第一篇：農村小學學校發(fā)展規(guī)劃書
板橋中心小學學校發(fā)展規(guī)劃
能量是學校發(fā)展的軟實力；能量包涵很廣，其最主要的是管理能力、領導力、執(zhí)行力、思考力、科研力、學習力、創(chuàng)新力、服務力、發(fā)展力等。學校能量升級，實質就是學校各種內涵的共同發(fā)展和特色彰顯，能量升級，為學校內涵發(fā)展帶來了契機。分析我校整合后的基本情況，我校教育發(fā)展面臨著以下新的形勢：
1.經過整合，學校迎來了規(guī)范管理、科學發(fā)展的機遇。
2.教育教學質量明顯提高。
3.教育資源得到優(yōu)化，擁有了學科配置基本合理、有發(fā)展力的教師隊伍主體，擁有了初具規(guī)模的學生整體，擁有了適宜、完善的教學設施和教育環(huán)境。
4.確立了學校發(fā)展“六步驟”：重組、規(guī)劃、融合、認同、發(fā)展、超越。
5.農村教育發(fā)展相對滯后，同時農村教育發(fā)展可挖掘的潛力和空間相對較大。
6.學校發(fā)展缺少特色。
為此，特擬定此中長期發(fā)展規(guī)劃。
一、我校辦學理念、辦學目標和辦學方略
學校始終堅持“以人為本”的指導思想，科學管理，狠抓常規(guī)，突出教研，強化師資隊伍建設，努力提高教育教學質量，全面推進素質教育。堅持“為學生的終生幸福奠基”的辦學理念，以“辦人民滿意的學?！钡臑槟繕?，學校堅持“德育為首，質量立?！?。堅持“慎思篤行，志存高遠”的校訓，形成了“民主和諧，校園家園”的校風，“愛心奉獻，德藝雙馨”的教風和“勤奮向上，追求卓越”的學風，彰顯出“教學設施先進，教師隊伍優(yōu)良，教育質量上乘”的現代教育特色。
學生目標:重視學生全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就一支學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美的學生群體。我們給全體學生提倡十個學會：學會做人，從學會感恩開始；學會做事，從學會掃地開始。學會學習，從學會思考開始；學會健身，從學會做操開始。學會禮貌，從學會敲門開始；學會文雅，從學會走路開始。學會生存，從學會自護開始；學會交往，從學會微笑開始。學會自律，從學會守時開始；學會審美，從學會穿衣開始。
強化學校的“三風”建設，以“立做人之德、明做事之理”為校訓，努力形成“誠信勵志、合作創(chuàng)造”的校風、“敬業(yè)博學、樸實自律”的教風以及“勤學善思、明禮守紀”的學風。
二、我校教育內涵發(fā)展的主要內容和目標
（一）管理能力。
一所學校的發(fā)展水平，有兩個決定性因素：硬實力和軟實力。軟實力的構成要素很多，但諸要素中，起決定的是領導班子之力。管理能力提升由中心小學校長負責，重點以班子成員“四力”強化為突破口，從學習力、思考力、引領力、楷模力的提升中帶動學校其他軟實力要素的共同發(fā)展。
1．學習力。學校班子成員的首要任務是學習，學習做人，學習做事，學習生存（學校的生存與個人的生存）的本領，在學習中實踐、創(chuàng)新，改變自己、改變教師、改變學校；做一個有教育思想的領導。班子成員堅持參加政治學習，做到“五個一”：每學期至少讀一本教育專著或人文科學著作，至少撰寫5000字讀書筆記或心得，至少在教師大會上作一次培訓學習專題報告，每年至少發(fā)表一篇教育教學論文
2.思考力。校長首先是思想上的領導，沒有思考，就沒有深刻的思想，沒有成熟的管理理念。深入到工作的層面上，從不斷的感悟中，去思考，去探索，去創(chuàng)新。管理的環(huán)節(jié)上有無數的細節(jié)需要我們思考，每一門學科教學也有廣泛的思考空間，從思考中沐浴課程的理性之光，來開拓和引導，用智慧的眼光觀察生活、理解生活、創(chuàng)造生
活。挖掘蘊藏于深處的創(chuàng)造探索智慧。班子成員做到“兩個一”：每學期至少拿出一個利于學校發(fā)展的先瞻性建議，每學期所分管工作至少有一項鮮明的亮點。
3.引領力。課堂教學是學校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學第一線；走進課堂，認識課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是校長的重要職責；校長、教師不能改變世界，但可以改變課堂。班子成員善于學習，挖掘資源，拓展視野，做到“兩個一”：每學期教師會議介紹一個優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例，每年定向結對一名學科教師，共同達到學科的一個新突破。
4.楷模力。學校領導班子要做好行動上的領導，模范遵守工作紀律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自己謀取私利或便利，當好一個表率。
（二）領導力
領導力簡化為三點：管好自己，帶好隊伍，做好工作。
學校管理實行校長負責制、重大事務行政會議制，學校發(fā)展教師大會制。這三項制度是強化和完善學校領導力的重要保證。學校各項工作，一經納入這三制之中，任何員工無條件遵循，否則，視為自動脫離本團體。
（三）執(zhí)行力
學校工作執(zhí)行力確定兩個抓手，一是學校文化抓手，二是管理制度抓手。學校重視學校文化的引領作用，上學期，通過教師大會，明確提出學校精神、教師四個宣言、學生十個學會。
我們提出了“敏于學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學校精神，這既是對全體師生的一種激勵，又是學校擺脫平庸、強健發(fā)展的突破口。
我們提出了“奉獻一份愛心，讓每位學生沐浴溫暖的陽光；奉獻一份智慧，讓每個課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息；奉獻一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩。”既是對教師職業(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的具體闡釋，也是對教師本職工作的嚴格要求。
（四）、師資培訓
成立培訓學習工作小組，由校長任組長。分三種形式：學校集體培訓，專題培訓講座，選派外出培訓。
（1）學校集體培訓堅持每周一次集中培訓學習，由學校校長負責，教導處主持培訓活動，《教職工集體學習制度》為管理準則。
（2）專題培訓講座由校長負責確定講座內容，學校班子成員每學期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓學習人員回校一月內舉辦一次學習報告會。
（3）選派外出培訓。培訓領導小組精心組織教師參加市、縣級培訓，進行培訓登記考核；每年選派1 至2名善學上進的優(yōu)秀教師到外地隨團培訓學習。
（五）教師學歷
學?，F有教師學歷達標率為100%。在崗教學人員共26人，其中本科學歷10人，占44 %；大專學歷12人，占46 %；中專學歷4 人，占 10%。學校鼓勵教師在崗自修，提高學歷
發(fā)展是學校的核心價值和學校文化。校長的教育思想是學校的一個引領點，以厚重的文化引領全體教職工思想，創(chuàng)建一個共同的價值目標并達到團體認同。在不斷的學習中提升思想情趣，在學校文化的正確引領下凝聚團體力量，在不懈的努力和激勵下超越自我。
第二篇：農村小學學校發(fā)展規(guī)劃書
姜樓小學學校發(fā)展規(guī)劃
能量是學校發(fā)展的軟實力；能量包涵很廣，其最主要的是管理能力、領導力、執(zhí)行力、思考力、科研力、學習力、創(chuàng)新力、服務力、發(fā)展力等。學校能量升級，實質就是學校各種內涵的共同發(fā)展和特色彰顯，能量升級，為學校內涵發(fā)展帶來了契機。分析我校整合后的基本情況，我校教育發(fā)展面臨著以下新的形勢：
1.經過整合，學校迎來了規(guī)范管理、科學發(fā)展的機遇。2.教育教學質量明顯提高。
3.教育資源得到優(yōu)化，擁有了學科配置基本合理、有發(fā)展力的教師隊伍主體，擁有了初具規(guī)模的學生整體，擁有了適宜、完善的教學設施和教育環(huán)境。
4.確立了學校發(fā)展“六步驟”：重組、規(guī)劃、融合、認同、發(fā)展、超越。
5.農村教育發(fā)展相對滯后，同時農村教育發(fā)展可挖掘的潛力和空間相對較大。
6.學校發(fā)展缺少特色。
為此，特擬定此中長期發(fā)展規(guī)劃。
一、我校辦學理念、辦學目標和辦學方略 1.我們的教育教學理念
教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思想，而是產生自己的思考。體驗才是真正的學習，是開發(fā)悟性、培植才藝的途徑，也是素質教育的特征。
2.我們的辦學目標
（1）學校目標：實施學校標準化建設，建設一所全面、均衡、內涵、創(chuàng)新、安全、發(fā)展型學校。
（2）教師隊伍目標：打造學習型、專家型、合作型、創(chuàng)新型的專業(yè)教師隊伍。我們的宣言是：奉獻一份愛心，讓每位學生沐浴溫暖的陽光；奉獻一份智慧，讓每個課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息；奉獻一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩。
（3）學生目標:重視學生全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就一支學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美的學生群體。我們給全體學生提倡十個學會：學會做人，從學會感恩開始；學會做事，從學會掃地開始。學會學習，從學會思考開始；學會健身，從學會做操開始。學會禮貌，從學會敲門開始；學會文雅，從學會走路開始。學會生存，從學會自護開始；學會交往，從學會微笑開始。學會自律，從學會守時開始；學會審美，從學會穿衣開始。
（4）強化學校的“三風”建設，以“立做人之德、明做事之理”為校訓，努力形成“誠信勵志、合作創(chuàng)造”的校風、“敬業(yè)博學、樸實自律”的教風以及“勤學善思、明禮守紀”的學風。
3.我們的辦學方略
科研做先導，質量為根本，創(chuàng)新求發(fā)展，特色鑄品牌。4.我們的學校精神
為實現學校內涵發(fā)展的有效性和激勵作用，我們提出了“敏于學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學校精神，讓師生共勵共勉。
二、我校教育內涵發(fā)展的主要內容和目標
（一）管理能力。
