第一篇：評(píng)估情況[大全]

所屬管理 部門(mén) 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處

班主任姓名 王禎軍 桑鳳新 姜旭光 姜旭光 王宗賢 沈福祥 林軍 姜旭光 張偉 林軍 姜旭光 桑鳳新 姜旭光 王宗賢 張偉 沈福祥 姜旭光 李前 王佩玉 沈福祥 解秀玲 張偉 時(shí)貴 王宗賢 張偉 張偉 林軍

班次名稱(chēng) 2014 年第三期正處級(jí)干部進(jìn)修班 2013 年上半年事業(yè)單位處級(jí)干部培訓(xùn)班 2014 年上半年第一期公務(wù)員基本功訓(xùn)練公 文寫(xiě)作與調(diào)查研究示范培訓(xùn)班 2014 年第二期公務(wù)員職業(yè)道德示范培訓(xùn)班 2014 年第二期處級(jí)公務(wù)員任職培訓(xùn)班 2013 年上半年第二期市管干部進(jìn)修班 2013 年市直事業(yè)單位人員培訓(xùn)班 2014 年第四期公務(wù)員職業(yè)道德示范培訓(xùn)班 2013 年第六期市管干部進(jìn)修班 2014 年第三期公務(wù)員職業(yè)道德示范培訓(xùn)班 2014 年上半年第一期實(shí)踐鍛煉干部短期理 論培訓(xùn)班 2013 年上半年第二期正處級(jí)進(jìn)修班 2014 年上半年民主黨派代表人士培訓(xùn)班 2013 年公務(wù)員初任培訓(xùn)班 1 班 2014 年上半年第一期處級(jí)公務(wù)員任職培訓(xùn) 班 2013 年公務(wù)員初任培訓(xùn)班 2 班 2014 年上半年第二期實(shí)踐鍛煉干部短期理 論培訓(xùn)班 2014 年第三期市管干部進(jìn)修班 2013 年第四期處級(jí)女干部培訓(xùn)班 2013 年第六期正處級(jí)干部進(jìn)修班 2013 年上半年正處級(jí)干部專(zhuān)題研討班 2014 年第一期事業(yè)單位管理人員教育研討 班 2013 年第二期優(yōu)秀青年干部培訓(xùn)班 2013 年上半年第三期市管干部進(jìn)修班 2013 年上半年第三期正處級(jí)干部進(jìn)修班 2014 年第二期事業(yè)單位管理人員教育研討 班 2014 年第一期公務(wù)員職業(yè)道德示范培訓(xùn)班

平均參評(píng)率 100.00% 99.81% 99.61% 99.57% 99.03% 98.86% 98.74% 98.44% 98.05% 97.34% 96.80% 96.54% 96.39% 96.07% 96.07% 95.97% 95.69% 95.63% 94.69% 94.17% 94.13% 94.00% 93.99% 93.82% 93.61% 93.40% 93.22%

評(píng)估參與情況 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 良 良 良 良 良 良 良 良 良

評(píng)估詳情 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入

學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處

林軍 王禎軍 姜旭光 解秀玲 王宗賢 王宗賢 張偉 沈福祥 解秀玲 張偉 楊曉猛 解秀玲 王宗賢 李前 張偉 林軍 姜旭光 林軍 沈福祥 張偉 桑鳳新 沈福祥 王宗賢

2013 年公務(wù)員初任培訓(xùn)班 3 班 2014 年第二期市管干部進(jìn)修班 2014

年上半年第三期實(shí)踐鍛煉干部短期理 論培訓(xùn)班 2013 年上半年市管干部專(zhuān)題研討班 2013 年第四期處級(jí)公務(wù)員任職培訓(xùn)班 2013 年第三期（總第 13 期）處級(jí)公務(wù)員 任職培訓(xùn)班 2014 年全市基層武裝部長(zhǎng)培訓(xùn)班 2013 年第四期（總第 20 期）正處級(jí)干部進(jìn) 修班 第四期全域城市化專(zhuān)題研討班 2013 年第四期（總第 20 期）市管干部進(jìn)修 班 2014 年上半年第一期市管干部進(jìn)修班 2014 年第二期正處級(jí)干部進(jìn)修班 2013 年上半年第二期處級(jí)公務(wù)員任職培訓(xùn) 班 2014 年上半年第一期正處級(jí)干部進(jìn)修班 2014 年第三期事業(yè)單位人員示范培訓(xùn)班 2014 年第二期公務(wù)員基本功訓(xùn)練示范培訓(xùn) 班 2013 年黨外青年干部培訓(xùn)班 2013 年第三期選調(diào)生培訓(xùn)班 2014 年第一期國(guó)資委系統(tǒng)企業(yè)高管人員培 訓(xùn)班 2013 年第五期市管干部進(jìn)修班 2013 年上半年第一期正處級(jí)干部進(jìn)修班 2013 年第五期正處級(jí)干部進(jìn)修班 2013 年上半年第一期處級(jí)公務(wù)員任職培訓(xùn) 班 2014 年第二期國(guó)資委系統(tǒng)企業(yè)高管人員培 訓(xùn)班 2014 年黨外代表人士中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)習(xí)實(shí)踐專(zhuān)題培訓(xùn)班

93.13% 92.30% 92.14% 91.22% 90.99% 90.03% 89.63% 89.26% 88.99% 87.51% 87.47% 87.44% 86.52% 86.38% 86.34% 84.92% 82.00% 78.69% 76.30% 74.10% 73.05% 71.82% 59.56%

良 良 良 良 良 良 班次未結(jié)束 良 良 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 不合格 不合格 不合格 不合格 不合格 不合格

進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入

學(xué)員處

沈福祥

54.59%

不合格

進(jìn)入

學(xué)員處

沈福祥

49.93%

不合格

進(jìn)入

學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處 學(xué)員處

解秀玲 楊曉猛 王宗賢 沈福祥 沈福祥

2013 年第二期正處級(jí)干部（全域城市化）專(zhuān)題研討班 2013 年農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化專(zhuān)題研討班 2012 年下半年正處級(jí)干部專(zhuān)題研討班 2014 年全市統(tǒng)戰(zhàn)干部專(zhuān)題培訓(xùn)班 2013 年上半年第一期市管干部進(jìn)修班

46.18% 40.54% 30.91% 28.67% 13.51%

不合格 不合格 不合格 不合格 不合格

進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入 進(jìn)入

第二篇：評(píng)估

貨物和勞務(wù)稅科便函

臨國(guó)稅貨便函〔2011〕13號(hào)

關(guān)于建立《納稅評(píng)估系統(tǒng)》

增值稅消費(fèi)稅分產(chǎn)品、分行業(yè)評(píng)估管理模板 的通知

各縣、區(qū)國(guó)家稅務(wù)局：

根據(jù)省局《納稅評(píng)估系統(tǒng)》優(yōu)化完善總體部署及要求，今年繼續(xù)建立《納稅評(píng)估系統(tǒng)》增值稅消費(fèi)稅分產(chǎn)品、分行業(yè)評(píng)估管理模板。經(jīng)綜合各縣、區(qū)局意見(jiàn)，并報(bào)省局同意，我局決定對(duì)石膏等17個(gè)行業(yè)（產(chǎn)品）建立評(píng)估模板。具體安排如下：

一、模板分工

1.市區(qū)：毛雞加工、生豬屠宰； 2.羅莊：鋁型材；

3.河?xùn)|：柳編加工、五金加工； 4.平邑：石膏；

5.莒南：花生米加工、塑料制品； 6.臨沭：復(fù)混肥生產(chǎn)； 7.沂水: 餅干產(chǎn)品 8.費(fèi)縣： 紡紗； 9.經(jīng)濟(jì)區(qū)：挖掘機(jī)生產(chǎn)； 10.沂南：電動(dòng)自行車(chē)、制磚機(jī)生產(chǎn)、毛鴨加工； 11.蒙陰：啤酒； 12.蒼山：白酒。

