第一篇：新合中學素質(zhì)教育實施方案

新合中學素質(zhì)教育實施方案

為了不斷深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提高辦學整體水平，培養(yǎng)能適應社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的合格人才，重視學生技能和技術(shù)培訓，使學生高分高能，不斷發(fā)展學生個性特長。按上級有關(guān)文件之精神，結(jié)合我校實際，經(jīng)學校校務會議充分研究討論，制定出素質(zhì)教育實施方案，以指導此項工作有序全面進行。

一、加強領(lǐng)導、精心組織、認真實施

1、學校成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導小組，全面組織協(xié)調(diào)素質(zhì)教育工作（附素質(zhì)教育工作領(lǐng)導小組）。領(lǐng)導小組每學期在研究工作計劃時，要對素質(zhì)教學工作高度重視，充分考慮和研究，在工作計劃中予以體現(xiàn)。并要求學校各職能部門和班主任在現(xiàn)實工作加強實施，不斷加強素質(zhì)教育工作的實效性和針對性。德育工作指導小組要按學校工作的實際和客觀社會情況對學生的各種影響，有目的的經(jīng)常性的組織各班主任老師、團總支加強對學生思想政治教育和行為道德的養(yǎng)成教育，重點抓好“三觀”教育“三熱愛”教育及中學生行為規(guī)范的教育和法紀教育切實抓好班級量化考評工作，充分發(fā)揮班主任在素質(zhì)教育工作中的作用，增強德育工作的實效性，不斷提高整體學生的思想道德素質(zhì)水平。

2、學校對素質(zhì)教育工作要常抓不懈，堅持經(jīng)常性工作，要積極組織教師不斷學習素質(zhì)教育理論，轉(zhuǎn)變辦學觀念和教育觀念，不斷改革教育方法，不斷探究學生素質(zhì)養(yǎng)成的新方法新路子和新途徑，要做好正面引導和法規(guī)處理相結(jié)合，全面要求和個別指導相結(jié)合，整體推進與樹立典型相結(jié)合。學校教育和家庭教育相結(jié)合。學校內(nèi)部育人環(huán)境與社會大氣候相結(jié)合等五個方面的有機結(jié)合工作，充分發(fā)揮班集體的影響作用，各班主任老師要因材施教和搞好思想教育工作。

3、學校要重視素質(zhì)教育工作的全面性和社會性。要以培養(yǎng)社會主義經(jīng)濟建設(shè)合格接班人的高度來抓好素質(zhì)教育工作。盡快摒棄高分低能、片面追求升學率、以分數(shù)論英雄等陳舊觀念、給學生創(chuàng)建素質(zhì)養(yǎng)成的平臺，給學生以形成特長，發(fā)揮特長的機會和條件，原則上每學年舉辦一次體育運動會和歌詠比賽及英語聽說技能大賽和一次法律教育報告會。每兩年舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)抓好年度數(shù)理化奧賽工作。此項工作首先，實現(xiàn)零的突破，之后不斷向新的目標奮斗。要把素質(zhì)教育工作當成育人的社會工程去抓，抓出成績。

二、堅持德育為首，增強德育工作實效

1、學校德育工作指導小組要定期組織小組成員總結(jié)研究學校德育工作。按學校工作進展和學生的思想教育，使德育工作既有階段目標，又有工作重點。保證德育工作在素質(zhì)形成中的實效性。

2、政教處要堅持周一早升旗制度學生的旗下講話材料以愛國主義教育為主題，形成系列化使學生樹立愛國之志，樹立報國之心，激勵學習文科知識的良好動機。

3、各班主任老師要抓學校工作要求及德育工作指導小組的部署。在每學期初建立班內(nèi)各種制度，盡快形成了積極向上、從嚴要求的班風，學校政教處堅持按周對各班學生的行為考核工作。抓好校內(nèi)創(chuàng)、選、評工作，以促進學生思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的逐步提高。

4、學校團總支要充分發(fā)揮共青團員的模范帶頭作用。教育團員在思想上給學生作出表率和示范積極配合學校中心工作開展活動，每學期舉辦一次全校性的演講比賽或其它活動。

三、加強教法研究，突出素質(zhì)教育思想

1、各科任課教師要結(jié)和所教學科特征及學生的實際，不斷探索有學生素質(zhì)形成的新教法，特別是要考慮到將要實施的新一輪課改要求。轉(zhuǎn)變觀念，從過去的師道尊嚴的框框中跳出來。轉(zhuǎn)變教師角色，盡快實現(xiàn)從“演員”到“導演”的轉(zhuǎn)化，以發(fā)揮學生在課堂教

學中的主體作用，促進學生聽話、語言表達、相互合作等發(fā)展。

2、加強藝術(shù)學科教學、培養(yǎng)學生特長，學校按《課程標準》要求，開足、開齊體育、音樂、美術(shù)等藝術(shù)學科，并開足節(jié)次，實施專職教師代課，在考核和考查上同其它學科一同對結(jié)。學校每學期在期末對藝術(shù)學科特長的學生給以表彰和獎勵。

