第一篇：淇濱區(qū)鹿鳴中學(xué)安全工作總結(jié)大全

2011—2012學(xué)年（上）淇濱區(qū)安全工作總結(jié)

-一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校在區(qū)文教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高了學(xué)生的自我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校政教處、辦公室、后勤具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

二、制度保證，措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，每月一考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》。學(xué)校與各處室、班主任以及各任課老師層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。雖然作為新建學(xué)校才一年多時(shí)間，我們卻已建立了定期檢查和日常防范相結(jié)合的多項(xiàng)規(guī)章制度，這些制度包括學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食 1

品衛(wèi)生、用水用電、信息通報(bào)、活動(dòng)審批等多個(gè)方面。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

三、值班規(guī)范，人防盯守

由于我校為新建學(xué)校，目前個(gè)別建設(shè)仍在進(jìn)行，存在著水、電、坑、井等諸多隱患，所以我們就加大了老師值班的力度，每天都至少安排五名教師值班，從第一個(gè)學(xué)生入校到最后一個(gè)學(xué)生出校都有教師看守。學(xué)生入校和出校時(shí)，五名值班教師分別站位于校門口、一層走廊、二層走廊、三層走廊，他們各就各位，各負(fù)其責(zé)；課間時(shí)我們專門制定了《鹿鳴中學(xué)教師課間執(zhí)勤安排》把學(xué)生的課間活動(dòng)區(qū)域分成了四塊，讓四個(gè)值班教師站位于這四個(gè)區(qū)域，負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律、安全和行為習(xí)慣，這樣學(xué)生在校的一切活動(dòng)基本上就都在教師的視線之內(nèi)了。

四、齊抓共管，群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們充分利用學(xué)校門口就是派出所的優(yōu)勢(shì)，聘任派出所指導(dǎo)員為我們的法制副校長(zhǎng)，請(qǐng)他入校為師生宣講法律知識(shí)。我們還與二院、大賚店衛(wèi)生院通力合作，做好師生衛(wèi)生保健工作。我校已開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的作息制度、教學(xué)設(shè)想，以配合學(xué)校搞好安全工作。

五、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的自查、檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑。通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

3、提倡學(xué)生步行上學(xué)，對(duì)學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無(wú)”（無(wú)剎車、無(wú)鈴、無(wú)牌照）自行車上學(xué)。嚴(yán)禁學(xué)生乘坐無(wú)證照的黑車。

六、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改

隱患排查日?；?。學(xué)校本著安全工作“排患務(wù)盡、不留死角”的原則，建立完善了“三級(jí)自查”制度：一是專門設(shè)立了一名安全隱患檢查員，每天負(fù)責(zé)巡視校園，主要從課堂教學(xué)秩序、教師辦公環(huán)境、校園各項(xiàng)設(shè)施幾方面進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向安全分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。二是堅(jiān)持落實(shí)“兩排查一小結(jié)”，任命兩位安全管理員，對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行檢查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促整改。三是實(shí)施月檢制度，由安全領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)對(duì)校園安全進(jìn)行全方位檢查。

整改督辦規(guī)范化。對(duì)于排查出的校園安全隱患，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員立刻口頭提出、限期整改，學(xué)校校長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)隱患半小時(shí)以內(nèi)下發(fā)整改通知書，要求相關(guān)部門限期整改，并實(shí)行跟蹤督辦，嚴(yán)格驗(yàn)收，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，確保整改工作落實(shí)到位。

七、存在的主要問(wèn)題和下一步的打算

我們?cè)诎踩Ｐl(wèi)方面做了大量的工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是也存在著一些問(wèn)題：

1、盡管我們一再向上級(jí)申請(qǐng)，但目前校門口仍沒(méi)有設(shè)置警示標(biāo)志、減速帶、斑馬線。

2、學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全教育工作的難度。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

淇濱區(qū)鹿鳴中學(xué)

2011年12月

第二篇：《鹿鳴》讀后感

[《鹿鳴》讀后感]

