第一篇：中學(xué)生物：《愛護(hù)植被,綠化祖國》(學(xué)習(xí)者分析)

在《愛護(hù)植被，綠化祖國》這節(jié)課的學(xué)習(xí)者分析中，作者分析了初中學(xué)生在這方面的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度：媒體宣傳、已有一些環(huán)保意識、參與了一些相關(guān)活動。同時也對學(xué)習(xí)者的目標(biāo)能力進(jìn)行分析：如對于我國植被類型、植被特點、我國及全世界面臨的主要問題、我們?nèi)绾稳プ霾拍苷嬲木G化祖國等問題，學(xué)生還很模糊。作者分析的較詳細(xì)，清楚，值得我們學(xué)習(xí)。另外我個人認(rèn)為還應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)者差異進(jìn)行分析，重視個體差異。比如中學(xué)生好奇心強(qiáng)，獨(dú)立意識強(qiáng)，利用這種特性，教師設(shè)計活動，讓學(xué)生參與課堂，參與調(diào)查活動或設(shè)計活動，完成教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：愛護(hù)植被,綠化祖國

一、可借鑒之處：

在《愛護(hù)植被，綠化祖國》案例中，教師針對初一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行了分析，包括學(xué)習(xí)者的起點能力水平分析：如：全世界各媒體都開始了宣傳保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的活動。這樣學(xué)生們對于環(huán)境保護(hù)的意識也有所增強(qiáng)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析：如：沙塵暴的肆虐，多種珍貴動植物的瀕臨滅絕，平時的課上經(jīng)常性地給學(xué)生灌輸一些環(huán)保意識，通過班會等形式舉行了各種相關(guān)活動，比如環(huán)保小報宣傳展、環(huán)境日宣傳板報展、回收廢舊電池活動等。這些活動的開展為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課在思想認(rèn)識上奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者態(tài)度的分析：如：學(xué)生明白了綠色植物對自然界及人類的重要性，這在知識理論的認(rèn)識上為學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)，但對于我國植被類型、植被特點、我們該如何去做引起學(xué)生思考同時培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查、分析和綜合知識的能力。

二、建議：

在學(xué)習(xí)者分析中缺少學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的分析?，F(xiàn)在初一學(xué)生對環(huán)境破壞的影響并沒有深刻的認(rèn)識，需要老師的引導(dǎo)，可以通過生活中的一些實例或一些圖片來讓學(xué)生認(rèn)識環(huán)境破壞前后對人類的影響，來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生明白愛護(hù)植被對自然界及我們?nèi)祟愖陨淼闹匾浴?/p>

第三篇：愛護(hù)植被,綠化祖國法制滲透教案（模版）

學(xué)科內(nèi)容：

生物學(xué)科七年級（上）第三單元 6 愛護(hù)植被，綠化祖國 ——有《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國草原法》的相關(guān)規(guī)定?？蓾B透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國森林法》

第十一條 植樹造林、保護(hù)森林，是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹，開展植樹造林活動。

第十二條 在植樹造林、保護(hù)森林、森林管理以及林業(yè)科學(xué)研究等方面成績顯著的單位或者個人，由各級人民政府給予獎勵。第四十四條 違反本法規(guī)定，進(jìn)行開墾、采石、采砂、采土、采種、采脂和其他活動，致使森林、林木受到毀壞的，依法賠償損失；由林業(yè)主管部門責(zé)令停止違法行為，補(bǔ)種毀壞株數(shù)一倍以上三倍以下的樹木，可以處毀壞林木價值一倍以上五倍以下的罰款。

《中華人民共和國草原法》

第四十六條 禁止開墾草原。對水土流失嚴(yán)重、有沙化趨勢、需要改善生態(tài)環(huán)境的已墾草原，應(yīng)當(dāng)有計劃、有步驟地退耕還草；已造成沙化、鹽堿化、石漠化的，應(yīng)當(dāng)限期治理。