3、重視實驗教學。學校充分發(fā)揮實驗資源的作用，使演示實驗的開出率達到100%，學生實驗的開出率達到95%，物理、化學、生物等科目任課教師要切實抓好實驗過程中的操作方法指導、培養(yǎng)學生的實踐能力，學校對學生的實驗成績將單列記入總分。

4、充分利用現(xiàn)代遠程設(shè)備，培養(yǎng)學生適應生產(chǎn)力發(fā)展的要求的能力。計算機課教師在教學的過程中要把遠程教育設(shè)備的操作使用及注意的問題給學生以充分強調(diào)，同時讓學生實地操作。

四、優(yōu)化育人環(huán)境、堅持服務育人

1、學校按上級有關(guān)部門的規(guī)定，及時治理校園周邊環(huán)境，并教育學生不進營業(yè)性的游戲廳和網(wǎng)吧、遠離黃色書刊和毒品。

2、經(jīng)常性綠化、美化校園?？倓蘸笄谌藛T要抓學校的總體規(guī)劃和季節(jié)條件，保證校園內(nèi)三季有花，四季常綠，校園綠化美化工作要經(jīng)?；椭贫然?/p>

3、學生食堂也要堅持高標準嚴要求，除堅持合格的衛(wèi)生標準和實施食品留樣外必須及時優(yōu)化和美化學生的就餐環(huán)境，增添設(shè)備和改善布局。

五、完善教學評估體系，推進素質(zhì)教育工作

1、按實施素質(zhì)教育要求，學校對原來的教學評估體系將進行修改、增添與培養(yǎng)學生素質(zhì)發(fā)展的相關(guān)指標和權(quán)值，且擬定相應的權(quán)重系數(shù)把素質(zhì)教育納入學校教學的總體管理系列以內(nèi)。

2、學校為了不斷推進素質(zhì)教育，擬定每學期按培養(yǎng)學生素質(zhì)發(fā)展的相關(guān)指數(shù)，對教師的教學，思想教育及師生規(guī)范，在部分學生中進行一次問卷調(diào)查。

素質(zhì)教育的實施是推行教育改革，適應經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)未來復合型人才的必然要求我們必須齊心協(xié)力，團結(jié)奮斗，知難而進，自加壓力，努力工作，以此把我們的各項工作推上新臺階。

附：新合中學素質(zhì)教育工作領(lǐng)導小組

組長： 程世郎

副組長： 劉昌儉雷新江劉小峰

成員： 胡位如范傳清唐兆地

新合中學

2006年9月

第二篇：中學素質(zhì)教育實施方案

孟莊鎮(zhèn)初級中學素質(zhì)教育實施方案

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“中小學要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展。”我們要適應當今世界形勢發(fā)展的需要，樹立新的教育觀、人才觀，大力推行素質(zhì)教育，加強和深化教育教學改革。

一、加大宣傳力度：

1．利用學校政教處的大黑板和各班墻報每月搞一次素質(zhì)教育?？?/p>

2．學校每學期期中舉行一次素質(zhì)教育專題報告會，推出一批典型。如“書發(fā)能手”“象棋高手”“乒乓球高手”等。

3．利用專欄貼標語宣傳素質(zhì)教育。

二．規(guī)范常規(guī)教學管理方案，實行素質(zhì)教育目標管理，改革教育質(zhì)量評價體系。

年初學校制訂工作計劃、教學計劃、班級工作管理方案等都把素質(zhì)教育的目標管理、過程管理提高到突出的地位，把它作為學校一切工作的核心。嚴明素質(zhì)教育在教師教育教學中的質(zhì)量、工作實績評價的地位，將所有科目納入常規(guī)管理之中，學生評價不只看文化成績，還注重道德素質(zhì)、行為規(guī)范達標、學習習慣、動手能力及特長，階段性總結(jié)重點看特長提高和后進生的轉(zhuǎn)化等。

三．改革課程計劃，嚴格執(zhí)行教學大綱。

上好學科課，開足活動課,使學生在老師有目的，有計劃，有組織，有指導的情況下，得到自主自冶的教育?；顒诱n單周分科分班上課，雙周打破班級界限，按不同興趣的小組分組由專職教師組織上課，學術(shù)成立了書法、繪畫、音樂、籃球、足球、乒乓球、計算機等興趣小組。

四．優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學方法。

“在教學過程中，教師根據(jù)教材的特點和學生實際的需要，因勢利導地啟發(fā)思維，排除疑難，教活方法，發(fā)展能力”。好的教學方法可以激學生的興趣，收到事半功倍的效果。在教學過程中，必須突出強調(diào)以下幾點：

1． 堅持以啟發(fā)為指導思想，讓學生思考，學得生動；

2．堅持以心理科學為基礎(chǔ)，注重發(fā)揮教學方法，發(fā)揮學生的智力和培養(yǎng)學生非智力因素中的作用；

3．尊重學生的主體地位，把研究學生的學法，培養(yǎng)學生自學能力放在突出的地位；

4．從實際出發(fā)，符合再優(yōu)化的原則，即選用合適的教法，以較少的時間和精力，取得在可能條件下最大可能的良好效果，使學生得到最合理教育與發(fā)展；

