第一篇：小學(xué)健康教育評價方法

小學(xué)健康年級評價方法

為了科學(xué)的評價小學(xué)生健康教育，使學(xué)生能夠掌握常用的健康知識，做到心理健康、生理健康。特制定健康教育評價方法。

評價的方法

一、自我評價和他人評價相結(jié)合。

1． 自我評價

指評價者參照一定的指標(biāo)，對自己的健康教育學(xué)科作出評價。作為一名學(xué)生，平時要開展自我總結(jié)和自我評定，不斷進行自我反思和總結(jié)，自我評價是容易開展的一種評價類型，被評價者就是評價主體，只要評價態(tài)度端正．評價中各方面實際情況掌握的準(zhǔn)確性較高。

2． 他人評價

指來自外部的評價。其中包括教師對學(xué)生的評價、學(xué)生之間的評價。教師和學(xué)生按照一定的指標(biāo)對學(xué)生進行評價，這種評價更具有客觀性、真實性。

二、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

1、過程性評價

它貫穿于教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，有利于連續(xù)不斷的反饋，使教學(xué)過程不斷優(yōu)化。在過程性評價中要注意橫向與縱向方法的結(jié)合，幫助他們提高一個比較層次，促進學(xué)生的不斷發(fā)展。

2、終結(jié)性評價

在過程性評價的基礎(chǔ)上，再展示終結(jié)性評價，使評價更加科學(xué)合理。

三、質(zhì)性評價和量化評價相結(jié)合。

1、質(zhì)性評價

對學(xué)生健康教育的評價，更多的是質(zhì)性的評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，肯定優(yōu)點，激勵學(xué)生不斷進步。

2、量化評價

在質(zhì)性評價的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運用量化評價，量化評價更多的是體現(xiàn)學(xué)生對健康教育這門課程的學(xué)習(xí)情況、掌握情況。不能反應(yīng)學(xué)生自身的素質(zhì)。

第二篇：小學(xué)健康教育評價方法

小學(xué)健康教育評價方法

為了科學(xué)的評價小學(xué)生健康教育，使學(xué)生能夠掌握常用的健康知識，做到心理健康、生理健康。特制定健康教育評價方法。

評價的方法

一、自我評價和他人評價相結(jié)合。

1． 自我評價

指評價者參照一定的指標(biāo)，對自己的健康教育學(xué)科作出評價。作為一名學(xué)生，平時要開展自我總結(jié)和自我評定，不斷進行自我反思和總結(jié)，自我評價是容易開展的一種評價類型，被評價者就是評價主體，只要評價態(tài)度端正．評價中各方面實際情況掌握的準(zhǔn)確性較高。

2． 他人評價

指來自外部的評價。其中包括教師對學(xué)生的評價、學(xué)生之間的評價。教師和學(xué)生按照一定的指標(biāo)對學(xué)生進行評價，這種評價更具有客觀性、真實性。

二、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

1、過程性評價

它貫穿于教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，有利于連續(xù)不斷的反饋，使教學(xué)過程不斷優(yōu)化。在過程性評價中要注意橫向與縱向方法的結(jié)合。由于先天或后天的個體差異，學(xué)生無論在智力或非智力因素方面的水平上都不盡相同，將這么多的不一樣用同一個標(biāo)

準(zhǔn)作評價，必然導(dǎo)致一部分學(xué)生失去信心，而另一部分優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展不足。因此，結(jié)合縱向評價方法來激勵不同水平學(xué)生的成長，以自己的發(fā)展?fàn)顩r為參照，讓他們能實實在在看到自己在原有基礎(chǔ)上是進步還是退步了，一段時間以后再作橫向比較，以其他同學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r或整個年級的平均水平，乃至同一年齡層次人的發(fā)展?fàn)顩r為參照，幫助他們提高一個比較層次，促進學(xué)生的不斷發(fā)展。

