第一篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置論證報(bào)告

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置論證報(bào)告

計(jì)算機(jī)技術(shù)的問世，在世界范圍引起了一場深入的產(chǎn)業(yè)革命。僅僅半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷程，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)是“無處不在處處在”了。它在促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量、提高管理水平、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、提高人民生活質(zhì)量和生活水平等方面都顯現(xiàn)了它的卓越作用。四川省樂至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)，創(chuàng)建于1975年，1985年由普通初級(jí)中學(xué)改制命名為樂至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)，是四川省首批具有中專學(xué)歷招生資格的中等職業(yè)學(xué)校之一，2005年學(xué)校整體遷建順利完成后，成功創(chuàng)建資陽市重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，成為樂至縣、資陽市中等職業(yè)教育的窗口學(xué)校。2006年秋，在縣委、縣政府的關(guān)心支持下，順利實(shí)現(xiàn)與成都泛西恒捷投資公司合作辦學(xué)，并于同年底成功創(chuàng)建四川省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2010年底成功創(chuàng)建國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。目前學(xué)校占地面積150畝，建筑面積40000多平方米?，F(xiàn)有教職工226余人，其中專任教師208人，在校學(xué)歷生四千多人，分別開設(shè)了“信息工程、機(jī)電技術(shù)、社會(huì)公共事務(wù)”三大類20余個(gè)專業(yè)。隨著學(xué)?；窘ㄔO(shè)的峻工和學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校黨支部、行政及時(shí)調(diào)整工作思路，迅速將學(xué)校工作重點(diǎn)由基本設(shè)施設(shè)備建設(shè)轉(zhuǎn)移到專業(yè)建設(shè)和課程改革上來，為了提高辦學(xué)質(zhì)量，打造精品專業(yè)，學(xué)校決定首先以計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為突破口，率先實(shí)行課程改革和教學(xué)改革試點(diǎn)，著力打造我校的骨干專業(yè)、精品專業(yè)。經(jīng)過近年來的改革探索，在課程設(shè)置、教學(xué)管理、實(shí)作訓(xùn)練、就業(yè)服務(wù)方面取得了一些成績。

我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的高速發(fā)展，對于各類專業(yè)技術(shù)人才的需求量

第二篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)論證報(bào)告

設(shè)置“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)的論證報(bào)告 為了滿足洛陽市及其周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的需求，根據(jù)我校的辦學(xué)條件及師資隊(duì)伍情況，擬在我校開辦三年制“計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)，培養(yǎng)具有一定的理論基礎(chǔ)及較強(qiáng)的應(yīng)用能力的計(jì)算機(jī)方面的高級(jí)技術(shù)人才，主要培養(yǎng)方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，畢業(yè)學(xué)生至少具備該兩方面中的一方面的應(yīng)用能力。

1．設(shè)置本專業(yè)的必要性

⑴ 從全國范圍的人才需求情況分析，設(shè)置本專業(yè)是必要的 目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的人才是全世界范圍內(nèi)的緊缺人才。根據(jù)今年全國各人才市場的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才在各人才市場的需求量均占前三位，而其中又以軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求最為強(qiáng)勁，在未來五年中，我國每年需要近百萬這方面的技術(shù)人才。進(jìn)一步的分析表明，在各方面需要的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才中，大量的是從事基礎(chǔ)性技術(shù)工作、維護(hù)工作的專業(yè)人員，而并不全是高學(xué)歷人才。例如，一般的程序設(shè)計(jì)人員，即所謂的程序員或軟件藍(lán)領(lǐng)、軟件工人，未來五年這方面的需求量約25~30萬人/年，國家教育部也針對這方面的需求專門推出了建立軟件學(xué)院的計(jì)劃以培養(yǎng)各種層次的軟件專業(yè)人才。而就網(wǎng)絡(luò)方面而言，從全國范圍講，電子政務(wù)、電子商務(wù)正在迅速發(fā)展，需要大量的網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)人員，同樣根據(jù)全國各人才市場的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，未來五年的需求約在20萬人/年左右。根據(jù)人才市場的統(tǒng)計(jì)分析，社會(huì)對人才的需求越來越理性化，中專層次的應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才非常受歡迎。實(shí)際上如果非要讓本科或更高層次的人才從事基礎(chǔ)性的維護(hù)或編程工作，不僅是一種人才浪費(fèi)，同時(shí)也會(huì)造成人才的不穩(wěn)定，從而進(jìn)一步地導(dǎo)致工作的不連續(xù)。

⑵ 從洛陽本地需求情況分析，設(shè)置本專業(yè)也是必要的 我校是省級(jí)重點(diǎn)中專，立足豫西面向河南省培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。

