xué)生整體提高”，全面搞好學(xué)校教學(xué)與服務(wù)工作；將緊緊圍繞“推進(jìn)教育改革，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，維護(hù)社會安全穩(wěn)定，辦好讓人民滿意的教育”的主題，引導(dǎo)全體黨員進(jìn)一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，把各方面的積極性、創(chuàng)造性引導(dǎo)和凝聚到推動科學(xué)發(fā)展教育上來。為建設(shè)服務(wù)一流、學(xué)習(xí)一流的新型學(xué)校做出努力。

6、要在解決困難問題上，尋找增長點(diǎn)

基于我校存在前述多種困難，我們將群策群力，積極尋求社會輔助，解決實(shí)際問題。經(jīng)學(xué)校負(fù)責(zé)人多方面溝通協(xié)調(diào)，已為我校爭取社會捐贈課桌椅多套、自動升降黑板8套，并爭取市慈善總會和中和地產(chǎn)公司捐贈善款一筆，初步解決了我校辦學(xué)之難。由于第一階段，我們高度重視，精心組織，堅(jiān)持了理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)習(xí)工作兩不誤，工作學(xué)習(xí)兩促進(jìn)，因而確保了學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作的順利進(jìn)行。

二、分析檢查兩手抓，梳理問題求解決

從2009年11月上旬--12月上旬，我校開展分析檢查階段各項(xiàng)工作以來,校領(lǐng)導(dǎo)班子將將做好分析檢查列入重要議程，兩手抓，從分析梳理問題入手，積極推進(jìn)解決問題。同時(shí)通過召開階段性總結(jié)會議，認(rèn)真開展“回頭看”，為下一步開展整改落實(shí)階段創(chuàng)造條件。

（一）、目標(biāo)要求明確,宣傳動員到位

11月上旬進(jìn)入分析檢查階段伊始,我校充分利用各種形式廣泛宣傳，大造聲勢，形成了濃厚的分析檢查活動氛圍，使全體黨員增強(qiáng)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的主動性和自覺性。動員全體黨員、干部迅速行動起來，投入到分析檢查階段活動中,堅(jiān)持把思想和認(rèn)識統(tǒng)一到中央、省、市、區(qū)委的正確決策上來。黨小組要求,通過分析檢查,要使全體黨員以更高的境界審視自己,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,系統(tǒng)梳理存在的主要問題，實(shí)事求是 萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗(yàn)交流材料之十五

地分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因，明確貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的努力方向、總體思路和主要舉措。切實(shí)增強(qiáng)參加分析檢查活動的自覺性和主動性，更加全面地把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求。由于宣傳動員到位,從而為整個活動的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想和理論基礎(chǔ)。

（二）、專題組織生活會隆重，分析存在問題較準(zhǔn)

11月26日，我們在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，適時(shí)組織召開了黨小組專題組織生活會。專題生活會緊緊圍繞深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀這一主題，緊扣近些年來本校發(fā)展的實(shí)踐，并聯(lián)系當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的穩(wěn)定形勢，聯(lián)系黨員干部的思想和工作實(shí)際，深入查找了存在的突出問題，分析了存在突出問題的原因，明確提出了努力的方向。在召開專題生活會前，黨員同志還相互談心，溝通了思想。在會上，始終堅(jiān)持了正面教育為主，重點(diǎn)放在分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確方向等方面，大家認(rèn)真開展了批評與自我批評，始終注重保護(hù)黨員干部推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的積極性，進(jìn)一步形成了民主團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的良好氛圍。特別突出了黨小組和黨員在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用這一主題。達(dá)到了提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)黨員意識，明確整改方向的目的。

（三）、分析檢查材料客觀，形成了新的發(fā)展共識

鑒于我校黨員人數(shù)在10人以下，11月下旬以來，校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合分析檢查階段的進(jìn)展和成果，認(rèn)真撰寫了分析檢查材料，檢查資料基本上反映了本校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際情況，系統(tǒng)梳理了存在的主要問題，實(shí)事求是地分析了存在問題的主客觀原因特別是主觀原因，明確提出貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的努力方向、總體思路和主要舉措。黨小組負(fù)責(zé)人全程主持了分析檢查材料的起草工作，并對查找出來的問題和群眾反映的意見進(jìn)行了認(rèn)真梳理分析，一項(xiàng)一項(xiàng)地列出來，為制定整改落實(shí)措施打好了基礎(chǔ)。此稿還在聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，在黨小組擴(kuò)大會議上進(jìn)行了討論，并經(jīng)群眾和黨代表、教師及家長代表評議，最后定稿。萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗(yàn)交流材料之十五

