第一篇：周覃鎮(zhèn)中心校2013年教育工作督導評估

周覃鎮(zhèn)中心校2013年教育工作綜合督導評估

自 查 報 告

為了更好的迎接縣政府教育督導室及縣教育局對我校教育教學工作的綜合督導評估,做到有準備、材料齊，根據(jù)《三都水族自治縣義務教育階段學校綜合督導評估實施方案（試行）》（三教督【2013】10號）要求，按照《三都水族自治縣小學綜合督導評估細則》的各項指標進行認真自查，逐項評估，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、基本概況

周覃鎮(zhèn)座落在三都縣南面，是貴州省“雙百”城鎮(zhèn)建設(shè)之一。它北連三洞鄉(xiāng)，西接廷牌鎮(zhèn)和恒豐鄉(xiāng)，東以九阡鎮(zhèn)為鄰，南與荔波縣交界。是三都、獨山、荔波三縣交通經(jīng)由之地，區(qū)位優(yōu)越，交通便利。全鎮(zhèn)轄15個行政村，28個村民小組，總面積154平方公里?？?cè)丝?6258人。以布依族和水族為主的少數(shù)民族占98.5%。當前小學共有7所,其中完小4所，（周覃小學、水東小學、三院小學、播花小學、)，教學點三所（洞甲小學、新各小學、板料小學）。一至六年級共有45個教學班，在校生1600人。

二、辦學方向

我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發(fā)展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以“為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為辦學宗旨，積極構(gòu)建適應學生素質(zhì)提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人

才觀。具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，全面育人；面向全體，因材施教；

2．組織教師學習依法治校，依法執(zhí)教，使我校形成了以“嚴謹、務實、開拓、創(chuàng)新”的校風，“愛生、敬業(yè)、協(xié)作、奉獻”的教風，“愛國、勤奮、文明、守紀”的學風。

三、組織領(lǐng)導

倡導求真務實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校務會由校長、教導主任、班主任組成。校級班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結(jié)協(xié)作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)一致地開展工作。

班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉(zhuǎn)變觀念，嚴于律己、團結(jié)協(xié)作，結(jié)合學校實際，共同確定學校發(fā)展規(guī)劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，有為學校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和戰(zhàn)斗力；定期召開校務會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

四、辦學條件

學校占地13500平方米，校舍建筑面積3500平方米，微機60臺，教師圖書560冊，師均15冊；學生用書7110冊，生均9冊，閱覽室有報刊、雜志4類，基本能滿足教學所需。

五、師資隊伍：

學校在崗教師35人，其中本科4人，大專28人，中師3人，中級教師21人，初級教師11人，未評3人。學歷達標率和崗位合格率均達100%。學校堅持政治學習，業(yè)務學習，不斷提高教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務水平。學校組織各種教育教學活動，為教師發(fā)展搭建平臺。為了更好地推進學校各項工作的開展，提高教育質(zhì)量，把校長負責制、教師責任制落到了實處。

同時又實行了教師工作量化考核管理，對教師的德、能、勤、績等方面進行量化與績效工資掛鉤，極大地調(diào)動了教師的工作積極性。我校還注重對骨干教師和學科帶頭人的培訓。通過各類培訓，提升了教師的專業(yè)水平，為搞好素質(zhì)教育打下了堅實的基礎(chǔ)。

六、教育教學工作：

1、教育工作：我們認真學習貫徹有關(guān)德育工作的法規(guī)，建立健全組織機構(gòu)，把德育工作與學校其它各項工作有機結(jié)合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現(xiàn)德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。

（1）狠抓學校精神文明建設(shè)，組織師生學習并宣傳，積極參與社會公益活動，植樹、學雷鋒等活動，培養(yǎng)學生團結(jié)、友愛和為人民服務的思想。

（2）開展以愛國主義教育為主要內(nèi)容的各種形式的思想教育活動，利用國旗下講話，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的良好品德。（3）召開家長會請家長走進學校，了解學校、了解孩子，監(jiān)督、支持學校工作。

（4）以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，學生初步形成了良好的行為習慣。

（5）重視學生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、消防安全、食品安全等大會，增強了學生法制觀念和安全意識。

2、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質(zhì)量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質(zhì)量，是我們永恒的目標。（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領(lǐng)導能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現(xiàn)象。

（2）教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經(jīng)驗等，逐步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，教師能互相學習，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。（3）學校對備、教、改、考等環(huán)節(jié)，有具體規(guī)定及要求。對教師教案、學生作業(yè)進行月查，并有詳實記錄。

3、文體衛(wèi)工作：上好體育課、課間操，保證學生每天開展一小時體育活動。組織課外體育鍛煉活動，經(jīng)常開展小型的學生體育比賽。每學年第一學期召開一次體育運動會。搞好校園衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生。開展衛(wèi)生保健知識教育和衛(wèi)生監(jiān)督，措施具體，校園保持干凈整潔。開展豐富多采的校內(nèi)外藝術(shù)活動，增強學生的美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。每年六一節(jié)舉行一次全校性文藝演出。

七、學校管理：

1、為了規(guī)范管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發(fā)、向上的工作氛圍。學校規(guī)章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。

2、學校有發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期終有總結(jié)與考評。實行科學管理，全校工作運行有序。

3、總務后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律，規(guī)范管理經(jīng)費，合理使用。嚴格執(zhí)行各項收費標準，無亂收費現(xiàn)象。

八、教育質(zhì)量

近幾年來，我校學生的基本素質(zhì)得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規(guī)范》。各年級文化課在全縣期末質(zhì)量監(jiān)測中合格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，居全縣中上水平。

九、辦學特色

以人為本，科學管理。管理嚴、實、活相結(jié)合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學校先后榮獲“三都縣實驗教學示范性學?！焙汀叭伎h綠色學?！狈Q號。

十、存在的問題

在看到成績的同時，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足，主要有：

1、學校硬件建設(shè)跟不上，基本設(shè)施不齊全，缺少專用教室及學生宿舍，生均校園面積不夠，運動場不達標，課桌椅陳舊，學生食堂無法滿足就餐需要。

2、學校的教育現(xiàn)代化設(shè)備還有待于完善，多媒體教學設(shè)備不足，難以滿足教學需要。校園文化建設(shè)的層次還需要提升。

3、部分教師的教育科研水平和師德修養(yǎng)及敬業(yè)精神有待提高，教師的專業(yè)素養(yǎng)與學校教學存在明顯的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，影響素質(zhì)教育質(zhì)量。

4、實施素質(zhì)教育尚未取得突破性進展，全鎮(zhèn)沒有一名專業(yè)的音體美教師，教師隊伍整體素質(zhì)與教育事業(yè)發(fā)展的要求還有較大差距。

5、教育教學發(fā)展不均衡、總體水平不高，村級小學的教學質(zhì)量差。全鎮(zhèn)各小學特別是村校對綜合科重視不夠，雖然本學期全鎮(zhèn)語文、數(shù)學整體教學質(zhì)量在全縣排名居中上水平，但是綜合科與別鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校相比，還有較大的差距。