2、終結(jié)性評價

在過程性評價的基礎(chǔ)上，再展示終結(jié)性評價，使評價更加科學(xué)合理。

三、質(zhì)性評價和量化評價相結(jié)合。

1、質(zhì)性評價

對學(xué)生健康教育的評價，更多的是質(zhì)性的評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，肯定優(yōu)點，激勵學(xué)生不斷進步。

2、量化評價

在質(zhì)性評價的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運用量化評價，量化評價更多的是體現(xiàn)學(xué)生對健康教育這門課程的學(xué)習(xí)情況、掌握情況。不能反應(yīng)學(xué)生自身的素質(zhì)。

小學(xué)健康教育評價方法

李哥莊鎮(zhèn)三屯小學(xué)

第三篇：健康教育評價

健康教育評價

健康教育評價是一個系統(tǒng)地收集、分析、表達資料的過程，它將貫穿于健康教育過程的始終。健康教育評價旨在確定健康教育計劃和干預(yù)的價值，為健康教育計劃的進一步實施和以后項目的決策提供依據(jù)。健康教育評價不僅能使我們了解健康教育項目的效果，還能全面監(jiān)測、控制、保障計劃的實施和實施質(zhì)量，從而成為取得預(yù)期效果的關(guān)鍵措施。

（一）評價的目的

健康教育評價的主要目的包括：

1.確定健康教育計劃的先進性和合理性。

2.確定健康教育計劃的執(zhí)行情況。

3.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)及持續(xù)性。

4.總結(jié)健康教育的成功與不足之處，提出進一步的研究假設(shè)。

（二）評價的種類與內(nèi)容

1.形成評價 形成評價是對項目計劃進行的評價活動，是一個完善項目計劃j避免工作失誤的過程，包括評價計劃設(shè)計階段進行目標(biāo)人群選擇、策略確定、方法設(shè)計等，其目的在于使計劃符合實際的情況。

（1）形成評價的具體內(nèi)容①目標(biāo)人群的各種基本特征；②目標(biāo)人群對各種干預(yù)措施的看法；③教育材料發(fā)放系統(tǒng)，包括生產(chǎn)、儲存、批發(fā)、零售及發(fā)放渠道；④是否在最初的計劃執(zhí)行階段根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題對計劃進行適度調(diào)整。

（2）形成評價的方法：主要方法有文獻、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等。

2.過程評價 過程評價起始于健康教育計劃實施開始之時，貫穿于計劃執(zhí)行的全過程。

（1）過程評價的內(nèi)容①針對個體的評價內(nèi)容哪些個體參與了健康教育項目？在項目中運用了哪些干預(yù)策略和活動？這些活動是否按計劃進行？計劃是否做過調(diào)整？為什么調(diào)整？如何調(diào)整？目標(biāo)人群對于預(yù)活動的反應(yīng)如何？是否滿意？用何種方法了解目標(biāo)人群的反應(yīng)？目標(biāo)人群對各項干預(yù)活動的參與情況如何？項目資源的消耗情況是否與預(yù)計一致？不一致的原因？

②針對組織的評價內(nèi)容項目涉及到哪些組織？各組織間如何溝通？是否需要對參與的組織進行調(diào)整？如何調(diào)整？是否建立完整的信息反饋機制？項目檔案、資料的完整性、準(zhǔn)確性如何？

③針對政策和環(huán)境的評價內(nèi)容項目涉及哪一層政府？具體涉及到的部門？在項目執(zhí)行過程中政策環(huán)境方面是否有變化？這些變化對項目有何影響？

（2）過程評價的方法：主要方法有查閱檔案資料、目標(biāo)人群調(diào)查和現(xiàn)場觀察3種。

3.效應(yīng)評價 健康教育是通過改變目標(biāo)人群的健康相關(guān)行為來實現(xiàn)其目的。效應(yīng)評價正是對目標(biāo)人群因健康教育項目所導(dǎo)致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進行評價。與健康結(jié)局相比，健康相關(guān)行為的影響因素及行為本身較早發(fā)生改變，故效應(yīng)評價又稱近中期效果評價。效應(yīng)評價的內(nèi)容主要包括4個方面：

