第一篇：鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校學(xué)分制要點(diǎn)

鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校學(xué)分制方案要點(diǎn)

實(shí)施學(xué)分制是教學(xué)管理制度的一項(xiàng)重大改革，是以學(xué)分作為單位計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量、學(xué)習(xí)成效以及德育表現(xiàn)，為學(xué)生提供更多選擇余地的教學(xué)制度。下面將學(xué)分制要點(diǎn)解釋如下：

1、獲得畢業(yè)證書所需最低學(xué)分為： 170分，基本學(xué)年時(shí)限為3年，彈性學(xué)年時(shí)限為2.5～5年。

2、獲取學(xué)分的途徑：課程學(xué)分+非課程學(xué)分

3、課程學(xué)分指學(xué)生通過公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課的學(xué)習(xí)獲得的學(xué)分，包括：必修課學(xué)分、選修課學(xué)分。一般16—18課時(shí)為1個(gè)學(xué)分（見附件1）。具體計(jì)算方法為：課程學(xué)分＝本學(xué)期出勤課時(shí)數(shù)÷學(xué)期教學(xué)周數(shù)（16～18）×等級(jí)權(quán)重（等級(jí)權(quán)重根據(jù)總評(píng)分得出，85～100分為優(yōu)秀，權(quán)重分為1.2；70～84分為良好，權(quán)重分為1.1；60～69分為合格，權(quán)重分為1；59分以下為不合格，權(quán)重分為0；總評(píng)分?jǐn)?shù)為平時(shí)成績和考試成績之和，其中平時(shí)成績占30％，考試成績占70％）。成績不合格者，允許補(bǔ)考以取得學(xué)分，補(bǔ)考成績?cè)?0分以上一律按合格計(jì)。

4、非課程學(xué)分指學(xué)生取得相關(guān)職業(yè)資格證書或校級(jí)(含校級(jí))以上榮譽(yù)證書、參加校級(jí)(含校級(jí))以上組織的各種競(jìng)賽受到的表彰和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)加分，以及參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、德育操行得分等折合成學(xué)分后獲得的學(xué)分。德育操行學(xué)分指學(xué)生每學(xué)年由千分制考核評(píng)定所折合的學(xué)分。具體如下：

A、公益勞動(dòng)、軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐等以每周1個(gè)學(xué)分計(jì)算，共5個(gè)學(xué)分。

B、實(shí)踐課程以30課時(shí)為1個(gè)學(xué)分計(jì)算。

C、實(shí)踐課程必須圍繞專業(yè)的教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)開展，切實(shí)保證學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)要求，D、頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)約為一學(xué)年，頂崗實(shí)習(xí)按每周30小時(shí)安排，以30課時(shí)為1個(gè)學(xué)分計(jì)算，共53學(xué)分。

E、德育操行學(xué)分為10個(gè)學(xué)分，前兩個(gè)學(xué)年為每學(xué)年4分，頂崗實(shí)習(xí)2分，學(xué)分的取得由每學(xué)年的千分制考核評(píng)定所折合。

F、學(xué)生取得的相關(guān)的中、高級(jí)國家職業(yè)資格證書（按照高級(jí)6個(gè)學(xué)分、中級(jí)2個(gè)學(xué)分），以及學(xué)生在參加市級(jí)以上組織的各種知識(shí)、技能、文化和體育比賽中受到表彰和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)（見附件2）。上述學(xué)分只計(jì)算該項(xiàng)目的最高學(xué)分，相同項(xiàng)目的學(xué)分不予累加。

5、學(xué)分實(shí)行有條件的互補(bǔ)，會(huì)考課程（德育、語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、兩門專業(yè)基礎(chǔ)課）之間的學(xué)分，實(shí)習(xí)課程與非課程之間的學(xué)分，限定選修課之間的學(xué)分可以進(jìn)行互補(bǔ)。在確保公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課總學(xué)分比例的前提下，專業(yè)技能課和公共基礎(chǔ)課的學(xué)分可以互補(bǔ)。

鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校學(xué)分制方案要點(diǎn)

實(shí)施學(xué)分制是教學(xué)管理制度的一項(xiàng)重大改革，是以學(xué)分作為單位計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量、學(xué)習(xí)成效以及德育表現(xiàn)，為學(xué)生提供更多選擇余地的教學(xué)制度。下面將學(xué)分制要點(diǎn)解釋如下：

1、獲得畢業(yè)證書所需最低學(xué)分為： 170分，基本學(xué)年時(shí)限為3年，彈性學(xué)年時(shí)限為2.5～5年。

2、獲取學(xué)分的途徑：課程學(xué)分+非課程學(xué)分

3、課程學(xué)分指學(xué)生通過公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課的學(xué)習(xí)獲得的學(xué)分，包括：必修課學(xué)分、選修課學(xué)分。一般16—18課時(shí)為1個(gè)學(xué)分（見附件1）。具體計(jì)算方法為：課程學(xué)分＝本學(xué)期出勤課時(shí)數(shù)÷學(xué)期教學(xué)周數(shù)（16～18）×等級(jí)權(quán)重（等級(jí)權(quán)重根據(jù)總評(píng)分得出，85～100分為優(yōu)秀，權(quán)重分為1.2；70～84分為良好，權(quán)重分為1.1；60～69分為合格，權(quán)重分為1；59分以下為不合格，權(quán)重分為0；總評(píng)分?jǐn)?shù)為平時(shí)成績和考試成績之和，其中平時(shí)成績占30％，考試成績占70％）。成績不合格者，允許補(bǔ)考以取得學(xué)分，補(bǔ)考成績?cè)?0分以上一律按合格計(jì)。

4、非課程學(xué)分指學(xué)生取得相關(guān)職業(yè)資格證書或校級(jí)(含校級(jí))以上榮譽(yù)證書、參加校級(jí)(含校級(jí))以上組織的各種競(jìng)賽受到的表彰和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)加分，以及參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、德育操行得分等折合成學(xué)分后獲得的學(xué)分。德育操行學(xué)分指學(xué)生每學(xué)年由千分制考核評(píng)定所折合的學(xué)分。具體如下：

A、公益勞動(dòng)、軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐等以每周1個(gè)學(xué)分計(jì)算，共5個(gè)學(xué)分。

B、實(shí)踐課程以30課時(shí)為1個(gè)學(xué)分計(jì)算。

C、實(shí)踐課程必須圍繞專業(yè)的教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)開展，切實(shí)保證學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)要求，D、頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)約為一學(xué)年，頂崗實(shí)習(xí)按每周30小時(shí)安排，以30課時(shí)為1個(gè)學(xué)分計(jì)算，共53學(xué)分。

E、德育操行學(xué)分為10個(gè)學(xué)分，前兩個(gè)學(xué)年為每學(xué)年4分，頂崗實(shí)習(xí)2分，學(xué)分的取得由每學(xué)年的千分制考核評(píng)定所折合。