5．減輕學生作業(yè)負擔，讓學生愉快成長，主動發(fā)展；

五．加強素質(zhì)教育教改教研，努力提高課堂效益。

學校規(guī)定每周二為固定教研活動時間，集體探討素質(zhì)教育的教法，各教研組和教師個人根據(jù)各科實際定專題。課堂教學針對提高學

生素質(zhì)，教師致力開發(fā)各科學生特長，組織“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”“達標課”，每月的導學案、作業(yè)、月報也重點看實施素質(zhì)教育的教法、效果。

六．舉辦各種賽事，營造特長生施展才能天地。

學校結(jié)合常規(guī)教學，舉辦國慶征文、手抄報比賽、校本劇會演、朗誦比賽、籃球比賽、足球、乒乓球比賽、校內(nèi)運動會、小制作等活動，著力營造素質(zhì)教育的環(huán)境和范圍，讓學有所長的學生脫穎而出，學校“星空”文學社每月一期社刊，給愛寫會寫學生一塊天地，充分發(fā)揮每個人的特長。

七．控制流失，鞏固成果.1．每學年初利用“宣傳車”校語、宣傳的教育法和《九年義務教育法》等法律法規(guī).2．七年級新生在開學初，根據(jù)報到情況，由年級組長和班主任負責了解學生，動態(tài)變化，再分人分村走訪，科任教師分班負責走訪，包人包干。

3．八年級、九年級未到學生，分村組，包專人負責走訪.4．確保處鞏固率在98％以上。

第三篇：中學素質(zhì)教育實施方案.

韓寺二中素質(zhì)教育實施方案

為全面貫徹黨的教育方針和現(xiàn)代教育教學理念,加快我校標準化建設(shè)進程,推進素質(zhì)教育又好又快發(fā)展,實現(xiàn)學校良性循環(huán),特制定韓寺二中素質(zhì)教育實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,全面貫徹國家的教育方針,以現(xiàn)代化辦學理念為指導,圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標,以“三個發(fā)展”(學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展為重點,以為平民百姓子弟提供優(yōu)質(zhì)教育服務為宗旨,堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質(zhì)量強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,認真貫徹教育方針,穩(wěn)步推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,努力打造文化校園、平安校園、和諧校園,實現(xiàn)學校健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

二、辦學理念

以德立校,依法治校,和諧興校,教研強校。以社會稱道為辦學追求;以德高品優(yōu)、真才實學、身心俱健為育人目標,關(guān)注學生的成績,著眼于學生的成功,追求學生的成材,立足于學生的成人。

學校校風:博學厚德、篤志報國。激勵師生自強不息,鍥而不舍;注重實際,務求實效;勇于開拓,與時俱進;凝心聚力,和衷共濟。

學校學風:勤學善思、文明進取。引導學子志存高遠,追求卓越,知行統(tǒng)一,學以致用。

師生做人做事的核心標準:敬業(yè)、忠誠、有良好的人際關(guān)系、有團隊意識、注意細節(jié)、想辦法提高工作效率、不找任何借口、有較強的執(zhí)行能力、自主自發(fā)的工作、維護單位的形象、給學校提合理的建議、與學校同命運。

三、發(fā)展目標

堅持科學發(fā)展觀,促進學校內(nèi)涵發(fā)展,形成一個促進學生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)機制,實現(xiàn)學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展的和諧統(tǒng)一,努力把學校建設(shè)成為校園文化濃郁、師資力量雄厚、學校管理科學、辦學條件優(yōu)良、教學質(zhì)量一流、辦學特色鮮明、品牌優(yōu)勢明顯的優(yōu)質(zhì)完全中學。

具體目標和要求: 辦學規(guī)模:到2014年,學校辦學規(guī)模發(fā)展為初中6個教學班、小學6個教學班,在校學生600人左右。

辦學水平:進一步深化學校內(nèi)部改革,規(guī)范學校辦學行為,提升學校管理水平。建立健全學校風險防范機制、教育教學質(zhì)量和聲譽形象預警機制、危機處理機制,三風(學風、教風和校風建設(shè)取得顯著成效,教育教學質(zhì)量穩(wěn)定提高,中考質(zhì)量保持全縣領(lǐng)先水平,在惠民助困、學生自主學習和自主管理、藝術(shù)教育等方面形成鮮明的辦學特色。學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展,綜合辦學實力明顯增強,社會聲譽和知名度有效提升,2014年爭創(chuàng)為“鄭州市農(nóng)村文明學?！薄?/p>

隊伍建設(shè):進一步深化師德師風建設(shè),不斷提高教師教書育人的積極性,形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極進取的良好精神風貌。建立和完善教師終身學習機制、繼續(xù)教育考核機制和激勵機制,構(gòu)建完善的校本培訓體系;積極推進“名師工程”和“骨干教師教”、“新秀工程”,培養(yǎng)和造就一批有一定知名度的學科帶頭人,形成一個以名師為核心、骨干教師和高級教師為主體的優(yōu)秀教師群體;以績效工資為杠桿,健全教職工績效考評機制和選優(yōu)汰劣的人事聘任機制;選拔和培養(yǎng)一批具有管理才能、熱愛管理工作的優(yōu)秀中青年教師充實到管理隊伍,形成合理梯隊,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。到2014年,教師本科文憑達到70%,學校專任教師具有中高級教師職稱達到40%以上。

