第一篇：出租學(xué)士服

學(xué)士服出租

時(shí)光飛逝，我們即將畢業(yè)，為了紀(jì)念我們美好的大學(xué)生活，留下一個(gè)美好的回憶，我們?yōu)榇蠹姨峁W(xué)士服，價(jià)格如下:

以班級(jí)為整體：

30人以下：400元

31-40人： 500元

41-50人：600元

51-60人：700元

以個(gè)人為單位：15元/人/天

聯(lián)系人：阮運(yùn)江***

第二篇：學(xué)士服介紹[推薦]

莘莘學(xué)子，在大學(xué)校園內(nèi)，或本科，或研究生，寒窗苦讀數(shù)載，畢業(yè)了，都要穿上一套禮服，去參加畢業(yè)典禮，不參加畢業(yè)典禮，也要穿上它去照幾張像，留作永久的紀(jì)念。過去，筆者一看到頭戴平底方形帽，身披黑色長(zhǎng)袍，就以為這個(gè)人獲得了博士學(xué)位。后來，隨著國(guó)內(nèi)的大學(xué)又開始流行學(xué)生畢業(yè)時(shí)穿學(xué)校禮服，翻閱了一些資料，筆者才明白自己的孤陋寡聞，把學(xué)士服，碩士

服，統(tǒng)統(tǒng)看成了博士服。

大學(xué)禮服是怎么來的呢?不同學(xué)位之間的禮服又有什麼不同呢？要追尋它的來歷，就要循著歐洲大陸大學(xué)教育發(fā)展的軌跡，回溯到中世紀(jì)的西歐。西歐大學(xué)教育的發(fā)展，是中世紀(jì)生活影響的結(jié)果。在中世紀(jì)初期，羅馬帝國(guó)滅亡了，希臘和羅馬燦燃的古典文化被摧殘，迅速走向衰弱，一度繁華的城市從人們的視野中消失了，各種教育機(jī)構(gòu)蕩然無存，羅馬基督教會(huì)成了古代文化主要的承繼者和傳播者。到了十二世紀(jì)，由于基督教的發(fā)展，需要大量的神職人員幫助主教管理他們的教區(qū)。于是陸續(xù)出現(xiàn)了修道院，大主教區(qū)學(xué)校和教區(qū)學(xué)校。大主教區(qū)學(xué)校設(shè)在大主教區(qū)內(nèi)，教區(qū)學(xué)校設(shè)在神職人員所在的村落。教會(huì)利用這些場(chǎng)所，對(duì)教士和僧侶進(jìn)行讀、寫、算和教義基本知識(shí)的教育，他們采用古典文化的一些成果，逐步形成了被稱為“七藝”（語法，修辭，邏輯，算術(shù)，幾何，音樂，天文）的學(xué)習(xí)課程。這些學(xué)校的教師在意大利被稱為博士（Doctor,來源于拉丁文doctoreum,意即教師）,而在巴黎則把教師稱為碩士（Master,來源于拉丁文magister,意即教師，師傅）。

那個(gè)時(shí)候，手工業(yè)興盛起來，并逐步與農(nóng)業(yè)分離，商業(yè)也隨之發(fā)展，重新形成了以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市，出現(xiàn)了各種手工業(yè)的同業(yè)公會(huì)和商業(yè)行會(huì)，這些行會(huì)有嚴(yán)密的組織和規(guī)章制度，擁有相當(dāng)大的自主管理權(quán)。隨著學(xué)校的發(fā)展，被稱之為碩士或博士的教師數(shù)量日益增加，各個(gè)地方的教師們仿效手工業(yè)和商業(yè)的同業(yè)公會(huì)，組織起了教師的同業(yè)公會(huì)，學(xué)生則組織成同鄉(xiāng)會(huì)，管理他們自己的事務(wù)。他們都把自己的行會(huì)叫做大學(xué)（University，來源于拉丁語Universitals，意為共同體），因而大學(xué)這個(gè)詞成了各教育中心的共同稱謂。也就是說，最初的大學(xué)機(jī)構(gòu)就是這些教師的行會(huì)和學(xué)生的行會(huì)組織。而同一行會(huì)里的相同專業(yè)的教師又組成特殊的專業(yè)行會(huì)，稱為系或教授會(huì)（faculty，來源于拉丁語facultas，意為才能，即教授某種學(xué)科的能力，）后來又把系這個(gè)名詞的含義擴(kuò)展為教授某部門知識(shí)的大學(xué)分部（學(xué)院）。在意大利北部的玻洛尼亞地區(qū)，建起了中世紀(jì)最早的兩所大學(xué)――波洛尼亞大學(xué)和薩萊爾諾大學(xué)，隨后巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)等學(xué)校像雨后春筍般相繼產(chǎn)生。

這些早期大學(xué)的學(xué)生，要編成班級(jí)進(jìn)入教室聽課，但學(xué)校不會(huì)對(duì)他們進(jìn)行考試。只有那些決定今后要成為一名教師的學(xué)生，學(xué)校才會(huì)對(duì)他們進(jìn)行考試。考試過程的第一步，是要對(duì)他們進(jìn)行一系列的不公開的和公開的預(yù)試?？荚嚭细竦膽?yīng)試者，要穿上僧侶的長(zhǎng)袍（gown），同學(xué)士們（Bachelor，來源于拉丁文baccahalar,意即學(xué)士）坐在一起。接著要舉行由順利通過了考試的應(yīng)試者提供葡萄酒的盛宴。這就是學(xué)生畢業(yè)典禮儀式的雛形。但是，要成為一個(gè)碩士或博士（當(dāng)時(shí)，博士和碩士并無區(qū)別，都是教師，師傅的意思），還要經(jīng)過二至三年的學(xué)習(xí)，通過了嚴(yán)格的最后的考試才行。

在中世紀(jì)的歐洲，城鎮(zhèn)里的男男女女都穿長(zhǎng)袍，寒冷的大廳和透風(fēng)的建筑使得人們不得不披上長(zhǎng)及地板并連著頭巾（hood, 兜帽，又叫坎肩）的長(zhǎng)袍。這些長(zhǎng)袍和頭巾制作的原料和顏色，由各的人財(cái)富和社會(huì)地位而決定。既然在早期大學(xué)中的學(xué)者都是傳教士，他們的穿著應(yīng)與其在修道院的地位相一致，身上穿土褐色長(zhǎng)袍，用頭巾保護(hù)他們的頭。于是，這種僧侶的黑色長(zhǎng)袍和頭巾演變成了今天大學(xué)流行的禮服，不但學(xué)校畢業(yè)典禮的儀式上要穿，其他一些重大慶典也要穿。