F、學(xué)生取得的相關(guān)的中、高級(jí)國家職業(yè)資格證書（按照高級(jí)6個(gè)學(xué)分、中級(jí)2個(gè)學(xué)分），以及學(xué)生在參加市級(jí)以上組織的各種知識(shí)、技能、文化和體育比賽中受到表彰和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)（見附件2）。上述學(xué)分只計(jì)算該項(xiàng)目的最高學(xué)分，相同項(xiàng)目的學(xué)分不予累加。

5、學(xué)分實(shí)行有條件的互補(bǔ)，會(huì)考課程（德育、語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、兩門專業(yè)基礎(chǔ)課）之間的學(xué)分，實(shí)習(xí)課程與非課程之間的學(xué)分，限定選修課之間的學(xué)分可以進(jìn)行互補(bǔ)。在確保公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課總學(xué)分比例的前提下，專業(yè)技能課和公共基礎(chǔ)課的學(xué)分可以互補(bǔ)。

第二篇：學(xué)校學(xué)分制典型案例

以學(xué)分制管理為抓手，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試

——XX學(xué)校學(xué)分制實(shí)施案例

XXXX學(xué)校 XX年X 月 X日

XX學(xué)校學(xué)分制實(shí)施案例

案例摘要：中職學(xué)校擴(kuò)招后，正經(jīng)歷由數(shù)量擴(kuò)張型向內(nèi)涵發(fā)展型轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程中。隨著時(shí)代的進(jìn)步，僅僅有過硬的專業(yè)技能還不足以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。中職學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，如何讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上提升綜合素質(zhì)，以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，我們嘗試了以學(xué)分制管理為抓手，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試，取得了良好效果。案例：以學(xué)分制管理為抓手，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試

一、實(shí)施背景：隨著國家職業(yè)教育政策的扶持，中職招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，中職學(xué)校正在經(jīng)歷由數(shù)量擴(kuò)張型向內(nèi)涵發(fā)展型轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程中。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，使得企業(yè)、社會(huì)和家庭對(duì)中職學(xué)生的要求，不再僅限于專業(yè)技能過硬，同時(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了較高要求。

中職學(xué)校學(xué)生的來源參差不齊，中職學(xué)校的設(shè)備條件和師資水平有限，如何在現(xiàn)有條件下，讓每一個(gè)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，能較好的適應(yīng)社會(huì)需求，為個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，我們以模塊管理下的學(xué)分制為抓手，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)為突破口，進(jìn)行了大量有益探索，取得了明顯的辦學(xué)效果。為努力提升辦學(xué)內(nèi)涵，科學(xué)地對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們制定并試行了學(xué)分管理方案，其工作任務(wù)是建立學(xué)校學(xué)分管理評(píng)價(jià)體系、建立班級(jí)學(xué)分考試水平與教師教育 教學(xué)質(zhì)量掛勾制度、建立學(xué)生評(píng)優(yōu)、推薦就業(yè)和畢業(yè)掛勾制度。

二、實(shí)施過程：學(xué)分分為課程學(xué)分和非課程學(xué)分。課程學(xué)分包含德育、職場(chǎng)素養(yǎng)、文化水平、專業(yè)技能、技能競(jìng)賽、兩證考試等6個(gè)學(xué)分項(xiàng)目，非課程學(xué)分包含社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等4個(gè)學(xué)分項(xiàng)目。

對(duì)于課程學(xué)分的職場(chǎng)素養(yǎng)、文化水平、專業(yè)技能等，我們倡導(dǎo)的“教學(xué)做評(píng)一體化”教學(xué)，把專業(yè)課程分成幾個(gè)模塊，每一個(gè)模塊又分成幾個(gè)項(xiàng)目來實(shí)施教學(xué)，每一個(gè)項(xiàng)目又劃分成幾個(gè)小任務(wù)，這些小任務(wù)由幾個(gè)基本操作去完成?！敖虒W(xué)做評(píng)一體化”是以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率為目標(biāo)，堅(jiān)持以實(shí)踐操作考核為主，平時(shí)表現(xiàn)為輔的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。一是考核平時(shí)表現(xiàn)，教師進(jìn)行隨堂檢查，并記錄好每次的考核結(jié)果，每周一公布，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)狀況。二是考核實(shí)踐操作，根據(jù)平時(shí)課堂完成的作品，以及期中或期末的綜合大作業(yè)，根據(jù)評(píng)價(jià)的相關(guān)辦法來進(jìn)行評(píng)定。

為順利推進(jìn)學(xué)分管理工作，職責(zé)分工如下：

①教務(wù)處制定德育中的政治、職場(chǎng)素養(yǎng)和文化水平考試科目以及專業(yè)技能競(jìng)賽的得分實(shí)施細(xì)則，并統(tǒng)籌、審核學(xué)分； ②學(xué)生處、團(tuán)委制定課程學(xué)分中德育的操行評(píng)分及非課程學(xué)分的得分實(shí)施細(xì)則；

③專業(yè)教學(xué)部制定專業(yè)技能考試科目的得分實(shí)施細(xì)則，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)分的登記、初核； ④班主任將期中考試、期末考試等成績匯總，交所在專業(yè)教學(xué)部；

⑤科任教師配合制定考試考核得分實(shí)施方案，負(fù)責(zé)將學(xué)生考試成績等學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)交班主任。

學(xué)分登記的程序：考試、考核結(jié)束1周內(nèi)，數(shù)據(jù)提供人將學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)交班主任→班主任匯總成績→專業(yè)教學(xué)部登記、初核學(xué)分→交教務(wù)處審核、匯總存檔。學(xué)分的利用：

1.課程學(xué)分中的考試科目不合格不能拿到該科學(xué)分的，學(xué)生有一次免費(fèi)補(bǔ)考機(jī)會(huì)，由專業(yè)教學(xué)部負(fù)責(zé)組織補(bǔ)考。如果補(bǔ)考仍不合格，學(xué)生必須重修該科目，離校前給一次有償補(bǔ)考機(jī)會(huì)。

2.非課程學(xué)分每期至少要拿到2學(xué)分。如果沒有拿到學(xué)分的，給學(xué)生一次有償補(bǔ)考機(jī)會(huì)，由學(xué)生處、團(tuán)委負(fù)責(zé)組織補(bǔ)考。

3.學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)和各種獎(jiǎng)勵(lì)必須以該生的學(xué)分為依據(jù)。凡是有考試科目未能拿到學(xué)分的，實(shí)行一票否決。

4.實(shí)行學(xué)分與畢業(yè)證發(fā)放掛勾制度。按照教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)時(shí)還有考試科目沒有拿到學(xué)分的，不發(fā)放畢業(yè)證。

5.實(shí)行學(xué)分與就業(yè)推薦掛勾制度，根據(jù)學(xué)生學(xué)分情況，優(yōu)生優(yōu)推。

中職學(xué)生僅僅是專業(yè)技能過硬，如果綜合素質(zhì)不高，也很難適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需要。針對(duì)這一情況，我們從2014級(jí)學(xué) 生開始，實(shí)施了學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試。

