第一篇：未成年學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理

東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院秋季學(xué)期

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所選專題

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俗話說，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。中小學(xué)校有可能遇上各種各樣的意外傷害事故。如食物中毒、校舍倒塌、游泳溺水、教學(xué)設(shè)施疏于檢修而導(dǎo)致學(xué)生死亡事故、學(xué)校與家長的糾紛、學(xué)校與社區(qū)及新聞媒介的突發(fā)矛盾等。事件發(fā)生后，如果處理不當(dāng)，不但不能有效解決問題，甚而擴(kuò)大矛盾，指責(zé)四起，學(xué)校的聲譽(yù)面臨極大的挑戰(zhàn)。因此，如何有效解決學(xué)校意外傷害事故，化沖突、阻力為動力，值得學(xué)校管理者重視。本文試就學(xué)校意外傷害事故的應(yīng)對策略做些粗淺的探討。

一、學(xué)校意外傷害事故的特點

就目前情況而言，學(xué)校意外傷害事故多以因?qū)W生權(quán)益受到侵害而導(dǎo)致的學(xué)校與家長之間的糾紛居多，盡管形形色色，但有如下共同特征：

1.突發(fā)性：學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作中，發(fā)生對學(xué)校形象和聲譽(yù)產(chǎn)生不利影響的事件是不可避免的。學(xué)校意外傷害事故到底何時發(fā)生、何地發(fā)生、發(fā)生在誰身上都是無法準(zhǔn)確預(yù)知的，令人猝不及防的。即學(xué)校意外傷害事故具有不可預(yù)知性和不可抗拒性。

2.糾紛性

學(xué)校意外傷害事故 一旦發(fā)生就涉及利益糾紛。絕大多數(shù)都是當(dāng)事人雙方對事件責(zé)任認(rèn)識的不同而導(dǎo)致的不同利益主張所形成的。最典型的糾紛是經(jīng)濟(jì)賠償問題，其癥結(jié)在于學(xué)校、家長雙方對各自責(zé)任持不同的見解。

3.緊迫性：學(xué)校意外傷害事故的發(fā)生往往是突然的，學(xué)校需要在極短的時間內(nèi)做出處理，以降低對學(xué)校所造成的損害。

4．放射性

學(xué)校意外傷害事故學(xué)容易引起人們的關(guān)注，稍有不慎，就會引起軒然大波。新聞媒體的關(guān)注可能是因其典型的法律意義，一般民眾關(guān)注可能是因其對“受害”一方當(dāng)事人的同情，教育行政機(jī)關(guān)的關(guān)注可能是因其難以回避的角色和身份，因此，學(xué)校管理者必須采取積極、審慎的態(tài)度，否則學(xué)?？隙〞萑霕O大的被動。

二、學(xué)校意外傷害事故的應(yīng)對策略。

第一：建立預(yù)防機(jī)制

首先，要強(qiáng)化安全意識。人們常說，居安思危，“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在涉及師生的安危問題上，一定要強(qiáng)化人本意識，堅持以人為本，在任何情況下都不能忽視人的健康、安全、生命，把安全工作納入學(xué)校工作的重中之重，抓實、抓細(xì)、抓落實。

其次，加強(qiáng)宣傳教育。就學(xué)生而言，從已發(fā)生的意外傷害來看，大致有以下幾種情況：

1.由學(xué)校的校園設(shè)施如教學(xué)樓、實驗室、廁所、圍墻、宿舍等存在安全隱患造成的事故；

2.火災(zāi)事故；

3.食物中毒；

4.正常的社會實踐和文體活動造成的；

5.校外人員對學(xué)生的非法侵害；

6.教師不講職業(yè)道德，對學(xué)生進(jìn)行體罰或性侵害造成的師生沖突。

7.校園暴力事件：同學(xué)間或高年級對低年級的勒索、恐嚇、甚至暴力等。

3.意外傷害事件：包括車禍、溺水。或者學(xué)生于上下學(xué)途中嬉戲、推擠造成的重大傷亡事件，學(xué)生校外聚眾滋事等。

針對這些情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對癥下藥，有的放矢地向?qū)W生開展安全知識和學(xué)校規(guī)章制度等的教育，幫助他們增強(qiáng)救護(hù)意識，提高救護(hù)能力。

再次，加強(qiáng)安全管理。一是學(xué)習(xí)法律。認(rèn)真學(xué)習(xí)包括《教育法》、《教師法》、《刑法》、《民法通則》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)，熟練地掌握和運(yùn)用法律武器。同時，還可以聘請法律顧問，彌補(bǔ)我們法律知識的不足。二是要收集各個學(xué)校發(fā)生的意外傷害事故的案例，認(rèn)真進(jìn)行前瞻性預(yù)防研究，舉一反三，吸取教訓(xùn)。三是擬定預(yù)案。學(xué)校要深入分析本校的具體情況，找出可能引發(fā)危機(jī)的隱患和漏洞，分析危機(jī)產(chǎn)生后可能的影響范圍和后果及其發(fā)展階段，并研究出防范和應(yīng)對措施學(xué)校對可能發(fā)生的各種不同的危機(jī)事件，做出具體的安全預(yù)案，并將緊急處置突發(fā)事件的整個過程形成制度。四是模擬演練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行危機(jī)的模擬演練，培養(yǎng)師生鎮(zhèn)靜地面對險境的勇敢精神和應(yīng)對能力。五是加強(qiáng)溝通。學(xué)校要鼓勵教師與學(xué)生家長廣泛地建立聯(lián)系，加強(qiáng)感情交流，促進(jìn)相互理解，增強(qiáng)學(xué)校的影響力，以便在處理問題時更容易達(dá)成共識。另外，學(xué)校還可以通過法制副校長和各有關(guān)部門建立起經(jīng)常性的聯(lián)系，相互通報情況，從而更好地協(xié)調(diào)立場和行動

第二：建立應(yīng)對機(jī)制。

從實踐看，學(xué)校意外傷害事故的應(yīng)對策略重點抓好兩個關(guān)鍵：一要建立和健全意外傷害事故的處理制度，二要及時處置。

危機(jī)事件發(fā)生后，最重要的工作是立即啟動應(yīng)急預(yù)案程序。按照危機(jī)預(yù)案確定的操作規(guī)程，迅速成立負(fù)責(zé)處理危機(jī)事件的臨時機(jī)構(gòu)，并任命全權(quán)責(zé)任人，確定學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)布信息的專職人員和渠道，完善危機(jī)事件的處置程序、制度。

危機(jī)事件的及時處置包括客觀、及時的向全校師生員工通報危機(jī)事件的真相，以免引發(fā)不必要的猜疑和誤傳；對事件的發(fā)展趨勢做出準(zhǔn)確的判斷，并控制事態(tài)的進(jìn)一步惡化，防止恐慌蔓延；請求當(dāng)事人及見證人提供合作，以便于調(diào)查取證；必要情況下，還需保護(hù)好現(xiàn)場控制，保留各種證據(jù)；涉及到學(xué)校代辦的團(tuán)體保險，學(xué)校要提醒家長及時索賠，以免超過索賠期限；根據(jù)事實真相認(rèn)定責(zé)任，提出初步處理意見；征求各方意見，客觀公正地做出處理結(jié)論。

