第一篇：榆樹市中小學教師培訓管理制度（共）

榆樹市中小學教師培訓管理制度

1、教育局是中小學教師培訓項目的行政主管部門，中小學教師繼續(xù)教育辦公室具體負責項目的統(tǒng)籌規(guī)劃、總體部署、檢查評估及表彰獎勵。

2、教師進修學校負責培訓項目的具體實施。包括培訓方案擬定、培訓師資選聘、培訓教學管理、實踐基地建設、培訓成果提煉等。

3、各中小學校負責制定本校教師的培訓計劃，按要求積極參加上級安排的各項培訓，有計劃、有步驟地開展校本培訓。建立本校教師培訓檔案。

4、參訓學員所在單位要為學員參訓提供必要的學習條件和設備、學習時間和經(jīng)費保障，督促指導學員在崗研修，確保學員能按時參加各項培訓。

5、全員教師培訓時間每學年不得少于72學時，其中40學時由縣級以上教育培訓機構組織集中培訓；32學時由本校組織校本培訓。全員教師參培率、合格率都要達到100﹪。

6、骨干教師培訓時間每學年不得少50學時，其中20學時參加由縣級以上培訓機構開設的課程學習；30學時參加由本校組織的校本培訓學習。

7、新任教師培訓在試用期內(nèi)完成。師范類新任教師工作第一學年期間須參加不少于60學時的培訓，非師范類不少于120學時的培訓。

8、教師無正當理由拒不參加繼續(xù)教育培訓或沒有完成繼續(xù)教育學時學分的，《繼續(xù)教育證》書不予驗證，不能晉升職稱，年度考核不能評為合格以上，不能評為先進工作者和優(yōu)秀教師。對完不成當年繼續(xù)教育培訓任務的學校，年底不能評為“先進單位”。

第二篇：鄖縣中小學教師培訓管理制度

鄖縣中小學教師培訓管理制度

一、參訓教師必須按照培訓活動的統(tǒng)一要求，接受班委會管理，遇到困難、問題、意見和要求，及時向?qū)W科組長、班委會、輔導員或班主任反映。必須按時參加培訓，因健康原因不能堅持學習者，必須經(jīng)醫(yī)生開具證明。非極特殊情況一律不得請假。

二、自覺遵守國家有關法律法規(guī)，遵守各項管理制度，服從管理。嚴格遵守作息時間，上課及參加各類活動不得曠課、遲到、早退，曠課半天，不登記學分。到外地培訓時，課余時間外出必須經(jīng)帶隊組長同意并向班主任報告，并且在規(guī)定時間內(nèi)返回。

三、認真聽課，做好筆記，上課期間必須關閉通訊工具，按時完成各項學習任務。積極參加培訓班組織的的各項研討、交流活動，尊重教師，團結互助，珍惜時間，提高效率，嚴格遵守考試紀律，完成規(guī)定學時，取得結業(yè)證書。不能結業(yè)的，將進行通報，且不核銷學習相關費用。

四、誠實可信，禮貌待人；豁達寬容，舉止得體；言談文明，儀表大方；服飾整潔，講究衛(wèi)生；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；不酗酒、不帶彩娛樂，不進入娛樂場所。不在教室以及其他公共場所吸煙，不在室內(nèi)高聲喧嘩，不帶小孩進教室，不穿短褲、拖鞋進入培訓場地。

五、熱心公益，節(jié)約水電，愛惜公物。珍惜他人和社會勞動成果，生活簡樸、杜絕浪費，不追求超越自身和家庭實際的物質(zhì)享受。

六、積極參加文體活動，增強體質(zhì)，活躍學習生活；身體不適，及時就醫(yī)。

七、注意防火、防盜、防觸電；文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡安全管理規(guī)定。到外地培訓時，無特殊情況下不能單獨離開培訓點，特殊情況確需要外出時要遵守交通規(guī)則，注意路面行車安全；不得私自外出游泳。