三、強(qiáng)化“三實(shí)”，推動工作求突破

（一）出實(shí)招，認(rèn)真撰寫分析檢查材料

從分析檢查材料的內(nèi)容看，緊密圍繞了“推進(jìn)教育改革，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，維護(hù)社會安全穩(wěn)定，辦好讓人民滿意的教育”的主題，結(jié)合了教育工作實(shí)際，從而加深了對科學(xué)發(fā)展觀的理解，切實(shí)增強(qiáng)了黨員干部的憂患意識、責(zé)任意識和機(jī)遇意識，著重引導(dǎo)全體黨員進(jìn)一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，對全校的科學(xué)發(fā)展形成了新的共識，注意把各方面的積極性、創(chuàng)造性引導(dǎo)和凝聚到推動科學(xué)發(fā)展教育上來。

（二）干實(shí)事，抓實(shí)教育教學(xué)工作

“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中正在營造的科研氛圍，通過校本教研來提高教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。實(shí)行校本教研不僅是一種教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過程；不僅是教師的個人行為，也是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建個性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。

為使教師課堂教學(xué)水平得到提高，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了“教師帶著目標(biāo)進(jìn)課堂”教學(xué)活動，建立了實(shí)驗(yàn)教師教研常規(guī)制度、信息交流與反饋制度、檢查評估制度、激勵制度。根據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力構(gòu)建三新教學(xué)模式：語文學(xué)科的“創(chuàng)設(shè)情境——自主感悟——探究創(chuàng)新”的創(chuàng)新型教學(xué)模式；數(shù)學(xué)學(xué)科的嘗試實(shí)踐——啟發(fā)理解——?dú)w納運(yùn)用的發(fā)展型教學(xué)模式；英語學(xué)科的師生互動教學(xué)模式。另外，學(xué)校還堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，“走科研促教之路”，緊緊圍繞素質(zhì)教育的辦學(xué)方向，邀請市教科研中心的專家來校進(jìn)行教研指導(dǎo)，并及時(shí)地對教師課堂教學(xué)中存在的不足給予“把脈”、“診斷”，專家的建議和指導(dǎo)意見為我校各學(xué)科教師的發(fā)展指明了方向，激發(fā)了各科教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，使用課標(biāo)的熱情，使老師們的教學(xué)理論水平邁上了全新的臺階。

（三）抓實(shí)處，突出學(xué)校特色

萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗(yàn)交流材料之十五

胡錦濤總書記指出：誠信友愛，就是全社會互幫互助，誠實(shí)守信，全體人民平等友愛，融洽相處。

基于我校與太原福利院相鄰，有20多名福利院的孤兒長期在我校就讀和生活的實(shí)際，我校長期以來受到社會各界愛心人士和慈善總會的幫助與支持，受到了全社會的關(guān)愛。為了讓我校師生銘記大愛，將愛的火炬?zhèn)鬟f下去，我校確定了以“大愛無疆”為總課題的系列研究范疇。

在各學(xué)科中積極滲透“愛”的教育，通過“大愛無疆”的系列活動，教育學(xué)生以愛包容一切，從小處入手，從身邊入手，感受、體驗(yàn)父母、老師、同伴、身邊人對自己的關(guān)愛和幫助，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊人，進(jìn)而推恩及恩，發(fā)展成愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛祖國，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種品德。使教育變得更加豐滿、更加真實(shí)、更加富有生命力。

四、追求“二好”，在活動組織、統(tǒng)籌兼顧上求新提升

（一）追求氛圍好，充分調(diào)動各方面的積極性

為營造一個“人人參與，個個爭先”的良好活動氛圍，我校一是在活動動員上想點(diǎn)子。不僅在動員會上講清了活動的目的、意義、時(shí)間要求和步驟安排，更明確了要著力解決的突出問題；二是在廣泛征集意見上下功夫。公開了征求意見，設(shè)立了征求意見箱，發(fā)放了征求意見表。