麋鹿本有的生物習(xí)性和先民擬喻思維及圖騰崇拜的文化背景,孕育了鹿意象喻比君子和女性的人文意蘊(yùn).古代文化觀照下的鹿意象蘊(yùn)涵著濃郁的母性文化特質(zhì),<鹿鳴>歌頌了西周君臣之間、群臣之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、和睦勤勉的深厚情誼.詩(shī)共三章，每一章均以“鹿鳴”起興，《鹿鳴》讀后感。既然說(shuō)，鹿鳴是屬于詩(shī)經(jīng)之中最常見(jiàn)的比興手法，那么，它必定是以鹿鳴來(lái)比喻另一個(gè)客體的。很明顯，這首詩(shī)里的客體就是君王的國(guó)宴。而鹿鳴這一自然平實(shí)的意象與氣勢(shì)非凡的君主國(guó)宴又有什么共同之處呢？

首先，就來(lái)看看“鹿鳴”這一意象有什么特點(diǎn)。從“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！?、“呦呦鹿鳴，食野之蒿?！焙汀斑线下锅Q，食野之芩。”這三組意象里，不難發(fā)現(xiàn)鹿之所以鳴叫，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了食物。并且，這鳴叫之中，不僅僅有享用食物時(shí)心情愉悅的叫聲，還有呼喚同伴來(lái)一起享用這些美食的目的。這與后文之中君主與群臣良民共同享用美食佳肴，沐浴禮樂(lè)的情景是相符合的。再有一點(diǎn)，三句詩(shī)中，鹿所食的具體實(shí)物由“蘋”（一種野草），到“蒿”（一種香草），再到“芩”（一種草藥），是逐漸往高級(jí)發(fā)展的。結(jié)合后文中君主宴請(qǐng)臣民，尋求治國(guó)之道，樹立治國(guó)典范，到最后舉國(guó)都沉浸在一片歡樂(lè)祥和之中的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，這也是往高級(jí)發(fā)展的。

再仔細(xì)一點(diǎn)看，詩(shī)中三次寫到了宴飲場(chǎng)面，雖然同為國(guó)宴，但情況也不盡相同。第一個(gè)宴飲場(chǎng)面，在用樂(lè)方面，記錄的是“鼓瑟吹笙”；宴客方面，記錄的是“承筐是將”。古代，笙屬于俗樂(lè)，與雅樂(lè)相對(duì)。既然，宴會(huì)上出現(xiàn)了“笙”，那就有理由猜想，這宴會(huì)還不算是“大雅之堂”的級(jí)別。而且，宴客也只是選擇了當(dāng)時(shí)最普遍的形式，讀后感《《鹿鳴》讀后感》。雖然也是君主的宴會(huì)，但可能由于當(dāng)時(shí)其統(tǒng)治期間的各種矛盾和原因，天下雖是太平，可也不見(jiàn)得升平。因此，有宴，而無(wú)雅。到了第二個(gè)宴會(huì)場(chǎng)面，宴客之物已經(jīng)有了“旨酒”。旨酒就是一種非常好的酒。在古代詩(shī)詞之中，酒的意象不可小覷。古人都說(shuō)“飲酒作詩(shī)”，可見(jiàn)，酒的點(diǎn)綴對(duì)當(dāng)時(shí)詩(shī)歌的創(chuàng)作有著多么大的影響。而且，不同詩(shī)人筆下的酒也不一樣。唐朝詩(shī)人李白筆下就是“金樽美酒斗十千”，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”——都是好酒?。《疫€是千金不換的好酒！這與李白豪放的性格也是不可分割的。而再看看與李白同一時(shí)期的另一位憂國(guó)憂民的大詩(shī)人杜甫。他筆下的酒則是“樽酒家貧只舊醅”等，大多為“濁酒”，這也很符合杜甫沉郁的風(fēng)格?；氐健堵锅Q》中的酒——旨酒。這也能很好的體現(xiàn)襯托宴會(huì)的盛大，氣氛的濃烈和諧，還有當(dāng)時(shí)君王對(duì)人才的重視。到第三個(gè)宴會(huì)場(chǎng)面，不僅有旨酒，還有“琴”。琴有別于瑟，屬于雅樂(lè)，體現(xiàn)的是莊重正式。在這個(gè)國(guó)宴之上，無(wú)論是從宴會(huì)宴客的內(nèi)容，還是演奏的禮樂(lè)，都有明顯的發(fā)展。讓人從這一個(gè)小小的宴會(huì)之上，就能一窺當(dāng)時(shí)國(guó)家逐漸繁盛的景象。