十一、今后工作的思路：

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在縣教育局的業(yè)務指導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力譜寫教育新篇！

三都縣周覃小學 2013年9月5日

第二篇：周覃鎮(zhèn)中心校食品衛(wèi)生安全應急預案專題

周覃鎮(zhèn)中心校食品衛(wèi)生安全應急預案

學校衛(wèi)生和飲食安全是學校安全工作的重要組成部份，良好的學習生活環(huán)境是青少年健康成長的重要條件，而保障學校的衛(wèi)生和飲食安全則是其中的基礎(chǔ)。作為學校衛(wèi)生工作的主要任務是：監(jiān)測學生健康狀況；對學生進行健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣；改善學校衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件；加強對傳染病、學生常見病的預防和治療。因而為了保障廣大師生的身體健康，以保證正常的教育教學秩序，要求各校要高度重視學校的食品衛(wèi)生安全工作，特制定本預案：

一、組織管理

（一）、成立周覃鎮(zhèn)中心校學校突發(fā)食品衛(wèi)生安全事件應急處置工作領(lǐng)導小組。

組長：覃康樂（中心校校長）

副組長：曹本飛（中心校副校長）

成員：周從奇 覃建良 潘志標 周德念 潘明軍 潘吉紅 覃家久覃孝卷 覃任超 覃錫敏 袁碧瓊 周潤珍

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由覃建良兼任。

（二）領(lǐng)導小組主要職責：

（1）啟動學校重大食品衛(wèi)生安全事件應急預案；

（2）領(lǐng)導、組織、協(xié)調(diào)事故應急處置工作；

（3）負責事故應急處置事項的決策；

（4）負責上報與事故相關(guān)的重要信息；

（5）審議批準學校應急處置工作報告等；

（6）向縣教育局食品安全事故應急辦公室報告事故救援情況。

二、工作原則

1、全程預防、全程控制：本預案所稱食品衛(wèi)生安全突發(fā)事件，是指在學校食堂餐飲等環(huán)節(jié)中發(fā)生食源性疾患以及學校負責組織提供的集體用餐導致的學校師生食物中毒事件。造成以上食品安全事故時啟動應急預案。

2、明確職責、落實責任：學校按照“校長統(tǒng)一領(lǐng)導、分管領(lǐng)導具體負責、各部門協(xié)調(diào)配合”的食品安全工作機制，實行分級管理、分級響應，落實各自職責。

3、科學決策、群防群控：學校建立組織，實行科學民主決策，依法規(guī)范應急救援工作，確保應急預案的科學性、權(quán)威性和可操作性。要加強學校日常監(jiān)測、堅持群防群控，及時分析、評估和預警。對可能引發(fā)的食品安全事故，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制。

4、及時反應、快速行動：學校對所發(fā)生的食品安全事故要作出快速反應，及時啟動應急預案，嚴格控制事故發(fā)展和勢態(tài)蔓延，有效開展應急救援工作，認真做好食品安全事故的救治、處理及整改工作。

三、使用范圍

本預案適用于發(fā)生在我鎮(zhèn)小學食品中毒重大、較大、一般突發(fā)事件。

四、工作要求

1、學校要認真搞好校園的環(huán)境衛(wèi)生和綠化工作，保持整潔、幽靜、良好的校園環(huán)境，要建立衛(wèi)生掃除制度。

2、要按規(guī)定開設(shè)健康教育課，對學生進行健康教育。

3、要建立學生體質(zhì)健康管理制度，每年對學生進行體格檢查，建立學生健康狀況檔案。

4、教育學生不隨便吃零食，培養(yǎng)學生良好的食品衛(wèi)生習慣。

5、食堂工作人員應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到勤洗手、勤剪指甲；勤洗澡理發(fā)，勤洗衣服。半寄宿制學校和幼兒園的食堂工作人員要經(jīng)過培訓，每年要體檢一次并取得健康合格證方可上崗。

6、食堂食物要求專人管理，專庫存放，要建標立卡。嚴把食物采購關(guān)，要認真落實伙食管理程序，填寫伙食流程表，堅持飯菜留樣。食堂禁止出售變質(zhì)食品、野生菌和涼拌菜。各校（幼兒園）要加強對飲用水的管理，堅決杜絕食物中毒事故的發(fā)生。

7、要保持食堂衛(wèi)生。食堂用的各種炊具、用具、桌、柜、地面等要時時清掃，做到干凈整潔，無蠅蚊、蟑螂等。學生餐具要按要求消毒。

五、食物中毒應急反應運行體系

1、各校（幼兒園）要認真落實“三查”制度，值周教師或班主任如發(fā)現(xiàn)學生有異常情況應及時向?qū)W校領(lǐng)導反映，及時采取果斷措施進行處理。

2、各校（幼兒園）要建立食品衛(wèi)生突發(fā)事件應急領(lǐng)導組，校長（園長）任組長。

3、及時報告。食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生后必須及時向?qū)W校校長（園長）報告，由學校校長（園長）報中心學校備案，中心學校及時向鄉(xiāng)政府、縣教育局報告。在事故處理過程中根據(jù)實際情況建立定時報告制度（報告時間不得超過事發(fā)后1小時，不得遲報、謊報、瞞報和漏報。

報告程序是：班主任——各校（園）長——中心校校長，同時由辦公室向當?shù)卣托l(wèi)生疾控部門報告，以便及時施救）。

4、救援措施。一旦發(fā)生事故，在接到中心校指令前由校長（園長）負責救援指揮。各校校長（園長）應當機立斷，以人為本采取果斷措施，安排教職工各就各位組織救援行動。同時要摸清情況，如果是群體發(fā)病的還應徹底排查發(fā)病人員，并建立動態(tài)名冊，防止遺漏。

5、醫(yī)療救援。學校（幼兒園）發(fā)生食品衛(wèi)生安全事故，應立即向就近醫(yī)療機構(gòu)（鎮(zhèn)衛(wèi)生院）發(fā)出醫(yī)療救援，并撥打“120”醫(yī)療搶救電話。要想盡一切辦法及時將發(fā)病人員送到醫(yī)院搶救，并主動向醫(yī)療人員報告情況。

6、聯(lián)系家長。學校發(fā)生事故，應及時與發(fā)病學生家長取得聯(lián)系，如實說明發(fā)病情況，不盲目猜測。要做好學生家長的思想安撫，防止過激行為發(fā)生。耐心解答家長提出的問題，盡力為家長做好服務工作。

7、病源保護。學校發(fā)生事故后，應立即封存食物樣品，保護好現(xiàn)場，以便有關(guān)部門現(xiàn)場進行調(diào)查、核實、取證、采樣。

8、人員調(diào)度。事故應急處理人員由中心校領(lǐng)導小組組長統(tǒng)一調(diào)度，必要時可向所屬各校抽調(diào)人員進行支援。所需人員要聽從指揮，確保到位，落實職責。

9、要保障廣大師生及家長在事故發(fā)生和處理過程中的知情權(quán)，并根據(jù)情況定時向上級部門匯報，不瞞報、不謊報，對一些謠傳要及時澄清，避免不必要的誤解。