德育工作:進一步優(yōu)化“以德育人,全員參與,自主管理,三位一體”的學校德育工作體系,健全德育工作網(wǎng)絡(luò),提高德育工作隊伍的水平和教職工全員育人的積極性,形成學校德育工作的合力。創(chuàng)新學校德育工作思路,增強德育教育的針對性,不斷提高德育教育效果。健全學校德育工作評價激勵機制,完善學校德育教育目標體系、德育

常規(guī)教育體系和德育活動體系,充分發(fā)揮德育主渠道作用,營造良好的學校德育氛圍。加強和改進學生思想道德建設(shè),著力抓好學生的養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、價值觀、世界觀和人生觀教育,激活學生的道德自省和道德需求,實現(xiàn)品德內(nèi)化和人格自我完善,塑造學生良好的精神風貌。加強學生社團建設(shè),豐富社團活動,構(gòu)建學生自主管理、自我教育的學校德育工作特色。加強德育科研和德育校本教材自主開發(fā),在學生自主管理和自主發(fā)展研究、初中德育一體化研究、心理健康、差生轉(zhuǎn)化、留守生問題研究等方面取得突出成效。

教育科研:以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,進一步加大課程改革力度,構(gòu)建充滿生機活力、適應學生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教學體系。加強課程資源建設(shè)與整合、校本課程的開發(fā)和利用,構(gòu)建科學合理的課程開設(shè)框架。穩(wěn)步推進新課程改革,建立和完善與新課程相適應的教學管理制度。主要包括:課程開發(fā)和課程評價制度、課堂教學質(zhì)量控制制度、非升學考試科目和選修課的學生管理和成績評價制度、教師教學管理和績效考核制度、校本教研和教師繼續(xù)教育制度、課程資源的開發(fā)和共享制度等。加強學科建設(shè),打造強勢學科,提升發(fā)展學科,扶持薄弱學科,整合學科師資,培養(yǎng)學科帶頭人,力爭五年內(nèi)大部分學科建設(shè)水平達到全縣中等水平。積極推進校本教研和課堂教學改革,在教法和學法研究、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等方面取得實質(zhì)性成果。實施課題研究帶動策略,積極申報省、市、縣教學科研課題,在教師專業(yè)成長、校本教研實施、班主任隊伍建設(shè)、學生自主管理以及教育信息技術(shù)應用研究等方面取得突破性進展。打造教育科研交流平臺,加快教育科研成果轉(zhuǎn)化,創(chuàng)設(shè)學校“名師講壇”。

體育衛(wèi)生:以全民健身為前導,進一步規(guī)范體育課教學,豐富學生課外體育活動,提高學生體能素質(zhì),促進學生身心和諧發(fā)展;建立嚴格科學的學生體訓機制,全面提高學生的身體素質(zhì)和體育特長生的中高考專業(yè)成績。認真貫徹和落實《學校衛(wèi)生工作條例》,加強健康教育,健全中學生常見病、傳染病預防機制和突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件預警處置機制,進一步提高學生健康水平和學校公共衛(wèi)生服務質(zhì)量。

文化建設(shè):學校核心文化建設(shè)取得新的突破,積極向上的共同價值觀成為促進學校發(fā)展的強大驅(qū)動力。學校傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚光大,“求真、向善、尚美”的育人理

念和“培養(yǎng)德高品優(yōu)、真才實學、身心俱健的現(xiàn)代文明人”辦學目標得到有效落實。通過體制創(chuàng)新,建立一個適應現(xiàn)代教育管理、信息暢通、高效運轉(zhuǎn)的學校管理體系和一套科學嚴謹?shù)墓芾碇贫?逐步實現(xiàn)由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設(shè)更加規(guī)范,文化氛圍更加濃厚,師生文化生活更加豐富,校園廣播站等校園文化載體建設(shè)從無到有。通過校園文化建設(shè),熔鑄和凝煉團結(jié)進取精神,實現(xiàn)文化立校和創(chuàng)建文化校園的目標。

校園建設(shè):按照建設(shè)規(guī)劃,整合學校辦學資源,完善辦學功能。優(yōu)化校園環(huán)境, 加強校園文化設(shè)施建設(shè),綜合優(yōu)化校園環(huán)境布局,提升校園綠化品位,將校園建設(shè)成具有濃厚文化氣息、環(huán)境和諧的公園式校園;完善學生運動場地建設(shè),建成標準操場;完善學生生活設(shè)施配置,使學生標準公寓床位數(shù)達到300個以上,進一步完善寄宿制管理。

教育裝備:完善和更新實驗、圖書和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備,穩(wěn)步推進學校信息化建設(shè),基本實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化和學校管理信息化。完善學生實驗裝備,擴充理化生實驗室,加強圖書館建設(shè),豐富圖書資源,到2014年圖書裝備達到2.5萬冊以上,報刊雜志達到100種以上,建成電子閱覽室,電腦裝機達100臺以上,擬建數(shù)字化圖書館。進一步整合學校美術(shù)、音樂教學設(shè)施設(shè)備。加快網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)備更新和技術(shù)升級,確保校園信息平臺容量足夠、運行高速、安全可靠、信息暢通。完善教學資源庫、教學網(wǎng)站、學校辦公平臺建設(shè),豐富網(wǎng)絡(luò)資源,提高信息資源的利用率。

