第一篇：青年教師計劃

青年教師三年培養(yǎng)規(guī)劃

“刀不磨要生銹，人不學習要落后?！笔篱g每天都在發(fā)生著日新月異的變化。因此對于站在教育第一線的我來說是一個很大的沖擊和挑戰(zhàn)。只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。在學習中逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

一、發(fā)展目標

(一)、富于創(chuàng)新，勇于探索的教師隊伍。忠孝仁義身體力行，做高雅之事，德智體美全面發(fā)展，成有用之人。

(二)、努力鉆研學術(shù)、安心教學，不斷提高學術(shù)水平、創(chuàng)新能力和教育教學能力，盡快成長為教學、科研和學科建設(shè)的重要力量。

(三)、提高自己的審美情趣、審美能力，能欣賞美和接受美的熏陶，逐漸設(shè)計一些較為和諧、美觀的環(huán)境。

(四)、勤學習，善思考，能夠把學習、生活、游戲、運動等書籍仔細地閱讀一遍。提高自己的理論和實踐操作能力。

(五)、虛心地向同行、優(yōu)秀教師、骨干教師學習，學習她們在主題活動中全面的思考、精心的設(shè)計、到位的總結(jié)。

二、培養(yǎng)內(nèi)容

(一)、熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，品德高尚，公正廉潔，作風民主，團結(jié)協(xié)作。

(二)、掌握現(xiàn)代教育理論，有堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的教學經(jīng)驗，具有科學精神和改革創(chuàng)新意識，在教育教學改革中取得創(chuàng)造性的成果和做出重要貢獻。

(三)、教育教學思想先進，教育教學藝術(shù)精湛，教學風格鮮明，富有特色，教育教學實績突出。

(四)、認真研究教材：正確把握教學大綱，領(lǐng)會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內(nèi)容，(五)、依法治教，全面貫徹黨和國家的教育方針。嚴格遵守各項教育法規(guī)，師德高尚，愛生敬業(yè)。

(六)、教育教學的科研能力突出，又獲獎或發(fā)表的論文。

(七)、苦練“三字” ：鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達到規(guī)定要求。

三、具體計劃與措施

(一)、繼續(xù)踏踏實實、勤勤懇懇地努力工作，盡自己最大的能力，做到三個心：愛心、耐心、恒心。

(二)、做一個有心人，不斷收集有關(guān)美術(shù)的作品、圖片、資料，并把它整理好。提高自己的審美情趣和能力，化，學習其他班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的長處，能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)寓教寓樂的環(huán)境。

(三)、積極參加各項學習活動，特別是外出觀摩活動。認真做好學習筆記，使每一次的學習活動都對自己有所啟迪、學習活動。

(四)、對新課程、新教材理念，以及活動價值的把握，特別是理論指導(dǎo)方面。我需要平時多看看各種書刊雜志：課程指南、幼兒教育、學前教育等等。每月每期都不要漏看，從書中吸收養(yǎng)分，兒的發(fā)展目標做到心中有數(shù)。

(五)、虛心地向同行學習，從優(yōu)秀教師的活動案例、活動設(shè)計中去體會，并結(jié)合自己的教學能夠靈活地學，有創(chuàng)造性地學。

(六)、在集體場合能夠仔細地聆聽每位教師的發(fā)言，學習他們對問題的分析、思考、研究和大膽表述；學習他們語言的簡潔、(七)、勤于思考：每次活動前期有一個全方位的思考。活動的預(yù)設(shè)、活動價值的定位、幼兒年齡段的把握、活動前的準備、活動中的具體操作、適時的調(diào)整、活動后的反思??只有不斷思考、自己更快地有所提高。

（八）、向優(yōu)秀教師學習出題及作業(yè)講評

歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，方面加以重點學習。要能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。

教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，有所獲，學有所得。

（九）、每月向指導(dǎo)教師提供一份典型教案,才會使,提高備課能能夠更好地呈現(xiàn)幼兒的作品。多關(guān)注周圍的環(huán)境變有所幫助，使每一次的學習活動成為真正的提高理論水平和實踐操作能力。對各年齡階段幼精練。嘗試發(fā)表自己的見解和想法。不斷問自己為什么、不斷從中提取經(jīng)驗。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、使學生知識掌握的更加牢固等這樣才能使得照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法

力。

（十）、每周至少向優(yōu)秀教師聽一次課，并且仔細作好評課筆記，參與討論和傾聽。使自己以更廣闊的視角，更深入的分析，理解教學實踐中出現(xiàn)的各種教育現(xiàn)象，從而準確的找到解決問題的方法。