一所學校的發(fā)展水平，有兩個決定性因素：硬實力和軟實力。軟實力的構成要素很多，但諸要素中，起決定的是領導班子之力。管理能力提升由中心小學校長負責，重點以班子成員“四力”強化為突破口，從學習力、思考力、引領力、楷模力的提升中帶動學校其他軟實力要素的共同發(fā)展。
1．學習力。學校班子成員的首要任務是學習，學習做人，學習做事，學習生存（學校的生存與個人的生存）的本領，在學習中實踐、創(chuàng)新，改變自己、改變教師、改變學校；做一個有教育思想的領導。
班子成員堅持參加政治學習，做到“五個一”：每學期至少讀一本教育專著或人文科學著作，至少撰寫10000字讀書筆記或心得，至少在教師大會上作一次培訓學習專題報告，每年至少發(fā)表一篇教育教學論文，至少參與或主持一項教育科研課題。
2.思考力。校長首先是思想上的領導，沒有思考，就沒有深刻的思想，沒有成熟的管理理念。深入到工作的層面上，從不斷的感悟中，去思考，去探索，去創(chuàng)新。管理的環(huán)節(jié)上有無數的細節(jié)需要我們思考，每一門學科教學也有廣泛的思考空間，從思考中沐浴課程的理性之光，來開拓和引導，用智慧的眼光觀察生活、理解生活、創(chuàng)造生活。挖掘蘊藏于深處的創(chuàng)造探索智慧。班子成員做到“兩個一”：每學期至少拿出一個利于學校發(fā)展的先瞻性建議，每學期所分管工作至少有一項鮮明的亮點。
3.引領力。課堂教學是學校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學第一線；走進課堂，認識課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是校長的重要職責；校長、教師不能改變世界，但可以改變課堂。班子成員善于學習，挖掘資源，拓展視野，做到“兩個一”：每學期教師會議介紹一個優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例，每年定向結對一名學科教師，共同達到學科的一個新突破。
4.楷模力。學校領導班子要做好行動上的領導，模范遵守工作紀律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自己謀取私利或便利，當好一個表率。
（二）領導力
領導力簡化為三點：管好自己，帶好隊伍，做好工作。學校管理實行校長負責制、重大事務行政會議制，學校發(fā)展教師大會制。這三項制度是強化和完善學校領導力的重要保證。學校各項工作，一經納入這三制之中，任何員工無條件遵循，否則，視為自動脫離本團體。
（三）執(zhí)行力
學校工作執(zhí)行力確定兩個抓手，一是學校文化抓手，二是管理制
度抓手。學校重視學校文化的引領作用，上學期，通過教師大會，明確提出學校精神、教師四個宣言、學生十個學會。
我們提出了“敏于學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學校精神，這既是對全體師生的一種激勵，又是學校擺脫平庸、強健發(fā)展的突破口。
我們提出了“奉獻一份愛心，讓每位學生沐浴溫暖的陽光；奉獻一份智慧，讓每個課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息；奉獻一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩?！奔仁菍處熉殬I(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的具體闡釋，也是對教師本職工作的嚴格要求。
我們提出了“十個學會”，就是把培養(yǎng)目標簡化為引導學生全面發(fā)展，做一個合格公民的最淺顯要求。
管理制度的執(zhí)行，我們確定將強制制度轉化為制度文化的（2014）目標：半個學期完善，半個學期認可，半個學期適應，半個學期固化。由被動遵守變化為主動服從。
（四）科研力
學校是真正發(fā)生教育的地方，教學研究只有基于學校真實的教學問題才有直接的意義。我校強調三個基本理念：第一，學校是教學研究的基地；第二，教師是教學研究的主體；第三，促進師生共同發(fā)展是教學研究的主要而直接的目的。學?？蒲辛ψ⒅匾运姆N形式為依托，進行整體升級：有效課堂、校本教研、課題研究、師資培訓。
1.有效課堂教學。教學研究重心置于課堂教學情境中，只有深入課堂，才能發(fā)現、分析、解決問題。課堂教研把握好教學的要素與環(huán)節(jié)，以此為突破口，抓住一點，不斷研討，不斷深化，進行由表及里、由淺到深、由點到面的探究。工作流程為：學科教師與教學管理人員、一名同科教師組成三人小組，形成一個基本研發(fā)單元，聽課，選定研發(fā)點（課堂教學某一環(huán)節(jié)或要素），尋找問題，專項理論指導，設計切入點（備課），走進課堂，教后反思，探究辦法，再度設計（備課），在反復研討的重復中深化，升華，實現真正意義上的有效。
2.校本教研。以學校為基地，一方面，教學研究要立足于學校自身的真實教學問題，校長主持校本教研分析會，確定校本教研項目，設計主持人、參與者、工作流程和預期目標，專題專案，歸檔管理。另一方面，還要走出課堂看課堂，通過研究學生、研究學校、研究課程來提高教學研究的針對性和實效性。
3.課題研究。學校成立課題研究工作小組，由校長和教研負責人任正副組長，選定課題，確定各課題組成員，安排、督促研究流程。學年內，確定課題不少于3項，爭取立項不少于3項，三年結題率100%。
4.師資培訓。成立培訓學習工作小組，由校長任組長。分三種形式：學校集體培訓，專題培訓講座，選派外出培訓。
（1）學校集體培訓堅持每周一次集中培訓學習，由學校校長負責，教導處主持培訓活動，《教職工集體學習制度》為管理準則。
（2）專題培訓講座由校長負責確定講座內容，學校班子成員每學期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓學習人員回校一月內舉辦一次學習報告會。
（3）選派外出培訓。培訓領導小組精心組織教師參加市、縣級培訓，進行培訓登記考核；每年選派1 至2名善學上進的優(yōu)秀教師到外地隨團培訓學習。
（五）讀書活動
由校長負責，學校每年9月底舉辦一次讀書節(jié)，檢驗和展示師生讀書成果。
（1）教職工 每年認真讀完三本以上專著（上下學期各一本、寒假1本），其中教育理論專著二本、其他類一本，每期撰寫讀書筆記或心得不少于8000字，每學期放假前最后一月、假期開校第二周由校長查閱，登記，列入考核項目。
（2）學生 班級每兩周集體借閱圖書一次，保證一人一本，由語文老師負責借閱、登記、填寫并匯總整理讀書心得。
（3）班級 開校三周內設立圖書角，班主任負責管好、用好。
學校抓好圖書室管理和建設，每學期新增圖書量學生總人數的二倍。
（六）教師學歷
學校現有教師學歷達標率為100%。在崗教學人員共15人，其中本科學歷1人，占0.7%；大專學歷 12人，占95 %；中專學歷 2人，占 4.3%。學校鼓勵教師在崗自修，提高學歷。三年內學歷升本1人，達到1.4 %。
（七）名師工程
樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養(yǎng)步伐。在三至五年內，培養(yǎng)優(yōu)秀校長2 名，市級骨干教師1人，鄉(xiāng)級骨干教師20人。
（八）學校標準化
成立學校標準化建設工作小組，由校長任組長。
（1）加強校園文化建設，讓師生在濃厚的文化氛圍中感受、認知，由此達到他們對學校文化的不斷認同。在認同的基礎上，不斷強化這種認同感，把他們對文化的認同轉移為一種適應，一種習慣。好雨應時，潤物無聲。逐漸由制度行為轉化為自覺行為。經過一個學期，我們已實現前二步：感受，認同，內實現適應和習慣，實現由校園文化向學校文化的飛躍。
（2）校園綠化。每年種活、種好10到12棵名貴樹木，種好草地、花壇，營造優(yōu)美、綠色校園。樹木掛牌，既介紹樹種科普知識，也培養(yǎng)學生熱愛自然的環(huán)保意識。
（3）以環(huán)境設施為文化平臺，定期展示名人佳作、師生精品，展現文化底蘊，營造藝術環(huán)境；教室布置各有特色，營造學習氛圍；櫥窗、宣傳板報宣傳國家、學校時事，培養(yǎng)關心國家、社會的思想情懷。
（4）營造和諧文明美：堅持開展“國旗下的演講”、“少先隊演播”、“每周一語”。豐富文化內涵，提供精神食糧。
（5）開展“三個一”（一次藝術展、一次體育運動會、一臺文
藝節(jié)目）活動，給每一名學生一個舞臺，一次自信，展示師生藝術風采，構建校園精神家園。
（6）文明班級評比。實行周評比和評比相結合形式，倡導：課上無“亂”、課下無“嚷”、考試無“弊”、作業(yè)無“抄”、校物無“損”、環(huán)境無“臟”，講普通話，用規(guī)范字，構建校園精神文明。
（7）“十個學會”達標。具體內容是：學會做人，從學會感恩開始；學會做事，從學會掃地開始；學會學習，從學會思考開始；學會健身，從學會做操開始；學會禮貌，從學會敲門開始；學會文雅，從學會走路開始；學會生存，從學會自護開始；學會交往，從學會微笑開始；學會自律，從學會守時開始；學會審美，從學會穿衣開始。實施辦法為班級達標申報，學校每年一次展示比賽。
（8）培養(yǎng)“四會能手”：人人會寫一手好字、規(guī)范字，人人會講普通話，做個出色的播報員，人人會熟練地操作電腦，人人會講些科學知識。
（九）科普教育
學校科普教育常態(tài)化，成立科普教育工作小組，由分管常規(guī)工作校長和團支部書記任正副組長，每學期第六周為科普教育周，舉辦科普宣傳，展示科普成果，每年舉辦一次科普競賽活動。
（十）陽光體育
堅持開展陽光體育運動，精選六個精品活動內容，為學?；顒诱n特色項目，每個班按照學校和班級特色制訂活動內容，開展陽光體育活動。學校每年“六一”節(jié)，舉辦一次體育運動會，元旦舉辦一次冬季長跑活動。班級每學期舉辦一次野外遠足活動，增長閱歷，磨礪意志，陶冶情感，豐富文化生活。
（十一）校園才藝拓展---興趣小組活動
學校教導處負責興趣小組活動，切合學校實際，組建特色小組，小組活動計劃具體，目標清晰，開展扎實，每年元旦學校舉辦展示會，進行小組才藝展示評比。小組承擔縣、鎮(zhèn)舉辦的對應競賽活動的參賽
任務。
（十二）學校文娛活動。
為保證師生健康生活，快樂生活，促進全面發(fā)展，提高學校生活的幸福指數，學校提倡周周有歌聲，月月有活動。文娛活動保證“四個一”：每學期學校舉辦一次集體文娛活動，團支部舉辦一次趣味活動，少先隊舉辦一次主題活動，各教研組舉辦一次業(yè)余文化聚會或文化沙龍。
（十三）創(chuàng)新力
學校積極提倡和弘揚創(chuàng)新精神，設置創(chuàng)新獎，每年年底舉行創(chuàng)新獎勵，評獎范圍為在學校管理、學校發(fā)展、課內外教育教學、業(yè)務技能、服務育人等方面。流程為個人申報、組織推薦、發(fā)展規(guī)劃領導小組審定、學校表彰獎勵。
（十四）服務力（請雷主任撰寫）
三、發(fā)展保障
（一）思想保障
