第一篇：一(6)班馬雅男個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年度上學(xué)期

個(gè)人工作總結(jié)

馬雅男

2014年1月18日

2013-2014學(xué)年度上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任 一 年 級 六 班 的數(shù)學(xué)教學(xué) 工作。作為剛 接觸

一 年 級數(shù)學(xué) 的教 師，深 深 地 感 受 到 了 肩 上 的 責(zé) 任 之 重 大。由 于 我 的 低 年 級 教 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) 尚 淺，因 此，我 對 教 學(xué) 工 作 不 敢 怠 慢，認(rèn) 真 學(xué)習(xí)，深 入研 究 教法，虛 心向 其 他教 師學(xué)習(xí)。立足 現(xiàn) 在，放眼 未來，為使 今 后 的 工作 取 得 更 大的進(jìn) 步，現(xiàn)對本 學(xué) 年 教 學(xué) 工 作作出總結(jié)。

一、備 好 課

認(rèn) 真 備 課，不 但 備 學(xué) 生，而 且 備 教 材 備 教 法，根 據(jù) 教 材 內(nèi) 容 及 學(xué) 生 的 實(shí) 際，設(shè) 計(jì) 課 的 類 型，擬 定 采 用 的 教 學(xué) 方 法，并 對 教 學(xué) 過 程 的 程 序 及 時(shí) 間 安 排 都 作 了 詳 細(xì) 的 記 錄，認(rèn) 真 寫 好 教 案。每 一 課 都 做 到 “ 有 備 而 來 ”，每 堂 課 都 在 課 前 做 好 充 分 的 準(zhǔn) 備，并 制 作 各 種 利 于 吸 引 學(xué) 生 注 意力 的 有 趣 教 具，課 后 及 時(shí) 對 該 課 作 出 總 結(jié)。

二、增 強(qiáng) 上課 技 能，提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量、增 強(qiáng)上 課 技 能，提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量，使 講 解 清 晰 化，條 理 化，準(zhǔn) 確 化，情 感 化，生 動 化，做 到 線 索 清 晰，層 次 分 明，言 簡 意 賅，深 入 淺 出。在 課 堂上 特 別 注 意 調(diào) 動 學(xué) 生 的 積 極 性，加 強(qiáng) 師 生 交 流，充 分 體 現(xiàn) 學(xué) 生 的 主 體 作 用，讓 學(xué) 生 學(xué) 得 容 易，學(xué) 得 輕 松，學(xué) 得 愉 快 ； 注 意 精 講 精 練，在 課 堂上老 師 講 得 盡 量 少，學(xué) 生 動 口 動 手 動 腦 盡 量 多 ； 同 時(shí) 在 每 一 堂 課 上 都 充 分 考 慮 每 一 個(gè) 層 次 的 學(xué) 生 學(xué)習(xí)需 求 和 學(xué)習(xí)能 力，讓 各 個(gè) 層 次 的 學(xué) 生 都 得 到 提 高。現(xiàn) 在 學(xué) 生 普 遍 反 映 喜 歡 上 數(shù) 學(xué) 課，就 連 以 前 極 討 厭 數(shù) 學(xué) 的 學(xué) 生 都 樂 于上 課 了。、一 堂 準(zhǔn) 備 充 分 的 課，會 令 學(xué) 生 和 老 師 都 獲 益 不 淺。例 如 我 在 講 授 《 認(rèn) 識 鐘表 》的 時(shí) 候，這 課 教 學(xué) 難 度 比 較 大。一 年 級 兒 童 年 齡 小，對 于 鐘 表 的 認(rèn) 識 尚 淺，為 了上好 這 堂 課，我 認(rèn) 真 研 究 了 教 材，找 出 了 重 點(diǎn)，難 點(diǎn)，準(zhǔn) 備 有 針 對 性 地 講。為 了使 學(xué) 生 更 好 地 理 解，我 在 這 方 面 做 了 精 心 的 安 排。為 了令 教 學(xué) 生 動，不 沉 悶，我 還 為 此 準(zhǔn) 備 了 大 量 的 教 具，授 課 時(shí) 就 胸 有 成 竹 了。如 出 示 了 形 象 逼 真 的 鐘 表。通 過 活 動，使 學(xué) 生 在 現(xiàn) 實(shí) 生 活 中 掌 握 鐘 表 的 有 關(guān) 知 識，提 高 社 會 認(rèn) 識 和 社 會 實(shí) 踐 能 力?？?見，認(rèn) 真 備 課 對 教 學(xué) 十 分 重 要。、要 提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量，還 要 做 好 課 后 輔 導(dǎo) 工 作。小 學(xué) 生 愛 動、好 玩，缺 乏 自 控 能 力，常在 學(xué)習(xí)上不 能 按 時(shí) 完 成 作 業(yè)，有 的 學(xué) 生 抄 襲 作 業(yè)。針 對 這 種 問 題，抓 好 學(xué) 生 的 思 想 教 育，并 使 這 一 工 作 貫 徹 到 對 學(xué) 生 的 學(xué)習(xí)指 導(dǎo) 中 去，還 要 做 好 對 學(xué) 生 學(xué)習(xí)的 輔 導(dǎo) 和 幫 助 工 作，尤 其 在后 進(jìn) 生 的 轉(zhuǎn) 化上，對 后 進(jìn) 生 努 力 做 到 從 友 善 開 始，比 如，握 握 他 的 手，摸 摸 他 的 頭，或 幫 助 整 理 衣 服。從 贊 美 著 手，所 有 的 人 都 渴 望 得 到 別 人 的 理 解 和 尊 重，所 以，和 差 生 交 談 時(shí)，對他 的 處 境、想 法 表 示 深 刻 的 理 解 和 尊 重，還 有 在 批 評 學(xué) 生 之 前，先 談 談 自 己 工 作 的 不 足。