八、本制度若與培訓單位制度不相符的，按培訓單位制度執(zhí)行。

第三篇：中小學教師管理制度

中小學教師管理制度8篇

中小學教師管理制度1

教師繼續(xù)教育功在教育，為全面提高教師的綜合素質(zhì)，不斷推進我校教育改革的新進程，展示南北湖小學教師繼續(xù)教育特色，特訂立如下管理制度，望廣大教師配合實施:

一、繼續(xù)教育管理目標

以師德教育為根本，以現(xiàn)代教育理論和技術的運用為重點，構建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。同時，學校劃撥專項師培經(jīng)費，以評估和激勵制度為重點，完善繼續(xù)教育制度體系。

1、師德建設管理目標

嚴格貫徹國家教委《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《安吉縣教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、“教師行為十不準”。模范律己，激發(fā)和宏揚教師的敬業(yè)精神與奉獻精神。

2、學歷培訓目標

為適應現(xiàn)代化教育發(fā)展的實際需要，根據(jù)上級有關文件精神，結合我校的實際情況，特做出如下規(guī)定:男45歲以下，女40歲以下的中青年教師必須參加高學歷進修，高學歷每年遞增。

3、職務培訓管理目標

(1)所有專任教師都要在5年內(nèi)完成規(guī)范性培訓240學分。

(2)按省、市、區(qū)教師培訓意見，與教師個人相關專業(yè)培訓必須人人參與，人人過關。

(3)加強對學校后備干部、中青年干部、年級組長、教研組長的定期培訓。

二、繼續(xù)教育管理措施

1、加強宣傳力度，讓我校每一位教師都認識到教師繼續(xù)教育是利及社會、學校、學生、個人的大事。

2、建立繼續(xù)教育管理領導小組，不斷完善各項管理制度，明確各項職責。校長為組長，副校長為副組長，教研組長為組員。副校長負責全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。

3、落實經(jīng)費投入，我校按教師培訓需要下?lián)軐ｍ椯Y金，作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費用。

4、明確校本培訓繼續(xù)教育學習管理制度:我校實行每期每月一次集中學習和寒暑期集中學習制度(按上級規(guī)定)，實行繼續(xù)教育學時登記制度，教師晉職評優(yōu)掛鉤制度。

三、繼續(xù)教育學習紀律

1、凡應參學的教師必須做到準時參加各級組織的集中學習，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學習。

2、凡是參學者必須做到人到心到，不做任何與學習無關的事，不閑談任何與學習無關的話，不影響別人的正常學習，尊重教者的講課。

3、每次參學時，不遲到不早退，不無故缺課，有事有并先請假，經(jīng)批準后再離開。

4、學習時要認真聽老師輔導，并做好必要的記錄不懂就問，相互學習，互相取長補短。

5、學習期間要自覺遵守秩序，愛護學習場地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴于律己的楷模。

中小學教師管理制度2

教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎教育課程改革，推進素質(zhì)教育，規(guī)范教學行為，提高教育質(zhì)量，結合我區(qū)教學實際，特制定本教學常規(guī)。

一、備課

集體備課

1.學校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時間不少于兩課時。

2.集體備課時，主備人要針對教學設計內(nèi)容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案。

個人備課

1.確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。

2.分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。

3．編寫教學設計方案。教學設計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置、教學后記等。教案編寫要注重實效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎上編寫特色教案。

4.教務處要嚴把備課關，備課簿有教研組長或教導主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；

教導處每學期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋，反饋材料要備案。

二、上課

1.認真做好課前準備。熟悉教案、了解學情，如要求學生預習的，要對學生的預習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持正常教學秩序，教學中教師不隨意離開教學現(xiàn)場，也不能放任學生隨意離開教學現(xiàn)場。

3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間（小學不得超過15分鐘）；課堂上學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學生，每堂課學生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學生一起活動，聽取學生意見，及時反饋；每節(jié)課后，在教案上總結一句話（成功或成敗之處）。

