第一篇：小壩鎮(zhèn)中心校教育督導(dǎo)評估自查自糾報告

四學(xué)校日常管理

（一）制度建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理,建立健全各項規(guī)章制度, 根據(jù)上級要求和本校實際，制訂了許多符合本校實際的規(guī)章制度，用制度規(guī)范學(xué)校的教育行為和教師、學(xué)生的活動，提高學(xué)生全面素質(zhì)，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平。做到各種檔案資料齊全、規(guī)范。

（二）素質(zhì)評價

加強(qiáng)教育教學(xué)研究,積極探索和實踐教育教學(xué)改革以及教育教學(xué)評價改革,注重對學(xué)生評價的全過程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校為每位學(xué)生建立的成長檔案，記錄學(xué)生在校六年學(xué)習(xí)過程中各個方面成長的足跡，反映學(xué)生的個體差異與特長，同時建立成長電子檔案，實行信息化管理。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)時，成長檔案隨學(xué)籍檔案一期轉(zhuǎn)移。

（三）語言文字

大力推廣普通話,加強(qiáng)學(xué)校用語用字規(guī)范化管理。全校上下要把“講普通話、用規(guī)范字” 作為建設(shè)小壩中心校教育，促進(jìn)小壩鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要工作來抓。

（四）實驗教學(xué)

加大普及實驗教學(xué)力度，符合“普實”要求。健全中小學(xué)實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分別在“組織管理、計劃管理、儀器管理、使用管理、安全管理、檔案管理”等方面作出詳細(xì)規(guī)定。制定了學(xué)年度實驗教學(xué)計劃，同時成立了以實驗骨干教師組成的實驗教學(xué)研究小組，開展經(jīng)常性的教研活動。

（五）校務(wù)公開

以建立和諧、民主、法治社會為目標(biāo)，以保障師生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)為出發(fā)點，提高中心學(xué)校事務(wù)管理的透明度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和辦學(xué)行為，促進(jìn)小壩教育協(xié)調(diào)、健康、快速發(fā)展。我校務(wù)公開檔案資料齊全，并定時公開。

（六）課程設(shè)置

嚴(yán)格執(zhí)行國家和省制定的新課程計劃，按計劃開足開全課程，開足課時。

（七）體衛(wèi)藝工作

“兩課、兩操、兩活動”正常。制定小壩鎮(zhèn)中心校每天一小時陽光體育運(yùn)動實施方案，積極主動，組織學(xué)生體育運(yùn)動會，保證中小學(xué)生體育鍛煉時間提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

（八）校園安全

制度健全，無安全隱患，師生人身安全，財產(chǎn)安全。

（九）德育工作

加大德育工作管理力度，堅持德育為首，德育工作開展正常，檔案資料齊全。

（十）學(xué)籍管理

為全面貫徹國家教育方針，維護(hù)中小學(xué)良好的教育教學(xué)秩序，保障九年制義務(wù)教育的實施，使我鎮(zhèn)學(xué)籍工作進(jìn)一步制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。2010年4月16日下發(fā)《小壩鎮(zhèn)中心校關(guān)于重新編制初中、小學(xué)學(xué)生學(xué)籍的通知》，規(guī)定辦理休、轉(zhuǎn)、復(fù)學(xué)學(xué)籍變更手續(xù)時間一

般為每年3月和6月。學(xué)籍管理符合上級要求，各項手續(xù)齊備。

（十一）教學(xué)管理

按地區(qū)教育局教學(xué)常規(guī)管理要求開展工作。

1、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃，明確教學(xué)工作目標(biāo)，保證學(xué)校教學(xué)工作有計劃、有步驟、有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、建立和健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，明確職責(zé)范圍，發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)及人員的作用。

3、加強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理。

4、組織開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)教學(xué)工作改革。

5、深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，及時總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)教務(wù)行政管理工作。

（十二）規(guī)范辦學(xué)行為

按貴州省教育廳【2011】85號文件要求開展工作。

為學(xué)習(xí)、貫徹、落實市教育局規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的有關(guān)文件精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校于九月初先后召開班子會、教職工大會，學(xué)習(xí)各級文件，傳達(dá)了省、地、市文件精神，成立了學(xué)校專項行動領(lǐng)導(dǎo)組，制定了《辦學(xué)行為規(guī)范》，積極開展規(guī)范辦學(xué)行為自查活動。

五經(jīng)費(fèi)的管理與使用、布局調(diào)整以及學(xué)校項目建設(shè)情況（一）學(xué)校財務(wù)收支規(guī)范、合理，無財務(wù)違規(guī)現(xiàn)象；各種報表及時、準(zhǔn)確，無虛報、瞞報、漏報等現(xiàn)象；學(xué)校固定資產(chǎn)賬完善，帳

帳相符，帳物相符。

（二）認(rèn)真落實實施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后的各項有關(guān)收費(fèi)政策、規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行“收支兩條線”制度，不違規(guī)收費(fèi)。