三、做 好 后 進(jìn) 生 的 輔 導(dǎo) 工 作

在 課 后，為 不 同 層 次 的 學(xué) 生 進(jìn) 行 相 應(yīng) 的 輔 導(dǎo)，以 滿 足 不 同 層 次 的 學(xué) 生 的 需 求，避 免 了 一刀 切 的 弊 端，同 時(shí) 加 大 了 后 進(jìn) 生 的 輔 導(dǎo) 力 度。對 后 進(jìn) 生 的 輔 導(dǎo)，并 不 限 于 學(xué)習(xí)知 識 性 的 輔 導(dǎo)，更 重 要 的 是 學(xué)習(xí)思 想 的 輔 導(dǎo)，要 提 高 后 進(jìn) 生 的 成 績，首 先 要 解 決 他 們 心 結(jié)，讓 他 們 意 識 到 學(xué)習(xí)的 重 要 性 和 必 要 性，使 之 對 學(xué)習(xí)萌 發(fā) 興 趣。要 通 過 各 種 途 徑 激 發(fā) 他 們 的 求 知 欲 和上 進(jìn) 心，讓 他 們 意 識 到 學(xué)習(xí)并 不 是 一 項(xiàng) 任 務(wù)，也 不 是

一 件 痛 苦 的 事 情。而 是 充 滿 樂 趣 的。從 而 自 覺 的 把 身 心 投 放 到 學(xué)習(xí)中 去。這 樣，后 進(jìn) 生 的 轉(zhuǎn) 化，就 由 原 來 的 簡 單 粗 暴、強(qiáng) 制 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn) 化 到 自 覺 的 求 知上來。使 學(xué)習(xí)成 為 他 們 自 我 意 識 力 度 一 部 分。在 此 基 礎(chǔ)上，再 教 給 他 們 學(xué)習(xí)的 方 法，提 高 他 們 的 技 能。并 認(rèn) 真 細(xì) 致 地 做 好 查 漏 補(bǔ) 缺 工 作。后 進(jìn) 生 通 常 存 在 很 多 知 識 斷 層，這 些 都是 后 進(jìn) 生 轉(zhuǎn) 化 過 程 中 的 難 點(diǎn)，在 做 好 后 進(jìn) 生 的 轉(zhuǎn) 化 工 作 時(shí)，要 特 別 注 意 給 他 們 補(bǔ)習(xí)功 課，把他 們 以 前 學(xué)習(xí)的 知 識 斷 層 補(bǔ) 充 完 整，這 樣，他 們 就 會 學(xué) 得 輕 松，進(jìn) 步 也 快，興 趣 和 求 知 欲 也 會 隨 之 增 加。

