第一篇：學(xué)校健康教育評價(jià)方案

學(xué)校健康教育評價(jià)方案（試行）

為促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開展；掌握學(xué)校健康教育活動(dòng)的進(jìn)程；調(diào)整和確定學(xué)校健康教育的目標(biāo)；不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育；逐步使學(xué)校健康教育工作納入科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本評價(jià)方案。

一、評價(jià)對象

學(xué)校健康教育評價(jià)對象分為學(xué)校和教育行政兩個(gè)層次。

1、學(xué)校：指九年義務(wù)教育階段普通中小學(xué)校。其中農(nóng)村中心小學(xué)以下學(xué)校及其它各類學(xué)?？筛鶕?jù)本地實(shí)際情況參照執(zhí)行。

2、教育行政：指縣級以上（含縣級）各級教育行政部門。

二、評價(jià)方法

以學(xué)校及各級教育行政部門自評為主，學(xué)校、各地教育行政部門之間互評及上級部門抽評為輔。

各地間互評或上級抽評時(shí)，采用推薦和隨機(jī)抽樣各半的方法，被評學(xué)校分值指數(shù)≥0.5為通過，否則以互、抽評的得分和等級評定代替自評結(jié)果存檔（分值指數(shù)＝互、抽評分值提高數(shù)/自評分值提高數(shù)）。所評地區(qū)有一半以上的學(xué)校未獲通過，則該地區(qū)教育行政部門自評結(jié)果按減10分處理。

三、評價(jià)時(shí)間

各地中小學(xué)校和各級教育行政部門根據(jù)各地實(shí)際確定評價(jià)時(shí)間。每學(xué)年至少自評一次。原則上每學(xué)年由上級主管部門組織一次互評或抽評。

各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門每年十月底以前將上一學(xué)年度的自評結(jié)果（表4）報(bào)國家教委體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司，每年底前國家教委通報(bào)各地健康教育評價(jià)結(jié)果。

四、獎(jiǎng)勵(lì)

各級教育行政部門可根據(jù)本地實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法對學(xué)校健康教育開展好的單位和個(gè)人進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)。

國家教委將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)校健康教育工作開展好的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。

附：學(xué)校健康教育評價(jià)方案的實(shí)施細(xì)則

學(xué)校健康教育評價(jià)方案的實(shí)施細(xì)則

一、指標(biāo)體系

學(xué)校健康教育評價(jià)分學(xué)校和教育行政部門兩個(gè)層次，指標(biāo)體系的建立則以學(xué)校為主，對教育行政部門的評價(jià)不設(shè)具體評價(jià)指標(biāo)。學(xué)校的健康教育評價(jià)指標(biāo)體系分為三級。

Ⅰ級指標(biāo) Ⅱ級指標(biāo) Ⅲ級指標(biāo)

1、課時(shí)

教學(xué)條件

2、教材與教具

①教學(xué)基礎(chǔ)（0.10）

3、采光照明與黑板

（0.30）教學(xué)衛(wèi)生

4、課桌椅

（0.20）

5、飲水與洗漱設(shè)備

6、廁所設(shè)備

7、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)管理

8、教案

（0.15）

9、師資培訓(xùn)

②教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)

10、授課質(zhì)量

（0.30）（0.10）

11、傳播活動(dòng)

開課情況

12、開課率

（0.05）

13、書面考核

知識(shí)掌握

14、實(shí)際操作

（0.10）

15、頭發(fā)與指甲

習(xí)慣培養(yǎng)

16、面部與衣著

③教育效果（0.15）

17、體育鍛煉

(0.40)公共衛(wèi)生

18、教學(xué)用房與宿舍

（0.10）

19、校園與廁所

缺課情況 20、缺課率

（0.05）

二、Ⅲ級指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的說明

（1）、課時(shí)：根據(jù)教基［1994］14號(hào)文件要求，各中小學(xué)校（九年義務(wù)教育階段各年級）每周要在活動(dòng)類課程“科技文體活動(dòng)中”安排0.5課時(shí)開健康教育課（以列入正式課程表為準(zhǔn)）。未列入課表的其它時(shí)間和其它形式進(jìn)行健康教育不作為此項(xiàng)指標(biāo)的評價(jià)內(nèi)容。

（2）、教材與教具：教材必須做到①體現(xiàn)“中小學(xué)生健康教育基本要求”的八項(xiàng)內(nèi)容，②教育內(nèi)容（文字、插圖）無概念錯(cuò)誤，③課文深度和文字量符合教學(xué)規(guī)律。（三項(xiàng)）；教具包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。內(nèi)容相同類型不同的教具只按一種計(jì)算。允許自制教具，但自制的教具必須科學(xué)、準(zhǔn)確。本指標(biāo)對教具的評價(jià)只要求內(nèi)容，不要求類型，以“必備教具配備率”為評價(jià)指標(biāo)。必備教

第二篇：健康教育評價(jià)

健康教育評價(jià)

健康教育評價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)地收集、分析、表達(dá)資料的過程，它將貫穿于健康教育過程的始終。健康教育評價(jià)旨在確定健康教育計(jì)劃和干預(yù)的價(jià)值，為健康教育計(jì)劃的進(jìn)一步實(shí)施和以后項(xiàng)目的決策提供依據(jù)。健康教育評價(jià)不僅能使我們了解健康教育項(xiàng)目的效果，還能全面監(jiān)測、控制、保障計(jì)劃的實(shí)施和實(shí)施質(zhì)量，從而成為取得預(yù)期效果的關(guān)鍵措施。

（一）評價(jià)的目的

健康教育評價(jià)的主要目的包括：

1.確定健康教育計(jì)劃的先進(jìn)性和合理性。

2.確定健康教育計(jì)劃的執(zhí)行情況。

3.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及持續(xù)性。

4.總結(jié)健康教育的成功與不足之處，提出進(jìn)一步的研究假設(shè)。

（二）評價(jià)的種類與內(nèi)容

1.形成評價(jià) 形成評價(jià)是對項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行的評價(jià)活動(dòng)，是一個(gè)完善項(xiàng)目計(jì)劃j避免工作失誤的過程，包括評價(jià)計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行目標(biāo)人群選擇、策略確定、方法設(shè)計(jì)等，其目的在于使計(jì)劃符合實(shí)際的情況。