（三）貧困生界定和補(bǔ)助費(fèi)用發(fā)放規(guī)范，符合要求；維修、購置手續(xù)齊全，符合政府集中采購要求。

（四）按年初預(yù)算，科學(xué)、合理地安排、使用教育經(jīng)費(fèi)，特別是用于購置部分的金費(fèi)統(tǒng)籌使用要安排到位，資金使用效益高。

（五）實行收費(fèi)公示和校務(wù)公開。

（六）按規(guī)劃完成中小學(xué)，幼兒園布局調(diào)整任務(wù)。

（七）項目學(xué)校如期完成建設(shè)并按時投入使用。

六存在的問題及努力方向

（一）學(xué)校師資力量薄弱，老師年齡結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，個別學(xué)科缺乏專任教師，從某種程度上制約了學(xué)校發(fā)展速度，阻礙了現(xiàn)代教育的實施，給學(xué)校實施素質(zhì)教育帶來了一定的困難。

（二）運(yùn)動場地，排水系統(tǒng)需要整治，配套設(shè)施仍未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。針對以上問題，我們將努力做到以下幾點：

（一）請求上級主管部門加大對該校師資力量的配備，同時搞好現(xiàn)有教師的繼續(xù)教育和學(xué)歷培訓(xùn)，解決師資水平問題。

（二）對資金短缺問題，我們將向上跑項目，廣開財源，多方籌措，充實硬件建設(shè)及各種設(shè)施，進(jìn)一步改善師生的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

總之，通過督導(dǎo)評估工作，我校整體工作發(fā)生許多新變化，取得

了新成就。在今后的工作中，我校將繼續(xù)發(fā)揮社會和集體力量，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，為鑄造新的輝煌而努力！

小壩鎮(zhèn)中心校

二○一一年十一月十五日

第二篇：中心校教育督導(dǎo)評估匯報材料

中心校教育督導(dǎo)評估匯報材料

為了推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。我中心成立了以中心校長任組長，中心副校長任副組長，中心教研員為成員的中心教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師個人及學(xué)校教學(xué)整體工作進(jìn)行評估，立爭做到公平、公正、公開。

（一）、中心基本情況。學(xué)?？傉嫉乜偯娣eX平方米，生均占地面積X.X平方米，總建筑面積X平方米，生均建筑面積X.X平方米。實現(xiàn)了電、暖、水齊備，校園達(dá)到了美化、綠化、硬化、凈化?，F(xiàn)有小學(xué)X所，教學(xué)點X所，在校學(xué)生X人，X個教學(xué)班，教職工總數(shù)X人，其中?？萍耙陨蠈W(xué)歷X人，高級職稱X人，一級職稱X人，二級職稱X人。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到了X％。

我中心一貫堅持“以人為本，以評促建，以評促發(fā)展”的原則，大力進(jìn)行教學(xué)改革。在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一直堅持以教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校管理。在廣大教師的共同努力下，自X年以來，在教育局組織的抽測中每次都名列全縣前茅，并連續(xù)五年獲得縣長教育特別獎，創(chuàng)下教學(xué)成績“五連冠”的教學(xué)榮譽(yù)。本次中心教師評估

X人，其中優(yōu)秀X人，占X%，良好X人，占X%。

（二）、評估流程與結(jié)果：根據(jù)省教學(xué)評估的要求，對中心的教學(xué)工作進(jìn)行了全面評估，自評分?jǐn)?shù)為X分，結(jié)果為達(dá)標(biāo)。評估的流程為：X、成立中心評估領(lǐng)導(dǎo)小組。按照縣教育局和教研室的要求，我中心首先成立以中心校長為組長，中心副校長為副組長，中心教研員為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于評估的一切材料，同時對小組人員進(jìn)行了具體分工，大家各司其職，各負(fù)其責(zé)。

X、自評過程。（X）、成立中心教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，制定評估工作計劃，積極落實。（X）、認(rèn)真學(xué)習(xí)《X省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)法規(guī)，確保評估做到細(xì)致認(rèn)真，公正透明。（X）、搞好評估的宣傳和發(fā)動，讓廣大教師認(rèn)識評估的內(nèi)容、目的、方法和意義。（X）、通過座談廣泛征求教師、家長、社會的意見和建議，撰寫教學(xué)評估報告。（X）、根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評估。（X）、將評估結(jié)果通過教師大會進(jìn)行通報，確保中心每位教師了解評估的內(nèi)容和結(jié)果。

優(yōu)點：評估工作充分調(diào)動了廣大教師的積極性，認(rèn)識了評估的內(nèi)容、意義和目的；查找出了自身的差距，制定了努力的方向，促進(jìn)中心學(xué)區(qū)的教育健康向上發(fā)展。

存在的問題：教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；努力創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會以適應(yīng)新時代教育的發(fā)展；有待進(jìn)一步完善學(xué)校管理；校本課程有待進(jìn)一步的拓展，沒有形成規(guī)模和特色。

