第一篇：我為學(xué)校做什么

我為學(xué)校做什么

馬井海

在我看來，人活著的意義不應(yīng)該回顧過去，也不應(yīng)該展望未來，最主要的是應(yīng)該把握現(xiàn)在。有許多盲目浮躁的“過客”，對沿途風(fēng)景視而不見。我不想做沾化一中的過客，我要用自己的一份力量，貢獻自己的熱情，為學(xué)校作出應(yīng)有的奉獻。我在沾化一中已經(jīng)工作了20年，從不成熟到成熟，一步一個腳印，使我在工作上有很大的轉(zhuǎn)變。這20年學(xué)校給我的很多，我想，我能為學(xué)校做些什么呢？學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展離不開每一位教職工的努力。學(xué)校是我們的學(xué)校，我們是學(xué)校的教師，作為學(xué)校的一員，我們是學(xué)校的希望和活力所在。我希望通過我們的努力成就學(xué)校輝煌的明天。

一、做好本職工作

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的工作重點，本著為教學(xué)服務(wù)、以學(xué)生為本的思想，展開以下工作。

1、宿舍管理實行宿舍管理負責(zé)人制度，下聘宿舍管理人員，宿舍管理負責(zé)人要為學(xué)校負責(zé)，帶領(lǐng)全體管理人員全面負責(zé)學(xué)校宿舍的日常管理，包括衛(wèi)生、紀律、安全等方面，確保為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜、衛(wèi)生、舒適、安全的住宿環(huán)境。

2、對學(xué)生的管理，繼續(xù)實行年級組和班主任負責(zé)與政教處督促檢查相結(jié)合的班級量化考評制度，主要包括學(xué)生的日常行為規(guī)范、班級紀律與衛(wèi)生、宿舍紀律與衛(wèi)生等方面，每月公布一次，并與班主任補貼掛鉤。

3、開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中受到教育，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、道德行為習(xí)慣。

二、增強自覺能動和創(chuàng)造的主體意識。

缺乏主體意識的教師，表現(xiàn)為缺乏革新意識，對教育發(fā)展態(tài)勢漠然，對育人方式消極迎合。這樣教師的教育潛能被塵封或冰凍，缺少活力，精神面貌疲軟，僅僅是把教師工作當(dāng)作一種謀生的手段。而具有主體意識的教師，應(yīng)該是一個創(chuàng)造型的教師，具有鉆研教育現(xiàn)象的能力，對學(xué)生管理的新內(nèi)容、新方法、新趨勢表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注，喜歡嘗試新的學(xué)生管理方式。

當(dāng)前，學(xué)校要實現(xiàn)教育的科學(xué)發(fā)展，應(yīng)重在大力加強內(nèi)涵建設(shè)。以下是幾點建議：

一、打造優(yōu)秀教師群體

高質(zhì)量的教育需要高素質(zhì)的教師去實踐，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的過程是提升教師素質(zhì)，打造品牌名師的過程。著名教育家梅貽琦先生有一句名言——“大學(xué)者，非大樓之謂也，實大師之謂也”。大師云集、人才輩出才是名校的風(fēng)范，這句話道出了學(xué)校內(nèi)涵的真諦。建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。

二、質(zhì)量就是生命

教育質(zhì)量是一把手工程，但不是一人抓的工程。我們要抓住一個龍頭，創(chuàng)建一個網(wǎng)絡(luò)，組織一個梯隊，構(gòu)建一個平臺。即：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的龍頭，各科室、級部、學(xué)科備課組長、任課教師是學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，名教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年骨干教師

是一個梯隊，教育教學(xué)管理是一個平臺。抓教育質(zhì)量需要全心全意、持之以恒，是長抓不懈的一項工作。每一個部門都要確立全面質(zhì)量關(guān)、全員質(zhì)量關(guān)、全程質(zhì)量關(guān)；每一個成員，每一個環(huán)節(jié)都要成為教育質(zhì)量的生產(chǎn)力。