（1）形成評價(jià)的具體內(nèi)容①目標(biāo)人群的各種基本特征；②目標(biāo)人群對各種干預(yù)措施的看法；③教育材料發(fā)放系統(tǒng)，包括生產(chǎn)、儲(chǔ)存、批發(fā)、零售及發(fā)放渠道；④是否在最初的計(jì)劃執(zhí)行階段根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題對計(jì)劃進(jìn)行適度調(diào)整。

（2）形成評價(jià)的方法：主要方法有文獻(xiàn)、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等。

2.過程評價(jià) 過程評價(jià)起始于健康教育計(jì)劃實(shí)施開始之時(shí)，貫穿于計(jì)劃執(zhí)行的全過程。

（1）過程評價(jià)的內(nèi)容①針對個(gè)體的評價(jià)內(nèi)容哪些個(gè)體參與了健康教育項(xiàng)目？在項(xiàng)目中運(yùn)用了哪些干預(yù)策略和活動(dòng)？這些活動(dòng)是否按計(jì)劃進(jìn)行？計(jì)劃是否做過調(diào)整？為什么調(diào)整？如何調(diào)整？目標(biāo)人群對于預(yù)活動(dòng)的反應(yīng)如何？是否滿意？用何種方法了解目標(biāo)人群的反應(yīng)？目標(biāo)人群對各項(xiàng)干預(yù)活動(dòng)的參與情況如何？項(xiàng)目資源的消耗情況是否與預(yù)計(jì)一致？不一致的原因？

②針對組織的評價(jià)內(nèi)容項(xiàng)目涉及到哪些組織？各組織間如何溝通？是否需要對參與的組織進(jìn)行調(diào)整？如何調(diào)整？是否建立完整的信息反饋機(jī)制？項(xiàng)目檔案、資料的完整性、準(zhǔn)確性如何？

③針對政策和環(huán)境的評價(jià)內(nèi)容項(xiàng)目涉及哪一層政府？具體涉及到的部門？在項(xiàng)目執(zhí)行過程中政策環(huán)境方面是否有變化？這些變化對項(xiàng)目有何影響？

（2）過程評價(jià)的方法：主要方法有查閱檔案資料、目標(biāo)人群調(diào)查和現(xiàn)場觀察3種。

3.效應(yīng)評價(jià) 健康教育是通過改變目標(biāo)人群的健康相關(guān)行為來實(shí)現(xiàn)其目的。效應(yīng)評價(jià)正是對目標(biāo)人群因健康教育項(xiàng)目所導(dǎo)致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進(jìn)行評價(jià)。與健康結(jié)局相比，健康相關(guān)行為的影響因素及行為本身較早發(fā)生改變，故效應(yīng)評價(jià)又稱近中期效果評價(jià)。效應(yīng)評價(jià)的內(nèi)容主要包括4個(gè)方面：

（1）傾向因素：目標(biāo)人群的衛(wèi)生保健知識(shí)、健康價(jià)值觀、對某一健康相關(guān)行為或疾病的態(tài)度、對自身易感性、疾病潛在威脅的認(rèn)識(shí)等。

（2）促成因素：衛(wèi)生服務(wù)或?qū)嵭薪】敌袨橘Y源的可及性。

（3）強(qiáng)化因素：與目標(biāo)人群關(guān)系密切者對健康相關(guān)行為或疾病的看法、目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時(shí)獲得的社會(huì)支持及采納該行為前后自身的感受。

（4）健康相關(guān)行為：干預(yù)前后目標(biāo)人群健康相關(guān)行為是否發(fā)生改變、改變程度及各種變化在人群中的分布。

4.結(jié)局評價(jià) 健康教育的最終目的是提高目標(biāo)人群的生活質(zhì)量。結(jié)局評價(jià)正是著眼于健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化。

5.總結(jié)評價(jià) 總結(jié)評價(jià)是指形成評價(jià)、過程評價(jià)、效應(yīng)評價(jià)和結(jié)局評價(jià)的綜合以及對各方面資料做出總結(jié)性的概括，能全面反映健康教育項(xiàng)目的成功之處與不足，為今后的計(jì)劃制定和項(xiàng)目決策提供依據(jù)。

形成是開始，過程是全部，效應(yīng)是近期（中期），結(jié)果是遠(yuǎn)期，總結(jié)是綜合。

（三）影響評價(jià)的因素

在評價(jià)過程中，要特別注意防止偏倚因素的影響，常見的偏倚因素有以下5種：

1.時(shí)間因素 時(shí)間因素又稱歷史因素。所謂的時(shí)間因素是指在健康教育計(jì)劃的執(zhí)行和評價(jià)過程中發(fā)生的重大的、可能對目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件，如與健康相關(guān)的公共政策的頒布、重大生活條件的改變、自然災(zāi)害或社會(huì)災(zāi)害等。

2.測試或觀察因素 在評價(jià)過程中，測試者本身的態(tài)度、工作人員對有關(guān)知識(shí)和技能的熟練程度、測量工具的有效性和準(zhǔn)確性及目標(biāo)人群的成熟性對評價(jià)結(jié)果的正確性均有影響。

（1）測量者因素①暗示效應(yīng)：測量者或評價(jià)者的言談、態(tài)度、行為等使目標(biāo)人群受到暗示，并按照測量者的希望進(jìn)行表現(xiàn)的現(xiàn)象稱為暗示效應(yīng)。盡管測量者測量到的是測量對象當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，但其知識(shí)、態(tài)度、行為等表現(xiàn)并非健康教育干預(yù)所致，而是接受暗示的結(jié)果。

②測量者成熟性：隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，測量者及其他項(xiàng)目工作人員越來越熟練地開展項(xiàng)目活動(dòng)，運(yùn)用測量工具和技術(shù)，從而出現(xiàn)偏倚，表現(xiàn)為即使是用同種工具測量、同樣的內(nèi)容，早期與后期的測試結(jié)果存在差異。

③評定錯(cuò)誤健康教育項(xiàng)目實(shí)施后，測量者的主觀愿望是項(xiàng)目取得預(yù)期效果、達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。這種愿望可能導(dǎo)致測試者在效果評價(jià)中有意無意放松對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的掌握，這也可能使表現(xiàn)出來的項(xiàng)目效果偏離真實(shí)情況。

（2）測量工具因素：健康教育項(xiàng)目評價(jià)中的測量工具包括問卷、儀器、試劑等，其有效性和準(zhǔn)確性也會(huì)直接影響對項(xiàng)目結(jié)果的準(zhǔn)確評價(jià)。因此，在進(jìn)行測量之前，應(yīng)選擇適宜的測量方法和工具，并檢驗(yàn)工具的可靠性，以確保測量的有效性。