后來，長(zhǎng)袍和頭巾開始采用較為明亮的色調(diào)，不同學(xué)位的禮服也逐漸變得有些不同。學(xué)士，碩士，博士的禮服樣式的差別，主要出現(xiàn)在頭巾上。過了一段時(shí)間，頭巾不再與長(zhǎng)袍相連，單獨(dú)成了一件物品，人們把它戴在頭上。到了十五世紀(jì)，帽子開始流行，頭巾幾乎成了飾物，人們穿它時(shí)，把它從頭頂順著脖子往下套，披掛在肩上，向后背垂下來。于是，學(xué)校禮帽應(yīng)運(yùn)而生。最初的學(xué)校禮帽的形狀起源于碩士學(xué)位的符號(hào)，有幾種不同的形狀，有的是圓形，有的是方形，有的在帽子中央有一簇裝飾物。今天的流蘇（tassel）就是在此基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，只不過更精致罷了。牛津大學(xué)最先采用平低方形禮帽（mortarbard,意即灰泥板），民間則建議學(xué)校禮帽應(yīng)做成學(xué)者的一本書那樣的形狀，這樣更能表現(xiàn)它的學(xué)術(shù)含義，更有書卷氣。

在美國(guó)，哈佛大學(xué)率先穿上學(xué)校禮服，接著各大學(xué)相繼使用，但式樣與歐洲仍在使用的禮服不同，各校也有差別。在1895年，各校的代表開會(huì)，建立了統(tǒng)一的服裝樣式，1903年，產(chǎn)生了美國(guó)大學(xué)禮服的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)體系，后來，又在1936年和1960年兩次進(jìn)行了修訂。因此，美國(guó)今日各大學(xué)流行的禮服規(guī)格一樣，只是在諸如顏色等一些細(xì)部略有差別而已。

筆者在美國(guó)作為家長(zhǎng)參加了普渡大學(xué)一次畢業(yè)典禮，目睹了普渡學(xué)子身穿大學(xué)禮服的風(fēng)采。禮服由長(zhǎng)袍，方帽，和頭巾三個(gè)部分組成。

博士和碩士的長(zhǎng)袍士是黑色的，準(zhǔn)學(xué)士的長(zhǎng)袍為灰色。學(xué)士的長(zhǎng)袍，尖袖，前面不敞開；碩士的長(zhǎng)袍，方袖，袖口呈弧形；博士的長(zhǎng)袍，喇叭袖，胸前扣子兩旁各一道寬5英寸的天鵝絨貼邊，袖子上也橫著縫有三道平行的天鵝絨貼邊，顏色屬黑或別的顏色，它是學(xué)科類別的標(biāo)志。

帽子是方形“牛津帽”，各種學(xué)位的人都可以戴。帽子左邊垂下漂亮的流蘇，流蘇的顏色表示授予學(xué)位所屬院系。

最能體現(xiàn)學(xué)位等級(jí)的是頭巾，其尺寸大小，形狀，隨學(xué)位的不同而不同，學(xué)位越高，尺寸就越大，做工就越精致。頭巾的外層與長(zhǎng)袍的黑色材料相匹配，襯里折疊向外翻出的部分，使用普渡大學(xué)代表顏色――金色和黑色。天鵝絨貼邊的顏色表示學(xué)科類別。在普渡大學(xué)學(xué)士是不用頭巾的。

普渡每年要舉行三次畢業(yè)典禮，參加儀式的人都要穿上禮服，在典禮官的率領(lǐng)下，列隊(duì)在校園主要道路上繞行一周，然后進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。進(jìn)行完傳統(tǒng)儀式后，從博士開始，每個(gè)畢業(yè)生都要上臺(tái)，從校長(zhǎng)手中接過畢業(yè)證書，博士要讓教務(wù)長(zhǎng)把頭巾披在肩上。有數(shù)千位家長(zhǎng)或親友，長(zhǎng)途跋涉，其中也有不少像筆者這樣的同胞飛越大洋，前來慶賀自己的子女或親友完成了學(xué)業(yè)，許多學(xué)生一上臺(tái)，會(huì)博得自己親友的一陣熱烈的掌聲和喝采。如此盛況令人嘆為觀止！而萬千學(xué)子為了有一天能穿上這象征登上了學(xué)術(shù)殿堂的方形帽和長(zhǎng)袍，又不知要付出多少辛勞！

要追尋它的來歷，就要循著歐洲大陸大學(xué)教育發(fā)展的軌跡，回溯到中世紀(jì)的西歐。西歐大學(xué)教育的發(fā)展，是中世紀(jì)生活影響的結(jié)果。在中世紀(jì)初期，羅馬帝國(guó)滅亡了，希臘和羅馬燦燃的古典文化被摧殘，迅速走向衰弱，一度繁華的城市從人們的視野中消失了，各種教育機(jī)構(gòu)蕩然無存，羅馬基督教會(huì)成了古代文化主要的承繼者和傳播者。到了十二世紀(jì)，由于基督教的發(fā)展，需要大量的神職人員幫助主教管理他們的教區(qū)。于是陸續(xù)出現(xiàn)了修道院，大主教區(qū)學(xué)校和教區(qū)學(xué)校。大主教區(qū)學(xué)校設(shè)在大主教區(qū)內(nèi)，教區(qū)學(xué)校設(shè)在神職人員所在的村落。教會(huì)利用這些場(chǎng)所，對(duì)教士和僧侶進(jìn)行讀、寫、算和教義基本知識(shí)的教育，他們采用古典文化的一些成果，逐步形成了被稱為“七藝”（語法，修辭，邏輯，算術(shù)，幾何，音樂，天文）的學(xué)習(xí)課程。這些學(xué)校的教師在意大利被稱為博士（Doctor,來源于拉丁文doctoreum,意即教師）,而在巴黎則把教師稱為碩士（Master,來源于拉丁文magister,意即教師，師傅）。

在中世紀(jì)的歐洲，城鎮(zhèn)里的男男女女都穿長(zhǎng)袍，寒冷的大廳和透風(fēng)的建筑使得人們不得不披上長(zhǎng)及地板并連著頭巾（hood, 兜帽，又叫坎肩）的長(zhǎng)袍。這些長(zhǎng)袍和頭巾制作的原料和顏色，由各的人財(cái)富和社會(huì)地位而決定。既然在早期大學(xué)中的學(xué)者都是傳教士，他們的穿著應(yīng)與其在修道院的地位相一致，身上穿土褐色長(zhǎng)袍，用頭巾保護(hù)他們的頭。于是，這種僧侶的黑色長(zhǎng)袍和頭巾演變成了今天大學(xué)流行的禮服，不但學(xué)校畢業(yè)典禮的儀式上要穿，其他一些重大慶典也要穿。