（1）傾向因素：目標(biāo)人群的衛(wèi)生保健知識、健康價值觀、對某一健康相關(guān)行為或疾病的態(tài)度、對自身易感性、疾病潛在威脅的認(rèn)識等。

（2）促成因素：衛(wèi)生服務(wù)或?qū)嵭薪】敌袨橘Y源的可及性。

（3）強化因素：與目標(biāo)人群關(guān)系密切者對健康相關(guān)行為或疾病的看法、目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時獲得的社會支持及采納該行為前后自身的感受。

（4）健康相關(guān)行為：干預(yù)前后目標(biāo)人群健康相關(guān)行為是否發(fā)生改變、改變程度及各種變化在人群中的分布。

4.結(jié)局評價 健康教育的最終目的是提高目標(biāo)人群的生活質(zhì)量。結(jié)局評價正是著眼于健康教育項目實施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化。

5.總結(jié)評價 總結(jié)評價是指形成評價、過程評價、效應(yīng)評價和結(jié)局評價的綜合以及對各方面資料做出總結(jié)性的概括，能全面反映健康教育項目的成功之處與不足，為今后的計劃制定和項目決策提供依據(jù)。

形成是開始，過程是全部，效應(yīng)是近期（中期），結(jié)果是遠期，總結(jié)是綜合。

（三）影響評價的因素

在評價過程中，要特別注意防止偏倚因素的影響，常見的偏倚因素有以下5種：

1.時間因素 時間因素又稱歷史因素。所謂的時間因素是指在健康教育計劃的執(zhí)行和評價過程中發(fā)生的重大的、可能對目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件，如與健康相關(guān)的公共政策的頒布、重大生活條件的改變、自然災(zāi)害或社會災(zāi)害等。

2.測試或觀察因素 在評價過程中，測試者本身的態(tài)度、工作人員對有關(guān)知識和技能的熟練程度、測量工具的有效性和準(zhǔn)確性及目標(biāo)人群的成熟性對評價結(jié)果的正確性均有影響。

（1）測量者因素①暗示效應(yīng)：測量者或評價者的言談、態(tài)度、行為等使目標(biāo)人群受到暗示，并按照測量者的希望進行表現(xiàn)的現(xiàn)象稱為暗示效應(yīng)。盡管測量者測量到的是測量對象當(dāng)時的表現(xiàn)，但其知識、態(tài)度、行為等表現(xiàn)并非健康教育干預(yù)所致，而是接受暗示的結(jié)果。

②測量者成熟性：隨著項目的進展，測量者及其他項目工作人員越來越熟練地開展項目活動，運用測量工具和技術(shù)，從而出現(xiàn)偏倚，表現(xiàn)為即使是用同種工具測量、同樣的內(nèi)容，早期與后期的測試結(jié)果存在差異。

③評定錯誤健康教育項目實施后，測量者的主觀愿望是項目取得預(yù)期效果、達到預(yù)定目標(biāo)。這種愿望可能導(dǎo)致測試者在效果評價中有意無意放松對評價標(biāo)準(zhǔn)的掌握，這也可能使表現(xiàn)出來的項目效果偏離真實情況。

（2）測量工具因素：健康教育項目評價中的測量工具包括問卷、儀器、試劑等，其有效性和準(zhǔn)確性也會直接影響對項目結(jié)果的準(zhǔn)確評價。因此，在進行測量之前，應(yīng)選擇適宜的測量方法和工具，并檢驗工具的可靠性，以確保測量的有效性。

（3）測量對象因素①測量對象成熟性在項目進行過程中，目標(biāo)人群同樣在不斷成熟，更加了解并關(guān)注項目的內(nèi)容，這可能導(dǎo)致測量結(jié)果與項目干預(yù)的真實結(jié)果出現(xiàn)差異。

②霍桑效應(yīng)：人們在得知自己正在被研究和觀察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱為霍桑效應(yīng)。在健康教育項目評價中，霍桑效應(yīng)也可能影響對項目效果的客觀反映。

