第一篇：華僑大學(xué)SWOT和PEST分析

華僑大學(xué)SWOT和PEST分析

一、華僑大學(xué)SWOT分析

1.S—優(yōu)勢(shì)：

1)地理環(huán)境：位于郊區(qū)，交通較便利，自然資源豐富，環(huán)境較好，社會(huì)環(huán)境安全。學(xué)校綠化很好。學(xué)校里還有秋中湖，環(huán)境優(yōu)美，適合學(xué)習(xí)。周?chē)諘纾m合開(kāi)發(fā)。

2)學(xué)校規(guī)模：學(xué)校占地面積巨大，可開(kāi)發(fā)空間龐大，學(xué)生人數(shù)眾多，校舍規(guī)模大，公寓漂亮。

3)硬設(shè)備：硬件設(shè)備齊全，每間教室都配備多媒體。此外配備了語(yǔ)音視聽(tīng)室、圖書(shū)室、電子閱覽室、游泳池、活動(dòng)中心、健身房、計(jì)算機(jī)教室、塑膠跑道、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)等等各種設(shè)施都齊備。

4)教學(xué)資源：師資隊(duì)伍龐大，教師具備專業(yè)知識(shí)，各科目緊密聯(lián)系，不管從實(shí)操還是授課都能引導(dǎo)好學(xué)生，學(xué)校老師組織學(xué)習(xí)氣氛活躍。

5)行政人員：行政人員多數(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富與少數(shù)新人搭配，學(xué)校行政運(yùn)作穩(wěn)定正常。

6)學(xué)生：淳樸善良，活潑樂(lè)觀，學(xué)風(fēng)很好，學(xué)生來(lái)自全球各地，對(duì)于彼此的文化都能夠進(jìn)行了解。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生們踴躍參與。

2.W—劣勢(shì)：

1)地理環(huán)境：離市區(qū)較遠(yuǎn)，與其他大學(xué)學(xué)校相隔較遠(yuǎn)，阻礙交流互動(dòng)。學(xué)校周?chē)虡I(yè)活動(dòng)不是很多。購(gòu)物點(diǎn)、商鋪較少。

2)學(xué)校規(guī)模：普通宿舍房屋較為老舊，格局固定，無(wú)法彈性運(yùn)用，造成使用上的限制。公寓的門(mén)窗老化，有待更換。新校舍較少，周邊善有可擴(kuò)建的空間。

3)硬件設(shè)備：教室里的語(yǔ)音設(shè)備，多媒體等設(shè)備時(shí)常出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)校里經(jīng)常出現(xiàn)水管漏水問(wèn)題，且維修不易。健身房、活動(dòng)中心等很多場(chǎng)所的設(shè)備都已老壞，無(wú)法使用，等待更換。

4)教學(xué)資源：網(wǎng)上教學(xué)資源的利用還不夠普遍，實(shí)操的課堂還比較少。學(xué)校外來(lái)的師資較少，學(xué)生對(duì)于某些外國(guó)的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有困難。學(xué)校硬件設(shè)施改變不易，致使課程安排及教學(xué)上產(chǎn)生困擾。

5)行政人員：法令知識(shí)及溝通技巧不足。傳統(tǒng)風(fēng)格不易改變，對(duì)于教育改革的速度無(wú)法超越。對(duì)學(xué)生的溝通態(tài)度不太好。

6)學(xué)生：家庭背景多樣、單親家庭多，越區(qū)就讀人數(shù)多、文化刺激不足，缺乏責(zé)任感，對(duì)于未來(lái)比較迷茫，實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。很多學(xué)生生活比較單調(diào)，不善于參加活動(dòng)。

3.O—機(jī)會(huì)：

1)泉州市是福建經(jīng)濟(jì)大市，華僑大學(xué)作為泉州市最高學(xué)府，與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)存在密切合作關(guān)系，為華大提供資金資助以及為學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)支持。泉州作為閩南經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要組成部分，經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，這對(duì)人才及科技儲(chǔ)備提出要求，這也為華大帶來(lái)契機(jī)。

2)華僑大學(xué)是中國(guó)著名的華僑高等學(xué)府，是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是首批獲得教育部“本科教學(xué)工作水平評(píng)估”優(yōu)秀的大學(xué)，是中國(guó)面向海外開(kāi)展華文教育的主要基地，直屬國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室，享受?chē)?guó)家的政策扶持。

3)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家提出自主創(chuàng)新，科技興國(guó)的戰(zhàn)略，華大積極參與科研與教學(xué)

工作，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.T—威脅：

1)華大的發(fā)展在得到國(guó)家政府支持的同時(shí)，也對(duì)自身提出更高要求，更高的標(biāo)準(zhǔn)，由

于自身存在不足，承受較大壓力。

2)：我國(guó)高校眾多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，周?chē)媾R廈門(mén)大學(xué)這樣一流名牌大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，處于劣

勢(shì)的華僑大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)力明顯不足，面臨威脅。

3)人才流失加劇，華大吸納，留住人才的能力有待提高。

二、華僑大學(xué)pest分析

1.P—政治：

1)華僑大學(xué)直屬國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)政府重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和教育部首批本科

教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀的大學(xué)，是面向海外開(kāi)展華文教育的主要基地和國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。

2)我國(guó)對(duì)華人華僑子女就學(xué)問(wèn)題一向十分重視,華僑大學(xué)最初也是因?yàn)榻鉀Q華人華僑

子女就業(yè)而建立。擁有來(lái)自三十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)的華僑、港澳臺(tái)和外國(guó)學(xué)生3600余人，是全國(guó)境外學(xué)生最多的大學(xué)之一。近年來(lái),國(guó)家持續(xù)加大對(duì)大學(xué)教育的投入,而國(guó)民也由單純的注重大學(xué)生數(shù)量轉(zhuǎn)而關(guān)注大學(xué)生質(zhì)量.這對(duì)于作為重點(diǎn)大學(xué)和有自己特色的華僑大學(xué)來(lái)說(shuō),不得不說(shuō)是一個(gè)良好的機(jī)會(huì)

3)華僑大學(xué)是國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。近年來(lái)，華大學(xué)生在國(guó)內(nèi)各類比賽中

成績(jī)驕人，學(xué)生男子籃球隊(duì)在中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）十三屆賽事中獲得七次總冠軍。在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等賽事中，華大代表隊(duì)連獲大獎(jiǎng)。華僑大學(xué)是國(guó)家面向海外開(kāi)展華文教育的重要基地。學(xué)校擁有來(lái)自35個(gè)國(guó)家和地區(qū)的華僑華人、港澳臺(tái)及其他外國(guó)學(xué)生4000余人，是全國(guó)境外學(xué)生最多的大學(xué)之一。建校以來(lái)共培養(yǎng)海內(nèi)外各類人才近15萬(wàn)人，他們已經(jīng)成為居住地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。這些都是華僑大學(xué)自己成賴以發(fā)展的資本。