學校領導，首先是教育思想的領導。校長的首要任務是形成正確的教育思想，并把教育思想轉化為學校集體的教育行為，引領學?？沙掷m(xù)發(fā)展。促進人的主動發(fā)展，是學校管理的原點，也是終點。發(fā)展是學校的核心價值和學校文化。校長的教育思想是學校的一個引領點，以厚重的文化引領全體教職工思想，創(chuàng)建一個共同的價值目標并達到團體認同。在不斷的學習中提升思想情趣，在學校文化的正確引領下凝聚團體力量，在不懈的努力和激勵下超越自我。
（二）組織保障
1.成立內涵發(fā)展與學校規(guī)劃領導小組，具體實施發(fā)展規(guī)劃的全程管理。
組長：姜興紅（校長）
組員：姜國芳 姜家志 姜剛 馬飛
2．學校定期召開咨詢會，不定期地組織教師對學校的內涵發(fā)展提出意見、建議。充分發(fā)揮“三制”職能，提高學校重大決策的民主化程度，提高學校決策的科學化水平。
（三）制度保障
不斷完善各項規(guī)章制度，營造教職工與班子共同參與管理的新機制，根據實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善，并對實施過程進行調控和改進，建立立體、交叉、多維的溝通交流網絡。在具體實施階段，做好咨詢指導、檢查控制和調節(jié)平衡工作，齊心協力，保障發(fā)展規(guī)劃的順利實施。
（四）經費保障
合理配置資源，提高教育經費的使用效益，為學校發(fā)展目標的實現，提供經費保障。
（五）監(jiān)評保障
春學期修定教學質量評價辦法、教學成績評價辦法、績效考核評價辦法，及時作好各階段的檢查測評工作。通過建立科學的評價標準、對各部門的短期目標行為進行評估，將行為效應與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高整體進程。
第三篇：農村小學學校發(fā)展規(guī)劃書
位奇中心小學學校發(fā)展規(guī)劃
能量是學校發(fā)展的軟實力；能量包涵很廣，其最主要的是管理能力、領導力、執(zhí)行力、思考力、科研力、學習力、創(chuàng)新力、服務力、發(fā)展力等。學校能量升級，實質就是學校各種內涵的共同發(fā)展和特色彰顯，能量升級，為學校內涵發(fā)展帶來了契機。分析我校整合后的基本情況，我校教育發(fā)展面臨著以下新的形勢：
1.經過整合，學校迎來了規(guī)范管理、科學發(fā)展的機遇。2.教育教學質量明顯提高。
3.教育資源得到優(yōu)化，擁有了學科配置基本合理、有發(fā)展力的教師隊伍主體，擁有了初具規(guī)模的學生整體，擁有了適宜、完善的教學設施和教育環(huán)境。
4.確立了學校發(fā)展“六步驟”：重組、規(guī)劃、融合、認同、發(fā)展、超越。
5.農村教育發(fā)展相對滯后，同時農村教育發(fā)展可挖掘的潛力和空間相對較大。
6.學校發(fā)展缺少特色。
為此，特擬定此中長期發(fā)展規(guī)劃。
一、我校辦學理念、辦學目標和辦學方略 1.我們的教育教學理念
教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思想，而是產生自己的思考。體驗才是真正的學習，是開發(fā)悟性、培植才藝的途徑，也是素質教育的特征。
2.我們的辦學目標
（1）學校目標：實施學校標準化建設，建設一所全面、均衡、內涵、創(chuàng)新、安全、發(fā)展型學校。
（2）教師隊伍目標：打造學習型、專家型、合作型、創(chuàng)新
型的專業(yè)教師隊伍。我們的宣言是：奉獻一份愛心，讓每位學生沐浴溫暖的陽光；奉獻一份智慧，讓每個課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息；奉獻一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩。
（3）學生目標:重視學生全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就一支學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美的學生群體。我們給全體學生提倡十個學會：學會做人，從學會感恩開始；學會做事，從學會掃地開始。學會學習，從學會思考開始；學會健身，從學會做操開始。學會禮貌，從學會敲門開始；學會文雅，從學會走路開始。學會生存，從學會自護開始；學會交往，從學會微笑開始。學會自律，從學會守時開始；學會審美，從學會穿衣開始。
（4）強化學校的“三風”建設，以“立做人之德、明做事之理”為校訓，努力形成“誠信勵志、合作創(chuàng)造”的校風、“敬業(yè)博學、樸實自律”的教風以及“勤學善思、明禮守紀”的學風。
3.我們的辦學方略
科研做先導，質量為根本，創(chuàng)新求發(fā)展，特色鑄品牌。4.我們的學校精神
為實現學校內涵發(fā)展的有效性和激勵作用，我們提出了“敏于學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學校精神，讓師生共勵共勉。
二、我校教育內涵發(fā)展的主要內容和目標
（一）管理能力。
一所學校的發(fā)展水平，有兩個決定性因素：硬實力和軟實力。軟實力的構成要素很多，但諸要素中，起決定的是領導班子之力。管理能力提升由中心小學校長負責，重點以班子成員“四力”強化為突破口，從學習力、思考力、引領力、楷模力的提升中帶動學校其他軟實力要素的共同發(fā)展。
1．學習力。學校班子成員的首要任務是學習，學習做人，學習做事，學習生存（學校的生存與個人的生存）的本領，在學習中實踐、創(chuàng)新，改變自己、改變教師、改變學校；做一個有教育思想的領導。班子成員堅持參加政治學習，做到“五個一”：每學期至少讀一本教育專著或人文科學著作，至少撰寫10000字讀書筆記或心得，至少在教師大會上作一次培訓學習專題報告，每年至少發(fā)表一篇教育教學論文，至少參與或主持一項教育科研課題。
2.思考力。校長首先是思想上的領導，沒有思考，就沒有深刻的思想，沒有成熟的管理理念。深入到工作的層面上，從不斷的感悟中，去思考，去探索，去創(chuàng)新。管理的環(huán)節(jié)上有無數的細節(jié)需要我們思考，每一門學科教學也有廣泛的思考空間，從思考中沐浴課程的理性之光，來開拓和引導，用智慧的眼光觀察生活、理解生活、創(chuàng)造生活。挖掘蘊藏于深處的創(chuàng)造探索智慧。班子成員做到“兩個一”：每學期至少拿出一個利于學校發(fā)展的先瞻性建議，每學期所分管工作至少有一項鮮明的亮點。
3.引領力。課堂教學是學校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學第一線；走進課堂，認識課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是校長的重要職責；校長、教師不能改變世界，但可以改變課堂。班子成員善于學習，挖掘資源，拓展視野，做到“兩個一”：每學期教師會議介紹一個優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例，每年定向結對一名學科教師，共同達到學科的一個新突破。
4.楷模力。學校領導班子要做好行動上的領導，模范遵守工作紀律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自己謀取私利或便利，當好一個表率。
（二）領導力
領導力簡化為三點：管好自己，帶好隊伍，做好工作。學校管理實行校長負責制、重大事務行政會議制，學校發(fā)展教師大會制。這三項制度是強化和完善學校領導力的重要保證。
學校各項工作，一經納入這三制之中，任何員工無條件遵循，否則，視為自動脫離本團體。
（三）執(zhí)行力
學校工作執(zhí)行力確定兩個抓手，一是學校文化抓手，二是管理制度抓手。學校重視學校文化的引領作用，上學期，通過教師大會，明確提出學校精神、教師四個宣言、學生十個學會。
我們提出了“敏于學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學校精神，這既是對全體師生的一種激勵，又是學校擺脫平庸、強健發(fā)展的突破口。
我們提出了“奉獻一份愛心，讓每位學生沐浴溫暖的陽光；奉獻一份智慧，讓每個課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息；奉獻一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩。”既是對教師職業(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的具體闡釋，也是對教師本職工作的嚴格要求。
我們提出了“十個學會”，就是把培養(yǎng)目標簡化為引導學生全面發(fā)展，做一個合格公民的最淺顯要求。
管理制度的執(zhí)行，我們確定將強制制度轉化為制度文化的（2012）目標：半個學期完善，半個學期認可，半個學期適應，半個學期固化。由被動遵守變化為主動服從。
（四）科研力
學校是真正發(fā)生教育的地方，教學研究只有基于學校真實的教學問題才有直接的意義。我校強調三個基本理念：第一，學校是教學研究的基地；第二，教師是教學研究的主體；第三，促進師生共同發(fā)展是教學研究的主要而直接的目的。學?？蒲辛ψ⒅匾运姆N形式為依托，進行整體升級：有效課堂、校本教研、課題研究、師資培訓。
1.有效課堂教學。教學研究重心置于課堂教學情境中，只有深入課堂，才能發(fā)現、分析、解決問題。課堂教研把握好教學的要素與環(huán)節(jié)，以此為突破口，抓住一點，不斷研討，不斷深化，進行由表及里、由淺到深、由點到面的探究。工作流程為：學科教師與教學管理人員、一名同科教師組成三人小組，形成一個基本研發(fā)單元，聽課，選定研發(fā)點（課堂教學某一環(huán)節(jié)或要素），尋找問題，專項理論指導，設計切入點（備課），走進課堂，教后反思，探究辦法，再度設計（備課），在反復研討的重復中深化，升華，實現真正意義上的有效。
2.校本教研。以學校為基地，一方面，教學研究要立足于學校自身的真實教學問題，分管校長主持校本教研分析會，確定校本教研項目，設計主持人、參與者、工作流程和預期目標，專題專案，歸檔管理。另一方面，還要走出課堂看課堂，通過研究學生、研究學校、研究課程來提高教學研究的針對性和實效性。黨總支、總務處、教導處分別在春季學期前期設計針對性強、目的性強的問卷，匯總分析，形成校本教研課題。三年內，完成二項農村小學生專題調研報告（張海波、雷振國各一項），一項中心小學發(fā)展性成果報告（教導處），一本高質量的教育教學論文集（王金龍），一本校本教材（毛文及語文組）。
3.課題研究。學校成立課題研究工作小組，由分管校長和教研負責人任正副組長，選定課題，確定各課題組成員，安排、督促研究流程。學年內，確定課題不少于10項，爭取立項不少于6項，三年結題率100%。