二、工作要求

（一）提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

建立產(chǎn)品（行業(yè)）評(píng)估模板是實(shí)施稅收科學(xué)化、精細(xì)化管理，提高增值稅消費(fèi)稅管理專(zhuān)業(yè)化水平的現(xiàn)實(shí)需要，是完善評(píng)估系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)、推動(dòng)系統(tǒng)深化應(yīng)用和不斷發(fā)展的迫切需要。生產(chǎn)要素方法原理簡(jiǎn)單、應(yīng)用普遍，是評(píng)估系統(tǒng)深化應(yīng)用的重要抓手。建立產(chǎn)品（行業(yè)）多生產(chǎn)要素方法模板，是總結(jié)單要素方法應(yīng)用實(shí)踐、增強(qiáng)系統(tǒng)評(píng)估方法應(yīng)用力度的有效途徑。各縣、區(qū)局要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，深入調(diào)查總結(jié)近年來(lái)在稅源、稅種、行業(yè)管理中的經(jīng)驗(yàn)和作法，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，保質(zhì)保量完成本次工作任務(wù)。

（二）評(píng)估模板具體內(nèi)容 評(píng)估模板應(yīng)包括以下內(nèi)容： 1.產(chǎn)品（行業(yè)）概況及特點(diǎn)

①所屬產(chǎn)品（行業(yè)）名稱(chēng)、代碼，基本生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況； ②產(chǎn)品（行業(yè)）特點(diǎn)。2.生產(chǎn)工藝及技術(shù)水平

①主要生產(chǎn)設(shè)備名稱(chēng)、主要原材料名稱(chēng)、主要輔助材料名稱(chēng)； ②生產(chǎn)工序名稱(chēng)及說(shuō)明、生產(chǎn)工藝流程圖； ③技術(shù)裝備及水平。

3.影響產(chǎn)量或稅收收入的因素分析 4.增值稅或消費(fèi)稅管理重點(diǎn)、難點(diǎn) 5.日常評(píng)估管理應(yīng)掌握的主要信息或指標(biāo) ①內(nèi)部信息或指標(biāo)：名稱(chēng)、含義（新指標(biāo)）、用途

②外部信息或指標(biāo)：名稱(chēng)、含義（新指標(biāo)）、信息來(lái)源、采集時(shí)限（數(shù)據(jù)的更新時(shí)間）

外部信息的選用，應(yīng)首先考慮其數(shù)據(jù)來(lái)源及基層信息采集的可行性。如果數(shù)據(jù)來(lái)源途徑復(fù)雜、信息采集難度較大甚至無(wú)法操作，則不應(yīng)選用該外部信息。

6.評(píng)估分析模板 ①模板說(shuō)明 ②影響因素

③采集數(shù)據(jù)名稱(chēng)、說(shuō)明 ④參數(shù)值及描述 ⑤計(jì)算公式

⑥影響參數(shù)準(zhǔn)確性的因素分析及參數(shù)修正 ⑦測(cè)算數(shù)據(jù)與申報(bào)數(shù)據(jù)差異分析 ⑧風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、控制 7.評(píng)估模板適用性分析

影響評(píng)估模板準(zhǔn)確性的前置條件；在前置條件發(fā)生變化時(shí)，評(píng)估模板的變化及其變動(dòng)區(qū)間；對(duì)評(píng)估模板的適用程度做出總體評(píng)價(jià)；對(duì)各因素的維護(hù)周期，給出明確的建議；模板應(yīng)用案例，等等。

（三）工作方法

1.調(diào)查范圍。一是選擇一定數(shù)量的產(chǎn)品（行業(yè)）生產(chǎn)企業(yè)，綜合考慮企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)能力、工藝水平等。二是要注重選擇大中型生產(chǎn)企業(yè)，特別是內(nèi)部管理規(guī)范、納稅遵從程度較高的企業(yè)，該類(lèi)企業(yè)應(yīng)不少于2戶(hù)，適當(dāng)兼顧小型企業(yè)情況調(diào)查。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)附件1。

2.調(diào)查方法

一是實(shí)地測(cè)算法。深入企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間，按單位時(shí)間、單位電量、單位材料測(cè)定生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量或價(jià)值，根據(jù)實(shí)際采集數(shù)據(jù)測(cè)算相關(guān)參數(shù)。

二是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)法。根據(jù)國(guó)家頒布的標(biāo)準(zhǔn)（發(fā)改委、經(jīng)信委等）或行業(yè)主管部門(mén)（行業(yè)協(xié)會(huì)）頒布標(biāo)準(zhǔn)，確定企業(yè)相關(guān)資料及參數(shù)。與有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，調(diào)整了解評(píng)估模板有關(guān)內(nèi)容。

三是經(jīng)驗(yàn)值法。收集業(yè)內(nèi)相關(guān)人員如行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)人員、營(yíng)銷(xiāo)人員、技術(shù)人員、倉(cāng)儲(chǔ)保管員及其他知情人員的信息，而獲得并經(jīng)驗(yàn)證的行業(yè)相關(guān)指標(biāo)和數(shù)據(jù)的方法。

調(diào)查中需要關(guān)注的內(nèi)容：一是根據(jù)產(chǎn)品（行業(yè)）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)、規(guī)律，按品種（產(chǎn)品系列、產(chǎn)品類(lèi)別）、工藝流程、主要生產(chǎn)設(shè)備，采集行業(yè)原始信息，并進(jìn)行整理、分析、推導(dǎo)、驗(yàn)證。二是要注意掌握和保存原始信息、原始數(shù)據(jù)的記錄表（如實(shí)測(cè)統(tǒng)計(jì)表、成本測(cè)算表等），明確計(jì)算方法及指標(biāo)數(shù)值推導(dǎo)計(jì)算過(guò)程，所有調(diào)查資料、數(shù)據(jù)都要?dú)w檔保管，方便后續(xù)管理與參數(shù)調(diào)整。

3.模板準(zhǔn)確性驗(yàn)證。根據(jù)建立的評(píng)估模板，通過(guò)同行業(yè)其他企業(yè)生產(chǎn)情況進(jìn)行驗(yàn)證，或測(cè)算企業(yè)非數(shù)據(jù)采集期間生產(chǎn)情況進(jìn)行驗(yàn)證，確定評(píng)估模板的通用性和準(zhǔn)確性，并根據(jù)驗(yàn)證情況對(duì)評(píng)估模板設(shè)定參數(shù)進(jìn)行修正。

（四）上報(bào)時(shí)間

各縣區(qū)建立的評(píng)估模板，連同附件1，請(qǐng)于2011年6月20日前一并上報(bào)市局。市局將組織人員進(jìn)行評(píng)審，擇優(yōu)選擇11個(gè)優(yōu) 秀評(píng)估模板推薦給省局。

為促進(jìn)評(píng)估模板建立工作順利進(jìn)行，現(xiàn)將2010全省20個(gè)優(yōu)秀產(chǎn)品（行業(yè)）評(píng)估模板（附件1）下發(fā)給大家，供學(xué)習(xí)借鑒。

二Ｏ一一年五月二十日

第三篇：評(píng)估材料

首頁(yè)

學(xué)校概況

系部設(shè)置

基礎(chǔ)部

校園文化部

機(jī)械工程系

電子工程系

熱能與環(huán)保工程系

信息工程系

工商管理系

旅游管理系

財(cái)政金融系

會(huì)計(jì)系

外語(yǔ)系

人文藝術(shù)系

管理機(jī)構(gòu)