努力的方向和措施：進(jìn)一步更多地創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平；完善各種教學(xué)管理制度，以制度約束人，規(guī)范人，努力提高教育教學(xué)水平；加大校本課程開發(fā)力度，努力形成特色，體現(xiàn)出成果。自評結(jié)果：教學(xué)管理X分；課程管理X分；教學(xué)條件X分；校本教研X分；評價研究X分?？偡郑篨分。評估結(jié)果；達(dá)標(biāo)

（三）、依照《X省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》對中心的教學(xué)評估工作逐項進(jìn)行匯報：

（X）教學(xué)管理：（自評分X分）X、管理能力中心校長和班子成員對國內(nèi)外教育改革的趨勢和課改理論掌握比較熟悉，在理論學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。校長和班子成員能積極對教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座，將一些先進(jìn)的教育理念傳達(dá)到教師，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提高。

中心確立了研究課題并制定了實施方案、計劃安排，有推進(jìn)課改及實施素質(zhì)教育的經(jīng)驗報告，能及時做好階段性總結(jié)。中心領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂聽課，積極組織并參與校本研修及校本教研活動。能以身作則，經(jīng)常深入教師學(xué)生群體之中，了解老師、學(xué)生的實際情況?？傊行陌嘧咏Y(jié)構(gòu)合理，工作熱情高，有極強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神。

X、管理機(jī)制：為保證新課程的全面實施，我們建立了較為完善的教學(xué)管理機(jī)制。明確了各管理機(jī)制的職責(zé)，使各機(jī)制相互依存，相互作用，充分發(fā)揮了管理機(jī)制的作用。我們每學(xué)期都會制定保證新課改全面實施的校本教學(xué)計劃，并按計劃認(rèn)真組織實施、指導(dǎo)具體落實。

X、管理目標(biāo)。中心全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，五育并重的原則。扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，開全開齊三級課程；充分發(fā)揮學(xué)校年級、學(xué)科教研組織的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本教研制度，校本教研主題明確，活動記錄齊全，多年來學(xué)校堅持校本教研制度，大大促進(jìn)了教師授課水平、專業(yè)素質(zhì)的提高，使我校的教育教學(xué)成績一直穩(wěn)步提高。

X、教務(wù)管理圖書、微機(jī)有專人管理，并充分利用，學(xué)生興趣高漲，但由于條件有限，課時相對較少。中心注重教師職業(yè)道德及業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，激勵教師進(jìn)行學(xué)歷、業(yè)務(wù)進(jìn)修，在課堂教學(xué)、實驗操作、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。

X、學(xué)生管理我中心確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長，人人成才”，為充分調(diào)動學(xué)生的積極性能動性，我中心首先制定了管理制度來約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。學(xué)校同時還實行晨檢制度，健全班委會制度。這些措施震撼了學(xué)生的心靈，激勵著他們不斷進(jìn)步，學(xué)生的面貌大大改善，違紀(jì)少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開展活動，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我中心評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到自己成長的喜悅。評比活動，成為學(xué)生前進(jìn)的動力和成長的新起點，在學(xué)校弘揚(yáng)了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

中心要求各學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐活動，每學(xué)期都要聘請法制人員對學(xué)生作法制報告，經(jīng)常舉辦心理健康講座，并開設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉，每學(xué)期都要舉辦運(yùn)動會，隊列體操表演及多種體育比賽，各學(xué)校充分利用早操、課間操、體育課、課外活動時間，開展體育活動，保證學(xué)生每天在校X小時的鍛煉時間。校園文藝活動豐富多彩，學(xué)校教導(dǎo)處積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動。教師能經(jīng)常對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改并有批改記錄。

X、特色管理。我中心堅持走“科研型、開放型、學(xué)習(xí)型”辦學(xué)之路。注重加強(qiáng)管理方式，舉行一些有利于學(xué)生發(fā)展的特色活動，但由于種種原因沒有經(jīng)常堅持。

（X）、課程管理（自評分為X分）。X、實施方案。根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃及本校的實際情況制定學(xué)校學(xué)年課程實施方案，確保課程的全面有效實施。

X、課程實施。根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，及本中心的實際情況，制定了學(xué)校學(xué)年課程（包括國家、地方）實施方案，開全開齊三級課程。有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級、班級課程表，學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實際，開設(shè)了校本課程，做到有教師、有教案、有教材、有課時、有計劃、有總結(jié)。同時開設(shè)立地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四到位。

X、課程評價。中心建立課程評價實施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)計劃。

（X）、校本研修（自評分為X分）

X、研修規(guī)劃學(xué)校每學(xué)期都制訂的比較詳細(xì)可行的教研計劃，積極開展校本研修，教師素質(zhì)迅速提高。但學(xué)校課題較少，學(xué)校和教師研究力度還待加強(qiáng)。