3.回歸因素 回歸因素是指由于偶然因素，個別被鋇4試對象的某特征水平過高或過低，但在以后的測試中可能又恢復(fù)到原有的實際水平的現(xiàn)象。在測試中，可采用重復(fù)被側(cè)量的方法以減少回歸因素對評價結(jié)果正確性的影響。

4.選擇因素 在評價階段，如果干預(yù)組和對照組選擇不均衡，可引起選擇偏倚，從而影響觀察結(jié)果的正確性。但在評價中，可通過隨機化或配對選擇的方法防止或減少選擇偏倚對評價結(jié)果正確性的影響。

5.失訪 失訪是指在實施健康教育計劃或評價過程中，目標(biāo)人群由于各種原因而中斷被干預(yù)或評價。如果目標(biāo)人群失訪比例過高（超過10％）或出現(xiàn)非隨機失訪，即只是其中有某種特征的人失訪時，便可造成偏倚，影響評價結(jié)果。為此應(yīng)努力減少失訪，并對應(yīng)答者和失訪者的主要特征進行比較，以鑒別是否為非隨機失訪，從而估計失訪是否會引起偏倚及偏倚的程度。

開展健康教育的效果評價

隨著健康觀念的轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化整體護理的普遍實施，病人健康教育在護理工作中越來越占有舉足輕重的位置。病人健康教育作為健康教育的一個方面，主要是針對病人的健康需求，通過教育活動，使病人掌握日常護理技能，養(yǎng)成良好的健康行為和改變過去不健康的行為習(xí)慣 ［1］。健康教育是護理工作的一項重要內(nèi)容，是我們義不容辭的責(zé)任。我院自1999～2001年在全院23個病區(qū)開展了健康教育，通過實施健康教育，提高了護理人員服務(wù)質(zhì)量，增進了護患關(guān)系，病人對護理人員的滿意率由1999年的82%提高到2001年97%，現(xiàn)將具體方法和體會報告如下。1 具體方法

1.1 轉(zhuǎn)變護士觀念，明確健康教育的重要性和必要性 利用各種形式教育護士，要樹立現(xiàn)代護理觀，護理人員不僅要關(guān)心一個人患的什么病，而且要關(guān)心患病的是什么樣的人，轉(zhuǎn)變過去只完成一些技術(shù)性的工作和基本的生活護理，讓護士真正明確健康教育的重要性和必要性。

1.2 把時間還給護士，把護士還給病人 首先要改善護士的人力資源，達到床與護士之比為1∶0.4的部頒標(biāo)準(zhǔn)。增大護士編制，減少護士外流，滿足臨床一線，聘用已取得注冊的臨時護士從事生活護理，緩解護士的不足。協(xié)調(diào)后勤支持系統(tǒng)下收下送，減少護士的外出。讓護士有時間與患者交流、溝通。1.3 提高護士的健康教育素質(zhì) 健康教育要求護士應(yīng)具有豐富的健康知識。但是，由于護理健康教育對很多護士來講是一個全新的知識和技能領(lǐng)域，因此對護士的培訓(xùn)工作則是首先要解決的重要問題。我們采用了在職培訓(xùn)和進修學(xué)習(xí)同時進行的方法，在開展健康教育之前，一方面 我們護士全面學(xué)習(xí)有關(guān)的健康教育理論，同時，選派科室的護理骨干到健康教育開展較好的上級醫(yī)院學(xué)習(xí)進修。她們學(xué)成回來后，組織科內(nèi)護士進行健康教育的系列講課;各科并制定出了各種疾病標(biāo)準(zhǔn)健康教育計劃，使護士在短時間內(nèi)較全面的掌握了對病人進行健康教育必須具備的理論知識及技能，為開展健康教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。1.4 建立健康教育落實登記表

1.4.1 登記表內(nèi)容 疾病知識、治療、主要護理措施、各種檢查注意事項及配合，藥物的作用、副作用及用藥的注意事項，飲食種類與注意事項、功能鍛煉的目的、方法、步驟、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后配合、出院指導(dǎo)等等。1.4.2 使用方法 根據(jù)登記表項目，逐項落實，每項內(nèi)容落實后簽寫宣教日期及時間，宣教者簽名，護士講解完內(nèi)容，詢問患者掌握的情況，確已掌握者請患者簽名，避免了宣教內(nèi)容的重復(fù)。1.5 評價