目前，洛陽市正以鄧小平理論和江澤民總書記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以加快發(fā)展、富民強(qiáng)市為目標(biāo)，以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和提高綜合競爭力為主線，以改革開放和科技創(chuàng)新為動(dòng)力，以提高人民生活水平為根本出發(fā)點(diǎn)，大力實(shí)施科教興市戰(zhàn)略、工業(yè)化戰(zhàn)略、城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略、可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略，加速工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。

根據(jù)洛陽市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢，為了充分了解市場對計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)方面的人才需求情況，我們對洛陽市計(jì)劃發(fā)展委員會(huì)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)、人事局等政府部門以及一些計(jì)算機(jī)相關(guān)的大企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查訪問，同時(shí)也對數(shù)十家中小企業(yè)進(jìn)行了訪問。調(diào)查表明，在未來的五年中，每年約有300多家中小企業(yè)擬開展電子商務(wù)方面的工作，建設(shè)自己的管理信息系統(tǒng)或者ERP系統(tǒng)。同時(shí)還將有近三十家政府部門擬通過網(wǎng)絡(luò)開展電子商務(wù)方面的工作。對他們來講，面臨的最大困難就是專業(yè)人才的缺乏，對中小企業(yè)而言，本科以上的人

才根本進(jìn)不來，進(jìn)來了也留不住，同時(shí)人才的使用成本也高。正如天大集團(tuán)總經(jīng)理所言：“我們的日常工作僅僅是一般性的維護(hù)與管理，一個(gè)合格的中專生足夠了，當(dāng)然你們培養(yǎng)的人必須能適應(yīng)市場的需要，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力?！?/p>

通過調(diào)查，我們得出結(jié)論，未來五年內(nèi)，洛陽市每年至少需要600多名計(jì)算機(jī)方面，特別是軟件及網(wǎng)絡(luò)方面的專業(yè)人才，而其中約70%需要的是?？茖哟蔚娜瞬拧Ｒ虼?，從立足豫西東角度上講，設(shè)置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，是洛陽市及其周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的急需。

⑶ 從我校發(fā)展情況分析，設(shè)置本專業(yè)同樣是必要的從學(xué)校的總體發(fā)展思路上講，需要大力發(fā)展應(yīng)用型的專業(yè)而直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；從調(diào)整學(xué)校的學(xué)科結(jié)構(gòu)上講，也有必要大力發(fā)展應(yīng)用型專業(yè)，從而進(jìn)一步地完善學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)市場對人才的新需求。根據(jù)我校的發(fā)展計(jì)劃，未來的五年內(nèi)，信息類學(xué)科與專業(yè)將會(huì)占到學(xué)校專業(yè)總數(shù)的20%左右，學(xué)校也為此做了大量的準(zhǔn)備工作，在師資隊(duì)伍方面、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面都做了大量的先期工作。

為此，從學(xué)校本身的發(fā)展角度考慮，也有必要開設(shè)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)。

綜上所述，在我校開設(shè)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)，符合當(dāng)前市場對IT人才的需求實(shí)際，是我省及洛陽市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，也是我校發(fā)展的客觀需要。該專業(yè)的開設(shè)，對地方經(jīng)濟(jì)及我校的發(fā)展都具有相當(dāng)積極的意義。

2．設(shè)置本專業(yè)的可行性

⑴ 相近專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展情況

本專業(yè)擬在我?，F(xiàn)有“計(jì)算機(jī)教育”專業(yè)及信息與教育中心的基礎(chǔ)上開設(shè)。

我?！靶畔⑴c教育技術(shù)中心”的最初歷史可以追溯到1997年，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，現(xiàn)已建設(shè)成為一個(gè)集教學(xué)、科研與開發(fā)為一體的教學(xué)單位。

在教學(xué)方面，信息中心先后為校內(nèi)有關(guān)專業(yè)開設(shè)了“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”、“程序設(shè)計(jì)”、“數(shù)據(jù)庫理論與應(yīng)用”、“操作系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”及“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”等方面的課程。同時(shí)從1998年開始，信息中心還與鄭州輕工業(yè)學(xué)院聯(lián)合開辦了函授“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”專業(yè)（?？疲瑢W(xué)制三年）、應(yīng)用型“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”專業(yè)（專科，學(xué)制三年，自考助學(xué)性質(zhì)），通過以上教學(xué)工作的開展，信息中心培養(yǎng)了一支既具有一定的理論基礎(chǔ)，又具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)用開發(fā)能力的師資隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也具有了一定的水平。

以上先期工作的開展，為我校開設(shè)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)提供了強(qiáng)有力的師資及實(shí)驗(yàn)室保障。

⑵ 專業(yè)師資情況

本專業(yè)現(xiàn)有專職教師21人，其中高級(jí)職稱5人，中級(jí)職稱6人，具有碩士學(xué)位的教師4人，在讀研究生6人。關(guān)于教師隊(duì)伍的詳細(xì)情況請見表二。