4.校級領導每學期聽課15節(jié)以上，中層領導、教研（備課）組長聽課20節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學校教導處或教研室每學期要對教師聽課、評課情況進行定期檢查或抽查，做好記錄并及時反饋。

三、作業(yè)布置與批改

1.針對學生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學生的負擔，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。

2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴格控制在國家教育部的有關規(guī)定內(nèi)，即小學一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學生完成的時間測定）。小學中高年級作文每學期不少于8篇，初中每學期作文不少于7篇。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學生課業(yè)負擔過重。

3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應以教師批改為主，學生的互批互改要在教師指導下進行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應在該學科下一次上課前完成批改發(fā)還學生并做反饋講評。活動類作業(yè)應得到輔導教師的及時檢查和點評。

4.教導處每學期對作業(yè)要全面認真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。

四、課外輔導

1.課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。

⑴學業(yè)類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。

⑵興趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導，激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

⑶心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

2.課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

3.課外輔導要符合有關規(guī)定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間；不得搞有償輔導和有償家教。

五、考試與評價

1、采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學生。

2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查?？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結合。義務教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。

3、做好綜合素質(zhì)評價。按照新課程關于學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關規(guī)定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。

六、課后反思

1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等形式。

2、形成撰寫課后反思習慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學反思，在學科組或校內(nèi)交流。

中小學教師管理制度3

1、網(wǎng)管中心是校園網(wǎng)運行、控制、管理的中心，是保障校園網(wǎng)正常運行、集中放置校園網(wǎng)核心設備之重地，非網(wǎng)管人員不得隨意進入。

2、要保持良好的網(wǎng)絡設備運行環(huán)境，不準在網(wǎng)管中心吸煙、飲食、喧嘩。嚴禁在網(wǎng)管室內(nèi)存放易燃、易爆、有毒物品、腐蝕性物品、強磁場物品、放射性物品。

3、要定期做好軟件備份和計算機病毒檢查處理，任何外來軟件必須進行計算機病毒檢查，確認無病毒后方可使用。

4、網(wǎng)管中心要裝置調(diào)溫、調(diào)濕、穩(wěn)壓、防火、防盜等設備，保證網(wǎng)絡設備的安全運行。

5、網(wǎng)管中心要建立完整、規(guī)范的校園網(wǎng)設備運行情況檔案及網(wǎng)絡設備帳目，認真做好各項資料（軟件）的記錄、分類和妥善保存工作。

6、網(wǎng)管中心內(nèi)設備均屬專用設備，一律不許外借和挪做它用。對違反規(guī)定者要追究責任。

7、要建立日常和節(jié)假日值班制度，做好防火、防盜等防范措施，嚴防出現(xiàn)惡性事故。

8、網(wǎng)管中心工作人員調(diào)入調(diào)出時，要及時做好有關網(wǎng)絡設備運行情況檔案資料、室內(nèi)設備清點和帳目交接手續(xù)。

中小學教師管理制度4

一、指導思想

教學常規(guī)管理是與教育教學相互伴生的一項活動，科學規(guī)范、嚴謹有序的常規(guī)管理是教學工作出效益、出質(zhì)量的重要保證。而加強教學常規(guī)管理更是提高教育質(zhì)量的重要舉措，也是依法治教的重要環(huán)節(jié)。依托現(xiàn)代教育技術手段，在備課、上課中來輔助教育教學工作，從而使我校的教育教學質(zhì)量得到更高、更快的發(fā)展。

二、教學計劃：

教師的教學計劃取消表格式，所有教學計劃必須結合實際認真撰寫。

(一)教學計劃要求：

1、指導思想。

2、學生情況分析：

3、教材簡析：

4、教學目標及要求：

5、教學措施：

6、教學進度安排：

(二)學生輔導計劃：

學生輔導計劃應結合學生實際，切實可行，并寫好指導思想、學情分析、輔導目標、輔導措施、學優(yōu)生學困生名單等。

(三)班務工作計劃：

班務工作計劃應結合本班的實際制定出切實可行的措施及活動安排，積極參加學校組織的各項活動，利用班隊課開展豐富多彩的班隊活動。

經(jīng)學校檢查，凡不能按要求完成教學計劃(總結)，少一門扣1分。

三、教案：

1、教師必須按章節(jié)(單元)分課時寫出書面教案，教案可以手寫，可用打印教案。但是電子備課必須有自己的批注，形成自己的特色教案。力求做到超前備課一至三課時。