行政管理：

學(xué)院辦公室

人事處

財(cái)務(wù)處

審計(jì)處

教務(wù)處

教學(xué)督導(dǎo)室

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心

科研處

高職教育研究所

圖書(shū)館

總務(wù)處

保衛(wèi)處

基建處

后勤服務(wù)總公司

產(chǎn)業(yè)處

培訓(xùn)部

成人教育部

雜志社

黨委管理：

黨委組織部

黨委宣傳部

監(jiān)察室

老干部處

黨委學(xué)生工作部

工會(huì)

團(tuán) 委

人才培養(yǎng)

教學(xué)管理

校園文化

學(xué)生天地

招生信息 學(xué)生就業(yè)

科研工作

校企合作

校友專(zhuān)欄

評(píng)估知識(shí)

評(píng)估回訪(fǎng)動(dòng)...評(píng)估文件

評(píng)估知識(shí)

回訪(fǎng)專(zhuān)家

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第一部分：高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估基本知識(shí)

文章來(lái)源： 作者：評(píng)估回訪(fǎng) 更新日期：2010-05-11

1.新時(shí)期黨的教育方針是什么？

堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.什么是高等職業(yè)教育？

高等職業(yè)教育是國(guó)民教育體系中高等教育的一種類(lèi)型，它按職業(yè)分類(lèi)，以社會(huì)人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)職業(yè)崗位（群）的要求，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

3.我國(guó)為什么要大力發(fā)展高等職業(yè)教育？

高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才的使命。我國(guó)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的技術(shù)應(yīng)用性人才緊缺的狀況越來(lái)越突出，因此，黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，這對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著極為重要的意義。

4.教育部制定的《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中明確了教育工作的“一個(gè)宗旨”、“三項(xiàng)任務(wù)”指的是什么？

“一個(gè)宗旨”，就是為人民服務(wù)的宗旨，就是辦好讓人民滿(mǎn)意的教育；“三項(xiàng)任務(wù)”就是構(gòu)建體系、培養(yǎng)人才和做出知識(shí)貢獻(xiàn)。

5.高等職業(yè)教育的基本屬性是什么？

（1）職業(yè)針對(duì)性（就業(yè)性，也是其本質(zhì)屬性）；

（2）大眾性；

（3）產(chǎn)業(yè)性；

（4）社會(huì)性（地方性與行業(yè)性）。

6.我國(guó)高等職業(yè)教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的“下得去、留得住、用得上”，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能應(yīng)用性人才。

7.高等職業(yè)教育與本科教育的主要區(qū)別是什么？

主要區(qū)別在于高職教育培養(yǎng)“實(shí)用型”人才，非“學(xué)術(shù)型”人才；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)必需夠用和較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力；高職教育還要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的“職業(yè)道德”和實(shí)干、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神。

8.教高[2004]1號(hào)文件確定的高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的“下得去、留得住、用得上”，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。

9.高職教育人才培養(yǎng)模式的基本特征是什么？

（1）以培養(yǎng)高等技術(shù)性專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù)；（2）畢業(yè)生應(yīng)具有適應(yīng)社會(huì)需要，具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)；

（3）以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；

（4）實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重；

（5）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；

（6）學(xué)校與社會(huì)用人部門(mén)結(jié)合、師生與實(shí)踐勞動(dòng)者結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。

10.教育部對(duì)高職院校開(kāi)展的人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作是從什么時(shí)候開(kāi)始的？

高職院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作是從2003年4月開(kāi)始的。

11.教育部對(duì)關(guān)于加強(qiáng)高等職業(yè)教育教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量提出了哪些要求？

（1）堅(jiān)持科學(xué)定位，明確高等院校辦學(xué)方向；

（2）緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，科學(xué)合理地調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)；

（3）以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和改革；

（4）積極開(kāi)展訂單式培訓(xùn)，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制；

（5）大力推行“雙證書(shū)”制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；

（6）大力推進(jìn)靈活的教學(xué)管理制度，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；

（7）積極進(jìn)行高等職業(yè)教育兩年制改革，加強(qiáng)高技能緊缺人才培養(yǎng)；

（8）以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估制度；

（9）加強(qiáng)宣傳制度，在全社會(huì)樹(shù)立高等職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好形象。

12.教育部圍繞就業(yè)導(dǎo)向，下階段工作重點(diǎn)是什么？

（1）加強(qiáng)和國(guó)家其他有關(guān)部門(mén)合作，推動(dòng)高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生的職業(yè)技能培訓(xùn)工作；

（2）深入開(kāi)展高職院校的人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作；

（3）進(jìn)一步強(qiáng)化人才培養(yǎng)模式的改革；

（4）推動(dòng)高職院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德和誠(chéng)信意識(shí)教育；

（5）加強(qiáng)以就業(yè)為導(dǎo)向的宣傳工作。

13.如何理解學(xué)校的“教學(xué)中心地位”?

高職院校的中心任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)工作（包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)），因此說(shuō)，教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作。

14.教學(xué)工作中心地位體現(xiàn)在哪些方面?

（1）黨政領(lǐng)導(dǎo)重視；

（2）學(xué)校的政策能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的重視；

（3）教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入處于優(yōu)先地位；

（4）各職能部門(mén)能主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)等。

15.高職高專(zhuān)教育對(duì)教師有何要求？

“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)是提高高職高專(zhuān)教育質(zhì)量的關(guān)鍵；教師要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、全面提高自身的綜合素質(zhì)。

16.教師風(fēng)范及其主要內(nèi)容是什么？

教師風(fēng)范是教師整體素質(zhì)的核心，主要表現(xiàn)在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，如課堂教學(xué)、科學(xué)研究、人格魅力、敬業(yè)精神和教書(shū)育人等方面。

17.何謂“教書(shū)育人”？

“教書(shū)育人”是指教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；在傳授知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。

18.高職高專(zhuān)院校構(gòu)建教學(xué)課程體系的思路是什么？

以職業(yè)崗位（群）的技術(shù)要求為主線(xiàn)設(shè)計(jì)教學(xué)體系，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為核心進(jìn)行課程建設(shè)，其中，基礎(chǔ)理論教學(xué)必需夠用，專(zhuān)業(yè)課加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比例。

19.教學(xué)方法改革的中心內(nèi)容是什么？

主要是改革“灌輸式”和偏重講授的教學(xué)方法，實(shí)施啟發(fā)式、研究式的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

20.何謂“雙證書(shū)”制度？

即把職業(yè)資格證書(shū)課程納入教學(xué)計(jì)劃之中，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，順利獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。

21.實(shí)踐教學(xué)有哪些環(huán)節(jié)？

實(shí)踐教學(xué)通常包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。

22.“復(fù)合型職業(yè)技術(shù)人才”的培養(yǎng)思路是什么？

即打破專(zhuān)業(yè)設(shè)置的限制，積極開(kāi)設(shè)“輔修專(zhuān)業(yè)”、“第二專(zhuān)業(yè)”或“雙專(zhuān)業(yè)”，允許學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域自主選擇，培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型職業(yè)技術(shù)人才，從而為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)，體現(xiàn)教育以學(xué)生為本的思想。

23.如何理解堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思路？

社會(huì)需求是高職教育發(fā)展的直接動(dòng)力。要求學(xué)校融入社會(huì)，緊貼社會(huì)人才需求辦學(xué)，以社會(huì)評(píng)價(jià)作為對(duì)人才培養(yǎng)工作最重要的評(píng)價(jià)。

24.如何理解高職教育要堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路？

由于國(guó)家對(duì)高等教育的發(fā)展投資有限，因而需要大力吸收和利用社會(huì)資源進(jìn)行高職辦學(xué)；同時(shí)，通過(guò)校企合作探索人才培養(yǎng)的模式，以符合社會(huì)人才市場(chǎng)需求。