朱熹《詩(shī)集傳》云：“此燕(宴)饗賓客之詩(shī)也。”又云“豈本為燕(宴)群臣嘉賓而作，其后乃推而用之鄉(xiāng)人也與?”也就是說(shuō)此詩(shī)原是君王宴請(qǐng)群臣時(shí)所唱，后來(lái)逐漸推廣到民間，在鄉(xiāng)人的宴會(huì)上也可唱。朱熹這一推測(cè)該是符合事實(shí)的，直到東漢末年曹操作《短歌行》，還引用了此詩(shī)首章前四句，表示了渴求賢才的愿望，說(shuō)明千余年后此詩(shī)還有一定的影響。整首詩(shī)的比興手法，有輕有重，有雅有俗，回環(huán)往復(fù)。意象淳樸自然，意喻深遠(yuǎn)。這首樂(lè)歌被后世廣泛用為宴飲賓客之曲，更被曹操引入《短歌行》之中，為后世廣為流傳。

第三篇：2010淇濱區(qū)第六中學(xué)食堂工作總結(jié)

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)

2010淇濱區(qū)第六中學(xué)

食堂工作總結(jié)

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)

2010.12.25

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)

2010淇濱區(qū)第六中學(xué)

食堂工作總結(jié)

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)位于金山辦事處，是鶴壁市淇濱區(qū)的一所重點(diǎn)中學(xué)，占地面積34680㎡，建筑面積10024㎡，現(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)。學(xué)校共有學(xué)生835人，教職員工54人，寄宿學(xué)生523人，在校就餐人數(shù)523人。

衣、食、住、行”這是每個(gè)人在生活中不可缺少的四大要素，其中“食”更為重要，所以作為學(xué)校的食堂，更應(yīng)為師生的飲食著想，為保證師生的身心健康而考慮，現(xiàn)對(duì)我一年來(lái)的食堂管理工作作如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、全力保障

學(xué)校食堂關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，關(guān)系到師生員工的切身利益。遵照市衛(wèi)生監(jiān)督局、教育局有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作的要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法，進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校食品衛(wèi)生管理工作，從師生的健康安全出發(fā)，以維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和社會(huì)穩(wěn)定，解決師生及家長(zhǎng)的后顧之憂，使學(xué)生有一個(gè)健康的體魄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開后勤討論會(huì)，研究布置食堂工作的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)食堂建設(shè)提出意見(jiàn)，并親自指揮食堂改進(jìn)。學(xué)校抽調(diào)專人管理食堂，并建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)各科室主任、年級(jí)長(zhǎng)和學(xué)生代表為組員的食堂衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組，各班生活委員為食品安全義務(wù)監(jiān)督員，每天對(duì)食堂進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督，檢查記錄存檔。

二、強(qiáng)化軟件管理

一學(xué)期來(lái)食堂工作能嚴(yán)格按照計(jì)劃上所要求的工作理念做到“四心”服務(wù)，即工作人員用心，學(xué)生吃的歡心，教師工作安心，家長(zhǎng)上班放心。學(xué)校建立健全了食堂集體用餐管理制度并張貼上墻，制定了《食物中毒或

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)

其他食源性疾患突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。學(xué)校食堂持有《餐飲服務(wù)許可證》，從業(yè)人員統(tǒng)一由學(xué)校招聘，招聘人員須持有健康證和培訓(xùn)合格證，并與之簽訂了合同，今年3月和9月份對(duì)食堂工作人員進(jìn)行了兩次健康檢查；食堂人員上班一律穿工作服，今年9月份對(duì)食堂工作人員進(jìn)行了一次體檢，平時(shí)要求食堂工作人員注意個(gè)人衛(wèi)生，勤理發(fā)洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，開飯前先洗手，不準(zhǔn)面向食品說(shuō)話、咳嗽等，積極配合，主動(dòng)接受衛(wèi)生行政部門的監(jiān)督指導(dǎo)。

學(xué)校定期對(duì)師生和從業(yè)人員進(jìn)行食品衛(wèi)生知識(shí)教育和培訓(xùn)，例如：學(xué)習(xí)《食堂管理各項(xiàng)工作職責(zé)》、《食品經(jīng)營(yíng)單位衛(wèi)生許可審查量化平分表》、《預(yù)防食物中毒》、《安全制備食品的十條原則》、《食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值》以及國(guó)家教委、市教育局關(guān)于加強(qiáng)食物中毒預(yù)防工作的文件精神等20多篇文章。同時(shí)還組織炊事員開展了提高業(yè)務(wù)水平的各項(xiàng)活動(dòng)，定時(shí)定期對(duì)食堂工作人員進(jìn)行法律法規(guī)、工作規(guī)范的培訓(xùn)，做到以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，辦好學(xué)校的集體食堂。