四、博 采 眾 長，提 高 教 學(xué) 水平

欲 給 學(xué) 生 一 滴 水，老 師 先 要 有 一 桶 水，更 是 要 有 長 流 水。尤 其 是 在 當(dāng) 今 知 識 更 新 非 常 迅 速 的 年 代，為 更 好 地 適 應(yīng) 教 學(xué) 工 作。我 明 白 ： 今 天 的 學(xué)習(xí)就 是 為 了 明 天 的 工 作，教 師 自 身 素 質(zhì) 的 提 高 就 是 為 了 更 好

地 干 好 教 育 工 作。教 到 老，學(xué) 到 老，才 會 永 遠(yuǎn) 站 在 教 育 領(lǐng) 域 的 前 端。在 教 學(xué) 中，虛 心 請 教 其 他 老 師，在 教 學(xué)上，有 疑 必 問。在 各 個(gè) 章 節(jié) 的 學(xué)習(xí)上 都 積 極 征 求 其 他 老 師 的 意 見，學(xué)習(xí)他 們 的 方 法，同 時(shí)，多 聽 老 師 的 課，做 到 邊 聽 邊 講，學(xué)習(xí)別 人 的 優(yōu) 點(diǎn)，克 服 自 己 的 不 足，并 常 常 邀 請 其 他 老 師 來 聽 課，征 求 他 們 的 意 見，改 進(jìn) 工 作。

五、一 份 耕 耘，一 份 收 獲

經(jīng) 過 一 個(gè) 學(xué) 期 的 努 力，我 所 執(zhí) 教 的 兩 個(gè) 班 級 都 取 得 了 明 顯 的 進(jìn) 步。我 明 白 成 績 只 是 對 自 己 工 作 的 暫 時(shí) 肯 定，重 要 的 是 在 以 后 的 工 作 生 活 中 能 再 接 再 勵(lì)。因 此，我 會 繼 續(xù) 努 力，多 問，多 想，多 向 同 事 學(xué)習(xí)，爭 取 進(jìn) 步。教 學(xué) 工 作 苦 樂 相 伴。我 們 將 本 著 “ 勤 學(xué)、善 思、實(shí) 干 ” 的 準(zhǔn) 則，一 如 既 往，再 接 再 勵(lì)，把 工 作 搞 得 更 好。

以 上 就 是 我 在 本 學(xué) 年 的 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)。由 于 經(jīng) 驗(yàn) 頗 淺，許 多 地 方 存 在 不 足，希 望 在 未 來 的 日 子 里，能 與 各 位 老 師 共 同 研 討 教 學(xué) 工 作，力 爭 取 得 更 好 成 績。

馬雅男2014.01.18

第二篇：班主任工作總結(jié)(一6班)

班主任工作總結(jié)

高一（6）班 俞軍

本學(xué)期我?guī)目普钒?，班號由上學(xué)期的7變成了6，文科班不同于分班以前的情況，很多學(xué)生對我都是陌生的，我同樣對他們一無所知，和上學(xué)期剛開學(xué)一樣，新鮮的面孔，新鮮的班級，新的挑戰(zhàn)，秉承上學(xué)期的良好風(fēng)格，我一如既往地保持狀態(tài)，經(jīng)過我和全班同學(xué)的努力也取得了諸多收獲，現(xiàn)就對本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