（二）追求組織好，形成的檢查材料質(zhì)量高

為形成高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，學(xué)校黨小組及時(shí)召開會議，研究確定分析檢查報(bào)告寫作提綱，明確任務(wù)。根據(jù)群眾所提的意見和建議，對報(bào)告進(jìn)行反復(fù)修改完善，最終形成材料。大家普遍認(rèn)為分析檢查報(bào)告實(shí)事求是地總結(jié)了學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀所取得的成績，查找問題準(zhǔn)確，具體可行，對分析檢查報(bào)告的總體評價(jià)滿意率達(dá)98%。

在此同時(shí)，我們還注意編寫簡報(bào)多期，主動接受區(qū)教育局第六督導(dǎo)檢查組對分析檢查情況的指導(dǎo)，將活動情況及時(shí)上報(bào)了局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗(yàn)交流材料之十五

五、找準(zhǔn)存在問題，做好整改工作安排

（一）存在問題

在這次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，黨小組通過客觀審視思想工作現(xiàn)狀，清醒地認(rèn)識到，我們當(dāng)前思想和工作中還存在一些與科學(xué)發(fā)展觀要求不適應(yīng)的問題。具體表現(xiàn)在：

1、對科學(xué)發(fā)展觀的理解還不夠深刻。在把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進(jìn)發(fā)展的措施等方面尚有差距。對速度、質(zhì)量、效益相互關(guān)系的把握上有所偏頗，有時(shí)求快多于求好，注重解決當(dāng)前問題而有所忽視長遠(yuǎn)發(fā)展等。

2、學(xué)校整體實(shí)力還不夠強(qiáng)大。由于學(xué)校在軟硬件建設(shè)方面遺留的歷史欠賬較多，面對社會要求學(xué)校快速發(fā)展的新情況，往往在經(jīng)濟(jì)實(shí)力和師資素質(zhì)上準(zhǔn)備不足，顯得有所差距。這些差距，客觀上要求我們要進(jìn)一步解放思想，以改革創(chuàng)新的方式，依托政策和上級的支持力，解決學(xué)校的一些軟硬件實(shí)際困難。

3、在工作中習(xí)慣于簡單地按照規(guī)定辦、習(xí)慣辦和領(lǐng)導(dǎo)意見辦。缺少靈活多變的方法和及時(shí)研究解決的措施，工作方法和工作思路還跟不上形勢發(fā)展的需要，致使學(xué)校管理手段單一，還需要進(jìn)一步不斷完善。

4、在挖掘隊(duì)伍潛力，推進(jìn)人才培養(yǎng)措施上顯得有些弱。由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的制約，往往對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)不足，個別人員的教學(xué)技能與實(shí)際要求亦有差距。有些主要課程還缺少專業(yè)教師，如英語、語文。

5、組織開展集體活動不是很多，對同志們的思想狀況了解還不深。由于學(xué)校無第三產(chǎn)業(yè)和門面經(jīng)濟(jì)收入，故經(jīng)費(fèi)緊張，難以開展活潑的群體性活動，因而在服務(wù)教職工精神生活、物質(zhì)生活上與地理環(huán)境強(qiáng)勢的學(xué)校相比有一定差距。

（二）下一步工作安排

在12月中旬至2010年2月上旬，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動將進(jìn)入第三階段即整改落實(shí)階段。此階段主要是抓好制訂整改落實(shí)方案和整改落實(shí)措施、解決突出問題和建章立制兩項(xiàng)工作。為了順利過度到第三階段，我校下一步的工作主要是：一是抓好第二階段“回頭 萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)驗(yàn)交流材料之十五

看”。要對應(yīng)當(dāng)解決而沒有解決的問題，要集中力量抓緊整改；對新出現(xiàn)的問題，要落實(shí)責(zé)任單位和責(zé)任人員，盡快整改；對暫時(shí)解決不了的問題，要向群眾作出說明。二是提前擬定第三階段工作方案和轉(zhuǎn)段申請。三是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分發(fā)揮示范帶頭作用。要充分發(fā)揮黨組織的作用，明確責(zé)任，形成“一把手”負(fù)總責(zé)，一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作格局，切實(shí)為第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。四是接受檢查督促。我們將自覺接受局黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和派出第六指導(dǎo)檢查組對本校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動進(jìn)行的具體指導(dǎo)。我們決心在區(qū)委、教育局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動當(dāng)作推動工作的重要機(jī)遇和強(qiáng)大動力，把廣大黨員干部的政治熱情轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的激情，轉(zhuǎn)化為加快富裕和諧優(yōu)美開放現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)建設(shè)步伐的強(qiáng)大動力。