2、教案必須包括以下內(nèi)容：

單元分析，教學目標，教學重點，教學難點，教學準備(教具及遠教資源應用、學生準備)，授課時間，教學過程應體現(xiàn)學法指導(導案、學案)，板書設計(科學美觀)、作業(yè)布置(可以分梯度布置)。教師在教案授課環(huán)節(jié)中必須體現(xiàn)運用多媒體。

3、教學反思：

教案后每周至少撰寫一篇教學反思(每月4篇)，反思或教后記應緊扣教學中的成敗，寫得具體生動，有思想高度、有認識高度，不能過于簡單，疲于應付。

4、經(jīng)學校檢查，按當時教學進度計算，缺備教案一節(jié)扣0.2分，少寫一篇教學反思扣0.2分。

四、聽課：

教師每月聽課3節(jié)以上，全學期聽課12節(jié)以上，聽課筆記有準確的聽課時間、授課人、節(jié)次、聽課內(nèi)容及評課意見，缺一項視為沒有聽課。聽課內(nèi)容以學校組織的活動為依據(jù)。如自己聽課在教務處備案為準。

經(jīng)學校檢查，不能如實如數(shù)按要求完成聽課筆記一節(jié)扣0.3分。

五、作業(yè)批改：

1、語文課堂作業(yè)至少每課一次，數(shù)學至少每天一次(以月底檢查課堂作業(yè)本情況為準，基礎訓練必改)。

2、作業(yè)批改及時，有時間、等級，學生有糾錯本。

3、不布置懲罰性作業(yè)。

4、學生習作每月必須詳批詳改一篇以上。

5、經(jīng)學校檢查，不能按要求布置、批改作業(yè)一次扣0.2分。

六、學生輔導記錄：

1、每月必須有5次詳細的輔導記錄。

2、輔導記錄必須有輔導時間、地點、對象、內(nèi)容、過程及效果。

3、經(jīng)學校檢查，不能按要求完成學生輔導一次扣0.3分。

所有的扣分情況將納入教師績效考核，同時與評選優(yōu)秀年級組相掛鉤。學校每月將對各年級老師進行抽查。

中小學教師管理制度5

根據(jù)《江蘇省某四星級中學關于實行全員聘任制、內(nèi)部結構工資制的方案》第十八條之規(guī)定，教職工每月發(fā)放考勤和常規(guī)考核獎，在符合規(guī)范條件下，教師每月80元，職員、工人每月60元。現(xiàn)就教職工考勤問題作如下具體規(guī)定：

1、病、事假應酌情扣發(fā)津貼。病假按請假實際天數(shù)扣發(fā)津貼的50，但對50周歲以上的男教職工、45周歲以上的女教職工每學期累計時間在一周以內(nèi)的病假，不扣發(fā)津貼。事假按請假1天，扣發(fā)1天津貼計算，直至扣完津貼總額。經(jīng)批準參加繼續(xù)教育性質(zhì)的學習，不扣發(fā)津貼。請假1天之內(nèi)的由中層部門批準，1天至3天由分管校長批準，3天以上的`由校長批準，所有請假者都必須履行書面手續(xù)，一式兩份，一份交校長辦按規(guī)定處理。

2、政治學習、教研組活動（含集體備課）各處室召開的有關會議及全校性集會活動，無故缺席一次扣發(fā)10元，事假扣5元，遲到或早退的，一次扣發(fā)3元。

3、曠職1天扣除半月津貼，曠職2天扣除全月津貼，曠職3—4天，扣除一個季度的津貼，曠職5—6天扣除半年津貼。曠職7天以上將因自動解聘，停發(fā)工資。（以上2—3條由各處室考核）