X、組織建設(shè)有切實可行的校本教研制度，成立了以中心校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，每次教研活動都要進(jìn)行組織、檢查、指導(dǎo)。我們通過開展一系列活動，加快教師知識更新，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時積極鼓勵教師多學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，通過榜樣激勵教育，抓典型，帶群體，促提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校整體師資水平的提高。

X、制度建設(shè)制度建設(shè)是校本研修的保障。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，中心先后出臺了《校本教研學(xué)習(xí)制度》、《校本教研反思制度》等十幾項相關(guān)制度，制度中對教師發(fā)表文章、寫課堂札記和做教學(xué)反思、做案例分析等都細(xì)化了質(zhì)和量的要求，把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。這些較為系統(tǒng)、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。

X、課題研究中心能夠為教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織合作團(tuán)隊進(jìn)行研究。通過理論學(xué)習(xí)，課例研究、連環(huán)跟進(jìn)等研究活動，不但提高了教師的專業(yè)理論水平，同時也提高了課堂教學(xué)效果。

X、教學(xué)研究中心能夠通過多種方式，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過教研大大提高了教師的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)預(yù)設(shè)的能力。教研活動的內(nèi)容主要是課堂教學(xué)，探索在教學(xué)過程中全面落實三維目標(biāo)的方法和途徑，通過研究教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、課后討論、行動改進(jìn)，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

（X）、教學(xué)條件（自評分為X分）

X、教師隊伍所有教師學(xué)歷全部達(dá)到標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，能滿足新課程全面實施的需要，沒有不合格的教師。

X、經(jīng)費(fèi)保障中心本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，劃撥專項資金用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備及教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費(fèi)需要。我們訂閱了大量的教育期刊及雜志供教師閱讀，先后多次派出教師前往兄弟學(xué)校參加各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流活動，擴(kuò)寬了教師的視野，將許多最新的教育信息帶回了學(xué)校，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

X、教學(xué)設(shè)施各學(xué)校現(xiàn)在有圖書室微機(jī)室，并能充分利用，圖書資料、文體器材、計算機(jī)和多媒體設(shè)施能滿足新課程實施的需要。

X、教學(xué)資料中心能及時為教師購買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖等資料；學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學(xué)的需要。但許多與新課程相匹配的教學(xué)資料相對不夠豐富。

（X）、評價研究：（自評分X分）

X、教師評價中心建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長共同參與的評價制度。評價能夠體現(xiàn)動態(tài)性、過程性。教師有成長檔案，有較完善的教學(xué)評價制度。中心在每學(xué)年初制定教師考核量化細(xì)則，在量化過程中發(fā)現(xiàn)問題做好記錄，下一年進(jìn)行完善和調(diào)整。家長和學(xué)生為我校的發(fā)展提出了很多有價值的參考意見。

X、教學(xué)考查中心制定了各種教學(xué)實踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動考察制度，并制定了相應(yīng)的實施方案，在實施過程中有檢查評價、反饋和交流。學(xué)校、教研組能夠采用定期、隨機(jī)聽課、評課等方式把教師日常教學(xué)活動考查結(jié)果作為教師評估的依據(jù)。

X、學(xué)生評價中心建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，能夠根據(jù)《綜合素質(zhì)評價手冊》對學(xué)生實施公平、公正、科學(xué)的評價；同時通過考試和多樣化的評價方式考查學(xué)生的學(xué)科成績，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找到自己的差距，能充分利用考試促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。

X、命題研究各學(xué)校成立了由教導(dǎo)主任牽頭、以教研組長和骨干教師為成員的命題小組及命題審核小組，堅持以課標(biāo)為基礎(chǔ)、能力為核心的命題研究，建立命題審核制度；精選習(xí)題、考題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不出偏題，有對考試題發(fā)展趨向的研究。教研組長分析學(xué)生答題情況與預(yù)測的差距，找出原因，以便能更好地指導(dǎo)今后的工作。

X、質(zhì)量評價中心始終把教學(xué)質(zhì)量評價立足于學(xué)生全面發(fā)展和成績提高，學(xué)生的學(xué)業(yè)考查成績逐年提高，學(xué)校的教學(xué)成績一直穩(wěn)步在同類學(xué)校前列，得到上級的認(rèn)可和社會的承認(rèn)。

X、配合工作學(xué)校對上級開展的各類教學(xué)、教研活動積極配合，主動協(xié)調(diào)、廣泛發(fā)動、落到實處，真正把教學(xué)、教研工作擺在學(xué)校工作的主體地位，且各項活動均取得優(yōu)異成績。

通過本次教學(xué)評估，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進(jìn)步和成長的過程。我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理努力，我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),教學(xué)工作是新課程實施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

我中心將以此次評估為契機(jī),認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議。今后，我們將在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚(yáng)的斗志開創(chuàng)X中心更加輝煌的明天！

第三篇：教育督導(dǎo)評估報告

南街明德小學(xué)督導(dǎo)評估報告

按照忻州市教育局、市人民政府教育督導(dǎo)室有關(guān)精神，縣教育局督導(dǎo)室督導(dǎo)評估組對南街明德小學(xué)進(jìn)行了綜合評估，評估意見建議如下：