學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試分為專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、普通話水平、書寫水平等五個(gè)項(xiàng)目。專業(yè)素質(zhì)由專業(yè)教學(xué)部組織測(cè)試，主要測(cè)試專業(yè)基本核心技能，由專業(yè)教學(xué)部根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際組織命題，學(xué)生抽簽進(jìn)行操作。身體素質(zhì)測(cè)試由體育組組織，主要測(cè)試學(xué)生身體基本素質(zhì)，如跑、跳、球類運(yùn)動(dòng)水平，音樂水平測(cè)試由音樂組組織，主要測(cè)試音樂鑒賞能力和音樂表演能力，普通話水平和書寫測(cè)試由語文組組織，主要測(cè)試學(xué)生普通話運(yùn)用和漢字書寫水平。為做好這項(xiàng)工作，學(xué)校專門成立了以校長為組長的測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組，業(yè)務(wù)副校長具體指揮，教務(wù)處組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。

綜合素質(zhì)測(cè)試必須嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，考查出學(xué)生素質(zhì)真實(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升，不得徇私舞弊，不得走過場(chǎng)，測(cè)試成績由各專業(yè)部造冊(cè)登記，報(bào)教務(wù)處備案。凡測(cè)試未合格的學(xué)生可以補(bǔ)考一次，凡綜合素質(zhì)測(cè)試有未合格項(xiàng)目的，學(xué)校不推薦該生參加頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)，并推遲一年發(fā)放畢業(yè)證，測(cè)試時(shí)間（含補(bǔ)考）在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前。

三、成效與經(jīng)驗(yàn)

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境我校實(shí)行以學(xué)分制為抓手，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試，為學(xué)生提供了更多的自主選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠根據(jù)自身情況、特點(diǎn)和發(fā)展需要，選擇課程和安排學(xué)習(xí)過程，能較好地體 現(xiàn)因材施教原則，使學(xué)生揚(yáng)長避短地得到發(fā)展。學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多元智能的開發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成健康上進(jìn)的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，營造有利于學(xué)生自主全面和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

（二）實(shí)施學(xué)分制管理，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展

實(shí)施學(xué)分制是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校管理工作方方面面，學(xué)分制改革給學(xué)校帶來的不僅僅是教學(xué)管理制度的變化，更重要的是通過實(shí)行學(xué)分制，促使教育觀念轉(zhuǎn)變，進(jìn)而引發(fā)教育思想、辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式、管理機(jī)制、課程內(nèi)容和教學(xué)方法等一系列多層面的變革，從而進(jìn)一步深化教育改革。實(shí)施學(xué)分制促使學(xué)校樹立服務(wù)意識(shí)，突出職業(yè)教育特色，更靈活地適應(yīng)市場(chǎng)需求變化，增強(qiáng)辦學(xué)活力，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

（三）推動(dòng)了課程改革和考試評(píng)價(jià)制度改革，有利于學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)課程改革和考試評(píng)價(jià)制度改革是實(shí)施學(xué)分制的核心內(nèi)容。

我校實(shí)施學(xué)分制，推動(dòng)了課程改革的步伐，我們以市場(chǎng)就業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)，借鑒“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程模式，以職業(yè)能力為本位，構(gòu)建了適合學(xué)分制管理的專業(yè)課程體系。同時(shí)結(jié)合我校發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究成果，在學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)中加大對(duì)學(xué)生過程評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)比重，實(shí)施分層考核等，尊重學(xué)生的差異，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。我校自 2014年9月試行學(xué)分制以來，學(xué)生的平均及格率在90%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于先前的水平。

（四）深化教學(xué)改革，促進(jìn)了教師的發(fā)展

在學(xué)分制管理模式下，以“以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力為本位”的理念為指導(dǎo)，我校積極探索適宜學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，教師們樹立了新的職業(yè)教育觀，增強(qiáng)了市場(chǎng)意識(shí)、發(fā)展要求和自主意識(shí)。大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)分制調(diào)動(dòng)了教師的積極性，能發(fā)揮教師的潛能。

四、體會(huì)與思考

（一）更新觀念，面向市場(chǎng)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)目前，面對(duì)職業(yè)教育招生與就業(yè)難等問題，需要分析所面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，解放思想，更新觀念。培養(yǎng)目標(biāo)從一次性的就業(yè)轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展的人力資源開發(fā)教育。以學(xué)生為本，以能力為本位，由培養(yǎng)單一技能型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭力；工作重點(diǎn)從注重?cái)?shù)量的擴(kuò)大轉(zhuǎn)向注重效益的提高，由規(guī)模式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展；辦學(xué)模式從過去單純學(xué)歷和學(xué)制教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚴袌?chǎng)，多層次、多形式、全方位開放辦學(xué)，提升職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的能力和水平；探索一條產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的路子。

（二）繼續(xù)深化課程改革，積極參與以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育課程建設(shè)研究我們將在省市有關(guān)部門的指導(dǎo)下，根據(jù)教育部《關(guān)于在職業(yè)學(xué)校逐步推行學(xué)分制工作的若干意見》的指導(dǎo) 精神，加強(qiáng)市場(chǎng)需求調(diào)研的力度，改革傳統(tǒng)的學(xué)科型課程模式，合理確定各類課程的結(jié)構(gòu)、比例和權(quán)重，開發(fā)綜合化和專題化課程，探索模塊化組合課程，增強(qiáng)課程的實(shí)用性、靈活性和適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)對(duì)人才需求的對(duì)接。

（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)，培養(yǎng)教研組的角色意識(shí)、研究意識(shí)、文化意識(shí)，發(fā)揮教研組在教育教學(xué)改革中主動(dòng)性，提高教研組工作效率與質(zhì)量

（四）挖掘?qū)W分制管理軟件的功能，提高教學(xué)管理效率。同時(shí)嘗試校園網(wǎng)為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)信息服務(wù)功能，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)信息渠道。

第三篇：鄭州市教育局2011年工作要點(diǎn)

鄭州市教育局2011年工作要點(diǎn)

全面貫徹國家和省市教育工作會(huì)議精神，推動(dòng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)施，按照市委、市政府加快建設(shè)鄭州都市區(qū)的決策部署，集中組織實(shí)施5個(gè)政策性項(xiàng)目、10個(gè)實(shí)驗(yàn)性項(xiàng)目和14個(gè)重點(diǎn)工程項(xiàng)目，確?！笆濉苯逃ぷ髁己瞄_局。

一、政策項(xiàng)目

1.扶持民辦以及企事業(yè)單位舉辦幼兒園政策。根據(jù)民辦和集體幼兒園的辦園現(xiàn)狀，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，加大經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)力度，探索和啟動(dòng)配齊人員及設(shè)備購買服務(wù)計(jì)劃；積極發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園的示范引領(lǐng)作用，在教師隊(duì)伍培養(yǎng)、課題研究、教學(xué)教研等方面開展交流與合作。