第三，加強(qiáng)學(xué)校公關(guān)。其功能就是要最圓滿地解決問題，最大限度地縮小學(xué)校意外傷害事故的負(fù)面影響。其主要任務(wù)是：及時與有關(guān)部門銜接，協(xié)調(diào)行動；適時向社會公眾通報事件的真相、處理的經(jīng)過和結(jié)果，提高事件處理的透明度。

1．主管部門的對策

學(xué)校危機(jī)事件雖然發(fā)生在學(xué)校，但更多的情況下，學(xué)校有義務(wù)也有必要及時的向?qū)W校主管部門匯報相關(guān)的情況，這樣可使學(xué)校和主管部門在危機(jī)事件處置的過程中處于主動的地位。這是因為主管部門掌握著政策的制定權(quán)和解釋權(quán)；有些事件會在主管部門的積極協(xié)調(diào)下得以圓滿地解決；學(xué)校危機(jī)事件的發(fā)生，有可能影響到政府在社會公眾心目中的形象。需要指出的是：在學(xué)校危機(jī)事件處置的過程中，學(xué)校對主管機(jī)關(guān)可以采取請示、通報、匯報的方式進(jìn)行溝通。

2．被害者對策

“被害者”是學(xué)校危機(jī)事件中與學(xué)校存在利益和責(zé)任糾紛的另一方當(dāng)事人，“被害者”對策包括：如有必要，學(xué)校應(yīng)及時向當(dāng)事人及其家屬表示同情和歉意，即使是在事件中學(xué)校是無責(zé)任的一方，學(xué)校仍有必要表現(xiàn)出足夠的同情和人道；學(xué)校要認(rèn)真傾聽當(dāng)事人的主張、意見和要求，不要因處理方式不當(dāng)而引發(fā)雙方在情緒和情感上的對立與沖突：學(xué)校應(yīng)充分考慮當(dāng)事人的心理感受并表現(xiàn)出足夠的耐心；在雙方認(rèn)可的前提下，學(xué)校最好采取和解的方式解決問題，如果雙方對問題的認(rèn)識和主張差距太大，尋求通過法律途徑解決問題也許是不得已的辦法。

3．新聞媒體對策

學(xué)校危機(jī)事件的處置，是檢驗學(xué)校管理者在學(xué)校公關(guān)活動中的態(tài)度、能力和智慧的時機(jī)，處理不好，有損學(xué)校的形象和聲譽(yù)，帶來不必要的負(fù)面連鎖反應(yīng)，處理好了，不僅化被動為主動，而且也有助于展現(xiàn)學(xué)校形象，提高學(xué)校聲譽(yù)，變成一次有益的公關(guān)活動。因此 在處置學(xué)校危機(jī)事件過程中，學(xué)校有必要與新聞媒體進(jìn)行良好的合作，在學(xué)校危機(jī)事件的處置過程中，學(xué)校采取的對策主要有：在新聞媒體已經(jīng)介入的情況下，學(xué)校有責(zé)任也有義務(wù)如實地向他們提供準(zhǔn)確、可靠的相關(guān)信息，并以書面形式、經(jīng)學(xué)校確認(rèn)無誤后分發(fā)給媒體從業(yè)人員；如有必要，學(xué)校也可主動邀請新聞媒介參與學(xué)校危機(jī)事件的報道，以利他們向社會提供真實可靠的信息；在學(xué)校危機(jī)事件的處置過程中應(yīng)由專人負(fù)責(zé)接待媒體從業(yè)人員，以免出現(xiàn)混亂；如有失實報道，學(xué)校必須立即采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施?？傊趯W(xué)校危機(jī)事件的處置過程中，面對新聞媒介的介入，學(xué)校不應(yīng)出現(xiàn)護(hù)短、推諉、搪塞甚至有辱媒體從業(yè)人員尊嚴(yán)的行為，而應(yīng)開誠布公地配合新聞媒介的工作。

總之，學(xué)生意外傷害事故，是目前教育主管部門、學(xué)校最為棘手之事。為了更加有效的避免或預(yù)防學(xué)校因?qū)W生意外傷害事故的發(fā)生而使學(xué)校工作陷入困境，筆者認(rèn)為對學(xué)校意外傷害事故應(yīng)本著“以人為本，以人為主”的指導(dǎo)思想，以“構(gòu)建安全防范體系，強(qiáng)化安全教育”為預(yù)防事故發(fā)生的主陣地，有效提高學(xué)生安全意識，借助學(xué)生平安險及校（園）方責(zé)任險分散學(xué)校意外事故風(fēng)險程度，依靠《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》積極穩(wěn)妥處理意外傷害事故，建立學(xué)校意外傷害事故處理機(jī)制，是保障學(xué)校及社會穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)，是維護(hù)學(xué)校及師生合法權(quán)益的有效途徑。

第二篇：未成年學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理

東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院2014年春季學(xué)期

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所選專題學(xué)生傷害事故的預(yù)防主要應(yīng)采取哪些措施學(xué)生姓名 ＿劉念

專業(yè)教育管理

年級1209

學(xué)習(xí)中心遼寧錦州教師進(jìn)修學(xué)院

報名編號12095064709002

專題教師姓名楊穎秀

（以上信息必須詳細(xì)填寫）

2014年6月28日

學(xué)生是祖國的希望，也是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的新一代接班人，我們的國家的建設(shè)重任需要他們來肩負(fù)。但是近年來，在我國部分地區(qū)未成年學(xué)生傷害事故接連不斷的發(fā)生，且整體呈上升均勢，給很多的家庭帶來了不可言喻的痛苦，也影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序嚴(yán)重的，同時也嚴(yán)重地危害了社會的穩(wěn)定與和諧。面對現(xiàn)狀，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)未成年學(xué)生的身心健康，保障未成年學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，避免未成年學(xué)生傷害事故對各方造成的影響，也應(yīng)引起黨和政府及社會各界的高度關(guān)注和重視。學(xué)生傷害事故的預(yù)防措施應(yīng)是與導(dǎo)致未成年學(xué)生傷害事故的因素是息息相關(guān)的。

一、導(dǎo)致未成年學(xué)生傷害事故的因素

1、管理制度不完善。有法不依或依法不嚴(yán)的現(xiàn)象還是很嚴(yán)重的。在目前發(fā)生的多起未成年學(xué)生傷害事故中，多因以上原因引起。雖然在我國現(xiàn)行的《民法通則》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故管理辦法》以及《教育法》等相關(guān)法律中，均有關(guān)于未成年人保護(hù)及學(xué)生傷害事故應(yīng)急的措施，但真正落實到位的卻不多，以致發(fā)生事故后悔莫及。如：相關(guān)安全應(yīng)急預(yù)案沒有操作演練，導(dǎo)致事故發(fā)生時措手不及；又如有關(guān)工作人員玩忽職守、工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，特別是安全管理方面，對外來人員不嚴(yán)格檢查就放行，造成進(jìn)校人員魚目混珠，將對師生帶來嚴(yán)重的安全隱患；還有個別學(xué)生逃學(xué)，任課老師或班主任沒有及時的與家長聯(lián)系，致使學(xué)校對學(xué)生的管理與家長對孩子的監(jiān)護(hù)脫節(jié)，造成學(xué)生受到傷害等。