后來，長(zhǎng)袍和頭巾開始采用較為明亮的色調(diào)，不同學(xué)位的禮服也逐漸變得有些不同。學(xué)士，碩士，博士的禮服樣式的差別，主要出現(xiàn)在頭巾上。過了一段時(shí)間，頭巾不再與長(zhǎng)袍相連，單獨(dú)成了一件物品，人們把它戴在頭上。到了十五世紀(jì)，帽子開始流行，頭巾幾乎成了飾物，人們穿它時(shí)，把它從頭頂順著脖子往下套，披掛在肩上，向后背垂下來。于是，學(xué)校禮帽應(yīng)運(yùn)而生。最初的學(xué)校禮帽的形狀起源于碩士學(xué)位的符號(hào)，有幾種不同的形狀，有的是圓形，有的是方形，有的在帽子中央有一簇裝飾物。今天的流蘇（tassel）就是在此基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，只不過更精致罷了。牛津大學(xué)最先采用平低方形禮帽（mortarbard,意即灰泥板），民間則建議學(xué)校禮帽應(yīng)做成學(xué)者的一本書那樣的形狀，這樣更能表現(xiàn)它的學(xué)術(shù)含義，更有書卷氣。

學(xué)位服介紹

①：學(xué)位服分為：校長(zhǎng)服、校長(zhǎng)（導(dǎo)師）服、博士服、碩士服、學(xué)士服五種；

②：每套學(xué)位服由學(xué)位帽、流蘇、學(xué)位袍、垂布等四部分組成；

③：垂布按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類，采用不同的飾邊顏色區(qū)分；

④：流蘇分為：校長(zhǎng)（導(dǎo)師）流蘇、博士流蘇、碩士流蘇、學(xué)士流蘇。

學(xué)位服著裝規(guī)范

學(xué)位服是學(xué)位的有形的、可見的標(biāo)志之一。實(shí)行學(xué)位服，有利于進(jìn)一步完善

我國(guó)的學(xué)位制度，有利于全社會(huì)進(jìn)一步尊重知識(shí)和人才，有利于激發(fā)攻讀學(xué)位者的學(xué)習(xí)積極性，有利于加強(qiáng)學(xué)位授予工作的管理和國(guó)際交流。

實(shí)行學(xué)位服，是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的工作。學(xué)位服只限于學(xué)位獲得者、攻讀學(xué)位

者及學(xué)位授予單位的校（院、所）長(zhǎng)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席及委員（或?qū)煟┰趯W(xué)位論文答辯會(huì)、學(xué)位授予儀式、名譽(yù)博士學(xué)位授予儀式、畢業(yè)典禮及校（院、所）慶慶典等場(chǎng)合穿著使用，不得濫用。

學(xué)位服作為專用服裝。著裝應(yīng)符合下列規(guī)范：

一、學(xué)位帽

學(xué)位帽為方型黑色。

戴學(xué)位帽時(shí)，帽子開口的部位置于腦后正中，帽頂與著裝人的視線平行。

二、流蘇

博士學(xué)位流蘇為紅色，碩士學(xué)位流蘇為深藍(lán)色，校（院、所）長(zhǎng)帽流蘇為黃 色。

流蘇系掛在帽頂?shù)拿苯Y(jié)上，沿帽檐自然下垂。未授予學(xué)位時(shí)，流蘇垂在著裝

人所戴學(xué)位帽右前側(cè)中部；學(xué)位授 予儀式上，授予學(xué)位后，由學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主

席（或校、院、所長(zhǎng)）把流蘇從著裝人的帽檐右前側(cè)移到左前側(cè)中部，并呈自然

下垂?fàn)睢?/p>

校（院、所）長(zhǎng)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席及委員（或 導(dǎo)師）及已獲學(xué)位者，其

流蘇均垂在所戴學(xué)位帽的左前側(cè)中部。

三、學(xué)位袍

博士學(xué)位袍為黑、紅兩色，碩士學(xué)位袍為藍(lán)、深藍(lán)兩色，校長(zhǎng)服為紅、黑兩

色。

穿著學(xué)位袍，應(yīng)自然合體。學(xué)位袍外不得加套其他服裝。

四、垂布

垂布為套頭三角兜型，飾邊處按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類分別標(biāo)為

粉、灰、黃、綠、白、紅顏色。

垂布佩戴在學(xué)位袍外，套頭披在肩背處，鋪平過肩，扣絆扣在學(xué)位袍最上面

紐扣上，三角兜自然垂在背后。垂布按授予學(xué)位的文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六

大類分別佩戴。

五、附屬著裝

內(nèi)衣：應(yīng)著白或淺色襯衫。男士系領(lǐng)帶，女士可扎領(lǐng)結(jié)。

褲子：男士著深色褲子，女士著深色褲子或深、素色裙子。

鞋子：應(yīng)著深色皮鞋。

現(xiàn)代意義的學(xué)位服在中國(guó)已經(jīng)有近百年的歷史了，但由于社會(huì)、政治等的因素，學(xué)位服在中國(guó)消失并漸漸地被人們淡忘。伴隨著新中國(guó)學(xué)位制的建立和中國(guó)改革

開放和對(duì)外交流的不斷擴(kuò)展，學(xué)位服開始在大學(xué)校園中出現(xiàn)，并逐漸成為一道亮

麗的校園風(fēng)景線。與此同時(shí)，有關(guān)學(xué)位服的研究工作也開始了。

自發(fā)不等于自覺。作為全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)位工作的最高機(jī)構(gòu)--國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)，密切注視著這方面的情況。1992年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)決定，就學(xué)位服有關(guān)問題

盡快組織開展研究。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室受命在全國(guó)展開了調(diào)研工作，并與

北京服裝學(xué)院組成聯(lián)合課題組，開展了“建構(gòu)中國(guó)現(xiàn)代學(xué)位服體系”的專題研究。

在深入研究和廣泛征詢意見的基礎(chǔ)上，1994年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)審定通過

了新中國(guó)自己的學(xué)位服樣式，并作出決定：作為統(tǒng)一規(guī)范的學(xué)位服，向全國(guó)學(xué)位

授予單位推薦使用，其他樣式的學(xué)位服一律廢止。

新中國(guó)有了自己的現(xiàn)代學(xué)位服。

這套統(tǒng)一規(guī)范的學(xué)位服，包括博士服、碩士服兩級(jí)學(xué)位服和校長(zhǎng)服。根據(jù)國(guó)

務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的決定，學(xué)士服暫不納入這套學(xué)位服系列和暫不推薦使用。

這套學(xué)位服既考慮了體現(xiàn)中國(guó)特色，符合世界慣例，利于統(tǒng)一規(guī)范的原則，又兼顧到學(xué)位的分級(jí)、學(xué)科的劃分、學(xué)校的特點(diǎn)等認(rèn)同、管理因素。