2.E—經(jīng)濟(jì)：

1)華僑大學(xué)地處福建省，經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，有著發(fā)達(dá)的第二第三產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)集群條件優(yōu)

越，華僑大學(xué)兩個(gè)校區(qū)分別坐落于福建廈門(mén)和泉州兩地。僅以廈門(mén)為例： 廈門(mén)地處福建省東南部，瀕臨臺(tái)灣海峽，面對(duì)金門(mén)諸島，與臺(tái)灣寶島和澎湖列島隔海相望。廈門(mén)陸地面積1573平方千米，海域面積300多平方千米。

2)廈門(mén)港闊水深，終年不凍，是一個(gè)條件優(yōu)越的天然良港和我國(guó)東南沿海對(duì)外貿(mào)易的重要口岸。廈門(mén)是海峽西岸重要的中心城市和國(guó)際性海港風(fēng)景旅游城市，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)特區(qū)、計(jì)劃單列市、副省級(jí)城市之一，重點(diǎn)發(fā)展高新技術(shù)以及國(guó)際先進(jìn)的物流等科技含量高，環(huán)境污染少，經(jīng)濟(jì)效益好的產(chǎn)業(yè)。每年需要大批高素質(zhì)復(fù)合型人才，這就是華大在廈門(mén)存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，為華大畢業(yè)解決大部分就業(yè)問(wèn)題。

3.S—社會(huì)：

1)全球化和信息化趨勢(shì)的加快，國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施及發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型，為我國(guó)高等

教育的發(fā)展提供了歷史性機(jī)遇。

2)華文教育和國(guó)際漢語(yǔ)推廣的快速發(fā)展，為我校的發(fā)展提供了巨大的空間。

3)華僑大學(xué)，校區(qū)分別坐落于中國(guó)著名僑鄉(xiāng)福建省泉州市和廈門(mén)市，學(xué)校直屬國(guó)務(wù)院

僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)，有利于學(xué)校積極貫徹“面向海外、面向港澳臺(tái)”的辦學(xué)方針。

4)華大不是“985”和“211”的高校，同時(shí)國(guó)家逐步放開(kāi)對(duì)境外招生權(quán)，國(guó)內(nèi)一些名

校先后到境外爭(zhēng)搶生源，致使華大在境內(nèi)，境外招生困難。

5)在海西經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的大環(huán)境下，學(xué)校秉承“以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)促發(fā)展”的理念，積極深化校地合作。

6)校友會(huì)，董事會(huì)的成立，廣泛團(tuán)結(jié)海內(nèi)外華僑華人，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，捐款捐物，擴(kuò)大了

學(xué)校海外影響、開(kāi)拓海外生源。

7)學(xué)校在美國(guó)、泰國(guó)、印尼、菲律賓及香港、澳門(mén)等地設(shè)有辦事機(jī)構(gòu)，已同境外80

多所高等院校和文化機(jī)構(gòu)簽訂了雙邊協(xié)議或建立了學(xué)術(shù)交流關(guān)系。例如（從2011級(jí)開(kāi)始的“1+2+1中美人才培養(yǎng)計(jì)劃”），這有利于學(xué)校國(guó)際化的建設(shè)。

8)華僑大學(xué)擁有籃球、足球、羽毛球、田徑、游泳等五個(gè)經(jīng)國(guó)家教育部評(píng)估認(rèn)定的高

水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，競(jìng)技體育成績(jī)斐然，這有一定的社會(huì)影響力。（林丹授予碩士學(xué)位惹爭(zhēng)議。）

4.T—技術(shù)：

1)硬件條件較差，泉州校區(qū)著重進(jìn)行改造、調(diào)整；廈門(mén)校區(qū)按照總體規(guī)劃加強(qiáng)建設(shè)，建設(shè)品位高雅、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、功能齊全、適應(yīng)發(fā)展需要的現(xiàn)代化校園。

2)相當(dāng)一部分學(xué)科的特色不顯著，優(yōu)勢(shì)不突出，學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理；

3)學(xué)術(shù)骨干的數(shù)量和質(zhì)量還不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，師資隊(duì)伍的知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)

新、國(guó)內(nèi)國(guó)際交往能力還不能適應(yīng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的需要，師生比例明顯失衡，教師數(shù)量缺口較大；

4)學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源高度集成的信息化建設(shè)與應(yīng)用平臺(tái)較為完善。（校園寬帶網(wǎng)絡(luò)，電

子身份認(rèn)證與管理體系，跨業(yè)務(wù)部門(mén)協(xié)同辦公、資源共享的信息管理系統(tǒng)，校園一卡通系統(tǒng)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)辦公。）這些技術(shù)提高了學(xué)校的信息化水平；

5)文獻(xiàn)資源保障系統(tǒng)，讀者服務(wù)保障系統(tǒng)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室相

互銜接、有機(jī)融合的實(shí)驗(yàn)室新體系，保障了學(xué)習(xí)和科研的發(fā)展。

綜上所述，要實(shí)現(xiàn)華僑大學(xué)教育發(fā)展的突破性進(jìn)展最主要的是要調(diào)整學(xué)校的內(nèi)部機(jī)構(gòu)，啟用能人，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)全體成員為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在發(fā)揮內(nèi)在潛力的同時(shí)注意搞好校際關(guān)系，積極引進(jìn)先進(jìn)管理理念和資金技術(shù)發(fā)展自身。

第二篇：華僑大學(xué)SWOT和PEST分析

華僑大學(xué)SWOT和PEST分析

一、華僑大學(xué)SWOT分析

1.S—優(yōu)勢(shì)：

1)地理環(huán)境：位于郊區(qū)，交通較便利，自然資源豐富，環(huán)境較好，社會(huì)環(huán)境安全。學(xué)校綠化很好。學(xué)校里還有秋中湖，環(huán)境優(yōu)美，適合學(xué)習(xí)。周?chē)諘?，適合開(kāi)發(fā)。2)學(xué)校規(guī)模：學(xué)校占地面積巨大，可開(kāi)發(fā)空間龐大，學(xué)生人數(shù)眾多，校舍規(guī)模大，公寓漂亮。

3)硬設(shè)備：硬件設(shè)備齊全，每間教室都配備多媒體。此外配備了語(yǔ)音視聽(tīng)室、圖書(shū)室、電子閱覽室、游泳池、活動(dòng)中心、健身房、計(jì)算機(jī)教室、塑膠跑道、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)等等各種設(shè)施都齊備。