2、學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備存在安全隱患。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備的完好，是未成年學(xué)生在學(xué)習(xí)中安全的保障。而有的學(xué)校是危樓、有的樓道過于窄小存在學(xué)生擁護(hù)踐踏的隱患、有的操場不平，有的消防滅火器早已過期，仍然立在走廊的盡頭，有時，學(xué)校的食堂飯菜有異味等均存在安全隱患問題，這都將威脅著未成年學(xué)生的人身安全。

3、家庭管理與學(xué)校教育未能完美結(jié)合。在眾多的未成年學(xué)生事故中除學(xué)校教育管理外，也存在家庭管理不周，對學(xué)生放縱自如等因素，家長不知道自己的孩子與誰接觸密切。因此，學(xué)校教育必須依靠家庭教育的支持與配合，家庭教育必須與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。如：學(xué)校視實際情況可定期召開家長會，把安全教育當(dāng)作一項重要的會議內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)建立與家庭的互動制度，提醒家長時刻注意學(xué)生安全問題，通過家庭、學(xué)校和社會的共同努力，為未成年學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、預(yù)防未成年學(xué)生傷害事故應(yīng)采取的措施

1、完善未成年教育階段各項管理制度，加強(qiáng)執(zhí)法力度。只有在政府層面建立健全的安全管理制度，明確學(xué)校各部門、各責(zé)任人之間的安全工作職責(zé)，切實落實各項安全防范措施，做好安全知識的貫徹與宣傳，使學(xué)生自身培養(yǎng)安全意識與自我保護(hù)意識，學(xué)會基本的自我保護(hù)與救助，同時使未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人責(zé)任心更強(qiáng)，安全防范意識更高，有效的杜絕事故的發(fā)生。

2、學(xué)校定期排查設(shè)施設(shè)備是否存在安全隱患。良好的教學(xué)設(shè)施設(shè)備是提供安全學(xué)習(xí)環(huán)境的前提條件。學(xué)校要定期檢查學(xué)校校舍、教室門窗、課桌椅、消防器材、電路電器、體育器 材等設(shè)施設(shè)備，且保證學(xué)生的飲水、飲食衛(wèi)生，防止食物中毒和預(yù)防各種疾病在校內(nèi)傳播流行等。發(fā)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備存在安全隱患，及時維修整改，避免安全事故的發(fā)生。

3、充分發(fā)揮家庭預(yù)防的特殊作用。家庭教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生人生觀，世界觀、價值觀的源頭，所以通過家長平時對未成年學(xué)生的溝通教育，灌輸必要的安全知識和自救自護(hù)意識，履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，有效的避免減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生比率。同時，通過參加學(xué)校統(tǒng)一組織的安全防范知識宣傳，建立與學(xué)?；ハ嗯浜稀⒐餐O(jiān)督的管控模式，強(qiáng)化對未成年學(xué)生的防護(hù)作用。

4、全社會都應(yīng)加強(qiáng)預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生的責(zé)任與使命感。

學(xué)生傷害事故的發(fā)生有些不單單是家庭問題或是學(xué)校問題，有些學(xué)生傷害事故不可能靠一個部門、按照一種方法來解決，而必須依靠全社會的力量，在各級人民政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、城市居委會等各方面共同參與，齊抓共管、各負(fù)其責(zé)，通過政治、經(jīng)濟(jì)、行政、法律、文化、教育等多種手段進(jìn)行綜合治理，采取積極的預(yù)防措施，避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

總之，未成年學(xué)生傷害事故預(yù)防是一個全社會都應(yīng)面對的問題，其產(chǎn)生的原因也是多方面的，只有通過學(xué)校、主管行政部門、學(xué)生、學(xué)生家長、社會各方面的共同努力，才能有效的預(yù)防和避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生，才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第三篇：未成年學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理-專題報告

東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院2012春季學(xué)期

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所選專題 未成年學(xué)生傷害事故的預(yù)防

與處理

學(xué)生姓名 ＿ 胡建峰 專 業(yè) 行政管理 年 級 2010年 學(xué)習(xí)中心 河南商丘奧鵬 報名編號 C***9000012 專題教師姓名 楊穎秀

（以上信息必須詳細(xì)填寫）

2012年 6 月 25日

學(xué)生傷害事故的預(yù)防主要應(yīng)采取哪些措施

未成年人是祖國的希望，也是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的新一代接班人。但是近年來，在我國部分地區(qū)未成年學(xué)生傷害事故接連不斷的發(fā)生，且整體呈上升均勢，給眾多的家庭帶來了無比的痛苦，給學(xué)校的正常教學(xué)秩序帶來了嚴(yán)重的影響，同時也嚴(yán)重地危害了社會的穩(wěn)定。而面對較為殘酷和現(xiàn)實，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)未成年學(xué)生的身心健康，保障未成年學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，避免未成年學(xué)生傷害事故對各方造成的影響，也應(yīng)引起黨和政府及社會各界的高度關(guān)注和重視。

一、導(dǎo)致未成年學(xué)生傷害事故的因素

1、管理制度不完善。在目前發(fā)生的多起未成年學(xué)生傷害事故中，多因管理制度不完善，制度落實不到位等引起。雖然在我國現(xiàn)行的《民法通則》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故管理辦法》以及《教育法》等相關(guān)法律中，均有關(guān)于未成年人保護(hù)及學(xué)生傷害事故應(yīng)急的措施，但真正落實到位的卻不多，以致發(fā)生事故后悔莫及。如：相關(guān)安全應(yīng)急預(yù)案沒有操作演練，導(dǎo)致事故發(fā)生時措手不及；又如有關(guān)工作人員玩忽職守、工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，特別是安全管理方面，對外來人員隨意放行，則進(jìn)校人員魚目混珠，將對師生帶來嚴(yán)重的安全隱患；還有個別學(xué)生逃學(xué)，任課老師或班主任沒有及時的與家長聯(lián)系，致使學(xué)校對學(xué)生的管理與家長對孩子的監(jiān)護(hù)脫節(jié)，造成學(xué)生受到傷害等。

2、學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備存在安全隱患。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備的完好，是未成年學(xué)生在學(xué)習(xí)中安全的保障。而有的學(xué)校圍墻傾斜存在倒塌的隱患、有的樓道過于窄小存在學(xué)生擁護(hù)踐踏的隱患、有的樓房護(hù)欄過于低矮、室內(nèi)外地磚過于光滑、門窗玻璃沒有采取鋼化處理、有水系而沒有采取安全防護(hù)等等諸多教學(xué)設(shè)施、設(shè)備均存在安全隱患問題，這都將威脅著未成年學(xué)生的人身安全。