上半年培訓(xùn)了6次，下半年已經(jīng)培訓(xùn)了5次，準(zhǔn)備在期末再進(jìn)行1次食品衛(wèi)生知識(shí)教育和培訓(xùn)。飯菜由學(xué)校專人核算成本，統(tǒng)一核價(jià)，制定合理飯菜價(jià)格，確保做到上級(jí)規(guī)定的食堂零利潤(rùn)原則，保證學(xué)生吃飽吃好少花錢。主、副原料由食堂和供貨商簽訂供貨合同，并要求有索證、索票和入庫(kù)、出庫(kù)臺(tái)帳。

自創(chuàng)辦食堂以來(lái)，學(xué)校非常重視食堂內(nèi)部管理，在科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和嚴(yán)格管理上下功夫。力求把基礎(chǔ)管理工作做扎實(shí)，做全面，從操作上保證管理工作的有章可循，采購(gòu)工作中充分做到了“五關(guān)”即：嚴(yán)格進(jìn)貨渠道關(guān)，物品進(jìn)庫(kù)驗(yàn)收關(guān)，操作程序規(guī)范關(guān)，飲食衛(wèi)生安全關(guān)，食品存放儲(chǔ)存關(guān)。同時(shí)讓全體工作人員參與，全員監(jiān)督，責(zé)任到人，檢查到位，記載詳實(shí)。例：在食品的采購(gòu)中，我們經(jīng)常去市場(chǎng)去作調(diào)查，到送貨老板

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué) 的攤位上去查看，了解物品的質(zhì)量、價(jià)格。在驗(yàn)收中對(duì)不合格的食品進(jìn)行堅(jiān)決的抵制和退貨，不收不進(jìn)質(zhì)量不合格的物品，確保進(jìn)貨質(zhì)量，把一切不安全因素都堵在校園外。對(duì)收進(jìn)的物品是哪個(gè)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、合格證還進(jìn)行嚴(yán)格的登記，在操作上對(duì)每一道工序、每一個(gè)地方、每一種餐具都進(jìn)行嚴(yán)格檢查，合格后才能使用。在食物儲(chǔ)存上，嚴(yán)格做到生熟分開。在餐具消毒中，落實(shí)到人，每天進(jìn)行檢查與記載。在食品安全工作中，緊緊圍繞以“三防”為重點(diǎn)（防中毒、防投毒、防病毒），加強(qiáng)培訓(xùn)、加強(qiáng)檢查、培養(yǎng)炊事人員的良好衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)炊事人員的技術(shù)與技能的提高。認(rèn)真做好相關(guān)材料，做到材料不缺門斷項(xiàng)、內(nèi)容詳實(shí)可靠；對(duì)照《食品衛(wèi)生法》和《集體用餐條例》逐條逐項(xiàng)檢查，拾遺補(bǔ)漏，力求工作做細(xì)和萬(wàn)無(wú)一失。

三、不斷提高飲食質(zhì)量，讓領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、教師放心

為了真正解決師生及家長(zhǎng)的后顧之憂，確保師生吃的放心、開心、舒心，我們組織全體員工對(duì)學(xué)生就餐食譜進(jìn)行了研究與探討，根據(jù)學(xué)生的喜好，對(duì)菜譜進(jìn)行創(chuàng)新。從而對(duì)中餐進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)搭配，制定出科學(xué)的就餐食譜，保證軟硬搭配、葷素搭配、甜淡搭配，不斷改進(jìn)。學(xué)校要求蔬菜清洗前要先去掉雜質(zhì)、黃葉、死葉，然后再漂洗兩遍。案板、餐具、籠布、加工機(jī)械保持干凈，做到木見(jiàn)本色，鐵見(jiàn)光，嚴(yán)格“三刀三板”的清洗消毒。操作時(shí)生熟、葷素分開。食堂環(huán)境衛(wèi)生每日清掃一次，每周大掃一次，確保食堂環(huán)境整潔衛(wèi)生。

學(xué)校施行校領(lǐng)導(dǎo)和老師值日制，學(xué)生就餐時(shí)，有值日老師現(xiàn)場(chǎng)給予督查指導(dǎo)，以保證就餐秩序井然有序。學(xué)校定期讓學(xué)生對(duì)食堂和工作人員進(jìn)行測(cè)評(píng)，滿意度不能低于70%。要求炊管人員端正服務(wù)態(tài)度，做好炊事工作。