2.扶持民辦學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展政策。依法定位民辦學(xué)校的事業(yè)單位性質(zhì)；理順民辦學(xué)校黨建關(guān)系；明確民辦學(xué)校教師聘用、工齡、職稱、流動(dòng)、社會(huì)保障的各項(xiàng)待遇；界定民辦學(xué)校在融資、稅收等方面的優(yōu)惠政策；細(xì)化政府資助和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀民辦學(xué)校的辦法。

3.在鄭創(chuàng)業(yè)及外來務(wù)工人員子女就學(xué)政策。探索解決在鄭外商子女就學(xué)、城市外來務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育和高中段教育問題；完善“綠色通道”服務(wù)措施，對(duì)招商引資入鄭企業(yè)高管人員子女入學(xué)、弱勢(shì)群體辦事一律進(jìn)入“綠色通道”，做到重點(diǎn)指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)。

4.深化教育人事制度改革配套政策。借鑒義務(wù)教育階段經(jīng)驗(yàn)，制定非義務(wù)教育階段教師績效工資實(shí)施辦法；積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，構(gòu)建既符合政策、又符合教育教學(xué)實(shí)際的教師招錄、試用和入編機(jī)制；爭取增設(shè)聘任教師編制，探索彈性教師編制管理機(jī)制。

5.市區(qū)中小學(xué)用地規(guī)劃使用配套政策。建立2010—2020年市區(qū)（含中心城市外圍）中小學(xué)用地的原則和機(jī)制體系；編制中小學(xué)用地“橙線圖”；完善和明晰中小學(xué)建設(shè)用地使用程序。

二、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

1.學(xué)區(qū)制改革實(shí)驗(yàn)。將學(xué)區(qū)制實(shí)驗(yàn)的范圍向郊區(qū)延伸，八城區(qū)中小學(xué)學(xué)區(qū)制覆蓋率達(dá)到80%以上。建立以學(xué)區(qū)為基本單位的考試評(píng)價(jià)機(jī)制，表彰獎(jiǎng)勵(lì)5個(gè)左右的先進(jìn)學(xué)區(qū)。在全市培植10個(gè)左右的學(xué)區(qū)管理和運(yùn)行模式個(gè)案，促進(jìn)學(xué)區(qū)制改革成功經(jīng)驗(yàn)的遷移。2.城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w實(shí)驗(yàn)。以城鄉(xiāng)學(xué)校教師交流工作為載體，選派32名校級(jí)干部在市直與縣區(qū)學(xué)校交流任職。不斷擴(kuò)大城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w覆蓋面，實(shí)施好市直與縣區(qū)73所結(jié)對(duì)學(xué)校的三年優(yōu)質(zhì)共同發(fā)展計(jì)劃。

3.基礎(chǔ)教育課程改革模式實(shí)驗(yàn)。以高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定和學(xué)分認(rèn)定工作為重點(diǎn)，建立高中學(xué)生成長記錄袋。以道德課堂的構(gòu)建為主線，培育并推廣5—10個(gè)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式。建立教育局長、校長聽課評(píng)課制度。

4.普通高中多樣化發(fā)展實(shí)驗(yàn)。確定不少于10所的特色高中和項(xiàng)目特色高中。建設(shè)16個(gè)普通高中通用技術(shù)教室。建設(shè)2個(gè)普通高中專題創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和若干創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班。5.雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)更多學(xué)校與海外優(yōu)質(zhì)教育資源開展雙語教學(xué)試點(diǎn)，全市中外合作辦學(xué)、辦班達(dá)到15所（個(gè)）左右。鼓勵(lì)招聘外籍教師并推出更多語種教學(xué)，全市聘請(qǐng)外籍教師數(shù)量達(dá)到150名左右。培訓(xùn)“雙語型”學(xué)科教師100名。

6.中小學(xué)校長職級(jí)制改革實(shí)驗(yàn)。明確校長職級(jí)考評(píng)內(nèi)容，組建校長職級(jí)評(píng)審委員會(huì)，制定建立評(píng)審程序，完成市教育局直屬中小學(xué)校長職級(jí)的評(píng)定工作。繼續(xù)建立10個(gè)校長工作室。

7.高中階段招生改革實(shí)驗(yàn)。普通高中分配生的比例穩(wěn)定在60%，完善錄取程序和辦法。探索職業(yè)學(xué)校面向進(jìn)城務(wù)工人員、新型農(nóng)民、退伍軍人、村干部開展教育培訓(xùn)和在企業(yè)設(shè)立教學(xué)點(diǎn)工作。

8.學(xué)?；窘ㄔO(shè)代建制實(shí)驗(yàn)。篩選2個(gè)以上的市直學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目作為代建試點(diǎn)，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)全過程建設(shè)，建成后交付學(xué)校使用。建立健全學(xué)校建設(shè)的立項(xiàng)、可研、設(shè)計(jì)、招標(biāo)、審批、施工等服務(wù)機(jī)制。

9.學(xué)校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)。在省級(jí)示范性高中開展試點(diǎn)，制定和完善鄭州市學(xué)校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估方案及實(shí)施細(xì)則，啟動(dòng)創(chuàng)建鄭州市教育基本現(xiàn)代化學(xué)?；顒?dòng)，年內(nèi)爭取10%的上等級(jí)中小學(xué)通過市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估。

10.中小學(xué)師德考評(píng)機(jī)制實(shí)驗(yàn)。突出師德教育、師德評(píng)價(jià)和師德監(jiān)督等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)各方面人員參與的積極性，建立有效的工作和考評(píng)機(jī)制，切實(shí)把教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)面貌提升到一個(gè)新水平。

三、工程項(xiàng)目

1.中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源倍增工程。完成省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄭大一附中、外語中學(xué)、鄭州一中、鄭州十一中等 16個(gè)強(qiáng)校托管項(xiàng)目；省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、外語學(xué)校、外語中學(xué)、鄭州二中、鄭師附小等17個(gè)改擴(kuò)建項(xiàng)目；外語中學(xué)、鄭州七中、鄭州八中、鄭州五十七中等15個(gè)聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，新增優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位1350個(gè)、優(yōu)質(zhì)初中學(xué)位4400個(gè)、優(yōu)質(zhì)

小學(xué)學(xué)位9685個(gè)。啟動(dòng)省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)等15個(gè)一校多區(qū)倍增項(xiàng)目。

2.中小學(xué)新建改擴(kuò)建工程。市區(qū)謀劃40所、力爭30所、確保25所中小學(xué)校開工建設(shè)，新增學(xué)位3萬個(gè)以上。加快106中學(xué)高中部、101中學(xué)遷建、實(shí)驗(yàn)高中新建等重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)展，推進(jìn)外語學(xué)校、六十三中常規(guī)項(xiàng)目建設(shè)。校安工程加固校舍3萬平方米，新建校舍15萬平方米。啟動(dòng)龍湖宜居教育園區(qū)建設(shè)。