通過多年的努力，本專業(yè)的教師具備了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)各門課程的教學(xué)能力。另一方面，本專業(yè)的教師也具有一定的科研能力，近幾年來，在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文20多篇，主編或參編教育廳組編教材4部，承擔(dān)省級(jí)以上科研課題5項(xiàng)。先后獲省教育廳二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一次。

另外還有部分教師參加了國外的認(rèn)證培訓(xùn)與考試。

進(jìn)制我們還聘請中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心主任楊壽保教授為我校客座教授，在楊教授的指導(dǎo)下，在辦學(xué)思路及教學(xué)科研方面，我校均有了一定的提高。

這方面工作的開展，為我校開設(shè)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”準(zhǔn)備好了一支勝任專業(yè)教學(xué)工作的教師隊(duì)伍。

⑶ 實(shí)驗(yàn)設(shè)備及圖書準(zhǔn)備情況

目前，我校信息中心有專門供學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)用機(jī)房5個(gè)，微機(jī)310臺(tái)。

我校于1998年建成校園網(wǎng)，投入運(yùn)行以來，對教學(xué)和科研發(fā)揮了重大作用。

另外我校電工系系還建設(shè)有專門的電路技術(shù)實(shí)驗(yàn)室及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。

以上各方面的實(shí)驗(yàn)室為我校開設(shè)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)提供了物質(zhì)保障。

我校圖書館現(xiàn)有計(jì)算機(jī)類圖書近4萬冊，中外文計(jì)算機(jī)類期刊近百種。另外，我校還新建了電子閱覽室，其中計(jì)算機(jī)類電子讀物近2萬種。

⑷ 實(shí)習(xí)基地準(zhǔn)備情況

我校與洛陽市政府機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位以及省外多家計(jì)算機(jī)相關(guān)企業(yè)有良好的合作關(guān)系，這為本專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)提供了保障。綜上所述，我校已具備了開設(shè)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)的基本條件。

3．本專業(yè)的特色

本專業(yè)從計(jì)算機(jī)學(xué)科的基本要求出發(fā)，本著理論夠用，實(shí)踐加強(qiáng)的原則，特別注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我們認(rèn)真總結(jié)了我校信息中心及信息工程系多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合國外先進(jìn)的IT教學(xué)模式，將注重技術(shù)的先進(jìn)性與實(shí)用性，加大實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)力度。本專業(yè)的主要特色應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：

⑴ 厚基礎(chǔ)：為了保證培養(yǎng)人才的規(guī)格及適應(yīng)能力，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的基本功，如基本的程序設(shè)計(jì)能力，厚實(shí)的數(shù)學(xué)與英語基礎(chǔ)；

⑵ 注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與應(yīng)用能力：本專業(yè)的學(xué)生在面向市場，必須具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力及應(yīng)用能力，因此在課程設(shè)計(jì)及教學(xué)方面，我們將特別注意加大實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)力度，適當(dāng)壓縮課堂教學(xué)時(shí)間，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐時(shí)間，特別是在實(shí)踐性較強(qiáng)的課程中，加大學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)時(shí)間；

⑶ 緊跟學(xué)科技術(shù)發(fā)展的最新方向：我們將根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整應(yīng)用性實(shí)踐性課程的內(nèi)容，保證學(xué)生學(xué)到的是最新的技術(shù)，用得上的技術(shù)。

⑷ “雙師型”教師：本專業(yè)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)教師都有豐富的應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力提供了保障，也符合國家教育行政部門要求中職學(xué)校的教師隊(duì)伍應(yīng)該向“雙師型”方向發(fā)展的要求。

⑸ 借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與培養(yǎng)模式：在本專業(yè)的教學(xué)中，擬借鑒國外IT人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)及教學(xué)方法方面做必要的改進(jìn)，以保證所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。為了做好這方面的工作，我校曾多次派出優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)。

從專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)考慮，本專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)計(jì)算機(jī)軟件編程及網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)方面的應(yīng)用型專業(yè)人才。

第三篇：中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置調(diào)研論證報(bào)告

張北縣職教中心

關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

近年來，張北縣人民政府認(rèn)真貫徹落實(shí)國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，通過增大投入，狠抓質(zhì)量，校企合作，走出了一條壯實(shí)力、強(qiáng)管理、重質(zhì)量、創(chuàng)特色的可持續(xù)發(fā)展之路。同時(shí)，在積極服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中也實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育和成人教育的又好又快發(fā)展。

我校自1993年開設(shè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)以來，按照教育部及省市教育主管部門的指示精神，嚴(yán)格落實(shí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)用工的需求，不斷更新理論與技能教學(xué)，努力服務(wù)于張北經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。為使計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)良性可持續(xù)發(fā)展，我校于2014年7——8月份專門成立了由主管教學(xué)副校長、專業(yè)教師以及行業(yè)企業(yè)人員組成的調(diào)研組，對全縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展前景進(jìn)行了調(diào)研，在調(diào)研過程中，通過進(jìn)行問卷調(diào)查、走訪下鄉(xiāng)、召開座談會(huì)、專題交流等多種形式傾聽民意，收集意見，并對學(xué)校專業(yè)發(fā)展過程中取得的成果和存在的問題認(rèn)真進(jìn)行了梳理，有效推進(jìn)了專業(yè)建設(shè)，收到了預(yù)期效果?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)臵的重要性