25.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑有哪些？

（1）校企合作，實(shí)現(xiàn)“雙贏(yíng)”；

（2）實(shí)施“雙證書(shū)”制度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能；

（3）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；（4）積極開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育。

26.何謂“訂單式”培養(yǎng)？

“訂單式”培養(yǎng)就是學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，企業(yè)作為市場(chǎng)主體，提供人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)，并參與到教學(xué)的全過(guò)程，學(xué)校和企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案，結(jié)合崗位需求組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)直接上崗工作。

27.高職院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的具體內(nèi)容是什么？

即培養(yǎng)學(xué)生的“三種能力”：動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、可持續(xù)

發(fā)展能力。

28.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有哪些可取的做法？

（1）采用彈性學(xué)制和學(xué)分制管理；

（2）優(yōu)化培養(yǎng)方案，加大選修課比重；

（3）開(kāi)設(shè)“第二專(zhuān)業(yè)”、“輔修專(zhuān)業(yè)”；

（4）營(yíng)造良好的校園環(huán)境，開(kāi)展第二課堂；

（5）實(shí)施因材施教，如培養(yǎng)“復(fù)合型職業(yè)技術(shù)人才”；

（6）開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等。

29.如何理解高職院校的特色？

（1）特色是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。

（2）特色應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量方面作用大，效果顯著。

（3）特色有一定的穩(wěn)定性，并應(yīng)在社會(huì)上有一定影響，得到公認(rèn)。

（4）特色可能體現(xiàn)在不同層面：①體現(xiàn)在總體上的治學(xué)方略、辦學(xué)觀(guān)念、辦學(xué)思路；②體現(xiàn)在教育上的特色---教育模式、特色專(zhuān)業(yè)、人才特色等；③體現(xiàn)在教學(xué)上的特色---課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等；④體現(xiàn)在教學(xué)管理上的特色---科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制等。

30.目前高職院校學(xué)生思想工作的重點(diǎn)是什么？

加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德和誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞和認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)與精神。

31.高職高專(zhuān)院校如何加強(qiáng)思想宣傳工作，營(yíng)造有利于高職學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境？

（1）要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^(guān)念，把勞動(dòng)技能型人才作為寶貴的人才來(lái)對(duì)待；

（2）要加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)養(yǎng)成的思想教育，樹(shù)立良好職業(yè)道德，鼓勵(lì)學(xué)生到生產(chǎn)第一線(xiàn)建功立業(yè)；

（3）大力宣傳先進(jìn)典型，形成重視勞動(dòng)技能、尊重技能人才的良好氛圍。

32.大學(xué)生素質(zhì)教育包括哪些方面？

包括四個(gè)方面，即思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

33.“學(xué)風(fēng)”的內(nèi)涵是什么？

（1）學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌，是學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和影響形成的行為風(fēng)尚；

（2）學(xué)風(fēng)是一種無(wú)形的力量，它通過(guò)潛移默化的作用方式，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要的作用；

（3）學(xué)風(fēng)也是教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)成因子。

34.“學(xué)風(fēng)”主要體現(xiàn)在哪些方面？

“學(xué)風(fēng)”主要體現(xiàn)在校園氛圍、學(xué)生管理、教育載體和形象表現(xiàn)等方面。

35.什么是高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平估？

高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估是對(duì)高職高專(zhuān)院校以教學(xué)工作為核心的人才培養(yǎng)工作的全方位、全過(guò)程的綜合性評(píng)估。教育部在2003年試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，從2004年開(kāi)始正式啟動(dòng)第一輪高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作，為期五年。

36.評(píng)估工作由誰(shuí)組織和實(shí)施的？

評(píng)估工作是在教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由省教育廳統(tǒng)一組織，學(xué)校主管部門(mén)、學(xué)校和專(zhuān)家組按照各自的職責(zé)任務(wù)分工合作實(shí)施。

37.高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的工作方針是什么？

評(píng)估工作要始終堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針。

38.評(píng)估工作的指導(dǎo)思想是什么？

以鄧小平關(guān)于教育要“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持新時(shí)期黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持依法治校、以德治校的統(tǒng)一，以能否培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的技術(shù)應(yīng)用型和高技能型人才作為評(píng)價(jià)學(xué)校人才培養(yǎng)工作水平的基本標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確定位，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力辦出自己的特色。

39.評(píng)估的目的和意義是什么？

（1）開(kāi)展高職高專(zhuān)院校評(píng)估工作，是通過(guò)系統(tǒng)總結(jié)人才培養(yǎng)工作，肯定成績(jī)，找出存在的突出問(wèn)題，制定并實(shí)施整改方案；進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)和定位，規(guī)范辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)建立人才培養(yǎng)質(zhì)量自我保障和監(jiān)控機(jī)制；總結(jié)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，不斷增強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)的內(nèi)在動(dòng)力；發(fā)揮評(píng)估對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的規(guī)范、導(dǎo)向作用。

（2）通過(guò)評(píng)估工作的實(shí)施，逐步建立國(guó)家、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市，以下簡(jiǎn)稱(chēng)?。┘?jí)高職高專(zhuān)教育評(píng)估制度、質(zhì)量保障機(jī)制和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)可制度；積極探索中國(guó)高職高專(zhuān)教育評(píng)估理論和制度體系；改善與加強(qiáng)政府教育行政部門(mén)對(duì)高職高專(zhuān)院校的宏觀(guān)管理，促進(jìn)全國(guó)高職高專(zhuān)教育持續(xù)健康發(fā)展。

（3）通過(guò)評(píng)估工作的實(shí)施和評(píng)估結(jié)果的公布，發(fā)揮社會(huì)和公眾對(duì)高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作的支持與監(jiān)督作用，為用人單位擇人用人提供信息依據(jù)；促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，把滿(mǎn)足用人單位、家庭、學(xué)生的社會(huì)需求作為制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)。

（4）應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、高等教育國(guó)際化和我國(guó)加入WTO的挑戰(zhàn)，推進(jìn)高職高專(zhuān)院校的國(guó)際交流與合作，提高我國(guó)高職高專(zhuān)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

40.評(píng)估的基本任務(wù)是什么？

根據(jù)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)），按照《高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行）》，通過(guò)系統(tǒng)地搜集學(xué)校的主要信息，準(zhǔn)確地了解實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)分析，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量做出判斷，形成經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的評(píng)估結(jié)論。

41.評(píng)估的原則是什么？

（1）學(xué)校內(nèi)部自評(píng)與外部專(zhuān)家評(píng)估相結(jié)合；專(zhuān)家評(píng)估與被評(píng)學(xué)校學(xué)生和教師對(duì)本校評(píng)估相結(jié)合。通過(guò)內(nèi)外結(jié)合的評(píng)估，才能更有效地促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

（2）條件、過(guò)程、目標(biāo)、結(jié)果相結(jié)合。既要重視“硬件”條件，更要注重“軟件”建設(shè)；既要重視過(guò)程，更要重視結(jié)果，即更加重視學(xué)校確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和工作的結(jié)果是否符合社會(huì)需要和國(guó)家法律法規(guī)要求。

（3）全面評(píng)估和重點(diǎn)評(píng)估相結(jié)合。評(píng)估一定要抓住重點(diǎn)，對(duì)重要指標(biāo)要予以特殊控制。

（4）靜態(tài)評(píng)估和動(dòng)態(tài)評(píng)估相結(jié)合。既要重視學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，更要重視其與時(shí)俱進(jìn)的狀況，重視其發(fā)展過(guò)程的進(jìn)步程度與今后的改革發(fā)展趨勢(shì)。