第四十七條 對嚴(yán)重退化、沙化、鹽堿化、石漠化的草原和生態(tài)脆弱區(qū)的草原，實行禁牧、休牧制度。

第六十六條 非法開墾草原，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；尚不夠刑事處罰的，由縣級以上人民政府草原行政主管部門依據(jù)職權(quán)責(zé)令停止違法行為，限期恢復(fù)植被，沒收非法財物和違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下的罰款；沒有違法所得的，并處五萬元以下的罰款；給草原所有者或者使用者造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任。

教學(xué)要求與方法：

要求：了解《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》相關(guān)內(nèi)容，形成愛綠、護(hù)綠的意識，并積極得參加綠化祖國的活動。

方法：自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)、驗學(xué)——四學(xué)教學(xué)方法。示例或說明：

PPT展示《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》相關(guān)內(nèi)容，了解哪些行為是違法的，學(xué)會用法律來愛綠護(hù)綠。參考教案：

師：視頻和PPT展示悔林和過渡放牧的后果 生：觀看

師：為了保護(hù)植被，我們國家也高度重視，頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》等，對森林和草原實行依法治理和科學(xué)化管理，為求使我國植物資源的利用和保護(hù)盡快走上可持續(xù)發(fā)展的道路。PPT展示《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》相關(guān)內(nèi)容，讓我們來了解一下，學(xué)會用法律來愛綠護(hù)綠。

生：觀看，理解。了解哪些行為是違法的，形成愛綠護(hù)綠意識。

師：怎么來愛護(hù)植被呢？請你提出一些意見和建議。

生：小組討論交流提出意見和建議。

燈塔中學(xué) 楊金月

第四篇：第六章 愛護(hù)植被 綠化祖國教學(xué)設(shè)計

第六章 愛護(hù)植被，綠化祖國

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、知道我國的主要植被類型，運(yùn)用調(diào)查的方法了解當(dāng)?shù)鼗蛭覈车氐闹脖粻顩r。

2、闡明愛護(hù)植被，綠化祖國的重要意義。

（二）過程與方法

形成愛綠、護(hù)綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。

（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)實踐及創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)與他人合作分析問題的能力，設(shè)計綠化校園的方案。

二、教學(xué)重難點

1、懂得愛護(hù)植被，綠化祖國的意義，并能積極地參與美化祖國的活動。

2、喚起學(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛綠、護(hù)綠的保護(hù)意識。

三、課時安排

1課時

四、教與學(xué)互動過程

（一）我國主要的植被類型。六種植被的特點及與周圍環(huán)境的關(guān)系。

教師創(chuàng)設(shè)問題情境，出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后4人小組合作進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)活動，觀察書上插圖或幻燈片，結(jié)合

經(jīng)驗相互交流，在教師引導(dǎo)下進(jìn)一步分析本地情況。

（二）我國植被面臨的主要問題。

1、我國森林資源貧乏，屬少林國家，并且資源分布不均勻。讓學(xué)生觀察圖片或錄像（我國森林和草原分布圖），4人小組討論分析，得出結(jié)論，全班交流。

2、我國森林面積和草原面積日益減少，并呈現(xiàn)退化現(xiàn)象。教師課前布置調(diào)查內(nèi)容（調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹脖磺闆r）。課前學(xué)生對本地情況展開調(diào)查，寫出小論文；課堂上觀察圖片，4人小組討論，闡述觀點，然后宣讀論文。

（三）愛護(hù)植被，綠化祖國。

1、植被資源可持續(xù)發(fā)展對策。

（1）依法治林，加強(qiáng)資源保護(hù)，例如：《森林法》、《草原法》、《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動的決議》。

（2）加強(qiáng)造林綠化進(jìn)度，提高綠地面積及造林質(zhì)量。4人小組合作調(diào)查當(dāng)?shù)亟鼛啄昃G化活動開展情況，寫出調(diào)查報告，提出自己的想法和建議，與同學(xué)交流。