這套學(xué)位服，由學(xué)位帽、流蘇、學(xué)位袍、垂布等四部分構(gòu)成。

學(xué)位帽：

學(xué)位帽的造型，采用了世界大多數(shù)國(guó)家和大學(xué)普遍采用的方型造型，含有書

本（代表知識(shí)）的意義。在顏色上，不分學(xué)位級(jí)別和校長(zhǎng)、導(dǎo)師，一律使用黑色，顯得莊重、沉穩(wěn)。

流蘇： 造型酷似中國(guó)的燈籠穗，懸掛于學(xué)位帽上。采用流蘇，既為世界各國(guó)學(xué)位服

所常見，合乎世界慣例，又使得學(xué)位服在莊重大方的同時(shí)，透出活潑和飄逸之感，更與學(xué)位帽構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，避免學(xué)位帽的禿呆之嫌，而且又通過流蘇區(qū)分

出學(xué)位的級(jí)別和標(biāo)志出著裝者是已獲學(xué)位還是在校生。

在學(xué)位級(jí)別的劃分上，博士的流蘇為紅色，碩士的流蘇為深藍(lán)色，校長(zhǎng)的流

蘇為黃色。這種色彩的界定，與學(xué)位袍是交相呼應(yīng)的。

對(duì)著學(xué)位服者是否已獲得學(xué)位的判定，是通過流蘇懸掛于學(xué)位帽的何處位置

。未獲得學(xué)位時(shí)，流蘇是垂掛在著裝人所戴學(xué)位帽的帽檐右前側(cè)中部；獲得學(xué)位

后，流蘇則垂于帽檐左前側(cè)的中部。流蘇位置的移動(dòng)，是由校長(zhǎng)（或校學(xué)位評(píng)定

委員會(huì)主席）在學(xué)位授予儀式上，頒授學(xué)位之后移動(dòng)。校長(zhǎng)的流蘇，自然是垂于

所戴學(xué)位帽的左前側(cè)中部，因?yàn)樗缫勋@得過學(xué)位（或理論上應(yīng)如此）。

學(xué)位袍：

是學(xué)位服的主體，既標(biāo)識(shí)出學(xué)位的級(jí)別，又體現(xiàn)出本國(guó)和民族特點(diǎn)，同時(shí)還

能傳達(dá)出不同學(xué)校的信息。

一般而言，國(guó)外對(duì)中國(guó)服裝的借鑒，主要表現(xiàn)在服裝面料的圖案、紐扣、小

立領(lǐng)等方面?？紤]到學(xué)位服的世界慣例和整體效果等因素，現(xiàn)行學(xué)位服沒有采用

立領(lǐng)造型。面料的圖案如果采用中國(guó)特色和傳統(tǒng)的龍、鳳、牡丹花等圖案，勢(shì)必

又會(huì)增加學(xué)位服的造價(jià)成本，加重學(xué)校或?qū)W位獲得者的負(fù)擔(dān)。因此，中國(guó)學(xué)位袍

在本國(guó)和民族特色方面主要體現(xiàn)在紐扣和袖口圖案上。學(xué)位袍的前胸紐扣，采用

了中國(guó)傳統(tǒng)服裝的“如意扣”，既有民族特點(diǎn)，又將實(shí)用功能和裝飾作

用巧妙地結(jié)合起來。在學(xué)位袍的袖口處，環(huán)繞繡（或?。┏鲩L(zhǎng)城的城墻線，表現(xiàn)

中國(guó)特色的同時(shí)，又使寬大的袍袖富于變化感。

在色彩的規(guī)定方面，博士袍選用了黑、紅兩色，黑色是主色調(diào)，飾邊為紅色

；碩士袍由藍(lán)、深藍(lán)兩色構(gòu)成，在藍(lán)色為主色調(diào)的同時(shí)，飾邊為深藍(lán)色。這與中

國(guó)統(tǒng)一實(shí)行的紅色博士學(xué)位證書、藍(lán)色碩士學(xué)位證書也是相一致的。校長(zhǎng)袍則由

紅、黑兩種色調(diào)構(gòu)成。不同的色彩，又區(qū)分出不同的學(xué)位級(jí)別或著裝人的身份。

學(xué)位服是統(tǒng)一規(guī)范的，但又要傳達(dá)出不同學(xué)校的信息。這種信息的傳達(dá)，是

通過允許學(xué)校在學(xué)位袍的左前胸處繡（印或佩帶）上學(xué)校的徽記來表達(dá)。

在造型上，博士袍由于肩部的造型，使其整體上呈黃金比率的“國(guó)&quo

t;字型，莊重，大方。寬闊的袖身使著裝的博士雍容而氣派。后片過肩處和袖山

頭的規(guī)律褶裥，不僅給博士服增添了立體感，同時(shí)又富于裝飾效果，并隨著穿著

者的移動(dòng)而變化；碩士服在整體造型上則呈”目“字型，飄逸，灑脫。

后片過肩處和袖山頭為自由的褶裥，從而使其在局部造型上與博士服明顯地區(qū)分

開來。此外，袖口的上斜顯 露出穿著者的上衣，既活撥又大方，表現(xiàn)出穿著者的風(fēng)度和與眾不同。

垂布：

垂布，又稱披肩，是由連頸帽演化而來。一方面使學(xué)位服整體上富于變化，起到特有的裝飾作用；更重要的一方面，是通過垂布標(biāo)識(shí)出所獲學(xué)位的不同學(xué)科

歸屬和授予學(xué)位的學(xué)校。

垂布造型為三角兜式，面料圖案采用中國(guó)傳統(tǒng)的牡丹花，富貴，吉祥。

垂布的襯里用色，可由學(xué)校自主選用本單位的慣用色。不然，則使用統(tǒng)一的灰色。

在學(xué)科專業(yè)的劃分上，通過不同的垂布飾邊顏色來區(qū)分。中國(guó)目前是按哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等十二個(gè)門類授予學(xué)位。在不同門類的歸屬下，又劃分出數(shù)百種學(xué)科專業(yè)

。如按學(xué)科專業(yè)標(biāo)識(shí)，數(shù)量龐大，區(qū)分復(fù)雜，且學(xué)科專業(yè)的設(shè)置又是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。如按授予學(xué)位的門類標(biāo)識(shí)，雖然較易區(qū)別，但門類也存在調(diào)整化的問題。因此，在門類的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了適當(dāng)歸并，確定為文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大

類，與此相應(yīng)的飾邊顏色為粉、灰、黃、綠、白、紅六種顏色。

學(xué)位服在中國(guó)大地的出現(xiàn)，使中國(guó)的學(xué)位制度得到了進(jìn)一步完善，全社會(huì)尊

重知識(shí)和尊重人才又有了一個(gè)物化體現(xiàn)，莘莘學(xué)子的求學(xué)、創(chuàng)新的積極性更被激

發(fā)，學(xué)位授予的管理工作也得到了強(qiáng)化，國(guó)際交流更趨于慣例。

展望學(xué)位服的發(fā)展變化，隨著依法治國(guó)、依法辦學(xué)、學(xué)校自主權(quán)的擴(kuò)大，學(xué)