素質(zhì)教育實施方案 學校:韓寺二中 時間:2013年10月

第四篇：中學素質(zhì)教育實施方案

中學素質(zhì)教育實施方案

為貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，進一步推進教學改革，統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理，全面提高學校的教育教學水平。按照素質(zhì)教育大綱的要求，結(jié)合學校實際，特制定我校實施素質(zhì)教育方案。

一、組織機構(gòu)

學校成立實施素質(zhì)教育領(lǐng)導小組：

組 長：馬璽

副組長：曹漢英、馬世興、樂利、崔永峰。

成 員：各處室領(lǐng)導、各年級組長、各學科組長。

領(lǐng)導小組負責全校學生素質(zhì)教育的規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)、檢查、評價與考核，保證素質(zhì)教育工作的開展和實施。

二、職責范圍

全面推進素質(zhì)教育是一項綜合、復雜的系統(tǒng)工程，學校黨政統(tǒng)一領(lǐng)導，各部門密切配合，各年級和科組要重視，全校做到齊抓共管，狠抓落實。

辦公室：負責師資隊伍建設(shè)和職工隊伍建設(shè)；組織各種業(yè)務學術(shù)報告和時事政治報告等活動；負責對教職工在實施素質(zhì)教育過程中的管理和業(yè)績考核。協(xié)助校長抓好學生素質(zhì)教育工作，負責全校學生素質(zhì)教育有關(guān)工作的協(xié)調(diào)。

學生處和團委：組織全校學生課外素質(zhì)教育工作；在學生中宣傳素質(zhì)教育的思想，幫助學生認識實施素質(zhì)教育的必要性和重要性；對學生進行形勢政策教育、政治思想教育、養(yǎng)成教育、學生日常管理工作；組織各種課外學術(shù)報告和時事政治報告等活動；開展課外科技活動、文體活動、社會實踐活動；負責團的組織建設(shè)和社團活動。

教學處：組織全校學生課內(nèi)素質(zhì)教育工作；負責推進教學改革，制定培養(yǎng)計劃；負責和有關(guān)部門協(xié)調(diào)抓好教風和學風建設(shè)以及教書育人工作，協(xié)調(diào)學生課外科技活動所需要的實驗儀器設(shè)備。

教科室：負責組織學科競賽及有關(guān)技能考試；負責對學生課外科技活動提供信息服務；負責協(xié)調(diào)學生參加學校各種科研工作；新課程教學、分層教學、優(yōu)生輔導及學科教學與信息技術(shù)整合等進行研討。

總務處：負責校園環(huán)境美化和教室的清潔衛(wèi)生；負責為學生提供一流的后勤服務，為學生的學習和生活創(chuàng)造良好的條件。

體衛(wèi)中心：協(xié)同學生處、團委開展廣泛的課外全民健身活動。

年級組：負責各項文體活動的開展，組織素質(zhì)教育的實施工作。

信息技術(shù)科組：負責研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用科學，開發(fā)建設(shè)完善校園網(wǎng)絡(luò)，研究如何利用信息技術(shù)提供的計算機及其網(wǎng)絡(luò)課程等機制實現(xiàn)學生的自主學習、協(xié)作學習和研究性學習。

三、實施方案

（一）指導思想

深入實踐“三個代表”重要思想，《中國教育改革和發(fā)展綱要》及《面向二十一世

紀教育振興行動計劃》及教育法律、法規(guī)。堅持以教學為中心，以管理為重點，以育人為目的，做到關(guān)注全體學生，全程激勵學生，全方位實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

（二）目標與任務

全面發(fā)展，面向?qū)嶋H，“三個為主，三個從嚴”。即：全面貫徹黨的教育方針，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才；學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發(fā)展的需要；在處理學校管理各種要素關(guān)系時，樹立以學校整體利益為主的思想；在評價各種目標、各項措施的效應時，樹立以學生長遠發(fā)展為主的思想；在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創(chuàng)新為主的思想；為此目的，從嚴治校，從嚴治學，從嚴治教。培養(yǎng)二十一世紀富有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。面向全體學生，全員育人。以學生的全面發(fā)展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創(chuàng)造，學會審美，學會健身，達到實施素質(zhì)教育的目的。

（三）工作要求

嚴格按照《廣東省高中新課程計劃》設(shè)置初、高中各級課程，體現(xiàn)二十一世紀素質(zhì)教育的要求。使學生在德智體美勞全面發(fā)展；面向全體學生，全面提高教學管理水平和教學質(zhì)量。全面落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，有計劃、有組織、有制度地開展教育教學工作，依法治教，以人為本，多方面、多渠道調(diào)動教師積極性。以省教廳和教育部頒布的教育教學文獻為準則，破除陳舊的傳統(tǒng)教育思想觀念，確立全新的現(xiàn)代化的教育思想。重點抓好辦學指導思想及教師教學觀、學生觀、質(zhì)量觀、人才觀的轉(zhuǎn)變。規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行《廣東省高中新課程計劃》，開全開齊各科課程，特別開好選修課和校本課程。以課堂教學為主渠道，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效果，用新觀點管理教學，使學生能客觀、全面地了解自己，真正成為學習的主人。