4、因疏忽耽誤上課者，除責令補課外，每節(jié)課扣發(fā)津貼10元，無故不上課者以曠職論。

5、因疏忽以致上課遲到、早退5分鐘以上者，除責令補課外，每次扣發(fā)津貼3元，因工作不負責任上課遲到、早退5分鐘以上者，每次扣發(fā)津貼15元。（以上4—5條由教務處考核）

6、職工、干部實行坐班制，遲到、早退10分鐘以上，半小時以內(nèi)，每次扣發(fā)津貼2元；超過半小時，不足1小時者，每次扣發(fā)津貼5元；超過1小時，不足半天者，每次扣發(fā)10元；超過半天者以曠職論。對前勤教師實行彈性坐班制，出勤率達90以上即符合要求，考勤時間為上午2、3、4節(jié)課，下午2、3節(jié)課，晚自修1、2節(jié)課（高中部）。體育老師和高中班主任坐班考核時間由德育處界定考核。超越上述規(guī)定，與實行坐班制的工作人員一樣實施扣罰。實行坐班制的工作人員上下班時間，由學校按其工作性質(zhì)規(guī)定。各部門、處室應建立相應的考勤制度，加強平時的考勤、考核。天天有記載，按月匯總，報校長辦按規(guī)定處理。（干部由校長辦考核，其他由各處室考核）

7、實行工作量承包制的工人，不能在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定工作者，酌情扣發(fā)其津貼。（此條由總務處考核）

8、在校園內(nèi)騎車發(fā)現(xiàn)一次扣5元，抽游煙或集會時抽煙一次扣發(fā)10元（由德育處考核），在辦公室玩電腦游戲一次扣10元。（由教務處考核）

9、擔任選修課、競賽輔導或組織會議使用公共教室后沒有執(zhí)行三關（關門、關水電、關設備）或教室（會議室）嚴重不潔，公物有損壞，扣發(fā)任課老師或組織者當月考核工資5元。凡教師學生來信反映問題可以解決的兩天內(nèi)未解決或暫且不能解決又未予答復者扣發(fā)當事人10元。（由校長辦考核）

10、教師必須認真?zhèn)湔n，上課前應有具體教案，學校將采取集中性檢查和聽課后調(diào)閱兩種形式了解備課情況，如發(fā)現(xiàn)無教案上課和教案不齊，在當月考核工資中扣發(fā)10-30元。

11、無特殊情況，任何老師不得占用他人正常上課時間（包括叫走學生處理本學科問題等），出現(xiàn)一例扣發(fā)當月津貼20元。

中小學教師管理制度6

1、嚴格控制課外作業(yè)量。1—2年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級課外作業(yè)量不超過1小時。

2、提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動性、實踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學生。

3、作業(yè)批改要及時，有批改日期。語文習作可在兩周內(nèi)完成，語文作業(yè)一課一批改;數(shù)學作業(yè)須當天批改;其他學科作業(yè)隨課批改。

4、作業(yè)批改要正規(guī)、認真，全批全改，做到不錯批、不漏批。

5、要提高批改質(zhì)量，教師的批語書寫應工整、規(guī)范、準確，對學生有示范性和指導性。

6、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

7、要培養(yǎng)學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情況。

8、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。

9、作業(yè)批改不及時，作業(yè)嚴重不足或嚴重超量，不全批全改、無批改日期，無激勵性評語等按考核細則扣分。

中小學教師管理制度7

1、熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務，努力掌握有關技術，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。

2、掌握本校校園網(wǎng)整體結構，熟悉網(wǎng)絡設備的規(guī)格、型號、構造、性能及網(wǎng)絡系統(tǒng)軟件、輔助應用軟件的使用方法和維護常識，做好校園網(wǎng)線路、網(wǎng)絡硬件及軟件的檢測、維護、保養(yǎng)及日常運行情況記錄。