通過(guò)近一年來(lái)的努力工作，食堂工作真正做到了服務(wù)育人，后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)，讓領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、教師放心，學(xué)生滿意。

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)

四、大力改進(jìn)食堂的基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校結(jié)合上級(jí)要求，加強(qiáng)了對(duì)食堂的嚴(yán)格管理，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，學(xué)校今年新投資兩萬(wàn)八千余元對(duì)食堂進(jìn)行了改造，使之具備粗加工間、操作間、售飯間、更衣間，主、副原料庫(kù)相對(duì)分開的建筑格局。原料倉(cāng)庫(kù)有專人保管、整潔通風(fēng)，并設(shè)有防鼠板，副食儲(chǔ)存分架、隔墻、離地；并新增了夠用的冰箱、冰柜，設(shè)置了消毒柜、保潔柜、留樣柜。改進(jìn)了食堂排水溝，并安裝了擋鼠網(wǎng)，今年7月份學(xué)校又投資3000余元對(duì)食堂房頂更換了扣板吊頂，增設(shè)了防塵設(shè)施和加蓋的污物桶；生熟操作工具分開使用，餐具使用不銹鋼餐具，3月份學(xué)校投資7000余元建立了售飯間自動(dòng)售飯系統(tǒng)，學(xué)生就餐憑卡，刷卡就餐。配備的28套餐桌凳按班級(jí)劃分就餐區(qū)，實(shí)施統(tǒng)一管理。

為進(jìn)一步不斷提高師生的就餐環(huán)境，以確保師生的飲食安全，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班多次討論研究，結(jié)合我校的發(fā)展實(shí)際，決定進(jìn)一步加大資金投入，建立一個(gè)飯菜價(jià)格公道合理，衛(wèi)生質(zhì)量符合要求，就餐環(huán)境輕松愉快的新食堂，使師生用餐更舒心。學(xué)校計(jì)劃在2011年暑假為學(xué)生配備足夠的不銹鋼餐桌凳，增加學(xué)生清洗餐具的自來(lái)水龍頭數(shù)量，制作足夠的學(xué)生餐具柜，修善餐廳的紗窗，增購(gòu)不銹鋼自助餐盤、大型消毒柜，實(shí)現(xiàn)師生餐具統(tǒng)一管理、消毒，達(dá)到舒心安全用餐的要求。此外，學(xué)校還要求進(jìn)一步加強(qiáng)食堂的日常管理工作和制度的完善與落實(shí)工作，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求辦好師生滿意的學(xué)校食堂。

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)

2010年12月7日

第四篇：鹿鳴林場(chǎng)演講稿

演講稿

鹿鳴林場(chǎng)的干部職工群眾：

您們好!

首先自我介紹，我叫王新婷，漢族，36歲，人力資源管理經(jīng)濟(jì)師職稱，現(xiàn)任鐵力林業(yè)局天保辦副主任。按照黨委和局的安排,今天到鹿鳴林場(chǎng)了解場(chǎng)所基本情況。能與鹿鳴的干部職工群眾見(jiàn)面很榮幸。我參加雙選的崗位是鹿鳴林場(chǎng)黨支部書記，如果我當(dāng)選鹿鳴林場(chǎng)黨支部書記，我要重點(diǎn)做好以下工作。

一、在發(fā)展經(jīng)濟(jì)上

一要加大森林資源的管護(hù)力度、杜絕濫砍亂伐現(xiàn)象，確保青山常在，永續(xù)利用。二要做強(qiáng)農(nóng)業(yè)種植業(yè)，加大新技術(shù)推廣普及力度，改良農(nóng)產(chǎn)品品種，提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)和效益。三要調(diào)優(yōu)北藥種植產(chǎn)業(yè)，在現(xiàn)有的面積上適度發(fā)展，進(jìn)一步加大對(duì)平貝、西洋參的投入和管理力度。四要做大養(yǎng)殖業(yè)，要在抓好家禽、家畜等傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場(chǎng)需求，把發(fā)展鹿、蜂的養(yǎng)殖作為主攻方向來(lái)抓，增加養(yǎng)殖業(yè)在全場(chǎng)經(jīng)濟(jì)總量中的比重。五要積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。要加快發(fā)展各種專業(yè)協(xié)會(huì)，個(gè)體營(yíng)銷大戶，促進(jìn)農(nóng)林產(chǎn)品流通，拓寬職工就業(yè)渠道。