4)教學(xué)資源：師資隊(duì)伍龐大，教師具備專業(yè)知識(shí)，各科目緊密聯(lián)系，不管從實(shí)操還是授課都能引導(dǎo)好學(xué)生，學(xué)校老師組織學(xué)習(xí)氣氛活躍。

5)行政人員：行政人員多數(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富與少數(shù)新人搭配，學(xué)校行政運(yùn)作穩(wěn)定正常。6)學(xué)生：淳樸善良，活潑樂(lè)觀，學(xué)風(fēng)很好，學(xué)生來(lái)自全球各地，對(duì)于彼此的文化都能夠進(jìn)行了解。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生們踴躍參與。

2.W—劣勢(shì)：

1)地理環(huán)境：離市區(qū)較遠(yuǎn)，與其他大學(xué)學(xué)校相隔較遠(yuǎn)，阻礙交流互動(dòng)。學(xué)校周?chē)虡I(yè)活動(dòng)不是很多。購(gòu)物點(diǎn)、商鋪較少。2)學(xué)校規(guī)模：普通宿舍房屋較為老舊，格局固定，無(wú)法彈性運(yùn)用，造成使用上的限制。公寓的門(mén)窗老化，有待更換。新校舍較少，周邊善有可擴(kuò)建的空間。

3)硬件設(shè)備：教室里的語(yǔ)音設(shè)備，多媒體等設(shè)備時(shí)常出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)校里經(jīng)常出現(xiàn)水管漏水問(wèn)題，且維修不易。健身房、活動(dòng)中心等很多場(chǎng)所的設(shè)備都已老壞，無(wú)法使用，等待更換。

4)教學(xué)資源：網(wǎng)上教學(xué)資源的利用還不夠普遍，實(shí)操的課堂還比較少。學(xué)校外來(lái)的師資較少，學(xué)生對(duì)于某些外國(guó)的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有困難。學(xué)校硬件設(shè)施改變不易，致使課程安排及教學(xué)上產(chǎn)生困擾。5)行政人員：法令知識(shí)及溝通技巧不足。傳統(tǒng)風(fēng)格不易改變，對(duì)于教育改革的速度無(wú)法超越。對(duì)學(xué)生的溝通態(tài)度不太好。6)學(xué)生：家庭背景多樣、單親家庭多，越區(qū)就讀人數(shù)多、文化刺激不足，缺乏責(zé)任感，對(duì)于未來(lái)比較迷茫，實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。很多學(xué)生生活比較單調(diào)，不善于參加活動(dòng)。

3.O—機(jī)會(huì)：

1)泉州市是福建經(jīng)濟(jì)大市，華僑大學(xué)作為泉州市最高學(xué)府，與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)存在密切合作關(guān)系，為華大提供資金資助以及為學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)支持。泉州作為閩南經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要組成部分，經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，這對(duì)人才及科技儲(chǔ)備提出要求，這也為華大帶來(lái)契機(jī)。

2)華僑大學(xué)是中國(guó)著名的華僑高等學(xué)府，是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是首批獲得教育部“本科教學(xué)工作水平評(píng)估”優(yōu)秀的大學(xué)，是中國(guó)面向海外開(kāi)展華文教育的主要基地，直屬國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室，享受?chē)?guó)家的政策扶持。3)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家提出自主創(chuàng)新，科技興國(guó)的戰(zhàn)略，華大積極參與科研與教學(xué)工作，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.T—威脅：

1)華大的發(fā)展在得到國(guó)家政府支持的同時(shí)，也對(duì)自身提出更高要求，更高的標(biāo)準(zhǔn)，由于自身存在不足，承受較大壓力。

2)：我國(guó)高校眾多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，周?chē)媾R廈門(mén)大學(xué)這樣一流名牌大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，處于劣勢(shì)的華僑大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)力明顯不足，面臨威脅。

3)人才流失加劇，華大吸納，留住人才的能力有待提高。

二、華僑大學(xué)pest分析 1.P—政治：

1)華僑大學(xué)直屬國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)政府重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和教育部首批本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀的大學(xué)，是面向海外開(kāi)展華文教育的主要基地和國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。

2)我國(guó)對(duì)華人華僑子女就學(xué)問(wèn)題一向十分重視,華僑大學(xué)最初也是因?yàn)榻鉀Q華人華僑子女就業(yè)而建立。擁有來(lái)自三十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)的華僑、港澳臺(tái)和外國(guó)學(xué)生3600余人，是全國(guó)境外學(xué)生最多的大學(xué)之一。近年來(lái),國(guó)家持續(xù)加大對(duì)大學(xué)教育的投入,而國(guó)民也由單純的注重大學(xué)生數(shù)量轉(zhuǎn)而關(guān)注大學(xué)生質(zhì)量.這對(duì)于作為重點(diǎn)大學(xué)和有自己特色的華僑大學(xué)來(lái)說(shuō),不得不說(shuō)是一個(gè)良好的機(jī)會(huì)

3)華僑大學(xué)是國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。近年來(lái)，華大學(xué)生在國(guó)內(nèi)各類比賽中成績(jī)驕人，學(xué)生男子籃球隊(duì)在中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）十三屆賽事中獲得七次總冠軍。在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等賽事中，華大代表隊(duì)連獲大獎(jiǎng)。華僑大學(xué)是國(guó)家面向海外開(kāi)展華文教育的重要基地。學(xué)校擁有來(lái)自35個(gè)國(guó)家和地區(qū)的華僑華人、港澳臺(tái)及其他外國(guó)學(xué)生4000余人，是全國(guó)境外學(xué)生最多的大學(xué)之一。建校以來(lái)共培養(yǎng)海內(nèi)外各類人才近15萬(wàn)人，他們已經(jīng)成為居住地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。這些都是華僑大學(xué)自己成賴以發(fā)展的資本。

2.E—經(jīng)濟(jì)：

1)華僑大學(xué)地處福建省，經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，有著發(fā)達(dá)的第二第三產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)集群條件優(yōu)越，華僑大學(xué)兩個(gè)校區(qū)分別坐落于福建廈門(mén)和泉州兩地。僅以廈門(mén)為例： 廈門(mén)地處福建省東南部，瀕臨臺(tái)灣海峽，面對(duì)金門(mén)諸島，與臺(tái)灣寶島和澎湖列島隔海相望。廈門(mén)陸地面積1573平方千米，海域面積300多平方千米。

