第一篇：我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂反思

教學(xué)反思

張苗麗

這節(jié)課，我將課本內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。通過討論、交流，學(xué)生知道了愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。他們還懂得了一些學(xué)習(xí)方法，以及該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。教學(xué)效果很好。

第二篇：我會(huì)快樂

我會(huì)快樂

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．體驗(yàn)快樂，尋找快樂。

2．獲得快樂的方法，把不快樂變成快樂。

【活動(dòng)內(nèi)容】

通過唱歌、聽故事、角色扮演等進(jìn)行小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂與歌曲磁帶、故事材料、鼓和花。

【活動(dòng)設(shè)想】

快樂是良好的情緒體驗(yàn)，有益于學(xué)生身心的健康發(fā)展。本課以音樂來開頭和結(jié)尾，把快樂這種良好的情緒，貫穿于一節(jié)課的始終，營(yíng)造快樂的課堂氛圍。通過尋找快樂、分享快樂、創(chuàng)造快樂以及故事引導(dǎo)、角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，尋找快樂，以及獲得快樂的方法，學(xué)會(huì)把不快樂變成快樂，把不良的情緒體驗(yàn)轉(zhuǎn)化成良好的情緒體驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

同學(xué)們，大家跟著音樂，把手舞起來，把腳動(dòng)起來，讓整個(gè)身體扭起來?。▽W(xué)生一邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗(yàn)快樂。）

同學(xué)們剛才我們跟著音樂做健康操，快樂嗎？

快樂是一種美好的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)都有積極的影響，我們今天上課的主題就是我會(huì)快樂的。

（出示課題：我會(huì)快樂的。）

二、尋找快樂

古人講“獨(dú)樂樂，不如眾樂樂”，你們?cè)敢夂痛蠹曳窒碜约旱目鞓罚屢环菘鞓纷兂蓭资菘鞓穯?？現(xiàn)在讓我們?cè)谒娜诵〗M中，一起來找一找自己身邊的快樂，講出來給大家聽聽，讓別人也和你一起快樂，看看哪個(gè)小組找到的快樂最多。

（出示圖片：尋找快樂）

（小結(jié)）：對(duì)了，剛才大家在日常生活中找到了許多快樂，我們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境里會(huì)快樂，做自己喜歡的事情會(huì)快樂，別人表揚(yáng)自己的時(shí)候會(huì)快樂。只要我們做生活的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在我們的身邊可是生活中不會(huì)總是陽光明媚，不會(huì)總是快樂的，也有不快樂的時(shí)候，你們?cè)敢鈦碚f說自己有哪些不快樂，讓大家?guī)湍惴謶n嗎？

學(xué)生自由討論交流

（小結(jié)）：不快樂是一種不良的情緒體驗(yàn)，當(dāng)你被人誤解委屈時(shí)你會(huì)不快樂；當(dāng)你失敗時(shí)你會(huì)不快樂；當(dāng)你處理不好和別人的關(guān)系時(shí)你會(huì)不快樂??

如果我們能夠把不快樂變成快樂，那該多好呀。老師先給你們講一個(gè)故事吧。

三、故事引入

“有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)女兒，大女兒賣草帽，小女兒賣雨傘。她們都很孝順，照說老太太應(yīng)該很快樂，可是，她卻天天愁眉苦臉，為什么呢？原來雨天的時(shí)候她愁大女兒的草帽賣不出去，晴天的時(shí)候她又愁小女兒的雨傘賣不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，總是不快樂。有一天，一個(gè)人告訴她這么想，晴天的時(shí)候就想，太好了，大女兒的草帽有人買了，雨天的時(shí)候就想，太好了，小女兒的生意肯定很好。從此，老太太就總這么想，于是她就過著快樂的生活，再也不發(fā)愁了。”