10、協(xié)調(diào)各方力量做好學校穩(wěn)定工作，保障學校正常的教學秩序。

11、食品安全事故善后處置工作結(jié)束后，學校事故應急小組總結(jié)分析應急救援經(jīng)驗教訓，提出改進應急救援工作的建議，完成應急救援總結(jié)報告，報送縣教育局和縣食品衛(wèi)生安全辦公室。

六、其他

1、學校食品衛(wèi)生突發(fā)事件應急處置工作實行領(lǐng)導責任制和責任追究制。對處置突發(fā)事件成績顯著的個人，按照有關(guān)規(guī)定給予獎勵；對處置工作嚴重失誤造成重大損失的個人，視情況可分別采取檢查、紀律處分等方式追究其責任；對處置不當，貽誤戰(zhàn)機，造成惡劣影響或嚴重后果的直接責任人，要勸其引咎辭職或責其辭職，或給予免職處理。涉嫌犯罪的，移交有關(guān)部門處理。

2、學校對全體師生加強食品安全知識的教育，不斷提高廣大師生的安全意識和責任意識，最大限度減少學校食品安全事故造成的危害，保障廣大師生身體健康和生命安全。

3、本預案由中心校負責解釋。

4、本預案自發(fā)布之日起實施。

周覃鎮(zhèn)中心校

2012年4月9日

第三篇：中心校督導評估實施方案

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

大羅密鎮(zhèn)中心校督導評估實施方案

------大羅密鎮(zhèn)中心校2009年11月

一、指導思想：

積極貫徹落實《方正縣關(guān)于規(guī)范和完善“學校發(fā)展自我評價”工作的若干意見》等相關(guān)文件精神，建立規(guī)范、科學的學校發(fā)展規(guī)劃和督導評估制度，形成學校自我評價與外部評價相互動的監(jiān)控機制，充分發(fā)揮學校依法自主辦學的主動性和積極性，以促進學校辦學水平的效益的不斷提高，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。

督導評估工作作為促進學校依法組織辦學和促進師生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，并納入現(xiàn)代學校建設(shè)的重要內(nèi)容。通過自我評價、自我監(jiān)控、進行自我診斷、自我反思和自我調(diào)控，實現(xiàn)學校的自我完善和發(fā)展，并使之成為學校的長效管理機制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不斷推進現(xiàn)代學校的建設(shè)。

二、指標體系及分析

1、學校發(fā)展規(guī)劃：

學校發(fā)展規(guī)劃是學校發(fā)展的靈魂，充分體現(xiàn)學校辦學思想和辦學目標，對學校發(fā)展規(guī)劃的評價主要從兩個角度進行。

（1）評價規(guī)劃本身的質(zhì)量。學校發(fā)展規(guī)劃包括學校發(fā)展目標和實現(xiàn)目標的措施等，規(guī)劃應該符合學校實際，明確、具體、可操作。

（2）評價制定規(guī)劃的過程。設(shè)置這一指標的目的在于引導學校將制定規(guī)劃的過程，作為統(tǒng)一全校教職工思想和行為，激發(fā)教職工主體性的過程。

2、學校發(fā)展過程：

學校發(fā)展過程主要包括落實規(guī)劃過程中的學校工作的主要環(huán)節(jié)。我們選取了學校領(lǐng)導、學校管理、教育教學、教育資源開發(fā)與利用4個主要指標。學校領(lǐng)導是影響學校發(fā)展的最直接因素，學校管理和教育資源開發(fā)與利用是學校發(fā)展的體制保障和資源保障，教育教學是學校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。

3、學校發(fā)展結(jié)果：

對學校發(fā)展結(jié)果主要從3方面進行評價：學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校自主發(fā)展。設(shè)置學校自主發(fā)展指標的目的在于：引導學校依據(jù)辦學規(guī)劃，確定學校發(fā)展重點，并制定相應的評價標準。全校教職工要參與制定評價標準，并認可新的標準。新課程背景下學校發(fā)展評價指標內(nèi)容如下：

三、組織機構(gòu)：

成立學校發(fā)展規(guī)劃自評工作小組，全面策劃、組織、監(jiān)督各項自評工作，由校長擔任組長，村級小學校長擔任組員

組 長：肖文波

副組長：李德福

成員： 于艷杰 武鳳海 牛鳳芳 霍長利

吳鳳珠 鮑國良 崔立軍 李國君

四、自評內(nèi)容：

1、根據(jù)“中小學校自評公報項目表”中相關(guān)項目進行分工，完成相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資料匯總及自查自評。

2、根據(jù)“學校發(fā)展性督導評價指標”中相關(guān)內(nèi)容開展自查自評材料整理。

3、對照學校自訂的“依法自主辦學發(fā)展性項目計劃表”進行專項自評并完成資料匯集。

五、自評方法：

通過診斷性、形成性和終結(jié)性評價，結(jié)合問卷調(diào)查、座談會、個別交流會等形式，廣泛收集評議意見，根據(jù)自評內(nèi)容的不同性質(zhì)，進行定性分析或定量測評。

六、自評原則：

1、實事求是、公平公正、透明公開、注重實效；

2、廣泛動員、自上而下、自下而上，廣開言路；

3、反映成績、總結(jié)經(jīng)驗、正視問題、尋求對策。

七、自評階段：

1、診斷性自評。

每學期，對照“方正縣學校發(fā)展性督導評價指標”進行診斷性自評。自評工作領(lǐng)導小組匯總調(diào)查反饋情況，結(jié)合學校實際情況，進行客觀分析，明確改進方向，為下一階段學校工作思路的確立提供依據(jù)。

2、形成性自評。

自評過程與每學期學校工作計劃和發(fā)展性項目計劃的實施緊密結(jié)合。在診斷性自評基礎(chǔ)上，進行學期工作小結(jié)。各專項自評小組結(jié)合本部門職責和日常工作進行自我反思和總結(jié)，對所負責的項目進行及時的信息收集和反饋調(diào)節(jié)，積累自評資料。每，完成各項目自評小組自查報告和學校自評報告。

3、終結(jié)性自評

在發(fā)展規(guī)劃年限期滿前，進行終結(jié)性自評。各專項自評小組在診斷性自評和形成性自評的基礎(chǔ)上，對照“各發(fā)展性項目計劃表”和“發(fā)展性督導評價指標”中相關(guān)內(nèi)容完成終結(jié)性自查報告和相關(guān)資料的收集整理。

自評工作領(lǐng)導小組依據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃的整體實施情況和各專項自查報告，對照“發(fā)展性督導評價指標”，對學校工作進行全面系統(tǒng)的分析總結(jié)，完成學校終結(jié)性自評報告及綜合督導自評報告，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，找準問題，提出改進措施并附相關(guān)材料。