以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，在二十世紀(jì)九十年代作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生著重大影響，最終將可能影響和改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將會(huì)大大促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來信息社會(huì)需要的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和思維想象能力等。對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)的人才，使學(xué)生打好有利于終身教育和發(fā)展的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)教育（信息化教育）是素質(zhì)教育教學(xué)的重要內(nèi)容。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合以及用信息技術(shù)輔助教育教學(xué)管理，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，對于深化基礎(chǔ)教育改革，全面提高教育質(zhì)量和效益，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展都具有重要的意義。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)將影響到整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)方式和生活方式的深刻變革，計(jì)算機(jī)的知識(shí)將成為現(xiàn)代社會(huì)人人都必須掌握的基本知識(shí)，計(jì)算機(jī)的使用將成為人人都必須掌握的基本技能，不掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效的工作和生活，這將逐步被社會(huì)歷史所證實(shí)。計(jì)算機(jī)是一種通用的智力工具，計(jì)算機(jī)的普及教育將不僅僅是一種勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育，而是像語文和數(shù)學(xué)課程一樣，更是一種基礎(chǔ)文化教育、人才素質(zhì)教育。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程將成為知識(shí)性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性課程。由于現(xiàn)在世界上計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著多元化、行業(yè)化方向發(fā)展，而我市其他學(xué)校目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的設(shè)臵和教學(xué)方法，與計(jì)算機(jī)的發(fā)展以及社會(huì)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人 才的需要不相適應(yīng)，差距逐步在加大。除了機(jī)電類等個(gè)別專業(yè)具有一定的行業(yè)特點(diǎn)外，在當(dāng)前的形勢下顯得過于單薄和簡陋，畢業(yè)的學(xué)生除了到一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較低的行業(yè)和機(jī)關(guān)外，已經(jīng)無法適應(yīng)各種行業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)化多方位、高素質(zhì)人才的需要。因此在我校設(shè)臵適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)時(shí)機(jī)成熟，刻不容緩。

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)臵的必要性

雖然我校近幾年辦學(xué)有了很大的進(jìn)步，但我們也深深地感覺到這和當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)的發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)信息要求依舊有很大的距離。這主要表現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：

1、信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)普及化的要求 當(dāng)今計(jì)算機(jī)已經(jīng)開始發(fā)展。這就不僅僅是對專業(yè)技術(shù)方面人才的要求，而是要求各專業(yè)、各類型的人才都必須掌握這樣一門工具學(xué)科。作為學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)工作者，我們當(dāng)之無愧地要負(fù)起這個(gè)責(zé)任來。

2、日益發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對于中層次人才的需求

隨著改革開放的不斷深入，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)也進(jìn)入了高速發(fā)展的軌道。人們的知識(shí)也更加豐富。原先需要學(xué)校專門培養(yǎng)的技術(shù)工人，現(xiàn)在有較大的一部分都通過各種培訓(xùn)直接產(chǎn)生。另一方面，社會(huì)對于知識(shí)層次更高、專業(yè)化更強(qiáng)的人才的需求卻大大增加了。

3、分工細(xì)致的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對于人才的專業(yè)性需求

對于采用先進(jìn)的管理模式的現(xiàn)代化企業(yè)，使用人才時(shí)都會(huì)力求專業(yè)知識(shí)精、知識(shí)結(jié)構(gòu)好、操作能力強(qiáng)。特別是專業(yè)化的問題，這 是當(dāng)今大多數(shù)公司企業(yè)在用人時(shí)都刻意追求的一個(gè)側(cè)面?？梢哉f沒有專業(yè)的就無所謂科學(xué)的和先進(jìn)的。

4、注重實(shí)效的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對于人才的操作能力的需求 只重文憑，不重能力的時(shí)代，隨著當(dāng)今追求效益，追求效率的時(shí)尚而一去不復(fù)返了。我們的畢業(yè)生是社會(huì)各階層的使用對象，當(dāng)然應(yīng)用適應(yīng)這種變化。所以提高動(dòng)手能力也是當(dāng)務(wù)之急。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)臵的實(shí)效性