3、不斷學習和更新計算機網(wǎng)絡軟硬件知識，提高自身業(yè)務素質(zhì)和校園網(wǎng)管理能力，隨時了解常用網(wǎng)絡硬件和網(wǎng)絡、輔助應用軟件的發(fā)展動態(tài)，及時向?qū)W校領導提出更新、增添網(wǎng)絡設備、輔助應用軟件等有關建議。

4、認真做好各類資料及軟件的記錄、整理和分類保存工作，定期對各類軟件進行殺毒和備份工作。

5、努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢，為學校現(xiàn)代化管理和輔助教學服務。

6、做好校園網(wǎng)絡設備安全防范和財產(chǎn)保護工作。掌握用電、防火、防盜等設備、器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全防范措施的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，妥善處理。

7、網(wǎng)管教師在調(diào)入調(diào)出網(wǎng)管中心工作時，要及時辦理設備、帳目、檔案等交接手續(xù)，并對實物進行清點，做到帳目清楚，帳物相符，以保證網(wǎng)管中心管理工作的正常進行。

中小學教師管理制度8

校本教研是提高教學質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)促進教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。

1、認真參加學校組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。

2、開學初制定本學期個人教研的研究重點。

3、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發(fā)言。

4、認真參加聽課、說課、評課活動，每周寫2個教學反思，每學期至少聽15節(jié)課。

5、在出色完成教學任務的同時，做好“六個一”：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。

6、熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制訂好一學期的授課計劃。

第四篇：榆樹市中小學學科骨干教師管理意見

榆樹市中小學學科骨干教師管理意見

榆教字[2006]12號

為了加強骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的作用，根據(jù)長春市教育局下發(fā)的《長春市中小學骨干教師管理辦法》即長教[2006]28號文件精神，結合我市實際，特制定《榆樹市中小學學科骨干教師管理意見》。

一、學科骨干教師任職基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，工作表現(xiàn)突出。

2、教齡5年以上，年齡女45周歲、男50周歲以下的一線教師。

3、小學（含幼兒園）教師達到專科以上學歷，中學（含職業(yè)技術學校）教師達到本科以上學歷；具有中級以上職稱。具有高一層次學歷者，職稱可下調(diào)一級。

4、熟練應用現(xiàn)代教育技術，能夠?qū)⑿畔⒓夹g整合在學科教學中，教育技術能力達到中級水平以上。

5、積極參加學科教育教學改革活動，在學科教學中能夠起專業(yè)引領作用，并能夠較好地完成學校和上級業(yè)務主管部門交給的公開教學課等工作任務，發(fā)揮示范引領作用。

6、能夠認真鉆研教學業(yè)務，積極參加教改實驗，主動承擔教科研課題，在教學實踐中有自己的學術見解。

7、能夠運用現(xiàn)代教育理論指導教學，教學理念新，教學方法活，教學效果好。

二、學科骨干教師培訓

1、榆樹市級骨干教師的培訓工作由教師進修學校組織實施。培訓考核合格后，由培訓部門頒發(fā)結業(yè)證書。

2、榆樹市級骨干教師三年內(nèi)必須參加40學時的脫產(chǎn)培訓，每年集中培訓15學時。基層學校應積極支持骨干教師參加培訓。

三、學科骨干教師的考核認定

實行動態(tài)管理和考核制度。榆樹市級骨干教師每三年為一個任期。學校做好各級骨干教師日?？己斯ぷ?，按學期建好考核管理檔案；骨干教師須向?qū)W校提交學期工作總結，并向?qū)W校和繼續(xù)教育辦公室提交工作報告。教師進修學校繼續(xù)教育辦公室在學校考核的基礎上，對各級骨干教師進行考評，根據(jù)三年考評結果，可直接向上級提出下屆認定意見。（鄉(xiāng)）、校級骨干教師的任期可參照榆樹市級骨干教師執(zhí)行。