同學(xué)們，老太太把不快樂變成了快樂，那你們呢？你們?cè)撛鯓影巡豢鞓纷兂煽鞓纺?？老師的故事，?duì)你們是不是有些啟發(fā)呢？

（學(xué)生們?cè)谛〗M里互相幫助把不快樂變成快樂。）

生1：我經(jīng)常把我不快樂的事和媽媽說，她會(huì)安慰我，每次講完我心里就不那么難受了。有時(shí)我也和要好的同學(xué)或伙伴說，那樣心里也就不難過了。生2：我不開心的時(shí)候就拼命地打枕頭，發(fā)泄完了，心里就痛快了。

生3：我不開心的時(shí)候有時(shí)干脆就大哭一場(chǎng)，那樣心里也會(huì)舒服。

生4：我不開心就聽聽音樂或想一些開心的事。

生5：我不開心的時(shí)候就蒙頭大睡，醒來后就什么也忘了。

生6：我不開心就大吃一頓。

生7：我不開心就去踢球，一直到滿頭大汗。

四、角色扮演

（進(jìn)行快樂商店活動(dòng)，擊鼓傳花，傳到誰手里誰就獲得入場(chǎng)券。）

（扮成店主）：本商店出售的是“快樂”，快樂是無價(jià)的，所以用來獲得快樂的東西也必須是無價(jià)的?？梢允牵鹤孕拧⒁懔?、幫助別人、寬容、理解、良好的人際關(guān)系??心動(dòng)不如馬上行動(dòng)，看看誰能成為我的第一個(gè)顧客。

○我想用自信來獲得快樂。我平時(shí)不大自信，做什么事情都害怕做不好，結(jié)果越害怕就越做不好。我希望自己能自信。

○我要用良好的人際關(guān)系來獲得快樂。我覺得和同學(xué)處理好關(guān)系，大家都愿意和我玩，我會(huì)快樂。

○我想用微笑來獲得快樂。我每次看到別人笑就覺得很開心，我也想讓自己經(jīng)常笑。

○我想用興趣來獲得快樂。我覺得做自己興趣的事是很開心的，能在這些事情中尋找到快樂，只要我做自己興趣的事情就會(huì)忘記煩惱。

通過商店購物使孩子們知道快樂是無法用金錢來衡量的無價(jià)之寶，通過自信、寬容、理解、幫助別人、良好的人際關(guān)系都可以獲得快樂。）

五、活動(dòng)小結(jié)

看來大家都想得到快樂，可是禮物有限，這樣吧，我再加送大家三份禮物，這三份禮物很特殊，是三句有益終身的話，這就是“我能行！”、“太好了！”、“你有困難我來幫！”

快樂是用金錢買不到的，只有靠自身的努力才能換取。祝愿你們快樂到永遠(yuǎn)！最后讓我們?cè)僖黄鹑ンw驗(yàn)音樂帶給我們的快樂吧。

（全班同學(xué)齊唱歌，結(jié)束全課?！都偃缈鞓纺憔团呐氖帧罚?/p>

第三篇：《我會(huì)整理》反思

《我自己會(huì)整理》教學(xué)反思

《我自己會(huì)整理》是人教版小學(xué)思品一年級(jí)的內(nèi)容，本課的主題目標(biāo)是表現(xiàn)整理自己東西的愿望；掌握整理書包的一些基本方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了整理書包、給書包減負(fù)、整理班級(jí)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)整理，知道自己的事情自己做。綜合評(píng)課老師的意見，下面簡(jiǎn)單的談?wù)勎易约旱捏w會(huì)。

一

在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)游戲?qū)氕h(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手找東西，體會(huì)會(huì)整理的好處，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；整理書包，是本堂課教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)我了解到學(xué)生都會(huì)整理書包的時(shí)候，馬上讓學(xué)生進(jìn)行整理書包比賽，然后讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)整理書包的方法；之后設(shè)計(jì)的“給書包減負(fù)”環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照課表整理書包，合理利用書包；整理我們的班級(jí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，觀察身邊的事物，學(xué)會(huì)自己整理。