第四篇：讓語文課堂扎實(shí)有效

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流--------------讓語文課堂扎實(shí)有效

語文是母語教育教學(xué)。一直以來被放在重要學(xué)科的位置上，倍受關(guān)注。新課程背景下，如何實(shí)施語文創(chuàng)新教學(xué)，讓我們的學(xué)生得到更好的發(fā)展呢？我想，是每一位語文教師面臨的挑戰(zhàn)。多年的教學(xué)經(jīng)歷，讓我深刻感受到：學(xué)無定法，教也無定法。講臺上的磨礪和新課程理念的洗禮，促使我把語文教學(xué)的追求索定在這八個字上“著眼目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)”。接下來，我就從以下幾個方面淺談我的一些具體做法。

一、重訓(xùn)練，促進(jìn)師生的交流與合作

課堂上，我十分注重對學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。我認(rèn)為，不管教師采用怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，都要通過學(xué)生以各種方式來呈現(xiàn)。注重了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，且訓(xùn)練注重實(shí)效，能使師生間的交流合作更加默契，達(dá)到“一呼百應(yīng)”的效果，較好地實(shí)現(xiàn)一堂課的教學(xué)目標(biāo)。

像我現(xiàn)在教的這個二年級班，學(xué)生一進(jìn)校，我就進(jìn)行了讀書、說話、小組合作等方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生怎樣以正確的姿勢看書讀書，現(xiàn)在全班學(xué)生一拿起書，就能從課題的第一字，一排一排地讀到最后一個字，做到整齊、流利，書聲瑯瑯；訓(xùn)練學(xué)生說完整的話，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還有就是站在自我的角度練習(xí)用“我認(rèn)為??我感覺??我想??”進(jìn)行說話，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自我意識，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；訓(xùn)練學(xué)生小組合作怎樣學(xué)，怎樣匯報(bào)，怎樣評價(jià)，并且注重每一個細(xì)節(jié)。比如，從小組學(xué)習(xí)過渡到匯報(bào)環(huán)節(jié)，我就訓(xùn)練學(xué)生對名言、詩句，我說“書山有路勤為徑”，學(xué)生接“學(xué)海無崖苦做舟”等。每一項(xiàng)訓(xùn)練我都花了不少的工夫和時(shí)間，將訓(xùn)練目標(biāo)落到實(shí)處，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，成效也比較顯著?，F(xiàn)在我上每一堂語文課都比較得心應(yīng)手，我們師生間的合作交流輕松自然，學(xué)生也學(xué)得輕松愉快。我想，這得歸功于我對學(xué)生扎實(shí)的訓(xùn)練。

二、重積累，豐富學(xué)生的語言

豐富的語言來自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。我按照循序漸進(jìn)的原則，分三步驟展開這方面的教學(xué)。第一步，我首先抓住教材語文園地中的“日積月累”，通過記憶比拼、開火車、快速接龍等游戲活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到積累的樂趣和收獲。第二步，我送給學(xué)生一句話——“日積月累求真知”，讓學(xué)生銘記在心，懂得知識積累的重要性，幫助學(xué)生樹立“知識積累”的意識；第三步，圍繞“日積月累求真知”這個主題，我組織學(xué)生開展了一系列的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生自建小詞庫，設(shè)計(jì)語文小報(bào)，古詩配畫、開心小練筆等，激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。學(xué)生在活動中讀讀寫寫畫畫，收獲不小。（展示學(xué)生成果）孩子們很喜歡些活動方式，現(xiàn)在不少同學(xué)在家里也自主創(chuàng)設(shè)一些積累庫，興致勃勃地拿給我看。我想，只要我們用心引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會積累，那么學(xué)生的語言就會越來越豐富起來。