一、構(gòu)建班級文化氛圍，凝聚班級團(tuán)隊(duì)精神

任何一個(gè)班級都是一個(gè)整體，所有成績都應(yīng)該是這個(gè)整體努力和奮斗的結(jié)果。所以集體主義意識很重要，班級團(tuán)隊(duì)精神的塑造和班級文化氛圍的營造顯得異常重要。一方面相應(yīng)學(xué)校政教處的號召，一方面大力構(gòu)建班級文化氛圍，本班在班級文化文化氛圍營造和團(tuán)隊(duì)精神塑造方面做了很多的努力。首先明確班級的目標(biāo)：文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好；學(xué)會生活學(xué)會學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我直到成功。結(jié)合我的管理理念：細(xì)處著手，大處育人；嚴(yán)字當(dāng)?shù)?，愛心貫通；和諧共處，攜手奮進(jìn)。班級構(gòu)建了適合班級實(shí)際的班級精神：勤奮、態(tài)度、和諧、進(jìn)取。班級文化精神的實(shí)質(zhì)是勤奮，在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)競爭和拼搏，生活中倡導(dǎo)學(xué)生和諧、團(tuán)結(jié)，時(shí)時(shí)加強(qiáng)集體意識的教育，把每個(gè)人的進(jìn)步都看成是集體的進(jìn)步，努力打造團(tuán)隊(duì)班級，文明班級的目標(biāo)。為此我班先后完善班級文化設(shè)計(jì)，制作墻壁紙，突出“勤奮、態(tài)度”，制作“我的座右銘”張貼上墻，制作班級目標(biāo)和公約時(shí)時(shí)警醒學(xué)生。通過以上措施構(gòu)建強(qiáng)大的文化精神班級。

二、嚴(yán)明班級紀(jì)律，整體和諧有序

優(yōu)秀的班級一定是紀(jì)律嚴(yán)明的班級，制度約束人，紀(jì)律規(guī)范行為。和諧有序的班級靠大家對紀(jì)律的敬畏，對制度的尊重。為此本班除了組建一支有強(qiáng)烈責(zé)任心的班委會外，還建立一支紀(jì)律觀察員的隊(duì)伍，讓這些同學(xué)對班級的紀(jì)律和學(xué)生表現(xiàn)做觀察，定期統(tǒng)計(jì)和公示，對表現(xiàn)不好的學(xué)生及時(shí)批評教育，對表現(xiàn)好學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，起到鞭策落后，激勵(lì)先進(jìn)的作用，這既是對班委工作的督促檢測，也是對班級學(xué)生行為的檢測的督促，起到營造良好紀(jì)律的作用。其次班級通過開展班會活動，強(qiáng)化“守時(shí)”意識，“和諧”意識，“上進(jìn)”意識，“競爭”意識，在嚴(yán)明紀(jì)律的背后打造一個(gè)和諧有序溫馨的班集體。本學(xué)期本班在紀(jì)律遵守的各個(gè)方面做的都很到位，從早起、兩休、課間操、小時(shí)間利用、三餐隊(duì)伍等方面都做到整體有序。

三、濃濃的關(guān)愛，溝通的橋梁

作為班主任，除了有高度的責(zé)任心外，對學(xué)生的關(guān)愛必不可少，愛心是教育的核心與靈魂，是教育的實(shí)質(zhì)。班主任是與學(xué)生相處時(shí)間最長的教師，也是最了解學(xué)生的教師，在班級工作的開展中，班主任時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的成績、生活變化，在針對出現(xiàn)的問題中需要第一時(shí)間與學(xué)生溝通，溝通需要理解，理解需要關(guān)愛，濃濃的關(guān)愛是師生溝通的橋梁。