4、整理匯總。

學校將各專項自查報告進行匯總整理，形成學校自評報告初稿。

5、意見征詢。

通過座談會等形式廣泛征詢各方意見和建議后，提交學校發(fā)展規(guī)劃自評工作領(lǐng)導小組和學校教育管理委員會審議修改。

6、完成報告。

將修改完善的學校自評報告提交教工大會或教代會審議并定稿。

w.5Y k J.cO m文秘

第四篇：教育工作督導評估自查報告[推薦]

民族中學教育工作督導評估

自 查 報 告

中學

二00九年九月

民族中學督導評估工作

自 評 報 告

縣教育督導辦公室：

根據(jù)《云南省教育督導規(guī)定》、《云南省學校督導評估工作規(guī)程》、《云南省全日制普通初級中學督導評估方案》的精神和施政辦發(fā)【2009】88號《人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育督導評估實施方案的通知》要求，我校對近三年來的工作進行了認真地總結(jié)。以《督導評估方案》的C級27項指標95條要素為依據(jù)，對學校各方面工作進行定性定量分析。結(jié)合學校實際，充分總結(jié)經(jīng)驗，自查整改?，F(xiàn)將自評工作情況作如下總結(jié)：

一、基本情況

彝族鄉(xiāng)距縣城37公里，鄉(xiāng)域面積76.6平方公里。全鄉(xiāng)4個村民委員會，44個村民小組，總?cè)丝?988人。以布朗族、彝族、白族為主的三種少數(shù)民族占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?4%，人口密度每平方公里78人。民族中學位于布朗彝族族鄉(xiāng)的村。全鄉(xiāng)有一所初級中學，目前有教職工19人，專任教師18人，工人1人；其中本科8人，大專10人，中專1人。2009年秋季，學校共有在校生 6個教學班，245人，平均班額為 40.83人。初中入學率102%，輟學率為2.90%，控制在3%以下。

二、學校辦學的成績、經(jīng)驗、特色

自2004年8月全面實施教育改革以來，我校致力于教育教學的全面提高，全面實施素質(zhì)教育，加大宣傳力度，借助“兩免一補”的東風，不斷提高和鞏固“兩基”成果，并把一部分經(jīng)驗豐富的教師集中到初三年級，同時加強學校內(nèi)部管理。

經(jīng)過這幾年的努力，學校教學質(zhì)量有明顯提高，洗刷了同行們說的“中學的學生考不上施甸一中才是正?！钡恼f法，得到人民群眾好評。通過改革和加強學校內(nèi)部管理，教學成績有了提高，得到群眾和家長的認可，同時也激發(fā)了廣大家長送子女到學校就讀的愿望。

學校大力加強辦學特色，注重體藝教學，開設(shè)書畫興趣學習課程。積極動員廣大學生就讀中等職業(yè)教育學校，并取得了良好效果。

三、自評情況

我校對督導評估工作高度重視，組織全體教職工學習了開展學校督導評估工作的有關(guān)文件，并成立了自評工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組名單如下：

組長：（民族中學校長）

副組長：（民族中學副校長）成員：（政教主任）

（辦公室主任）

（班主任）

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在學校辦公室，由副組長楊文光負責。

領(lǐng)導小組對評估工作進行分工部署。按照評估分解項目責任范圍，收集信息，歸口整理資料。對近三年來的工作進行了認真地總結(jié)和評價。根據(jù)《方案》指標體系，進行定性和定量測評，在單項評估的基礎(chǔ)上進行綜合性評價。自評結(jié)果如下：

達標具體情況 A1辦學目標 B1辦學方向

C1全面貫徹教育方針（自評為優(yōu)秀）

我校堅決按照全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，推進和深化素質(zhì)教育的要求，依法辦學，以德治校，制定素質(zhì)教育方案，大力實施素質(zhì)教育。堅持正確的教育觀和人才觀，以學生的全面發(fā)展和學生素質(zhì)的形成為教學的最終目的，以辦好讓人民滿意的教育為目標。認真制定了符合學校特色的辦學目標和素質(zhì)教育目標。

C2面向全體學生（自評為優(yōu)秀）

學校重視教育教學工作面向全體學生，始終堅持“以人為本”的辦學目標。做到了合理配置教育資源，使各年級、各班、各學科協(xié)調(diào)發(fā)展，學生共享教育資源。實施新課程以來，我校 積極開展教學實驗研究，不斷探索尋求新的教學方法，做到因材施教，為學生的全面發(fā)展服務。從學生健康出發(fā)，要求教師平等對待每一位學生，一視同仁。在教學中給予學困生，特別是殘疾兒童、少年以更多的關(guān)愛和個別輔導，讓其身心得到健康發(fā)展，逐步提高學習成績。

B2辦學思想

C3依法辦學（自評為優(yōu)秀）

多年來，我校認真貫徹、執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《民族區(qū)域自治法》、《殘疾人教育條例》、《云南省實施【中華人民共和國義務教育法】辦法》等教育法律法規(guī)辦學。按教育規(guī)律辦學，尊重學生個性發(fā)展，入學、鞏固得到了提高。學校制定了崗位職責，做到各司其職，各盡其能，規(guī)范管理，各項工作秩序井然。

C4教學思想（自評為優(yōu)秀）

學校組織全體教師參與新課程改革與實驗，在教育改革實驗中轉(zhuǎn)變教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學方式，注重因材施教，關(guān)注每一位學生的學習和成長。為了大面積提高教學質(zhì)量，學校制定了相應的輔導措施。學生考試成績實行等級制，不給學生排名次。

A2辦學過程 B3行政管理

C5領(lǐng)導班子建設(shè)（自評為優(yōu)秀）學校按照上級要求實行校長負責制，并按編制要求配備學校領(lǐng)導、二級班子，班子成員年齡、學歷、職稱方面結(jié)構(gòu)合理。校長、副校長全部做到了持證上崗。學校內(nèi)部實行民主決策和管理。為加強對學校的管理，做到有章可循，學校制定了領(lǐng)導和教職工崗位職責，做到了分工明確，責任到位。

C6校風制度建設(shè)（自評為優(yōu)秀）

學校管理制度健全，有專人負責，加強督促、檢查、落實，有民主監(jiān)督的制度與措施，收效明顯，考核有依據(jù)。校風優(yōu)良，校紀嚴明，師生員工思想意識健康，工作學習井然有序。

B4師資管理

C7師德與任用（自評為優(yōu)秀）

中心學校注重教師職業(yè)道德建設(shè)，認真組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，積極開展“教育思想大討論”、“八榮八恥”、“十七大精神”、“向張桂梅同志學習”和“教師廉政風險點防范”等的學習教育活動，使教師有良好的師德修養(yǎng)和精神風貌，做到教書育人，為人師表，加強了教師隊伍建設(shè)。

C8培訓與考核（自評為優(yōu)秀）

我校在教師進修、培訓方面高度重視，有教師培訓計劃，從經(jīng)費方面給予支持，形成較完善的培訓體系。2008年我校按照教育局下達的繼續(xù)教育任務，組織教師繼續(xù)教育培訓、教師學歷提高培訓。圓滿完成了培訓任務。達到規(guī)定培訓人 次和經(jīng)費。