三、重朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感

語感，是指對語言的感悟能力，是學(xué)生學(xué)好語文的重要因素。培養(yǎng)學(xué)生語感是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。新課程改革大力提倡“讀中感悟”。我在教學(xué)中積極采用這種教學(xué)方式，每一篇課文的閱讀都是通過各種形式的朗讀來引導(dǎo)學(xué)生理解，并且注重了朗讀的指導(dǎo)。記得教學(xué)第三冊23課《假如》這首詩歌的時(shí)候，有個學(xué)生選擇了自己喜歡的一句話是這樣讀的“假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒”??在實(shí)踐中，我深深體會到：語文閱讀教學(xué)要注重朗讀。教師一定要對學(xué)生朗讀進(jìn)行深入指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把語言中蘊(yùn)涵的感情色彩從朗讀中充分表現(xiàn)出來，那么學(xué)生的感悟能力才能從中得到培養(yǎng)與提高。我還對學(xué)生進(jìn)行過這樣一次語感訓(xùn)練，出示了一句非常簡單的話“這是我的”要學(xué)生讀出不同感情來。學(xué)生反復(fù)讀，反復(fù)品位。一句簡單的話被學(xué)生讀出了豐富的感情，有自豪的，有驕傲的，有疑問的，有害羞的，有毫不在乎的。就這樣，只要我們注重對學(xué)生進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，學(xué)生對語言的感悟能力就會越來越強(qiáng)。

四、重拓展，活躍學(xué)生的思維 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，只有在學(xué)生靈活運(yùn)用知識的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。教師要善于挖掘教材資源，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，活躍學(xué)生的思維。在平時(shí)的語文教學(xué)中，我時(shí)常抓住一些詞語來發(fā)散學(xué)生的思維，如，學(xué)到“獵人”這個詞時(shí)，我就會讓學(xué)生進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練：如果你看到獵人在捕殺動物，你會對他說些什么？學(xué)到“莊稼”這個詞就激發(fā)學(xué)生“看到這個詞，你會想到什么？”等。另外，我還會抓住一些句子來拓寬學(xué)生的思路，如第八課《難忘的一天》中的結(jié)尾中有這樣一句話：天，格外藍(lán)；陽光，仿佛格外燦爛??

還有一條重要途徑就是抓住教材內(nèi)容特點(diǎn)來拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激活他們的思維，例如，第三冊第一單元就是以“秋”為主題的一組課文,待學(xué)完這單元后,我就組織學(xué)生以“秋的樹葉”為主題開展了語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生撿樹葉，在班上交流介紹樹葉的樣子；發(fā)揮想像用樹葉貼畫，并且給畫命名，再次激發(fā)想像把貼畫寫下來。

在教學(xué)完《坐井觀天》這則成語故事后，我讓學(xué)生以“青蛙出井”為題續(xù)寫了這個故事，其中一個學(xué)生是這樣寫的：青蛙聽了小鳥的話就跳出井來，它抬頭一看，??！天真的好大?。∫谎弁坏竭吥?！青蛙不好意思地向小鳥道歉。它說：對不起，小鳥！是我錯了，天真的是無邊無際的！”小鳥說：“你明白就好，以后不要再坐井觀天了?！??

學(xué)了《風(fēng)娃娃》這課后，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容改編：如果風(fēng)娃娃輕輕一吹，會怎樣呢？學(xué)生們的思維立即活躍起來，于是我又讓學(xué)生以“風(fēng)娃娃笑了”為題改編了故事：風(fēng)娃娃輕輕一吹，吹干了人們曬的衣服，吹醒了路邊的小樹，吹樂了孩子們放的風(fēng)箏。風(fēng)娃娃笑了。廣場上的人們都稱贊風(fēng)娃娃說：“你真好！謝謝你帶給我們快樂。”風(fēng)娃娃知道了，幫助人們做事不但要有美好的愿望，也要有好的辦法。

這樣，在教師的激發(fā)下，學(xué)生的潛力就能得到充分地展示。教材就是最好的學(xué)習(xí)資源，我們教師做到靈活地運(yùn)用，學(xué)生就會學(xué)得更活更廣。