位服會(huì)變得更加絢麗多姿，更加體現(xiàn)學(xué)校自身的個(gè)性。

學(xué)位服源流趣考

學(xué)位服是學(xué)位的有形、可見標(biāo)志之一。學(xué)位服一方面能較好地向大眾體現(xiàn)出標(biāo)

志不同學(xué)識(shí)的各級(jí)學(xué)位和穿著者的學(xué)術(shù)水平，更重要的是能營(yíng)造出一種特殊的氛

圍，顯示尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)位服的加身，標(biāo)志著一個(gè)人的人生

事業(yè)旅途和重要轉(zhuǎn)折，既可喚起對(duì)過去求學(xué)時(shí)代的美好回憶，蘊(yùn)藏著對(duì)導(dǎo)師、學(xué)

友和母校的尊敬與眷戀；又可成為今后在知識(shí)海洋中永不停槳的動(dòng)力，同時(shí)也感

到社會(huì)對(duì)自己的期待。

說起學(xué)位服的由來，得要追溯到中世紀(jì)的法國(guó)。

13世紀(jì)初葉，法國(guó)巴黎大學(xué)首創(chuàng)學(xué)位制度，學(xué)位分博士、碩士和學(xué)士三個(gè)等級(jí)

。為了能在學(xué)位授予典禮上體現(xiàn)出標(biāo)志不同學(xué)識(shí)的各級(jí)學(xué)位，服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)巴黎

大學(xué)校長(zhǎng)的請(qǐng)求，設(shè)計(jì)出統(tǒng)一規(guī)范的學(xué)位服。學(xué)位服由學(xué)位帽、流蘇、學(xué)位袍和

套頭三角兜形垂布等四部分組成。學(xué)位帽統(tǒng)一為書本式方形，黑色；流蘇是不同

學(xué)位的重要區(qū)別，博士學(xué)位帽的流蘇為紅色，碩士學(xué)位帽的流蘇為深藍(lán)色，學(xué)士

學(xué)位帽的流蘇為黃色；垂布的飾邊顏色是學(xué)科專業(yè)的重要標(biāo)識(shí)物，按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大專業(yè)，分別為粉、灰、黃、綠、白和紅色；博士學(xué)位袍為紅、黑兩色，碩士學(xué)位袍為藍(lán)、深藍(lán)兩色，學(xué)士學(xué)位袍為黃、白兩色。

時(shí)至18世紀(jì)，學(xué)位服中又增添了導(dǎo)師服，供學(xué)位授予單位的校長(zhǎng)、學(xué)位導(dǎo)師出

席論文答辯會(huì)、學(xué)位授予儀式和各種慶典時(shí)穿用。導(dǎo)師服也由方形黑色學(xué)位帽、帽上的流蘇（黃色）、學(xué)位袍（以紅色為主鑲黑襟）和垂布四部分組成。學(xué)位授

予典禮上，身著導(dǎo)師服的校長(zhǎng)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席、學(xué)位導(dǎo)師，首先把學(xué)位獲

得者的流蘇從右邊撥到左邊，然后莊重地授予學(xué)位證書，被授予者應(yīng)向他們鞠躬，表示謝意。

我國(guó)目前實(shí)行的學(xué)位服，是根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的決定統(tǒng)一制作的，它既有

中國(guó)特色，又符合世界慣例。參照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)學(xué)位服也由學(xué)位帽、流蘇、學(xué)

位袍和垂布四部分組成，款式、顏色與世界慣例大致相同，區(qū)別僅僅是學(xué)位袍在袖口處繡有長(zhǎng)城圖案，袍的前襟紐扣采用中國(guó)傳統(tǒng)的布制黑色”如意“

扣，套頭三角兜形垂布采用織有中華民族特色花紋的織錦緞制作，帶有不同于其

他國(guó)家的民族特色。

學(xué)士服、碩士服、博士服的區(qū)別&學(xué)位服的式樣

①：學(xué)位服分為：校長(zhǎng)服、校長(zhǎng)（導(dǎo)師）服、博士服、碩士服、學(xué)士服五種；

②：每套學(xué)位服由學(xué)位帽、流蘇、學(xué)位袍、垂布等四部分組成；

③：垂布按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類，采用不同的飾邊顏色區(qū)分；

④：流蘇分為：校長(zhǎng)（導(dǎo)師）流蘇、博士流蘇、碩士流蘇、學(xué)士流蘇。

從左至右：學(xué)士服、博士服、校長(zhǎng)服、校長(zhǎng)（導(dǎo)師）服、碩士服

從左至右：文學(xué)類、理學(xué)類、工學(xué)類、農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、軍事學(xué)類

學(xué)位服著裝規(guī)范

學(xué)位服是學(xué)位的有形的、可見的標(biāo)志之一。實(shí)行學(xué)位服，有利于進(jìn)一步完善

我國(guó)的學(xué)位制度，有利于全社會(huì)進(jìn)一步尊重知識(shí)和人才，有利于激發(fā)攻讀學(xué)位者的學(xué)習(xí)積極性，有利于加強(qiáng)學(xué)位授予工作的管理和國(guó)際交流。

實(shí)行學(xué)位服，是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的工作。學(xué)位服只限于學(xué)位獲得者、攻讀學(xué)位

者及學(xué)位授予單位的校（院、所）長(zhǎng)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席及委員（或?qū)煟┰趯W(xué)位論文答辯會(huì)、學(xué)位授予儀式、名譽(yù)博士學(xué)位授予儀式、畢業(yè)典禮及校（院、所）慶慶典等場(chǎng)合穿著使用，不得濫用。

學(xué)位服作為專用服裝。著裝應(yīng)符合下列規(guī)范：

一、學(xué)位帽

學(xué)位帽為方型黑色。

戴學(xué)位帽時(shí)，帽子開口的部位置于腦后正中，帽頂與著裝人的視線平行。

二、流蘇

博士學(xué)位流蘇為紅色，碩士學(xué)位流蘇為深藍(lán)色，校（院、所）長(zhǎng)帽流蘇為黃

色。

流蘇系掛在帽頂?shù)拿苯Y(jié)上，沿帽檐自然下垂。未授予學(xué)位時(shí)，流蘇垂在著裝

人所戴學(xué)位帽右前側(cè)中部；學(xué)位授 予儀式上，授予學(xué)位后，由學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主

席（或校、院、所長(zhǎng)）把流蘇從著裝人的帽檐右前側(cè)移到左前側(cè)中部，并呈自然

下垂?fàn)睢?/p>

校（院、所）長(zhǎng)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席及委員（或 導(dǎo)師）及已獲學(xué)位者，其