（3）測量對象因素①測量對象成熟性在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，目標(biāo)人群同樣在不斷成熟，更加了解并關(guān)注項(xiàng)目的內(nèi)容，這可能導(dǎo)致測量結(jié)果與項(xiàng)目干預(yù)的真實(shí)結(jié)果出現(xiàn)差異。

②霍桑效應(yīng)：人們在得知自己正在被研究和觀察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱為霍桑效應(yīng)。在健康教育項(xiàng)目評價(jià)中，霍桑效應(yīng)也可能影響對項(xiàng)目效果的客觀反映。

3.回歸因素 回歸因素是指由于偶然因素，個(gè)別被鋇4試對象的某特征水平過高或過低，但在以后的測試中可能又恢復(fù)到原有的實(shí)際水平的現(xiàn)象。在測試中，可采用重復(fù)被側(cè)量的方法以減少回歸因素對評價(jià)結(jié)果正確性的影響。

4.選擇因素 在評價(jià)階段，如果干預(yù)組和對照組選擇不均衡，可引起選擇偏倚，從而影響觀察結(jié)果的正確性。但在評價(jià)中，可通過隨機(jī)化或配對選擇的方法防止或減少選擇偏倚對評價(jià)結(jié)果正確性的影響。

5.失訪 失訪是指在實(shí)施健康教育計(jì)劃或評價(jià)過程中，目標(biāo)人群由于各種原因而中斷被干預(yù)或評價(jià)。如果目標(biāo)人群失訪比例過高（超過10％）或出現(xiàn)非隨機(jī)失訪，即只是其中有某種特征的人失訪時(shí)，便可造成偏倚，影響評價(jià)結(jié)果。為此應(yīng)努力減少失訪，并對應(yīng)答者和失訪者的主要特征進(jìn)行比較，以鑒別是否為非隨機(jī)失訪，從而估計(jì)失訪是否會(huì)引起偏倚及偏倚的程度。

開展健康教育的效果評價(jià)

隨著健康觀念的轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化整體護(hù)理的普遍實(shí)施，病人健康教育在護(hù)理工作中越來越占有舉足輕重的位置。病人健康教育作為健康教育的一個(gè)方面，主要是針對病人的健康需求，通過教育活動(dòng)，使病人掌握日常護(hù)理技能，養(yǎng)成良好的健康行為和改變過去不健康的行為習(xí)慣 ［1］。健康教育是護(hù)理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們義不容辭的責(zé)任。我院自1999～2001年在全院23個(gè)病區(qū)開展了健康教育，通過實(shí)施健康教育，提高了護(hù)理人員服務(wù)質(zhì)量，增進(jìn)了護(hù)患關(guān)系，病人對護(hù)理人員的滿意率由1999年的82%提高到2001年97%，現(xiàn)將具體方法和體會(huì)報(bào)告如下。1 具體方法

1.1 轉(zhuǎn)變護(hù)士觀念，明確健康教育的重要性和必要性 利用各種形式教育護(hù)士，要樹立現(xiàn)代護(hù)理觀，護(hù)理人員不僅要關(guān)心一個(gè)人患的什么病，而且要關(guān)心患病的是什么樣的人，轉(zhuǎn)變過去只完成一些技術(shù)性的工作和基本的生活護(hù)理，讓護(hù)士真正明確健康教育的重要性和必要性。

1.2 把時(shí)間還給護(hù)士，把護(hù)士還給病人 首先要改善護(hù)士的人力資源，達(dá)到床與護(hù)士之比為1∶0.4的部頒標(biāo)準(zhǔn)。增大護(hù)士編制，減少護(hù)士外流，滿足臨床一線，聘用已取得注冊的臨時(shí)護(hù)士從事生活護(hù)理，緩解護(hù)士的不足。協(xié)調(diào)后勤支持系統(tǒng)下收下送，減少護(hù)士的外出。讓護(hù)士有時(shí)間與患者交流、溝通。1.3 提高護(hù)士的健康教育素質(zhì) 健康教育要求護(hù)士應(yīng)具有豐富的健康知識(shí)。但是，由于護(hù)理健康教育對很多護(hù)士來講是一個(gè)全新的知識(shí)和技能領(lǐng)域，因此對護(hù)士的培訓(xùn)工作則是首先要解決的重要問題。我們采用了在職培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行的方法，在開展健康教育之前，一方面 我們護(hù)士全面學(xué)習(xí)有關(guān)的健康教育理論，同時(shí)，選派科室的護(hù)理骨干到健康教育開展較好的上級醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修。她們學(xué)成回來后，組織科內(nèi)護(hù)士進(jìn)行健康教育的系列講課;各科并制定出了各種疾病標(biāo)準(zhǔn)健康教育計(jì)劃，使護(hù)士在短時(shí)間內(nèi)較全面的掌握了對病人進(jìn)行健康教育必須具備的理論知識(shí)及技能，為開展健康教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。1.4 建立健康教育落實(shí)登記表

1.4.1 登記表內(nèi)容 疾病知識(shí)、治療、主要護(hù)理措施、各種檢查注意事項(xiàng)及配合，藥物的作用、副作用及用藥的注意事項(xiàng)，飲食種類與注意事項(xiàng)、功能鍛煉的目的、方法、步驟、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后配合、出院指導(dǎo)等等。1.4.2 使用方法 根據(jù)登記表項(xiàng)目，逐項(xiàng)落實(shí)，每項(xiàng)內(nèi)容落實(shí)后簽寫宣教日期及時(shí)間，宣教者簽名，護(hù)士講解完內(nèi)容，詢問患者掌握的情況，確已掌握者請患者簽名，避免了宣教內(nèi)容的重復(fù)。1.5 評價(jià)

1.5.1 將健康教育內(nèi)容列入護(hù)理質(zhì)量考核，護(hù)理部、護(hù)士長定時(shí)或隨時(shí)進(jìn)行考核，采用詢問、查看、示范、提問等方式對健康教育進(jìn)行評價(jià)，做好環(huán)節(jié)質(zhì)量控制。