五、重評價(jià)，樹立學(xué)生的信心

教師的一句稱贊，對孩子們來說，就是一種興奮劑，能樹立起他們學(xué)習(xí)的自信心。課堂上，我對學(xué)生的發(fā)言，從未用“不對、不行、錯了”這樣很否定的詞語來評價(jià)學(xué)生。因?yàn)槲腋惺艿?，孩子們很渴望得到老師的贊揚(yáng)，很在意老師對他的評價(jià)。我對學(xué)生的上課表現(xiàn)一般都是用這樣的語言來評價(jià)：很好，你給老師帶來了驚喜，你真像個小老師，你為同學(xué)帶了個好頭，你的想像真奇特，你的朗讀很動聽，你真會觀察，你的小腦瓜真會想問題等，如果學(xué)生答問有偏差，我會說，你的想法不一樣，沒關(guān)系，老師很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn)，再靜下來想想一定會找到答案了。我觀察到，學(xué)生往往在得到這樣的評價(jià)之后，表現(xiàn)都更加踴躍，更加主動大膽。孩子們的表現(xiàn)告訴我，教師善于用親切的語言來評價(jià)學(xué)生，能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，敢想敢說，更加充滿自信，從而參與學(xué)習(xí)的積極性更高。

總之，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到，小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新，需要教師學(xué)會抓住語文的每一個教學(xué)因素，將語文教學(xué)的每一個目標(biāo)落到實(shí)處，我們的學(xué)生才會真正的學(xué)有所獲，得到發(fā)展。

第五篇：方法創(chuàng)新 扎實(shí)有效

方法創(chuàng)新 扎實(shí)有效

——參加“青年教師課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動”心得體會

2016年11月10-11日，我有幸參加了上杭縣小學(xué)語文“青年教師課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動”的觀摩。本次活動由上杭縣教育局和上杭縣教師進(jìn)修學(xué)校組織舉辦，城區(qū)組三位老師和農(nóng)村組11位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。與會結(jié)束后，小學(xué)教研室的曹主任還對此次活動進(jìn)行了精彩地點(diǎn)評，同時(shí)提出了新的要求。兩天的聽課讓我對語文閱讀教學(xué)的把握有了新的認(rèn)識。

一、教學(xué)方法及教材處理要新穎而與眾不同

曹主任在點(diǎn)評時(shí)有談到本次的其中一個亮點(diǎn)就是部份老師在教材處理及教學(xué)方法上的創(chuàng)新、與眾不同。比如：下都中心小學(xué)賴曉連老師執(zhí)教《掌聲》一課時(shí)，對“落”這個多音字的處理上，她讓學(xué)生在三個具體的句子中去理解并學(xué)習(xí)“落”的不同的讀音，有效而與眾不同；而在教學(xué)“小兒麻痹癥”與“一搖一晃”時(shí)，讓學(xué)生用上“因?yàn)??所以??”讓學(xué)生連起來說話；教學(xué)“猶豫”與“憂郁”近音字時(shí)采用填空的方式讓學(xué)生理解，給人耳目一新之感。通賢中小何金梅老師在教學(xué)生字時(shí)隨同句子讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生進(jìn)行造句，理解“輪流”“神氣”的意思。再如進(jìn)校附小的王小蘭老師在引導(dǎo)學(xué)生理解“飄”與“漂”的用法，認(rèn)識“扎”字時(shí)用上圖片等方法上，都是創(chuàng)新而與眾不同，方法不僅巧而且有效。

教材無非是個例子，我們要怎樣用教材才能做到與書不同、與眾不同，這時(shí)就需要有教師自己獨(dú)特、新穎的見解，獨(dú)到、別致的方法。如果我們在教學(xué)中缺失自己，忽視學(xué)情，就會導(dǎo)致課堂平淡，缺少靈性。如果我們在備課時(shí)多些新穎的預(yù)設(shè)，講課時(shí)多些教學(xué)機(jī)智，亦或是在聽課時(shí)多些頓悟，也可在課后反思時(shí)多些生成。那么我們的課就不至于千篇一律，學(xué)生那方也不至于聽著無趣。有了方法的巧，還要有教材處理的妙，我想找準(zhǔn)課文的切入點(diǎn)巧妙進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)也是一堂課中必不可少一部分。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點(diǎn)”、“線”、“面”。找切入點(diǎn)就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點(diǎn)，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動整個文本的學(xué)習(xí)。而一堂好課往往因?yàn)榍腥氲那擅?，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。如進(jìn)校附小的王小蘭老師執(zhí)教的《紙船與風(fēng)箏》一課，她采用講故事的形式，引出了課文的第一自然，導(dǎo)出了童話故事的主人公松鼠與小熊，讓學(xué)生表現(xiàn)出對故事的探究之情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在授課過程中，她充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生緊緊抓住兩個主人公的動作的詞“折”與“扎”的學(xué)習(xí)，巧妙學(xué)習(xí)生字，并引出故事的發(fā)展，從而學(xué)習(xí)童話故事里所運(yùn)用的語言。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新，學(xué)生在王老師的引導(dǎo)下，在活躍的氣氛中陪著松鼠與小熊一起樂，一起想象，更甚者還能學(xué)會抓重點(diǎn)詞復(fù)述故事呢。

