第一篇：農(nóng)林專業(yè)培訓計劃

合水職中工學班農(nóng)學專業(yè)教學計劃

為了系統(tǒng)、全面地落實教學任務，達到教學目的，計劃將本專業(yè)分為三大模塊，分別是養(yǎng)殖、園林與農(nóng)果。三大模塊教學計劃如下：

一、培訓目標：

培養(yǎng)具有較強綜合職業(yè)素質(zhì)的為農(nóng)村經(jīng)濟建設服務的應用型人才，幫助學員樹立為農(nóng)服務的意識，同時具備會學習、會生活、會做事、會合作，獲得良好的職業(yè)道德素質(zhì)和一定專業(yè)技能，具有獨立自主、開拓創(chuàng)新精神。

二、培訓對象

通過調(diào)查摸底，從全縣篩選100名具有一定文化程度，主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營銷售的對象作為基本學員，進行造冊登記，有目的的開展全面、系統(tǒng)的培訓。

三、培訓的方式方法

堅持“分類指導，分級培訓、因地制宜，因需施訓”的原則，采取集中授課培訓、播放影像資料、現(xiàn)場指導培訓等“形式多樣，方法靈活”的多種培訓方式。通過集中辦班授課、咨詢服務、印發(fā)教材、現(xiàn)場指導等手段，多形式、多途徑靈活開展。

在培訓中注重理論與實踐相結合，突出實際操作能力的培訓。積極推廣生產(chǎn)新技術，發(fā)揮農(nóng)民田間地頭培訓的優(yōu)勢，以農(nóng)民為中心，以田間為課堂，采用講解和操作指導的方法，在各個生產(chǎn)季節(jié)，以啟發(fā)式、參與式、互動式為特點，在田間地頭開展培訓。讓農(nóng)民學員自己動手發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的辦法，通過農(nóng)民主動參與式學習、實踐來增強他們的自信心、生態(tài)意識、產(chǎn)業(yè)意識，提高生產(chǎn)操作能力、決策能力，同時啟發(fā)并培養(yǎng)學員主動學習的意識，以提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)和致富能力。按照“實用、實際、實效”的原則，扎實開展操作培訓工作。

四、課程設置

㈠文化基礎課

1.法律基礎（480學時）

本課程旨在對學生進行有關法律知識的教育，其主要任務是使學生了解和掌握與自己生活密切相關的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；不僅做到自覺守法，依法辦事，而且能積極運用法律武器維護自身的合法權益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭。

2.職業(yè)道德與職業(yè)指導（480學時）

分析當前國內(nèi)就業(yè)形勢，指導學生選擇就業(yè)崗位。

（二）養(yǎng)殖類：

1、培養(yǎng)目標：本專業(yè)為農(nóng)村培養(yǎng)社會主義建設需要的，德、智、體全面發(fā)展的，能從事動物生產(chǎn)技術指導、管理等工作的中級應用型專門人才。

2、課程設置及學時

學時共400學時，理論占200學時，實踐占200學時，開設課程有：一是《 家畜解剖與生理學》，該課程占40學時，理論與實踐各占20學時。家畜解剖與生理學是農(nóng)科動物生產(chǎn)類的必修課課。通過本課程的教學，使學生認識和掌握動物生理活動及其規(guī)律，為學習有關專業(yè)課程打基礎，同時也有利于分析和解決生產(chǎn)實踐中的具體問題。二是《動物繁殖學》，該課程占40學時，理論與實踐各占20學時。通過本課程的學習，使學生掌握動物繁殖的基礎理論和某些技術方法，為專業(yè)課的學習打下基礎。課程的主要內(nèi)容：生殖激素，公畜的生殖機能與精液生理，母畜的發(fā)情周期，人工授精，授精與妊娠，分娩，繁殖控制技術，家畜的繁殖力等。三是《動物營養(yǎng)與飼料》，該課程占40學時，理論與實踐各占20學時。本課程的主要內(nèi)容：主要營養(yǎng)素（能量、蛋白質(zhì)、脂肪、水、礦物質(zhì)、維生素）的營養(yǎng)作用與消化代謝；能量代謝；動物營養(yǎng)需要和飼料營養(yǎng)價值評定方法；動