一、成效與經(jīng)驗

（一）、學(xué)校行政管理

1、辦學(xué)思想：教育發(fā)展的前提是教育觀念、教育思想的先進(jìn)性、創(chuàng)新性，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論，印發(fā)具有先進(jìn)教育思想的文章或?qū)W習(xí)材料，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當(dāng)前教育發(fā)展動態(tài)。重視學(xué)生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展。

2、班子建設(shè)

學(xué)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。校級領(lǐng)導(dǎo)秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內(nèi)增素質(zhì)、外樹形象有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，措施落實、務(wù)實進(jìn)取有較好的工作實效。

3、人事管理、機(jī)構(gòu)設(shè)置與應(yīng)用

學(xué)校不斷完善內(nèi)部管理體制改革方案，實行優(yōu)勞優(yōu)酬，激發(fā)了教育內(nèi)部活力，充分調(diào)動了教師工作的積極性。學(xué)校辦公設(shè)備基本齊全，布置規(guī)范。學(xué)校確立了以校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，實行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，實行層級目標(biāo)管理責(zé)任制，強(qiáng)化崗位，淡化身份。加強(qiáng)質(zhì)量考核，強(qiáng)化獎懲，拉大收入差距，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高酬，加強(qiáng)內(nèi)部培養(yǎng)教師工作，激勵優(yōu)秀教師脫穎而出，加快教師思想、業(yè)務(wù)的成熟期。學(xué)校各項規(guī)章制度健全，已初步形成以制度管人的機(jī)制。實行星期一行政例會。期初有計劃，階段有重點，每周有安排、平時有檢查、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。各部門工作責(zé)任明確、分工合作，獨(dú)擋一面，全校工作運(yùn)行有序，管理效能較高。

4、平安校園建設(shè)

學(xué)校深入開展“平安和諧校園建設(shè)”活動，各項安全組織、制度健全，安全責(zé)任明確，層層簽訂了責(zé)任書，落實了“一崗雙責(zé)”。利用多種形式對學(xué)生進(jìn)行

安全教育，學(xué)生日常生活安全知識掌握充分，具有較強(qiáng)的安全意識和自我保護(hù)能力，學(xué)校堅持24小時值班制度，學(xué)校及周邊秩序井然。

（二）、教師隊伍建設(shè)

1、思想政治

增強(qiáng)教師的全局觀念、協(xié)作意識，開拓了創(chuàng)新精神。堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織討論，撰寫學(xué)習(xí)心得。實行師德考核一票否決，把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。

2、專業(yè)發(fā)展

為適應(yīng)課程改革的需要，學(xué)校建立了教師專業(yè)發(fā)展的有效機(jī)制。成立了領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定了教師個人專業(yè)發(fā)展計劃。采取研討、經(jīng)驗交流、骨干傳幫、理論學(xué)習(xí)、青藍(lán)工程等多種形式和措施，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，做好教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

（三）、教育教學(xué)管理

1、課程計劃

學(xué)校按省頒計劃，開足各科課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程剛性化管理，注重勞技課，活動課的開設(shè)，按規(guī)定配有勞技課教師，設(shè)備、設(shè)施基本齊全。嚴(yán)格落實國家及各級教育主管部門有關(guān)學(xué)生“減負(fù)”規(guī)定，按要求控制好學(xué)生周活動總量和課外作業(yè)量，做到活動時間保證，活動正常開展，嚴(yán)格按省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，無出現(xiàn)亂征訂亂編濫印復(fù)習(xí)資料現(xiàn)象。

2、德育工作

學(xué)校重視德育教育，德育機(jī)構(gòu)健全，注重德育隊伍建設(shè)，上好班會課。特別是主題班會、品德課，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學(xué)科特點注重德育教育的滲透。組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“六一文藝匯演”等，推行“在社會做個好公民、在家庭做個好孩子、在學(xué)校做個好學(xué)生”“三好”的新型學(xué)生評價機(jī)制，創(chuàng)辦宣傳欄、墻報等宣傳陣地。

3、智育工作

（1）努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，抓好基礎(chǔ)教育建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研一線，堅持聽課評課，積極參與和指導(dǎo)教改實驗，形成由校長領(lǐng)導(dǎo) —— 教導(dǎo)處管理 —— 教研組落實的教研管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)注重“減負(fù)”工作，對學(xué)生的要求實行“尊重差異，區(qū)別要求” 對同一班級內(nèi)不同層次和不同特點的學(xué)生進(jìn)行分組區(qū)別要求，增加因材施教的因素，以適應(yīng)學(xué)生的個別差異。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平等綜合情況，把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)組，為同一班級中不同層次、不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)計了不同層次的目標(biāo)要求：(1)達(dá)到教學(xué)大綱及教材中最低限度的要求。(2)達(dá)到教學(xué)大綱及教材中全部基本要求。(3)在達(dá)到教學(xué)大綱及教材的基本要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大難度。使部分學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生在取得進(jìn)步之后能得到學(xué)校的表揚(yáng)獎勵，取得較好的效果。