3.中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通二期工程。六縣（市）921所中小學(xué)校11137個(gè)班級(jí)全部建成并開通。為50所市屬中學(xué)加裝班班通錄播系統(tǒng)。開展城區(qū)區(qū)屬初中實(shí)驗(yàn)室達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

4.公辦幼兒園改擴(kuò)建工程。全市新建、改擴(kuò)建幼兒園106所，增加班數(shù)1256個(gè)。其中市區(qū)26所，增加班數(shù)281個(gè)；農(nóng)村80所，增加班數(shù)975個(gè)。

5.民辦幼兒園達(dá)標(biāo)升級(jí)工程。扶持民辦幼兒園達(dá)標(biāo)升級(jí)不少于400所，其中市合格園不少于200所、市二級(jí)園不少于150所、市一級(jí)園不少于100所、市示范園不少于40所、省示范園不少于4所。

6.職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程。加快推進(jìn)鄭汴產(chǎn)業(yè)帶職教園區(qū)建設(shè)步伐，啟動(dòng)上街區(qū)宜居職教園區(qū)規(guī)劃工作。爭創(chuàng)4所國家級(jí)、3所省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。重點(diǎn)加強(qiáng)市直6個(gè)、縣（市）4個(gè)重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。立項(xiàng)建設(shè)1—2個(gè)職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地（大樓）。

7.校企合作實(shí)習(xí)工廠建設(shè)工程。為市重點(diǎn)招商項(xiàng)目開辦2個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠和1個(gè)工程技術(shù)校企班。全市職業(yè)學(xué)校共確立10家以上企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)工廠，訂單式培養(yǎng)學(xué)生占在校生總數(shù)的比例達(dá)到40%以上。

8.地方高校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程。建立地方高校自評(píng)和專家評(píng)估機(jī)制，啟動(dòng)建設(shè)5個(gè)地方高校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。繼續(xù)建設(shè)好13個(gè)市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)（示范專業(yè)）、5個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和8個(gè)精品課程。

9.教師培養(yǎng)提高工程。梯級(jí)培訓(xùn)500名市級(jí)中小學(xué)骨干教師、105名名師、10名杰出教師和200名學(xué)校首席教師。培訓(xùn)200名市級(jí)幼兒園骨干教師、100名學(xué)科幼兒教師、270名幼兒園園長。建立50個(gè)名師工作和20個(gè)名師網(wǎng)絡(luò)工作室。培訓(xùn)500名農(nóng)村中小學(xué)教師。選拔首批100名職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師到企業(yè)掛職鍛煉。

10.學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程。繼續(xù)加強(qiáng)與教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心的合作，對(duì)我市15所優(yōu)質(zhì)化工程項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行診斷、指導(dǎo)，力爭取得階段性成效，并總結(jié)推出一批優(yōu)秀的科研成果。

11.中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)工程。出臺(tái)中小學(xué)心理咨詢室設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，市區(qū)100%、縣（市）區(qū)農(nóng)村50%的中小學(xué)建起心理咨詢室。新遴選8-10個(gè)中小學(xué)校外教育實(shí)踐基地。組織開展健康教育、體育藝術(shù)活動(dòng)案例評(píng)比。12.學(xué)生資助工程。加強(qiáng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”資金監(jiān)管。逐步擴(kuò)大普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助面，逐步將學(xué)前教育納入學(xué)生資助體系。繼續(xù)做好國家中職生資助及鄭州戶籍中職生免學(xué)費(fèi)工作。規(guī)范用好各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，辦好“天明博愛班”。

13.平安校園建設(shè)工程。健全定期隱患排查制度和安全穩(wěn)定形勢(shì)定期研判工作機(jī)制。按學(xué)生特點(diǎn)和季節(jié)特征，定期開展突發(fā)公共事件應(yīng)急演練。重點(diǎn)研究完善校車和學(xué)生接送車安全保障機(jī)制。完成以視頻監(jiān)控為重點(diǎn)的技安工程建設(shè)。

14.機(jī)關(guān)效能建設(shè)工程。重點(diǎn)實(shí)行工作崗位AB角制、機(jī)關(guān)人員聯(lián)系學(xué)校和與學(xué)校干部交流制、辦事否定報(bào)備制、工作人員學(xué)習(xí)季考制和責(zé)任追究制，健全并完善首問首接責(zé)任制，建立績效評(píng)估制。

第四篇：鄭州市金融學(xué)校簡介

鄭州市金融學(xué)校簡介

學(xué)校座落在鄭州市建設(shè)西路與伏牛路交叉口（鄭上路220號(hào)），目前是鄭州市教育局直屬的一所國家級(jí)重點(diǎn)中專。學(xué)校占地面積41500平方米，其中自有35000平方米，租賃6500平方米。擁有教職工176人。學(xué)校開設(shè)有財(cái)政金融類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類、計(jì)算機(jī)應(yīng)用類等四大類近10個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生2200余人(學(xué)歷教育)。經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，我校與河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)有五年一貫制大專、“3+2”大專。另外，還有自主招生的一年制大中專、三年制普通中專等，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)層次的多樣化，滿足了各類學(xué)生成才的需求。

近年來，學(xué)校提出“塑品牌學(xué)校，做品牌教師，育品牌學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴樹品牌”的辦學(xué)目標(biāo)和“讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓社會(huì)滿意，讓自己滿意”的辦學(xué)宗旨，實(shí)施精細(xì)化、文化型管理，讓教師快樂工作，讓學(xué)生幸福成長。全校師生以飽滿的熱情、拼搏的精神，向全國一流職業(yè)學(xué)?？待R，在教育教學(xué)方面取得了可喜的成績。近三年來，我校學(xué)生在市級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽、比賽中獲獎(jiǎng)?wù)呓偃舜?。被上?jí)主管部門授予“目標(biāo)考核先進(jìn)單位”、“文明學(xué)?！?、“河南省校園文化藝術(shù)工作先進(jìn)單位”、“教科研先進(jìn)單位”、“教育工作先進(jìn)集體”、“校務(wù)公開先進(jìn)單位”、“鄭州市青少年道德教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱 號(hào)。

第五篇：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 專業(yè)學(xué)分制指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃要點(diǎn)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 專業(yè)學(xué)分制指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃

一、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的德、智、體全面發(fā)展的，掌握機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造及自動(dòng)化等科學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，具有創(chuàng)新精神和基本從業(yè)素質(zhì)，能在生產(chǎn)行業(yè)從事機(jī)械制造領(lǐng)域的設(shè)計(jì)制造、產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)備運(yùn)行管理等方面工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

（二）基本要求

熱愛社會(huì)主義祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，逐步樹立辨證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，具有艱苦創(chuàng)業(yè)精神和為祖國現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想，逐步樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀和正確的價(jià)值觀；熱愛科學(xué)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，具有開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新、善于合作的科學(xué)精神；具有良好的思想品德修養(yǎng)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)；自覺維護(hù)社會(huì)公德和遵紀(jì)守法；了解基本國情，具有與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的法律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、國防意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)。