2、意識的提高。

從自身做起，提高意識，關(guān)心綠化，積極參與植樹造林活動。讓學(xué)生以“保護(hù)或破壞過植被”為例談一談親身經(jīng)歷和想法，發(fā)起倡議。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)愛護(hù)植被和熱愛學(xué)校的情感?！熬G化校園”設(shè)計活動。

課前4人小組，調(diào)查校園內(nèi)植物的品種及分布情況，其他的建筑情況，畫出草圖，并標(biāo)明各自的位置，了解有關(guān)園藝的知識，然后討論，設(shè)計出方案，制出美化環(huán)境平面圖。

（四）作業(yè) 課本p136練習(xí)1

五、教學(xué)反思

板書設(shè)計

一、我國主要的植被類型

二、我國植被面臨的主要問題

三、從我做起，愛護(hù)植被

第五篇：模塊二中學(xué)生物：《生物進(jìn)化的原因》(學(xué)習(xí)者分析)

中學(xué)生物：《生物進(jìn)化的原因》（學(xué)習(xí)者分析）

一、值得學(xué)習(xí)的地方

1、在中學(xué)生物《生物進(jìn)化的原因》案例中，教師對學(xué)習(xí)者的分析，條理清楚，基本涵蓋了大綱要求的學(xué)習(xí)者特征分析內(nèi)容。

在對學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容中，包括：學(xué)習(xí)者起點能力水平分析（如：有較強(qiáng)的資源信息收集、整理、分析的能力；學(xué)生對這類有關(guān)“生物進(jìn)化的過程及原因”的問題已具有了一定的認(rèn)識）、認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析（如：學(xué)完生物的生殖發(fā)育以及遺傳和變異）、學(xué)習(xí)態(tài)度分析和學(xué)習(xí)動機(jī)分析（如：對生命的起源和生物進(jìn)化的相關(guān)問題很感興趣）等，這幾方面的分析較為全面。

2、在對學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析方面，內(nèi)容明確，指向明顯。有很強(qiáng)的針對性，既針對了本堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對生物的其它內(nèi)容進(jìn)行了一定總結(jié)和回顧。有承上啟下的作用。

二、需進(jìn)一步改進(jìn)的地方

1、缺少對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格由學(xué)習(xí)者特有的認(rèn)知、情感和生理行為構(gòu)成，它是反映學(xué)習(xí)者如何感知信息、如何與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用，并對之做出反應(yīng)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。針對這一堂課來說，針對本班學(xué)生的分析，來確定不同的授課方式和內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、明確學(xué)習(xí)風(fēng)格特征與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適應(yīng)性。在授課過程中，關(guān)注學(xué)習(xí)者的認(rèn)知偏好對學(xué)習(xí)活動的影響以及不同的感覺通道

偏好所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)活動的差異。也就是學(xué)生的認(rèn)知偏好。來確定課堂的授課模式。在本堂課中，可以著重分析整個班級學(xué)生整體的認(rèn)知偏好是哪種，例如：圖片展示視覺模式；聲音聽覺模式；兩者結(jié)合的模式等等來分析學(xué)習(xí)者。

3、在對學(xué)習(xí)者態(tài)度分析方面，太過籠統(tǒng)?！皩ι钠鹪春蜕镞M(jìn)化的相關(guān)問題很感興趣”不足以分析整個的學(xué)習(xí)者。應(yīng)該深層次的挖掘和分析。為什么感興趣？感興趣的有那部分學(xué)生？興趣點在哪里？通過以上分析，由點帶面，分析更多的內(nèi)容，這樣才能使分析更有啟發(fā)意義，和實際的內(nèi)容。

4、在對學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析中，談到“學(xué)生對這類有關(guān)生物進(jìn)化的過程及原因的問題，在日常生活中通過各種媒體已具有了一定的零散的、感性的認(rèn)識，但還欠缺整體、科學(xué)、理性的認(rèn)識”。應(yīng)該更為深化和細(xì)致。零散，感性的認(rèn)識是針對哪一類學(xué)習(xí)者，還是整體的態(tài)度，應(yīng)該對學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)一步分析，整理。以達(dá)到預(yù)期的目的。