高度重視教師教學創(chuàng)新精神和教學實踐能力的培養(yǎng)育評價考核，為提高校內(nèi)教師的“自培”能力，我校統(tǒng)一制定了教師學習制度。培訓學習工作與教師的考核掛鉤，與德、能、勤、績結(jié)合起來，做到過程考核與實績考核并重。

C9師資與水平（自評為優(yōu)秀）

教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，編制配備率100%，學歷合格率94.7%，新補充教師合格率100%；不斷提高教師的知識水平和學歷層次，本科教師占教室總數(shù)的42.1%，能利用遠程教育設(shè)計課堂教學，與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，引導學生創(chuàng)新與實踐；各學科教師普通話水平達到國家和省規(guī)定標準；教師有務實的治學精神，能積極與學生、家長、同事進行交流和溝通，對自己的教學進行反思，作風務實、勇于創(chuàng)新、自律好學。

B5德育管理

C10德育隊伍（自評為優(yōu)秀）

學校歷來重視德育工作，加強德育工作隊伍建設(shè)。學校領(lǐng)導是德育工作的引領(lǐng)者，少先隊輔導員、班主任、思想政治教師是骨干，各學科教師是重要力量，樹立了“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念。在校外，學校、家庭、社會相互結(jié)合（開展的“萬名少兒講孝道活動”、“誠信教育活動”，家長對學生講孝道、懂誠信的行為全程督導和評價。學校組織全體師生獻愛心等活動，社會各界給予高度評價），形成了德育網(wǎng) 絡。

C11德育目標（自評為優(yōu)秀）

認真落實《中學德育綱要》和《云南省中學分年級實施意見》，根據(jù)學校實際，制定學校管理目標，不同年級制定不同目標，有利于學生對提高德育的認識，培養(yǎng)學生的愛國熱情和民族精神。按照《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的要求，抓好常規(guī)教育，注重學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育。對學生進行紀律、法制、心里健康、道德操守等方面的教育，使學生做到遵紀守法。通過愛國主義、集體主義、馬列主義等基本觀點的教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，C12德育途徑（自評為優(yōu)秀）

積極加強德育工作的開展，貫徹德育為先的原則，學校在學年初都制定了切實可行的德育工作計劃，能按照計劃結(jié)合學校實際認真開展各項德育活動。德育課與各學科教學相互滲透，在上好思想品德課的同時，各學科也要進行思想政治教育發(fā)揮各學科的德育功能。重視校園文化建設(shè)，校園有良好的文化氛圍。充分發(fā)揮共青團、學生會的作用，嚴格管理，做到了校園內(nèi)干凈整潔，室內(nèi)外布置有序，規(guī)范班級、宿舍的管理，達到環(huán)境育人的目的。

B6教學管理

B13執(zhí)行課程方案（自評為優(yōu)秀）

我校嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開齊課程，開足課時，課程開設(shè)情況納入到對學校全面工作考核。同時，組織教師認真學習課程標準，明確培養(yǎng)目標，制定切實可行的教學計劃。為維護學生的身心健康，學校制定了作息時間表，為減輕學生的作業(yè)負擔，規(guī)定除使用上級配發(fā)的教輔外，任何老師不得以提高教學質(zhì)量為由，讓學生購買其它教輔資料，教師在布置作業(yè)時要適量，確保學生的身心健康。切實減輕學生的過重的課業(yè)負擔。

B14教學常規(guī)（自評為優(yōu)秀）

為加強對學校教學常規(guī)的管理，學校統(tǒng)一對教師的備、講、批、輔、測等各個教學環(huán)節(jié)作出了明確要求，要求教師嚴禁無教案上課，學生作業(yè)要適量，作業(yè)要求全收全改，對學生理科作業(yè)及作文周記要求有批改記錄，定期不定期的由學校開展檢查，并留有記錄，納入年終考核。有控輟保學措施和制度，學生入學、鞏固率均達97％以上，無留級現(xiàn)象發(fā)生。

C15教育科研（自評為合格）

我校重視教育科研，有專門的領(lǐng)導機構(gòu)。學校領(lǐng)導帶頭，教導主任和優(yōu)秀教師為骨干，全體教師參與。進行聽、評課或觀摩課活動，加強校本教研。雖然沒有研究課題，但是學校非常重視教法、學法方面的探索，對提高教育教學質(zhì)量起到了良好的效果。

B7后勤管理

C16師生安全（自評為優(yōu)秀）我校始終把安全工作放在第一位來抓，均制定了學校安全工作管理制度，有具體的防護措施，利用放學站隊、班會、周會、升國旗等時間對學生進行安全教育，開展好安全演練。學校與各班主任、課任教師、學生家長層層鑒定安全責任書。政教處主管安全工作，對校舍定期檢查，及時排出安全隱患。學?；锸硤F有專人負責檢查食品衛(wèi)生，禁止不安全行為。對學生進行交通安全知識講座和“防火、防盜、防毒、防電”等教育。每次組織學生勞動或各種文體活動，都精心組織人員，確保師生安全。多年來，學校無一例安全事故發(fā)生。

C17校園校舍（自評為優(yōu)秀）

截至2008年底，我校校舍建筑面積2614平方米,生均建筑面積10.67平方米，生均占地面積為40.78平方米。學校在綠化、美化、凈化和校園文化建設(shè)中也加大了投入，效果明顯。使師生進得來、留得住、學得好、教得好，實現(xiàn)了“環(huán)境育人、環(huán)境留人”，發(fā)揮校園環(huán)境的教育作用。

C18財務工作（自評為優(yōu)秀）

財務工作是學校教育教學可靠的后勤保障，有專人負責，財務制度健全。賬目清楚，財物管理規(guī)范科學。學校教育經(jīng)費首先保證教學需要，及時購買辦公用品，維修設(shè)備。嚴格執(zhí)行財務制度，無擠占、挪用義務教育經(jīng)費現(xiàn)象，按時進行政務、校務、財務公開，接受家長和社會監(jiān)督。財務工作每年都順利通過了紀委和各級職能部門的檢查。C19教學設(shè)施（自評為合格）

學校課桌椅配備符合國家規(guī)定尺寸要求，生均圖書量達標，配置合理，管理規(guī)范，并逐年添置，無實驗室，但能滿足各學科要求，而且管理規(guī)范，有計劃添置現(xiàn)代教學儀器、設(shè)備，培訓提高管理人員，不斷提高設(shè)備利用率。

A3辦學效益 B8學生素質(zhì)

C20思想道德素質(zhì)（自評為優(yōu)秀）

學校乃精神文明之陣地。我校始終將德育工作放在首位來抓，要求每一位教師始終將德育工作貫穿于自己的教育教學當中。認真組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合學生實際，采取措施，保證落實到學生行動中。抓好學生的養(yǎng)成教育，語言文明，舉止端莊，講究衛(wèi)生，住宿生洗漱用具擺放整齊，被子折疊規(guī)范，好人好事在校園內(nèi)層出不窮。形成了愛祖國、愛學校、關(guān)心集體、團結(jié)向上、關(guān)心別人、勤奮好學、誠實守信的良好品德，學生品德合格率在99.8%以上。通過法制教育課，讓學生掌握最基本的法律知識，做到知法、守法。學校思想教育貫穿于各學科之中，課外活動之中，為學生情感的培養(yǎng)和健全人格的塑造奠定了基礎(chǔ)。