三、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展需要開放的辦學(xué)理念

學(xué)校不是孤島，學(xué)校的發(fā)展必須要以更高的視野走向開放和多元，海納百川，在開放中看到自己的優(yōu)點和實力，找到自己的不足和差距。封閉辦學(xué)，固守陳規(guī)，只會被快速發(fā)展的教育淘汰出局。我們要做大做強，辦出名校，成為品牌，一個很深的教育思想就是能以博大的胸懷，開放的視野同先進地區(qū)的教育接軌，借鑒學(xué)習(xí)別人先進的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理和先進的教育方法，提高自己的競爭意識和競爭實力，推進教育理念的創(chuàng)新和教育方法的創(chuàng)新，加快學(xué)校的發(fā)展和全面提升。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的責(zé)任和使命就是要真正“以人為本”，“以學(xué)生發(fā)展為本”，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，為每一個孩子提供成才的途徑和機遇。讓每個接受過教育的孩子都能抬起頭走路，挺起胸做人，有理想、有自信、有個性、有創(chuàng)造力，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。

第二篇：我為學(xué)校做貢獻

創(chuàng)建一流學(xué)院

----我為學(xué)院做貢獻

學(xué)院已經(jīng)走過了5年坎坷之路。期間，有憂傷，也有喜悅；有教訓(xùn)，也有收益。辦學(xué)到了今日也日趨成熟。如今，我們的學(xué)校正是最富活力和魄力的時期，同樣風(fēng)華正茂的我們應(yīng)該能感受的到這份激情與生機所帶給我們的自信。

5年的風(fēng)雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨著多少莘莘學(xué)子快樂成長；5年里，她一天一副模樣，譜寫著一頁又一頁輝煌篇章，帶給了我們無限榮光。在不久的日子，更多重要而富有意義的考驗即要來臨，我們當(dāng)責(zé)無旁貸的站出來在這場攻堅戰(zhàn)中比貢獻，爭先進。用自己的實際行動為促建一流院校添磚加瓦，不斷進取創(chuàng)新，共創(chuàng)明日輝煌。

促建一流，是關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的頭等大事，作為一名普通職工，我們每個人的成長和發(fā)展都是與學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的。我們要以現(xiàn)在的工作條件為契機，促發(fā)展、促學(xué)風(fēng)、促拓展、促文明，完善自我，我們更要以主人翁的姿態(tài)積極參建設(shè)，為技師學(xué)院創(chuàng)建一流添磚加瓦。

牢固樹立“校興我榮、校榮我幸”的主人翁意識，腳踏實地，盡己所能從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，有道是“道雖邇，不行不進，事雖小，不為不成”。自覺做好基礎(chǔ)文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，注意每個細節(jié)，把握每個瞬間。時刻謹記“以小善為無益，以小惡為無傷，凡此皆非所以安身崇德也”的至理名言。只有通過一點一滴的投入，才能換來一絲一縷的勝利。不集小流無以成江河，不積跬步無以至千里.正所謂“一沙一世界，一花一天堂，一葉一菩提”。

我相信，在學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵時刻，我們會更積極主動，團結(jié)一致，眾志成城，做出自己應(yīng)盡的貢獻。

服務(wù)，作為我們首要的任務(wù)，維護好每一個機房是我們應(yīng)有的品質(zhì)。所以我們當(dāng)以服務(wù)為中心，認真鉆研管理；以文明建設(shè)為輔襯，應(yīng)爭當(dāng)先鋒模范，為更多的學(xué)生立榜樣，樹師德，朝著同一個方向發(fā)展。

我相信，銳意進取的技師人：擰在一起，就是一道電光，一股鋼繩；聚在一塊，就是一團火花，整個太陽；站在一處，就是一種信念，一種精神。

“長江后浪推前浪，戰(zhàn)鼓催征斗志昂”。讓我們牢記使命，堅定信心，不畏艱難，同心同德，自強不息，心往一處想，勁往一處使，以高度的責(zé)任感和使命感積極投入到促建一流的工作中，以強勁的生命力去沖破任何的驚濤駭浪，那么前方的路便天寬地闊。

第三篇：我為學(xué)校做點什么

立足本職，做一名合格的教師

——談?wù)劇拔覟閷W(xué)校做貢獻”

《荀子·王制》中有這樣一段話，“傳曰：‘君者舟也，庶人者水也，水則載舟，水則覆舟?！酥^也?！闭f的是君王好比是船，百姓好比是水，水可以使船行駛，也可以使船淹沒。后人常用這句話來比喻君臣之間的關(guān)系。但是我想教師和學(xué)校的關(guān)系也可以以此來看。學(xué)校是舟，教師是水，只有教師這個“水”的發(fā)展，才能推動學(xué)校這“舟”的前進。因此，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的力量之源、首要資源，教師素質(zhì)的高低、能力的大小、創(chuàng)造性的有無，將直接決定學(xué)校的生存狀態(tài)和發(fā)展水平。