物維持、生長發(fā)育、繁殖、泌乳、產(chǎn)蛋和產(chǎn)毛的營養(yǎng)需要；飼料分類；青綠飼料、粗飼料、青貯飼料、能量飼 料、蛋白質(zhì)飼料、礦物質(zhì)飼料、維生素飼料、添加劑飼料的營養(yǎng)特性；飼養(yǎng)標準和飼料配方 技術；預混料配合技術；動物采食量。四是《家畜環(huán)境與設施》本課程占40學時，理論與實踐各占20學時。課程的主要內(nèi)容：家畜的適應和應激；家畜的熱環(huán)境及其對動物的影響；光、聲、氣壓和空氣電離；有毒有害氣體、塵埃和微生物；牧場場區(qū)環(huán)境；畜舍環(huán)境及其控制；牧場環(huán)境 保護；畜禽場建筑規(guī)劃設計的要求;畜禽舍環(huán)境調(diào)控;養(yǎng)雞設施;養(yǎng)豬設施；養(yǎng)牛場設計。五是《寵物飼養(yǎng)》，本課程占40學時，理論與實踐各占20學時。本課程主要介紹寵物犬、貓、魚、鳥等的飼養(yǎng)管理知識。寵物犬的飼養(yǎng)包括：犬的生物學特性、犬的品種與挑選、犬的食物與喂養(yǎng)、犬的日常起居與訓練、犬的繁殖、犬的疫病防 治等；寵物貓的飼養(yǎng)包括貓的生物學特性、貓的品種與選擇、貓的飲食、貓的日常起居與管 理、貓的繁殖、貓的疫病防治與護理等；觀賞魚的飼養(yǎng)包括淡水觀賞魚、海水觀賞魚的品種、餌料與飼養(yǎng)管理、繁殖技術、疾病防治、飼養(yǎng)器材及使用等；觀賞鳥的飼養(yǎng)包括：觀賞鳥 的主要品種與挑選、觀賞鳥的飼養(yǎng)與日常管理、觀賞鳥的調(diào)教、鳥病防治等。另外打算開設下面一些課程：獸醫(yī)學，經(jīng)濟小動物飼養(yǎng)。

（三）園林類

1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有生態(tài)城市建設、觀光旅游農(nóng)業(yè)、花卉生產(chǎn)、觀賞植物生產(chǎn)繁殖、綠色植物產(chǎn)品生產(chǎn)的中級人才。

２、開設課程及學時：本專業(yè)占400學時，理論與實踐各占200學時，開設課程如下：（１）草坪建植與養(yǎng)護：本課程占50學時，理論與實踐各占25學時。本課程任務是了解草坪種植的基本知識，各類草種的形態(tài)、生長習性以及在園林綠化、景觀設計中的作用；具有識別常見草種的能力和運用草坪進行園林綠化和景觀設計和能力，掌握草坪建植、養(yǎng)護的知識和技能。（２）園林樹木：本課程占50學時，理論與實踐各占25學時。主要講授園林樹木的作用、分類、繁殖以及養(yǎng)護管理措施；講授樹木的形態(tài)特征、分布、生長發(fā)育和生態(tài)習性、環(huán)境因子對樹木的影響和樹木改善環(huán)境的作用，掌握樹木的種植技術、大樹移植技術及在園林中的養(yǎng)護等，達到能識別主要園林樹種和會栽植養(yǎng)護的目的。（３）花卉栽培，本課程占50學時，理論與實踐各占25學時?；ɑ茉耘嗫煞譃樯a(chǎn)栽培、觀賞栽培和標本栽培等，本課程以生產(chǎn)栽培為主線進行講授花卉的分類、栽培環(huán)境、栽培設施、繁殖、栽培技術的基本理論和方法。（４）觀賞植物保護，本課程占50學時，理論與實踐各占25學時。該課程主要講述觀賞植物病蟲害防治的基礎知識和基本理論及觀賞植物主要病蟲害的為害特點、發(fā)生規(guī)律和防治方法。掌握病蟲害調(diào)查的技能，會病蟲標本的采集、制作，熟悉本地區(qū)主要觀賞植物病蟲害的種類、發(fā)生發(fā)展規(guī)律并初步掌握綜合防治的技能。