榆樹市級骨干教師由教育局認定、頒發(fā)證書；校級骨干教師由所在學校認定，頒發(fā)證書。骨干教師名冊報繼續(xù)教育辦公室備案。

四、骨干教師的責任和義務

1、堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育改革，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，成為教育改革的促進者。

2、系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代教育的理論和技能，掌握本學科教學的發(fā)展動態(tài)，自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，努力提高政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平，保證教學質(zhì)量，成為本科教學發(fā)展的引路人。

3、根據(jù)教育改革和發(fā)展的要求，結合本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究教育教學中的問題，主持、承擔、參與省、市、縣、校各級教育科研課題的研究和實驗。每年至少寫一篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗（總結）或科研報告，并在市級以上公開發(fā)行刊物或?qū)W術會議上發(fā)表。

4、在教學工作中發(fā)揮示范作用，指導、培養(yǎng)所在學校的其他教師開展教科研活動，每學期在本校內(nèi)評課不少于10節(jié)，上示范課不少于2節(jié)。積極承擔培養(yǎng)年輕教師的任務，主動與青年教師結對子，確定具體的培養(yǎng)人選。提高他們的思想業(yè)務水平。

5、對學校及上級培訓機構在教育和教師培訓等方面提出合理化建議，在教育教學研討或?qū)ν饨涣鞯然顒又谐袚逃虒W示范、觀摩和講座等任務。承擔各級教師繼續(xù)教育指導工作，積極參與教師培訓、送課下鄉(xiāng)以及支援薄弱學校等各類活動。

五、學科骨干教師的待遇

1、榆樹市級、校級、鄉(xiāng)級骨干教師是評選上一級骨干教師的必要條件，各級骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務，符合有關低職高聘規(guī)定的，由所在單位予以低職高聘；在提拔使用、評優(yōu)選先中優(yōu)先考慮。

2、各校要設立骨干教師獎勵基金（用勤工儉學收入列支）。學校根據(jù)各級學科骨干教師履行工作職責，完成工作任務情況，頒發(fā)津貼補助，補助標準為：榆樹市級學科骨干教師工作考評為優(yōu)，津貼補助200元，良150元，中100元；地市級學科骨干教師工作考評為優(yōu)津貼補助為300元，良200元，中150元；省級學科骨干教師工作考評為優(yōu)津貼補助為500元，良400元，中300元（脫離教學一線工作，不承擔教學研究指導任務的不享受津貼補助）；校級骨干教師根據(jù)學校情況可給予適當獎勵。

各校要按上述獎勵標準落實骨干教師津貼，教育局將把此項工作納入督導評估體系，年終對各校落實情況進行專項檢查。

3、骨干教師優(yōu)先參加國內(nèi)外高層次研修、學習考察、學術研討活動。

4、對骨干教師的教育教學經(jīng)驗、科研成果和先進事跡，采取多種形式予以宣傳推廣。

六、骨干教師的管理及使用

1、基層學校、培訓部門和教育行政部門對各級骨干教師分級管理，共同使用。

2、各基層學校要統(tǒng)籌安排，為骨干教師發(fā)揮作用創(chuàng)造有利條件；繼續(xù)教育辦公室、教研室、科研所要充分利用骨干教師的各種優(yōu)勢資源開展工作。

3、各級骨干教師在任期內(nèi)，有下列情形之一者，經(jīng)調(diào)查核實后，報教育局批準，取消其骨干教師的資格，收回骨干教師證書，取消其相關待遇。

⑴師德表現(xiàn)不良者；⑵評選后不履行職責，考核不合格者；⑶任期內(nèi)調(diào)離教育系統(tǒng)者；⑷脫離教育教學一線和教學研究指導工作者；⑸通過弄虛作假當上骨干教師者；⑹違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰者；⑺不履行骨干教師職責，不承擔骨干教師義務或不完成組織交辦的教學工作任務者。