張北縣位于河北省西北部，內(nèi)蒙古高原南緣的壩上地區(qū)，俗有“壩上重鎮(zhèn)”之稱，是河北省首批擴(kuò)權(quán)縣之一，也是國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣。近年來，張北縣大力實(shí)施產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)戰(zhàn)略，切實(shí)增強(qiáng)城鎮(zhèn)的吸附、帶動(dòng)、集聚能力，積極開創(chuàng)有地方特色、科學(xué)發(fā)展的新型城鎮(zhèn)化道路，一大批國內(nèi)外重點(diǎn)企業(yè)紛紛落戶張北。在新能源及設(shè)備制造業(yè)方面，先后有華強(qiáng)兆陽、中信集團(tuán)、東旭集團(tuán)等20余家國家大型能源公司在張北開展風(fēng)能、太陽能開發(fā)，2014年全縣風(fēng)電裝機(jī)規(guī)模達(dá)到228萬千瓦，光伏裝機(jī)規(guī)模達(dá)到12萬千瓦，均位居全國縣級(jí)前列。特別是張慶偉省長推薦的云計(jì)算產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，被確定為全省最大的大數(shù)據(jù)基地，總占地1.7萬畝，已確定合作項(xiàng)目9個(gè)，計(jì)劃總投資800億元，服務(wù)器規(guī)模約150萬臺(tái)。其中，阿里巴巴北方云基地項(xiàng)目，總投資180億元，占地630畝，30萬臺(tái)服務(wù)器規(guī)模。張北云聯(lián)數(shù)據(jù)中心、數(shù)據(jù)港張北數(shù)據(jù)中心、中都草原數(shù)據(jù)中心、阿里云示范展示點(diǎn)將于近期開工建設(shè)。同時(shí)，全國教育云數(shù)據(jù)中心項(xiàng)目已在張北注冊公司，分享通信集團(tuán)云計(jì)算項(xiàng)目、長城網(wǎng)數(shù)據(jù)災(zāi)備中心暨運(yùn)營型大數(shù)據(jù)中心項(xiàng)目、京北云谷云計(jì)算與智慧產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng) 目已與我縣簽約，微軟的跨國云端數(shù)據(jù)中心項(xiàng)目和浪潮集團(tuán)張北云數(shù)據(jù)中心項(xiàng)目也將落戶張北。隨著這些企業(yè)的開工建設(shè)及運(yùn)營，不僅需要本科生、?？粕枰罅康闹屑?jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才，由此可見，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生將會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求的大好局面。

四、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)臵的可行性

1、有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。我校自1993年創(chuàng)辦以來，招收培養(yǎng)了大量的中職學(xué)生，為行業(yè)和高校輸送了大批合格的初中級(jí)人才。在其他專業(yè)的教學(xué)中積累了一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，能夠形成完整的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施性教學(xué)大綱及突出學(xué)生動(dòng)手能力的技能訓(xùn)練大綱。

2．有雄厚的師資力量。我校有計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的教師19人，兼職6人，能夠獨(dú)立承擔(dān)8個(gè)教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)，購進(jìn)微型計(jì)算機(jī)600臺(tái)，組建21個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房。

以上豐富的技工學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，雄厚的師資力量，完備的教學(xué)設(shè)施證明，我們具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)辦學(xué)力量。

第四篇：懷來職校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置論證報(bào)告(2013年)

關(guān)于設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的社會(huì)調(diào)研論證報(bào)告

我校于1996年試辦計(jì)算機(jī)班，到2003年大規(guī)模招生，至今已經(jīng)歷了18多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，可謂是從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，為懷來乃至我省培養(yǎng)了大批計(jì)算機(jī)優(yōu)秀人才。至今計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)在不斷做大、做強(qiáng)、做優(yōu)，具體體現(xiàn)在師資隊(duì)伍不斷壯大，力量不斷加強(qiáng)，教師的素質(zhì)不斷提高。教學(xué)設(shè)施不斷更新完善，教學(xué)環(huán)境不斷的改善美化，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)率不斷提高，滿足了社會(huì)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需求。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的設(shè)置從計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀，發(fā)展和職業(yè)需求趨勢以及社會(huì)支持，辦學(xué)實(shí)力等方面看，有它的重要性，必要性，實(shí)效性，和可行性。

一、從我國計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀看計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置的重要性。

以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生著重大影響，最終將可能影響和改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將會(huì)大大促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來信息社會(huì)需要的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和思維想象能力等。對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)的人才，使學(xué)生打好有利于終身教育和發(fā)展的基礎(chǔ)，對真正落實(shí)鄧小平同志“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略方針更具有特殊的意義。