4.師資培訓。成立培訓學習工作小組，由總支書記任組長。分三種形式：學校集體培訓，專題培訓講座，選派外出培訓。
（1）學校集體培訓堅持每周一次集中培訓學習，由學校校長負責，教導處主持培訓活動，《教職工集體學習制度》為管理準則。
（2）專題培訓講座由校長負責確定講座內容，學校班子成員每學期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓學習人員回校一月內舉辦一次學習報告會。
（3）選派外出培訓。培訓領導小組精心組織教師參加市、縣級培訓，進行培訓登記考核；每年選派1 至2名善學上進的優(yōu)秀教師到外地隨團培訓學習。
（五）讀書活動
由校長負責，學校每年9月底舉辦一次讀書節(jié)，檢驗和展示師生讀書成果。
（1）教職工 每年認真讀完三本以上專著（上下學期各一本、寒假1本），其中教育理論專著二本、其他類一本，每期撰寫讀書筆記或心得不少于8000字，每學期放假前最后一月、假期開校第二周由校長查閱，登記，列入考核項目。
（2）學生 班級每兩周集體借閱圖書一次，保證一人一本，由語文老師負責借閱、登記、填寫并匯總整理讀書心得。
（3）班級 開校三周內設立圖書角，班主任負責管好、用好。學校抓好圖書室管理和建設，每學期新增圖書量學生總人數的二倍。
（六）教師學歷
學?，F有教師學歷達標率為100%。在崗教學人員共44人，其中本科學歷 人，占 %；大專學歷 人，占 %；中專學歷 人，占 %。學校鼓勵教師在崗自修，提高學歷。三年內學歷升本 人，達到 %；學歷升專 人，達到 %。
（七）名師工程
樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養(yǎng)步伐。在三至五年內，培養(yǎng)優(yōu)秀校長2 名，市級骨干教師1人，縣級骨干教師3人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級骨干教師20人。
（八）學校標準化
成立學校標準化建設工作小組，由分管常規(guī)工作校長和黨總支部書記任正副組長。
（1）加強校園文化建設，讓師生在濃厚的文化氛圍中感受、認知，由此達到他們對學校文化的不斷認同。在認同的基礎上，不斷強化這種認同感，把他們對文化的認同轉移為一種適應，一
種習慣。好雨應時，潤物無聲。逐漸由制度行為轉化為自覺行為。經過一個學期，我們已實現前二步：感受，認同，內實現適應和習慣，實現由校園文化向學校文化的飛躍。
（2）校園綠化。每年種活、種好10到12棵名貴樹木，種好草地、花壇，營造優(yōu)美、綠色校園。樹木掛牌，既介紹樹種科普知識，也培養(yǎng)學生熱愛自然的環(huán)保意識。
（3）以環(huán)境設施為文化平臺，定期展示名人佳作、師生精品，展現文化底蘊，營造藝術環(huán)境；教室布置各有特色，營造學習氛圍；櫥窗、宣傳板報宣傳國家、學校時事，培養(yǎng)關心國家、社會的思想情懷。
（4）營造和諧文明美：堅持開展“國旗下的演講”、“少先隊演播”、“每周一語”。豐富文化內涵，提供精神食糧。
（5）開展“三個一”（一次藝術展、一次體育運動會、一臺文藝節(jié)目）活動，給每一名學生一個舞臺，一次自信，展示師生藝術風采，構建校園精神家園。
（6）文明班級評比。實行周評比和評比相結合形式，倡導：課上無“亂”、課下無“嚷”、考試無“弊”、作業(yè)無“抄”、校物無“損”、環(huán)境無“臟”，講普通話，用規(guī)范字，構建校園精神文明。
（7）“十個學會”達標。具體內容是：學會做人，從學會感恩開始；學會做事，從學會掃地開始；學會學習，從學會思考開始；學會健身，從學會做操開始；學會禮貌，從學會敲門開始；學會文雅，從學會走路開始；學會生存，從學會自護開始；學會交往，從學會微笑開始；學會自律，從學會守時開始；學會審美，從學會穿衣開始。實施辦法為班級達標申報，學校每年一次展示比賽。
（8）培養(yǎng)“四會能手”：人人會寫一手好字、規(guī)范字，人人會講普通話，做個出色的播報員，人人會熟練地操作電腦，人人會講些科學知識。
（九）科普教育
學?？破战逃B(tài)化，成立科普教育工作小組，由分管常規(guī)工作校長和團支部書記任正副組長，每學期第六周為科普教育周，舉辦科普宣傳，展示科普成果，每年舉辦一次科普競賽活動。
（十）陽光體育
堅持開展陽光體育運動，精選六個精品活動內容，為學校活動課特色項目，每個班按照學校和班級特色制訂活動內容，開展陽光體育活動。學校每年“六一”節(jié)，舉辦一次體育運動會，元旦舉辦一次冬季長跑活動。班級每學期舉辦一次野外遠足活動，增長閱歷，磨礪意志，陶冶情感，豐富文化生活。
（十一）校園才藝拓展---興趣小組活動
學校教導處負責興趣小組活動，切合學校實際，組建特色小組，小組活動計劃具體，目標清晰，開展扎實，每年元旦學校舉辦展示會，進行小組才藝展示評比。小組承擔縣、鎮(zhèn)舉辦的對應競賽活動的參賽任務。
（十二）學校文娛活動。
為保證師生健康生活，快樂生活，促進全面發(fā)展，提高學校生活的幸福指數，學校提倡周周有歌聲，月月有活動。文娛活動保證“四個一”：每學期學校舉辦一次集體文娛活動，團支部舉辦一次趣味活動，少先隊舉辦一次主題活動，各教研組舉辦一次業(yè)余文化聚會或文化沙龍。
（十三）創(chuàng)新力
學校積極提倡和弘揚創(chuàng)新精神，設置創(chuàng)新獎，每年年底舉行創(chuàng)新獎勵，評獎范圍為在學校管理、學校發(fā)展、課內外教育教學、業(yè)務技能、服務育人等方面。流程為個人申報、組織推薦、發(fā)展規(guī)劃領導小組審定、學校表彰獎勵。
（十四）服務力（請雷主任撰寫）
三、發(fā)展保障
（一）思想保障
學校領導，首先是教育思想的領導。校長的首要任務是形成正確的教育思想，并把教育思想轉化為學校集體的教育行為，引領學?？沙掷m(xù)發(fā)展。促進人的主動發(fā)展，是學校管理的原點，也是終點。發(fā)展是學校的核心價值和學校文化。校長的教育思想是學校的一個引領點，以厚重的文化引領全體教職工思想，創(chuàng)建一個共同的價值目標并達到團體認同。在不斷的學習中提升思想情趣，在學校文化的正確引領下凝聚團體力量，在不懈的努力和激勵下超越自我。
（二）組織保障
1.成立內涵發(fā)展與學校規(guī)劃領導小組，具體實施發(fā)展規(guī)劃的全程管理。
組長：毛 文（校長）組員：張海波（總支書記）
王金龍（教學副校長）
高成震（常規(guī)管理副校長）
史 祿（教導主任）
雷振國（總務主任）
李海波（總支副書記）
張小虎（團總支書記）
設立四個工作小組：
課題研究小組（分管校長和教研負責人任正副組長）； 培訓學習小組（總支書記任組長）;
學校標準化建設小組(分管校長和總支書記任正副組長);科普教育小組(分管校長和團總支書記任正副組長)。
2．學校定期召開咨詢會，不定期地組織各個層次的教師對學校的內涵發(fā)展提出意見、建議。充分發(fā)揮“三制”職能，提高學校重大決策的民主化程度，提高學校決策的科學化水平。
（三）制度保障
不斷完善各項規(guī)章制度，營造教職工與班子共同參與管理的新機制，根據實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善，并對實施過程進行調控和改進，建立立體、交叉、多維的溝通交流網絡。在具體實施階段，做好咨詢指導、檢查控制和調節(jié)平衡工作，齊心協力，保障發(fā)展規(guī)劃的順利實施。
（四）經費保障
合理配置資源，提高教育經費的使用效益，為學校發(fā)展目標的實現，提供經費保障。
（五）監(jiān)評保障
春學期修定教學質量評價辦法、教學成績評價辦法、績效考核評價辦法，及時作好各階段的檢查測評工作。通過建立科學的評價標準、對各部門的短期目標行為進行評估，將行為效應與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高整體進程。
第四篇：農村發(fā)展規(guī)劃書
小寺頭村發(fā)展規(guī)劃書
[文檔副標題]
姓名：楊維佳 日期：2014年9月26
前言
此文是我在暑假期間在農村勞作時根據村民人文因素和自然因素，農業(yè)政策、社會主義市場經濟的發(fā)展情況等因素，以解放思想、實事求是的態(tài)度，談及未來與近期，農村經濟文化發(fā)展應采取的措施與辦法。
文中如若存在不合理的地方，希望您能指正批評，有不完善不充足的地方，希望您能提出寶貴的意見和建議。作者始終相信，在交流中，在思想碰撞中往往出現的是真理。由于作者學習和生活環(huán)境的局限性，文中還存在著諸多不足之處，還清原諒，作者會更加努力。作者希望文中的觀點是可以起到作用的，文中寫了農村發(fā)展經濟文化的一些一般性方法，是可以進行參考、引用，進行實踐的。同時，沒有談及可能遇到的細節(jié)問題，這需要實踐者努力吧。在一篇文章中不可能窮盡所有的有效辦法去發(fā)展農村經濟。作者長期生活在農村，對農村的情況比較了解。雖然近十幾年，農村經濟文化得到快速發(fā)展，但也存在著諸多問題，例如基層自治組織民主制度不健全、環(huán)境破壞問題、規(guī)模經濟發(fā)展緩慢、科技和機械化水平低，農業(yè)經濟發(fā)展速度減緩等。問題總歸是有的，想方設法去做，就一定得以解決。我們要正視這是發(fā)展中的問題，一切的事業(yè)都在發(fā)展之中，我們的方向沒有錯?！叭r”事業(yè)的發(fā)展的根本，在于農民思想觀念的轉變，正真地運用科學技術和先進的管理理念去發(fā)展經濟。所以發(fā)展農村經濟應從這項根本原因中做起。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，這對于一個國家、一個民族，甚至一個組織和一個個人都是一樣的。一個民族不創(chuàng)新，就很難自立于世界民族之林，一個人如果不去提高自己的科學知識和技能，以及道德精神，他的路有可能步履維艱，無法實現自己的人生價值。未來也必將是一個實現人的時代，為人生存發(fā)展的更好而努力，也給自己創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。我們應該對的起我們的后代，努力創(chuàng)造物質條件和精神條件，為他們創(chuàng)造良好的生活和學習環(huán)境。植樹造林和節(jié)約資源等，為他們留下青山綠水。
在變革的時代，誰率先改進思想觀念，改進生產方式，在有限的未來，生活必將具有一定有事。農村要努力發(fā)展經濟，每個村委會成員和農民都不能懈怠，盡力不要在全面建設優(yōu)質的小康生活和建設社會主義新農村的道路上拖后腿。
I
目 錄
一、制定小寺頭村民章程.......................................................1