3、家庭管理與學(xué)校教育未能完美結(jié)合。在眾多的未成年學(xué)生事故中除學(xué)校教育管理外，也存在家庭管理不周，對學(xué)生放縱自如等因素。因此，學(xué)校教育必須依靠家庭教育的支持與配合，家庭教育必須與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。如：學(xué)校視實際情況可定期召開家長會，把安全教育當(dāng)作一項重要的會議內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)建立與家庭的互動制度，提醒家長時刻注意學(xué)生安全問題，通過家庭、學(xué)校和社會的共同努力，為未成年學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、預(yù)防未成年學(xué)生傷害事故應(yīng)采取的措施

1、完善未成年教育階段各項管理制度。只有在政府層面建立健全的安全管理制度，明確學(xué)校各部門、各責(zé)任人之間的安全工作職責(zé)，切實落實各項安全防范措施，做好安全知識的貫徹與宣傳，使學(xué)生自身培養(yǎng)安全意識與自我保護(hù)意識，學(xué)會基本的自我保護(hù)與救助，同時使未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人責(zé)任心更強(qiáng)，安全防范意識更高，有效的杜絕事故的發(fā)生。

2、學(xué)校定期排查設(shè)施設(shè)備是否存在安全隱患。良好的教學(xué)設(shè)施設(shè)備是提供安全學(xué)習(xí)環(huán)境的前提條件。學(xué)校要定期檢查學(xué)校校舍、教室門窗、課桌椅、消防器材、電路電器、體育器

材等設(shè)施設(shè)備，且保證學(xué)生的飲水、飲食衛(wèi)生，防止食物中毒和預(yù)防各種疾病在校內(nèi)傳播流行等。發(fā)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備存在安全隱患，及時維修整改，避免安全事故的發(fā)生。

3、充分發(fā)揮家庭預(yù)防的特殊作用。家庭教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生人生觀，世界觀、價值觀的源頭，所以通過家長平時對未成年學(xué)生的溝通教育，灌輸必要的安全知識和自救自護(hù)意識，履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，有效的避免減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生比率。同時，通過參加學(xué)校統(tǒng)一組織的安全防范知識宣傳，建立與學(xué)?；ハ嗯浜?、共同監(jiān)督的管控模式，強(qiáng)化對未成年學(xué)生的防護(hù)作用。

4、全社會都應(yīng)加強(qiáng)預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生的責(zé)任與使命感。學(xué)生傷害事故的發(fā)生有些不單單是家庭問題或是學(xué)校問題，有些學(xué)生傷害事故不可能靠一個部門、按照一種方法來解決，而必須依靠全社會的力量，在各級人民政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、城市居委會、農(nóng)村村委會等各方面共同參與，齊抓共管、各負(fù)其責(zé)，通過政治、經(jīng)濟(jì)、行政、法律、文化、教育等多種手段進(jìn)行綜合治理，采取積極的預(yù)防措施，避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

總之，未成年學(xué)生傷害事故預(yù)防是一個全社會都應(yīng)面對的問題，其產(chǎn)生的原因也是多方面的，只有通過學(xué)校、主管行政部門、學(xué)生、學(xué)生家長、社會各方面的共同努力，才能有效的預(yù)防和避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生，才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第四篇：《未成年學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》專題講座學(xué)習(xí)報告

《未成年學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》專題講座學(xué)習(xí)報告

——學(xué)校意外傷害事故的特點與應(yīng)對策略

我國的中小學(xué)共有兩億多名在校學(xué)生，是一個相當(dāng)龐大的社會群體，保障在校學(xué)生的人身安全是維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)校教育教學(xué)正常秩序的重要方面，長期以來一直受到學(xué)校、教育部門和社會各界的關(guān)注。近年來，教育部已經(jīng)相繼頒布了10多項有關(guān)學(xué)校安全工作的政策、規(guī)定，2002年6月25日，教育部又出臺了12號文件《學(xué)生校園傷害事故處理辦法》，自2002年9月1日起正式實施后，引起了廣大教育工作者和社會各界的普遍關(guān)注?！?辦法》實施后，在指導(dǎo)學(xué)校有針對性地開展安全工作、促進(jìn)學(xué)生傷害事故妥善及時處理等方面，發(fā)揮了比較明顯的作用。近些年來，新聞頻頻曝光校園意外傷害事故，如食物中毒、校舍倒塌、游泳溺水、教師體罰、學(xué)生自殺、歹徒闖入校園施暴等，一些事件導(dǎo)致了學(xué)校與家長的糾紛、學(xué)校與社區(qū)及新聞媒介的突發(fā)矛盾等。事件發(fā)生后，如果處理不當(dāng)，不但不能有效解決問題，甚而擴(kuò)大矛盾，指責(zé)四起，學(xué)校的聲譽(yù)面臨極大的挑戰(zhàn)。因此，如何有效解決學(xué)校意外傷害事故，化沖突、阻力為動力，值得學(xué)校管理者重視。

首先談?wù)剬W(xué)校意外傷害事故的特點，就目前情況而言，學(xué)校意外傷害事故多以因?qū)W生權(quán)益受到侵害而導(dǎo)致的學(xué)校與家長之間的糾紛居多，盡管形形色色，但有如下共同特征：

1.突發(fā)性：學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作中，發(fā)生對學(xué)校形象和聲譽(yù)產(chǎn)生不利影響的事件是不可避免的。學(xué)校意外傷害事故到底何時發(fā)生、何地發(fā)生、發(fā)生在誰身上都是無法準(zhǔn)確預(yù)知的，令人猝不及防的。即學(xué)校意外傷害事故具有不可預(yù)知性和不可抗拒性。

2.糾紛性

學(xué)校意外傷害事故 一旦發(fā)生就涉及利益糾紛。絕大多數(shù)都是當(dāng)事人雙方對事件責(zé)任認(rèn)識的不同而導(dǎo)致的不同利益主張所形成的。最典型的糾紛是經(jīng)濟(jì)賠償問題，其癥結(jié)在于學(xué)校、家長雙方對各自責(zé)任持不同的見解。

3.緊迫性：學(xué)校意外傷害事故的發(fā)生往往是突然的，學(xué)校需要在極短的時間內(nèi)做出處理，以降低對學(xué)校所造成的損害。

4．放射性

學(xué)校意外傷害事故學(xué)容易引起人們的關(guān)注，稍有不慎，就會引起軒然大波。新聞媒體的關(guān)注可能是因其典型的法律意義，一般民眾關(guān)注可能是因其對“受害”一方當(dāng)事人的同情，教育行政機(jī)關(guān)的關(guān)注可能是因其難以回避的角色和身份，因此，學(xué)校管理者必須采取積極、審慎的態(tài)度，否則學(xué)?？隙〞萑霕O大的被動。

那學(xué)校面對意外傷害事故有哪些應(yīng)對策略呢？

第一：建立預(yù)防機(jī)制

首先，要強(qiáng)化安全意識。人們常說，居安思危，“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在涉及師生的安危問題上，一定要強(qiáng)化人本意識，堅持以人為本，在任何情況下都不能忽視人的健康、安全、生命，把安全工作納入學(xué)校工作的重中之重，抓實、抓細(xì)、抓落實。