流蘇均垂在所戴學(xué)位帽的左前側(cè)中部。

三、學(xué)位袍

博士學(xué)位袍為黑、紅兩色，碩士學(xué)位袍為藍(lán)、深藍(lán)兩色，校長(zhǎng)服為紅、黑兩

色。

穿著學(xué)位袍，應(yīng)自然合體。學(xué)位袍外不得加套其他服裝。

四、垂布

垂布為套頭三角兜型，飾邊處按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類分別標(biāo)為

粉、灰、黃、綠、白、紅顏色。

垂布佩戴在學(xué)位袍外，套頭披在肩背處，鋪平過肩，扣絆扣在學(xué)位袍最上面

紐扣上，三角兜自然垂在背后。垂布按授予學(xué)位的文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六

大類分別佩戴。

五、附屬著裝

內(nèi)衣：應(yīng)著白或淺色襯衫。男士系領(lǐng)帶，女士可扎領(lǐng)結(jié)。

褲子：男士著深色褲子，女士著深色褲子或深、素色裙子。

鞋子：應(yīng)著深色皮鞋。

現(xiàn)代意義的學(xué)位服在中國(guó)已經(jīng)有近百年的歷史了，但由于社會(huì)、政治等的因素，學(xué)位服在中國(guó)消失并漸漸地被人們淡忘。伴隨著新中國(guó)學(xué)位制的建立和中國(guó)改革

開放和對(duì)外交流的不斷擴(kuò)展，學(xué)位服開始在大學(xué)校園中出現(xiàn)，并逐漸成為一道亮

麗的校園風(fēng)景線。與此同時(shí)，有關(guān)學(xué)位服的研究工作也開始了。

自發(fā)不等于自覺。作為全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)位工作的最高機(jī)構(gòu)--國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)，密切注視著這方面的情況。1992年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)決定，就學(xué)位服有關(guān)問題

盡快組織開展研究。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室受命在全國(guó)展開了調(diào)研工作，并與

北京服裝學(xué)院組成聯(lián)合課題組，開展了”建構(gòu)中國(guó)現(xiàn)代學(xué)位服體系“的專題研究。

在深入研究和廣泛征詢意見的基礎(chǔ)上，1994年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)審定通過

了新中國(guó)自己的學(xué)位服樣式，并作出決定：作為統(tǒng)一規(guī)范的學(xué)位服，向全國(guó)學(xué)位

授予單位推薦使用，其他樣式的學(xué)位服一律廢止。

新中國(guó)有了自己的現(xiàn)代學(xué)位服。

這套統(tǒng)一規(guī)范的學(xué)位服，包括博士服、碩士服兩級(jí)學(xué)位服和校長(zhǎng)服。根據(jù)國(guó)

務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的決定，學(xué)士服暫不納入這套學(xué)位服系列和暫不推薦使用。

這套學(xué)位服既考慮了體現(xiàn)中國(guó)特色，符合世界慣例，利于統(tǒng)一規(guī)范的原則，又兼顧到學(xué)位的分級(jí)、學(xué)科的劃分、學(xué)校的特點(diǎn)等認(rèn)同、管理因素。

這套學(xué)位服，由學(xué)位帽、流蘇、學(xué)位袍、垂布等四部分構(gòu)成。

學(xué)位帽：

學(xué)位帽的造型，采用了世界大多數(shù)國(guó)家和大學(xué)普遍采用的方型造型，含有書

本（代表知識(shí)）的意義。在顏色上，不分學(xué)位級(jí)別和校長(zhǎng)、導(dǎo)師，一律使用黑色，顯得莊重、沉穩(wěn)。

流蘇：

造型酷似中國(guó)的燈籠穗，懸掛于學(xué)位帽上。采用流蘇，既為世界各國(guó)學(xué)位服

所常見，合乎世界慣例，又使得學(xué)位服在莊重大方的同時(shí)，透出活潑和飄逸之感，更與學(xué)位帽構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，避免學(xué)位帽的禿呆之嫌，而且又通過流蘇區(qū)分

出學(xué)位的級(jí)別和標(biāo)志出著裝者是已獲學(xué)位還是在校生。

在學(xué)位級(jí)別的劃分上，博士的流蘇為紅色，碩士的流蘇為深藍(lán)色，校長(zhǎng)的流

蘇為黃色。這種色彩的界定，與學(xué)位袍是交相呼應(yīng)的。

對(duì)著學(xué)位服者是否已獲得學(xué)位的判定，是通過流蘇懸掛于學(xué)位帽的何處位置

。未獲得學(xué)位時(shí)，流蘇是垂掛在著裝人所戴學(xué)位帽的帽檐右前側(cè)中部；獲得學(xué)位 后，流蘇則垂于帽檐左前側(cè)的中部。流蘇位置的移動(dòng)，是由校長(zhǎng)（或校學(xué)位評(píng)定

委員會(huì)主席）在學(xué)位授予儀式上，頒授學(xué)位之后移動(dòng)。校長(zhǎng)的流蘇，自然是垂于

所戴學(xué)位帽的左前側(cè)中部，因?yàn)樗缫勋@得過學(xué)位（或理論上應(yīng)如此）。

學(xué)位袍：

是學(xué)位服的主體，既標(biāo)識(shí)出學(xué)位的級(jí)別，又體現(xiàn)出本國(guó)和民族特點(diǎn)，同時(shí)還

能傳達(dá)出不同學(xué)校的信息。

一般而言，國(guó)外對(duì)中國(guó)服裝的借鑒，主要表現(xiàn)在服裝面料的圖案、紐扣、小

立領(lǐng)等方面?？紤]到學(xué)位服的世界慣例和整體效果等因素，現(xiàn)行學(xué)位服沒有采用

立領(lǐng)造型。面料的圖案如果采用中國(guó)特色和傳統(tǒng)的龍、鳳、牡丹花等圖案，勢(shì)必

又會(huì)增加學(xué)位服的造價(jià)成本，加重學(xué)?；?qū)W位獲得者的負(fù)擔(dān)。因此，中國(guó)學(xué)位袍

在本國(guó)和民族特色方面主要體現(xiàn)在紐扣和袖口圖案上。學(xué)位袍的前胸紐扣，采用

了中國(guó)傳統(tǒng)服裝的”如意扣“，既有民族特點(diǎn)，又將實(shí)用功能和裝飾作

用巧妙地結(jié)合起來。在學(xué)位袍的袖口處，環(huán)繞繡（或?。┏鲩L(zhǎng)城的城墻線，表現(xiàn)