作為一名年輕的教師，為學(xué)校這個“舟”的發(fā)展能做什么？我也常常思考這個問題，并在自己的工作中尋找答案。我認為要回答這個問題，關(guān)鍵是立足本職，做一名合格的教師。聯(lián)系自身本職工作，要做到這一點，我認為要從以下幾個方面著手：

一、提高職業(yè)道德水平，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。

“學(xué)高為師，身正為范”。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者，教師的一言一行都會對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生重要而持久的影響。而中職校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求我們職校的教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的職業(yè)道德水平，通過言傳

身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

二、樹立正確的職業(yè)觀，提高人文素質(zhì)。

教師的職業(yè)觀分為畏業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)三個層次。“畏業(yè)”只是把職業(yè)當(dāng)作謀生的職業(yè)，怕失去它而教書?！熬礃I(yè)”的教師能夠?qū)Ｐ闹轮居诒韭毠ぷ?，做到教書育人，沒有敬業(yè)精神，就當(dāng)不了一名好教師?！皹窐I(yè)”的教師熱愛職業(yè)教育工作在教書育人中享受快樂，在與學(xué)生共同成功中體味幸福。所以“樂業(yè)”應(yīng)成為我的職業(yè)追求目標，排除外界紛擾，做到靜心讀書，潛心育人醞釀深厚的人文素質(zhì)。它包括豐厚的人文知識底蘊、高尚的人文品格、對學(xué)生的愛和人性化的教育活動。

三、不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生敬佩你，所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新兩方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意，要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。

要做到這兩方面的根本途徑是學(xué)而不厭。新課改、新課程、新的教學(xué)理念，要求我們教師要不斷發(fā)展以適應(yīng)這個偉大時代的要求。我要勇于向他人學(xué)習(xí)，善于向他人學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時，有空要多讀一些書，以便更新知識，更新觀念，努力跟上時代發(fā)展的步伐。

尤其是語文這門學(xué)科，更加需要老師有豐富的文化底蘊，要“淵博”。我們僅僅只注重“淵”是不夠的，更應(yīng)強調(diào)“博”，孔子曰：“博學(xué)與文”。我們應(yīng)該要成為“雜家”，對人類文化的各個領(lǐng)域、各個層面都要有所了解，熟知諸子百家，略通天文地理，博覽群書，不斷地充實自己。作為新教師學(xué)習(xí)理論、參與實踐固然重要，而努力提高自身的素質(zhì)，極大的豐富教學(xué)的精神內(nèi)涵，內(nèi)在的東西更重要的，要把自己培養(yǎng)成智慧型教師。

四、拉近與學(xué)生的距離，做到心與心的交流。

學(xué)生“親老師”方能“信其道”，如果學(xué)生厭惡甚至憎恨教師，那么對其所教學(xué)科也自然沒有學(xué)習(xí)熱情。要對學(xué)生傾注全部愛心，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重信任學(xué)生，滿腔熱情地對待每一個學(xué)生，時時給學(xué)生以微笑，期待和贊許，與學(xué)生進行直接的感情交流，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生感到教師可信、可親、可愛，產(chǎn)生一種滿意喜愛的情感。同時還要時刻保持樂觀向上的精神，熱烈高漲的情緒，絕不可把個人不健康的情緒帶進課堂，以免影響學(xué)生。

“不進則退”，合格教師不是永遠的“合格”，這就需要我們永遠銘記要做一名合格的教師，嚴格要求自己，為了這個目標不斷的奮斗、努力。

第四篇：我為學(xué)校做貢獻演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《我是學(xué)校的主人，我為學(xué)校做貢獻》 眾所周知，民族的榮辱和祖國的強盛緊密相連，個人的榮辱和集體的興衰緊密相連，而作為我們教師的榮辱，自然是和學(xué)校的興衰緊密連在一起的。既然如此，為學(xué)校貢獻自己的微薄之力，就是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任。