二、在黨建工作上

1、切實(shí)加強(qiáng)黨的思想政治工作。加強(qiáng)黨員干部的理論學(xué)習(xí)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，把廣大黨員干部的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到場(chǎng)所的發(fā)展思路和方向上來(lái)。繼續(xù)堅(jiān)持和完善黨支部“三會(huì)一課”制度，通過(guò)開展“先鋒工程”和“雙帶型黨員”和“雙強(qiáng)型領(lǐng)導(dǎo)干部”等主題實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)廣大職工的主人翁責(zé)任感、使命感、光榮

1感。

2、認(rèn)真貫徹民主集中制，嚴(yán)格執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，健全完善議事規(guī)則和決策程序，做到重大問(wèn)題都能集體討論決定，提高決策的民主化、科學(xué)化水平，并把方方面面的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成工作合力，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范黨員隊(duì)伍管理，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，同時(shí)認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。

3、堅(jiān)持以人民群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)。要求廣大黨員干部必須牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，必須堅(jiān)持實(shí)事求是精神和求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，深入實(shí)際、深入群眾、體察民情、了解民意，多想群眾冷暖，少想個(gè)人得失，多辦實(shí)事好事，少講虛話大話。滿腔熱情地幫助群眾排憂解難。

4、做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)干部模范遵守廉潔自律方面的有關(guān)制度和規(guī)定，黨員干部一切言行都要接受群眾監(jiān)督。作為班長(zhǎng)更應(yīng)率先垂范、以身作則，自覺(jué)當(dāng)好表率，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度。

5、支持工會(huì)組織及共青團(tuán)工作。堅(jiān)持每年一次的職代會(huì)例會(huì)制度，認(rèn)真聽取辦理職工代表提案，凡是涉及職工群眾切身利益的重大問(wèn)題和企業(yè)改革發(fā)展、重大決策等，都需職代會(huì)討論決定。充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)聯(lián)系職工群眾的橋梁紐帶作用。

三、場(chǎng)所黨建基本情況

鹿鳴林場(chǎng)現(xiàn)有黨員37人，3個(gè)黨小組。先后制定了《領(lǐng)導(dǎo)干部八不準(zhǔn)》、《黨內(nèi)監(jiān)督制度》、《學(xué)習(xí)制度》、《民主評(píng)議黨員制度》、《保密制度》等十項(xiàng)制度和規(guī)定,堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，開展了“五大先鋒”主題實(shí)踐活動(dòng)，選樹了周桂清和馬佰春同志為先進(jìn)典型，用他的先鋒事跡積極帶動(dòng)其他黨員干部發(fā)揮模范先鋒作用。在文明單位建設(shè)活動(dòng)中鹿鳴場(chǎng)重點(diǎn)以整治環(huán)境建設(shè)為突破口，努力在建管上下功夫，做到三分建、七分管，建管并舉。制訂了兩個(gè)公約（文明公約和文明守則），三個(gè)規(guī)定（衛(wèi)生管理規(guī)定、車輛管理規(guī)定和家禽管理規(guī)定）。全場(chǎng)職工群眾按章辦事、認(rèn)真遵守、形成規(guī)范，場(chǎng)容場(chǎng)貌有了明顯改觀、社會(huì)治安穩(wěn)定。

存在不足：一部分黨員干部文化程度偏低，理論水平不高。我的決心：如果組織和鹿鳴林場(chǎng)的干部職工群眾選擇了我，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神和十七屆三中全會(huì)精神，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、勇于實(shí)踐、銳意改革，不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)，應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面，依法辦事和總攬全局的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，牢固樹立為人民服務(wù)觀念，密切與人民群眾的血肉聯(lián)系。我將與鹿鳴的班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力協(xié)作，傾聽群眾呼聲，為民排憂解難，盡心盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。