二、發(fā)展經濟................................................................1
（一）村民委員會責任...........................................................................................................1
（二）發(fā)展適度規(guī)模經濟.......................................................................................................2
（三）發(fā)展生態(tài)循環(huán)農業(yè).......................................................................................................5
三、發(fā)展農業(yè)科技水平.........................................................6
四、提高農業(yè)機械化水平.......................................................6
五、農民精神文明建設.........................................................7
六、生態(tài)文明建設.............................................................8
七、制定土地利用規(guī)劃.........................................................8
八、改村名.................................................................10
九、建議。.................................................................11
（一）大力開發(fā)傳統(tǒng)文化.....................................................................................................11
II
小寺頭村發(fā)展規(guī)劃書
一、制定小寺頭村民章程
村民委員會是群眾性自治組織，實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。村民委員會負責本村公共事業(yè)和公益事業(yè)，調節(jié)民間糾紛，協助維護社會治安，向人民政府反映人民的意見要求和提出建議。村民委員會在組織村民進行生產和生活中發(fā)揮著重要作用，但是小寺頭村委會組織和管理長久處于無制度無標準的狀態(tài)，不利于更好的發(fā)展村民事業(yè)。
凡有管理必要有制度建設，沒有制度，沒有標準的村委會組織和管理有以下不足，會給村委會的管理增添難度，管理決策慢，不科學，風險大，效率低下；管理不能正真做到公平、公正、公開、科學合理，不能夠充分體現村民意志；在村委會管理中，沒有明確村委會成員和村民在村務活動中的權利與義務，使村委會成員沒有充分為村民生活富裕幸福做努力，工作停留在簡單的辦業(yè)務上，有時又為其貪圖一己私利鉆了制度上的空子；同時，村民不能明確自己在村務活動中的權利與義務，走了不少彎路，不利于自身與集體的發(fā)展。
為了小寺頭村的長遠發(fā)展，為了更好的維護村民利益，使村民過上更加健康富裕的生活，使小寺頭村委會的組織和管理更好地做到公平、公正、公開和科學合理，現根據《中華人民共和國村民委員會組織法》、《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國土地承包法》、《中華人民共和國森林法》等相關法律法規(guī)制定《小寺頭村民自治章程》，以明確村民委員會和村民的行為準則，確保小寺頭村的物質文明和精神文明得以健康、快速、可持續(xù)的發(fā)展。
進行村民章程的制定，首先要成立小寺頭村民章程制定委員會。章程制定委員會成員應由村中有學識有遠見的人組成，每個村民小組都應該有代表參加，章程制定委員會應有政府的代表參加，起到引導和監(jiān)督的作用。其次，由章程制定委員會參照國家法律，進行充分地討論撰寫《小寺頭村民自治章程》。最后，由村民會議或村民代表會議對自治章程進行逐條表決通過。并提交相關國家政府部門進行認證和備案。
二、發(fā)展經濟
（一）村民委員會責任
發(fā)展農業(yè)經濟，增加農民收入應該是村務的核心內容，而不是停留在簡單的辦業(yè)務上，村民委員會在發(fā)展經濟上可以進行如下建設：
1.為農民推薦好的創(chuàng)業(yè)項目，并加以扶持。為村民多聯系貸款，給予資金支持。在土地、政策上給予村民方便，放寬標準，降低門檻和優(yōu)惠政策使更多村民可以參與到搞項目，搞致
富中來。想盡方法為農民引進先進技術，想盡辦法讓農民使用先進技術，使農民真正使用先進的科學技術提高農業(yè)產出率，提高農產品質量，使農產品適應市場需求。
指導農民采用先進的管理方式，拓寬采購和銷售渠道，以求得降低成本，提高經濟效益。2.想方設法拓寬采購渠道，與采購商建立長效合作機制，進行集體的物資采購。為村民采購到優(yōu)質且無公害的化肥、農藥等物資，集體采購具有需求發(fā)言權，可以為村民降低采購成本。
3.想方設法拓寬市場銷路，利用網絡等多種多樣的途徑拓寬市場銷路，與企業(yè)合作，建立供銷合作關系，建造農業(yè)產業(yè)鏈，使農業(yè)生產適應市場的發(fā)展需。集體銷售有助于提高市場話語權，贏取較高價格。
4.想方設法提高農民農業(yè)生產技術、科學知識和先進的管理水平，努力使村民用知識和技術搞農業(yè)，用知識和技術進行致富。記錄、收集和存儲以往的農業(yè)生產技術；常態(tài)化舉辦農業(yè)技術和知識講堂，組織農業(yè)技術培訓；多向政府、企業(yè)和研究（楊陵農業(yè)）引進先進的種子，引進先進的生產管理技術。
5.積極組織村民進行抗擊自然災害建設。進行水灌車，噴灌和滴灌建設；普及抗擊自然災害知識；帶頭進行植樹造林，防止水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。
6.積極引進適合當地農業(yè)環(huán)境的新品種，開發(fā)新的農業(yè)產業(yè)，建立試驗田，對農業(yè)生產方式進行試驗，提高農業(yè)生產勞作的科學性，對種子品種進行試驗，以選擇適宜環(huán)境和市場需求的品種，建立穩(wěn)定持續(xù)有發(fā)展前途的農業(yè)產業(yè)鏈。
7.與食品加工企業(yè)、商品銷售企業(yè)建立長效合作機制，由企業(yè)提供生產管理標準，提供種子、技術和資金支持，由農業(yè)集體經濟組織提供土地，勞動力等生產要素，進行適應市場需求的農業(yè)生產。促進企業(yè)與單個農戶、多個農戶和農業(yè)集體經濟組織進行合作，從合作中發(fā)展村民經濟。
8.明確土地使用權限，是村民在不違反國家法律、法規(guī)，危害公共集體利益的前提，充分地行使土地的使用、管理權，充分地挖掘土地所產生的有利因素，進行發(fā)展農業(yè)經濟。
9.利用網絡尋找供應商和采購商。利用阿里巴巴、淘寶網、惠農網和農業(yè)聯盟網等網絡平臺擴大農產品銷售渠道，擴大品牌宣傳和鄉(xiāng)村宣傳。
（二）發(fā)展適度規(guī)模經濟
以家庭為單位經營農業(yè)，農戶無力也不想采購農業(yè)機械，一定程度地抑制了，農業(yè)機械化水平的提高；農民的科學文化水平低，農民學習、開發(fā)引進先進農業(yè)科學技術的意識淡薄，使得農業(yè)科技水平發(fā)展緩慢；以家庭為單位經營，采購次數多，產量少，市場沒有話語權，采購成本和銷售成本較高。
單個農戶經營很難適應市場經濟的發(fā)展要求，現代市場以消費者為中心，市場經營以滿足消費者需求為手段，單個農戶經營農農業(yè)對消費者需求很難把握，對市場動態(tài)需要和供應信息把握不準確；單個農戶經營不能開拓較大市場，市場銷路狹窄，產品質量和附加值低，缺乏品牌競爭力。很難適應市場經濟發(fā)展需要；這種經營方式牽制了許多勞動力，抑制了土地的合理流轉，一定程度抑制了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展；還有粗放經營，土地利用率低，環(huán)境破壞等問題。
隨著我國市場環(huán)境的變化和管理水平的不斷提高，我國的農業(yè)集體組織形式要隨著市場環(huán)境的變化而變化，發(fā)展適度規(guī)模的農業(yè)生產已經成為現代中國農業(yè)的時代主題，農業(yè)集體經濟充分的發(fā)展適度規(guī)模的經營組織方式是適應歷史發(fā)展的趨勢，實現農業(yè)發(fā)展、農民致富的重要之路。國家近幾年對農業(yè)規(guī)模經濟的扶持力度日益加大，足以體現現代發(fā)展適度規(guī)模經濟的重要性，同時，也是村民集體經濟發(fā)展自己，搶抓機遇，主動實現富裕，不妥國家后腿重大事業(yè)。
實現農林集體經濟的多樣化組織形式，充分發(fā)揮農村所具備的經濟因素，大力發(fā)展“三農”事業(yè)，農業(yè)集體經濟不僅可以進行種植業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)，也可以搞農產品深加工，開商場，辦超市，搞品牌，搞第二三產業(yè)，把農業(yè)無力經營的土地閑散資金集結起來，充分利用自身經濟優(yōu)勢，大力發(fā)展村民經濟。
現在，搞農業(yè)規(guī)模經濟必須以市場為導向，以現代化先進的管理方式為基礎，以區(qū)域經濟優(yōu)勢為內容，堅持科學發(fā)展，謀求人與自然的和諧，充分挖掘當地的優(yōu)勢經濟因素發(fā)展當地經濟。
農村集體經濟在當前情況下，發(fā)展適度規(guī)模經濟可以采取以下辦法：
1.以集體財產為基礎，發(fā)展集體所有制企業(yè)，延伸農業(yè)生產產業(yè)鏈，辦農產品深加工，牲畜，禽類肉制品深加工。在充分發(fā)揮自身經濟優(yōu)勢的前提下，使集體經濟成為優(yōu)秀的食品企業(yè)、飲料企業(yè)和銷售企業(yè)的原料產地、生產地和商品來源，與這些企業(yè)建立長效合作機制，從而實現農業(yè)產業(yè)鏈的建立。
辦企業(yè)要村企分開，必須要體現村區(qū)域經濟優(yōu)勢特點，以現在市場經營理念為指導，采用現代先進的管理方式。
2.鼓勵和支持企業(yè)與單個村民、多個村民和村民集體建立合作，成為企業(yè)的原料生產基地。