4、體育衛(wèi)生工作。

認(rèn)真實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理，開足上好體育課。定期開展健康教育講座、宣傳，健全心理咨詢室工作制度，對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢教育，使學(xué)生身心健康發(fā)展。

5、常規(guī)管理

學(xué)校規(guī)章制度比較完整規(guī)范，可操作性強(qiáng)，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。各部門職責(zé)分明，分工具體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用星期一行政例會，交流一周工作，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。嚴(yán)格控制升、留級，按規(guī)定辦理入學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀手續(xù)，管理制度健全。

二、存在主要問題及改進(jìn)建議

1、師資隊伍建設(shè)方面：理論學(xué)習(xí)不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設(shè)、校本課程的開發(fā)、研究性學(xué)習(xí)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。極個別教師駕馭課堂的能力不強(qiáng)，教師隊伍還不平衡，骨干教師的數(shù)量不多，有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

今后工作中，要確立以人為本，以教師發(fā)展為本的師資隊伍建設(shè)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，加快教師隊伍的建設(shè)步伐?；ù罅馀囵B(yǎng)骨干教師，留住優(yōu)秀教師，形成學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢群體；繼續(xù)做好青年教師培養(yǎng)工作，對有培養(yǎng)前途的青年不拘一格，大膽使用，努力使他們迅速成為青年骨干教師。

2、教科研建設(shè)方面：“科研興教”的意識普遍性有待進(jìn)一步提高；集體備課的科學(xué)性、實效性需進(jìn)一步強(qiáng)化。校本教研的水平及教師教科研能力有待進(jìn)一步提高。

今后的工作中，要進(jìn)一步強(qiáng)化“教科研是教學(xué)的第一生產(chǎn)力”、“靠教科研上質(zhì)量”的教科研意識，認(rèn)真抓好校本教研，努力提高教科研組織化、規(guī)范化程度，鼓勵教師用集體智慧提高學(xué)校整體競爭力。

3、考核、評估方面：教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系和評價機(jī)制還不甚完善。教學(xué)信息的收集、分析的作用有待加強(qiáng)。

今后的工作中，需要認(rèn)真制定落實教學(xué)目標(biāo)，加大學(xué)期、學(xué)年的考評總結(jié)反饋力度，加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量檢測、控制和矯正，抓好校內(nèi)督導(dǎo)工作，及時了解教學(xué)中存在的問題，制定切實可行的改進(jìn)措施，加大獎懲力度，充分調(diào)動教與學(xué)的積極性，形成比學(xué)趕幫的良性競爭氛圍。努力探索和建立符合現(xiàn)代教育發(fā)展要求的，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高的學(xué)校內(nèi)部評價機(jī)制。

繁峙縣人民政府教育督導(dǎo)室

2012年12月6日

第四篇：中心校督導(dǎo)評估實施方案

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

大羅密鎮(zhèn)中心校督導(dǎo)評估實施方案

------大羅密鎮(zhèn)中心校2009年11月

一、指導(dǎo)思想：

積極貫徹落實《方正縣關(guān)于規(guī)范和完善“學(xué)校發(fā)展自我評價”工作的若干意見》等相關(guān)文件精神，建立規(guī)范、科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和督導(dǎo)評估制度，形成學(xué)校自我評價與外部評價相互動的監(jiān)控機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校依法自主辦學(xué)的主動性和積極性，以促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的效益的不斷提高，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

督導(dǎo)評估工作作為促進(jìn)學(xué)校依法組織辦學(xué)和促進(jìn)師生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，并納入現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。通過自我評價、自我監(jiān)控、進(jìn)行自我診斷、自我反思和自我調(diào)控，實現(xiàn)學(xué)校的自我完善和發(fā)展，并使之成為學(xué)校的長效管理機(jī)制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不斷推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校的建設(shè)。

二、指標(biāo)體系及分析

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的靈魂，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評價主要從兩個角度進(jìn)行。

（1）評價規(guī)劃本身的質(zhì)量。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的措施等，規(guī)劃應(yīng)該符合學(xué)校實際，明確、具體、可操作。

（2）評價制定規(guī)劃的過程。設(shè)置這一指標(biāo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)校將制定規(guī)劃的過程，作為統(tǒng)一全校教職工思想和行為，激發(fā)教職工主體性的過程。

2、學(xué)校發(fā)展過程：

學(xué)校發(fā)展過程主要包括落實規(guī)劃過程中的學(xué)校工作的主要環(huán)節(jié)。我們選取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育資源開發(fā)與利用4個主要指標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是影響學(xué)校發(fā)展的最直接因素，學(xué)校管理和教育資源開發(fā)與利用是學(xué)校發(fā)展的體制保障和資源保障，教育教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。