1.5.2 我院自行設(shè)計(jì)了滿意度調(diào)查表，調(diào)查表內(nèi)容是健康教育落實(shí)情況，堅(jiān)持每季度向各病區(qū)的住院病人進(jìn)行此項(xiàng)調(diào)查，讓病人和護(hù)理管理者共同參與健康教育的監(jiān)控和評價(jià)。為了提高調(diào)查的導(dǎo)向性，我們將調(diào)查結(jié)果納入醫(yī)院對科室的考核，其結(jié)果直接影響到科室的經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)與護(hù)士長的考核掛勾。因此，使護(hù)士長高度重視健康教育的落實(shí)，努力加強(qiáng)對護(hù)士的教育與管理。

在進(jìn)行這項(xiàng)工作中，我們引用了PCDA工作循環(huán)法，對每次調(diào)查結(jié)果，認(rèn)真進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，除統(tǒng)計(jì)出全院和各科的病人滿意率外，并逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)每一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目的病人滿意率，對滿意率低的項(xiàng)目進(jìn)行深入分析，找出病人不滿意的主要原因，以此為依據(jù)，調(diào)整管理重點(diǎn)。2 體會(huì)

健康教育是一項(xiàng)投資少、產(chǎn)出高、效益大的保健措施。美國醫(yī)藥協(xié)會(huì)調(diào)查顯示每花1美元于病人健康教育服務(wù)上，就會(huì)節(jié)省6美元的醫(yī)療費(fèi)用

［2］。在實(shí)施健康教育中，護(hù)理人員有更多的時(shí)間與病人在一起，與病人進(jìn)行交流，了解病人的需求和存在的顧慮。按照健康教育計(jì)劃，指導(dǎo)病人掌握疾病知識(shí)，消除顧慮，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，家屬也從護(hù)士這里獲得疾病有關(guān)知識(shí)，給病人提供正確的協(xié)助，護(hù)士的熱情宣教，使病人獲得安全感、信賴感、溫暖感，使病人及家屬增長了醫(yī)學(xué)知識(shí) ［3］。減少了并發(fā)癥的發(fā)生，縮短了平均住院日，降低了醫(yī)療費(fèi)用。護(hù)理人員通過分工編寫資料、示范、組織專題講座、護(hù)理查房等，使護(hù)士的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，通過實(shí)施健康教育，密切了護(hù)患關(guān)系，減少了醫(yī)療糾紛，提高了護(hù)理質(zhì)量和滿意率。

第三篇：學(xué)校健康教育活動(dòng)方案

2018年柳堰廟學(xué)校健康教育活動(dòng)

健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分，為增強(qiáng)我校廣大師生健康衛(wèi)生意識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，根據(jù)教體局和上級保健部門的工作要求，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持政治思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識(shí)水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二、建立健全衛(wèi)生健康教育組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校衛(wèi)生健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

組 長：律磊

副組長：青輝

成 員：王靜麗 各班主任

三、主要工作措施

1、加強(qiáng)健康教育的宣傳。學(xué)校通過廣播、墻報(bào)、黑板報(bào)、升旗儀式、班(隊(duì))會(huì)等多種渠道，多種形式，做好流行病、H7N9禽流感、結(jié)核病、手足口病、狂犬病、細(xì)菌性痢疾、食物中毒、艾滋病等疾病的宣傳預(yù)防。同時(shí)充分利用各種衛(wèi)生紀(jì)念日這大好的宣傳教育契機(jī)，進(jìn)行廣泛的宣傳教育，使衛(wèi)生保健意識(shí)深入人心。如利用3月3日全國愛耳日、4月全國愛國衛(wèi)生月、4月7日世界衛(wèi)生日、5月8日世界紅十字日、5月20日中國學(xué)生營養(yǎng)日、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日、6月6日全國愛眼日、6月26日國際禁毒日、9月14日世界清潔地球日、9月20日全國愛牙日、10月31日世界勤儉日、12月1日世界艾滋病日等進(jìn)行廣泛衛(wèi)生知識(shí)宣傳，積極宣傳健康的生活方式。做好接種工作，及季節(jié)性多發(fā)病預(yù)防。同時(shí)充分利用各種衛(wèi)生紀(jì)念日這大好的宣傳教育契機(jī)，進(jìn)行廣泛的宣傳教育，使健康保健意識(shí)深入人心。教育師生樹立“學(xué)校是我家，健康靠大家”的濃厚意識(shí)，增強(qiáng)師生“講衛(wèi)生、重健康、防疾病”的意識(shí)和自律行為，提高師生“人人都是衛(wèi)生工作者”的主人翁責(zé)任感和自覺性，真正營造起人人維護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，人人規(guī)范公共衛(wèi)生行為和健康的生活方式，人人重視除害防病，科學(xué)健身的良好氛圍。

2、切實(shí)做好學(xué)生的晨檢工作，班主任及各任科老師要提高對學(xué)生晨檢工作的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱、流感、猩紅熱、水痘等流行性疾病癥狀的，應(yīng)在最快時(shí)間報(bào)告衛(wèi)生室。平時(shí)學(xué)生因病缺課的要及時(shí)登記并報(bào)衛(wèi)生室。發(fā)現(xiàn)有傳染病癥狀的學(xué)生，班主任和衛(wèi)生保健老師要迅速向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告并迅速采取措施，隔離病人，并送醫(yī)院治療。要做到學(xué)校、班級兩級重點(diǎn)監(jiān)控。

3、繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生。安排好各班室外保潔責(zé)任區(qū)，并堅(jiān)持每天清掃一次?？匆姽矆鏊欣?、紙屑，有關(guān)班級要及時(shí)清掃。學(xué)校后勤組要督促好清潔工做好室內(nèi)外環(huán)境的保潔，廁所的清潔、消毒和垃圾的及時(shí)處理。各個(gè)班級、辦公室、專用教室要加強(qiáng)清潔衛(wèi)生值日制度，要堅(jiān)持做好每天清潔一次，每周大掃一次，保持班級、辦公室、專用教室日常的清潔、整齊、美觀。門衛(wèi)室人員要按要求做好校門內(nèi)外場地的清潔工作。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)“六病”防治工作。預(yù)防近視眼、沙眼、齲齒、蛔蟲、營養(yǎng)不良、貧血，特別是加強(qiáng)近視的預(yù)防。重點(diǎn)監(jiān)控學(xué)生視力，近視生常抓不懈要持平。衛(wèi)生保健老師和全體任課老師要十分注意學(xué)生正確的用眼衛(wèi)生知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操，做到穴位準(zhǔn)確手法正確。切實(shí)保證眼保健操時(shí)間、檢查、監(jiān)督落實(shí)，準(zhǔn)時(shí)上課、下課不拖堂，不讓學(xué)生疲勞作業(yè)。嚴(yán)格落實(shí)“三個(gè)一”(一尺一拳一寸)，規(guī)范用眼衛(wèi)生，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。協(xié)同家長對學(xué)生預(yù)防近視、保護(hù)視力的宣傳教育，做到預(yù)防為主保護(hù)為主，及早發(fā)現(xiàn)、及早糾正、及早治療，共同保護(hù)學(xué)生視力。