其次，加強(qiáng)宣傳教育。就學(xué)生而言，從已發(fā)生的意外傷害來看，大致有以下幾種情況：

1.由學(xué)校的校園設(shè)施如教學(xué)樓、實驗室、廁所、圍墻、宿舍等存在安全隱患造成的事故；

2.火災(zāi)事故；

3.食物中毒；

4.正常的社會實踐和文體活動造成的；

5.校外人員對學(xué)生的非法侵害；

6.教師不講職業(yè)道德，對學(xué)生進(jìn)行體罰或性侵害造成的師生沖突。

7.校園暴力事件：同學(xué)間或高年級對低年級的勒索、恐嚇、甚至暴力等。

8.意外傷害事件：包括車禍、溺水?；蛘邔W(xué)生于上下學(xué)途中嬉戲、推擠造成的重大傷亡事件，學(xué)生校外聚眾滋事等。

針對這些情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對癥下藥，有的放矢地向?qū)W生開展安全知識和學(xué)校規(guī)章制度等的教育，幫助他們增強(qiáng)救護(hù)意識，提高救護(hù)能力。

再次，加強(qiáng)安全管理。

一是學(xué)習(xí)法律。認(rèn)真學(xué)習(xí)包括《教育法》、《教師法》、《刑法》、《民法通則》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)，熟練地掌握和運(yùn)用法律武器。同時，還可以聘請法律顧問，彌補(bǔ)我們法律知識的不足。

二是要收集各個學(xué)校發(fā)生的意外傷害事故的案例，認(rèn)真進(jìn)行前瞻性預(yù)防研究，舉一反三，吸取教訓(xùn)。

三是擬定預(yù)案。學(xué)校要深入分析本校的具體情況，找出可能引發(fā)危機(jī)的隱患和漏洞，分析危機(jī)產(chǎn)生后可能的影響范圍和后果及其發(fā)展階段，并研究出防范和應(yīng)對措施學(xué)校對可能發(fā)生的各種不同的危機(jī)事件，做出具體的安全預(yù)案，并將緊急處置突發(fā)事件的整個過程形成制度。

四是模擬演練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行危機(jī)的模擬演練，培養(yǎng)師生鎮(zhèn)靜地面對險境的勇敢精神和應(yīng)對能力。

五是加強(qiáng)溝通。學(xué)校要鼓勵教師與學(xué)生家長廣泛地建立聯(lián)系，加強(qiáng)感情交流，促進(jìn)相互理解，增強(qiáng)學(xué)校的影響力，以便在處理問題時更容易達(dá)成共識。另外，學(xué)校還可以通過法制副校長和各有關(guān)部門建立起經(jīng)常性的聯(lián)系，相互通報情況，從而更好地協(xié)調(diào)立場和行動

第二：建立應(yīng)對機(jī)制。

從實踐看，學(xué)校意外傷害事故的應(yīng)對策略重點抓好兩個關(guān)鍵：一要建立和健全意外傷害事故的處理制度，二要及時處置。

危機(jī)事件發(fā)生后，最重要的工作是立即啟動應(yīng)急預(yù)案程序。按照危機(jī)預(yù)案確定的操作規(guī)程，迅速成立負(fù)責(zé)處理危機(jī)事件的臨時機(jī)構(gòu)，并任命全權(quán)責(zé)任人，確定學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)布信息的專職人員和渠道，完善危機(jī)事件的處置程序、制度。

危機(jī)事件的及時處置包括客觀、及時的向全校師生員工通報危機(jī)事件的真相，以免引發(fā)不必要的猜疑和誤傳；對事件的發(fā)展趨勢做出準(zhǔn)確的判斷，并控制事態(tài)的進(jìn)一步惡化，防止恐慌蔓延；請求當(dāng)事人及見證人提供合作，以便于調(diào)查取證；必要情況下，還需保護(hù)好現(xiàn)場控制，保留各種證據(jù)；涉及到學(xué)校代辦的團(tuán)體保險，學(xué)校要提醒家長及時索賠，以免超過索賠期限；根據(jù)事實真相認(rèn)定責(zé)任，提出初步處理意見；征求各方意見，客觀公正地做出處理結(jié)論。

第三，加強(qiáng)學(xué)校公關(guān)。其功能就是要最圓滿地解決問題，最大限度地縮小學(xué)校意外傷害事故的負(fù)面影響。其主要任務(wù)是：及時與有關(guān)部門銜接，協(xié)調(diào)行動；適時向社會公眾通報事件的真相、處理的經(jīng)過和結(jié)果，提高事件處理的透明度。

1．主管部門的對策

學(xué)校危機(jī)事件雖然發(fā)生在學(xué)校，但更多的情況下，學(xué)校有義務(wù)也有必要及時的向?qū)W校主管部門匯報相關(guān)的情況，這樣可使學(xué)校和主管部門在危機(jī)事件處置的過程中處于主動的地位。這是因為主管部門掌握著政策的制定權(quán)和解釋權(quán)；有些事件會在主管部門的積極協(xié)調(diào)下得以圓滿地解決；學(xué)校危機(jī)事件的發(fā)生，有可能影響到政府在社會公眾心目中的形象。需要指出的是：在學(xué)校危機(jī)事件處置的過程中，學(xué)校對主管機(jī)關(guān)可以采取請示、通報、匯報的方式進(jìn)行溝通。

2．被害者對策

“被害者”是學(xué)校危機(jī)事件中與學(xué)校存在利益和責(zé)任糾紛的另一方當(dāng)事人，“被害者”對策包括：如有必要，學(xué)校應(yīng)及時向當(dāng)事人及其家屬表示同情和歉意，即使是在事件中學(xué)校是無責(zé)任的一方，學(xué)校仍有必要表現(xiàn)出足夠的同情和人道；學(xué)校要認(rèn)真傾聽當(dāng)事人的主張、意見和要求，不要因處理方式不當(dāng)而引發(fā)雙方在情緒和情感上的對立與沖突：學(xué)校應(yīng)充分考慮

當(dāng)事人的心理感受并表現(xiàn)出足夠的耐心；在雙方認(rèn)可的前提下，學(xué)校最好采取和解的方式解決問題，如果雙方對問題的認(rèn)識和主張差距太大，尋求通過法律途徑解決問題也許是不得已的辦法。