如果我落選了，我也將一如既往的做好本職工作，將此次的失利化為工作的動(dòng)力，激勵(lì)自己繼續(xù)向前努力。

2009年3月16日

第五篇：詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴（范文模版）

《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》

【教學(xué)設(shè)想】

《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)文學(xué)史上第一部詩(shī)歌總集,對(duì)后代詩(shī)歌發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，成為中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭?！堵锅Q》，《詩(shī)經(jīng)·小雅》篇名,也是《小雅》第一篇,《詩(shī)經(jīng)》中所謂四始之一,為先秦時(shí)代華夏族詩(shī)歌。全詩(shī)三章，每章八句,是周朝宴飲群臣賓客的一首宮廷樂(lè)歌。盡管其中有些詩(shī)句人們耳熟能詳，但對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正理解起來(lái)卻并非易事。因此，本著“以學(xué)為主”的原則，這次課堂教學(xué)就化難為易，化繁為簡(jiǎn)，以讀悟理，以讀悟情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)，有感情地誦讀詩(shī)歌。

2培養(yǎng)結(jié)合注釋初步讀懂古詩(shī)的能力；品味、體會(huì)文章的內(nèi)涵，提高把握作品思想感情的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

詩(shī)歌內(nèi)容的理解和背誦。【教學(xué)難點(diǎn)】

詩(shī)歌主旨的把握，比興手法的運(yùn)用。

【教學(xué)方法】朗讀教學(xué)法、問(wèn)題探索法、講練結(jié)合法、歸納法 誦讀法

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入1、2、3、背誦《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》節(jié)選 出示《詩(shī)經(jīng)小知識(shí)》，指名讀。

出示“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言——孔子”，齊讀。問(wèn)：誰(shuí)知道這里的“詩(shī)”指什么？（《詩(shī)經(jīng)》）

師：大圣人孔子對(duì)他的兒子孔鯉說(shuō)：《詩(shī)》是語(yǔ)言的精華，不學(xué)語(yǔ)言的精華，就不能形象而準(zhǔn)確的說(shuō)話。是啊，傳統(tǒng)文化是我們中國(guó)人的精神家園，傳承了千年，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。今天我們就一起走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》篇，感受詩(shī)經(jīng)的魅力?。ò鍟n題）

二、新授

（一）初讀文本，整體把握

1、出示文章，師范讀，提出聽讀要求：聽清字音，注意節(jié)奏。

出示生字，指名讀，齊讀。

自由讀文章，指名分章朗讀，齊讀（讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏）

2、結(jié)合注釋和譯文理解詩(shī)意。

a、結(jié)合注釋和譯文，自學(xué)詩(shī)文，疏通文意，提出不理解的地方。b、檢查自學(xué)效果：出示通假字，簡(jiǎn)介通假現(xiàn)象，指名回答字意。

c本詩(shī)分三章，接下來(lái)老師和大家合作，我逐章讀詩(shī)，你們讀相應(yīng)的詩(shī)文，我們來(lái)個(gè)詩(shī)文對(duì)讀。

3、師簡(jiǎn)介，過(guò)渡。

《鹿鳴》是《詩(shī)經(jīng)》中保存最早的一篇祝酒辭，也是一首祝酒歌，即在宴會(huì)上所唱的歌。

（二）品讀文本，感悟詩(shī)意

1、a、提出問(wèn)題：主人請(qǐng)的什么人？（從文中找出相應(yīng)的詞）嘉賓

君子

（板書）b、你認(rèn)為什么樣的人可以稱之為“君子”？（品德高尚、博學(xué)多才）

c、你知道古詩(shī)文中有哪些描寫君子的詩(shī)句？（生答，出示）謙謙君子，溫潤(rùn)如玉。君子一言，駟馬難追。

天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

《周易》 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

諸葛亮《誡子書》 齊讀 d、本詩(shī)中主人是如何稱贊來(lái)客的？指名回答。

出示：“我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是效?！?指名結(jié)合譯文說(shuō)出意思。

e、創(chuàng)設(shè)情境，表演朗讀：假如你就是主人，在座的就是你請(qǐng)來(lái)的嘉賓，你來(lái)模仿主人稱贊一下來(lái)賓吧！指名（可加入動(dòng)作）師示范。

全班起立，齊誦（對(duì)著聽課的老師）

2、提出問(wèn)題：主人是如何待客的？ a、瀏覽，找出文中相應(yīng)的句子，指名回答。小結(jié)歸納：《詩(shī)經(jīng)》板書）b、假如你是來(lái)的賓客，受到主人如此款待，你此時(shí)此刻的心情怎樣？（高興、開心、受寵若驚、感動(dòng)）