３、學員應獲得的能力

（１）．掌握花卉繁育、栽培與養(yǎng)護的基本知識和基本技能。（２）．掌握觀賞樹木繁育、栽培與養(yǎng)護的基本和基本技能（３）．掌握草坪建植、養(yǎng)護的基本和基本技能

（四）農(nóng)果及蔬菜生產(chǎn)類

１、培養(yǎng)目標：掌握蔬菜繁育、栽培與管理的基本和基本技能；懂得園藝行業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理工作。掌握蔬菜的采收技術； 能識別主要蔬菜種子和種子；具有塑料大棚建設的基本知識；能夠進行

蔬菜的播種育苗；掌握主要蔬菜的生產(chǎn)環(huán)節(jié)；能夠應用保護地設施進行蔬菜生產(chǎn)；

3、開設課程及學時：本專業(yè)占640學時，理論與實踐各占320學時，開設課程如下：（１）蔬菜栽培，本課程占160學時，理論與實踐各占80學時。該課程主要講授蔬菜栽培的基本理論、基本栽培技術、設施栽培基礎、栽培季節(jié)與茬口安排、蔬菜無公害栽培、蔬菜無土栽培技術以及瓜類、茄果類、豆類、白菜類、蔥蒜類、薯芋類、綠葉菜類、多年生蔬菜和芽菜的栽培理論和技術。（２）園林苗圃。本課程占100學時，理論與實踐各占50學時。介紹園藝苗圃的建立、園藝苗木的繁殖和培育及苗木出圃等理論和技術措施。通過學習使學生掌握園林育苗的基本原理，又學會育苗工作的基礎操作技術。（３）園產(chǎn)品采后處理。本課程占100學時，理論與實踐各占50學時。教學內(nèi)容主要包括果蔬、的采收、分級、包裝和運輸；主在鮮儲技術；果蔬加工基礎知識；速凍保藏；果蔬的糖制及罐藏技術；蔬菜腌漬泡制技術；果蔬汁加工技術；果蔬、花卉干制技術；插花技藝等。通過本課程的學習，使學生掌握果蔬花卉采后處理的基本理論和基本知識，學會鮮儲技術及方法，并介紹園產(chǎn)品加工處理方法，以全理利用原料，獲得優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，達到高效、高產(chǎn)、低耗的目的。（４）果樹優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)管理技術。本課程占200學時，理論與實踐各占100學時。能正確識別常見的各種園林樹木，掌握園林樹木的配置方式和方法，正確栽植不同用途的園林樹木，能進行園林樹木的整形修剪，提高園林樹木的觀賞價值，熟悉園林樹木的各項養(yǎng)護管理工作。了解苗圃地選擇與區(qū)劃的原則；掌握苗圃技術檔案的建立方法；基本掌握各類規(guī)格

苗木的培育方法和苗木出圃的質(zhì)量標準及調(diào)查方法。（５）食用菌栽培。本課程占80學時，理論與實踐各占40學時。主要講授食用菌生物學特征、良種選育、食用菌制種、菌種保藏、病蟲害防治、保鮮與加工技術等知識及各種菇種培育法。掌握食用菌母種、原種、栽培種的菌種生產(chǎn)技術，了解各種菇種速生、高產(chǎn)培植新法。

合水職中教務處

2009年9月2日

第二篇：電氣專業(yè)培訓計劃

設備部電氣專業(yè)培訓計劃

為確保我廠機組投產(chǎn)后檢修維護工作的順利開展，電氣專業(yè)人員需要進行系統(tǒng)的現(xiàn)場針對性學習，特制定電氣專業(yè)全年培訓計劃來提高我專業(yè)人員的整體素質(zhì)用以滿足生產(chǎn)需要。