（5）符合性與多樣性相結(jié)合。評(píng)估工作關(guān)注的基本要點(diǎn)是三個(gè)“符合度”，即學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)符合社會(huì)、學(xué)生需要和國(guó)家規(guī)定的程序；學(xué)校實(shí)際狀態(tài)符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度；學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)果（畢業(yè)生）符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度。抓住三個(gè)“符合度”，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的多樣化，防止千校一面的趨同傾向。

（6）規(guī)范性和創(chuàng)造性相結(jié)合。在遵循高職教育規(guī)律和國(guó)家有關(guān)規(guī)定的前提下，強(qiáng)調(diào)學(xué)校開(kāi)拓創(chuàng)新，辦出特色。

（7）注重客觀(guān)、科學(xué)、民主、公正、效率和效益相結(jié)合。

42.評(píng)估的核心是什么？

評(píng)估重在內(nèi)涵評(píng)價(jià)。即對(duì)學(xué)校定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)方法與途徑及主要辦學(xué)條件的內(nèi)涵評(píng)價(jià)。

43.評(píng)估工作關(guān)注的基本要點(diǎn)是什么？

評(píng)估工作關(guān)注的基本要點(diǎn)是三個(gè)“符合度”：

（1）學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)符合社會(huì)、學(xué)生需要和國(guó)家規(guī)定的程度；

（2）學(xué)校實(shí)際工作狀態(tài)符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度；

（3）學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)果符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度。

44.高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的依據(jù)是什么？

依據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》和《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》。另外，評(píng)估還有三個(gè)主要文件，即《高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行）》、《高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指南（試行）》、《高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專(zhuān)家組工作細(xì)則（試行）》。

45.評(píng)估程序怎樣？

被教育部或省級(jí)教育行政部門(mén)列為當(dāng)年評(píng)估對(duì)象的學(xué)校按如下程序開(kāi)展評(píng)估工作：

（1）學(xué)校自評(píng)，并向教育部或省級(jí)教育行政部門(mén)提交自評(píng)報(bào)告及相關(guān)資料。

（2）教育部或省級(jí)教育行政部門(mén)組織專(zhuān)家組成員對(duì)學(xué)校上報(bào)的文件材料進(jìn)行審核。

（3）教育部或省級(jí)教育行政部門(mén)組織專(zhuān)家組到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估，形成專(zhuān)家組與被評(píng)院校及其上級(jí)主管部門(mén)交換意見(jiàn)的考察評(píng)估反饋意見(jiàn)以及向評(píng)估委員會(huì)提交的評(píng)估結(jié)論建議和評(píng)估工作報(bào)告。

（4）評(píng)估委員會(huì)審議專(zhuān)家組評(píng)估結(jié)論建議，向教育部或省級(jí)教育行政部門(mén)提出結(jié)論建議，由教育部或省級(jí)教育行政部門(mén)審定后向社會(huì)公布。

（5）學(xué)校根據(jù)公布的評(píng)估結(jié)論和專(zhuān)家組的考察評(píng)估意見(jiàn)制定并實(shí)施整改方案。

46.評(píng)估指標(biāo)體系包含哪些內(nèi)容？

評(píng)估指標(biāo)體系共有6個(gè)一級(jí)指標(biāo)、1個(gè)特色與創(chuàng)新項(xiàng)目，15個(gè)二級(jí)指標(biāo)（其中8個(gè)重要指標(biāo)），36個(gè)主要觀(guān)測(cè)點(diǎn)。

一級(jí)指標(biāo)

二級(jí)指標(biāo)

1.辦學(xué)指導(dǎo)思想

1.1學(xué)校定位與辦學(xué)思路

1.2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合2.師資隊(duì)伍建設(shè)

2.1結(jié)構(gòu)

2.2質(zhì)量與建設(shè)

3.教學(xué)條件與利用

3.1教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

3.2實(shí)踐教學(xué)條件

3.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)

4.教學(xué)建設(shè)與改革

4.1專(zhuān)業(yè)

4.2課程

4.3職業(yè)能力訓(xùn)練

4.4素質(zhì)教育

5.教學(xué)管理

5.1管理隊(duì)伍

5.2質(zhì)量控制

6.教學(xué)效果

6.1知識(shí)能力素質(zhì)

6.2就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)

特色與創(chuàng)新項(xiàng)目

說(shuō)明：上表中黑體字的為重要指標(biāo)，共8個(gè)。

47.評(píng)估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)是什么？

評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，依據(jù)二級(jí)指標(biāo)得分確定（每個(gè)二級(jí)指標(biāo)的得分為A、B、C、D四級(jí)），其標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：A≥12，C≤2（重要指標(biāo)A≥7，C≤1），D=0；并有特色創(chuàng)新項(xiàng)目。

良好：A+B≥12，其中A≥6，D≤1（重要指標(biāo)A+B≥7，其中A≥4，D=0）?；虿粷M(mǎn)足優(yōu)秀條件，而C=0，D=0。

48.評(píng)估對(duì)高職高專(zhuān)院校發(fā)展有什么作用？

（1）認(rèn)證作用：對(duì)高職高專(zhuān)院校的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行全面考察，衡量其辦學(xué)條件、教學(xué)管理及教育質(zhì)量是否達(dá)到了基本要求，給予辦學(xué)資格上的認(rèn)證，以此提升現(xiàn)有教育資源的品質(zhì)，并限制劣質(zhì)教育資源的涌入；

（2）引導(dǎo)作用：以評(píng)估指標(biāo)體系引導(dǎo)各院校正確定位，促使其以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)教學(xué)改革與建設(shè)，保證高職教育健康發(fā)展的方向；

（3）促進(jìn)作用：通過(guò)評(píng)估，幫助院校找出自身定位及人才培養(yǎng)工作中存在的不足，有針對(duì)性地提出改進(jìn)方案，使其步入良性循環(huán)，走上持續(xù)發(fā)展的軌道。

49.評(píng)估一所高職學(xué)院最主要的是哪三點(diǎn)？

（1）觀(guān)念：辦學(xué)思想和理念不僅僅是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的事，也不僅僅是系主任的事，而是每一位師生員工的事，直接受益的是教師，最終受益的是學(xué)生；

（2）建設(shè)：包括學(xué)校軟、硬件建設(shè)；

（3）質(zhì)量監(jiān)控體系：經(jīng)過(guò)多年運(yùn)轉(zhuǎn)，融合成學(xué)校的重要部分，這是學(xué)校在長(zhǎng)期建設(shè)中形成的。

50.評(píng)估工作一般分為那幾個(gè)階段？

分為學(xué)校自評(píng)、專(zhuān)家組進(jìn)?？疾?、考察后的整改三個(gè)階段。

51.什么是專(zhuān)任教師？

是指具有教師資格、從事理論課程教學(xué)和專(zhuān)門(mén)從事實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)的試驗(yàn)或?qū)I(yè)技術(shù)人員。

52.什么是雙師素質(zhì)教師？

是指具有講師（或以上）教師資格，又具備下列條件之一的專(zhuān)任教師：

（1）由本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)（或以上）技術(shù)職稱(chēng)（含行業(yè)特許的資格證書(shū)，及其有專(zhuān)業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評(píng)員資格）者。

（2）近五年中有兩年以上（可累計(jì)計(jì)算）在企業(yè)第一線(xiàn)本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書(shū)，能全面指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

（3）近五年主持（或主要參與）兩項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好。

（4）近五年主持（或主要參與）兩項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類(lèi)院校中居先進(jìn)水平。

53.在《評(píng)估方案》中，青年教師的內(nèi)涵是么？

是指40周歲以下的教師。

54.《評(píng)估方案》中對(duì)教師的范圍是怎樣界定的？

教師一般應(yīng)包括專(zhuān)任教師、校內(nèi)“雙肩挑”的教學(xué)行政人員、校外聘請(qǐng)的兼職教師和退休返聘教師。凡評(píng)估方案中未加專(zhuān)任教師字樣時(shí)，均是指上述范圍內(nèi)的教師，這也是計(jì)算師生比的所使用的教師數(shù)。