3．新聞媒體對策

學(xué)校危機(jī)事件的處置，是檢驗學(xué)校管理者在學(xué)校公關(guān)活動中的態(tài)度、能力和智慧的時機(jī)，處理不好，有損學(xué)校的形象和聲譽(yù)，帶來不必要的負(fù)面連鎖反應(yīng)，處理好了，不僅化被動為主動，而且也有助于展現(xiàn)學(xué)校形象，提高學(xué)校聲譽(yù)，變成一次有益的公關(guān)活動。因此 在處置學(xué)校危機(jī)事件過程中，學(xué)校有必要與新聞媒體進(jìn)行良好的合作，在學(xué)校危機(jī)事件的處置過程中，學(xué)校采取的對策主要有：在新聞媒體已經(jīng)介入的情況下，學(xué)校有責(zé)任也有義務(wù)如實地向他們提供準(zhǔn)確、可靠的相關(guān)信息，并以書面形式、經(jīng)學(xué)校確認(rèn)無誤后分發(fā)給媒體從業(yè)人員；如有必要，學(xué)校也可主動邀請新聞媒介參與學(xué)校危機(jī)事件的報道，以利他們向社會提供真實可靠的信息；在學(xué)校危機(jī)事件的處置過程中應(yīng)由專人負(fù)責(zé)接待媒體從業(yè)人員，以免出現(xiàn)混亂；如有失實報道，學(xué)校必須立即采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施?？傊趯W(xué)校危機(jī)事件的處置過程中，面對新聞媒介的介入，學(xué)校不應(yīng)出現(xiàn)護(hù)短、推諉、搪塞甚至有辱媒體從業(yè)人員尊嚴(yán)的行為，而應(yīng)開誠布公地配合新聞媒介的工作。

總之，學(xué)生意外傷害事故，是目前教育主管部門、學(xué)校最為棘手之事。為了更加有效的避免或預(yù)防學(xué)校因?qū)W生意外傷害事故的發(fā)生而使學(xué)校工作陷入困境，筆者認(rèn)為對學(xué)校意外傷害事故應(yīng)本著“以人為本，以人為主”的指導(dǎo)思想，以“構(gòu)建安全防范體系，強(qiáng)化安全教育”為預(yù)防事故發(fā)生的主陣地，有效提高學(xué)生安全意識，借助學(xué)生平安險及校（園）方責(zé)任險分散學(xué)校意外事故風(fēng)險程度，依靠《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》積極穩(wěn)妥處理意外傷害事故，建立學(xué)校意外傷害事故處理機(jī)制，是保障學(xué)校及社會穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)，是維護(hù)學(xué)校及師生合法權(quán)益的有效途徑。

第五篇：學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理

學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理

一、學(xué)生傷害事故的預(yù)防

1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合入學(xué)教育、安全教育日、法制教育課、班會、展覽等多種形式，針對學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，對在校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的遵紀(jì)守法教育、心理健康教育和安全教育。每學(xué)期第一周和最后一周為學(xué)校安全教育周。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)會同公安消防、交通部門組織師生開展火災(zāi)等自然災(zāi)害和交通事故等其他意外事故的逃生避險及自救互救訓(xùn)練，提高自我保護(hù)能力。

有條件的學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)游泳課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)水中自救互救技能。但學(xué)生在校期間，未經(jīng)學(xué)校組織，禁止到江河湖海、山塘和水庫洗澡或者游泳。

學(xué)校定期對教師、職工進(jìn)行預(yù)防學(xué)生傷害事故的安全教育和遵紀(jì)守法的教育。

2、新生入學(xué)，要接受由學(xué)校組織的健康檢查。

學(xué)生有特異體質(zhì)或特殊心理狀況，家長或監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)向?qū)W校提供相關(guān)資料，學(xué)校要妥為保管學(xué)生的健康資料。

未成年學(xué)生的家長或監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)向?qū)W校提供與其信息溝通方式的真實資料。學(xué)校應(yīng)當(dāng)妥善保管學(xué)生、家長或監(jiān)護(hù)人提供的信息資料。

學(xué)校定期向未成年學(xué)生的家長或者監(jiān)護(hù)人提供學(xué)校安全教育和安全管理的信息。未成年學(xué)生的父母或者監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，要對未成年學(xué)生進(jìn)行安全教育，應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生假期或（上）放學(xué)途中遵守道路交通規(guī)則，不得私自到游泳場、江河湖海、水庫、山塘游泳以及從事其他危險性活動。

3、學(xué)校建立校園安全值班制度。

中小學(xué)校實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師值日制度，在學(xué)生課間室外活動場所安排專人巡查、管理、疏導(dǎo)、保護(hù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險行為，應(yīng)當(dāng)及時告誡、制止和糾正。

發(fā)生突發(fā)氣象災(zāi)害，學(xué)校按照氣象預(yù)警信號的規(guī)定可以采取臨時停課措施，但應(yīng)及時向主管的教育行政部門備案。傳染病暴發(fā)、流行時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)乜h級以上人民政府的決定停課。

4、學(xué)校舉辦者提供的、或者學(xué)校自建的、或者學(xué)校購買的、或者學(xué)校租賃的校舍、場地等教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、用具和生活設(shè)施應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的或行業(yè)規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校生活用具的安裝、使用應(yīng)當(dāng)符合規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校室外樓梯或樓道的水平欄桿(或欄板)的高度不應(yīng)低于1100mm。

未經(jīng)建筑、規(guī)劃、消防、環(huán)保、衛(wèi)生、教育等部門驗收合格或者未經(jīng)其書面同意，學(xué)校不得提前啟用已竣工的校舍、場地等教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施。

5、開學(xué)前和學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要對教室、桌椅板凳、教學(xué)用具、宿舍、運(yùn)動場地、運(yùn)動器具、消防、門窗、樓梯和樓道欄桿、電線、燈泡、空調(diào)、電扇、燃?xì)猓姡崴鞯仍O(shè)施進(jìn)行安全檢查，對存在安全隱患的設(shè)施和設(shè)備，應(yīng)當(dāng)停止使用，采取防護(hù)、警示措施并及時維修或更換。

學(xué)校舉辦者要及時維修Ｂ級危房，拆除Ｃ、Ｄ級危房，禁止在Ｃ、Ｄ級危房進(jìn)行教育教學(xué)活動。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校園危險建筑物旁設(shè)置警示標(biāo)志。小學(xué)高度超過500mm的升旗臺基應(yīng)當(dāng)設(shè)立欄桿，危險建筑物應(yīng)設(shè)置警示圍欄。中小學(xué)應(yīng)當(dāng)設(shè)立禁止攀爬靠近教室平臺旁的樹木的警示標(biāo)志或者圍欄。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)或者提請有關(guān)單位及時拆除校園內(nèi)廢棄的建筑物、電線桿。

6、學(xué)校要保證樓道和樓梯安全、暢通；保證樓道、樓梯的照明；配備合格消防設(shè)施，保持消防設(shè)施完好。

7、中小學(xué)校不得出租校舍從事生產(chǎn)經(jīng)營活動。

禁止學(xué)校出租校園內(nèi)場地停放校外機(jī)動車輛。

學(xué)校不得將場地出租從事易燃、易爆、有毒、有害等危險品的生產(chǎn)、經(jīng)營。

8、對已知患有不適宜從事教育教學(xué)及教學(xué)輔助工作疾病的教職工，學(xué)校不得安排擔(dān)任相應(yīng)的工作。

9、中小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人，告知學(xué)生行為表現(xiàn)，共同做好事故預(yù)防工作。