李玲是我班成績優(yōu)秀的學(xué)生之一，開學(xué)之初由于家里出了些事，無心求學(xué)，產(chǎn)生了輟學(xué)心里。記得她是哭著來找我的，滿臉淚水的她見到我的第一句話便是：老師我不想念了。先安頓好她的情緒后，慢慢和她拉起家常，讓她把遇到的困難說出來，起初還有點(diǎn)不愿意說，在我耐心的開導(dǎo)下，終于娓娓道來。由于家里父母年老，哥哥做生意失敗，欠下很多債務(wù)而外出躲債，留下家中年邁的父母無人照應(yīng)，她心里心疼父母，想輟學(xué)打工替哥哥還債。我及時(shí)和她父母取得聯(lián)系，告知孩子的在校表現(xiàn)與心里變化，取得家長的支持后，我耐心做起孩子的工作，讓她處理好求學(xué)和家庭的關(guān)系，明白輟學(xué)的將來和現(xiàn)在求學(xué)的意義，也經(jīng)過激烈的思想斗爭，并和其父母的充分溝通，孩子的心里終于平靜下來，并力所能及地替孩子解決生活上 1的困難和上學(xué)資金上的難題，在政府助學(xué)金的申請中順利替他申請到了名額，盡管錢不多，但是孩子在耐心的溝通下，堅(jiān)持了下來。

侍恩慧，一個(gè)滿臉掛著微笑的文靜女孩，怎么也想不到她會思想有偏激，并心生對同學(xué)的怨恨而想輟學(xué)。第一次找我告訴我有點(diǎn)不想念書的時(shí)候，我并沒太在意，在簡單的溝通后，孩子也表現(xiàn)出了求學(xué)的念頭，只是我的后續(xù)工作沒做好，在事情出現(xiàn)三周后，她還是出現(xiàn)在了我面前，告訴我：；老師，我真不想念了，我覺得我不合群，我的存在是多余的。聽到這話我意識到事情的嚴(yán)重性。我立刻放下手中工作，詳細(xì)了解事情的來龍去脈，得知是她與一個(gè)朋友相處的過程中出現(xiàn)了問題，并引起思想的波動和偏激。我?guī)退治隽怂膶τ阱e(cuò)，告訴她朋友的友情應(yīng)該是純潔的，相處是雙方的事情，在出現(xiàn)問題后應(yīng)該多做自我分析，同時(shí)友情不應(yīng)該是自私的，不是占有，她的錯(cuò)誤是把對別人的友情當(dāng)成了霸占，過分地追求匯報(bào)，在失望后便心生怨恨，甚至排斥他人孤立自己，長期便感覺自己呆不住了。在與家長的溝通中我更多的是贊揚(yáng)孩子的優(yōu)秀，堅(jiān)持不能給孩子打擊和壓力，更多的應(yīng)該給與鼓勵(lì)；同時(shí)找來那個(gè)學(xué)生，幫她們分析問題所在，充分認(rèn)識自己的不足，并倡議班級其他學(xué)生給予侍恩慧同學(xué)的關(guān)心與理解，讓她感受集體的溫暖，讓她從孤立的自我中走出來。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，她重新滿臉帶著笑容，從容地坐在班級里，并對班級同學(xué)和老師發(fā)自內(nèi)心地說了聲“謝謝”。這聲謝謝包含著孩子的成長、包含著學(xué)生友情，包含著集體的溫暖。教師的關(guān)愛不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更多的是心理上的安慰和鼓勵(lì)，幫助孩子塑造一顆純潔，健康的心靈，感受集體和班級的溫暖，感受家長和老師的關(guān)愛，在愛中健康成長，這才是做重要的。