一、培訓目標：

通過進一步的培訓，電氣點檢人員應達到以下崗位技能要求：

1、熟知本崗位崗位職責、工作內(nèi)容及標準和危險點分析防范。

2、熟知《電業(yè)安全工作規(guī)程發(fā)電廠及變電所電氣部分》的相關內(nèi)容。

3、熟知兩票三制、設備驗收制度、設備缺陷管理制度等生產(chǎn)管理制度。

4、掌握本廠電氣一次系統(tǒng)接線；

5、掌握發(fā)電機、電動機、變壓器、斷路器以及互感器等一次電氣設備的基本工作原理；

6． 熟悉常用儀器、儀表、工具的使用方法；

7、熟悉常用材料、一次配件和設備的名稱、性能及其規(guī)格；

通過進一步的培訓，電氣繼電保護人員應達到以下崗位技能要求：

1、熟知本崗位崗位職責、工作內(nèi)容及標準和危險點分析防范。

2、熟知《電業(yè)安全工作規(guī)程發(fā)電廠及變電所電氣部分》的相關內(nèi)容。

3、熟知兩票三制、設備驗收制度、設備缺陷管理制度等生產(chǎn)管理制度。

4、熟悉《繼電保護和繼電器的檢驗條例及檢驗規(guī)程》、《繼電保護和電網(wǎng)安全自動化裝置現(xiàn)場工作保安規(guī)定》、《繼電保護技術監(jiān)督規(guī)程》等電力工業(yè)技術管理法規(guī)的有關條文。

5、熟悉微機保護及常用繼電器的構造和動作原理、掌握繼電保護與自動裝置安裝圖。

6、熟悉本廠控制、信號、測量及公用設備等二次接線圖。

7、熟練計算6KV及以下電動機和變壓器、線路繼電保護定值；掌握本廠發(fā)變組保護的二次接線、保護邏輯、簡單整定、定值輸入。

8、遠動和通信專業(yè)熟悉本廠所用設備的性能和原理，應做到有故障可以處理。

9、熟悉常用材料、二次配件和設備的名稱、性能及其規(guī)格。

二、培訓計劃：

1、建設學習創(chuàng)新型班組，注重實用、實效，進一步加強崗位技能和專業(yè)技術培訓，提高我專業(yè)人員整體素質(zhì)。

2、充分發(fā)揮高崗位技術能手的傳幫帶作用，加強“三熟三能”等方面的培訓，全面提高電氣專業(yè)人員的實際操作技能和檢修維護水平，努力適應機組的運行維修和管理的需要，努力實現(xiàn)教育培訓的新突破。

3、每人每周采用筆答的方式進行一次技術問答，每次技術問答題目不超過兩個。

4、每個月進行一次崗位技術能手對本專業(yè)人員的培訓工作。

5、每年進行本專業(yè)一次崗位技術能手競賽。

6、每年組織本專業(yè)人員到兄弟單位或設備廠家進行一次培訓學習。

2008年2月10日

第三篇：教師專業(yè)培訓計劃

一、基本情況分析及工作重點：

反思上學期的教師成長情況，圍繞本學期的工作重點——接受省一級幼兒園評估。我們可以看到，在師資培訓上還存在薄弱環(huán)節(jié)，有需要我們進一步思索、解決的問題，如：用什么樣的途徑和培訓形式去推進教師的自我成長？怎樣調(diào)動教師的積極性，根據(jù)成長需要去閱讀相關書籍？針對本園教師的實際情況，用什么樣的培訓方法能使教師在短時間內(nèi)得到最大的進步？

二、本學期教師專業(yè)發(fā)展目標及基本措施：

1、抓交流互動，促共同成長。

為了在較短的時間內(nèi)，使教師的業(yè)務水平有較大的提高，本學期的主要措施是：一，加大教研人員下班看活動的力度，通過經(jīng)常性的溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)教師在教育活動中的問題，或通過教師主動尋求幫助等形式，發(fā)現(xiàn)問題。個別性的問題，通過活動后教研人員與教師單獨的交流，及時尋求解決方法。普遍性的問題可以通過小組交流等形式靈活處理，讓教師通過自己的努力尋求合適的解決方法。二，教師業(yè)務學習中增加互動的機會，增加對實際教學操作中的案例分析來提高教師解決實際問題的能力。三，業(yè)務學習時間設立“分享時間”“提問時間”，在日常學習中鼓勵教師間的交流和班級之間的交流，教研、行政人員參與教師的交流，提供建議。