1．教育教學方面：貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才的一個重要組成部分。教會學生學會做人、學會做事、學會合作；幫助學生善于將所學的知識與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。此外，要積極利用社會資源和環(huán)境優(yōu)勢，對學生進行集體主義和愛國主義的教育。

2．課堂教學方面：圍繞加強素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，要科學合理地設(shè)計課程。第一，教師要把握每門學科的基本知識結(jié)構(gòu)。即突出各學科的基本規(guī)律、基本原理、基本研究方法，幫助學生了解學科的內(nèi)在邏輯關(guān)系以及與相鄰學科的必然聯(lián)系。

第二，教師要精選每門學科的基本內(nèi)容。知道學生有所選擇地學習對學科發(fā)展起著基礎(chǔ)作用的知識。

第三，教師要吸納學科發(fā)展的科研成果。要有意識地幫助學生捕捉學科的最新信息，提高學生的預見力、競爭力，以便使他們站得高，看得遠，保持與學科發(fā)展的同步性和前瞻性。

第四，教師要突出每門學科的研究方法。各門學科都有自己認知世界的方法，傳授研究問題的方法就等于交給了學生一把終身學習的金鑰匙，它不僅有助于學生對本學科知識的學習，而且有助于培養(yǎng)學生終身受益的思維能力和學習本領(lǐng)。

第五，教師要注重每門學科思想教育的內(nèi)涵。教師上課時通過挖掘各門課程中蘊藏

著的思想教育內(nèi)涵，對學生進行思想教育更有說服力。潛移默化地培養(yǎng)學生追求科學和真理，勇于改革和創(chuàng)新的精神。

3．實驗教學方面：實驗教學是課程教學的一個重要環(huán)節(jié)，要通過實驗教學培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和形成嚴謹?shù)膶W風，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造精神。要積極進行實驗教學內(nèi)容的改革，增加設(shè)計性和綜合性實驗；要不斷更新和添置實驗教學設(shè)備和探究性實驗室等，保證實驗教學需要；要進行實驗教學組織形式的改革；要充分利用現(xiàn)有的實驗室資源，為學生課外科技活動提供方便。

4．校園環(huán)境方面：加快校園文化建設(shè)步伐，為素質(zhì)教育提供良好的環(huán)境。根據(jù)環(huán)境育人的要求，擴大綠化帶，美化校園環(huán)境。增加人文科學和自然科學的場所，增加圖書數(shù)量，給學生提供更多的發(fā)揮個性特長的場所；裝備圖藝樓和實驗樓的功能室，逐步達到廣東省制訂的實驗、電教、體音美等裝備標準，并通過加強管理保證各類教育資源的充分利用。計劃在二年內(nèi)接受國家級示范性高中的評估。

（四）具體措施

素質(zhì)教育是一種集約型的教育，即以最少投入獲得最大產(chǎn)出的教育，實施素質(zhì)教育的前提是科研。我校教學、教研的根本目的是提高課堂40分鐘的效益，確保學生有足夠、固定的時間發(fā)展個性與特長。

1．認真貫徹落實《教師法》，保障教師法的合法權(quán)益。加強學習，深刻領(lǐng)會實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略意義。加強隊伍建設(shè)，建設(shè)一支政治素質(zhì)高，業(yè)務能力強，開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍。完善崗位責任制，教師聘任制，工資崗位津貼分配制，教育科研獎勵制。

2．以日常行為規(guī)范為養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，以愛國主義、集體主義和社會教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育，理想、倫理道德、文明習慣和心理健康為主體，通過課堂教學、課外活動，團隊會和社會實踐、家庭教育、社會教育相統(tǒng)一的教育方法，提高學生的思想品德素質(zhì)。

3．強化我校教學工作的管理職能，進行教育教學等各個方面的研究，研究如何在教學過程中實現(xiàn)學生的主體地位，杜絕填鴨式教學方法，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立獲知的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣，指導學生的學習方法，提高課堂教學效益，達到課堂傳授知識，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，訓練技能的教學目的，提高學生的科學文化素質(zhì)。

4．科研工作圍繞實施新課改，培養(yǎng)個性這一中心課題展開，以培養(yǎng)學生自治、自學、自強的能力為目標。推動學校學科競賽工作向縱深發(fā)展。以常規(guī)專題研究與實驗課題研究為重點，帶動全校研究工作，做到組組有課題，人人搞科研。

5．學生工作研究如何發(fā)揮學生參與學校與班級管理的作用，研究如何在各項活動中培養(yǎng)學生做合格公民的素質(zhì)，使之成為高尚、文明、守紀、熱情、厚道的人，推動德育強化自學，根據(jù)學校的具體情況設(shè)置第二課堂活動內(nèi)容，形成本校的活動特色。