（十一）、主動和指導(dǎo)教師開展談心活動,學習指導(dǎo)教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。

（十二）、每月制定好學習和實踐的內(nèi)容，寫讀書筆記、學習體會、反思筆記等。(十三)、每學期期末要寫好學習心得和學習提高小結(jié)。

(十三)、每周練習“三字” ：鋼筆字、毛筆字、粉筆字。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

信息工程系王欣

第二篇：青年教師培訓計劃

青年教師培訓計劃

青年教師是學校師資隊伍的有生力量，肩負著學校未來發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養(yǎng)勢在必行。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能為目的，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點，堅持校本培訓，為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責，特制定青年教師培訓計劃。

一、成立組織機構(gòu)

校長為組長，副校長為副組長，各處室聯(lián)合組成領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“十八大”精神為指導(dǎo)，深入踐行科學發(fā)展觀，貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動精神實質(zhì)，培養(yǎng)教師終身學習的意思，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓工作，堅持以人為本，實事求是，按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進行培訓，使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、合理化。

三、培養(yǎng)目標

1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學理念。

2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力。

3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格。

4、營造學習氛圍，培養(yǎng)學習型青年教師，樹立“終身學習”理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。

5、通過多種形式，宣傳先進的教育思想和教育理念。引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、學生觀。充分認識教師在學校教育教學之中的重要地位，進一步提升教師育人工作的積極性、主動性。

四、培訓內(nèi)容

1、師德培訓

不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，重點是增強教師的責任感、事業(yè)感和服務(wù)意識，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)，加強對《教師法》和學校制定的“加強教師師德規(guī)范”實施意見學習，使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛學生，教書育人，為人師表的意識和責任感，開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

2、現(xiàn)代教育理論培訓

織教師外出聽課、學習、考察，培訓的教師回校后必須寫出匯報材料，安排時間對全校教師進行匯報，傳達學習精神，以便多人受益。

6、重視骨干教師和“雙師型”教師的培養(yǎng)與使用

有計劃地送派他們參加有關(guān)教學研究，學術(shù)研究的會議，及時了解科技發(fā)展動態(tài)、開闊視野。要創(chuàng)造條件，讓他們做好教學經(jīng)驗的總結(jié)，切實起到名優(yōu)教師的骨干作用。

7、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對幫扶

具有中學高級職稱和名優(yōu)骨干教學經(jīng)驗豐富，理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學上的幫扶對子，以老帶新。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流，達到教學水平上的互相提高。

8、教師應(yīng)遵守學校的各項規(guī)章制度，服從分配，積極參加各種政治活動，教學研究活動，每學期至少聽課10學時，并做好記錄。主動承擔班主任工作，積極參與學生政治思想工作，做到教書育人。

六、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

1、校級培訓形式：

（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。（2）組織各項教學評比。

（3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。

2、教研組培訓形式：

（1）聽課、評課和集體備課。

（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。

（3）開展校本課程開發(fā)的研究。

3、個人自學主要包括：

（1）根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

（2）撰寫教學總結(jié)（反思）、案例。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思或案例。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓課時。

七、培訓計劃表 2月份

制定工作計劃 3月份

〇一四年三月二日

二

第三篇：青年教師培養(yǎng)計劃

寶雞市八魚中學

2013--2014學青年教師培養(yǎng)計劃

青年教師是學校教師隊伍的重要組成部分，也是學校健康快速發(fā)展的中堅力量，更是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、個人綜合能力直接關(guān)系到學校的發(fā)展。根據(jù)我校本學教育教學工作計劃和上級相關(guān)強師興校工程安排，特擬定我校本學年青教培養(yǎng)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指導(dǎo)，以適應(yīng)新時期教育教學新要求為標準，以學校校本培訓為主體，加強青年教師自我培養(yǎng)，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，加快我校師資隊伍整體發(fā)展水平。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：杜亞明 副組長：付寶權(quán)

成 員：劉健 白玉成 王金強

三、培養(yǎng)對象

本校35歲以下的青年教師

四、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，在本學科教育教學中能獨當一面。

3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力。

4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。5．不斷提高教育教學藝術(shù)和教育質(zhì)量，力爭早日成為學科骨干和學科帶頭人。