1.5.1 將健康教育內(nèi)容列入護理質(zhì)量考核，護理部、護士長定時或隨時進行考核，采用詢問、查看、示范、提問等方式對健康教育進行評價，做好環(huán)節(jié)質(zhì)量控制。

1.5.2 我院自行設(shè)計了滿意度調(diào)查表，調(diào)查表內(nèi)容是健康教育落實情況，堅持每季度向各病區(qū)的住院病人進行此項調(diào)查，讓病人和護理管理者共同參與健康教育的監(jiān)控和評價。為了提高調(diào)查的導(dǎo)向性，我們將調(diào)查結(jié)果納入醫(yī)院對科室的考核，其結(jié)果直接影響到科室的經(jīng)濟利益，同時與護士長的考核掛勾。因此，使護士長高度重視健康教育的落實，努力加強對護士的教育與管理。

在進行這項工作中，我們引用了PCDA工作循環(huán)法，對每次調(diào)查結(jié)果，認(rèn)真進行統(tǒng)計分析，除統(tǒng)計出全院和各科的病人滿意率外，并逐項統(tǒng)計每一個調(diào)查項目的病人滿意率，對滿意率低的項目進行深入分析，找出病人不滿意的主要原因，以此為依據(jù)，調(diào)整管理重點。2 體會

健康教育是一項投資少、產(chǎn)出高、效益大的保健措施。美國醫(yī)藥協(xié)會調(diào)查顯示每花1美元于病人健康教育服務(wù)上，就會節(jié)省6美元的醫(yī)療費用

［2］。在實施健康教育中，護理人員有更多的時間與病人在一起，與病人進行交流，了解病人的需求和存在的顧慮。按照健康教育計劃，指導(dǎo)病人掌握疾病知識，消除顧慮，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，家屬也從護士這里獲得疾病有關(guān)知識，給病人提供正確的協(xié)助，護士的熱情宣教，使病人獲得安全感、信賴感、溫暖感，使病人及家屬增長了醫(yī)學(xué)知識 ［3］。減少了并發(fā)癥的發(fā)生，縮短了平均住院日，降低了醫(yī)療費用。護理人員通過分工編寫資料、示范、組織專題講座、護理查房等，使護士的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，通過實施健康教育，密切了護患關(guān)系，減少了醫(yī)療糾紛，提高了護理質(zhì)量和滿意率。

第四篇：寧遠縣蓮花小學(xué)健康教育自我評價報告

寧遠縣蓮花小學(xué)健康教育自我評價報告

學(xué)校健康教育是使學(xué)生獲得必要的健康知識，養(yǎng)成良好的防病、治病及良好的衛(wèi)生習(xí)慣、促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)。我校結(jié)合學(xué)校實際情況，認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)精神，以全面貫徹落實教育方針，促進學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強廣大師生的健康知識，提高師生的健康水平。不僅重視學(xué)生的身體健康，同時注重學(xué)生的心理健康。

現(xiàn)將學(xué)校健康教育工作多方面進行自查，經(jīng)自查評價，我校健康教育達到優(yōu)秀等次。具體情況如下：

一、狠抓健康知識教育

確保了每周每班1課時的健康教育課，開課率為100%。做到了有教師、有課本、有計劃、有教案、有課時、有考核、有總結(jié)。

健康課是傳授健康知識的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育，教師做到了在歡快的氣氛中讓學(xué)生自覺地接受知識，從而建立了健康的理念，增強了健康意識。

另外，學(xué)校不定期地組織全體師生進行健康知識講座，進行指導(dǎo)，根據(jù)季節(jié)變化給學(xué)生講一些流行病的預(yù)防和治療的知識。

二、加強健康教育課的管理

1、教材和教具：學(xué)校使用的教材是：《生命與健康教育》、《中小學(xué)生健康教育及雙創(chuàng)知識問答》課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律的三項基本要求。