5、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動(dòng)

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng)，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

6、開設(shè)健康教育課，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的健教活動(dòng)，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實(shí)行衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評比等，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)行為、習(xí)慣。

7、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生、飲食、飲水衛(wèi)生。食堂負(fù)責(zé)人及衛(wèi)生保健教師要加強(qiáng)對食堂從業(yè)人員在個(gè)人衛(wèi)生、食品加工烹飪、分發(fā)，以及飲水桶、餐具消毒、工作場所保潔等各個(gè)方面的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保食品安全、衛(wèi)生、堅(jiān)決杜絕食物中毒事件的發(fā)生。繼續(xù)加強(qiáng)對食堂從業(yè)人員的食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，嚴(yán)格食品衛(wèi)生操作規(guī)程和每天清潔工作場所的要求，確保師生飲食安全，努力做到：“衛(wèi)生有保障，營養(yǎng)有標(biāo)準(zhǔn)，口味有改善。”同時(shí)要嚴(yán)格做好食堂從業(yè)人員的晨檢工作，學(xué)校要定期和隨時(shí)對食堂衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查抽查。學(xué)校教室及學(xué)生活動(dòng)場所每天消毒。

第四篇：學(xué)校健康教育評價(jià)指標(biāo)分三級

學(xué)校健康教育評價(jià)指標(biāo)分三級，共二十項(xiàng)指標(biāo)。第一級是教學(xué)基礎(chǔ)指標(biāo)，包括課時(shí)、教材與教具、采光照明與黑板、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施六項(xiàng)指標(biāo)；第二級是教育過程指標(biāo)，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、師資培訓(xùn)、授課質(zhì)量、傳播活動(dòng)、開課率六項(xiàng)指標(biāo)；第三級是教育效果指標(biāo)，包括書面考核、實(shí)際操作、頭發(fā)與指甲、面部與衣著、體育鍛煉、教學(xué)用房與宿舍、校園與廁所、缺課率。各項(xiàng)指標(biāo)的說明如下：

1、課時(shí)：各中、小學(xué)校每周安排0.5課時(shí)或每兩周一學(xué)時(shí)開設(shè)健康教育課。未列入課表的其他時(shí)間和其它形式進(jìn)行健康教育不做為此項(xiàng)指標(biāo)的評價(jià)內(nèi)容。

日 期 節(jié) 日 名 稱 開始 相 關(guān) 鏈 接

1月最后一個(gè)星期日 國際麻風(fēng)節(jié)(世界防治麻風(fēng)病日)1954 2 月 份

2月28日 世界居住條件調(diào)查日月 份

3月3日 全國愛耳日 2000 中國國醫(yī)節(jié) 1929 世界睡眠日

3月24日 世界防治結(jié)核病日1996 月 份

4月7日 世界衛(wèi)生日1950

4月25日 全國預(yù)防接種宣傳日 1986 5 月 份

5月3日 世界哮喘日

5月5日 全國碘缺乏病防治日 1994 5月8日 世界紅十字日1948 世界微笑日

5月12日 國際護(hù)士節(jié)1912

5月20日 全**乳喂養(yǎng)宣傳日 1990 中國學(xué)生營養(yǎng)日 1990

5月31日 世界無煙日1988 5 月 份

6月5日 世界環(huán)境日1974 6月6日全國愛眼日1996 6月11日 中國人口日

6月17日 世界防止荒漠化和干旱日

6月26日 國際禁毒日(國際反毒品日)1987 月 份

7亞洲“三十億人口日” 1988

7月11日 世界(50億)人口日 1987 8 月 份月 份

9月14日 世界清潔地球日

9月20日 全國愛牙日1989

9月21日 國際和平日 2002 2002年以后

9月最后一個(gè)星期日 世界心臟日 2000？

世界海事日月 份

10月8日 全國高血壓日 1998 世界視覺日

世界居室衛(wèi)生日

世界精神衛(wèi)生日1992

世界保健日

10月22日 世界傳統(tǒng)醫(yī)藥日 1992 10月24日 聯(lián)合國日 1945

世界發(fā)展信息日

10月28日 世界“男性健康日” 2000 10月31日 世界勤儉日

11月份

11月14日 世界糖尿病日

??糖尿病容易引起心臟病等嚴(yán)重的并發(fā)癥，是成年人的主要死因。世界衛(wèi)生組織和國際糖尿病聯(lián)合會(huì)對此高度重視，確定每年11月14日為“世界糖尿病日”，即為開展糖尿病宣傳日，也是紀(jì)念胰島素分明人、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者班廷（William Banting）的生日。

12月份

12月1日 世界艾滋病日 1988 12月11日 世界防治哮喘日 1998 12月15日 世界強(qiáng)化免疫日

第五篇：學(xué)校健康教育

學(xué)校健康教育

學(xué)校健康教育是指通過校長、教師、家長和學(xué)校所在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛合作，給學(xué)生提供完整的積極的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括設(shè)置健康教育課程，創(chuàng)造安全的學(xué)校環(huán)境，提供合適的健康服務(wù)及開展學(xué)校健康教育規(guī)劃，讓家庭和更廣泛的社區(qū)參與，以促進(jìn)學(xué)生健康。

（一）學(xué)校健康教育的意義

健康是影響兒童青少年學(xué)習(xí)能力的一個(gè)主要因素，政府有責(zé)任提供最好的學(xué)習(xí)條件。這個(gè)目標(biāo)可通過開展學(xué)校健康教育實(shí)現(xiàn)，能把所有促進(jìn)兒童青少年健康的因素進(jìn)行有機(jī)地組織和聯(lián)系。

學(xué)校健康教育的意義是：我國中小學(xué)在校學(xué)生約占全國人口的五分之一，兒童青少年處于人生的生命準(zhǔn)備時(shí)期，做好兒童青少年這一代人的健康教育工作，可以使他們從小接受系統(tǒng)的健康教育，提高學(xué)生知識(shí)水平，形成良好的生活習(xí)慣，建立健康的生活方式，增強(qiáng)自我保健意識(shí)和能力，預(yù)防各種常見病、多發(fā)病，乃至成人病，可以為他們一生的健康打下良好的基礎(chǔ)，影響終身健康。青少年時(shí)期在人的一生中是接受能力最強(qiáng)、可塑性最大的時(shí)期，也是形成各種行為模式的時(shí)期。這種行為模式一經(jīng)形成，就不容易改變。