2)廈門(mén)港闊水深，終年不凍，是一個(gè)條件優(yōu)越的天然良港和我國(guó)東南沿海對(duì)外貿(mào)易的重要口岸。廈門(mén)是海峽西岸重要的中心城市和國(guó)際性海港風(fēng)景旅游城市，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)特區(qū)、計(jì)劃單列市、副省級(jí)城市之一，重點(diǎn)發(fā)展高新技術(shù)以及國(guó)際先進(jìn)的物流等科技含量高，環(huán)境污染少，經(jīng)濟(jì)效益好的產(chǎn)業(yè)。每年需要大批高素質(zhì)復(fù)合型人才，這就是華大在廈門(mén)存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，為華大畢業(yè)解決大部分就業(yè)問(wèn)題。

3.S—社會(huì)：

1)全球化和信息化趨勢(shì)的加快，國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施及發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型，為我國(guó)高等教育的發(fā)展提供了歷史性機(jī)遇。2)

華文教育和國(guó)際漢語(yǔ)推廣的快速發(fā)展，為我校的發(fā)展提供了巨大的空間。3)

華僑大學(xué)，校區(qū)分別坐落于中國(guó)著名僑鄉(xiāng)福建省泉州市和廈門(mén)市，學(xué)校直屬國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)，有利于學(xué)校積極貫徹“面向海外、面向港澳臺(tái)”的辦學(xué)方針。4)

華大不是“985”和“211”的高校，同時(shí)國(guó)家逐步放開(kāi)對(duì)境外招生權(quán)，國(guó)內(nèi)一些名校先后到境外爭(zhēng)搶生源，致使華大在境內(nèi)，境外招生困難。5)

在海西經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的大環(huán)境下，學(xué)校秉承“以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)促發(fā)展”的理念，積極深化校地合作。6)

校友會(huì)，董事會(huì)的成立，廣泛團(tuán)結(jié)海內(nèi)外華僑華人，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，捐款捐物，擴(kuò)大了學(xué)校海外影響、開(kāi)拓海外生源。7)

學(xué)校在美國(guó)、泰國(guó)、印尼、菲律賓及香港、澳門(mén)等地設(shè)有辦事機(jī)構(gòu)，已同境外80多所高等院校和文化機(jī)構(gòu)簽訂了雙邊協(xié)議或建立了學(xué)術(shù)交流關(guān)系。例如（從2011級(jí)開(kāi)始的“1+2+1中美人才培養(yǎng)計(jì)劃”），這有利于學(xué)校國(guó)際化的建設(shè)。

8)

華僑大學(xué)擁有籃球、足球、羽毛球、田徑、游泳等五個(gè)經(jīng)國(guó)家教育部評(píng)估認(rèn)定的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，競(jìng)技體育成績(jī)斐然，這有一定的社會(huì)影響力。（林丹授予碩士學(xué)位惹爭(zhēng)議。）

4.T—技術(shù)：

1)硬件條件較差，泉州校區(qū)著重進(jìn)行改造、調(diào)整；廈門(mén)校區(qū)按照總體規(guī)劃加強(qiáng)建設(shè)，建設(shè)品位高雅、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、功能齊全、適應(yīng)發(fā)展需要的現(xiàn)代化校園。2)相當(dāng)一部分學(xué)科的特色不顯著，優(yōu)勢(shì)不突出，學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理；

3)學(xué)術(shù)骨干的數(shù)量和質(zhì)量還不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，師資隊(duì)伍的知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、國(guó)內(nèi)國(guó)際交往能力還不能適應(yīng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的需要，師生比例明顯失衡，教師數(shù)量缺口較大；

4)學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)資源高度集成的信息化建設(shè)與應(yīng)用平臺(tái)較為完善。（校園寬帶網(wǎng)絡(luò)，電子身份認(rèn)證與管理體系，跨業(yè)務(wù)部門(mén)協(xié)同辦公、資源共享的信息管理系統(tǒng)，校園一卡通系統(tǒng)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)辦公。）這些技術(shù)提高了學(xué)校的信息化水平；

5)文獻(xiàn)資源保障系統(tǒng)，讀者服務(wù)保障系統(tǒng)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室相互銜接、有機(jī)融合的實(shí)驗(yàn)室新體系，保障了學(xué)習(xí)和科研的發(fā)展。

綜上所述，要實(shí)現(xiàn)華僑大學(xué)教育發(fā)展的突破性進(jìn)展最主要的是要調(diào)整學(xué)校的內(nèi)部機(jī)構(gòu)，啟用能人，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)全體成員為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在發(fā)揮內(nèi)在潛力的同時(shí)注意搞好校際關(guān)系，積極引進(jìn)先進(jìn)管理理念和資金技術(shù)發(fā)展自身。

第三篇：華僑大學(xué)發(fā)展的PEST分析和SWOT分析及戰(zhàn)略

華僑大學(xué)發(fā)展的PEST分析和SWOT分析及戰(zhàn)略

【摘要】 本文對(duì)華僑大學(xué)辦學(xué)發(fā)展從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)進(jìn)行PEST分析，并運(yùn)用SWOT全面剖所面對(duì)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，并從戰(zhàn)略層提出華僑大學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，努力將其建設(shè)成具有特色的高水平綜合性大學(xué)，培養(yǎng)出真正具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、滿足社會(huì)發(fā)展需要的人才。

【關(guān)鍵詞】華僑大學(xué) PEST分析 SWOT分析 發(fā)展戰(zhàn)略

一、PEST分別代表四種戰(zhàn)略制定因素：政治的（Political）、經(jīng)濟(jì)的（Economical）、社會(huì)的（Social）、技術(shù)的（Technical）。以下是針對(duì)華僑大學(xué)的PEST分析內(nèi)容： ⒈政治因素P；

⑴創(chuàng)辦初期是為了解決歸國(guó)華僑及其子女的教學(xué)問(wèn)題，極度受?chē)?guó)家重視，學(xué)校直屬國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)；

⑵首批獲得中國(guó)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀的大學(xué)，中國(guó)面向海外開(kāi)展華文教育的主要基地；

⑶ 現(xiàn)在招生面向海內(nèi)外，匯通中外并育德才； ⒉經(jīng)濟(jì)因素E ⑴廈漳泉的同城化以及由此帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，亦為華大發(fā)展帶來(lái)便利； ⑵資金來(lái)源多樣化因隸屬國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室，國(guó)家撥款直接支持；

⑶海西的提出，經(jīng)濟(jì)方面會(huì)有一定提升，這對(duì)華大的人才培養(yǎng)、就業(yè)都有積極的作用； ⒊社會(huì)因素s ⑴國(guó)僑辦將重點(diǎn)關(guān)注泉州各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，支持泉州的僑務(wù)工作把華僑大學(xué)辦成海內(nèi)外知名、有特色、高水平的高等學(xué)校；