中國(guó)特色的同時(shí)，又使寬大的袍袖富于變化感。

在色彩的規(guī)定方面，博士袍選用了黑、紅兩色，黑色是主色調(diào)，飾邊為紅色

；碩士袍由藍(lán)、深藍(lán)兩色構(gòu)成，在藍(lán)色為主色調(diào)的同時(shí)，飾邊為深藍(lán)色。這與中

國(guó)統(tǒng)一實(shí)行的紅色博士學(xué)位證書、藍(lán)色碩士學(xué)位證書也是相一致的。校長(zhǎng)袍則由

紅、黑兩種色調(diào)構(gòu)成。不同的色彩，又區(qū)分出不同的學(xué)位級(jí)別或著裝人的身份。

學(xué)位服是統(tǒng)一規(guī)范的，但又要傳達(dá)出不同學(xué)校的信息。這種信息的傳達(dá)，是

通過允許學(xué)校在學(xué)位袍的左前胸處繡（印或佩帶）上學(xué)校的徽記來表達(dá)。

在造型上，博士袍由于肩部的造型，使其整體上呈黃金比率的”國(guó)&quo

t;字型，莊重，大方。寬闊的袖身使著裝的博士雍容而氣派。后片過肩處和袖山

頭的規(guī)律褶裥，不僅給博士服增添了立體感，同時(shí)又富于裝飾效果，并隨著穿著

者的移動(dòng)而變化；碩士服在整體造型上則呈“目”字型，飄逸，灑脫。

后片過肩處和袖山頭為自由的褶裥，從而使其在局部造型上與博士服明顯地區(qū)分

開來。此外，袖口的上斜顯 露出穿著者的上衣，既活撥又大方，表現(xiàn)出穿著者的風(fēng)度和與眾不同。

垂布：

垂布，又稱披肩，是由連頸帽演化而來。一方面使學(xué)位服整體上富于變化，起到特有的裝飾作用；更重要的一方面，是通過垂布標(biāo)識(shí)出所獲學(xué)位的不同學(xué)科

歸屬和授予學(xué)位的學(xué)校。

垂布造型為三角兜式，面料圖案采用中國(guó)傳統(tǒng)的牡丹花，富貴，吉祥。

垂布的襯里用色，可由學(xué)校自主選用本單位的慣用色。不然，則使用統(tǒng)一的灰色。

在學(xué)科專業(yè)的劃分上，通過不同的垂布飾邊顏色來區(qū)分。中國(guó)目前是按哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等十二個(gè)門類授予學(xué)位。在不同門類的歸屬下，又劃分出數(shù)百種學(xué)科專業(yè)

。如按學(xué)科專業(yè)標(biāo)識(shí)，數(shù)量龐大，區(qū)分復(fù)雜，且學(xué)科專業(yè)的設(shè)置又是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。如按授予學(xué)位的門類標(biāo)識(shí)，雖然較易區(qū)別，但門類也存在調(diào)整化的問題。因此，在門類的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了適當(dāng)歸并，確定為文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大

類，與此相應(yīng)的飾邊顏色為粉、灰、黃、綠、白、紅六種顏色。

學(xué)位服在中國(guó)大地的出現(xiàn)，使中國(guó)的學(xué)位制度得到了進(jìn)一步完善，全社會(huì)尊 重知識(shí)和尊重人才又有了一個(gè)物化體現(xiàn)，莘莘學(xué)子的求學(xué)、創(chuàng)新的積極性更被激

發(fā)，學(xué)位授予的管理工作也得到了強(qiáng)化，國(guó)際交流更趨于慣例。

展望學(xué)位服的發(fā)展變化，隨著依法治國(guó)、依法辦學(xué)、學(xué)校自主權(quán)的擴(kuò)大，學(xué)

位服會(huì)變得更加絢麗多姿，更加體現(xiàn)學(xué)校自身的個(gè)性。

學(xué)位服源流趣考

學(xué)位服是學(xué)位的有形、可見標(biāo)志之一。學(xué)位服一方面能較好地向大眾體現(xiàn)出標(biāo)

志不同學(xué)識(shí)的各級(jí)學(xué)位和穿著者的學(xué)術(shù)水平，更重要的是能營(yíng)造出一種特殊的氛

圍，顯示尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)位服的加身，標(biāo)志著一個(gè)人的人生

事業(yè)旅途和重要轉(zhuǎn)折，既可喚起對(duì)過去求學(xué)時(shí)代的美好回憶，蘊(yùn)藏著對(duì)導(dǎo)師、學(xué)

友和母校的尊敬與眷戀；又可成為今后在知識(shí)海洋中永不停槳的動(dòng)力，同時(shí)也感

到社會(huì)對(duì)自己的期待。

說起學(xué)位服的由來，得要追溯到中世紀(jì)的法國(guó)。

13世紀(jì)初葉，法國(guó)巴黎大學(xué)首創(chuàng)學(xué)位制度，學(xué)位分博士、碩士和學(xué)士三個(gè)等級(jí)

。為了能在學(xué)位授予典禮上體現(xiàn)出標(biāo)志不同學(xué)識(shí)的各級(jí)學(xué)位，服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)巴黎

大學(xué)校長(zhǎng)的請(qǐng)求，設(shè)計(jì)出統(tǒng)一規(guī)范的學(xué)位服。學(xué)位服由學(xué)位帽、流蘇、學(xué)位袍和

套頭三角兜形垂布等四部分組成。學(xué)位帽統(tǒng)一為書本式方形，黑色；流蘇是不同

學(xué)位的重要區(qū)別，博士學(xué)位帽的流蘇為紅色，碩士學(xué)位帽的流蘇為深藍(lán)色，學(xué)士

學(xué)位帽的流蘇為黃色；垂布的飾邊顏色是學(xué)科專業(yè)的重要標(biāo)識(shí)物，按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大專業(yè)，分別為粉、灰、黃、綠、白和紅色；博士學(xué)位袍為紅、黑兩色，碩士學(xué)位袍為藍(lán)、深藍(lán)兩色，學(xué)士學(xué)位袍為黃、白兩色。

時(shí)至18世紀(jì)，學(xué)位服中又增添了導(dǎo)師服，供學(xué)位授予單位的校長(zhǎng)、學(xué)位導(dǎo)師出

席論文答辯會(huì)、學(xué)位授予儀式和各種慶典時(shí)穿用。導(dǎo)師服也由方形黑色學(xué)位帽、帽上的流蘇（黃色）、學(xué)位袍（以紅色為主鑲黑襟）和垂布四部分組成。學(xué)位授

予典禮上，身著導(dǎo)師服的校長(zhǎng)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席、學(xué)位導(dǎo)師，首先把學(xué)位獲

得者的流蘇從右邊撥到左邊，然后莊重地授予學(xué)位證書，被授予者應(yīng)向他們鞠躬，表示謝意。

我國(guó)目前實(shí)行的學(xué)位服，是根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的決定統(tǒng)一制作的，它既有

中國(guó)特色，又符合世界慣例。參照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)學(xué)位服也由學(xué)位帽、流蘇、學(xué)