C21文化科學素質(zhì)（自評為優(yōu)秀）

學校歷來重視學生的基本知識和基本技能的訓練，打牢基礎(chǔ)，形成良好的學習習慣。在教師的正確指導下，提高自學能 力，采取切實可行的教學方法，達到閱讀迅速、流利，書寫工整，表達準確，計算符合邏輯，各學科均衡，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，且體藝考核合格率在90%以上。掌握一定的生活、自然和社會常識，解決一些學習生活中的問題。

C22勞動技能素質(zhì)（自評為優(yōu)秀）

學校按課程標準開設(shè)勞技課，進行基本勞動知識的傳授和勞動技能的培養(yǎng)，理論和實踐相結(jié)合，趣味性和技術(shù)性相融合，來提高學生學習勞技課的興趣，養(yǎng)成勞動習慣。學校每周都安排勞技課，除了上好理論課之外，都要進行實際操作，干好學校的勤工儉學基地，到山上找柴，打掃學校清潔區(qū)和街道，回家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄铡Ｍㄟ^這樣不斷的訓練，學生在校、回家都夠洗衣做飯，極大地減輕了父母的家庭負擔，勞動技能考核中，學生的合格率達95％以上。

C23身體心理素質(zhì)（自評為優(yōu)秀）

學校按課程計劃開設(shè)體育課、體育活動課和健康教育課，學生“體育合格標準”達標率達90％以上。由于衛(wèi)生與保健課深入開展，不斷教育，督促檢查落實到位，學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。學校重視在學生中開展藝術(shù)教育，堅持開展早操、課間操和課外活動，不斷增強學生的身體素質(zhì)。利用“元旦”、“五.四”節(jié)日進行文藝匯演，使具有文藝才華的學生脫穎而出，為學生的特長發(fā)揮提供展示平臺。在教學中重視學生的身、心健康、和諧發(fā)展，教師耐心細致進行心理疏導，抵御抗挫折的 能力，既要讓學生學好科學文化知識，又要培養(yǎng)學生活潑開朗、樂觀向上的品格，具備與他人交流、合作的能力，確定人生目標并努力去實現(xiàn)目標，能評價和約束自己的行為。多年來，學生無因心理健康原因輟學、傷亡等現(xiàn)象發(fā)生。

B9社會反應

C24社區(qū)及家長的反映（自評為優(yōu)秀）

學校所在社區(qū)對學校的教育教學工作情況反應良好，家長對孩子在校外的表現(xiàn)反映普遍較好。對學校不斷推進素質(zhì)教育，大幅度提高教育教學質(zhì)量給予肯定。畢業(yè)生能在較短時間內(nèi)適應高中階段的學習生活，絕大多數(shù)學生基礎(chǔ)扎實，素質(zhì)全面，具有較大的發(fā)展?jié)撃?，未升學的學生適應社會能力較強，積極參加生產(chǎn)勞動，為發(fā)展社會經(jīng)濟、推到精神文明建設(shè)做出貢獻。

C25綜合表彰獎勵（自評為優(yōu)秀）

學校2009年9月被中共委、人民政府授予“中考成績優(yōu)秀獎”，學校已初步彰顯出辦學效益，在社會的知名度也越來越高，教育教學質(zhì)量也有了較快的提高，受到了上級行政部門和廣大人民群眾的認可。

B10辦學特色

C26學生興趣特長（自評為優(yōu)秀）

學校全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，以人為本，全面發(fā)展。通過開展各種文體活動，是學生的個性特長得到充分的展現(xiàn)和發(fā)揮。利用每年的“五.四”和“元旦”，舉行運 動會、文藝演出（學校的校歌、打歌表演隊曾到姚關(guān)、保山演出）、書畫作品展覽，極大調(diào)動了學生參與的積極性，讓學生的個性特長得到了充分的展示，優(yōu)秀學生脫穎而出，得到了社會、家長及社會各界的好評。

B27學校特色（自評為優(yōu)秀）

自2004年8月全面實施教育改革以來，我校致力于教育教學的全面提高，全面實施素質(zhì)教育，加大宣傳力度，借助“兩免一補”的東風，不斷提高和鞏固“兩基”成果，注重體藝人才的培養(yǎng)，并把一部分經(jīng)驗豐富的教師集中到初三年級，同時加強學校內(nèi)部管理。

經(jīng)過這幾年的努力，學校教學質(zhì)量有明顯提高，洗刷了同行們說的“中學的學生考不上施甸一中才是正?！钡恼f法（09年中考，我校文化分最高分587分），得到上級主管部門和人民群眾的一致好評。通過改革和加強學校內(nèi)部管理，教學成績有了提高，得到群眾和家長的認可，同時也激發(fā)了廣大家長送子女到學校就讀的愿望。

學校體藝教育與校園精神文明建設(shè)息息相關(guān)，文體活動頻繁，形式多樣，它時刻反映著學生的思想動態(tài)，也是反映校風學風的一個舞臺，歷年來，我校教師團結(jié)一致、相互支持，成功舉辦了每年的冬季運動會（田徑比賽、隊列隊形廣播操比賽、籃球比賽、文藝晚會）、五四文藝晚會，今年還舉辦了學生書畫展，并取得了良好效果。阿飛云、阿飛翠等 幾位同學獲得縣級“嘉洲杯”文藝比賽優(yōu)秀獎。

近年來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會對各種職業(yè)工作的需求增加，我國中等職業(yè)教育連續(xù)擴招，辦學規(guī)?？焖贁U大，學生畢業(yè)就業(yè)率上升。我校積極動員畢業(yè)生就讀各類中等職業(yè)學校，2007年23人，完成達標率209%；2008年26人，完成達標率186%；2009年32人，完成達標率213%。2007年送出的中等職業(yè)學校學生已成功就業(yè)，為推動的建設(shè)起到了推波助瀾的作用。

利用學校園地發(fā)揮法制宣傳職能，把青少年法制教育納進全縣普法教育的范圍。2006年，在全縣“五五”普法規(guī)劃和每年普法依法治縣工作計劃里，都把《未成年人保護法》列為全民學習和普法考試的內(nèi)容。將《憲法》、《民法通則》、《婚姻法》、《繼承法》、《義務教育法》、《未成年人保護發(fā)》、《刑法》、《勞動法》等以講座形式開展，對未成年人進行廣泛的法制宣傳，使他們清楚的認識自己的權(quán)利和義務，從而提高他們的法律素質(zhì)和維權(quán)意識。

學校開展各類三生教育活動，觀看“禁毒防艾”影片，開展“森林防火五個一”活動，H1N1預防知識講座，每周一次安全演練。

通過對各項指標的分析測評和綜合評估，在C級27項指標中，達到優(yōu)秀的有25項。合格的有2項（C15教育科研、C19教學設(shè)施）。優(yōu)秀率為92.6％。自評結(jié)果為“優(yōu)級乙等”。