其中，兼職教師數(shù)需按每學(xué)期120學(xué)時(shí)進(jìn)行折算，即：

兼職教師數(shù) = 全體兼職教師學(xué)期授課學(xué)時(shí)總數(shù)/120學(xué)時(shí)。

55.《評(píng)估方案》中的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)對(duì)師資隊(duì)伍都有哪些要求？

（1）學(xué)生：教師≤16：1

（2）50%的專(zhuān)任教師周學(xué)時(shí)數(shù)≤12

（3）青年教師中已取得研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的比例達(dá)到35%以上。

（4）高級(jí)職稱(chēng)（不含高級(jí)講師）比例達(dá)30%以上，且各專(zhuān)業(yè)中的結(jié)構(gòu)分布合理，大多數(shù)專(zhuān)業(yè)有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)帶頭人。

（5）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)70%以上。

（6）兼職教師數(shù)占專(zhuān)業(yè)課與實(shí)踐指導(dǎo)教師合計(jì)數(shù)之比達(dá)20%以上。

（7）兼職教師一般具有中級(jí)以上職稱(chēng)，其中高級(jí)職稱(chēng)應(yīng)占30%以上，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置相適應(yīng)。

56.《評(píng)估方案》中的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)是怎樣規(guī)定學(xué)費(fèi)收入與教學(xué)經(jīng)費(fèi)關(guān)系的？

學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例應(yīng)達(dá)30%以上。

57.《評(píng)估方案》中的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材建設(shè)有何要求？

要求選用近三年出版的高職高專(zhuān)教材應(yīng)占60%以上。

58.《評(píng)估方案》中的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)對(duì)必修課實(shí)踐課開(kāi)出率有何要求？

要求必修課實(shí)踐課開(kāi)出率應(yīng)達(dá)100%。

59.《評(píng)估方案》中的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)要求近三年新生平均報(bào)到率和近三年畢業(yè)生當(dāng)年年底平均就業(yè)率應(yīng)達(dá)到多少？

平均報(bào)到率≥85%，年底平均就業(yè)率≥90%。

60.《評(píng)估方案》中的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)要求“學(xué)生職業(yè)能力或?qū)I(yè)基本技能”的合格率應(yīng)達(dá)到多少？

學(xué)生職業(yè)能力或?qū)I(yè)基本技能是指學(xué)生應(yīng)掌握的本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐能力，合格率應(yīng)達(dá)到90%。

61.《評(píng)估方案》中的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)要求近三年用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的稱(chēng)職率應(yīng)達(dá)到多少？

80%。

62.評(píng)估專(zhuān)家組一般由幾人組成?

每組由7至8名專(zhuān)家組成，設(shè)組長(zhǎng)1名，副組長(zhǎng)1名，另配秘書(shū)1名（不含在專(zhuān)家組成員中）。

63.專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估時(shí)間一般為幾天？

4天。

64.專(zhuān)家組現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估的主要任務(wù)是什么？

（1）聽(tīng)取學(xué)校的自評(píng)報(bào)告；

（2）參觀(guān)考察學(xué)校校園環(huán)境，基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地等；

（3）查閱資料；

（4）教師、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析；

（5）聽(tīng)課；

（6）個(gè)別訪(fǎng)談；

（7）召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)；

（8）基本技能和職業(yè)技能測(cè)試；

（9）學(xué)生專(zhuān)題研討會(huì)；

（10）專(zhuān)業(yè)剖析；

（11）專(zhuān)家組全體會(huì)議（形成評(píng)估結(jié)論）；

（12）專(zhuān)家組小結(jié)；

（13）召開(kāi)考察評(píng)估情況通報(bào)會(huì)。

65.專(zhuān)家組專(zhuān)家如何查閱資料？

（1）查閱學(xué)校的自評(píng)報(bào)告等相關(guān)材料外，主要查閱學(xué)校提供的各項(xiàng)主要信息（側(cè)重對(duì)原始材料的審閱）；

（2）如信息量不夠或遇到不清楚的問(wèn)題，會(huì)向?qū)W校索要相關(guān)資料查閱，也會(huì)請(qǐng)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人作進(jìn)一步解釋?zhuān)?/p>

（3）對(duì)材料中出現(xiàn)矛盾或不一致的地方，會(huì)仔細(xì)認(rèn)真核對(duì)，并通過(guò)其它調(diào)查手段予以澄清。

66.專(zhuān)家怎樣聽(tīng)課？主要看哪些指標(biāo)？

專(zhuān)家組將按學(xué)校提供的當(dāng)日課表隨機(jī)選擇，聽(tīng)課的課程類(lèi)型包括基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課等，并會(huì)注意教師職稱(chēng)、年齡結(jié)構(gòu)的覆蓋面。每位專(zhuān)家聽(tīng)課不少于2節(jié)次。專(zhuān)家聽(tīng)課過(guò)程中將做簡(jiǎn)要記錄，對(duì)上課的評(píng)價(jià)不向教師與學(xué)生公布，聽(tīng)課后與教師學(xué)生就所要了解的情況進(jìn)行交談，然后對(duì)聽(tīng)課獲取的信息和對(duì)課程教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)向?qū)＜医M全體會(huì)議匯報(bào)。

主要看以下幾個(gè)方面：（1）講課的熱情和精神；

（2）講課的感染力，能否吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂教學(xué)氣氛；（3）是否深入淺出和具有啟發(fā)性；

（4）闡述是否簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、思路清楚；（5）對(duì)講課內(nèi)容的嫻熟及運(yùn)用自如；（6）講課內(nèi)容的信息量；

（7）教學(xué)內(nèi)容能否反映本課程的最新思想、概念和成果；（8）是否有效的利用多媒體教學(xué)；

（9）學(xué)生是否在認(rèn)真聽(tīng)講，在認(rèn)真筆記。

67.“辦學(xué)指導(dǎo)思想”評(píng)估的內(nèi)容是什么？

辦學(xué)指導(dǎo)思想是學(xué)校人才培養(yǎng)方向的根本指針。本項(xiàng)評(píng)估包括“學(xué)校定位與辦學(xué)思路”和“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”2個(gè)二級(jí)指標(biāo)，主要觀(guān)測(cè)點(diǎn)4個(gè)：學(xué)校定位與發(fā)展規(guī)劃、教育思想觀(guān)念、教學(xué)中心地位、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

68.學(xué)生職業(yè)能力的優(yōu)秀內(nèi)涵是什么？如何進(jìn)行評(píng)估？

優(yōu)秀內(nèi)涵包括：

（1）學(xué)生職業(yè)能力或?qū)I(yè)基本技能合格率達(dá)到90%以上，有一定數(shù)量的獲校級(jí)以上（不含校級(jí)）獎(jiǎng)的科技文化作品；

（2）專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)良；

（3）近三屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試通過(guò)率（考試通過(guò)學(xué)生數(shù)占應(yīng)屆全部學(xué)生數(shù)的比率）達(dá)到70%以上，或有證據(jù)說(shuō)明多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力較強(qiáng)。

評(píng)估方式：

（1）學(xué)生職業(yè)能力或?qū)I(yè)基本技能通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)考核和檢查實(shí)踐作業(yè)等進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)；

（2）學(xué)生收集處理信息能力、自學(xué)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力等通過(guò)學(xué)生專(zhuān)題研討會(huì)等評(píng)價(jià)。