計(jì)算機(jī)教育（信息化教育）是素質(zhì)教育教學(xué)的重要內(nèi)容。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合以及用信息技術(shù)輔助教育教學(xué)管理，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，對于深化基礎(chǔ)教育改革，全面提高教育質(zhì)量和效益，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展都具有重要的意義。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)將影響到整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)方式和生活方式的深刻變革，計(jì)算機(jī)的知識(shí)將成為現(xiàn)代社會(huì)人人都必須掌握的基本知識(shí)，計(jì)算機(jī)的使用將成為人人都必須掌握的基本技能，不掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效的工作和生活，這將逐步被社會(huì)歷史所證實(shí)。計(jì)算機(jī)是一種通用的智力工具，計(jì)算機(jī)的普及教育將不僅僅是一種勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育，而是像語文和數(shù)學(xué)課程一樣，更是一種基礎(chǔ)文化教育、人才素質(zhì)教育。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程將成為知識(shí)性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性課程。由于現(xiàn)在世界上計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著多元化、行業(yè)化方向發(fā)展，而我市其他學(xué)校目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的設(shè)置和教學(xué)方法，與計(jì)算機(jī)的發(fā)展以及社會(huì)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需要不相適應(yīng)，差距逐步在加大。除了會(huì)計(jì)電算化等個(gè)別專業(yè)具有一定的行業(yè)特點(diǎn)外，在當(dāng)前的形勢下顯得過于單薄和簡陋，畢業(yè)的學(xué)生除了到一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較低的行業(yè)和機(jī)關(guān)外，已經(jīng)無法適應(yīng)各種行業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)化多方位、高素質(zhì)人才的需要。因此在我校設(shè)置適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)時(shí)機(jī)成熟，刻不容緩。

二、從社會(huì)發(fā)展的需要看計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置的必要性

雖然我校近幾年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)辦學(xué)有了很大的進(jìn)步，但我們也深深地感覺到這和當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)的發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)信息要求依舊有很大的距離。這主要表現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：

1、信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)普及化的要求

當(dāng)今計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)角落。這就不僅僅是對專業(yè)技術(shù)方面人才的要求，而是要求各專業(yè)、各類型的人才都必須掌握這樣一門工具學(xué)科。作為學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)工作者，我們當(dāng)之無愧地要負(fù)起這個(gè)責(zé)任來。

2、日益發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對于中層次人才的需求

隨著改革開放的不斷深入，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)也進(jìn)入了高速發(fā)展的軌道。人們的知識(shí)也更加豐富。原先需要學(xué)校專門培養(yǎng)的技術(shù)工人，現(xiàn)在有較大的一部分都通過各種培訓(xùn)直接產(chǎn)生，職中學(xué)生的出口明顯變窄。另一方面，社會(huì)對于知識(shí)層次更高、專業(yè)化更強(qiáng)的人才的需求卻大大增加了。

3、分工細(xì)致的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對于人才的專業(yè)性需求

對于采用先進(jìn)的管理模式的現(xiàn)代化企業(yè)，使用人才時(shí)都會(huì)力求專業(yè)知識(shí)

精、知識(shí)結(jié)構(gòu)好、操作能力強(qiáng)。特別是專業(yè)化的問題，這是當(dāng)今大多數(shù)公司企業(yè)在用人時(shí)都刻意追求的一個(gè)側(cè)面?？梢哉f沒有專業(yè)的就無所謂科學(xué)的和先進(jìn)的。

4、注重實(shí)效的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對于人才的操作能力的需求

只重文憑，不重能力的時(shí)代，隨著當(dāng)今追求效益，追求效率的時(shí)尚而一去不復(fù)返了。我們的畢業(yè)生是社會(huì)各階層的使用對象，當(dāng)然應(yīng)用適應(yīng)這種變化。所以提高動(dòng)手能力也是當(dāng)務(wù)之急。

三、從專業(yè)發(fā)展的前景看計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置的實(shí)效性

近幾年，懷來的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有了長足的發(fā)展，它的發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)人才。據(jù)調(diào)查隨著各企事業(yè)單位辦公、生產(chǎn)等信息化的建設(shè)，不僅需要本科生、專科生，更需要大量中專層次的技術(shù)應(yīng)用性人才。幾年來企事業(yè)單位從我校招收了不少中職學(xué)生從事計(jì)算機(jī)操作及維護(hù)管理工作，以后將陸續(xù)擴(kuò)大中職畢業(yè)生的錄用比例。

信息社會(huì)的一大特點(diǎn)就是幾乎所有行業(yè)都要求有一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)操作人員，以實(shí)現(xiàn)信息社會(huì)對各行各業(yè)的基本要求。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的中國，對計(jì)算機(jī)基本操作人員的需求更是巨大。以懷來及周邊地區(qū)來說，總的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向已定為以高新、信息技術(shù)為主，在今后的數(shù)十年內(nèi)，對計(jì)算機(jī)專用人才的需求十分巨大，而目前這方面的人才短缺是顯而易見的，開設(shè)此專業(yè)，應(yīng)能一定程度上滿足社會(huì)對這方面的需求。

計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入到社會(huì)的各個(gè)層面，成為決定地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其應(yīng)用的深度和廣度迅速增加，畢業(yè)生的就業(yè)面將迅速擴(kuò)大。就業(yè)范圍已不僅局限于那些以計(jì)算機(jī)為主體的高科技公司，各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)都有他們的用武之地。

專業(yè)教改的社會(huì)、行業(yè)背景是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展的源泉。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必須按當(dāng)前的社會(huì)需求進(jìn)一步明確專業(yè)教改的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，捋清專業(yè)教改的思路，制定切實(shí)可行的專業(yè)教改方案，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)造知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段改革，確定人才培養(yǎng)途徑，使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)