二、關(guān)注語言文字，品味言語之妙，落實(shí)訓(xùn)練

在閱讀教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注文本的語言文字，簡潔與繁蕪兩相對比、寫什么與怎么寫結(jié)合感悟、課內(nèi)與課外相得益彰、內(nèi)化與外化融為一體，品味言語甘妙，提高學(xué)生對語言文字的敏感，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。如：古田中心小學(xué)鄧麗花老師執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時(shí)，抓住“抽”字，讓學(xué)生說為什么不用“長”，體會“抽”是快速地、有力地生長；蛟洋中心小學(xué)劉婷老師在教學(xué)《頤和園》一課中“游船畫舫在湖面上輕輕地滑過”中，為什么不用“劃”呢，讓學(xué)生體會昆明湖的靜；溪口中心小學(xué)湯小芳老師在執(zhí)教《鄉(xiāng)下人家》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”時(shí)，抓住“探”字為什么不用“冒”“鉆”呢，引導(dǎo)學(xué)生體會這樣寫把筍當(dāng)人來寫，把筍寫活了。抓住重點(diǎn)詞句，關(guān)注文本的語言，品味用詞的精妙。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”。學(xué)生在體會了用詞語言之精妙后就要學(xué)以致用，本次的評優(yōu)課中，老師們還注重把握新課標(biāo)理念，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生仿說仿寫，學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用。比如：古田中心小學(xué)鄧麗花老師執(zhí)教《美麗的小興安嶺》的小鹿悠閑散步自然段時(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象還會有哪些小動物在什么地方干什么呢？而南陽中心小學(xué)陳東鑫老師執(zhí)教《伯牙絕弦》時(shí)，讓學(xué)生仿照子期夸一夸伯牙的琴聲??諸如此類的例子還有很多，我們貫徹落實(shí)課標(biāo)精神，把教學(xué)落腳點(diǎn)放在語言文字運(yùn)用上面，引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)詞句進(jìn)行聽、說、讀、寫、思，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文能力。

三、領(lǐng)悟情感，關(guān)注寫字指導(dǎo)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》在第一、二、三學(xué)段都對朗讀提出了不同程度的要求，可見我們要重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，以此加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。在此次評優(yōu)課中，許多老師給了我們很好的示范，如：南陽中心小學(xué)的陳東鑫老師在教學(xué)文言文《伯牙絕弦》時(shí)讓學(xué)生劃節(jié)奏的方式引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順。進(jìn)校附小的王小蘭老師在教學(xué)“漂呀漂”與“飄呀飄”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象讀，帶著動作讀，從而體會用詞，感受小熊與松鼠的心情。除此外，還有許多老師采用了配樂的方式，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注重培養(yǎng)了學(xué)生情感表達(dá)，有感情地朗讀，讓學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力都得到了提升。

同時(shí)，本次觀摩活動中，老師們還十分重視對學(xué)生的寫字指導(dǎo)，都能安排十分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。老師重在寫字結(jié)構(gòu)、筆畫、寫字姿勢上的指導(dǎo)，注重學(xué)生的總結(jié)與提高。如：進(jìn)校附小王小蘭老師引導(dǎo)學(xué)生觀察“扎”與“?！睍r(shí)從結(jié)構(gòu)入手再關(guān)注筆畫，并在范寫時(shí)用上瑯瑯上口的兒歌形式指導(dǎo)學(xué)生書寫，并舉一反三，讓學(xué)生自由書寫“抓”與“?！?。第二實(shí)小的鐘鳳珍老師引導(dǎo)學(xué)生書寫“采”與“背”時(shí)讓讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并編上兒歌，抓住漢字特點(diǎn)，指導(dǎo)有法而有效。

通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，也看到自己在平時(shí)教學(xué)過程中的等等不足，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去走進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)。