七、學科骨干教師重新調(diào)整認定辦法

2003年首批認定的“榆樹市學科骨干教師”到2005年底屆期已滿，今年重新參加推薦認定。

㈠推薦條件：按本文件“骨干教師任職基本條件”推薦。

㈡推薦辦法：

1、教師自愿申報述職，民主評議推薦，領導班子集體審核，按專任教師10%的比例推薦（推薦名額參看附表）。

2、2005年已認定的長春市級骨干教師直接上報（不占學校指標）。

3、“名優(yōu)工程”表彰的教師、2005年榆樹市首屆骨干教師高級研修班學員原則上可優(yōu)先推薦。

4、非教學領導申報骨干教師必須現(xiàn)兼課者并達到一定課時量（行政領導不能超過推薦人數(shù)的15%）。

5、推薦人員需附材料：

⑴推薦表一份（由本人填寫，文本與軟盤一起上報）。

⑵推薦名冊一份（由單位填寫，文本與軟盤一起上報）。

⑶能證明教師本人業(yè)績的各種證書原件和復印件一份，具體項目參看“量化加分表”。

㈢考核認定辦法

1、考核工作在教育局領導下，由繼續(xù)教育辦公室具體實施。

2、繼續(xù)教育辦公室對上報推薦人員進行資格審查、業(yè)績量化考核。

3、推薦人員需參加統(tǒng)一筆試。

4、考核分數(shù)和業(yè)績量化考核分數(shù)相加，在全市范圍內(nèi)分學段、分學科排序，由榆樹市級骨干教師認定領導小組提出擬定名單。

5、擬認定名單在榆樹市教育信息網(wǎng)站公示三天，無疑義后由教育局下發(fā)文件，頒發(fā)證書，認定為榆樹市級學科骨干教師。

㈣工作要求

1、加強領導，各校要成立以校長為組長的骨干教師考核推薦領導小組，要高度重視骨干教師的考核推薦工作，嚴格執(zhí)行《榆樹市中小學學科骨干教師管理意見》，做好本鄉(xiāng)校骨干教師的考核推薦工作。

2、嚴密組織，市級學科骨干教師的認定是一項十分嚴肅的工作，各校務必按推薦程序組織推薦，要本著公開、公正、公平的原則慎重實施，嚴禁弄虛作假，徇私舞弊，對違反規(guī)定的學校和個人一經(jīng)查實，將追究校長和當事人的責任。

3、嚴格管理，建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量的關鍵，各學校必須加強管理，認真考核，切實發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，對表現(xiàn)突出的予以獎勵，對不發(fā)揮作用的要批評教育，認真做好考核記錄。

㈤時間安排1、2006年5月15日前，各單位將推薦人員名單及相關材料上報繼續(xù)教育辦公室。2、2006年5月30日前由繼續(xù)教育辦公室組織完成上報人員的資格審核及業(yè)績評分工作。

3、2006年6月進行統(tǒng)一筆試（具體時間另行通知）。

二OO六年四月二十日

第五篇：中小學教師管理制度

樂洞中小學教師管理制度

一、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，學習和宣傳馬列主義和毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神。

二、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責，教書育人。

三、不斷提高科學文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務，精益求精，實事求是，勇于探索。

四、尊重、了解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦。

五、熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協(xié)作，遵紀守法，作風正派。

六、衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。

七、堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策；認真執(zhí)行國家統(tǒng)一制定或?qū)彾ǖ慕虒W計劃和教學大綱，并按要求不斷更新自己的知識結構和教學觀念，提高現(xiàn)代教育、教學管理的實際水平。

八、提高思想修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的職業(yè)業(yè)道德，言行舉止都要為學生樹立好榜樣。關心和尊重學生，保持 良好的同志關系；能以集體為重，樹立全局觀念，具有團結、協(xié)作的精神；遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的工作安排。

九、鉆研教材、認真?zhèn)湔n，寫好教案。

十、落實課堂教學的常規(guī)要求，保證教學質(zhì)量；有針對性布置適量作業(yè)和練習，做好小結。組織輔導、培優(yōu)扶差和各種課外活動。