3、學(xué)校發(fā)展結(jié)果：

對學(xué)校發(fā)展結(jié)果主要從3方面進(jìn)行評價：學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校自主發(fā)展。設(shè)置學(xué)校自主發(fā)展指標(biāo)的目的在于：引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)辦學(xué)規(guī)劃，確定學(xué)校發(fā)展重點，并制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。全校教職工要參與制定評價標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)可新的標(biāo)準(zhǔn)。新課程背景下學(xué)校發(fā)展評價指標(biāo)內(nèi)容如下：

三、組織機(jī)構(gòu)：

成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評工作小組，全面策劃、組織、監(jiān)督各項自評工作，由校長擔(dān)任組長，村級小學(xué)校長擔(dān)任組員

組 長：肖文波

副組長：李德福

成員： 于艷杰 武鳳海 牛鳳芳 霍長利

吳鳳珠 鮑國良 崔立軍 李國君

四、自評內(nèi)容：

1、根據(jù)“中小學(xué)校自評公報項目表”中相關(guān)項目進(jìn)行分工，完成相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資料匯總及自查自評。

2、根據(jù)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容開展自查自評材料整理。

3、對照學(xué)校自訂的“依法自主辦學(xué)發(fā)展性項目計劃表”進(jìn)行專項自評并完成資料匯集。

五、自評方法：

通過診斷性、形成性和終結(jié)性評價，結(jié)合問卷調(diào)查、座談會、個別交流會等形式，廣泛收集評議意見，根據(jù)自評內(nèi)容的不同性質(zhì)，進(jìn)行定性分析或定量測評。

六、自評原則：

1、實事求是、公平公正、透明公開、注重實效；

2、廣泛動員、自上而下、自下而上，廣開言路；

3、反映成績、總結(jié)經(jīng)驗、正視問題、尋求對策。

七、自評階段：

1、診斷性自評。

每學(xué)期，對照“方正縣學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價指標(biāo)”進(jìn)行診斷性自評。自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯總調(diào)查反饋情況，結(jié)合學(xué)校實際情況，進(jìn)行客觀分析，明確改進(jìn)方向，為下一階段學(xué)校工作思路的確立提供依據(jù)。

2、形成性自評。

自評過程與每學(xué)期學(xué)校工作計劃和發(fā)展性項目計劃的實施緊密結(jié)合。在診斷性自評基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)期工作小結(jié)。各專項自評小組結(jié)合本部門職責(zé)和日常工作進(jìn)行自我反思和總結(jié)，對所負(fù)責(zé)的項目進(jìn)行及時的信息收集和反饋調(diào)節(jié)，積累自評資料。每，完成各項目自評小組自查報告和學(xué)校自評報告。

3、終結(jié)性自評

在發(fā)展規(guī)劃年限期滿前，進(jìn)行終結(jié)性自評。各專項自評小組在診斷性自評和形成性自評的基礎(chǔ)上，對照“各發(fā)展性項目計劃表”和“發(fā)展性督導(dǎo)評價指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容完成終結(jié)性自查報告和相關(guān)資料的收集整理。

自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的整體實施情況和各專項自查報告，對照“發(fā)展性督導(dǎo)評價指標(biāo)”，對學(xué)校工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析總結(jié)，完成學(xué)校終結(jié)性自評報告及綜合督導(dǎo)自評報告，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)問題，提出改進(jìn)措施并附相關(guān)材料。

4、整理匯總。

學(xué)校將各專項自查報告進(jìn)行匯總整理，形成學(xué)校自評報告初稿。

5、意見征詢。

通過座談會等形式廣泛征詢各方意見和建議后，提交學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校教育管理委員會審議修改。

6、完成報告。

將修改完善的學(xué)校自評報告提交教工大會或教代會審議并定稿。

w.5Y k J.cO m文秘

第五篇：高壩鎮(zhèn)2014教育督導(dǎo)工作計劃（定稿）

高中心校發(fā)?2014?7號

高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于印發(fā)《2014年教育督導(dǎo)工作計劃》的通知

全鎮(zhèn)中小學(xué)校、幼兒園： 為認(rèn)真履行教育督導(dǎo)職能，促進(jìn)教育督導(dǎo)工作常態(tài)化、制度化，充分發(fā)揮責(zé)任區(qū)督學(xué)在學(xué)校中的檢查與監(jiān)督作用，全面完成縣教體局和山陽縣人民政府教育督導(dǎo)室工作目標(biāo)，促進(jìn)我鎮(zhèn)各校教育健康、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作實際，特制定《高壩鎮(zhèn)2014年教育督導(dǎo)工作計劃》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請各校結(jié)合實際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實《教育督導(dǎo)條例》，緊緊圍繞2014年我鎮(zhèn)教育工作要點，以監(jiān)督、檢查、評估 1