四、學校存在的問題

（一）教師的整體素質(zhì)還不夠高，離素質(zhì)教育的要求還有一定差距。特別是運用現(xiàn)代教育設(shè)備進行教學等業(yè)務能力有待提高。

（二）學校硬件建設(shè)還要進一步完善，目前還沒有實驗室，學生宿舍、運動場地不夠等問題。還有607平方米的 D級危房有待拆除。

（三）學校校園文化建設(shè)還很一般，實驗室、圖書室開出率閱讀率還不高。

（四）特色學校尚需加快步伐。

五、主要改進措施

（一）不斷加強骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動教師整體素質(zhì)的提高。繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，建立教師經(jīng)驗交流的平臺。不斷進行校本培訓，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務水平，進一步壯大教師隊伍。

（二）調(diào)動教師參加教育科研的積極性，鼓勵教師結(jié)合自己實際撰寫教育論文，重點培養(yǎng)學科帶頭人，真正成為教學的骨干、教育科研的領(lǐng)頭人，在工作中注意收集材料和痕跡的管理。

（三）加大對社會、家長的宣傳力度，多爭取社會、家長的支持。

（四）多方面籌措資金，盡力改善硬件建設(shè)。

盡管學校還面臨著辦學條件等諸多困難，但我們堅信，在各級黨委、政府和教育主管部門的領(lǐng)導下，只要繼續(xù)扎扎實實搞好學校全面工作的具體落實，民族中學的明天將會更美好，學校的成績會更加輝煌。

學

二00九年九月

第五篇：教育工作督導評估自查報告

教育工作督導評估自查報告

XX中學

一、學校基本情況

學校概況

XX中學始建于1968年，占地面積約22320平方米，建筑面積5410平方米，擁有教學樓及專業(yè)教室科學實驗室、多媒體教室、微機教室、圖書閱覽室、體育器材室、美術(shù)活動室、衛(wèi)生室等。是一所環(huán)境優(yōu)美、富有特色的全日制鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學。

學校共現(xiàn)有教學班6個，學生217人。學校擁有一支團結(jié)拼搏、奉獻敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。教職工43人中，高級職稱4人，約占教師總數(shù)的11%：中級職稱24人，約占教師總數(shù)的55%；初級職稱15人，約占教師總數(shù)的34%。教師本科率56.5%，專科率約23%。

二、明確辦學方向，確立正確的辦學思想

我校認真組織學習現(xiàn)代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以“秉承以人為本，堅持學校以教師為本，教師以學生為本，讓學生全面發(fā)展，學有所長”的辦學理念； 以“全面貫徹方針、推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)良好習慣、爭創(chuàng)特色學?！睘檗k學目標；以“熱心教育，精心育人，開拓進取，敢于爭先”為工作精神；“堂堂正正做人，踏踏實實做事”為校風；“誠實 求實 拼搏 創(chuàng)新”為教風；以“勤學好問，勇于探索，奮發(fā)向上”為學風。在合作學習與主動發(fā)展的新型教學模式中探究摸索，逐步從有模向無模教學方向發(fā)展。遵循依法治校、開放管理、可持續(xù)發(fā)展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念、與時俱進求突破，深入細致抓落實，強化了人文教育，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提高了綜合素質(zhì)，指導和促進了學校工作全面開展。

三、學校德育工作情況：

（一）牢固樹立德育為首思想，突出德育工作在教育教學和學校建設(shè)中的重要地位。

1、統(tǒng)一全校教職工認識，明確德育為首的辦學指導思想，形成全員育人，處處育人的全方位的德育工作氛圍。

重視師德教育，通過看錄像、聽講座、學理論、討論交流等形式，提高全校教職工的認識，明確德育在學校工作中的重要地位，確立全員育人觀念，德育不僅是學校領(lǐng)導和班主任的事，學科教育要加強德育滲透，各項教育教學活動首先考慮到德育的目標，后勤服務工作充分發(fā)揮育人的功用，真正做到時時育人，事事育人，處處育人，全員育人，全方位育人的大德育境界。

2、明確德育目標，落實教育措施，追求教育實效。

根據(jù)學校實際和我校生源的實際情況，根據(jù)《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，根據(jù)各年級段各階段學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律以及學生自主發(fā)展的需要，仔細研究、認真制定學校德育工作總體目標和分解目標，形成了XX中學德育工作目標體系。

（二）、強化師德建設(shè)提高育人水平

我校以“樹形像、鑄師魂、重師能、展師風”為核心，以發(fā)揚“敬業(yè)奉獻、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為教育的主要內(nèi)容，對新形勢下如何進行師德建設(shè)方面做了積極探索，使全校教職工精神面貌煥然一新。

1、學校成立了師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組，并制定了師德建設(shè)計劃和實施方案，校長親自掛帥，做到主管領(lǐng)導具體抓，其它成員配合抓，明確分工，責任到位，活動機制做到合理完善。

2、組織全體教職員工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法規(guī)和文章。還組織教師觀看了全國教育戰(zhàn)線上的精英《師德風范錄》、《全國優(yōu)秀特級教師師德報告會》錄像，學習張桂梅、魏書生、孟二冬等全國優(yōu)秀教師的感人事跡，觀看后分組座談，寫心得，切實將“修師德、樹師風、鑄師魂”教育活動貫穿于教育教學實踐之中。

3、加大宣傳力度，扎實開展好師德建設(shè)工作。

（1）以平臺監(jiān)督師德：通過校會、學校努力，為教師提供機會，共同研究

學校工作存在的問題，完善監(jiān)督機制，激發(fā)教師主動要求進步和提高的內(nèi)在動機和愿望。

（2）對骨干教師的熱情鼓勵、對困難教師的真誠關(guān)心，節(jié)日里對退休教師的慰問，組織他們參觀考察等，這種人文關(guān)懷給教師工作帶來極大的能動性。

（3）在開展師德建設(shè)工作中，學校、家庭、社會密切配合，同學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理和教師師德建設(shè)工作的意見、建議。

（4）積極培養(yǎng)師德典型，以點帶面，營造了良好的學習氛圍。讓優(yōu)秀典型作報告，召開教師職業(yè)道德研討會，“樹教師形象”師德講座等活動的開展使一大批師德典型脫穎而出。

（三）營造德育氛圍，拓寬德育途徑，形成全方位多渠道的大德育格局。

1．抓師德師風，樹先進理念，建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的育人隊伍。學高為師，身正為范，名師出高徒。建設(shè)培養(yǎng)一支高素質(zhì)高水平的育人隊伍。一直是學校領(lǐng)導傾盡全力，孜孜以求的目標，教育工作的第一要素就在于教師，德育工作的所有目標，都必須通過教師來具體實施，因此德育工作者的素質(zhì)和水平，決定了德育的效果和成敗。

（1）重視師德建設(shè)，更新育人理念。學校確定以理想引領(lǐng)的正面教育感化教師，以榜樣示范的骨干力量帶動全體，把師德高尚、教育理念先進、工作方法得當、工作水平高超作為全校教師努力的目標，育人隊伍面貌有較大改觀。