6．認真貫徹兩個條例，按國家要求開齊、開足體育、音樂和健康教育課。堅持兩操、兩課、兩活動制度。推動體育強化自強。要研究如何在各項體育活動中培養(yǎng)學生自信、勇敢、堅強的心理品質(zhì)和開拓進取的精神，充分利用傳統(tǒng)的體育項目來提高學生的綜合能力。

7．強化全面管理，依法治校，依法治教。嚴格執(zhí)行義務教育法，杜絕一切違法行為。減輕學生過重的課業(yè)負擔，改革考試制度，加強安全教育，落實責任。堅持重大事故及時上報。

學校每學期加大教學督促、檢查、指導工作，在繼續(xù)進行課堂教學和考試過程督導檢查的同時，把保障實施素質(zhì)教育作為教育督導工作的重要任務。每學年各職能部門都要對實施素質(zhì)教育工作進行總結(jié)，學校素質(zhì)教育工作領(lǐng)導小組要專題聽取各有關(guān)單位的匯報，總結(jié)工作，研究問題，解決困難，制定對策。全面推進素質(zhì)教育，根本上要靠制度保障和管理到位。要統(tǒng)一思想，提高認識，各司其責，齊抓共管，保證學校素質(zhì)教育大綱的全面貫徹執(zhí)行。

第五篇：中學素質(zhì)教育實施方案

為全面貫徹黨的教育方針和現(xiàn)代教育教學理念，加快我校標準化建設(shè)進程，推進素質(zhì)教育又好又快發(fā)展，實現(xiàn)學校良性循環(huán)，特制定xx中學素質(zhì)教育實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹國家的教育方針，以現(xiàn)代化辦學理念為指導，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標，以“三個發(fā)展”（學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展）為重點，以為平民百姓子弟提供優(yōu)質(zhì)教育服務為宗旨，堅持 “以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質(zhì)量強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，認真貫徹教育方針，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,努力打造文化校園、平安校園、和諧校園，實現(xiàn)學校健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

二、辦學理念

以德立校，依法治校，和諧興校，教研強校。以社會稱道為辦學追求；以德高品優(yōu)、真才實學、身心俱健為育人目標，關(guān)注學生的成績，著眼于學生的成功，追求學生的成材，立足于學生的成人。

學校校風：團結(jié)、勤奮、嚴格、進取。激勵師生自強不息，鍥而不舍；注重實際，務求實效；勇于開拓，與時俱進；凝心聚力，和衷共濟。

學校學風：勤學、多思、求實、篤行。引導學子志存高遠，追求卓越，知行統(tǒng)一，學以致用。

師生做人做事的核心標準：敬業(yè)、忠誠、有良好的人際關(guān)系、有團隊意識、注意細節(jié)、想辦法提高工作效率、不找任何借口、有較強的執(zhí)行能力、直主自發(fā)的工作、維護單位的形象、給學校提合理的建議、與學校同命運。

三、發(fā)展目標

堅持科學發(fā)展觀，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，形成一個促進學生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)機制，實現(xiàn)學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，努力把學校建設(shè)成為校園文化濃郁、師資力量雄厚、學校管理科學、辦學條件優(yōu)良、教學質(zhì)量一流、辦學特色鮮明、品牌優(yōu)勢明顯的優(yōu)質(zhì)完全中學。

具體目標和要求：

辦學規(guī)模：到2014年，學校辦學規(guī)模發(fā)展為初中24個教學班、高中12個教學班，在校學生1800人左右。

辦學水平：進一步深化學校內(nèi)部改革，規(guī)范學校辦學行為，提升學校管理水平。建立健全學校風險防范機制、教育教學質(zhì)量和聲譽形象預警機制、危機處理機制，三風（學風、教風和校風）建設(shè)取得顯著成效，教育教學質(zhì)量穩(wěn)定提高，中高考質(zhì)量保持全縣領(lǐng)先水平，在惠民助困、學生自主學習和自主管理、藝術(shù)教育等方面形成鮮明的辦學特色。學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合辦學實力明顯增強，社會聲譽和知名度有效提升，2014年爭創(chuàng)為“阜陽市農(nóng)村示范高中”。

隊伍建設(shè)：進一步深化師德師風建設(shè)，不斷提高教師教書育人的積極性，形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極進取的良好精神風貌。建立和完善教師終身學習機制、繼續(xù)教育考核機制和激勵機制，構(gòu)建完善的校本培訓體系；積極推進“名師工程”和“骨干教師教”、“壇新秀工程”，培養(yǎng)和造就一批有一定知名度的學科帶頭人，形成一個以名師為核心、骨干教師和高級教師為主體的優(yōu)秀教師群體；以績效工資為杠桿，健全教職工績效考評機制和選優(yōu)汰劣的人事聘任機制；選拔和培養(yǎng)一批具有管理才能、熱愛管理工作的優(yōu)秀中青年教師充實到管理隊伍，形成合理梯隊，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。到2014年，教師本科文憑達到100%，學校專任教師具有中高級教師職稱達到40%以上。