四、關(guān)注成績，倡導(dǎo)勇于挑戰(zhàn)自我成績是歸宿，拼搏、競爭、努力的目標(biāo)都是成績，所以注重歷次考試在本學(xué)期的三次考試中，我班總體成績不是很理想，但是很多學(xué)生表現(xiàn)出了勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣。三次考試總我班英語成績均分都是第一，語文每次都在進(jìn)步，第三次考試取得第一名。孫文秀，分班后的成績算是不錯(cuò)，只是年級的排名不理想，在期中考試中則取得年級第6的好成績，同時(shí)還有陳寒、陳楠都是挑戰(zhàn)自我的典型，成績都迎來歷史上的做好成績。在復(fù)習(xí)迎考中，鼓勵(lì)學(xué)生制定目標(biāo)，突破自我，挑戰(zhàn)歷史上的最好成績，并做成卡片張貼上墻，一是要做出對比，二是要提示大家。應(yīng)該說成績是次要的，主要的是同學(xué)們有挑戰(zhàn)自我的精神，不斷挑戰(zhàn)自己，突破自己，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，班主任工作是千頭萬緒的，有成績也有不足，在接下來的學(xué)期中，定會改進(jìn)不足，努力做得更好。

第三篇：2013個(gè)人工作總結(jié)-馬瑞

2013個(gè)人工作總結(jié)

——馬瑞

一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，辭舊迎新，2014年即將來

臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)。總結(jié)過去，展望未來是為了“決心再接再厲，更上一層樓”，在即將過去的一年，取得成績的同時(shí)，我也找到了工作中的不足。當(dāng)然我還有許多需要領(lǐng)導(dǎo)批評指正的不足之處，有待進(jìn)一步優(yōu)化和解決。自動化東部試采維護(hù)班組的一員，在認(rèn)真落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)安排各項(xiàng)工作同時(shí)，結(jié)合平時(shí)維護(hù)的實(shí)際情況和運(yùn)行中不斷發(fā)現(xiàn)眾多問題，現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一、日常重點(diǎn)工作：

1、響應(yīng)上級冬防保溫，保證裝置平穩(wěn)運(yùn)行的工作方針，通過開展相關(guān)冬防保溫工作，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，完善冬防保溫工作，冬季運(yùn)行工作。加密巡檢，確保儀表不凍堵，對未加電伴熱保溫不好的地方也及時(shí)跟催聯(lián)系電站盡快對其加電伴熱保證冬季能夠正常的成產(chǎn)運(yùn)行。

2、自投產(chǎn)以來東部試采計(jì)量分離器LV閥出現(xiàn)大量的故障。給生產(chǎn)及自動計(jì)量帶來了很大的麻煩，影響了生產(chǎn)穩(wěn)定和安全隱患，自項(xiàng)目部引進(jìn)了便攜式超聲波流量計(jì)后每天對無法自動計(jì)量的單機(jī)進(jìn)行手動計(jì)量，徹徹底底的解決了單井的計(jì)量問題。

3、每十天對東部集輸各單井進(jìn)行一次日常檢查巡檢，對儀表的準(zhǔn)確率、完好率、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。及時(shí)上報(bào)整改存在的問題和隱患，提高生產(chǎn)事故的預(yù)見性。同時(shí)逐步形成自動化工作開展的指導(dǎo)思路，做到風(fēng)險(xiǎn)可控、隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)防范、及時(shí)解決的工作模式。

二、檢修工作：

1、檢修工作，共有52口單井的700多臺儀表的拆裝及效驗(yàn)其中包括壓力變送器、溫度變送器、溫度計(jì)、硫化氫氣體檢測儀、可燃?xì)怏w檢測儀。保證儀表的校驗(yàn)率達(dá)到95%以上

2、自控閥的保養(yǎng)。

3、遠(yuǎn)傳液位計(jì)與就地液位計(jì)共計(jì)90多臺的拆檢及清洗。

4、所有單井控制柜的吹掃及檢查

在此次檢修中由于站外單井分散、距離相對較遠(yuǎn)等客觀因素，這就要求我們對人員的分配要合理，人員的調(diào)配要恰當(dāng)、人員的分工要明確。我們?nèi)匀豢朔谉岬南娜?、工作的繁重、任?wù)的緊迫等困難，歷時(shí)18天圓滿完的成了此次檢修工作。