班主任和輔導(dǎo)員履行預(yù)防學(xué)生傷害事故職責(zé)的情況應(yīng)記入工作檔案，作為學(xué)?？己说囊罁?jù)。

10、禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生。教師在教育教學(xué)中不得有下列行為：

（一）歧視學(xué)生或者使用有辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的語言；

（二）以懲罰為目的罰學(xué)生抄寫課文、字詞、站立、跑步等；

（三）毆打?qū)W生或者縱容其他人員毆打犯有錯誤的學(xué)生；

（四）其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

學(xué)校建立學(xué)生投訴教師體罰和其它侵犯學(xué)生合法權(quán)益行為的制度。

學(xué)校按照教育教學(xué)管理的要求，在班集體或?qū)W校范圍內(nèi)，教育和批評學(xué)生、公布學(xué)生成績、公告學(xué)生處分，屬于正當(dāng)?shù)慕逃芾硇袨椤?/p>

11、中小學(xué)校根據(jù)教育主管部門的規(guī)定確定學(xué)校作息時間，未經(jīng)教育主管部門同意，不得隨意調(diào)整學(xué)校作息時間。

教育行政部門召集中小學(xué)教師參加會議，應(yīng)提前2日告知學(xué)校。

除非發(fā)生突發(fā)事件，中小學(xué)校需要臨時停課須提前一天告知學(xué)生和監(jiān)護(hù)人。

12、學(xué)校制定的學(xué)生學(xué)籍、學(xué)位管理以及學(xué)生處分規(guī)定，不得違反法律、法規(guī)和教育部規(guī)章的規(guī)定。

教師上課應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)規(guī)程組織教學(xué)活動，不得擅自離開工作崗位。

實驗課教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行試驗用品的防毒、防爆、防輻射、防污染的安全防護(hù)教育。

小學(xué)學(xué)生上自習(xí)課，班主任或者科任教師必須在教室照管學(xué)生。

13、中小學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行勞動技能教育或組織學(xué)生開展其他社會實踐活動時，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事接觸易燃、易爆、有毒、有害等危險品的勞動或者其他危險性勞動。中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行具有一定危險性的教學(xué)實習(xí)，學(xué)校或者實習(xí)單位應(yīng)采?踩；ご朧?BR> 學(xué)生在實習(xí)期間應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校和實習(xí)單位的規(guī)章制度和勞動紀(jì)律。

14、學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）〉實施辦法》的規(guī)定，實施學(xué)生體質(zhì)健康測試活動。

學(xué)校舉行大型運(yùn)動會，禁止非比賽人員在運(yùn)動場內(nèi)帶跑和觀看比賽，不得在室內(nèi)運(yùn)動場地吸煙、飲酒。

學(xué)校的籃球架、足球架、單雙杠等體育運(yùn)動器械應(yīng)當(dāng)固定牢固，維修體育器材或場地應(yīng)當(dāng)設(shè)置警示標(biāo)志或圍欄。

15、學(xué)校在教學(xué)樓進(jìn)行晚自習(xí)的，應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生疏散時間和樓道，防止學(xué)生下課擠踏發(fā)生傷害事故。

晚自習(xí)學(xué)生沒有離校之前，學(xué)校的行政運(yùn)轉(zhuǎn)必須照常進(jìn)行。

16、學(xué)校的門前道路沒有行人過街設(shè)施的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提請公安交通管理部門落實道路交通安全法的規(guī)定，在學(xué)校門前的道路施劃人行橫道線，設(shè)置提示標(biāo)志，學(xué)生從專用通道過馬路。

特殊教育學(xué)校的學(xué)生進(jìn)校、離校，教師和學(xué)生家長或者監(jiān)護(hù)人在教室門口交接學(xué)生。

禁止12周歲以下的學(xué)生駕駛非機(jī)動車上學(xué)。禁止未成年學(xué)生駕駛機(jī)動車上學(xué)。

中小學(xué)組織學(xué)生到校外進(jìn)行勞動、參觀等社會實踐活動，在校外放學(xué)的，應(yīng)當(dāng)確定放學(xué)時間、地點并在活動前告知學(xué)生、家長或者監(jiān)護(hù)人。

17、擔(dān)任校車的司機(jī)應(yīng)當(dāng)具有五年以上的駕齡。學(xué)校不得雇用有酒后駕車違章記錄或者本發(fā)生過負(fù)同等以上責(zé)任交通事故的人員擔(dān)任校車司機(jī)。

無自有車輛的學(xué)校，必須租用具有合法資質(zhì)的專業(yè)客運(yùn)單位的營運(yùn)載客汽車作校車，并與承運(yùn)單位訂立運(yùn)送協(xié)議。

中小學(xué)校要制作學(xué)生乘車登記表，記錄乘車的學(xué)生人數(shù)；要與學(xué)生家長或者監(jiān)護(hù)人確定學(xué)生乘車或下車的地點，便于家長接送學(xué)生。

18、中小學(xué)校不得組織未成年學(xué)生參加救火、制止正在行兇的暴徒、跳入水中搶救溺水的自然人等高度危險的活動，不得組織學(xué)生參加可能接觸爆炸、有毒、放射性等對人身健康有害的活動。

19、學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，服從學(xué)校的教育和管理，不得從事危及自身或者其他學(xué)生人身安全的活動。

發(fā)現(xiàn)在校的未成年學(xué)生曠課、寄宿制學(xué)校的未成年學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)夜不歸宿，學(xué)校應(yīng)及時采取相應(yīng)措施并告知學(xué)生監(jiān)護(hù)人。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園結(jié)伙滋事、攜帶管制刀具、打架斗毆及其他危及人身安全的行為，學(xué)校應(yīng)及時制止和糾正，中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生家長或者監(jiān)護(hù)人管教，情形嚴(yán)重的應(yīng)與公安機(jī)關(guān)取得聯(lián)系。

20、學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活期間，除了學(xué)校組織的活動，不得有下列行為：

（一）帶鷹、犬、貓、鼠、蛇等各類動物進(jìn)校園；

（二）作身體碰撞游戲、翻院墻、爬樹、玩彈弓、射箭；

（三）其他危及人身安全的行為。

禁止學(xué)生在籃球架和足球架橫梁蕩秋千或者在維修的體育器材或場地上面玩耍。

21、學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體異常，應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人。高等學(xué)校學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行健康檢查，未成年學(xué)生家長或者監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)及時安排學(xué)生進(jìn)行健康狀況檢查。

學(xué)校對已知有特異體質(zhì)或者疾病的學(xué)生，在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)給予必要的關(guān)照。

22、學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，建立進(jìn)出校園管理制度。

城市（鎮(zhèn)）中小學(xué)聘請的門衛(wèi)人員應(yīng)當(dāng)符合有關(guān)規(guī)定。農(nóng)村學(xué)校雇用的門衛(wèi)人員的年齡不得超過50周歲。

未經(jīng)學(xué)校允許，校外人員不得進(jìn)入學(xué)校。

23、中小學(xué)校在新生入學(xué)時可以與家長或監(jiān)護(hù)人協(xié)商確定住讀學(xué)生在校住宿和學(xué)習(xí)期間離校外出活動的條件、時間和程序，明確學(xué)生在校外活動的責(zé)任。