德育工作：進一步優(yōu)化“以德育人，全員參與，自主管理，三位一體”的學校德育工作體系，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，提高德育工作隊伍的水平和教職工全員育人的積極性，形成學校德育工作的合力。創(chuàng)新學校德育工作思路，增強德育教育的針對性，不斷提高德育教育效果。健全學校德育工作評價激勵機制，完善學校德育教育目標體系、德育常規(guī)教育體系和德育活動體系，充分發(fā)揮德育主渠道作用，營造良好的學校德育氛圍。加強和改進學生思想道德建設(shè)，著力抓好學生的養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、價值觀、世界觀和人生觀教育，激活學生的道德自省和道德需求,實現(xiàn)品德內(nèi)化和人格自我完善，塑造學生良好的精神風貌。加強學生社團建設(shè)，豐富社團活動，構(gòu)建學生自主管理、自我教育的學校德育工作特色。加強德育科研和德育校本教材自主開發(fā)，在學生自主管理和自主發(fā)展研究、初高中德育一體化研究、心理健康、差生轉(zhuǎn)化、留守生問題研究等方面取得突出成效。

教育科研：以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步加大課程改革力度，構(gòu)建充滿生機活力、適應學生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教學體系。加強課程資源建設(shè)與整合、校本課程的開發(fā)和利用，構(gòu)建科學合理的課程開設(shè)框架，形成必修課、限選課、任選課三位一體的課程體系。組織開展必修課和限選課的教學策略研究，探索任選課的教學內(nèi)容和教學形式，提升課程的系統(tǒng)化、個性化水平。穩(wěn)步推進新課程改革，建立和完善與新課程相適應的教學管理制度。主要包括：課程開發(fā)和課程評價制度、課堂教學質(zhì)量控制制度、非升學考試科目和選修課的學生管理和成績評價制度、教師教學管理和績效考核制度、校本教研和教師繼續(xù)教育制度、課程資源的開發(fā)和共享制度等。加強學科建設(shè)，打造強勢學科，提升發(fā)展學科，扶持薄弱學科，整合學科師資，培養(yǎng)學科帶頭人，力爭五年內(nèi)大部分學科建設(shè)水平達到全市中等水平。積極推進校本教研和課堂教學改革，在教法和學法研究、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等方面取得實質(zhì)性成果。實施課題研究帶動策略，積極申報省、市、縣教學科研課題，在教師專業(yè)成長、校本教研實施、班主任隊伍建設(shè)、學生自主管理以及教育信息技術(shù)應用研究等方面取得突破性進展。打造教育科研交流平臺，加快教育科研成果轉(zhuǎn)化，創(chuàng)設(shè)學校“名師講壇”，組織出版《教育教學案例匯編》等教育科研系列文集。

體育衛(wèi)生：以全民健身為前導，進一步規(guī)范體育課教學，豐富學生課外體育活動，提高學生體能素質(zhì)，促進學生身心和諧發(fā)展；建立嚴格科學的學生體訓機制，全面提高學生的身體素質(zhì)和體育特長生的中高考專業(yè)成績。認真貫徹和落實《學校衛(wèi)生工作條例》，加強健康教育，健全中學生常見病、傳染病預防機制和突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件預警處置機制，進一步提高學生健康水平和學校公共衛(wèi)生服務質(zhì)量。

文化建設(shè)：學校核心文化建設(shè)取得新的突破，積極向上的共同價值觀成為促進學校發(fā)展的強大驅(qū)動力。學校傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培養(yǎng)德高品優(yōu)、真才實學、身心俱健的現(xiàn)代文明人”辦學目標得到有效落實。通過體制創(chuàng)新，建立一個適應現(xiàn)代教育管理、信息暢通、高效運轉(zhuǎn)的學校管理體系和一套科學嚴謹?shù)墓芾碇贫?，逐步實現(xiàn)由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設(shè)更加規(guī)范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網(wǎng)站、校報等校園文化載體建設(shè)從無到有。通過校園文化建設(shè)，熔鑄和凝煉團結(jié)進取精神，實現(xiàn)文化立校和創(chuàng)建文化校園的目標。

校園建設(shè)：按照建設(shè)規(guī)劃，整合學校辦學資源，完善辦學功能。優(yōu)化校園環(huán)境，加強校園文化設(shè)施建設(shè)，綜合優(yōu)化校園環(huán)境布局，提升校園綠化品位，將校園建設(shè)成具有濃厚文化氣息、環(huán)境和諧的公園式校園；完善學生運動場地建設(shè)，建成標準操場、體育看臺；完善學生生活設(shè)施配置，使學生標準公寓床位數(shù)達到600個以上，進一步完善寄宿制管理。

教育裝備：完善和更新實驗、圖書和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，穩(wěn)步推進學校信息化建設(shè)，基本實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化和學校管理信息化。完善學生實驗裝備，擴充理化生和勞技實驗室，加強圖書館建設(shè)，豐富圖書資源，到2014年圖書裝備達到5萬冊以上，報刊雜志達到100種以上，建成電子閱覽室，電腦裝機達100臺以上，擬建數(shù)字化圖書館。進一步整合學校美術(shù)、音樂教學設(shè)施設(shè)備。加快網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)備更新和技術(shù)升級，確保校園信息平臺容量足夠、運行高速、安全可靠、信息暢通。完善教學資源庫、教學網(wǎng)站、學校辦公平臺建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息資源的利用率。