建設(shè)中可以盡展所長，發(fā)揮才能，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

四、從我校的辦學(xué)實(shí)力看計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置的可行性

1、有豐富的職教經(jīng)驗(yàn)。我校計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用專業(yè)自1996年開辦以來，招收培養(yǎng)了大量的中職學(xué)生，為行業(yè)和高校輸送了大批合格的初中級(jí)人才，還成立了全省計(jì)算機(jī)中高級(jí)技能鑒定站，并面向社會(huì)各行業(yè)，承擔(dān)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的培訓(xùn)任務(wù)，累計(jì)已為各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)了計(jì)算機(jī)操作和管理人才上萬人。積累了豐富的計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有完整的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施性教學(xué)大綱及突出學(xué)生動(dòng)手能力的技能訓(xùn)練大綱，該專業(yè)2007年6月評為張家口市市級(jí)示范專業(yè)，2007年9月評為河北省級(jí)示范專業(yè)。

2．有雄厚的師資力量。本專業(yè)共有專任教師10人，兼職5人，高級(jí)教師2人，占20％，中級(jí)教師6人，占60％，市級(jí)骨干教師2人，校級(jí)骨干教師4人，兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師3人。

3.有較為完善的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。有校園網(wǎng)絡(luò)及實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，多媒體微機(jī)室7個(gè)，計(jì)算機(jī)350臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)綜合布線及硬件實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，電子閱覽室1個(gè)、圖書資料專業(yè)教室等等充分滿足學(xué)生要求的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施。

以上豐富的職教經(jīng)驗(yàn)，雄厚的師資力量，完備的教學(xué)設(shè)施證明，我們具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)辦學(xué)力量。

五、設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的幾點(diǎn)說明

（一）培養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的思想政治素質(zhì)和敬業(yè)精神，掌握必備的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有中級(jí)以上操作能力，能在本地區(qū)各單位從事圖形、圖像處理，計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及一般性的操作工作，同時(shí)具有在其他相關(guān)行業(yè)工作的能力，同時(shí)還要為一部份想升入上級(jí)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生提供保證。

（二）學(xué)制：三年。招收初中畢業(yè)生，修學(xué)期滿、各科成績合格者頒發(fā)職業(yè)中專畢業(yè)證書。

（三）課程設(shè)置：

文化課：語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。

專業(yè)課理論知識(shí)：包括計(jì)算機(jī)原理、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)、編程語言基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)應(yīng)用等。

專業(yè)技能知識(shí)：包括中英文錄入、圖文編排知識(shí)，計(jì)算機(jī)組裝與維修知識(shí)，編程語言應(yīng)用知識(shí)，常用應(yīng)用軟件應(yīng)用知識(shí)，網(wǎng)頁制作、圖像處理等知識(shí)。

選修課程：包括動(dòng)畫設(shè)計(jì)、幻燈片制作、計(jì)算機(jī)安全與管理、計(jì)算機(jī)外設(shè)使用與維護(hù)等。

（四）畢業(yè)去向：升學(xué)或到張家口各企事業(yè)單位及省內(nèi)外相關(guān)企業(yè)就業(yè)。

第五篇：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)論證報(bào)告

計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)論證報(bào)告

我校自2007年開設(shè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)以來，按照教育部及省市教育主管部門的指示精神，嚴(yán)格落實(shí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)用工的需求，不斷更新理論與技能教學(xué)，服務(wù)于青島經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、能全面發(fā)展，具有打字、排版、系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)、編程等方面知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德，有較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，在企事業(yè)單位，計(jì)算機(jī)銷售維修單位從事計(jì)算機(jī)操作、銷售、維護(hù)的中高級(jí)等專業(yè)應(yīng)用型人才。取得計(jì)算機(jī)中、高級(jí)資格證和其它技術(shù)等級(jí)證書。幾年來，本專業(yè)經(jīng)過了不斷的完善，現(xiàn)已發(fā)展為學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)。為了更好的發(fā)展，我們成立了專業(yè)建設(shè)論證工作小組，通過走訪企業(yè)，外出學(xué)習(xí)等方式，對本專業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的論證。

一、社會(huì)需求分析

首先，由于中、小企業(yè)中不可能配置眾多計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面較寬，在實(shí)踐工作中一專多能。同時(shí)青島及周邊企業(yè)面對國際競爭，技術(shù)升級(jí)與引進(jìn)外國先進(jìn)設(shè)備迅速，因此，要求我們專業(yè)設(shè)置靈活，以適應(yīng)人才市場的變化。對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，以及幾乎所有企業(yè)、公司、事業(yè)單位都需要的技術(shù)，本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育穩(wěn)定的前提下，保持專業(yè)課程開設(shè)的靈活性。