（二）學(xué)校健康教育的實(shí)施范圍

學(xué)校健康教育不僅僅局限于健康教育課程，還可通過多種健康教育活動(dòng)，向兒童青少年的學(xué)習(xí)和生活滲透。從學(xué)校政策、安全、營養(yǎng)、環(huán)境、控?zé)?、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、心理健康、衛(wèi)生設(shè)施和社區(qū)參與等進(jìn)行全方位的健康教育活動(dòng)。

1.學(xué)校衛(wèi)生教學(xué)健康教育應(yīng)是整個(gè)學(xué)校系統(tǒng)教育的一部分。

1）健康教育課程設(shè)置兒童青少年衛(wèi)生習(xí)慣的訓(xùn)練可在幼兒時(shí)期或更早年齡階段就開始，但系統(tǒng)醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)及保健知識(shí)的獲得主要是通過學(xué)校教育的方式得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校健康教育課程應(yīng)是他們獲得此類知識(shí)的主要途徑。

不同年齡階段的兒童青少年接受能力及思維方式均不同，因此在設(shè)置健康教育課程時(shí)，目的要求、教育內(nèi)容、形式、教學(xué)模具及教材選編等均要符合該年齡段兒童青少年的特點(diǎn)，因人施教。應(yīng)盡量使學(xué)生對健康教育課程產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)而非被動(dòng)學(xué)習(xí)。

設(shè)置健康教育課程的目的是讓學(xué)生知曉有關(guān)健康知識(shí)、信息，掌握自我保健的技能。因此培訓(xùn)稱職教師是十分必要的，應(yīng)不斷地對健康教育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其知識(shí)不斷更新。

2）健康行為指導(dǎo)健康行為指導(dǎo)的目的是幫助學(xué)生把學(xué)到的衛(wèi)生知識(shí)滲透到日常生活中。主要通過衛(wèi)生保健信念的改變和正確信念的形成，培養(yǎng)學(xué)生正確判斷和評價(jià)的能力，逐步形成良好的健康行為和習(xí)慣。習(xí)慣是逐步養(yǎng)成的，一旦形成不易更改并可影響全部生活。習(xí)慣的好壞可影響個(gè)人、家庭和社會(huì)。在學(xué)校培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣有許多優(yōu)勢。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是年齡越小效果越好，學(xué)校既是有計(jì)劃的教育機(jī)構(gòu)，也是培養(yǎng)健康公民的場所，尤其是教師的一言一行對學(xué)生具有權(quán)威性。所以在學(xué)校培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣是最適當(dāng)也是最有效的。

健康行為指導(dǎo)的方式一般有2種：集體活動(dòng)和個(gè)別咨詢。前者是針對普遍存在于學(xué)生中的行為問題；后者是對出現(xiàn)特殊衛(wèi)生保健問題的學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行幫助。

行為指導(dǎo)對學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的形成和鞏固起著相當(dāng)大的作用。為達(dá)到滿意的效果，學(xué)校尚需與家庭之間保持經(jīng)常聯(lián)系。

2.學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)是直接關(guān)系到學(xué)生健康狀況的活動(dòng)，是整個(gè)學(xué)校衛(wèi)生規(guī)劃不可缺少的部分。包括學(xué)生生長發(fā)育監(jiān)測、健康檢查、牙齒檢查、視聽檢查、免疫接種和傳染病管理、常見病預(yù)防和身體缺陷糾正、突發(fā)性疾病緊急服務(wù)、意外事故應(yīng)急措施、心理咨詢以及為傷殘學(xué)生提供必要的服務(wù)等。

3.學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生參加有益健康的活動(dòng)，主動(dòng)培養(yǎng)健康意識(shí)的外部環(huán)境，包括人際、事物和物質(zhì)環(huán)境。

人際環(huán)境主要指校內(nèi)師生、同學(xué)和其他人員間的人際關(guān)系是否密切協(xié)調(diào)、互尊互敬、尊師愛生，形成一種和諧健康的氣氛。

事物環(huán)境指校內(nèi)各種活動(dòng)和措施以及學(xué)校師生員工的實(shí)際健康狀況，如課程安排、制度制定、課外活動(dòng)、學(xué)校安全措施、考試等。

物質(zhì)環(huán)境是指學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，包括校址選擇、校舍建筑、操場大小、教室（采光、照明、通風(fēng)、溫度、噪聲、課桌椅等）、給水和排水設(shè)備、廁所、浴室、食堂、垃圾處理及學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施等。

(三）學(xué)校健康教育的任務(wù)

1.提高兒童青少年衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平通過課堂內(nèi)外的教育方式向兒童青少年傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)是學(xué)校健康教育的主要形式，其目的是將兒童青少年的行為引向正確的方向。他們掌握的知識(shí)越多越能抑制不良行為和習(xí)慣的影響，越能有效地以正確的方法維護(hù)自身的健康。兒童青少年的某些不良生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，往往是缺乏必要的衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)所致。

2.提高青兒童青少年生長發(fā)育水平兒童青少年的生長發(fā)育水平與生活環(huán)境有密切關(guān)系。學(xué)校的膳食服務(wù)、體育教育（包括體育課、設(shè)備和課外活動(dòng)）以及學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和家庭環(huán)境等均可影響兒童青少年的生長發(fā)育。

3.降低兒童青少年常見病的發(fā)病率兒童青少年正處在生長發(fā)育時(shí)期，對外界環(huán)境的適應(yīng)能力及對某些致病微生物的免疫能力較差，往往由于不良的學(xué)習(xí)生活條件及某些不利的因素影響，易患一些常見的疾病。只要對學(xué)齡兒童及時(shí)普及各類常見病的有關(guān)知識(shí)，大力開展健康教育，使學(xué)生掌握有關(guān)預(yù)防知識(shí)和必要的技能，結(jié)合學(xué)校定期體檢和矯正，患病率是可下降的。

4.預(yù)防各種心理障礙，促進(jìn)兒童青少年心理健康發(fā)展必須了解兒童青少年身心發(fā)展的階段性特征，掌握身心發(fā)展各個(gè)階段的特點(diǎn)，通過健康教育有目的、有計(jì)劃、有組織地去發(fā)展兒童青少年的智力和個(gè)性品質(zhì)。