中小學(xué)校的學(xué)生家長不同意住讀學(xué)生在校住宿和學(xué)習(xí)期間離校外出的；在學(xué)校規(guī)定的學(xué)生統(tǒng)一接送的時間以外，家長或者監(jiān)護(hù)人未口頭或書面向?qū)W校提出學(xué)生離校申請的，學(xué)校不得準(zhǔn)許學(xué)生離開學(xué)校。

24、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生住宿及宿舍管理制度。

學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)生住宿和宿舍管理規(guī)定，學(xué)生管理部門應(yīng)當(dāng)定期檢查學(xué)生住宿和宿舍管理制度的執(zhí)行情況。

25、學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園道路管理。校園較大的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)設(shè)置校園道路交通標(biāo)志、施劃交通標(biāo)線，合理區(qū)分校內(nèi)道路功能。

未經(jīng)學(xué)校允許，校外車輛不準(zhǔn)進(jìn)入校園。準(zhǔn)予駛?cè)胄@的車輛應(yīng)按規(guī)定行駛和停放。

26、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合頒布的《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》管理學(xué)校食品衛(wèi)生，建立食源性中毒應(yīng)急處理機(jī)制、食源性中毒報告制度和食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)在衛(wèi)生、工商部門的支持下，清理校內(nèi)違規(guī)經(jīng)營的飲食攤(點)和食品小賣部。

27、學(xué)校醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)遵守醫(yī)療規(guī)程。

學(xué)校必須采購合格的藥品和醫(yī)療器具，及時清理過期藥品和醫(yī)用器具。

禁止使用過期藥品和未經(jīng)消毒的器具進(jìn)行人體注射。

舉行全校性的體育競賽、軍訓(xùn)分列式等大型活動，學(xué)校應(yīng)派醫(yī)務(wù)人員在現(xiàn)場值班。

學(xué)校不得使用含有敵鼠鈉鹽、氟乙酰胺等劇毒急性藥物滅鼠，滅鼠藥餌由專人投放和清理，避免學(xué)生誤食。

28、學(xué)校組織學(xué)生參加與其生理、心理特點相適應(yīng)的勞動、實習(xí)、考察、社會實踐和其他集體活動，并在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施。學(xué)校針對活動中的風(fēng)險，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行乘車（船）、飛機(jī)、游園、登山、野炊、過鐵索橋、游泳等安全教育。

學(xué)校租用校外體育（場）館舉行運(yùn)動會或比賽，應(yīng)查驗（場）館有無建筑部門驗收合格文件、用電和消防設(shè)施是否健全、應(yīng)急出口是否暢通并制訂安全管理方案。

政府有關(guān)部門組織學(xué)生到校外集體活動，必須保障學(xué)生人身安全。

29、學(xué)校組織學(xué)生到外地活動，佛山市以內(nèi)的由教育組審批，超出佛山市的還要到教育局基礎(chǔ)教育科審批。須租用車輛的，應(yīng)當(dāng)按照本細(xì)則第二十四條的規(guī)定，并與運(yùn)輸承運(yùn)單位簽訂運(yùn)輸協(xié)議。

學(xué)校通過旅行社組織活動，應(yīng)當(dāng)與旅行社簽訂旅游合同。教育行政部門可以與當(dāng)?shù)芈糜喂芾聿块T協(xié)商制定學(xué)生旅游格式合同，用于學(xué)生集體旅游活動。

二、學(xué)生傷害事故處理

1、發(fā)生在校學(xué)生傷害事故，學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)組織人員保護(hù)事故現(xiàn)場，及時采取一切合理有效的措施救助受傷害學(xué)生，盡快恢復(fù)教育教學(xué)秩序。

2、中小學(xué)校的學(xué)生在體育課和課間活動中發(fā)生身體跌倒、劇烈碰撞等意外情形時，經(jīng)校醫(yī)檢查后，認(rèn)為有必要的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即通知學(xué)生的監(jiān)護(hù)人帶學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行健康檢查。

3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定處理事故善后工作。

除重大學(xué)生傷害事故外，學(xué)校處理學(xué)生傷害事故需要教育行政部門協(xié)助的，應(yīng)當(dāng)口頭或者書面向教育行政部門提出請求。教育行政部門可以向?qū)W校提出事故處理的建議。

發(fā)生重大學(xué)生傷害事故，教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定組成事故處理工作組，在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下直接處理學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)服從教育行政部門的指揮。

4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)組成有學(xué)校負(fù)責(zé)人、法制副校長、安全輔導(dǎo)員、家長委員會代表參加的學(xué)生傷害事故處理小組，負(fù)責(zé)與家長協(xié)商處理事故善后事宜。發(fā)生學(xué)生傷害事故，初步確定學(xué)校對事故負(fù)有賠償責(zé)任的，學(xué)校可以與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長協(xié)商解決事故的賠償事宜。

學(xué)校與受傷害學(xué)生或?qū)W生監(jiān)護(hù)人或家長進(jìn)行協(xié)商時，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵守以下規(guī)定：

（一）協(xié)商的當(dāng)事人是受到傷害的學(xué)生和學(xué)校。中小學(xué)校的學(xué)生受到傷害應(yīng)由其法定監(jiān)護(hù)人代理其與學(xué)校進(jìn)行協(xié)商。高等學(xué)校的學(xué)生受到傷害由其本人或者其家長與學(xué)校進(jìn)行協(xié)商；

（二）協(xié)商應(yīng)當(dāng)是當(dāng)事人真實意思的表示。協(xié)商的開始、進(jìn)行和最后達(dá)成協(xié)議應(yīng)該建立在自愿的基礎(chǔ)上，任何一方不得用脅迫、欺詐等手段迫使對方就范；

（三）協(xié)商的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)合法，不得違反國家法律法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，不得損害社會公共利益，也不得損害第三人的合法權(quán)益；

（四）協(xié)商期間不得干擾學(xué)校教育教學(xué)的工作秩序；

（五）協(xié)商達(dá)成的協(xié)議應(yīng)當(dāng)作成書面協(xié)議，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)簽名。

受傷害學(xué)生及其法定監(jiān)護(hù)人或其家長不愿意與學(xué)校協(xié)商，可以書面請求教育行政部門調(diào)解，也可以直接向人民法院提起訴訟。

5、事故當(dāng)事方，對受傷害學(xué)生的傷殘程度不存在爭議，不需要鑒定。

事故當(dāng)事方對救治醫(yī)院做出的傷殘程度的診斷存在爭議，可以協(xié)商共同委托事故發(fā)生地或者學(xué)校所在地的司法鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定。鑒定費(fèi)用協(xié)商解決。

事故處理采用教育行政調(diào)解方式的，對救治醫(yī)院做出的傷殘程度的診斷有異議，由有異議的一方當(dāng)事人向調(diào)解機(jī)關(guān)提出鑒定申請，經(jīng)調(diào)解人同意后，由雙方當(dāng)事人協(xié)商確定鑒定機(jī)構(gòu)，協(xié)商不成的由調(diào)解機(jī)關(guān)理事故善后工作。