其次，在兩年的教學(xué)過程中，本專業(yè)的靈活性同時(shí)表現(xiàn)在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)組織上。實(shí)踐性教學(xué)在教學(xué)中一般不低于總學(xué)時(shí)的50%。編制實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)考核辦法，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，通過教學(xué)中的大型實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等流水線式實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，逐步形成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，對學(xué)生進(jìn)行全面的動(dòng)手能力培養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以滿足學(xué)生提高處理和解決各種實(shí)際技術(shù)問題的能力需要。

因此，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，以大、中、小企業(yè)的辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)崗位為主，從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)設(shè)備維修、網(wǎng)頁制作、軟件編程、銷售等，同時(shí)以社會(huì)需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，綜上所述，我校開辦《計(jì)算機(jī)及應(yīng)用》專業(yè)，有較大的社會(huì)需求，它將成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的重要渠道。

二、學(xué)校辦學(xué)的基本情況

我校自成立該專業(yè)以來，每年都有100多個(gè)學(xué)生，兩個(gè)教學(xué)班的規(guī)模。培養(yǎng)具備中等職業(yè)教育所必須的文化基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的采購、銷售等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握電工、計(jì)算機(jī)電路、計(jì)算機(jī)原理的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握使用辦公自動(dòng)化常用軟件的基礎(chǔ)知識(shí) ；掌握數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、維護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握計(jì)算機(jī)軟硬件安裝、調(diào)試、維護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)、使用的基礎(chǔ)知識(shí)。開設(shè)了文化基礎(chǔ)課程，如:德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等，專業(yè)理論課程，如：辦公軟件、計(jì)算機(jī)原理、計(jì)算機(jī)組裝與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、VisualFoxPro、數(shù)據(jù)庫操作與應(yīng)用、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作等，專業(yè)技能課程： CAD/CAM 軟件、計(jì)算機(jī)考證等。設(shè)備方面：我校共有3個(gè)大機(jī)房，300臺(tái)電腦，高檔配置，液晶顯示器，雙核CPU。師資配備:有8名專職教師，1名特聘教師。實(shí)習(xí)方面：讓學(xué)生到電子類、通信類的企業(yè)去進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

三、下一步專業(yè)建設(shè)的思路

社會(huì)需要什么樣的人才?社會(huì)所需要的人才應(yīng)有什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)?用人單位在考察一個(gè)人時(shí)，都非常重視其學(xué)歷背后的綜合素質(zhì)。“我們需要的人員：具有良好的素質(zhì)，要始終能跟得上知識(shí)更新的步伐，能夠不斷發(fā)展和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是有比較強(qiáng)的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力”，這是我們在對用人單位調(diào)查時(shí)經(jīng)常聽到的話。無論是畢業(yè)生還是在校生，也同樣都非常關(guān)注個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生畢竟是學(xué)校教育的“產(chǎn)品”，培育合格的人才是我們的基本任務(wù)。經(jīng)過這幾年對素質(zhì)

教育的提倡，各個(gè)學(xué)校都做了大量的探索工作。我們要樹立質(zhì)量意識(shí)，把質(zhì)量作為主線貫穿在整個(gè)教育過程中。這不僅可以向社會(huì)輸送合格的人才，而且提高了學(xué)校自身的辦學(xué)競爭力。

為使學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，能夠熟練從事有關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的工作，顯然僅靠開設(shè)一門課是不能做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。面向中職教育開辦《計(jì)算機(jī)及應(yīng)用》專業(yè)，立足于“以市場需求為導(dǎo)向，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，按照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，以能力培養(yǎng)為核心，以技術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，本專業(yè)決定建立穩(wěn)定、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)課群，經(jīng)過努力，做到課目不變，教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試形式加大改革力度，真正做到精講多練，陸續(xù)將其建設(shè)成精品課程。專業(yè)課設(shè)置體現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的方向，圍繞各種計(jì)算機(jī)軟件課程，形成相應(yīng)的專業(yè)課群。通過學(xué)習(xí)具有理論、實(shí)驗(yàn)、測試以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析能力。根據(jù)我校的具體情況，結(jié)合多年來辦職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，服務(wù)于社會(huì)。我們要選好方向，以特色專業(yè)技能教育在人才市場競爭，為學(xué)生拓展就業(yè)渠道。

面對眾多的用人單位，往往對同一專業(yè)的不同崗位業(yè)務(wù)重點(diǎn)要求不同。另外，就是同一熱門專業(yè)會(huì)形成多類型、多層次的辦學(xué)格局。要使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作、減少同一專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的擁擠和競爭程度，就應(yīng)該有一個(gè)清晰的自我定位、并在辦學(xué)特色上下功夫。根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，在制定教學(xué)計(jì)劃突出“技能”特色，要做到：從能力培養(yǎng)出發(fā)開發(fā)教學(xué)計(jì)劃、以能力為本來構(gòu)筑課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。