也許有人會說，我只是天邊一顆不起眼的星星，但我要告訴你，無數(shù)顆不起眼的星星，組成了浩渺的星空。

也許有人會說，我只是路邊一株默默無聞的小草，但我要告訴你，無數(shù)的小草聚在一起就是茫茫的大草原。

也許有人會說，我只是一個小小的我，小小的我做不出震驚中外的大事來為學(xué)校爭光添彩，但我想，只要我們每一個人都盡自己的一份力，盡自己的一份心，在平凡的工作崗位上，盡職盡責(zé)地做好每一件事。那么就是為學(xué)校做貢獻。

作為一名教師，應(yīng)該也必須是熱愛自己的學(xué)校的，因為學(xué)校是教師工作和追求職業(yè)幸福的平臺。平臺垮了，受損的不只是學(xué)生，還有教師自己，所以，愛自己的學(xué)校應(yīng)該是每個教師的本分。我們每一個老師都要把學(xué)校當(dāng)作是我們美麗的家園，生活的樂園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛護學(xué)校聲譽，捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴。做為離石師范的一名教師，我們的一言一行都代表著離石師范。在學(xué)生眼里，我們代表著學(xué)校的師表，在家長眼里，我們代表著師德，在整個社會眼里，我們更是代表著離石師范的形象和口碑。所以說，我們應(yīng)該時時刻刻牢記我們擔(dān)負的責(zé)任，真正的做到“我是學(xué)校的主人，我為學(xué)校做貢獻”。

首先，我們要對學(xué)校負責(zé)。

學(xué)校工作是一個系統(tǒng)工程，既有分工，也有合作，這就要求我們既要盡職盡責(zé)地做好每一件事，又要精誠團結(jié)，同舟共濟，努力使學(xué)校得到全面的發(fā)展。對學(xué)校負責(zé)，我們要有主人翁精神，以主人翁的責(zé)任感去對待學(xué)校。按質(zhì)按量地完成學(xué)校交給的任務(wù)。學(xué)校的每一件事情都是自己的事情，只有全身心地投入進去，才能有助于學(xué)校的和諧發(fā)展，才能真正地感受到集體的溫暖，感受到集體的意義。其實所謂對學(xué)校負責(zé)并不需要什么轟轟烈烈的事情，在一些平時的小事中就能體現(xiàn)出這種精神，水龍頭在滴水，你從旁邊經(jīng)過，你要負責(zé)把水龍頭擰緊；操場上有垃圾，隨手撿起丟進垃圾筒，學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)偏差，你要及時幫助，為他排憂解難等等。我們要認真地做好日常每一項工作，努力地提高工作效率和質(zhì)量。

其次，我們要對學(xué)生負責(zé)。

都說教師是人類靈魂的工程師，做為一名師范教師，我想更是如此。因為我們的學(xué)生將來也是一名教師。我們傳授給他們的不僅僅是一些文化知識。更潛移默化地會影響到他們對教師這一身份的理解。我們不僅要肩負起傳授知識的責(zé)任，更重要的是擔(dān)負起培養(yǎng)學(xué)生崇高心靈的責(zé)任，一顆感恩的心，一個有擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R等等。而所有這些，都直接影響學(xué)生的成長和發(fā)展。教師責(zé)任的重大，可想而知。當(dāng)我們和學(xué)生一起探討科學(xué)知識時，當(dāng)我們苦口婆心糾正學(xué)生的不良習(xí)慣時，當(dāng)我們象父母一樣關(guān)心學(xué)生的的衣食住行時，這都是對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)。我們要懂得“師生關(guān)系就是教育教學(xué)質(zhì)量”，時刻心存學(xué)生，真心地去愛每一個學(xué)生。

最后，我們應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任。

也許有人會說，學(xué)校的發(fā)展是領(lǐng)導(dǎo)的事，校園的秩序是保安的事，每一個人的表現(xiàn)則是他們自己的事，而我只要管好我自己就行，否則就變成了“多管閑事”。那真的是閑事嗎？看到不文明行為，不愿意去制止，學(xué)生有問題，不愿意去解決。這就是不敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，作為老師，如果連自己都不敢于擔(dān)當(dāng)，我們還如何去教育我們的學(xué)生在未來擔(dān)當(dāng)起社會的責(zé)任？千里之堤毀于蟻穴，一個微小細節(jié)的失誤，足以毀滅一個浩大的工程。所有的集體都是由無數(shù)個個體組成的。任何一個個體在這個集體中都是無可替代的。能力，我們可能是各有大小，但這并不重要，只有敢于擔(dān)當(dāng)，我們才能成為社會的脊梁！