為手段，以指導(dǎo)、服務(wù)、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目的;堅持監(jiān)督與指導(dǎo)并重，強(qiáng)化規(guī)范管理督查，推進(jìn)我鎮(zhèn)教育又快又好地發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、督政：督促、指導(dǎo)學(xué)校關(guān)于教育法律、法規(guī)、方針、政策的貫徹執(zhí)行情況。督促學(xué)校遵循教育規(guī)律，保障教學(xué)工作常規(guī)的實施。

2、督學(xué)：督查學(xué)校執(zhí)行上級要求、加快自身的發(fā)展。

3、督教：督查校長領(lǐng)導(dǎo)教改、管理教學(xué)、教師落實教學(xué)常規(guī)、實施高效課堂的情況。

4、落實教育部及省市縣《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

5、著力實施中小學(xué)、幼兒園素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程，督促《高壩鎮(zhèn)第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程（2013-2015）實施方案》的具體落實。

三、工作措施

1、學(xué)習(xí)宣傳實施《教育督導(dǎo)條例》，依法依規(guī)開展工作。

2、突出重點，圍繞學(xué)校中心工作，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校落實各項政策。

3、了解教育一線情況，對學(xué)校的工作計劃、規(guī)劃、實施方案的審查，要求切合實際，具有可操作性。深入課堂聽課、評課，加強(qiáng)與一線教師的交流，指導(dǎo)并幫助學(xué)校改進(jìn)管理方法和教學(xué)方法，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，為我鎮(zhèn)教育工作又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4、配合中心學(xué)校對各學(xué)校、幼兒園校(園)長實行工作績效考核制。責(zé)任督學(xué)在督導(dǎo)檢查各學(xué)校的工作時，進(jìn)行的量化考核將作為評價學(xué)校工作30％的權(quán)重依據(jù)。

四、工作要點：

1、實現(xiàn)全鎮(zhèn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。

高壩鎮(zhèn)將建立六個責(zé)任督學(xué)區(qū)，健全組織，加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)。高壩鎮(zhèn)責(zé)任總督學(xué)：郭軍治

高壩一中責(zé)任督學(xué)：虞福琴；高壩二中責(zé)任督學(xué)：程同林；高壩中心學(xué)校學(xué)區(qū)責(zé)任督學(xué)：劉曉民；高壩興年小學(xué)學(xué)區(qū)責(zé)任督學(xué)：王存才；高壩寺溝口學(xué)區(qū)責(zé)任督學(xué)：李鈺；高壩過風(fēng)樓學(xué)區(qū)責(zé)任督學(xué)：黨建康。

責(zé)任督學(xué)切實轉(zhuǎn)變教育督導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，依法依規(guī)行使教育督導(dǎo)職權(quán)，每兩月至少一次，采取靈活多樣的形式，對責(zé)任區(qū)內(nèi)中小學(xué)和幼兒園實施素質(zhì)教育、執(zhí)行課程計劃、藝體等工作進(jìn)行專項督查，圍繞教育的重點難點問題適時開展經(jīng)常性督導(dǎo)，回應(yīng)社會和家長對教育方面的訴求，促進(jìn)全真教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、督促《高壩鎮(zhèn)第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程（2013-2015）實施方案》的具體落實.。

指導(dǎo)石頭梁小學(xué)、高壩中心幼兒園、寶潔初小、陳家灣初小完成素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程的實施工作。

3、扎實開展專項督導(dǎo)，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育工作全面進(jìn)步。

（1）開展規(guī)范辦學(xué)行為專項督導(dǎo)。對學(xué)校全面開齊開足課程和作息時間執(zhí)行情況進(jìn)行督查；對學(xué)校“陽光體育活動”開展情況進(jìn)行督查；對學(xué)校教輔用書征訂情況和學(xué)校收費(fèi)進(jìn)行督查；對學(xué)前教育的“小學(xué)化”傾向進(jìn)行督查。

（1）開展教育教學(xué)教研專項督導(dǎo)，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提升。

（2）開展師德師風(fēng)建設(shè)專項督導(dǎo)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)全面提升。

（3）開展安全工作專項督查，形成安全和諧的高壩教育環(huán)境。

（4）開展?fàn)I養(yǎng)餐管理、職業(yè)教育專項督導(dǎo)。

（5）開展?fàn)巹?chuàng)國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣工作專項督導(dǎo)。

34、向被督導(dǎo)學(xué)校通報結(jié)果，提出整改意見，填寫《責(zé)任區(qū)督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄表》或下達(dá)整改通知書。

5、積極開展督導(dǎo)調(diào)查研究，提高教育督導(dǎo)質(zhì)量。

做好教育督導(dǎo)宣傳工作，提升教育督導(dǎo)工作的社會影響力，積極圍繞教育工作重點難點熱點問題開展系列調(diào)研活動，取得一手資料，為年終考核提供依據(jù)，為各級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。完成督學(xué)責(zé)任區(qū)工作計劃、總結(jié)和開展督學(xué)活動記錄及材料上報工作，完成縣政府教育督導(dǎo)室和教體局交辦的工作任務(wù)。

高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年2月23日