⑵泉州是全國(guó)著名僑鄉(xiāng)和臺(tái)灣漢族同胞主要祖籍地之一，華僑大學(xué)處在這樣的大環(huán)境下，以開(kāi)放的心態(tài)與方式，在高校教育領(lǐng)域獨(dú)具自我特色。⒋技術(shù)因素T ⑴科研基地：華大現(xiàn)有2個(gè)教育部工程研究中心，3個(gè)福建省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)福建省高校人文社科研究基地，1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，11個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)博士后科研流動(dòng)站； ⑵科研項(xiàng)目：學(xué)校承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目51項(xiàng)；

⑶科研成就：申請(qǐng)各種專利84項(xiàng)；獲省部級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng) 12項(xiàng)，省部級(jí)優(yōu)秀社科成果25項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文4128篇 ；

⑷科研合作：華僑大學(xué)全方位開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流與科技合作，目前30余所高校建立了校際友好合作關(guān)系。

二、SWOT是從優(yōu)勢(shì)（Strength）劣勢(shì)（Weaken）機(jī)會(huì)（Opportunity）威脅（Threaten）四方面進(jìn)行剖析，以下是針對(duì)華僑大學(xué)的SWOT分析內(nèi)容及其戰(zhàn)略： 優(yōu)勢(shì)（Strength）

1.招生面向海內(nèi)外，匯通中外。境外生、外國(guó)學(xué)生比例相對(duì)其他高校具有明顯優(yōu)勢(shì)； 2.學(xué)校研究基地多，承擔(dān)了國(guó)家眾多科研項(xiàng)目，且涉及面較廣； 3.學(xué)校各類學(xué)科多，并且有些學(xué)科的設(shè)立在全國(guó)高校中相對(duì)較早；

4.學(xué)校辦學(xué)的特殊性獲得了政府的較多支持，也得到了廣大社會(huì)人士的關(guān)注與支持； 5.地處沿海地區(qū)，環(huán)境較好，位于僑鄉(xiāng)，有著獨(dú)特的文化底蘊(yùn)； 6.作為華僑大學(xué)的知名品牌CUBA，擴(kuò)大了華大的知名度； 7.著名僑辦直屬高校，相對(duì)于其他高校，有專門(mén)的優(yōu)惠政策； 8.學(xué)?？傮w就業(yè)率較高。劣勢(shì)（Weaken）

1.分?jǐn)?shù)主義泛濫，教學(xué)過(guò)程中太注重績(jī)點(diǎn)，許多學(xué)生缺乏實(shí)干能力； 2.責(zé)任教育力度低，學(xué)生普遍對(duì)未來(lái)沒(méi)有自己的展望和計(jì)劃； 3.部門(mén)人員冗雜，影響教學(xué)工作，也加重了學(xué)校人事資金的支出； 4.部分住宿條件差，修整工作沒(méi)有做到位；

5.存在形象工程，使用于教學(xué)設(shè)施的資金預(yù)算降低了； 6.臨近交通頻繁階段，存在一定的安全隱患；

7.非“211”“985”工程大學(xué)，畢業(yè)文憑的分量較低； 機(jī)會(huì)（Opportunity）：

1.對(duì)外開(kāi)放格局要求更多更優(yōu)秀的人才，迫切要求華大提高辦學(xué)質(zhì)量； 2.泉州地區(qū)在海峽縣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃范圍內(nèi)，有利于提高華大的就業(yè)率； 3.辦學(xué)資金來(lái)源多樣化，不僅有政府支持，還有校友和僑胞的捐贈(zèng)；

4.學(xué)校開(kāi)展華文教育，與多個(gè)國(guó)家建立交流項(xiàng)目，擴(kuò)大了華大在海外的知名度； 威脅（Threaten）：

1.國(guó)內(nèi)外眾多優(yōu)秀高校綜合水平不斷提高，生源名譽(yù)與日俱增，對(duì)華大都是一種威脅； 2.國(guó)家教育部門(mén)對(duì)各高校提出了更高的要求，自我改善壓力較大； 3.學(xué)生借助學(xué)校資源出國(guó)意念增強(qiáng)，使學(xué)校流失許多優(yōu)秀學(xué)生；

4.師資力量不足，許多學(xué)科的科目都未設(shè)置，某些教師的教學(xué)能力也有待提高； ST戰(zhàn)略

1.根據(jù)華大的特色，及其特殊性，利用華大CUBA的品牌效應(yīng)擴(kuò)大知名度，吸引更多的學(xué)生擴(kuò)大招生；

2.利用現(xiàn)有的實(shí)力和經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師待遇，吸引更多更優(yōu)秀的教師； 3.利用眾多的資金來(lái)源，改建校舍，加強(qiáng)校園硬件設(shè)施；

4.嚴(yán)明校園紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)生的教育，提高學(xué)校的綜合實(shí)力，防止生源流失； SO戰(zhàn)略

1.利用辦學(xué)特色、學(xué)科建設(shè)、資金充足的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)創(chuàng)新，提高辦學(xué)質(zhì)量；

2.與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，給學(xué)生鍛煉的空間，提高學(xué)生的實(shí)干能力，以便更好的進(jìn)行當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)；

3.抓住海西建設(shè)和政策支持的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高學(xué)校的學(xué)術(shù)研究水平，增強(qiáng)文化氛圍； 4.利用學(xué)校學(xué)生成分的特殊性，形成學(xué)校特有的文化氣息； 5.通過(guò)與其他國(guó)家其他地區(qū)及其港澳臺(tái)高校的合作，給學(xué)生更多提升的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)學(xué)校進(jìn)行更好的宣傳； WT戰(zhàn)略

1.借鑒其他知名高校的教學(xué)、管理理念，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)內(nèi)知名度； 2.祛繁從簡(jiǎn)，部門(mén)人員求優(yōu)秀而不求多，建立實(shí)力精干的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；

3.深化對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)吸收國(guó)外先進(jìn)教育方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力； 4.平衡學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)，降低學(xué)生成績(jī)?cè)诟黝惿陥?bào)中的比例，加強(qiáng)綜合能力的要求； WO戰(zhàn)略

1.加強(qiáng)素質(zhì)教育，改革教學(xué)模式，注重實(shí)干型人才培養(yǎng) ；

2.減少形象工程建設(shè)，合理利用辦學(xué)資金，改善學(xué)校教學(xué)設(shè)施和宿舍條件； 3.與政府部門(mén)協(xié)調(diào)合作，改善學(xué)校周?chē)慕煌ìF(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生出行的安全性；