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)方面：

以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、馬克思主義理論、中國近代史、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作、形勢(shì)與政策、軍事理論作為公共基礎(chǔ)平臺(tái)課，使學(xué)生具有較為扎實(shí)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)；以高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、畫法幾何與機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工學(xué)、機(jī)械原理、工程概論、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)械控制工程基礎(chǔ)、互換性與測(cè)量技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)作為學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課，課程設(shè)置范圍廣，使學(xué)生能系統(tǒng)掌握機(jī)械設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到“厚基礎(chǔ)與寬口徑”的教學(xué)目的；以機(jī)電傳動(dòng)與控制、可編程序控制器、機(jī)械制造技術(shù)、傳感器與測(cè)試技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造設(shè)備設(shè)計(jì)、科技英語、Protel應(yīng)用、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)、可靠性設(shè)計(jì)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、先進(jìn)制造技術(shù)及應(yīng)用作為專業(yè)課平臺(tái)，使學(xué)生掌握機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、機(jī)械制造方法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的基本知識(shí)，接受現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練。

2.能力結(jié)構(gòu)方面：

⑴具有較為扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及文字表達(dá)能力；

⑵具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、文獻(xiàn)檢索、基本工藝操作等的基本技能；

⑶具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識(shí)，了解其學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢(shì)； ⑷具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力； ⑸具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)；

3.基本素質(zhì)方面：

⑴具有較高的政治思想覺悟，具有艱苦創(chuàng)業(yè)精神、有正確的人生觀和價(jià)值觀；

⑵具有較高文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)；

⑶具有強(qiáng)壯的體魄和良好的心理素質(zhì)。

二、招生對(duì)象與修業(yè)年限

（一）招生對(duì)象

招生對(duì)象為全日制高中畢業(yè)生。

（二）修業(yè)年限

修業(yè)年限為3--6年。

三、課程設(shè)置與學(xué)時(shí)、學(xué)分安排

（一）總學(xué)時(shí)安排（見附表2）

1.課內(nèi)總學(xué)時(shí)： 2805 學(xué)時(shí)。其中，必修課學(xué)時(shí)：2407學(xué)時(shí)；選修課學(xué)時(shí)：398學(xué)時(shí)。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)時(shí)：研討與實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）學(xué)時(shí)：726 學(xué)時(shí)；階段實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)：140學(xué)時(shí)。

3.全學(xué)程總學(xué)時(shí)：2945學(xué)時(shí)。

（二）總學(xué)分安排

總學(xué)分： 179學(xué)分。其中必修課141學(xué)分；選修課22學(xué)分；其他教學(xué)環(huán)節(jié)16學(xué)分。

四、專業(yè)主干課程及簡介

（一）專業(yè)主干課程

畫法幾何及機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工學(xué)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)與控制。

（二）專業(yè)主干課程簡介：

1.畫法幾何與機(jī)械制圖（Descriptive Geometry & Mechanical Graphing）：

課程代碼：（1）061210100（2）061210 課程性質(zhì)：必修課； 學(xué)分：7； 學(xué)時(shí)：105；

該課程是本專業(yè)第一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要內(nèi)容包括投影與視圖、組合體、軸測(cè)圖、機(jī)件常用表達(dá)方法、零件圖、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件、公差配合的標(biāo)準(zhǔn)、裝配圖，及一級(jí)減速器的測(cè)繪。

2.機(jī)械原理（Theory of Machines and Mechanisms）：

課程代碼： 061212300 課程性質(zhì)：必修課； 學(xué)分：3； 學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)；

《機(jī)械原理》是機(jī)械類專業(yè)的一門必修課程，它是研究機(jī)械共性問題的主干技術(shù)基礎(chǔ)課。它的任務(wù)是使學(xué)生掌握機(jī)構(gòu)分析、機(jī)構(gòu)綜合和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，并初步具有確定機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案、分析和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的能力以及開發(fā)

創(chuàng)新的能力。

3.機(jī)械設(shè)計(jì)（Machine Design）：

課程代碼： 061210800 課程性質(zhì)：必修課； 學(xué)分：3； 學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)；

《機(jī)械設(shè)計(jì)》是機(jī)械類專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)能力的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課程，屬于設(shè)計(jì)性課程。主要內(nèi)容分為三部分。第一部分為機(jī)械設(shè)計(jì)總論，包括機(jī)械設(shè)計(jì)的一般程序、方案設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，機(jī)器設(shè)計(jì)的基本原則等；第二部分為機(jī)械零件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，包括工作能力與計(jì)算準(zhǔn)則、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法概述等；第三部分為通用機(jī)械零件設(shè)計(jì)與選用，包括聯(lián)接件、傳動(dòng)件、軸系件及其它零部件設(shè)計(jì)等。

4.電工學(xué)（Electrotechnics）：

課程代碼：（1）061210600；（2）061210700 課程性質(zhì)：必修課； 學(xué)分：6； 學(xué)時(shí)：112；

本課程的主要內(nèi)容是講授電路的基本概念及復(fù)雜電路的相關(guān)電路的分析方法，交流電路的分析方法等；模擬電子與數(shù)字電子技術(shù)的常用的電子器件的原理及用途，基本放大電路的工作原理、集成電路的原理及應(yīng)用；了解開關(guān)電路的原理，熟練掌握組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的原理及用途等；同時(shí)使學(xué)生掌握印刷線路板的制作和常用電子線路的設(shè)計(jì)和制作技術(shù)。

5.單片機(jī)原理與接口技術(shù)(Fundamentals of Mono-Chip Computers & Interface Technology：

課程代碼：061211000； 課程性質(zhì)：必修課； 學(xué)分：4； 學(xué)時(shí)： 70；

該課程以MCS-51系列單片機(jī)為主線介紹微機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理和應(yīng)用。包括微型計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，單片機(jī)的結(jié)構(gòu)和原理，單片機(jī)指令系統(tǒng)，匯編語言程序設(shè)計(jì)，單片機(jī)系統(tǒng)擴(kuò)展；及單

片系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)。

6.機(jī)械制造技術(shù)（Technology of Mechanical Manufacture）：

課程代碼：061211600； 課程性質(zhì)：選修課； 學(xué)分：4； 學(xué)時(shí)：70；

本課程是面向機(jī)械制造，主要講授機(jī)械制造工藝規(guī)程的制訂、機(jī)械零件加工精度和表面質(zhì)量分析、特種零件加工工藝及刀具原理等；完成零件工藝規(guī)程的制訂。

7.數(shù)控技術(shù)（Numerical Control Technology）：

課程代碼：061211900； 課程性質(zhì)：選修課； 學(xué)分：4； 學(xué)時(shí)：70；

該課程以微機(jī)數(shù)控系統(tǒng)作為研究對(duì)象，以智能、動(dòng)力、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)及感知等組成要素，著重介紹數(shù)控系統(tǒng)的命令生成及插補(bǔ)原理、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動(dòng)器、伺服系統(tǒng)、檢測(cè)傳感器及反饋系統(tǒng)等。