五、活動安排和任務(wù)落實

1、在教務(wù)處指導(dǎo)下各教研組安排好每名培養(yǎng)青年教師的指導(dǎo)教師。

2、所有青年教師學年內(nèi)做到“五個一”： ①每周聽一節(jié)課。

②每學期上一節(jié)應(yīng)用遠教資源多媒體公開示范課。③每學期獨立完成一個本學科教學課件。④每學期寫一份教學案例或教育教學敘事。⑤每學年擬定一份自我培養(yǎng)計劃和總結(jié)。

3、學校每學期安排青年教師校本培訓專題活動不少于兩次。

4、學校每學期召開新任青年教師教育教學研討會不少于兩次。

六、培訓要求：

1．學校每周定期由專人負責開放電子備課室。2．學校每周定期開放學校閱覽室、圖書室。

3．教導(dǎo)處指導(dǎo)教研組長確保各教研組青教培養(yǎng)工作堅持經(jīng)常。

4．樹立全員關(guān)心青年教師的責任意識，被指定的指導(dǎo)教師，必須努力覆行職責，以身作則，成為青年教師的榜樣。

5．青年教師要虛心向老教師和經(jīng)驗豐富的老師學習，并在教學活動中勇于探索、積極實踐、善于反思、認真總結(jié)、迅速提高。6．各教研組要充分利用教研活動時間和專題活動時間，努力開展工作，確保工作經(jīng)常，收到實效。

六、考核與獎勵：

每學期結(jié)束之際，各教研組、教導(dǎo)處要做好本組青教培養(yǎng)工作的考核與總結(jié)，將每名青年教師培養(yǎng)情況納入個人全期崗責考核序列，進行獎懲，并與各項評優(yōu)活動掛勾。

青年教師的培訓工作將是我校一項常抓不懈的工作，通過本計劃的實施一定會使我校的青年教師培訓工作再上新臺階，使我校的各項工作水平進一步提高。

第四篇：培養(yǎng)青年教師計劃

彭塔鄉(xiāng)初級中學師徒結(jié)對學期帶教計劃

（2011——2012學）

一、指導(dǎo)思想

以教育科學理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全意為年輕教師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的教育教學經(jīng)驗和科研方法無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師帶教。

二、帶教對象：師傅：謝保章

徒弟：朱智華

三、帶教目標

1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方師德素養(yǎng)。

2、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方理論水平。

3、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方教學水平。

4、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方科研能力。

四、帶教原則《初中語文師徒結(jié)對學期帶教計劃》

堅持按教學、研究相結(jié)合的原則，突出科學性、針對性、實效性和示范性。遵循教師成長規(guī)律，強化實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)，重點培養(yǎng)“科研型”教師。

五、具體措施

1、認真上好示范課。認真?zhèn)浜谜n，科學設(shè)定教學目標、教學流程，合理設(shè)計教學活動的方法，講究教學策略的運用，有關(guān)的問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學能力。

2、負責對待匯報課。要求對方課前認真準備好教學方案與教具，課后及時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學活動并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

3、積極傳授教學經(jīng)驗。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)學生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時候即使知道方法但也不能巧妙運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結(jié)對，使其具有較高的教學業(yè)務(wù)水平和說課、評課能力以及課堂教學設(shè)計能力，逐步形成個性特征，在教學改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學能力。

謝保章 2011.9.1

彭塔鄉(xiāng)初級中學師徒結(jié)對學期帶教計劃

（2017——2018學）

為了提高我校教育教學質(zhì)量，提升我校教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學期開展了師徒結(jié)對活動，促進師徒之間相互學習，有效地促進年輕老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與賈進老師結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。

一、帶教對象：師傅：唐有虎

徒弟：賈進

二、實施目的。

規(guī)劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，課堂教學，聽課指導(dǎo)與簡要評點等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確實讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達到教學相長的目的。

三、具體措施。

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對徒弟的輔導(dǎo)工作。聽徒弟的課，及時指出徒弟上課中的優(yōu)缺點，對如何改進給出建議。幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。經(jīng)常和徒弟交流。

3、持師徒二人互聽互評活動，聽課要認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，提出改進建議。要在課堂中落實先進的教育理念，打造自己的特色，實現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機結(jié)合。

4、鼓勵徒弟參加各類大賽。

在制定好計劃之后，我們就按計劃開展各項工作。在開展工作的時候，我們都明確了我們師徒間的關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應(yīng)是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過程中成長他人也是成就自己。

三、在師徒結(jié)對中，我努力做到。

1、主動工作，帶頭引領(lǐng)。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的模范榜樣，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮再三，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。