綜上所述，要實(shí)現(xiàn)華僑大學(xué)教育發(fā)展的突破，除了繼續(xù)發(fā)揮內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)改善內(nèi)部存在的問(wèn)題之外，還要能在外部環(huán)境變化中尋找發(fā)展機(jī)會(huì)克服來(lái)自各方的威脅。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不僅需要學(xué)校決策的戰(zhàn)略方向，也需要我們?cè)谛W(xué)生努力奮進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

【參考資料】 華僑大學(xué)百度百科：http://baike.baidu.com/view/8184.htm 2 華僑大學(xué)網(wǎng)站：http://004km.cn

2020級(jí)電子商務(wù)班

劉曉倩 1024211026

第四篇：華僑大學(xué)的PEST分析修改版

一、PEST分析

PEST分析是指宏觀環(huán)境的分析，P是政治(Political System)，E是經(jīng)濟(jì)(Economic)，S是社會(huì)(Social)，T是技術(shù)(Technological)。在分析一個(gè)企業(yè)集團(tuán)所處的背景的時(shí)候，通常是通過(guò)這四個(gè)因素來(lái)進(jìn)行分析企業(yè)集團(tuán)所面臨的狀況。下面我們用ＰＥＳＴ分析模型對(duì)華僑大學(xué)所處的宏觀環(huán)境進(jìn)行分析。

（一）政治環(huán)境分析（Ｐ）

支持和幫助海外華僑子女學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，傳承中華文化，既是為僑服務(wù)、涵養(yǎng)僑務(wù)資源的需要，更是增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力的需要，實(shí)行華文教育是實(shí)現(xiàn)中華文化傳播，呼喚華僑愛(ài)國(guó)之情的有效途徑，最近幾年國(guó)家對(duì)華文教育越來(lái)越重視，華文教育已經(jīng)被提升到國(guó)家戰(zhàn)略的層次，國(guó)家多次出臺(tái)政策鼓勵(lì)大學(xué)實(shí)行華文教育，而華文教育是華僑大學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)，華大是對(duì)海外華僑展示中國(guó)的最好窗口，這對(duì)于華大的發(fā)展是最好的政治優(yōu)勢(shì)。

1984年10月04日，國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室《關(guān)于辦好暨南大學(xué)、華僑大學(xué)的報(bào)告》，報(bào)告指出

一、兩校要面向海外和港澳地區(qū)，積極擴(kuò)大學(xué)生來(lái)源。兩校招生的主要對(duì)象是華僑、港澳、臺(tái)灣和外籍華人青年。

二、兩校要辦出特色，辦出水平，在海外具有吸引力，必須大膽進(jìn)行改革。兩校應(yīng)與國(guó)內(nèi)其他大學(xué)有所不同，在專業(yè)設(shè)置上，要從適應(yīng)港、澳、臺(tái)和國(guó)外就業(yè)的需要出發(fā)，在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行調(diào)整和改革。

三、擴(kuò)大兩校的自主權(quán)，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮學(xué)校的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。除學(xué)校規(guī)模、總體規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)總額和人員編制總數(shù)由我辦歸口管理外，其他方面盡可能地由學(xué)校自主解決。

四、對(duì)兩校工作的管理分工兩校的發(fā)展規(guī)劃、人員編制等，由學(xué)校提出，報(bào)我僑辦協(xié)商商國(guó)家計(jì)委和勞動(dòng)人事部確定。2009年1月23日，國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室和國(guó)家教育部聯(lián)合發(fā)表《關(guān)于華僑子女回國(guó)接受教育相關(guān)問(wèn)題的規(guī)定》的通知，通知指出華僑子女在其國(guó)內(nèi)監(jiān)護(hù)人戶口所在地就讀實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的，應(yīng)當(dāng)視同當(dāng)?shù)鼐用褡优k理入學(xué)手續(xù)，依法享受免繳學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)的權(quán)利。接收華僑子女的學(xué)校，要制訂措施，積極做好華僑子女的教育培養(yǎng)工作，關(guān)心照顧他們的學(xué)習(xí)和生活；不得以任何名義和形式設(shè)立針對(duì)華僑子女的收費(fèi)項(xiàng)目或提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。這位華僑子女提供了極大的優(yōu)惠條件，有利于華僑大學(xué)面向海外招生，華大可以抓住機(jī)遇，擴(kuò)大在世界華僑心目中的影響力。

根據(jù)教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部和國(guó)務(wù)院僑辦發(fā)出的通知，2013年秋天，我國(guó)將對(duì)已錄取到國(guó)內(nèi)普通高校學(xué)習(xí)的海外華僑學(xué)生，執(zhí)行與國(guó)內(nèi)學(xué)生相同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行的華僑學(xué)生與國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)費(fèi)“雙軌”即將合攏。

學(xué)費(fèi)比以往至少節(jié)省１／２

按照新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，華僑學(xué)生的學(xué)費(fèi)將大幅下降。在華僑大學(xué)，就讀本科的每名華僑學(xué)生原來(lái)年均學(xué)費(fèi)約為８８００元，按照新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每人每年可節(jié)省一半左右。除向下調(diào)整學(xué)費(fèi)，國(guó)家還將對(duì)華僑學(xué)生增加獎(jiǎng)（助）學(xué)金投入。這將會(huì)增加華僑大學(xué)對(duì)海外華僑子女的吸引力，有利于擴(kuò)大華大在海外的招生規(guī)模，對(duì)進(jìn)一步發(fā)展和弘揚(yáng)中華文化具有重要的作用。

有利的政策措施在給華大帶來(lái)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也有一些消極的影響。比如華大過(guò)于重視對(duì)外的華文教育，但是作為一所綜合性的大學(xué)，在中國(guó)國(guó)內(nèi)大學(xué)中的整體排名靠后，華大的教育和科研能力明顯不足，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待提高。

（二）經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（E）

2010年7月5日，國(guó)務(wù)院僑辦與泉州市舉行簽約儀式，繼續(xù)共同建設(shè)華僑大學(xué)，這是國(guó)務(wù)院僑辦與泉州市簽署的第四輪共建協(xié)議。根據(jù)第四輪協(xié)議，國(guó)僑辦將繼續(xù)按照中央直屬重點(diǎn)建設(shè)高校的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)華僑大學(xué)注入經(jīng)費(fèi)，并逐年有較大增長(zhǎng)；泉州市將在今后5年內(nèi)每年安排1200萬(wàn)元支持華僑大學(xué)辦學(xué)，并在改善學(xué)校辦學(xué)條件、推進(jìn)校地合作等方面有更多新的舉措。