5.改善兒童青少年對待個(gè)人和公共衛(wèi)生的態(tài)度兒童青少年對待衛(wèi)生的態(tài)度如何，是促使其將衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨楹土?xí)慣的動(dòng)力，是健康教育取得良好社會(huì)效益的前提。兒童青少年對待衛(wèi)生問題的態(tài)度，是通過學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)及周圍環(huán)境影響而逐步形成的，且一旦形成要想改變就比較困難。為此必須抓緊生命早期這一有利時(shí)期，開展學(xué)校健康教育，讓學(xué)生運(yùn)用衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，逐步形成良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣。

6.培養(yǎng)兒童青少年的自我保健能力這是健康教育的主要目的所在。通過健康教育促使兒童青少年產(chǎn)生和形成各種有益于自身、社會(huì)和人類的健康行為，抑制各種不健康的行為，增強(qiáng)自我保健的能力。

（四）學(xué)校健康教育的內(nèi)容

1.學(xué)校健康政策

1）學(xué)校把健康教育規(guī)劃納入整個(gè)教育工作計(jì)劃，并有明確的責(zé)任制度。

2）學(xué)校保證實(shí)施健康教育過程的政策。3）健康檢查制度。

4）根據(jù)《全國學(xué)生常見病防治方案》的要求，制定本校學(xué)生常見病防治制度。

5）制定防治傳染?。òò滩。┲贫?。

6）制定保證男、女平等和避免欺弱行為發(fā)生的政策。7）制定保證學(xué)生必要膳食營養(yǎng)攝入的政策。

8）制定校內(nèi)禁止吸煙和非法使用藥物的措施，并禁止學(xué)生飲酒。9）學(xué)校內(nèi)有安全防范和急救措施。2.學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境

1）學(xué)校的建筑和設(shè)施應(yīng)符合國家有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校建筑規(guī)范。2)學(xué)校的衛(wèi)生設(shè)施應(yīng)符合國家有關(guān)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求。3）學(xué)校食堂衛(wèi)生符合國家有關(guān)食品衛(wèi)生法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的要求。4）學(xué)校不得出售不利于學(xué)生健康和安全的食品和用品。5）組織學(xué)生參與維護(hù)校園清潔、綠化、美化的活動(dòng)。

6）對上述學(xué)習(xí)環(huán)境、必要設(shè)備進(jìn)行定期監(jiān)測，并保證符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

7）接受有關(guān)部門的衛(wèi)生監(jiān)督檢測。3.學(xué)校的社會(huì)環(huán)境

1）學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)互相關(guān)心、信任和友好的環(huán)境，樹立良好的校風(fēng)。2）教師對學(xué)生不施加苛刻的紀(jì)律，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

3）學(xué)校對有特殊困難的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?）不同民族、性別的學(xué)生都應(yīng)受到尊重。4.社區(qū)關(guān)系

1）學(xué)校應(yīng)主動(dòng)向社會(huì)及家長通報(bào)學(xué)校健康教育計(jì)劃，以爭取其合作與支持。

2）社區(qū)應(yīng)支持并參與學(xué)校的健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)校創(chuàng)造良好的周圍環(huán)境。

3）學(xué)生家長應(yīng)主動(dòng)保持與學(xué)校的聯(lián)系，并參與學(xué)校健康教育活動(dòng)。4）學(xué)校應(yīng)積極爭取大眾傳媒合作，向社會(huì)通報(bào)學(xué)校健康教育活動(dòng)以爭取社會(huì)輿論的支持。5.培養(yǎng)個(gè)人健康技能 1）學(xué)校將健康教育課納入教學(xué)計(jì)劃，做到有課時(shí)、有教材、有教師、有規(guī)范的教學(xué)管理過程，有評價(jià)資料（如試卷等）。2）培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，掌握個(gè)人健康技能。

3）組織和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加健康教育課外活動(dòng)，并將健康知識(shí)向家庭和社區(qū)傳播。6.開展健康服務(wù)

1）定期對師生進(jìn)行預(yù)防性體檢，建立健康檔案。2）開展學(xué)生常見病綜合防治。3）為學(xué)生提供心理健康咨詢服務(wù)。4）開展免疫接種，防治傳染病。

（五）學(xué)校健康教育的實(shí)施步驟 1.逐級培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念

1）學(xué)校健康教育是在政府和社區(qū)的支持下，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不僅體現(xiàn)了全面育人的教育思想，也包涵了現(xiàn)代健康觀念、人才觀念和現(xiàn)代教育理論等新觀念、新理論。因此，在實(shí)施健康教育之前，必須首先進(jìn)行逐級培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，以提高對健康教育目的、意義的認(rèn)識(shí)，確立實(shí)施學(xué)校健康教育的信念。2）學(xué)校健康教育是要在以往工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而不是從零開始，但必須在新的觀念指導(dǎo)下，將健康教育納入學(xué)校全面教育計(jì)劃之中，從而增強(qiáng)我們開展學(xué)校健康教育的信心。

3）培訓(xùn)工作應(yīng)分兩個(gè)層次進(jìn)行。由教育和衛(wèi)生部門完成對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干的培訓(xùn)；由學(xué)校完成對全體教師、學(xué)生干部及家長的培訓(xùn)。2.成立學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校健康教育工作與其他工作一樣，最重要的環(huán)節(jié)是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由主管校長、教務(wù)主任、總務(wù)主任、校醫(yī)、健康教育老師等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)規(guī)劃、協(xié)調(diào)、檢查、評估學(xué)校的健康教育工作。3.制定學(xué)校健康教育政策

1）制定學(xué)校健康教育政策，即學(xué)校結(jié)合本校情況所制定的學(xué)校健康教育的目標(biāo)和政策保證。2）完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健規(guī)章制度。4.制定學(xué)校健康教育規(guī)劃

1）總目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，為在校學(xué)生提供健康成長的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的健康素質(zhì)和健康技能，使學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)，并為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2）具體目標(biāo)是認(rèn)真貫徹國家、市、區(qū)（縣）教育部門與衛(wèi)生部門制定的學(xué)校衛(wèi)生保健工作有關(guān)規(guī)定；開設(shè)健康教育課，每兩周一課時(shí)，做到課本、課時(shí)、教師、教案、評估“五落實(shí)”；廣泛求得社區(qū)和家長的幫助與支持；創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供必要的健康服務(wù)。5.做好課外健康教育工作課外健康教育的形式主要?dú)w納為： 1）開設(shè)講座，以講大課或校廣播為主要形式，進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)系列討論或結(jié)合衛(wèi)生防病中心任務(wù)舉行講座。