學(xué)校是個大舞臺，我們和學(xué)生一起演繹人生的大戲；學(xué)校是一列火車，我們和學(xué)生一起行駛在成長的鐵軌上；學(xué)校是一艘航船，我們和學(xué)生一起乘風(fēng)破浪。學(xué)校的發(fā)展不僅影響學(xué)生的前途，也和我們每位教師息息相關(guān)：只有我們與學(xué)校共同發(fā)展，才能贏得更多的掌聲和喝彩；只有我們與學(xué)校共同發(fā)展，才能駛向充滿生機的綠洲；只有我們與學(xué)校共同發(fā)展，才能直掛云帆濟滄海。

為了學(xué)校的發(fā)展，讓我們加倍努力，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。

第五篇：我為學(xué)校做貢獻

“擔(dān)責(zé)任，做貢獻，促成才”征文

我與祖國共成長 我為學(xué)校做貢獻

每日清晨，我們迎著微風(fēng)，呼吸著清新的空氣，走在整潔優(yōu)美的校園里，心情總是那么舒暢。當(dāng)我們坐在窗明幾凈，設(shè)備齊全的教室里認真學(xué)習(xí)的時候，感覺總是那么幸福啊。當(dāng)我們在綠色草地上盡情奔跑的時候，當(dāng)我們在圖書室暢游書海的時候，當(dāng)我們在音樂、美術(shù)、電腦、等專用教室和場地一展身手的時候，我們總是那樣開心。我們有一個共同的目標：為學(xué)校做貢獻。我們?yōu)閷W(xué)校做出的貢獻，不僅僅是在學(xué)業(yè)上,更應(yīng)該體現(xiàn)在日常行為上。

“一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！?愛因斯坦 ” 進入大學(xué)校園已經(jīng)兩年的我，在教育學(xué)術(shù)上還沒有什么建樹，很多方面還在同學(xué)和很多教師的指導(dǎo)下，一點一點的成熟，一步一步的成熟成長。即便如此，年輕的我也盡量使出我的綿薄之力，為我們的小貢獻積攢著我點點滴滴的力量，盡管我的力量是那么的渺小。大海也是由點滴的水形成的，我愿意就做我們這個大海里的一滴水，默默的和其他大水滴一起，匯成它最壯麗的場景。

從人的成長特點看，高等教育階段是大學(xué)生形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，這個階段所樹立起來的理念、價值觀和行為模式，將在其一生中產(chǎn)生十分深遠的影響。

我們作為山東師范大學(xué)文學(xué)院的一名學(xué)生，學(xué)校和學(xué)院與我們密切相關(guān)。因此，我們應(yīng)以飽滿的熱情積極配合校園工作。首先，我們應(yīng)以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好基礎(chǔ)工作，共同維護學(xué)校的良好的秩序，保持校園的整潔。其次，我們應(yīng)自覺遵守校規(guī)校紀，形成良好的學(xué)風(fēng)。校園是學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，我們應(yīng)以學(xué)業(yè)為重。大學(xué)相對中學(xué)而言，我們擁有了更多的自由支配時間，因此我們就要制定自己的一份合理計劃，樹立目標，合理地安排自由時間，勤奮學(xué)習(xí)、主動進取。當(dāng)然，我們在積極努力學(xué)習(xí)的同時，也要積極參加學(xué)校組織的各項課內(nèi)外科技文化活動，如知識競賽，辯論賽等。培養(yǎng)健康 “擔(dān)責(zé)任，做貢獻，促成才”征文 的興趣、愛好。再者，我們應(yīng)要有良好的身體素質(zhì)，每天早起，積極參加自我訓(xùn)練，體育課等各項健身活動。第三，我們應(yīng)不斷提升自己的思想道德修養(yǎng)，禮貌待人，文明用語。時常思考反省自己的行為，不斷提升自己的思想覺悟。全校學(xué)生基本上都可以做到有禮貌有秩序的排隊打飯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更濃，學(xué)校正在建設(shè)圖書館，增加了圖書資料，開通了廣播宣傳，美化了校園環(huán)境，開展了文體活動，穩(wěn)定了校園治安，真正做到了第七次黨代會有關(guān)構(gòu)建和諧校園的要求，相信我校會越辦越好。時代賦予我們使命，學(xué)校賦予我們責(zé)任。我們每一位大學(xué)生都應(yīng)在這校園中比貢獻，爭先進，尤其是學(xué)生干部、青年團員更應(yīng)起到先鋒模范作用，發(fā)揮團學(xué)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，用自己的實際行動為學(xué)校的建設(shè)添磚加瓦，共創(chuàng)學(xué)校更加美好的明天！