2、抓教師教學技能、學習技能，促教師專業(yè)成長。

1）提高教師的閱讀能力。以前采用的多是集體圍繞同一方面的內(nèi)容去查找書籍。本學期在此基礎上將加強教師根據(jù)個人需要而進行的讀。剛開始可以由教研人員了解教師的需要，如遇到的困難，推薦書籍。后期可以要求教師定期閱讀自己需要的書籍，并在業(yè)務學習時間內(nèi)安排交流。

2）對幼兒的觀察、評價能力。雖然上學期教師在這方面下了不少的工夫，許多教師的觀察、評價能力都得到了很大的提高，但是教師在把握記錄時機、處理記錄言辭、如何分析評價這幾方面普遍還需要加強。我們將就上學期《幼兒個人檔案》進行實例分析，通過與優(yōu)秀個案的對比，使教師這方面能力獲得提升。

3）收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個豐富的學習環(huán)境，這個環(huán)境不僅需要有序而且還要具有藝術性，過去我們教師忽略的就是在環(huán)境創(chuàng)設中的創(chuàng)意和藝術性。教師要從材料的提供、布置的整體規(guī)劃上多動腦筋，重視這個問題?？梢哉埫佬g老師給予指導，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力。在環(huán)境中增加自制材料和廢舊材料。將通過組織教師參觀學習和專題的討論活動、班級間的現(xiàn)場觀摩、教研人員的不定期檢查、業(yè)務學習時間的“分享時間”內(nèi)介紹經(jīng)驗等形式，加強對這方面工作的重視。

4）教師反思學習的能力。加強教師在活動后的反思、班級教師間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動。通過經(jīng)常性的反思，調(diào)整工作中的不足，得到快速的成長。

3、本學期在業(yè)務學習時間將以個案分析、專題討論、現(xiàn)場觀摩及級組研討等形式，開展反思、研討學習。重點如下：

1）對園本課程理念的深化落實。這是一個長期的工作。我們將在業(yè)務學習時間專門設立“提問時間”幫助教師對園本課程的架構、理念、理論基礎進行系統(tǒng)的鞏固，促進教師在平時提高對園本課程相關內(nèi)容的學習和研究。

2）為了加強教師對環(huán)境的重視，我們將開展“如何為幼兒提供豐富且具有藝術性的環(huán)境？”的專題活動，通過專題討論、現(xiàn)場觀摩等形式，促進教師間的相互學習和交流，提高教師的創(chuàng)新意識。

3）“主題探究活動中幼兒的主體性如何更好地發(fā)揮？”，是我們分析上學期主題活動開展情況所確立的論題。主題探究活動是我們教學的主要形式之一，怎樣在活動中尊重幼兒主體性，以幼兒的興趣為出發(fā)點和轉(zhuǎn)移？怎樣體現(xiàn)活動的生成性？主題整理中，如何記錄幼兒的語言和行為？教師如何進行反思、調(diào)整計劃？等等都是我們所急需解決的問題。通過研討、交流，我們將尋求更時候我園的形式，并且鼓勵班級做出自己的特色。

4）促進教師教育活動中適宜教育行為的出現(xiàn)。教師有了先進的教育理念，但落實到教育行為有個比較長的過程。我們將通過教研人員經(jīng)常性的下班看活動和交流，以直接明了的形式，讓教師獲得盡可能大的提高。

5）如何對幼兒的發(fā)展進行分析、評價，是教師存在的薄弱環(huán)節(jié)，在教師養(yǎng)成觀察記錄的習慣后，這個問題就更加突顯出來。將通過個案分析、經(jīng)驗交流、閱讀書籍等形式，讓教師明確分析、評價的適宜方式。以58條關鍵經(jīng)驗來分析幼兒的行為發(fā)展，并制定相應的調(diào)整措施。

以上是本學期教師專業(yè)發(fā)展的工作要點，在具體實施過程中會根據(jù)需要進行調(diào)整，希望在園領導的支持下，在全體教師的共同努力下，能使計劃落到實處，在教育實踐過程中激發(fā)每個人的主體性，促進每個人的成長，形成一支具有凝聚力、創(chuàng)造力、團隊精神的學習型的組織。