8.機(jī)電傳動(dòng)與控制（Mechanical & electrical Transmission and Control）：

課程代碼：061211400； 課程性質(zhì)：選修課； 學(xué)分：4； 學(xué)時(shí)：64；

該課程主要使學(xué)生掌握各種驅(qū)動(dòng)電機(jī)和控制電機(jī)的工作原理及結(jié)構(gòu)，掌握在機(jī)電傳動(dòng)與控制中電機(jī)的選擇；著重介紹

電機(jī)控制系統(tǒng)的故障檢測(cè)與維修；了解傳動(dòng)系統(tǒng)大框架的構(gòu)建，掌握直流自動(dòng)調(diào)速系統(tǒng)的原理及方法、交流調(diào)速系統(tǒng)原理及 方法、現(xiàn)代自控系統(tǒng)。

五、實(shí)踐教學(xué)安排與要求

（一）實(shí)踐教學(xué)類型及其安排

實(shí)習(xí)（設(shè)序號(hào) 實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）名稱

相關(guān)課程名稱 計(jì)）時(shí)間或周學(xué)時(shí) 機(jī)械制圖測(cè)繪 機(jī)械制圖 2╳20 2 金工實(shí)習(xí)（階工程材料及機(jī)械段實(shí)習(xí)）

制造基礎(chǔ) 3周 機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)

機(jī)械原理 1╳20 4 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

機(jī)械設(shè)計(jì)

2╳20 5 單片機(jī)課程設(shè)

單片機(jī)原理與接口計(jì)

技術(shù)

1╳20 6 機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新 機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新 56 7 數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn) 數(shù)控技術(shù) 2╳20 8 機(jī)制制造技術(shù)課程

機(jī)制制造技術(shù)設(shè)計(jì)

課程

2╳20

開課學(xué)

期 3 5 6 7 6 5 組織形式 學(xué)分

1.5

院統(tǒng)一組織 院統(tǒng)一組織 院統(tǒng)一組織 院統(tǒng)一組織 院統(tǒng)一組織 院統(tǒng)一組織 院統(tǒng)一組織 院統(tǒng)一組織 生產(chǎn)實(shí)習(xí)

4周 7 院統(tǒng)一組織 2 10 畢業(yè)實(shí)習(xí)

8周 8 院統(tǒng)一組織 4 11 畢業(yè)設(shè)計(jì)

9周

院統(tǒng)一組織

（二）實(shí)踐教學(xué)要求

側(cè)重實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合,利用我校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的條件,并結(jié)合已建立的校企合作良好的校外實(shí)訓(xùn)基地,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力,使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力大大提高。同時(shí)加大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在第七學(xué)期開設(shè)的機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新課程，是配合全國大學(xué)生兩個(gè)創(chuàng)新大賽而設(shè)置的，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

六、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行表（見附表3）

七、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行表（見附表4）

八、畢業(yè)與學(xué)位

學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)修完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，獲得179以上學(xué)分、其中必修課141學(xué)分、選修課22學(xué)分，其他教學(xué)環(huán)節(jié)16學(xué)分。德育、體育合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。畢業(yè)生符合《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》和《學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》的有關(guān)具體規(guī)定，經(jīng)學(xué)位授予權(quán)部門審查通過，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，發(fā)給學(xué)位證書。

九、說明

本專業(yè)是跨機(jī)械和自動(dòng)化兩個(gè)學(xué)科的交叉學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的基礎(chǔ)知識(shí)，在專業(yè)教學(xué)上采用寬口徑，同時(shí)注意專業(yè)知識(shí)的深度，注重實(shí)際技能的培養(yǎng)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才作為本計(jì)劃制定的方針。

1.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、Protel應(yīng)用、機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)課程為雙語教學(xué)課程 ； 2.機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新課程可培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.《紡織機(jī)械結(jié)構(gòu)》以自學(xué)為主，不做課堂講授，學(xué)生根據(jù)老師提出的學(xué)習(xí)要求，在第七學(xué)期，完成該課程的自

修任務(wù)，考核通過給2學(xué)分。

附表1 全學(xué)程教學(xué)周數(shù)分配表

學(xué)年 學(xué)期

周數(shù) 項(xiàng)目

第 一 學(xué) 期

課堂教學(xué)

考試

勞動(dòng)與機(jī)動(dòng)入學(xué)教育與軍訓(xùn)

課程設(shè)計(jì)

階段實(shí)習(xí)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)

畢業(yè)教育

一年 二年 第 第 二 三 學(xué) 學(xué) 期 期 15 15 1 1 2 2

三年 四年 第 第 四 五 學(xué) 學(xué) 期 期 14 16 1 1 2 2 3

合計(jì)

第 第六 七學(xué) 學(xué)期 期14 151 1 1 1

3第 八

學(xué) 期 14 1 1

1037 10 2 10 3 4 1

畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)

寒暑假 6 6 6 6 6 合 計(jì) 25 26 26 26 26

附表2 課程設(shè)置與學(xué)時(shí)、學(xué)分統(tǒng)計(jì)表課程類型 學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)

學(xué)分統(tǒng)計(jì)

門數(shù)統(tǒng)計(jì)

學(xué)時(shí)數(shù) 百分比(% 學(xué)分?jǐn)?shù) 百分比(% 必 公共基礎(chǔ)平臺(tái)課 757 27 修 課

學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)1106 39 63 課

（雙語教學(xué)課程）（84）（3）（4）專業(yè)必修課 544 19 30 小 計(jì) 2407 85 141 選 校公共選修課 272 10 修 課

專業(yè)選修課 126 5 6 小 計(jì) 398 15 22 6 26 26

百分比(% 48 27 35 22 2）（2）17 11 79 52 16 9 3 3 12 11 17 17

18 199 3035

（3）

135

門數(shù)

（課內(nèi)學(xué)時(shí)合計(jì) 2805 100 其 研討與實(shí)踐（實(shí)

（726）驗(yàn)）

他 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)

階段實(shí)習(xí)60 2 生產(chǎn)實(shí)習(xí)80 3 畢業(yè)實(shí)習(xí)------畢業(yè)設(shè)計(jì)------公益勞動(dòng)------入學(xué)教育與軍事訓(xùn)

------練

小 計(jì) 140 +（726）29

全 學(xué) 程 總 計(jì) 2945

附表3 專業(yè)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行表

課 學(xué)

程 序 課程課程

學(xué) 時(shí) 分 號(hào) 名稱 代碼 分

總 類

數(shù)

163 91（26）------1.5 1 1 2 3

1.5 1 1 9

179

按學(xué)期校 院周課時(shí)

學(xué)時(shí)