在設(shè)計(jì)時(shí)，我沒能夠充分了解學(xué)生，整理書包成了“整理書本”，使得教學(xué)效果沒能體現(xiàn)出來，整堂課顯得不夠飽滿。

二

課堂應(yīng)充分讓學(xué)生參與進(jìn)來，教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要學(xué)生的參與。在課堂中，學(xué)生的參與沒有達(dá)到預(yù)期，在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理中，沒有給學(xué)生充分的思考時(shí)間，成了我的“一言堂”，學(xué)生的反饋顯得生硬、死板。不能體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念。

三

在教材利用方面，在設(shè)計(jì)中，沒有合理的利用教材資源，造成了課堂時(shí)間的浪費(fèi)，課堂的氣氛不太生動(dòng)、活躍。

第四篇：教學(xué)反思——我學(xué)習(xí),我快樂

我學(xué)習(xí)，我快樂

---《紙飛翼》教學(xué)反思

秦皇島開發(fā)區(qū)第二中學(xué)竇玉君

快樂是一種感受 ,是一種情感 ,快樂更是一種財(cái)富。在教學(xué)中 ,關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)、讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)是每個(gè)人生命中最快樂的事,讓他們快樂的成長(zhǎng)，應(yīng)是我們教師肩頭一份沉重的責(zé)任，是我們教師永遠(yuǎn)研究的課程。

在教學(xué)《紙飛翼》時(shí)，我按照設(shè)計(jì)者的思路，開板就唱，同學(xué)們請(qǐng)猜猜我手中的紙片和紙團(tuán)在同一高度，同一時(shí)間下落，誰停留在空中的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)一些？同學(xué)們紛紛說出自己的猜測(cè)，然后我又強(qiáng)調(diào)用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想，經(jīng)過演示實(shí)驗(yàn)同學(xué)們總結(jié)出結(jié)論，我乘勝追擊：那誰又能說說為什么紙片停留在空中的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)思維，認(rèn)真想一想。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思索，說出了各自的想法？我沒有立即做出正面回答，而是將此問題過渡到本課的新授內(nèi)容中。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，孩子們一直按照我設(shè)計(jì)的思路“猜想-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-得出結(jié)論”進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有出現(xiàn)任何意外。我正為此感到沾沾自喜的時(shí)候，愕然發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)的熱情削減了，雖然他們都很尊重我，沒有交頭接耳，但已然坐不住凳子了，對(duì)一貫的教學(xué)模式已索然無味，情感疲憊。

怎么辦，我心急如焚？看來我必須要想個(gè)良策來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重拾他們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。對(duì)，“從玩中學(xué)”何不嘗試用這個(gè)新的教學(xué)理念指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？我決定大膽一試。所以在下面的教學(xué)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了折紙飛翼和紙飛翼留空時(shí)間比賽的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩 1的過程中探索科學(xué)的奧秘。此話一說，孩子們頓時(shí)來了興趣，紛紛拿出卡紙，像出征的戰(zhàn)士只等將軍一聲號(hào)令，即刻沖鋒。我故意清了清嗓子：比賽開始！只見學(xué)生們按照課本提供的制作方法，轉(zhuǎn)動(dòng)著靈巧的小手快速的折著，很快一只只紙飛翼在空中自由的飛翔，宛如那快樂的小鳥載著學(xué)生的夢(mèng)想遨游科學(xué)的太空?？粗鴮W(xué)生張張笑臉，我由衷的感到高興。我微笑著對(duì)學(xué)生說：孩子們，你們想不想讓你們的紙飛翼停留在空中的時(shí)間更長(zhǎng)一些？學(xué)生們齊呼：想。那就開動(dòng)你們聰明的小腦筋，想出各種辦法爭(zhēng)取讓你們的小寶貝停留在空中的時(shí)間更長(zhǎng)一些吧。喜歡是最大的動(dòng)力，孩子們都想讓自己心愛的小寶貝飛得更高飛得更遠(yuǎn)，所以積極性極高，思維異?；钴S，并表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，竭盡全力，絞盡腦汁想出各種方法讓紙飛翼留空時(shí)間更長(zhǎng)：有的把翼面加寬了，有的把紙飛翼的下端剪空了，有的增加了回形針的數(shù)量，還有的把紙飛翼的翼面折成可愛的小動(dòng)物??經(jīng)過精彩激烈的角逐，他們的想法得到了印證，體會(huì)到了收獲的快樂。