（2）充分發(fā)揮班主任育人的主體作用，班級工作是德育工作的主陣地。班主任是學校德育工作主力軍，是學校德育工作的最具體最直接的主要實施者，因此班主任隊伍素質(zhì)水平的高低，直接決定了學校德育工作的成效。學校特別重視班主任隊伍的建設(shè)，從班主任的選拔到任用、培養(yǎng)和指導、培訓和進修、考核和獎懲，都作為重點工作來抓，優(yōu)秀班主任在我校的建設(shè)中起到了中堅骨干的作用，并為全校教職工樹立了良好的榜樣，發(fā)揮了榜樣示范的作用。根據(jù)我校師資相對薄弱這一情況，學校特別重視從青年教師中選拔培養(yǎng)班主任，到目前為止，我校的絕大部分班主任思想素質(zhì)過硬，師德高尚，責任心事業(yè)心強，具有先進的育人

理念和育人水平，班集體建設(shè)成績顯著，在學生和家長心目中具有較高的威望，受到社會的普遍好評。

（3）強調(diào)學科滲透，充分發(fā)揮任課教師的育人作用。學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養(yǎng)中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調(diào)學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮政治和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。發(fā)揮情感熏陶的潛移默化的教育作用。學科教師每天和學生打交道，對學生最了解、最熟悉，要求并鼓勵教師關(guān)愛學生，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。多談心、多家訪，特別是對后進生的轉(zhuǎn)化和對單親子女的關(guān)愛。推出德育導師制和班級副班主任制，使任課教師成為學校德育工作的一支強大生力軍。

四、是學校開展了教師在教育科研中的教案設(shè)計、教學反思、教學案例、說課、教學論文評比等競賽活動，并把優(yōu)秀的教案設(shè)計、教學案例，優(yōu)秀論文提供廣大教師相互學習，并推薦評比和發(fā)表，教師們在濃濃的教育科研氛圍里得以鼓舞和鞭策。

五、加強教學管理，提高教學質(zhì)量

在教學工作的管理中，我?！耙越虒W為中心，以質(zhì)量為根本”為主線，結(jié)合實際認真實踐，樹立新形象，建樹新業(yè)績，實現(xiàn)了教學工作的新發(fā)展、新飛躍。

1、抓思想——全體教師認識到位

2、抓常規(guī)管理——逐步規(guī)范

我校加大常規(guī)教學管理力度，在備課、上課、批改、輔導、考核評價各環(huán)節(jié)均提出具體措施。

（一）是認真執(zhí)行上級有關(guān)部門頒布的課程計劃，做到開齊課程，開足課時。開展豐富多彩的第二課堂活動，使學生主動求知，培養(yǎng)學生解決問題的能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

（二）是我校重視備課環(huán)節(jié)。做到合理利用校內(nèi)外課程資源輔助教學，在課后進行認真總結(jié)反思等，例如，選拔教師承擔公開課，不講課的教師要進行說課，評課寫出聽課心得，從而達到全員參與備課，參與教學活動，在學校形成良

好的學習研究氛圍。

（三）是上課：學校采取相關(guān)措施加大了對課堂教學的監(jiān)控力度。學校根據(jù)教學課堂教學評價標準，成立課堂教學評價領(lǐng)導小組對教師的教學進行綜合評價。學校采取推門聽課，跟蹤聽課指導，示范課等多種方式開拓教師的視野，提供相互學習共同提高的平臺。

3、抓教學評價，優(yōu)化教學過程

一是建立完善教學評價運行機制。校長做到全面掌握，有效決策。教學業(yè)務領(lǐng)導抓工作目標制定，抓教學評價，抓檢查落實。學校建立以教導處為主導的教學管理職能機構(gòu)。二是教學檢查評估工作做到“三結(jié)合、三為主”（即:定期與不定期結(jié)合,以定期為主;定性與定量結(jié)合,以定量為主;執(zhí)行情況與評估效果結(jié)合,以評估效果為主），促使教學管理和教學評價更具有可操作性。由于我們狠抓了教學全過程的管理，在學校工作中突出了教學的中心地位，把教師的教學能力、教學效果與評職晉級、評先、考核掛鉤，使全體教師全身心地投入教學工作，搞好教學過程的每一個環(huán)節(jié)。

六、合理運轉(zhuǎn)資金，不斷改善辦學條件

學校后勤工作本著“為發(fā)展著想，為老師著想，為學生著想”的宗旨，搞好勤工儉學工作，安全保衛(wèi)工作，不斷改善教學條件和師生工作學習條件，進一步完善了各項管理制度，落實責任，做到物物有人管，處處有人管，并堅持了月檢制度。

七、存在問題和今后打算

（一）存在的問題

1．班主任隊伍整體素質(zhì)雖有提高，一批批優(yōu)秀班主任已脫穎而出，但由于我校教師來源復雜，分流教師和新教師多，因為個別班主任的水平和能力偏弱，部分教師的修養(yǎng)和素質(zhì)與學高身正的要求尚有距離，給學校的德育和教學工作帶來一定困難。

2．由于新時期的新情況，家庭離異產(chǎn)生的單親子女學生增多，缺少了家長的有力配合，給學校思想工作帶來了不少困難。高中學生中，由于學習壓力較大，或家庭離異而造成的心理問題較多，而學校缺少有經(jīng)驗的高水平的專職心理輔導教師，兼職輔導教師和其他班主任任課教師雖有豐富的教學教育經(jīng)驗，但苦于缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識，給學校心理輔導工作的突破帶來困難。

3．校園周邊環(huán)境雖多經(jīng)努力，但仍有問題。每天放學后學校周圍，時常有少則幾人，多則十幾人的服飾怪異，頭發(fā)染色的小混混，或拉小弟，找女生，或敲詐勒索甚至行兇打人，對學生成長和安全造成較大的威脅。

（二）今后打算：

1．加強學習和培訓，進一步更新全校教職工的教育理念，提高師德素養(yǎng)和教學教育水平，提高育人的能力和水平，特別是加強對青年教師的培養(yǎng)，深化細化結(jié)對拜師的工作，力求實效，造就更多的骨干教師和優(yōu)秀班主任。

2．組織教師參加進修和培訓，以骨干帶全體，提高全校教師，特別是班主任的心理健康教育理論水平和輔導水平，使學校心理健康教育更上一個臺階。

3．與交警隊聯(lián)系確保學生上學及回家路上的安全。

我校的德育工作雖取得一定成績，但只是一所新辦學校起始階段的工作和實績，要實現(xiàn)“育一代英才，創(chuàng)一流名校”的辦學宗旨，德育工作應擺脫傳統(tǒng)思路的束縛，大德育理念應是一個正確的方向，便真要做到做好，還需不斷探索不斷據(jù)努力。我們相信，也有決心，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和正確領(lǐng)導下，在社會各界的關(guān)愛支持下，全校師生同心同德，一定能使我校的德育工作更上一個臺階。