2011年1月26日，國(guó)國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室副主任趙陽(yáng)與廈門(mén)市市長(zhǎng)劉賜貴簽署共建華僑大學(xué)協(xié)議，促進(jìn)雙方攜手共建華僑大學(xué)。根據(jù)協(xié)議，今后五年內(nèi)，國(guó)僑辦每年安排4000萬(wàn)元人民幣專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，廈門(mén)市每年安排1500萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持華僑大學(xué)廈門(mén)校區(qū)建設(shè)。

2011年2月25日，國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室與福建省政府在福州簽署新一輪共建華僑大學(xué)協(xié)議，今后五年，國(guó)務(wù)院僑辦每年安排8000萬(wàn)元人民幣、福建每年統(tǒng)籌4000萬(wàn)元專項(xiàng)資金，支持華僑大學(xué)建設(shè)發(fā)展。自1996年起，國(guó)務(wù)院僑辦攜手福建共建華僑大學(xué)，迄今簽訂三輪共建協(xié)議，分別從資金、政策給予華僑大學(xué)大力支持。本輪是第四輪共建，共建時(shí)間為2011-2015年，國(guó)務(wù)院僑辦與福建均加大對(duì)華僑大學(xué)的支持力度。

國(guó)務(wù)院僑辦長(zhǎng)期以來(lái)十分重視華僑大學(xué)的發(fā)展規(guī)劃?！笆濉?、“十一五”期間，分別制定了華僑大學(xué)發(fā)展規(guī)劃，獲得國(guó)家發(fā)改委的認(rèn)可，并得到國(guó)家8億多元的基建投資?，F(xiàn)在華僑大學(xué)已形成了泉州、廈門(mén)兩個(gè)校區(qū)齊頭并進(jìn)、共同發(fā)展的良好局面。除了國(guó)務(wù)院僑辦、福建省、泉州市、廈門(mén)市每年對(duì)華僑大學(xué)的資金扶持和資助外，海外華僑、學(xué)校校友等慈善人士也紛紛為華大捐款，支持華僑大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。

自1963年收到第一筆華僑捐贈(zèng)起，截至2010年校慶前夕華僑大學(xué)共接受華僑捐贈(zèng)117項(xiàng)，捐資總額達(dá)2.6億元人民幣。其中僑捐建筑59項(xiàng)，獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金43項(xiàng)，其他僑捐項(xiàng)目15項(xiàng)。

2004年華僑大學(xué)廈門(mén)校區(qū)動(dòng)工建設(shè)，該校校董熱情支持，紛紛捐款捐物：鄭年錦先生捐資100萬(wàn)美元興建圖書(shū)館；陳進(jìn)強(qiáng)副董事長(zhǎng)支持其妻子妻妹合捐600萬(wàn)人民幣興建國(guó)際會(huì)議中心；杜祖貽校董捐資110萬(wàn)人民幣和收藏的價(jià)值約200萬(wàn)人民幣的珍貴文物興建文物館等等。

2010年華僑大學(xué)50周年校慶期間獲得社會(huì)各界的支持和熱心捐資，一共獲得捐資近1億元，華僑大學(xué)董事會(huì)副董事長(zhǎng)鄭年錦、林廣場(chǎng)、陳捷中和華僑大學(xué)董事柯伯誠(chéng)先生捐資1000萬(wàn)元以上。

2012年12月1日，華僑大學(xué)第六屆董事會(huì)第二次會(huì)議在福建泉州舉行，華大校董們慷慨捐資，捐贈(zèng)5410萬(wàn)元人民幣以及1500萬(wàn)元港幣，用于華僑大學(xué)各項(xiàng)事業(yè)和設(shè)施建設(shè)。

2013年10月23日華僑大學(xué)校長(zhǎng)賈益民與校友魏騰雄簽訂捐贈(zèng)協(xié)議，后者將向母校捐資一千萬(wàn)元人民幣，用于興建華僑大學(xué)體育館。

國(guó)家和政府的支持，校友和學(xué)校董事的捐助，為華僑大學(xué)奠定了宏觀的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。在華僑大學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)方面（學(xué)費(fèi)等花費(fèi)方面）華大也具有很大的優(yōu)勢(shì)。

就我們11級(jí)學(xué)生而言，我們每年的學(xué)費(fèi)為4100元，四人公寓住宿費(fèi)為1500元/年，這個(gè)費(fèi)用在全國(guó)的大學(xué)當(dāng)中很有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而對(duì)于海外華僑回國(guó)接受教育，費(fèi)用也很優(yōu)惠。

（三）社會(huì)文化環(huán)境分析（S）

華僑大學(xué)地處福建省泉州市，泉州是不同宗教文化的聚集地，宗教信仰自由不受約束。泉州市一座生活節(jié)奏較慢、具有悠久文化歷史的、適合人類居住的歷史文化名城，2013年底泉州被評(píng)為東南亞文化之都。泉州人以閩南語(yǔ)為主要語(yǔ)言，普通話為第二語(yǔ)言，閩南語(yǔ)晦澀難懂，外地人到泉州根本無(wú)法理解閩南語(yǔ)的意思。泉州人卻有著與眾不同的拼搏精神和文化，愛(ài)拼才會(huì)贏是對(duì)泉州人的最好的描述，因?yàn)檫@種拼搏的精神，泉州孕育了一大批頂級(jí)的世界富商。

下面將華僑大學(xué)作為一個(gè)小型的社會(huì)進(jìn)行分析，“一校兩生并存”是華僑大學(xué)的特征，目前，有來(lái)自二十三個(gè)國(guó)家和地區(qū)的一千六百九十五名境外學(xué)生活躍在華大校園。不同政治環(huán)境、不同文化背景、不同風(fēng)俗習(xí)慣的學(xué)生在同一校園里學(xué)習(xí)和生活，使華大的校園文化呈現(xiàn)出多元特色，散發(fā)著多姿多彩的誘人魅力。

在華大校園，每年都舉辦形式多樣的境外生文化活動(dòng)，譬如境外生文化藝術(shù)節(jié)、境外服飾展、境外生圣誕晚會(huì)，馬來(lái)西亞文化節(jié)等等，文化的融合、心靈的溝通使所有華大學(xué)生和諧相處，形成了“一元主導(dǎo)，多元交融”的校園文化氛圍和“寬容為本，和而不同”的校園精神。

每逢周末或節(jié)假日，來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生穿上各自的傳統(tǒng)服飾，跳起民間舞蹈，烹調(diào)各地的特色小吃，湊成一桌“聯(lián)合國(guó)”宴，既精彩紛呈又其樂(lè)融融；每年的中外師生迎新年晚會(huì)，都成為多元文化交流和展示的舞臺(tái)。