2、教學(xué)計劃：學(xué)校有健康教育實施方案，每個年級根據(jù)學(xué)生年齡特點制定了行之有效的、完整的健康教育教學(xué)計劃，并做到教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容與計劃的一致性。

3、教案：教師備課有課時、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教具、教學(xué)內(nèi)容及授課過程、教學(xué)小結(jié)等八項主要內(nèi)容。要求備課教師做到無概念錯誤，教案整潔、簡練。授課中切實按計劃上課。

三、學(xué)校硬件設(shè)施情況：

每間教室采光條件良好，裝配了12盞日光燈。黑板都是毛玻璃黑板。所有班都是新添置的課桌椅，廁所設(shè)施完整，每天清掃、消毒，垃圾池全封閉；學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)消毒，每周全面消毒兩次，學(xué)校專門召開周邊飲食攤點和學(xué)生食品安全大會，并簽訂安全責(zé)任書。

四、積極培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為

知識教育是基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵。各班班

主任時常督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為，如：不隨地吐痰、不亂扔紙屑，勤洗手，飯后嗽口等衛(wèi)生習(xí)慣。在老師們的長期教育下，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。學(xué)校健康課教師還利用每周一的升旗儀式時間，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生。大多數(shù)學(xué)生做到了頭發(fā)、指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服、鞋干凈整齊，班主任對此項工作有記錄、有評價。

班主任及學(xué)科教師經(jīng)常與學(xué)生談心，利用教材對學(xué)生進行心理

疏導(dǎo)，使學(xué)生不僅有一個健康的體魄，還一個健康的心理。

五、大力營造宣傳、輿論氛圍

學(xué)校宣傳櫥窗定期開辟了健康教育專欄，內(nèi)容形式不限，宣傳

一些健康小知識、常見病的預(yù)防、治病小偏方等有益的內(nèi)容。班級每期板報都有健康知識專欄。開學(xué)不久學(xué)校給學(xué)生發(fā)了致家長一封信，宣傳甲型H1N1傳染病預(yù)防知識和鼓勵家長給孩子打疫苗等，學(xué)校定期組織健康教育知識競賽，激勵學(xué)生積極參與，通過這些活動，使學(xué)生的健康意識大大提高。

六、體育是全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的重要組成部分 青少年的身心發(fā)展與國家的興衰以及他們自身的發(fā)展密切相

關(guān)。健康是每個人生存、文明生活、高效率學(xué)習(xí)與工作的基本前提。體育與健康課確保了青少年身體的正常生長發(fā)育和健康成長，同時為提高學(xué)習(xí)效率，提高生活質(zhì)量增添了無窮樂趣。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視下，學(xué)校把體育健康課教學(xué)做為重點，充分發(fā)揮體育與健康的綜合能力，使學(xué)生身心得到了和諧的發(fā)展。

學(xué)校為提高學(xué)生的各項身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活，開展

了豐富多彩的體育活動。

1、上好早操

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和各位班主任的積極配合下，學(xué)生的早操取得

了很好效果。堅持每天早操按時上操，學(xué)校的做操合格率達到90%。

2、體育鍛煉和體育活動

為提高學(xué)校的體育競技水平和學(xué)生體育專項能力，學(xué)校配合體

育組定期舉行校級各種小型體育比賽，豐富了學(xué)生的體育生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

七、青少年是祖國的未來、民族的希望，他們的健康成長關(guān)系

到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族命運

鑒于此，我校從思想道德教育、保護環(huán)境教育入手，開展了常

規(guī)性的健康教育活動。

學(xué)校利用校宣傳櫥窗、黑板報、廣播站等形式對全體學(xué)生進行

“身體保健”、“環(huán)境美化”等內(nèi)容的宣傳。以“我愛美麗的校園”、“為校園整潔彎彎腰”、“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”“交通安全”、“消防安全”等為主題的班會對學(xué)生進行健康教育。在校外學(xué)生能主動地?fù)鞉甙咨鍜呔G地，以自己的實際行動去“保護優(yōu)美環(huán)境，美化共同家園”。學(xué)校的這類活動，每學(xué)年均做到了不少于20次，得到了家長、社會的贊揚。