孔子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎。剛剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性都很高，善于觀察，勤于思考，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異。但是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，越來越多的孩子卻表現(xiàn)出厭煩的情緒：課上交頭接耳，坐不住凳子??為什么，會(huì)這樣呢？反思本節(jié)課的教學(xué)，使我感受到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，在玩中促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展是非常好的教學(xué)策略。這樣的課堂是生動(dòng)的，充滿生機(jī)的。課堂上的學(xué)生興致盎然，自主性，主體性得到充分體現(xiàn)，教學(xué)效果非常好。

是啊，孩子們就像那一棵棵成長(zhǎng)的小樹，他們渴望陽光雨露，渴望獲得知識(shí)，但如何讓他們以飽滿的熱情，積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中 2

來，是需要我們教師深思的，研究的課程。真誠(chéng)的希望孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中積極探索，在和諧美好的情感中學(xué)習(xí)，在神奇的殿堂里遨游，收獲知識(shí)，收獲快樂！

第五篇：假如我會(huì)克隆快樂

假如我會(huì)克隆快樂

流洞中心小學(xué) 陳雨微

有一種東西，摸不著，卻一直在你身邊陪伴著你，使你開心，他雖然沒有時(shí)間和健康重要，可它在你生活中必不可少，它便是人人都向往的快樂。

快樂，對(duì)于每一個(gè)人來說，實(shí)在是太寶貴了。它不僅能人心情舒暢，還能使人心情輕松。的確，快樂像流水一樣一卻不復(fù)返，一些人曾為考不上理想的大學(xué)而懊喪，一些人為工作上遇到忐忑而悶悶不樂，一些人則為成績(jī)不好挨老師批評(píng)而自卑。因此，我作為全世界數(shù)一數(shù)二的克隆大師，決定幫助他們，解救他們。于是，我便萌發(fā)了克隆快樂的念頭。

我乘坐時(shí)光飛行器，一下子就來到了2045年，我從wlc機(jī)器中調(diào)出了有關(guān)快樂的資料，輸入電腦。同時(shí)，我用紅外線呼叫機(jī)，把“成功”號(hào)機(jī)器人叫出來助戰(zhàn)。經(jīng)過辛苦的50年奮戰(zhàn)，我終于發(fā)明出了震驚全世界的無價(jià)之寶—快樂。快樂就是像是開心果一般大小，所以我決定叫它“快樂果?！彼鹛鸬?，是由8種不同顏色組成的。這個(gè)消息一傳出去，全世界立即就被轟動(dòng)了，我的電話不停地響，把我樂得不亦樂乎，因?yàn)槲业目寺∞Z動(dòng)了全世界。

我把快樂果送給了那些生命垂危的病人，讓他們?cè)俳^望的一刻享受到快樂的滋味；我把快樂果送給那些流落街頭的少年兒童們，讓他們的臉上也露出幸福，快樂的笑容；我把快樂果送給那些高考失利的學(xué)生們，讓他們不再灰心，再接再厲；我把快樂果送給貧困的家庭，讓他們還為沒錢而發(fā)愁，繼續(xù)努力??作為克隆大師的我，自然會(huì)把克隆的快樂送到每個(gè)需要的角落里，這樣全世界的人們不會(huì)傷心，那時(shí)候世界該多美呀。

假如我會(huì)克隆快樂，我一定要讓世界上的痛苦和悲傷全部消失的無影無蹤，只把快樂留在人間，我要讓世界的每一個(gè)生物都體會(huì)到快樂的滋味，我還要把世界改造成一個(gè)充滿生機(jī)與愛的家園！