3.鼓勵、引導和支持股份合作制企業(yè)發(fā)展。鼓勵村民在采用先進的管理方法的情況下，合作辦企業(yè)、合作社，集體以資金、技術、土地、政策和管理方法上給予支持。
4.鼓勵和支持各種形式的合作社建立。
合作社是勞動群眾自愿聯合起來進行合作生產、合作經營所建立的一種合作組織形式。農民專業(yè)合作社是在農村家庭承包經營基礎上，同類農產品的生產經營服務的提供者、利用者、自愿聯合、民主管理的互助性經濟組織。
農民專業(yè)合作社以其成員為主要服務對象，提供農業(yè)生產資料的購買，農產品的銷售、加工、運輸、儲存以及與農業(yè)經營有關的技術、信息等服務。
生產服務型合作社，這類合作社專門提供農業(yè)技術服務，收取服務費用，社員集中資金、技術、土地使用權、廠房等生產要素，為農業(yè)生產提供生產服務，以提供農業(yè)機械、生產技術和化肥農藥采購等服務。如農民合作購置農業(yè)機械，合作社成員集體擁有農業(yè)機械的使用、經營、維護和收益的權利。
綜合型合作社把原料采購、農業(yè)生產、農產品深加工、品牌宣傳和商品銷售統(tǒng)一管理，以追求較大的產量，較好的質量和適應市場需求，降低生產成本，實現規(guī)模經濟，提高經濟效益。
根據現行經濟情況，建議發(fā)展以下合作社：（1）農業(yè)機械服務合作社
農民集資采購各種農業(yè)生產機械，建設必要的廠房，明確股權結構和管理結構建立農業(yè)機械服務合作社，成員運用機械在滿足自己的農業(yè)生產的情況下，用機械進行市場經營，賺取利潤。
（2）畜牧業(yè)方面的合作社
市場對牛、羊、雞等牲畜家禽的市場需求量大，價格好；國家的扶持政策多，扶持力度大；現代的養(yǎng)殖技術較為完善。
（3）建立山地開發(fā)合作社
擁有山地、荒地承包權的村民長期以來處于對山地開發(fā)的苦惱中，山地地形復雜，土壤環(huán)境很差，加之山地面積較大，難以進行農業(yè)生產勞作，而且經濟效益見效很慢，開發(fā)難度大、投入大，承包方農民個體戶開發(fā)能力有限，存在勞動力有限，開發(fā)項目缺乏等問題，致使山地長期處于荒廢狀態(tài)，沒有得到有效地開發(fā)。
為了山地、荒地能得到有效地開發(fā)，使村民真正得到實惠，由村民合作成立山地開發(fā)合作社。合作社的組織方式是村民以山地承包經營權、技術、資金和廠房等生產要素入股，建
立管理結構和管理制度。成立山地開發(fā)合作社，集結眾人資源，集體智慧，對山地進行因地制宜，面向市場、面向未來的開發(fā)。
山地開發(fā)要時刻遵循自然規(guī)律，謀求人與自熱的和諧，保護生態(tài)平衡，植樹造林，退耕還林還草。合理發(fā)展生態(tài)林、經濟林和漁業(yè)等。在山地種草發(fā)展種植業(yè)。
發(fā)展畜牧業(yè)，進行有規(guī)劃的山地放養(yǎng)，山地圈養(yǎng)，也可以進行山地種草，塬地圈養(yǎng)。（4）建立銷售服務合作社。通過以網絡為主的途徑，以磋商、洽談和合作的辦法，以求得建立銷售合作機制，為農民提供銷售服務，擴大銷售渠道。
5.鼓勵和支持適度規(guī)模的家庭農場。鼓勵合理的土地流轉，幫助家庭農場的建立和經營。
（三）發(fā)展生態(tài)循環(huán)農業(yè)
生態(tài)循環(huán)農業(yè)是按照生態(tài)學原理和經濟學原理，運用科學技術和現代化先進的管理方法，以及傳統(tǒng)農業(yè)的有效經驗建立起來，能獲得較高的經濟效益、生態(tài)效益和社會效益的現代化農業(yè)，使農業(yè)不如可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)軌道中。
發(fā)展生態(tài)化農業(yè)是實現農業(yè)現代化和適應市場經濟發(fā)展需要的必由之路。現代市場中，對有機產品的需求越來越大，消費者越來越重視食品是否有農業(yè)殘留，是否有添加劑。無農藥殘留的綠色產品、有機產品，日益在市場中擁有競爭力。有科技含量適應市場需求的農產品價格是普通農產品價格的幾倍，甚至是幾十倍。生態(tài)循環(huán)農業(yè)產品是運用生態(tài)規(guī)律措施有效地減少甚至不用有害農藥化肥，它通常采取的措施有：
1.利用天敵制約、動物趨光和腐殖質有利于植物生長等生態(tài)規(guī)律，減少農藥化肥使用，減少農產品農藥殘留；
2.種植綠肥，施用有機肥，農家肥，減少化肥的使用； 3.秸稈還田； 4.開發(fā)生物能源； 5.發(fā)展節(jié)水灌溉；
6.采用密集種植、合理輪作來提高土地的利用率，提高單產； 7.調整產業(yè)結構，變單一農業(yè)為農、林、牧、副、漁五業(yè)并舉；
8.合理規(guī)劃農業(yè)生產，使一道程序生產的農業(yè)產品，成為另一道生產的原料，這樣的循環(huán)地的生產模式可以降低農業(yè)生產的投入，減少了生產排放，保護了生態(tài)環(huán)境，提高了生產效率。
9.不斷革新生產技術，提高生產產量、質量和效率。使農業(yè)生產管理和產品適應市場的
需要，運用市場理念搞品牌建設。
三、發(fā)展農業(yè)科技水平
科學技術是第一生產力，沒有技術的農產品，很有可能就沒有產量，也可能沒有質量，更有可能沒有什么市場。農業(yè)生產的技術水平代表著農產品的產量與質量，科學技術在現代市場競爭中日益發(fā)揮著越來越重要的作用。
鄉(xiāng)村發(fā)展農業(yè)科技水平，先要轉變農民對待科學知識和技術的觀念，唯有觀念的轉變，才能建立農民的自我革新意識，使農業(yè)得到跨越式發(fā)展，農民實現真正的富裕。發(fā)展農業(yè)科技水平的措施如下：
（1）成立農民夜校和農閑課堂。這樣的課堂的建立。為農民講授當今的中國政治體制、市場經濟的發(fā)展狀況、農業(yè)科技、先進的管理理念和方法、法律和醫(yī)療保健等方面的知識，逐漸地使農民朋友轉變觀念，尊重知識，尊重人才，正真地使用先進的科技和管理制度進行生產致富。
（2）使農業(yè)技術培訓常態(tài)化。技術培訓與農民生產勞作的時序相結合，使農業(yè)技術培訓正真起到指導農業(yè)生產的作用。為農民講解種糧技術、牲畜養(yǎng)殖技術、果木栽植技術，請專家和農業(yè)能手現場和課堂兩種方式進行傳授。
（3）辦好農家書屋。多發(fā)放一些與農業(yè)生產相關的書籍、報刊和雜志等資料。（4）建立專業(yè)的農業(yè)試驗田，促進農業(yè)科學技術水平的提高。對以往好的生產經驗，要進行標準化記錄，做到農民都心知肚明，絕不含糊；對傳統(tǒng)農業(yè)生產經驗需要改進的，進行研究和分析，爭取得到改進；對新的種子、農業(yè)生產技術和機械進行試驗，發(fā)展與當地經濟和自然環(huán)境相適應的農業(yè)技術；總體來說，就是對農業(yè)生產技術進行試驗、記錄、分析和存儲和傳播。
（5）進行村企、村校和村村的合作，邀請專業(yè)的人才前來傳授農工業(yè)技術和實踐經驗，聘請專業(yè)人才進行長期的工作。
（6）定期改進種子質量，改進農業(yè)生產工藝，確定技術改進時間表，一項技術在一定時間內必須得到創(chuàng)新。
（7）對主動改進農業(yè)生產技術和管理水平的農民，進行物質和精神獎勵。
四、提高農業(yè)機械化水平
根據實踐，人工脫玉米一天只能脫1-2畝地的玉米，而小型脫粒機只需要30-40分鐘，大型機械就更快了，可以看出農業(yè)機械成倍，甚至幾十倍的提高農業(yè)生產效率，從中節(jié)約的
勞動力創(chuàng)造的其他價值就不可估量了。加之，農業(yè)勞動力的年齡有逐漸增大的趨勢，多為留守老年人，沉重的農業(yè)生產活動日益難以應付，以致現在農業(yè)有撂地現象，使大量土地閑置，在這種情況下，發(fā)展農工業(yè)機械，為農業(yè)生產提供了支持。
發(fā)展農業(yè)機械化水平的措施如下：
1.以集體名義購置生產機械，進行生產服務；
2.鼓勵個人、或幾人合作購置生產機械，并對購置行為，由村委會負責申請國家機械購置補貼，簡化申請程序，正真讓村民得實惠；
3.鼓勵和支持農業(yè)機械服務合作社的成立；
4.與機械制造商合作，使企業(yè)來村進行考察研究，為農業(yè)生產的工序，專項開發(fā)生產機械，與機械制造商建立各種合作模式。
五、農民精神文明建設
在農村，只搞經濟建設來實現農民幸福是不夠的。搞農民精神文明建設，對實現村民幸福和發(fā)展農業(yè)經濟，具有更加長遠的意義。物質文明為精神文明建設提供物質條件和實踐經驗，精神文明建設，為物質文明的發(fā)展，提供精神動力和智力支持。良好的思想道德為發(fā)展經濟提供精神支柱和動力。良好的科學文化水平，為農業(yè)生產的發(fā)展提供智力支持。
村民委員會有責任搞好村民的精神文化建設，使村民有一個良好的業(yè)余生生活，使村民德、智、體、美全面發(fā)展。具體措施如下：
（1）成立農業(yè)課堂，進行科學文化知識教育，廣泛地進行社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義公民，提高村民的思想道德素質和科學文化素質；
（2）經常邀請“三下鄉(xiāng)”服務隊來村服務；
（3）對撰寫書籍論文、進行發(fā)明發(fā)現、寫歌譜曲、舉辦劇團、見義勇為等有道德、有文化的行為進行倡導、獎勵和支持；
（4）以小組為單位，定期舉辦村民拔河比賽和農民運動會；（5）舉辦象棋大賽、舞蹈大賽和合唱大賽等，定期舉辦村民文化節(jié)。
（6）設立孝敬父母獎、優(yōu)秀父親獎、優(yōu)秀母親獎、技術創(chuàng)新獎、創(chuàng)業(yè)獎，最有文化村民獎等獎項，每年組織評選委員會評選一次。
（7）挑選適宜比賽的農業(yè)生產項目，使農民在競賽中增進感情，提高農業(yè)生產技術，轉變發(fā)展觀念，豐富精神文化生活。
六、生態(tài)文明建設
樹木草地對農業(yè)生產、農民生活和經濟發(fā)展起著重要的作用。森林草地作為生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，發(fā)揮著不可替代的作用，森林草地在生態(tài)循環(huán)中起著多種功能，破壞樹木草地，必然要受到自然規(guī)律的懲罰。由于黃土高原的農民保護環(huán)境的意識淡薄，大量的樹木草地被破壞，加之，本來黃土高原生態(tài)環(huán)境的脆弱性，造成生態(tài)環(huán)境惡化，水資源缺乏，水土流失嚴重和沙塵天氣增多等現象增多，將嚴重影響農業(yè)生產和農民生活。
前人栽樹，后人乘涼，給后代留下青山綠水，留下良好的生活環(huán)境和豐富的資源，是我們應該思考的問題，堅持科學發(fā)展觀和做到可持續(xù)發(fā)展。到底森林草地對生態(tài)環(huán)境和農民生活有功能呢？