第四篇：高三美術專業(yè)培訓計劃

高三美術專業(yè)培訓計劃（06年下——07年上）高三美術：孫中美焦艷紅

一、指導思想：

在全面貫徹國家教育方針，自覺與新課程改革政策保持一致的情況下，積極發(fā)揮美術專業(yè)的特色性教學，為我校培養(yǎng)合格的美術專業(yè)人才不留余力。

二、工作目標：

1、首先對學生進行全面調(diào)查，根據(jù)學生情況因材施教。對部分專業(yè)較好的學生，加大專業(yè)學習的強度及力度，使其保重點本科爭名牌美院；對專業(yè)平平的學生也充滿信心，使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學習時間。

2、關注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學生，并給予幫助，穩(wěn)定學生在校專業(yè)學習的情緒與家長的顧慮，為專業(yè)學習打好環(huán)境基礎。

3、在以專業(yè)學習為主的情況下，適度安排文化科的學習，并做好學生的工作，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學生，使其合理安排學習，平行發(fā)展，取得雙贏佳績。

4、全面搜索關于美術專業(yè)高考信心，及時掌握高考動態(tài)。給學生明確發(fā)展學習方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，１

踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。

5、知道學生理性而實際的根據(jù)各自的情況進行報考學校及專業(yè)。

三、重要措施：

1、召開班會，對學生從學習、思想、生活上進行教育、關心與幫助。

2、利用“師生交流“及面批學生作品，對學生和學生對自己有所了解。

3、嚴格落實請假制度，盡最大限度制止學生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象，對違紀者嚴懲不待。

4、加強學生的時間觀念，并設置高考倒計時，讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。

5、成立班委會。協(xié)助學校及老師的工作，以便更好的服務于學生。

6、根據(jù)不同時間段的特點，收批學生作品，一般前期為長期作品，后期為強化模擬的短期作品。

7、老師根據(jù)專業(yè)特點合理安排課程及時間，認真?zhèn)湔n、教學，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象，開闊學生視野，以最短的時間，引導學生發(fā)揮最大的潛力。

四、工作安排：

8月——9月上：鞏固基礎課（靜物素描、結構、靜物彩畫）9月下：素描頭像、素描石膏像

10月：彩畫

11月：素描（靜物、結構、創(chuàng)作）

12月上：彩畫12月下：素描

1月——考前：上午：彩畫、素描下午：設計

注：8月——考前：每天早上6點——7點半文化科。晚上以速慢寫為主，個別學生可以在完成作業(yè)的情況下，根據(jù)自己情況加強差科的訓練。

3月：指導學生報考，服從學校安排帶學生外出考試。

總之，以上教學計劃，前提是以學校、學生為主線，需要特殊調(diào)整，遵守全局及整體利益為重的原則。

第五篇：幼兒園教師專業(yè)培訓計劃

幼兒園教師專業(yè)培訓計劃

為不斷提高我園教育質(zhì)量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，使我園教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃。

一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精諶，結構合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

二、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質(zhì)教師隊伍,為提高我園教育質(zhì)量提供強大精神動力和智力支持。

三、培訓任務

1、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時。

2、為完成班主任周期內(nèi)應參加不少于30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。

3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓，完成相應時數(shù)。

4、在培訓周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。

四、培訓內(nèi)容

1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。

2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。

3、學科實踐培訓。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標準為依據(jù)，充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教

學行為。

4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。

5、心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

五、培訓層面

1、全員園級培訓。培訓內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2、班主任培訓。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。

3、青年教師培訓。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和計劃，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境。

4、骨干教師培訓。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件。

5、其他分組培訓。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學、內(nèi)化成長。

六、培訓形式從加強針對性、注重實效性出發(fā)，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓、讀書交流﹑樂群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓。

七、主要策略

1、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃，加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理，保證培訓工作順利開展。

2、制訂教師成長規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，關注骨干教師成長，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。

3、有效開展園本培訓。繼續(xù)加強調(diào)研力度，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主，講實效的園本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節(jié)功課，做好一個博客，撰寫一篇教學論文等。

幼兒園教師專業(yè)培訓計劃

趙樓幼兒園

2013.3