分配 管 管分配

課 課63 100

------

主 干

課

講 授 實(shí) 踐

16+1

14+4

15+3 2 8 15+2 14 14

必 毛澤東思修 公 想、課 共 鄧小平理基 論和1 “三922110012 礎(chǔ) 個(gè)代平臺(tái) 表”重要課 思想概論（1）

毛澤東思想、鄧小平理論和2 “三922110014 4 60 個(gè)代表”重要思想概論（2）

馬克思主3 義基922110023 3

本原理

中國4近現(xiàn)代史922110032 2

綱要

思想5 道德修養(yǎng)922110043 3

和法律基 28 60

530

2 3

√

√

√

√

√

礎(chǔ)

大學(xué)生心6 理健921110051 康教育 外語I 923110014 8 外語II 923110024 9 外語III 923110034 10 外語IV 923110044 計(jì)算11 機(jī)文化基925110014 礎(chǔ)I

計(jì)算12 機(jī)文化基925110024 礎(chǔ)II 體育I 924110011 14 體育II 924110021 15 體育III 924110031 16 體育IV 924110041 17 應(yīng)用921110012 文寫1 15

60 4 56 4 60 4 60 4

30 1 28 1 30 2 30

603030

300

300 300 280 3030 0 1

2

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

作

√

形勢(shì)18 與政策 922110062 2

(48

0 0

每月2學(xué)時(shí)，每學(xué)期8學(xué)時(shí) 軍事924110051 1

0

√

理論

小 計(jì) 48

序

課 課程名稱號(hào)

程 分 類

講 實(shí)

授 1 踐 15+2 14 學(xué) 科 必 專業(yè) 修 基 20 課 礎(chǔ)平臺(tái) 課 高等921110071 數(shù)學(xué) 757 573 184 16 17

學(xué)

校課程學(xué) 時(shí) 按學(xué)

學(xué)時(shí)期周代碼

管分

總

分配 課時(shí)分配

課數(shù) 4 5 6 7

16+1

14+4

15+3 14

高等90 數(shù)學(xué)I

921110066 6 90 0 1

0

10

院 主 管 干

課 課

√

√

II

0 22 線性921110033 代數(shù) 3

√

概率23 論與數(shù)理921110063 統(tǒng)計(jì) 大學(xué)物理 921110245 畫法幾何25 與機(jī)061210100 械制圖I

畫法幾何26 與機(jī)061210200 械制圖II 機(jī)械27 制圖061288001

測(cè)繪 理論力學(xué) 061210300 29 材料力學(xué) 061210400 工程材料30 及機(jī)械制061210500 造基礎(chǔ)

電工061210600 學(xué)

4

3

4

4

563

0

55(20 40(20 35 10 0(40 60 8 64 6 42 14 38

4

2╳20

√

√

√ √

√ √

√

√

√

√

√ √

（1）

電工32 學(xué)061210700（2）

工程概論 061211300 34 機(jī)械原理 061212300 機(jī)械35 原理課程061288010

設(shè)計(jì)

互換36 性與技術(shù)061211200 測(cè)量

機(jī)械設(shè)計(jì) 061210800 機(jī)械38 設(shè)計(jì)課程061288002 設(shè)計(jì)

機(jī)械39 控制工程061211100 基礎(chǔ)

單片機(jī)原0 理與061211000 接口技術(shù)

單片41 機(jī)課程設(shè)061288003

計(jì)

1 3

1 3

3

1 40 3

4 70 1 20

0

(20

0

6

0(40

(16

54(16

0(20

1╳20

2╳20

1╳20

√ √

√

√ √

√

√

√ √

√

√

√ √

√

小 計(jì) 63 1106 832 82 8 9

課

序

程 課程名稱

課程代碼

學(xué) 按

學(xué)

學(xué)期校院主總

時(shí)

周課管管干

號(hào)

分 類

講 實(shí) 授 踐 15+2 14 專 業(yè) 必 修 課 42 課

可編程控制器 061211500 44 機(jī)械制造技術(shù) 061211600 機(jī)械制造45 技術(shù)課程061288006 設(shè)計(jì)

傳感器與測(cè)試技術(shù) 061211700 47 液壓與氣壓傳動(dòng) 061211800 48 數(shù)控技術(shù) 061211900 49 數(shù)控機(jī)床061288009

分

學(xué)時(shí) 分配

時(shí)分課 課 課

配 8

16+1 14+4 15+3 14

機(jī)電傳動(dòng)與控制

061211400 4 64 50 14

√ √ 42 26(16

√70 56 14

√ √40 0(40

2╳20

√42 32 10

√56 40(16

√64 48(16

√ √40 0(40

2╳20

√

實(shí)訓(xùn)

機(jī)械制造061212000 裝備設(shè)計(jì)

機(jī)械創(chuàng)新4 70 56 14

√

061288007 3 56 0(56

√

設(shè)計(jì)

紡織機(jī)械52 結(jié)構(gòu)（自061212100 2 修）

小 計(jì)544 選修課 53 科技英語 061221800 可靠性設(shè)計(jì) 061221900

計(jì)算機(jī)輔54 助設(shè)計(jì)061222000 2（雙語）

Protel應(yīng)用（雙061222100

語）

機(jī)器人技55 術(shù)基礎(chǔ) 061222200 2（雙語）

機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì) 061221200

先進(jìn)制造技術(shù)061221500

及應(yīng)用

小 計(jì) 6 126 合 計(jì) 147 2533

0 0 0 308 542 42

22(20

28 14

14

1805 332 26

0

329 26 23 20 22

√

√

√

√

√

618

附表4 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行表

學(xué)

實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程（實(shí)校

課程代學(xué) 時(shí) 按學(xué)期周課管 院 主 管 干

習(xí)）名稱 碼 2 15 15+2 學(xué) 科 專業(yè) 1 基 礎(chǔ)平臺(tái) 課 大學(xué)物理 機(jī)械制圖測(cè)繪機(jī)械原4 理課程設(shè)計(jì)

機(jī)械設(shè)5 計(jì)課程設(shè)計(jì)

機(jī)械控6 制工程基礎(chǔ) 單片機(jī)原理與接口技 分

總 時(shí)分配

數(shù) 4 5 14

16+1

14+4 畫法幾何與機(jī)械制圖I

061288012 061288013 1 20 061288001 1 40 061288010 1 20 061288002 1 40 061288014 1 16 061288015 1 16 課

課 課 7 8

15+3 1

2╳20

1╳20

2╳20

√ √

√

√ √

√ √

√ √

√

√ √

術(shù) 單片機(jī)課程設(shè)計(jì) 061288016 1 20

1╳20

√

小 計(jì)192

專業(yè)平臺(tái) 可編程控制課 器

061288008 機(jī)械制10 造技術(shù)課程設(shè)061288006 1 計(jì)

液壓與11 氣壓傳061288016 1 動(dòng) 數(shù)控技術(shù) 061288017 1 13 數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn) 061288009 1 機(jī)械設(shè)14 計(jì)創(chuàng)新061288007 3 制作

計(jì)算機(jī)15 輔助設(shè)061288004 1 計(jì) Protel應(yīng)用 061288018 小 計(jì)204 合 計(jì)396 16

2╳20

2╳20

√ √ √

√

√ √

√

√

√