森林作為蓄水庫，具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用，這就是近幾年農業(yè)生產缺水和土地肥力下降的原因，由于樹木和草地的破壞，雨水和土壤營養(yǎng)元素很容易流失，地表裸露，水分很容易蒸發(fā)；森林草地是生物基因庫和生物鏈的基礎，沒有這個沒有基因庫，有些物種就面臨滅絕，森林草地遭到破壞，食草動物和益蟲沒有了食物，整個生態(tài)系統(tǒng)蔣遭到破害；森林具有調節(jié)氣候的作用，持續(xù)穩(wěn)定的水量蒸發(fā)和穩(wěn)定的溫度，使降水量增多并穩(wěn)定；森林和草地具有防風固沙作用，會減少沙塵天氣和肥力流失。
森林草地是農村發(fā)展旅游業(yè)的基礎，而人們生活需要一片綠蔭，就要栽種好這片綠洲。村委會應該組織，鼓勵和扶持植樹造林的活動；對山地、壕地和灘地等承包地植樹造林行為，應該得到資金、技術、人力和政策支持；對植樹造林工作，要認真對待，實事求是，要科學有序符合自然規(guī)律和樹木成長規(guī)律，不搞形式主義；開展保護森林和草地的講堂，使村民樹立保護環(huán)境的意識；聘請專門人員進行護林，建立嚴格的護林制度，要用法律維護護林的合法權益。
有組織有目標有規(guī)劃長期性地植樹造林，最終使林地占村集體土地的25%-35%，草地占村集體土地5%-15%，整體綠化情況不得少于村集體土地的35%（不包括耕地）
七、制定土地利用規(guī)劃
土地資源是農業(yè)經濟除人才資源外，最為寶貴的資源。土地資源的合理運用將促進小寺頭村經濟健康、快速和可持續(xù)的發(fā)展。進行土地的利用規(guī)劃，符合經濟的長遠戰(zhàn)略利益，對農業(yè)的生產和土地利用具有整體地指導意義。使經濟發(fā)展尤其是土地利用少走彎路。使塬、坡、壕、梯田、川等土地形式發(fā)揮其本身優(yōu)勢，因土地形式的不同采取不同的土地利用方式。土地利用規(guī)劃能指導土地進行更加科學地、充分地、有效地開發(fā)，為經濟發(fā)展增添新的活力。
集中設置生活建設區(qū)，有利于減少亂占耕地的行為；合理布置農村建設用地，便捷村民交通出行和購物娛樂，優(yōu)化了村容村貌建設；緊靠主要公路干線布置全村生活住宅區(qū)、娛樂區(qū)、商業(yè)區(qū)、以及對交通要求嚴格地企業(yè)，使耕地成片布置，適應了農業(yè)規(guī)模經濟的發(fā)展需要。
進行土地規(guī)劃，使不同形式的山地得以合理開發(fā)運用，明確劃分出生態(tài)林區(qū)、經濟林區(qū)、植草區(qū)、適于漁區(qū)等。在塬上確定商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)，廠房和企業(yè)區(qū)，要求和引導農民在布置生產和生活建設時，對規(guī)劃進行參考，并嚴格處罰不合理使用土地的行為。
八、改村名
隨著我國經濟和文化的發(fā)展，以前起村名的方式已不適應新時代的發(fā)展要求。在新農村建設中，起一個適應經濟發(fā)展需要的村名非常有必要。
創(chuàng)新是民族進步的靈魂，村名作為村子文化的一扇大門，代表著村子文化底蘊的形象，沒有較好文化底蘊的村民就會影響村子的對外開放，不利于村民文化和經濟的發(fā)展。有了創(chuàng)新的健康的有文化的村民，對村民的精神面貌的發(fā)展有極其重要地促進作用，對社會主義新農村建設具有重要的意義。隨著我國市場經濟的發(fā)展，品牌加重在經濟發(fā)展中起著越來越重要的作用，村名也恰是村民經濟發(fā)展中品牌價值的重要組成部分。改革開放以來，我國政治、經濟和文化取得了巨大的發(fā)展，社會主義核心價值體系不斷得到完善，成為我國各方面建設的主要精神動力。建立適應社會主義核心價值觀和社會主義市場經濟發(fā)展要求的村名非常有必要。一個村子的名稱，就可能像一個企業(yè)名稱一樣成為一個品牌，容易記憶且富含文化底蘊的企業(yè)名稱，可以在市場中贏得強有力的市場競爭力，具有豐富的品牌價值，獲取豐富的市場份額。使集體經濟企業(yè)名稱和村民相統(tǒng)一，就能使企業(yè)品牌宣傳和鄉(xiāng)村文化、旅游景點
和重要土特產宣傳相統(tǒng)一，從而節(jié)約宣傳成本。
九、建議。
（一）大力開發(fā)傳統(tǒng)文化
在我國，農村社會蘊藏著深厚的傳統(tǒng)文化，進行新農村建設，豐富和提高村民的精神文化水平，及充分的發(fā)展農村經濟，就要大力開發(fā)自身所具有的文化因素，使傳統(tǒng)文化成為促進農村發(fā)展的重要精神力量。
同時，農村文化在發(fā)展過程中表現具有一定分散性，一般不成體系，缺乏專門的整理、分析和記錄；缺乏引導和經濟支持；存在一定的迷信封建觀念和不科學不合理的做法；一般擁有這些文化底蘊的人都年齡比較大，有很多文化得不到傳承，面臨滅絕的風險。對以上農村文化的建設存在的問題，以及適應新的市場經濟的發(fā)展要求，提出以下解決措施：
1.村委會應想方設法促進傳統(tǒng)文化的發(fā)展，并使傳統(tǒng)文化適應社會主義新農村的文化建設的需要。為村文化建設籌集資金和爭取政策支持。
2.使文化帶頭人成為農村文化的領導者，持續(xù)性有創(chuàng)新地搞文化活動，把傳統(tǒng)文化傳承下去。
3.使傳統(tǒng)文化適應新生活和新的市場經濟的要求，把文化變?yōu)樯虡?，企業(yè)品牌，融進生活。以慶陽香包、剪紙為例，開發(fā)香包表達愛情、祈求健康幸福的美好生活、驅邪避災等深層含義，把香包和剪紙的圖案融入生活，運用在商品外觀設計、室內裝修、建筑設計、服裝設計等。
（二）轉變體制聘用人才
第五篇：農村小學學校發(fā)展規(guī)劃(一)
農村小學學校發(fā)展規(guī)劃(一)
一、指導思想：
學校將以十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“培養(yǎng)有用人才”為辦學理念，以“辦百姓滿意的學?！睘榛咀谥?堅持以人為本，發(fā)現學生的價值，發(fā)揮學生的潛能，發(fā)展學生的個性，發(fā)揚學生的學習主動性，為學生提供適合他的教育;崇尚知識，崇尚情感，崇尚奉獻,為教師創(chuàng)造適合他的舞臺;逐步豐富學校的辦學特色，為社會培養(yǎng)“合格+特長”的學生，為高一級學校輸送更優(yōu)質的生源。
二、現狀分析
1.學校概況
xx小學地處xx，生源來8個村的農家子弟。學校占地面積19畝，5個教學班，附屬幼兒園3個班。近年來，學校依法治教，獲得 “學校目標管理先進單位”、學前教育先進單位。
(2)學校有一支素質較好的隊伍。領導班子與時俱進、勇于創(chuàng)新、求真務實，有先進的辦學理念。廣大教師有較強的集體榮譽感，有著為學校的發(fā)展努力奮進的精神。教師中具有小學高級教師職稱12人，中學高級教師2人，大專畢業(yè)5人，近兩年，學校引進本科生2名，有校級骨干教師13人。
(3)學校有著扎實開展教科研工作的傳統(tǒng)。近年來，本著普及與提高相結合的原則，開展了群眾性教科研活動，增強了教師教科研的意識，提高了教師的研究與實踐能力。
(4)家長學校教育指導工作在周邊地區(qū)有一定影響，且影響日益擴大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下了較扎實的基礎。
3.制約因素
(2)部分教師的業(yè)務能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達成較高的目標。
(3)學校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉化不大。需要進一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識，調動教師的積極性。
(4)學生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多，帶來了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問題。
(5)學校的硬件建設由于財力有限，與兄弟學校相比還有較大差距。校園文化建設尚未形成一定的格局。學校教育網絡尚未形成。
四、發(fā)展目標：
1、總體目標：
學校未來一年的發(fā)展，將努力構建愛心和諧校園，以“培養(yǎng)有用人才”為
辦學理念，依法治校，以德立校，立足基礎，循序漸進，發(fā)展特色。從學校的實際出發(fā)，最近限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢。重視師資隊伍建設，規(guī)范辦學行為，提升辦學質量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，管理高效，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學生滿意的現代化學校。
2、辦學目標：
通過三年努力，使學校的環(huán)境進一步美化，校園文化濃厚，師資隊伍進一步優(yōu)化，管理更精細，教育質量在全鄉(xiāng)的排位提升三位以上。力爭2014年創(chuàng)縣示范性小學，2015年爭創(chuàng)特色小學、教學管理全優(yōu)單位，2016年創(chuàng)最具幸福感的明星小學。
3、管理目標：
注重制度建設，堅持以制度管人。制度制定要精細化，做到逢事有人管;規(guī)范化，堅持黨政方針，體現校園和諧;全員化，每個師生都是管理者與被管理者;可操作化，做不到的事不要寫進去。各項制度的執(zhí)行要民主化，公開化，及時公布執(zhí)行結果，作為以后教師晉升晉級、評先評優(yōu)以及績效考核的主要依據。
4、育人目標：
以課堂教學改革為重點，指導學生學會學習，學會合作，學會探究，不同年齡段有所側重，全面推進素質教育。狠抓養(yǎng)成教育與文明禮儀教育，培養(yǎng)文明守紀，健康向上的校風，注重學生多元智能的發(fā)展，努力把學生培養(yǎng)成“合格+特長”的人才。
五、主要措施：
1、學校管理
(1)充分發(fā)揮教代會在學校民主管理中的監(jiān)督作用，完善各項制度，充分發(fā)揮各個團隊等群體組織在學校教育教學和管理中的積極作用。
(2)全面實行校長負責制，實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結合的方針，建設“團結、進取、創(chuàng)新、奉獻”的優(yōu)良校風，形成大劉中心小學的辦學特色。
(3)加強制度建設，進一步完善各項規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開，切實做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。