三、重大問題整改工作

1、自處理廠投產(chǎn)以來東部試采大部分單井火炬無法點(diǎn)燃經(jīng)過我們查看相關(guān)資料和分析后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場火炬點(diǎn)火燃料氣過大，經(jīng)手動調(diào)試后能夠正常點(diǎn)火使用。

2、東部集輸大部分單井語音呼叫系統(tǒng)由主控室打往各個(gè)單井現(xiàn)場不能擴(kuò)音，現(xiàn)場人員無法接收，經(jīng)檢查處理后部分單井由于電話內(nèi)主板已燒壞無法進(jìn)行擴(kuò)音。在與甲方領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)及廠家技術(shù)人員溝通后，廠家予以更換后出現(xiàn)的問題都已解決能夠正常使用。

四、新單井投產(chǎn)調(diào)試工作：

1、新單井投產(chǎn)調(diào)試工作自2013-2014也不斷增加了新井其中包括：東部試采的ZG7-

1、ZG7-

2、ZG6、TZ26-H11、ZG6-

2、TZ721-

8、ZS1C、TZ62-TH、TZ62-H16、TZ62-H17、TZ62-H14、ZG541H、TZ721-H6、TZ62-H15、82-TH、等以上

單井系統(tǒng)調(diào)試及儀表日常維護(hù)與檢查工作。

回首過去，我們盡職盡責(zé)，任勞任怨。展望未來，我們胸有成竹，信心百倍。相信在全體員工的共同努力下，我們的業(yè)務(wù)水平將再現(xiàn)高點(diǎn)，公司的明天也會更加的美好、強(qiáng)大！我們自動化維護(hù)班組也會在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，不斷的工作中升華，圓滿順利的實(shí)現(xiàn)下一年的目標(biāo)和計(jì)劃。我堅(jiān)信：沒有比腳更長的路，沒有比肩更高的峰！努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度，這就是我們力量的源泉，沖鋒的戰(zhàn)旗，智慧的搖籃！

第四篇：個(gè)人工作總結(jié)—(一)

個(gè)人工作總結(jié)

總結(jié)須語句通順、前后連貫、表意明確、層次分明。字?jǐn)?shù)2000字以上。內(nèi)容要全面、客觀的反映本人任現(xiàn)職以來的工作情況、技術(shù)學(xué)術(shù)水平、工作能力。一般可分為以下部分：①個(gè)人簡歷；②參加過何種再教育（培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)習(xí)）及目前的學(xué)識水平；③實(shí)習(xí)或畢業(yè)以來工作經(jīng)歷、業(yè)績及獎(jiǎng)勵(lì)情況。

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xxx，男，22歲，xxx年畢業(yè)于西昌學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院工程管理專業(yè)，2011年6月-2011年9月在***公司***項(xiàng)目，任***職（包括八大員、工長、輔助工長、技術(shù)員），該工程的工程概況，自己在該工程中的作用、收獲等。2011年12-2013年2月在***公司***項(xiàng)目部，擔(dān)任***職務(wù)（包括八大員、工長、輔助工長、技術(shù)員），該工程的工程概況，自己在該工程中的作用、收獲等。

再教育（培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)習(xí)）如：考證培訓(xùn)、進(jìn)修建筑相關(guān)大專、本科等。

總結(jié)人： xxx 年 月 日

第五篇：個(gè)人工作總結(jié)一

2012-2013第一學(xué)期其中總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三年級和五年級的英語課教學(xué)，在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課不但要備學(xué)生，而且要備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)欣慰，因?yàn)槲易寣W(xué)生有一個(gè)輕松自由的英語環(huán)境，讓這些快樂地小天使們盡量展現(xiàn)自己最棒的一面?？墒怯袝r(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中，不可避免會有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，相信在小學(xué)英語的春天里，我們每一個(gè)英語老師都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教學(xué)生涯中我還會不斷努力攀登新的高峰。