校園的美化、環(huán)境的維護，均體現(xiàn)了我校學(xué)生道德素質(zhì)的提高。學(xué)校利用衛(wèi)生監(jiān)督崗、流動紅旗的爭奪，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。由于工作常抓不懈，使全體學(xué)生養(yǎng)成了勤洗、勤換、勤剪的良好習(xí)慣，個人衛(wèi)生的合格率達到了百分之九十。

小學(xué)生日常行為的規(guī)范，使學(xué)校的室內(nèi)、外衛(wèi)生十分潔凈，各班衛(wèi)生環(huán)境保持較好，地面、墻壁、操場無紙屑、無污漬，室內(nèi)物品擺放整齊、窗戶明亮，給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，我們的學(xué)校健康教育工作距上級的要求還有一定的距離，增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)他們強鍵的體魄和頑強的意志，提高學(xué)生的身心健康水平是學(xué)校體育健康教育工作的重要任務(wù)。在今后的工作中，我們在學(xué)校體育健康教育工作中，進一步堅持全面發(fā)展，預(yù)防為主，增進健康的原則，把學(xué)校體育健康教育工作提高到一個新水平

2009年12月

第五篇：健康教育總結(jié)評價婦幼

健康教育總結(jié)評價婦幼

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健康教育總結(jié)評價婦幼

（一）一年來，婦幼健康教育工作在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，遵從健康服務(wù)的宗旨，維護人民身心健康，是我們義不容辭的責(zé)任和使命。健康是一項幸福指標(biāo)，是一種生活方式，是一個社會問題，健康需要引導(dǎo)。我鎮(zhèn)婦幼工作堅持以貫徹“母嬰安全”為核心，以提高出生人口素質(zhì)，降低孕產(chǎn)婦、嬰幼兒死亡率及新生兒出生缺陷為重點，以婦女兒童健康服務(wù)為宗旨，認(rèn)真貫徹婦幼工作計劃，規(guī)范婦幼保健各項管理與服務(wù)，使我轄區(qū)婦女兒童整體健康水平顯著提高。現(xiàn)將本工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真開展健康教育宣傳。

二、共舉辦健康教育活動十二次。具體內(nèi)容如下：1.春節(jié)健康飲食，2.麻風(fēng)病知識，3.結(jié)核病知識，4愛國衛(wèi)生運動宣傳，5.高血壓知識，6，母嬰保健法宣傳，7.夏季飲食注意事項，8.母乳喂養(yǎng)知識，9.乙肝防治知識，10.高血壓日宣傳，11.糖尿病知識，12.艾滋病知識宣傳

三、健康教育活動采取知識講座的形式，宣傳知識點，回答提問，發(fā)放宣傳材料。

四、地點一般選擇群眾密集的地方，如趕集，醫(yī)院內(nèi)等。

五、健康教育宣傳活動深受群眾喜愛，也增加我鎮(zhèn)工作人員與群眾的感情。

六、通過健康教育提高廣大群眾的認(rèn)識。

本的健康教育圓滿結(jié)束，通過上一年的工作總結(jié)經(jīng)驗，以使下工作有所提高。

健康教育總結(jié)評價婦幼

（二）XX年上半年，我院婦幼保健工作在上級主管部門的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，以貫徹實施《母嬰保健法》為核心，開拓進取，加大了工作力度;以提高出生人口素質(zhì)、保障生殖健康為重點;以為兒童婦女健康服務(wù)為宗旨，優(yōu)化服務(wù)模式，提高了我院婦幼保健的服務(wù)能力降低了孕產(chǎn)婦死亡率、嬰兒死亡率和出生缺陷率，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，使全鄉(xiāng)婦幼保健工作取得了長足進展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強婦幼保健網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，做好全鄉(xiāng)婦幼保健工作。