2）結(jié)合個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的檢查評比進(jìn)行教育。3）結(jié)合疾病防治工作和愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教育。4）結(jié)合青少年紅十字工作或衛(wèi)生監(jiān)督崗工作進(jìn)行教育。5）利用大眾傳播媒介如宣傳畫廊、櫥窗、板報(bào)等進(jìn)行教育。還有其它如衛(wèi)生知識(shí)競賽、衛(wèi)生游藝活動(dòng)、衛(wèi)生知識(shí)專題討論會(huì)、座談會(huì)、觀摩等都是可取的健康教育形式。

（六）創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市學(xué)校健康教育 1.健康教育在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市中的地位和作用

1）學(xué)校健康教育是創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作的重要組成部分。在檢查評比的7條健康教育考核標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)校健康教育占4分。檢查內(nèi)容包括市、區(qū)教育局、大中專院校、中小學(xué)校的健康教育工作，學(xué)生健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率等項(xiàng)目。

2）中小學(xué)生處在生命的準(zhǔn)備期，他們在生命初期形成的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，很可能對他們一生中的其他發(fā)展階段的行為方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此開展學(xué)校健康教育可以提高他們的健康素質(zhì)，并通過他們向家庭、社區(qū)延伸，而提高整個(gè)人群的健康素質(zhì)，這也是創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的最終目的。

2.創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市對學(xué)校健康教育的要求

1）教育局教育局是學(xué)校的行政管理機(jī)構(gòu)，深入開展學(xué)校健康教育是教育局創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市活動(dòng)的主要任務(wù)之一。

①健全學(xué)校健康教育網(wǎng)絡(luò)，教育局成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)組織，有負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、督導(dǎo)學(xué)校健康教育的職能科室，并有專（職）康教育人員。教育局健康教育領(lǐng)導(dǎo)組織要定期開展活動(dòng)，研究和布置各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，及時(shí)總結(jié)和推廣先進(jìn)典型的工作經(jīng)驗(yàn)，對取得突出成績的單位和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。②教育局有健康教育工作計(jì)劃、總結(jié)，有開展各種活動(dòng)的記錄和基礎(chǔ)臺(tái)帳資料。

③教育局每年對學(xué)校健康教育網(wǎng)絡(luò)人員進(jìn)行學(xué)校健康教育理論與實(shí)踐技能培訓(xùn)。

④教育局按《學(xué)校健康教育評價(jià)方案（試行）》要求，填寫“教育行政部門健康教育評價(jià)表”，且在各項(xiàng)指標(biāo)中選項(xiàng)為“A”的學(xué)校分別達(dá)90％以上。

⑤教育局組織學(xué)校開展創(chuàng)無吸煙單位活動(dòng)。局機(jī)關(guān)會(huì)議室為無煙室，并積極爭創(chuàng)無煙辦公室。

⑥落實(shí)學(xué)校征訂各類衛(wèi)生宣傳資料，衛(wèi)生資料入戶（單位）達(dá)到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。

⑦教育局機(jī)關(guān)工作人員掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)衛(wèi)生保健知識(shí)，健康知識(shí)知曉率達(dá)到80%以上。局辦公室內(nèi)外環(huán)境保持整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，健康行為形成率達(dá)到70%以上。2）中小學(xué)校

①各中小學(xué)校的健康教育工作必須做到：有領(lǐng)導(dǎo)分管、有相關(guān)部門主抓，有專職健康教育人員，有工作計(jì)劃和總結(jié)。

②各中小學(xué)開設(shè)健康教育課，并列入正式課表，達(dá)到每周0）5課時(shí)；學(xué)生健康教育課本達(dá)到人手一冊；教師有教案；學(xué)生有考核資料。學(xué)校有配合教學(xué)使用的教具。授課教師平均每人每學(xué)年應(yīng)接受120小時(shí)以上的培訓(xùn)。③學(xué)校各教室采光照明總平均照度不低于150LX；黑板應(yīng)無裂縫、無反光、無眩光。

④學(xué)校學(xué)生所使用的課桌椅均與就坐學(xué)生身高相符合。

⑤學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水，并提供相同于教學(xué)班級數(shù)的完好的水龍頭。

⑥學(xué)校修建的廁所必須是水沖式，其學(xué)生數(shù)與蹲位比應(yīng)達(dá)到：男生40∶1，女生20~25∶1，男廁所小便池要相應(yīng)配套。

⑦學(xué)校每學(xué)年應(yīng)利用宣傳欄、家長會(huì)、班隊(duì)會(huì)、廣播、衛(wèi)生小報(bào)、黑板報(bào)等多種形式向?qū)W生或家長宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生保健知識(shí)達(dá)20次。

⑧中小學(xué)生健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。⑨教學(xué)用房與學(xué)生宿舍應(yīng)做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑，窗明桌椅凈、物品擺放整齊。

⑩校園應(yīng)做到無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水洼（池）、無亂寫亂畫；廁所應(yīng)做到無臭、無蚊蠅蛆孳生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫、糞池加蓋。

(11)積極開展創(chuàng)建無吸煙學(xué)?；顒?dòng)。

(12)落實(shí)衛(wèi)生宣傳資料和衛(wèi)生報(bào)刊入班級并達(dá)到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。(13)教職工健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率達(dá)到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。3）大中專院校

①有健全的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和網(wǎng)絡(luò)，有領(lǐng)導(dǎo)分管，有相關(guān)部門主抓，有專職健康教育人員，有工作計(jì)劃和總結(jié)。②開設(shè)健康教育選修課，有教材或講義，有教案。③利用多種形式開展健康教育活動(dòng)，全年達(dá)3次以上。④學(xué)生健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。⑤教職工健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。⑥教學(xué)用房與學(xué)生宿舍做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑，窗明桌椅凈、物品擺放整齊。

⑦校園應(yīng)做到無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水洼（池）、無亂寫亂畫；廁所應(yīng)做到無臭、無蚊蠅蛆孳生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫、糞池加蓋。

⑧積極參與開展無吸煙學(xué)?；顒?dòng)。

⑨落實(shí)衛(wèi)生宣傳資料和衛(wèi)生報(bào)刊入班級，并達(dá)到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。