籃球文化是華僑大學(xué)校園文化的一個(gè)縮影和重要組成部分，除了活躍在場(chǎng)上的境外生隊(duì)員外，充滿異域風(fēng)情的拉丁操、菲律賓頂杯舞、竹竿舞、印尼風(fēng)情舞、愛(ài)爾蘭彩虹舞、馬來(lái)西亞二十四節(jié)令鼓等中場(chǎng)表演，成為中國(guó)大學(xué)生籃球賽場(chǎng)上的亮麗風(fēng)景，華僑大學(xué)賽區(qū)因此被稱為最富激情與夢(mèng)想的賽區(qū)。

多元文化的交融是華僑大學(xué)校園文化的特色，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育和傳承則是該校文化建設(shè)的主導(dǎo)。根植于華僑文化的華大校園文化，正是傳承了艱苦奮爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)國(guó)守法、對(duì)異域文化寬容的優(yōu)秀民族精神。

（四）技術(shù)環(huán)境分析（T）

華僑大學(xué)作為一所綜合性大學(xué)，對(duì)于國(guó)外的招生是很成功的，但是在中國(guó)國(guó)內(nèi)眾多大學(xué)的排名中，華大不容樂(lè)觀。華大在全國(guó)大學(xué)排名170多名，嚴(yán)重體現(xiàn)了華大在大學(xué)教育方面的缺點(diǎn)和不足，搞好華文教育固然重要，但是提高大學(xué)的科研和教育水平才是大學(xué)的根本，所以華大應(yīng)該在這方面多做努力。

第五篇：華僑大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略swot分析

華僑大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略

本文將從教育主管的角度，闡述華僑大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。

華僑大學(xué)的發(fā)展背景：華僑大學(xué)是中國(guó)著名的華僑高等學(xué)府，是中國(guó)政府重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)，是國(guó)家特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目建設(shè)的高校，是首批獲得中國(guó)教育部“本科教學(xué)工作水平評(píng)估”優(yōu)秀的大學(xué)及中國(guó)面向海外開(kāi)展華文教育的主要基地，是全國(guó)試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)校。學(xué)校坐落在我國(guó)歷史文化名城、著名的僑鄉(xiāng)福建省泉州市和國(guó)際花園城市福建省廈門(mén)市，依山面海，還榮獲“全國(guó)部門(mén)造林綠化100佳”和福建省“優(yōu)雅校園”稱號(hào)及“文明校園”稱號(hào)。此外，學(xué)校直屬國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)，是一所國(guó)際化色彩濃郁的綜合性大學(xué)。

華僑大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀：學(xué)校是全國(guó)最早設(shè)立董事會(huì)制度的大學(xué)，董事會(huì)成立近30年來(lái)，廣泛團(tuán)結(jié)海內(nèi)外華僑華人，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，捐款捐物，在擴(kuò)大學(xué)校海外影響、開(kāi)拓海外生源、獎(jiǎng)勵(lì)或資助優(yōu)秀學(xué)生、資助教師海外學(xué)術(shù)交流、開(kāi)展科學(xué)研究、開(kāi)展海外華文教育以及教學(xué)生活硬件設(shè)施建設(shè)等方面為華僑大學(xué)做出了卓越的貢獻(xiàn)。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次對(duì)華僑大學(xué)辦學(xué)做出重要指示。圖書(shū)館藏書(shū)220萬(wàn)冊(cè)，其中電子圖書(shū)80余萬(wàn)冊(cè)，各類研究機(jī)構(gòu)70多個(gè)博士生、碩士生導(dǎo)師300余人。目前在校各類學(xué)生近3萬(wàn)人，其中境外留學(xué)生4000余人，可為海西建設(shè)貢獻(xiàn)大批優(yōu)秀人才。

以下將對(duì)華僑大學(xué)的發(fā)展進(jìn)行Swot分析。

內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)：學(xué)校直屬于國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)華僑的吸引力加大；學(xué)校處于泉州這個(gè)多華僑的地方，使很多華僑有歸屬感，他們會(huì)通過(guò)捐資來(lái)幫助學(xué)校的發(fā)展；學(xué)校實(shí)行董事會(huì)制，可以有更多的機(jī)會(huì)獲得外部企業(yè)的資源支持；學(xué)校的CUBA能力強(qiáng)，對(duì)宣傳學(xué)校的優(yōu)秀文化提高學(xué)校的知名度有很大的作用；學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制，輔導(dǎo)員制，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。

內(nèi)部劣勢(shì)：學(xué)校有三校區(qū)，占用的資金量大；學(xué)校既不是211也不是985，相比較而言，師資力量以及政府對(duì)學(xué)校的關(guān)注度都有很大的發(fā)展空間，生源也不是較好的，這些對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)率都會(huì)有影響。

外部機(jī)會(huì)：目前正在進(jìn)行海西建設(shè)，可以帶動(dòng)學(xué)生就業(yè)率的提高，此外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)教育的發(fā)展；僑辦、市政府對(duì)學(xué)校的扶持，也會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展作出很大貢獻(xiàn)；泉州企業(yè)眾多，可獲得更多捐資助學(xué)的機(jī)會(huì)；華大建校五十年余，會(huì)獲得一大批的校友的支持，比如修建教學(xué)樓等。

外部威脅：福建省有廈門(mén)大學(xué)，福州大學(xué)等更好的學(xué)校，所以華僑大學(xué)對(duì)于在獲得政府資金方面沒(méi)有優(yōu)勢(shì)；泉州交通水平相對(duì)差一點(diǎn)，對(duì)師生出行不是很便利；福建重商的文化，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展會(huì)造成一定程度的障礙。

SO組合：學(xué)校正處于海西，通過(guò)海西建設(shè)這個(gè)契機(jī)，既可以為海西建設(shè)提供許多人才，又可以提高畢業(yè)生的就業(yè)率；學(xué)校實(shí)行董事會(huì)制，可獲得更多捐資助學(xué)的機(jī)會(huì)。

WO組合：利用目前正在進(jìn)行海西建設(shè)這個(gè)機(jī)會(huì)，克服學(xué)校因?yàn)閷?shí)力使就業(yè)率下降的劣勢(shì)；利用泉州企業(yè)眾多以及學(xué)校的大批校友克服學(xué)校三校區(qū)占用資金量大的劣勢(shì)；利用學(xué)校直屬于僑辦，來(lái)提升學(xué)校的影響力。

ST組合：盡可能發(fā)揮學(xué)校董事會(huì)的作用來(lái)回避在獲得政府資金方面沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的威脅；利用學(xué)校的CUBA能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)盡可能回避福建負(fù)面文化對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的威脅。

WT：學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量克服資金緊缺的劣勢(shì)，回避福建重商文化等對(duì)學(xué)校的威脅。