69.素質(zhì)教育的考核內(nèi)容是什么？

能以職業(yè)素質(zhì)為核心全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有創(chuàng)新，措施得力，效果顯著；“兩課”教學(xué)改革力度大，針對(duì)性強(qiáng)，效果好；職業(yè)道德教育成效顯著，能開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的人文素質(zhì)教育必修課、選修課或講座；有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的科技、文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；有心理咨詢(xún)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)并積極開(kāi)展工作，成效明顯。

70.個(gè)別訪(fǎng)談怎樣進(jìn)行？

專(zhuān)家在查閱學(xué)校提供的主要信息時(shí)如有不足或遇到疑點(diǎn)，可約請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、學(xué)生、教職工進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談，以便準(zhǔn)確掌握學(xué)校的實(shí)際情況。每位專(zhuān)家的訪(fǎng)談對(duì)象為4人左右，盡可能與分工相一致，每人談10-30分鐘左右。

71.專(zhuān)家怎樣召開(kāi)座談會(huì)？

根據(jù)需要，專(zhuān)家對(duì)學(xué)校申報(bào)的特色項(xiàng)目或有關(guān)問(wèn)題召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)，會(huì)前列出座談內(nèi)容提綱，通知與會(huì)人員。每次座談會(huì)的參加人數(shù)在10人左右，時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)。

72.專(zhuān)家組將如何組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題研討？

由專(zhuān)家組確定專(zhuān)題研討的題目，隨機(jī)抽取兩個(gè)專(zhuān)業(yè)30名左右學(xué)生參加研討，并提前一天將研討題目及要求通知與會(huì)學(xué)生做準(zhǔn)備。通過(guò)專(zhuān)題研討，主要考察學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、隨機(jī)應(yīng)變、探索創(chuàng)新等方面的能力。

73.專(zhuān)業(yè)剖析的內(nèi)容、方法和步驟有哪些？

（1）剖析的專(zhuān)業(yè)：專(zhuān)家組將會(huì)抽取學(xué)院的1個(gè)主體專(zhuān)業(yè)和1個(gè)新建專(zhuān)業(yè)（一般不選取省級(jí)重點(diǎn)或試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)），進(jìn)行重點(diǎn)剖析。

（2）專(zhuān)業(yè)剖析的內(nèi)容：一般包括以下11個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和結(jié)構(gòu)、科目課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、職業(yè)素質(zhì)教育、教學(xué)環(huán)境、產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)改革與建設(shè)、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)生就業(yè)等十一個(gè)方面的內(nèi)容。

（3）專(zhuān)業(yè)剖析的步驟：①聽(tīng)取教研室主任的專(zhuān)業(yè)剖析報(bào)告；②查閱11個(gè)方面的資料；③對(duì)部分教師和學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談；④對(duì)部分學(xué)生、教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作問(wèn)卷調(diào)查；⑤有選擇地參觀(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、參加教師教研活動(dòng)、聽(tīng)課；⑥對(duì)專(zhuān)業(yè)剖析情況進(jìn)行總結(jié)，在準(zhǔn)確掌握該專(zhuān)業(yè)實(shí)際狀態(tài)的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)《專(zhuān)業(yè)分析表》，上報(bào)評(píng)估專(zhuān)家組。

74.專(zhuān)家組主要考察教師哪些方面？

（1）聽(tīng)課：教師需準(zhǔn)備好教材、教學(xué) 進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教案（備課筆記）；

（2）問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪(fǎng)談：了解教師對(duì)學(xué)院各項(xiàng)工作的了解和關(guān)心程度。

（3）召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)：了解教師的課堂教學(xué)情況（教學(xué)效果、作業(yè)布置和批改情況、成績(jī)考核等）；

（4）考查畢業(yè)環(huán)節(jié)：教師巡查工作、實(shí)習(xí)報(bào)告的批改等。

75.評(píng)估中對(duì)學(xué)生的能力測(cè)試主要包括哪幾項(xiàng)？

計(jì)算機(jī)基本技能測(cè)試、職業(yè)能力測(cè)試、專(zhuān)題研討會(huì)。

76.召開(kāi)學(xué)生專(zhuān)題研討會(huì)主要考察學(xué)生哪幾方面的能力與素質(zhì)？

考察學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表述交流、探索創(chuàng)新等方面的能力與素質(zhì)。

【關(guān)閉窗口】

第四篇：年終評(píng)估2013

材料科學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2013年學(xué)生工作總結(jié) 在校黨委的關(guān)懷下，在校團(tuán)委、學(xué)生處的指導(dǎo)下，材藝院2013年的學(xué)生工作緊密結(jié)合黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，緊緊圍繞培養(yǎng)合格人才這一中心工作，突出?服務(wù)?功能，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在增強(qiáng)學(xué)生工作主動(dòng)性、針對(duì)性和時(shí)效性方面又向前穩(wěn)步邁了一步。

學(xué)生基本情況

我院目前在校人數(shù)1162人。其中黨員109人，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)578人，預(yù)科生116人，項(xiàng)目生31人。

工作回顧

一、日常管理及安全穩(wěn)定工作

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)生工作，定期召開(kāi)會(huì)議研究討論學(xué)生工作。并從財(cái)力物力人力上積極支持學(xué)生工作的開(kāi)展。學(xué)校下?lián)芙?jīng)費(fèi)全部用于學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生資助開(kāi)支。學(xué)院現(xiàn)有班主任22名。學(xué)院非常重視新生班主任選配工作，把經(jīng)驗(yàn)豐富、積極性高、責(zé)任心強(qiáng)的班主任配備到新生班級(jí)。學(xué)院定期對(duì)各年級(jí)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)和工作指導(dǎo)。2013年，我院無(wú)一起學(xué)生群體性打架惡性事件；無(wú)一起因觸犯國(guó)家刑律被判刑事件；無(wú)一名學(xué)生發(fā)生重大事故。

二、?優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體?創(chuàng)建活動(dòng)

學(xué)院各創(chuàng)建班級(jí)目標(biāo)完成率達(dá)到80%以上。認(rèn)真開(kāi)展了?不讓一

名學(xué)生掉隊(duì)?幫學(xué)活動(dòng)，建立幫學(xué)檔案，共結(jié)成了26個(gè)幫扶對(duì)子，其中的3個(gè)對(duì)子取得了顯著的效果。為了深化活動(dòng)成果，于12月16日召開(kāi)2012-2013學(xué)?優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體?創(chuàng)建活動(dòng)表彰大會(huì)，共表彰了12個(gè)類(lèi)別，23個(gè)集體和90名個(gè)人。新一輪創(chuàng)建工作已經(jīng)全面展開(kāi)。

在教務(wù)處學(xué)籍處理中，有1名學(xué)生受到退學(xué)處理，61名同學(xué)受到學(xué)業(yè)警告。為了幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)辦聯(lián)合教學(xué)辦、教研室、班主任等人員分年級(jí)召開(kāi)了4次座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)存在困難的原因，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決思想上、實(shí)際學(xué)習(xí)生活中影響學(xué)生學(xué)業(yè)的問(wèn)題。

三、心理健康教育工作

學(xué)院有一名學(xué)生工作專(zhuān)職干部專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)心理健康教育工作。分別建立在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在問(wèn)題學(xué)生檔案。本學(xué)年開(kāi)展了兩次心理危機(jī)排查工作，建立了危機(jī)學(xué)生檔案庫(kù)。對(duì)新上任的心理委員進(jìn)行逐年級(jí)，逐層次培訓(xùn)會(huì)。積極組織心理健康專(zhuān)題講座，共舉辦心理健康講座2場(chǎng)，共有450人次參加。在我校第八屆?大學(xué)生心理文化活動(dòng)月?心理知識(shí)競(jìng)賽中，我院3名選手齊心協(xié)力獲得了二等獎(jiǎng)。