(一)做好孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理工作。推行住院分娩，做好孕產(chǎn)婦系統(tǒng)化管理，降低孕產(chǎn)婦死亡率。是婦幼保健工作的基礎(chǔ)，今年上半年XX年全鄉(xiāng)孕產(chǎn)婦總數(shù)為71人，其中早孕建卡68人，建卡率為95.77%，孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理65人，其中住院分娩71人，住院分娩率100%，新法接生率100%，產(chǎn)后訪視68人次，訪視率為95.77%，未訪視3人;母乳喂養(yǎng)62人，喂養(yǎng)率為87.32%。篩查出高危產(chǎn)婦27例，進行全程跟蹤管理，使高危孕婦管理率和住院分娩率均達100%。孕產(chǎn)婦死亡0人，免費發(fā)放葉酸167人份。

(二)做好兒童系統(tǒng)管理工作。加強了兒童生長發(fā)育的監(jiān)測、疾病防治，提高了全鄉(xiāng)兒童健康水平。今年上半年7歲以下兒童870人，5歲以下兒童634人，3歲以下397人，0-36月兒童保健建檔452人，完成檔案177人，新生兒訪視196人，其中：輕度佝僂病0人，低體重9人，確保了兒童的身心健康，我鄉(xiāng)上半年3歲以下兒童系統(tǒng)管理人數(shù)為367，系統(tǒng)管理率為92.44%，無兒童死亡。

(三)開展全鄉(xiāng)、村、鎮(zhèn)婦女病查治工作。根據(jù)婦女保健的要求，為已婚婦女進行查體，對防治婦女病起到重要作用，并且掌握影響婦女健康的主要因素。通過普查對婦女的常見病、多發(fā)病、“兩癌”做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，極大保障了婦女的身心健康。今年“三八”節(jié)期間在區(qū)婦聯(lián)的大力協(xié)助下，對我鄉(xiāng)已婚婦女進行健康查體，實查1517人，查出各種疾病369人，疾病發(fā)生率達到24.32%，其中陰道炎208人，患病率13.71%，宮頸炎161人，患病率10.61%，尖銳濕疣、宮頸癌、乳腺癌、卵巢癌均為0人，都及時進行了有效治療和指導(dǎo)。各項計劃生育總數(shù)為83人，放置宮內(nèi)節(jié)育器33人，取出宮內(nèi)節(jié)育器17人。藥物流產(chǎn)23人。

(四)完善“兩個系統(tǒng)化管理”措施，進一步鞏固社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的“六位一體”的功能，不斷加強孕產(chǎn)婦、兒童系統(tǒng)化管理工作，對已開展的產(chǎn)后訪視工作進行了進一步加強、完善，確保全鄉(xiāng)人民滿意。

(五)加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善婦幼保健網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：區(qū)、鎮(zhèn)、村三級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是婦幼保健工作的基礎(chǔ)，要進一步加強建設(shè)和管理，并定期進行培訓(xùn)指導(dǎo)。加強業(yè)務(wù)管理，提高服務(wù)質(zhì)量

二、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高服務(wù)質(zhì)量，拓寬服務(wù)領(lǐng)域。根據(jù)省、市衛(wèi)生行政部門的要求和區(qū)衛(wèi)生局的安排，組織業(yè)務(wù)技術(shù)人員參加省、市級衛(wèi)生部門的培訓(xùn)班和進修班，堅持自學(xué)和每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，大大提高了業(yè)務(wù)人員的技術(shù)平。

通過半年來的共同努力，我區(qū)的保健工作和社會工作有了較大的發(fā)展，并且取得了一些好成績，這都離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。我們決心在今后的工作中要堅持以貫徹落實《母嬰保健法》為核心，進一步推動婦幼衛(wèi)生工作的全面發(fā)展。要依法加強婦幼衛(wèi)生管理，提高婦幼衛(wèi)生工作水平，放開發(fā)展，強化管理，提高整體素質(zhì)，為全區(qū)婦女兒童提供更方便、更優(yōu)質(zhì)、更溫馨舒適、更全面周到的服務(wù)，為我區(qū)的婦幼保健事業(yè)做出更大貢獻！

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