學(xué)校的發(fā)展就是在安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，與社會發(fā)展同步，隨著社會的步伐，及時轉(zhuǎn)變體制、目標，適時為社會發(fā)展輸送適合的高素質(zhì)人才。和諧校園是一個全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的校園，應(yīng)當(dāng)處理好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，統(tǒng)籌學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展，從而更好的為社會做貢獻。構(gòu)建黨代會要求的和諧校園，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持黨的辦學(xué)宗旨和社會主義的辦學(xué)方向，培養(yǎng)出有利于社會發(fā)展、有利于人類事業(yè)進步的高素質(zhì)人才。

要深入開展社會實踐，建立大學(xué)生實踐教育的長效機制，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責(zé)任感；要組織大學(xué)生積極參加服務(wù)社會的公益事業(yè)活動，牢固樹立為人民服務(wù)的思想；認真做好社會實踐環(huán)節(jié)教學(xué)。學(xué)生有組織或自發(fā)地運用課堂上獲得的理論知識和間接經(jīng)驗，開展與學(xué)生的健康成長、成才、成功密切相關(guān)的各種應(yīng)用性、綜合性、導(dǎo)向性的實踐活動，通過參加主題教育進一步堅定理想信念；通過開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐，讓學(xué)生感受社會各階層的生活狀況，增強社會責(zé)任感；通過科技創(chuàng)新和 2 “擔(dān)責(zé)任，做貢獻，促成才”征文

發(fā)明創(chuàng)造，提高學(xué)生運用知識和創(chuàng)新能力；通過舉辦藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)研討、知識講座、讀書活動等形式，加深他們對理論知識的理解，深化對自身潛能的認識在自我教育中錘煉成為對社會、對人民有用的人才。真正的思想政治教育不是單一的坐在教室接受書本知識的熏陶，而是要在理論知識的結(jié)合下，在實踐中得到思想的成熟，觀念的轉(zhuǎn)變。

在構(gòu)建和諧校園過程中，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是大學(xué)生思想政治教育工作。作為學(xué)生，不僅是學(xué)知識、學(xué)技術(shù)，更重要的是學(xué)會做人，從思想上端正立場，在人生觀、價值觀上不誤入歧途、步入歪道。那么，思想政治教育工作在和諧校園建設(shè)中是不容忽視的，而且對于和諧校園建設(shè)起到舉足輕重的作用。立足社會實踐，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，促成全面發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生生活在一個競爭激烈的社會中，承受的學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)等方面的壓力比過去都增加了，極易出現(xiàn)發(fā)展不和諧的各種情況，更加迫切需要加強思想政治教育工作。

我們學(xué)校全體師生一直在為創(chuàng)建一個健康、和諧的校園而在諸多方面盡著自己的綿薄之力。硬件上學(xué)校投入了大量的資金，建設(shè)各種活動場所，美化校園環(huán)境，添置了大量的器材、教學(xué)設(shè)施等等。軟件上老師和同學(xué)們利用一切課內(nèi)、課外的機會，為同學(xué)們進行健康宣傳和服務(wù)。行為習(xí)慣上，讓集體榮譽感觀念常駐我們心中，時刻注意自己的一言一行，它不僅代表個人，還代表整個班級、整個學(xué)院乃至這所學(xué)校，努力使自己成為建大的文明大使，傳播建大優(yōu)良的行為舉止風(fēng)氣，展現(xiàn)建大的文化素質(zhì)。

一份耕耘，一份收獲，優(yōu)質(zhì)服務(wù)感染人、熱心細致幫助人、設(shè)身處地理解人。以實際行動實踐我們的諾言，共同為和諧校園而努力。

我們今天所做的貢獻,是微薄的.但我衷心的希望山師的明天更美好。