四、學(xué)生資助工作

嚴(yán)格按照要求完成各類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選工作，評(píng)選結(jié)果均在全院進(jìn)行公示，沒(méi)有一人提出任何異議。對(duì)各班級(jí)評(píng)選情況私下進(jìn)行調(diào)查了解，均未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)操作情況，本我院學(xué)生資助工作安全平穩(wěn)。

在學(xué)院實(shí)驗(yàn)室、辦公樓設(shè)立勤工助學(xué)崗位，加上校設(shè)崗位（30個(gè)）共有34名貧困生上崗。

五、就業(yè)工作

學(xué)院召開(kāi)三次黨委會(huì)專(zhuān)門(mén)研究就業(yè)工作。分階段針對(duì)各專(zhuān)業(yè)、班級(jí)召開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)會(huì)。建設(shè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和管理平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的遠(yuǎn)程指導(dǎo)，同時(shí)密切掌握在外地實(shí)習(xí)的畢業(yè)生動(dòng)態(tài)。本學(xué)期，集中邀請(qǐng)了科寶·博洛尼、天津美克美家、廊坊華日家具公司等10余家用人單位，召開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)9場(chǎng)，為2014屆畢業(yè)生提供就業(yè)崗位200余個(gè)，30多人與企業(yè)達(dá)成意向，創(chuàng)造了歷年同期最好水平。2013年，我院完成了學(xué)校制定的目標(biāo)就業(yè)率85%，實(shí)際就業(yè)率85.3%，連續(xù)九年獲得?就業(yè)工作先進(jìn)單位?。

六、校園文化工作

學(xué)院積極組織開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育及民族團(tuán)結(jié)教育，積極開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的文化、藝術(shù)、體育類(lèi)比賽活動(dòng)，在金馬杯、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講、籃球、征文等常項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)院高度重視校園文化與學(xué)院專(zhuān)業(yè)的緊密結(jié)合，學(xué)院成功承辦了?藝〃青春?內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)第五屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，學(xué)院、學(xué)生參與數(shù)及藝術(shù)節(jié)作品質(zhì)量都有了明顯的提高。這樣的活動(dòng)擴(kuò)大了校園文化在學(xué)生中的影響力，樹(shù)立了學(xué)院的活動(dòng)品牌。

學(xué)生社團(tuán)組織已經(jīng)成為學(xué)院開(kāi)展校園文化的重要力量，參與各類(lèi)活動(dòng)的學(xué)生達(dá)到了80﹪以上。

在校級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表

開(kāi)展專(zhuān)業(yè)講座情況

七、科技創(chuàng)新工作

學(xué)院積極鼓勵(lì)支持學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，給予經(jīng)費(fèi)支持。認(rèn)真組織學(xué)院學(xué)生參與?挑戰(zhàn)杯?競(jìng)賽，積極為學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)課堂，為學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造有利條件。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室使用情況良好，對(duì)學(xué)生開(kāi)放程度不斷加強(qiáng)。2013年有2個(gè)學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目結(jié)題。

學(xué)生科技創(chuàng)新基金結(jié)題項(xiàng)目

八、社會(huì)實(shí)踐工作

2013年暑期社會(huì)實(shí)踐工作受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度重視，學(xué)院組建2支直屬隊(duì)，選派了專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師跟隊(duì)開(kāi)展實(shí)踐工作，取得

了明顯的成效，其中一支直屬隊(duì)獲得校級(jí)優(yōu)秀直屬隊(duì)稱(chēng)號(hào)。此外，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)組建小分隊(duì)或者個(gè)人返鄉(xiāng)開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)院97﹪的學(xué)生參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告撰寫(xiě)率達(dá)到98﹪以上。開(kāi)學(xué)后，學(xué)院組織各團(tuán)支部開(kāi)展交流活動(dòng)，深化社會(huì)實(shí)踐工作成果，并對(duì)在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出色的集體和個(gè)人進(jìn)行了表彰。

九、黨、團(tuán)工作

學(xué)生會(huì)各項(xiàng)規(guī)章制度健全，積極向校學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織推薦學(xué)生干部。每學(xué)期開(kāi)展團(tuán)干部培訓(xùn)1次。在學(xué)院團(tuán)支部中每月開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)招投標(biāo)活動(dòng)，各班團(tuán)支部、團(tuán)小組所開(kāi)展的如?我的大學(xué)我的夢(mèng)?、?大手牽小手?支教活動(dòng)等團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展，成為同學(xué)們課余生活的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。其中，?我的大學(xué)我的夢(mèng)?在我校精品團(tuán)日活動(dòng)競(jìng)標(biāo)中中標(biāo)。

學(xué)院分黨校規(guī)范有序的開(kāi)展學(xué)生黨建工作。學(xué)院黨委每學(xué)期都要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，討論研究黨員發(fā)展工作，今年我院學(xué)生分黨校共進(jìn)行4次培訓(xùn)。全年共培訓(xùn)積極分子145人，重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象78人。學(xué)生黨員管理信息系統(tǒng)日趨完善。學(xué)生黨員獲獎(jiǎng)率為244.04﹪；獲獎(jiǎng)學(xué)生中黨員率為23.77%；學(xué)生黨員學(xué)年內(nèi)無(wú)一人受違紀(jì)處分。

十、學(xué)生工作干部認(rèn)真開(kāi)展工作研究

材藝院學(xué)生工作干部認(rèn)真開(kāi)展工作研究，積極撰寫(xiě)、發(fā)表相關(guān)專(zhuān)題論文。

存在的問(wèn)題及努力的方向

一、存在的問(wèn)題

我院學(xué)生層次復(fù)雜，涵蓋了藝術(shù)生、預(yù)科生、二本生、項(xiàng)目生。學(xué)生住宿分散，分布在東、西、南、新四個(gè)校區(qū)，管理難度大。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生物品多、自我管理能力差，導(dǎo)致宿舍衛(wèi)生管理收效甚微。

二、努力的方向

加強(qiáng)宿舍衛(wèi)生管理；加強(qiáng)誠(chéng)信教育；完善問(wèn)題學(xué)生檔案；增強(qiáng)學(xué)生黨員的教育、管理和考核，為學(xué)生黨員發(fā)揮作用積極搭建平臺(tái)；加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，努力提高就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。

材料科學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院分團(tuán)委

材料科學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)辦2013年12月16日

第五篇：年終評(píng)估材料

2012年終評(píng)估材料

請(qǐng)各學(xué)校準(zhǔn)備以下材料：

黨員（苗）

1、黨員黨務(wù)公開(kāi)材料、黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾材料。

2、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)方案、總結(jié)。

業(yè)務(wù)口（苗）

3、2012-1013學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)。

4、2012-1013學(xué)工會(huì)計(jì)劃、總結(jié)

5、師德建設(shè)月活動(dòng)實(shí)施方案、總結(jié)（兩份）

團(tuán)隊(duì)口（孫）

6、2012-1013學(xué)團(tuán)委、（少先隊(duì)）計(jì)劃、總結(jié)。中隊(duì)會(huì)材料。

7、學(xué)校國(guó)防教育計(jì)劃、材料、圖片。（學(xué)校可以主題班會(huì)的形式出現(xiàn)國(guó)防教育內(nèi)容、如黑板上體現(xiàn)主題：國(guó)防教育、兩節(jié)即可、一并上交黨總支）

8、科普活動(dòng)檔案。（圖片、黑板報(bào)、科技發(fā)明創(chuàng)新等）

9、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 計(jì)劃、組織活動(dòng)的照片。

后勤（孫）

10、傳染病、常見(jiàn)病防控計(jì)劃及預(yù)案。

上交時(shí)間：下周二1月15日下午。電子版形式發(fā)總支郵箱。（不方便電子版的，個(gè)別紙質(zhì)的上交紙質(zhì)）