3、提出問(wèn)題：那你知道主人此次宴客的目的是什么嗎？用詩(shī)中的話告訴我。

a、指名回答，出示：“人之好我，示我周行?！弊x出譯文。b、原來(lái)主人請(qǐng)客的目的是向嘉賓請(qǐng)教治國(guó)的大道理。由此你可以猜想主人的身份是——君王。據(jù)說(shuō)《鹿鳴》反映的正是周王宴會(huì)群臣、賓客的盛況。君王以隆重的儀式歡迎賓客，奉上豐盛的禮物，待之以醇美的酒菜，這體現(xiàn)了君王對(duì)臣下的以誠(chéng)相待。那么，群臣、賓客會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？

出示寫話練習(xí)：

主人（君王）：人（汝）之好我，示我周行。

賓客（群臣）：承蒙大王厚愛(ài)，————————————————。b、師生、生生表演對(duì)讀。（加上動(dòng)作）

師小結(jié)：古代，君臣之間本是等級(jí)森嚴(yán)，但通過(guò)宴會(huì)，可以溝通感情，使君王能夠聽到群臣的心里話。宴會(huì)的目的并非一般的吃吃喝喝，滿足口腹的需要，而是為了“安樂(lè)其心”，即本詩(shī)結(jié)尾所說(shuō)“以燕樂(lè)嘉賓之心”，使得參與宴會(huì)的群臣心悅誠(chéng)服，自覺(jué)地為君王的統(tǒng)治服務(wù)。這也是本詩(shī)所要闡明強(qiáng)調(diào)的為君者須以誠(chéng)對(duì)待賢臣嘉賓，則臣下始得盡其忠心，君臣融洽相處，國(guó)運(yùn)才能興隆的深刻道理。

4、最后一個(gè)問(wèn)題，本詩(shī)除了寫宴會(huì)的情景，還寫了什么？（每章前兩句皆以“呦呦鹿鳴”開頭。）

a、結(jié)合注釋1思考：為何寫“呦呦鹿鳴”？為何以“鹿鳴”為題？

“見(jiàn)食相呼”，看到吃的不獨(dú)享，呼朋引伴與之共享。出示：《傳》日：“鹿得萍，呦呦然鳴而相呼，懇誠(chéng)發(fā)乎中，以興君樂(lè)賓客，當(dāng)有誠(chéng)懇相招呼以成禮也。”

《毛詩(shī)傳》以鹿見(jiàn)食相呼比興君子誠(chéng)實(shí)信用和君臣同甘共苦的深厚情意。

點(diǎn)明“興”，詩(shī)經(jīng)的一種表現(xiàn)手法，先言他物以引起所詠之辭，也就是借助其他事物為所詠之物做鋪墊。

b你覺(jué)得宴會(huì)上是一番怎樣的情景？氣氛如何？用一個(gè)詞形容。（和諧歡樂(lè)、盡情盡興、和樂(lè)且湛）

c、正如文后賞析所說(shuō)，良宵美景中，主客情深意沉，酒酣耳熱，鐘磬和鳴，滿座生春，好一幅古代夜宴圖，就讓我們?cè)谧馁e客在這和諧歡樂(lè)的氣氛中共吟此詩(shī)。齊

（三）熟讀吟誦，感悟詩(shī)情

1、這首詩(shī)現(xiàn)在能背下來(lái)的舉手？（若有，問(wèn)其背誦方法；若沒(méi)有，指導(dǎo)觀察本詩(shī)的結(jié)構(gòu)。）

a三章，每章八句，每句四言（二、三章結(jié)尾有變化）b每章都有很多重復(fù)的句子，只改動(dòng)其中個(gè)別字詞。（重章疊句，一詠三嘆）

c押韻（找出韻腳，注意換韻）

2、示范唱讀，打節(jié)拍。同桌、男女、師生多種形式對(duì)讀。

注意：現(xiàn)代文不能唱讀，只能朗讀?！对?shī)經(jīng)》是可以唱的。出示：詩(shī)三百五篇，孔子皆弦以歌之。

《史記·孔子世家》

3、三、總結(jié)：

《詩(shī)經(jīng)》是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，兩千多年以來(lái)，為世代華夏兒女所傳誦。希望同學(xué)們喜歡《詩(shī)經(jīng)》，走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，汲取營(yíng)養(yǎng)，傳承文明。板書設(shè)計(jì)：

小雅·鹿鳴

嘉賓

君子

——

盡其忠 君王

隆重的儀式

以誠(chéng)相待

豐盛的禮物 醇美的酒菜

和諧融洽

國(guó)運(yùn)興隆

欣賞：楊芬古琴吟誦《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》