2、給點時間，留點空間。徒弟有朝氣、有活力、有想法。作為師傅在我們共同學習的時候，給他預(yù)留思考的時間、拓展想象的空間。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機會，在可以展示自己能力的舞臺上，他很可能會創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學經(jīng)驗，但難免教學方法比較傳統(tǒng)，設(shè)計教案不夠靈活，徒弟雖然年輕，但通常在教學方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導(dǎo)和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長補短”的作用。

總之，通過開展師徒結(jié)對學習活動，經(jīng)過不斷的互相學習，我希望我們師徒都能得到更好的成長，我們會一直努力！

謝保章

2012.9.1

彭塔鄉(xiāng)初級中學師徒結(jié)對學期帶教計劃

（2013——2014學）

一、指導(dǎo)思想

為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與朱智華（徒弟）于2011.9.正式結(jié)為師徒，為期三年，今年為第三年。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。

二、實施目的

規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導(dǎo)與簡要評點，自我業(yè)務(wù)進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對廖老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予廖老師悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)常互相聽課，并及時點評。

3、每學期至少為徒弟上兩堂教學示范課。

4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

四、職責

要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。（1）認真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導(dǎo)工作。

（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。

（3）指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導(dǎo)他們在教育教學教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

（4）調(diào)動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

謝保章

2013.9.1

第五篇：指導(dǎo)青年教師計劃

指導(dǎo)青年教師計劃

石永小學

李耀宗

根據(jù)我校學徒結(jié)對工作安排，經(jīng)學校認定我擔任青年教師梁研的指導(dǎo)老師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師梁研成長的更快。加大對新教師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當前教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及老師的實際情況，制定如下指導(dǎo)計劃：

一、指導(dǎo)思想

以教育教學要求為標準，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開培訓，全面提升青年教師的學科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學骨干。

二、培養(yǎng)目標

根據(jù)學校的安排，本人作為梁研的指導(dǎo)老師，通過培訓，達到目標如下：

1、師德教育

具有端正的教育教學思想，高度的責任心和奉獻精神，良好的師德修養(yǎng)。

2、教學能力

練就過硬的教學基本功，提高教育教學水平。

3、教研能力

掌握教育科研的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。

4、教育教學管理能力 掌握班級管理的技巧，提高班級管理能力，勝任班主任工作。

三、本人指導(dǎo)的具體措施

（一）師德教育

指導(dǎo)其在教學工作過程中，努力做到：

1、課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的理念，作風民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學生；

2、熱愛學校，關(guān)心集體，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。

（二）教學能力

１、指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學設(shè)計能力 指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現(xiàn)學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。

要求精心設(shè)計每一課時的教學活動，做到結(jié)合學生實際，以學生為主體組織教學內(nèi)容，掌握教學節(jié)奏進程；不能為完成任務(wù)而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。

2、聽課--分析--再上課：鍛煉實施教學能力

上每一課時之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進行分析、指導(dǎo)再準備上課。要求其聽課過程中要注意學習鍛煉實施教學能力，包括：

①講解能力，即語言具有科學性、邏輯性、感染性、趣味性。②提問能力，能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計提出實際可行的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學生，培養(yǎng)學生的思維能力

③板書能力，即書寫規(guī)范、準確、合理、美觀、適時；內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。

④儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。

⑤展示能力，即展示教學內(nèi)容正確，熟練。

3、批改—評判—講解：教學效果的反饋指導(dǎo)指導(dǎo)作業(yè)批改，試卷評判，確保其學會從中了解學生學習效果及掌握情況。

4、先說到寫：培養(yǎng)說課能力

從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課能力。即課前說課做到對教學目標的確定，教學過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計有充分的依據(jù)，有明確的意圖；課后說對教學的實施情況有客觀全面的判斷與評價，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗與教訓，進而明確今后的提高與探索方向。

（三）教研能力

由思到寫，提高教研能力。

1、說課--教學后記—反思—總結(jié)—案例

使其學會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學進行反思，每課時完成后有教學后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。２、結(jié)合教學實踐深入開展課題研究。

掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。

（四）教育教學管理能力

指導(dǎo)老師每聽完一節(jié)課，進行教學內(nèi)容和課堂管理的點評。

1、指導(dǎo)掌控課堂的技巧，使課堂教學順利進行。

2、指導(dǎo)班級管理的技巧，提高管理能力，使其勝任班主任工作。

（五）教學基本功訓練

布置其每周教學基本功練習，包括： １、普通話說得準確流暢 ２、板書，鋼筆字書寫規(guī)范美觀 ３、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。

4、善與學生交流，善與同事溝通。

指導(dǎo)青年教師計劃

李 耀 宗

石永小學