位袍和垂布四部分組成，款式、顏色與世界慣例大致相同，區(qū)別僅僅是學(xué)位袍在袖口處繡有長(zhǎng)城圖案，袍的前襟紐扣采用中國(guó)傳統(tǒng)的布制黑色“如意”

扣，套頭三角兜形垂布采用織有中華民族特色花紋的織錦緞制作，帶有不同于其

他國(guó)家的民族特色。

來源：《新清華》

我國(guó)目前實(shí)行的學(xué)位服是根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的規(guī)定統(tǒng)一制作的。它既有

中國(guó)特色，又符合世界慣例。

學(xué)位服是學(xué)位的有形、可見標(biāo)志之一。一方面是能較好的向大眾體現(xiàn)出標(biāo)志

不同學(xué)識(shí)的各級(jí)學(xué)位和穿著者的學(xué)術(shù)水平，更重要的是能營(yíng)造出一種特殊的氛圍，顯示出尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)位服的加身，標(biāo)志著一個(gè)人的人生

事業(yè)路途的重要轉(zhuǎn)折，即可喚起對(duì)過去求學(xué)時(shí)代的美好回憶，蘊(yùn)藏著對(duì)師生和母

校的尊敬和眷戀；又可以成為今后在科學(xué)海洋中永不停槳的提示物，同時(shí)感到社

會(huì)對(duì)自身要求的壓力。實(shí)行學(xué)位服，有利于進(jìn)一步完善我國(guó)的學(xué)位制度，有利于

全社會(huì)進(jìn)一步尊重知識(shí)和人才，有利于激發(fā)攻讀學(xué)位者的學(xué)習(xí)積極性，有利于加 強(qiáng)學(xué)位授予工作的管理和國(guó)際交流。

統(tǒng)一規(guī)范的學(xué)位服，分為博士服、碩士服兩種，學(xué)士服暫不實(shí)行。此外，還

有校長(zhǎng)服。

學(xué)位服由學(xué)位帽、流蘇、學(xué)位袍、垂布等四部分組成。學(xué)位帽，統(tǒng)一為書本

式方形造型，黑色；流蘇，是不同學(xué)位的重要區(qū)別，博士學(xué)位帽流蘇為紅色，碩

士學(xué)位帽流蘇為深藍(lán)色，校長(zhǎng)帽流蘇為黃色；垂布，飾邊顏色是學(xué)科專業(yè)的重要

標(biāo)識(shí)物，按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)和軍事六大類分別為粉、灰、黃、綠、白、和紅

色，垂布圖案選用中國(guó)傳統(tǒng)的牡丹花圖案；學(xué)位袍，博士學(xué)位袍為紅、黑兩色，碩士學(xué)位袍為藍(lán)、深藍(lán)兩色，校長(zhǎng)袍為紅、黑兩色，學(xué)位服的前襟紐扣，采用中

國(guó)傳統(tǒng)的“如意”扣。學(xué)位服的袖口處，標(biāo)有中國(guó)長(zhǎng)城圖案。

學(xué)位授予典禮上，身著校長(zhǎng)服的校長(zhǎng)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席、研究生院院長(zhǎng)，首先把學(xué)位獲得者的流蘇從右邊撥到左邊，然后莊嚴(yán)的授予學(xué)位證書。被授予

者應(yīng)鞠躬，向校長(zhǎng)表示謝意。

第三篇：讀書小學(xué)士

讀書小學(xué)士

二（6）班 王欣睿

我是杭錦旗第四小學(xué)二年級(jí)六班王欣睿同學(xué)，性格開朗、活潑可愛，是老師的小助手，是同學(xué)們的好朋友。

在學(xué)習(xí)上，我刻苦好學(xué)，勤于動(dòng)腦。從一年級(jí)到現(xiàn)在，各科成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅。讀書是我課余的一大樂事，從童話故事到各類讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，我都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了我的眼界，同時(shí)也提高了我的寫作水平，我的每次作文都被當(dāng)作范文在同學(xué)中傳閱?？傊?，我具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛看書、善動(dòng)腦、敢發(fā)言……是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？磿?、聽故事是我最大愛好。無論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現(xiàn)代故事以及童話、科幻、偵探故事等，我都喜歡聽，同時(shí)我也酷愛看書，只要有時(shí)間我總是拿著書看呀看！

除了看書、閱讀，我還有傳遞愛心，助人為樂的好品質(zhì)，我是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，我總會(huì)主動(dòng)給予幫助，同樣把自己的愛心獻(xiàn)給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂。書是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書不僅能拓寬人的視野，增長(zhǎng)見識(shí)，還能陶冶情操，我會(huì)節(jié)約零用錢都去買書，豐富充實(shí)人的業(yè)余生活，我酷愛讀書，不斷豐富自己。

第四篇：學(xué)士學(xué)位證(英文)

CERTIFICATE OF BACHELOR DEGREEXX, male, born on dd/mm/yyyy, majored in 專業(yè)(專業(yè)方向)in XX University.He has completed the undergraduate study plan and graduated.He is hereby conferred upon the Bachelor’s Degree in Literature in conformity with the Regulations Concerning the Academic Degree of the People’s Republic of China upon verification.XX UniversityPresident of University:President of Academic Degree Evaluation Committee: XXCertificate Number: XXXXXXXXXXXXdd/mm/yyyy(Graduate of General Higher Education Undergraduate Program)

第五篇：學(xué)士畢業(yè)感言

一生何求，這是畢業(yè)生的歌。

那么多的哲學(xué)著作，還是沒有解答這個(gè)問題。兩點(diǎn)一線間匆忙的日子里，也沒有時(shí)間思考這個(gè)問題?？荚嚪?jǐn)?shù)、名次、獎(jiǎng)學(xué)金，這是一部分人的生活。及格、無所謂、糊弄過關(guān)，這是另外一部分人的生活。

兩種生活都是一樣的。嘲弄對(duì)方不如嘲諷自己。試卷就像枯草，綠了又黃，黃了又綠。回想起絞盡腦汁向老師套題時(shí)的情景來，每個(gè)畢業(yè)生都想笑。

怎么就到大四了？能夠標(biāo)識(shí)大四的，是蚊帳上的眼眼，是飯盒上坑坑洼洼的摔掉瓷的地方。而我們自己，失去了什么呢？可惜我們不是蚊帳，也不是飯盒，鏡子里還是那張并不漂亮的臉，只是眼神暗淡了些。

再看一眼校園，才發(fā)現(xiàn)校園陌生的像大觀園。原來認(rèn)為熟悉的地方其實(shí)好多沒去過，這最后一次走過才發(fā)現(xiàn)有好多風(fēng)景好多秘密。

照不照一張穿學(xué)士袍、戴學(xué)士帽的照片？表情和動(dòng)作是莊重多一點(diǎn)還是滑稽多一些？