(4)加強團結協作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現學校工作的良性循環(huán)。
2、隊伍建設
干部隊伍建設堅持“和、學、樹、管”的干部管理思路。
和：加強干部之間的交流，合作與團結，建立和諧的人際關系，堅信“人和事定成”。
學：學習經貫徹“科學發(fā)展觀”學好政治理論，領導策略，科研理論及業(yè)務知識。
樹：不斷樹立為教師服務為學生服務，為家長服務的意識甘當人民公仆，樹立良好形象。
管：加強對干部隊伍的培養(yǎng)，堅持民主評議干部，發(fā)主評議黨員制度，促進干部素質的提高。
2、教師隊伍建設
(1)以十六字方針指導教師隊伍建設“人和為貴，奉獻為先，素質為本，服務為榮”。
(2)師德教育，以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。
(3)加強教師業(yè)務學習，鼓勵支持教師參加業(yè)余進修，完善青年教師拜師結對制度，促其早日成為教學骨干。深入開展教學研討活動，努力形成濃厚的教學研討氛圍，強化校本教研力度。
(4)創(chuàng)造各種條件培養(yǎng)一批骨干教師和學科帶頭人，爭取新培養(yǎng)縣級科學帶頭人2名以上。
3、德育工作
(1)加強德育工作隊伍建設，初步建立適應素質教育發(fā)展要求的德育工作網絡，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。
(2)開展校級“每月一星”，班級“每周一星”活動，完善評星制度，實行流動紅旗制度，突出先進集體和優(yōu)秀學生典型，促進潛能生轉變。
(3)進一步完善學生素質，班級管理和班主任工作的考評激勵制度。
(4)加強對紅領巾執(zhí)勤崗的引導，培養(yǎng)大批負責的“小小管理者”，逐步樹立“學校是我家，愛護靠大家”的思想意識，培訓學生良好的養(yǎng)成教育。
(5)、加強校園文化建設，積極鼓勵學生向“紅領巾廣播站”“校園新星?？蓖陡?，利用校園文化長欄加強學生的文明教育，使學校成為學生的樂園，文明的凈土。
4、教學工作
(1)嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學工作的指導和管理，努力提高教學管理實效，充分調動全體教師的工作積極性，主動性，完成各項教育教學目標。
(2)以課堂教學為主陣地，深化課堂教學改革，樹立學生課堂主體，教師主導的思想，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習，協作學習的習慣與能力，優(yōu)化課堂，切實提高課堂教學質量和效益。
(3)完善“常規(guī)教學管理制度”，要求教師要充分用好“四本”備課本，聽課本，學習摘記本(業(yè)務學習本)作業(yè)批改記錄本。
(4)加強第二課堂和學科競賽輔導，促進學生多元智能發(fā)展重視特長培養(yǎng)，逐漸形成“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式。
(5)教育質量
①各年級鞏固率保持在100%。
②各年級期中期未水平測試成績平均分、合格率，優(yōu)秀率在全鄉(xiāng)排位比2013年提高一位以上。
③各種競賽奪標獲獎保持在鄉(xiāng)下小學前列水平，爭取在“質”與“量”上有較大突破。
④在校生體質達標率在95%以上。
(6)新課改
以全面提高教育教學質量為目的，以“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”為指導，以轉變課堂模式，引導學生主動參與課堂教學活動為導向，以課程改革的實施為契機，大力推進課堂創(chuàng)新。
根據學校與學實際，把四年級作為課堂改革的試點年級。全力打造具有大劉中心校特色的“三段式”高效課堂模式。
六、安全維穩(wěn)工作
(1)完善門衛(wèi)管理制度，學生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。
(3)定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現的問題及時整改。
(4)加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學校上課。
(5)完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預案，并嚴格按預案執(zhí)行。
六、總務后勤
(1)建設好后勤工作隊伍，強化后勤部門制度，建設完善崗位責任制度和職工考核制度。
(2)完善財務管理和校產管理制度，管理好資金，做好設備的添置工作。
農村小學學校發(fā)展規(guī)劃(二)
侯莊小學學校發(fā)展規(guī)劃 以《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導思想，認真貫徹落 實全縣教育質量提升年工作會議精神，以加強教師隊伍建設為核心，以提高教育教學質量為根本，堅持“優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦示范學?！?為奮斗目標，堅持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學理念，進一步深 化課程改革和課堂教學改革，加強校本研究，突出學校特色建設，全 面提高教育教學質量。
一、工作目標 本學年是我校穩(wěn)步提升的一年，學校工作的總目標是努力創(chuàng)建鄉(xiāng) 級規(guī)范化小學。
1、班子建設目標：形成團結、務實、勤政的班子作風，營造民 主、寬松、和諧的工作環(huán)境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工 作、學習。
2、教師隊伍建設目標：建立一支團結合作、自主創(chuàng)新、好學奮 進的教師隊伍。
3、德育目標：堅持以禮育德的工作思路，本學期以培養(yǎng)文明禮 貌、好學上進的校風學風為目標，以評比來促進校風學風的好轉，以 學風來促進教學質量的提高。
4、教學目標：教學成績要有較大幅度的提高，各年級學科學期 考試成績力爭超中心校平均分數線，在中心校處于中上水平。
二、工作及措施 1(一)堅持科學管理，不斷完善學校良性運行機制 管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標管理，堅持質量 管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。力爭創(chuàng)造一個平臺，讓教師盡顯才華;搭建一個階梯，讓教師登高望遠;激活一個機 制，讓教師自我完善。使學校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留 人，將教師的發(fā)展、學生的發(fā)展與學校的發(fā)展緊密相連。本繼續(xù) 完善管理制度，加強管理力度，為教師進行體格檢查，教師節(jié)開展慶 祝活動，保證教師身心健康。
(二)、堅持以人為本，全面提高師資隊伍整體素質
1、加強師德師風建設。
以年級組建設為重點，以師德教育為核心，進一步深化、細化“珍惜崗位、關愛學生、熱情工作、提高質量、團結協作、容納他人”工程，進一步激發(fā)教師用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務理念。努力建設好自己的三個精神樂園：一是建設愛崗敬業(yè)的精神樂 園。愛崗敬業(yè)，心靈寧靜，信念堅定，就會充滿成就感和幸福感，就 會得到工作的快樂。二是建設熱愛學生的精神樂園。只要帶著愛心，走進學生心靈，就會學亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學生的精神 樂園，就會不僅愛優(yōu)秀學生，也會更愛有缺點的學生，以德報怨，也 感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依 法執(zhí)教要落實到每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，落實到可感知、可操作，可細化的行動上。培養(yǎng)有個性的教師，使教師懂得在法制的范疇 內創(chuàng)新。
2、建設“學習型”教師隊伍。為適應當前課程改革的需要，教 師的確需要不斷學習、不斷給自己“充電”。教導處與教研組要充分 發(fā)揮行政機制，從本校實際出發(fā)，制訂確實可行的學習研修制度，以 新理念、新課程、新知識、新技術為重點，組織教師參加經常性的學習研討活動，努力提高教師的業(yè)務素質。
3、創(chuàng)設良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培 養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子;要為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科 競賽、評優(yōu)課比賽、講學、學術研討活動。
4、全面實施提出的“十二項措施”，重新制定績效工資方案，調 動全體教職工工作的主動性、創(chuàng)造性，提高學校的管理水平、教學質 量和辦學效益。
(三)、堅持德育為首，有效開展學生思想品德教育
1、進一步加強學生的思想道德建設，堅持一個根本和三個原則。
一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務事的良好習慣，養(yǎng)成 按規(guī)則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮 儀。努力實現德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎化、課程化，從基 礎抓起，追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則，堅持貼近實 際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據學生的年齡特點和成長規(guī) 3 律，寓教于活動之中;二是堅持“三結合原則”。要有大德育觀念，實現學校、家庭、社會的有機結合。三是堅持“三全育人”的原則。
把德育工作貫徹到學校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。
2、進一步強化優(yōu)秀班集體建設，在隊伍建設上花力氣。一是制 定班主任培訓計劃，通過案例教學和班主任基本功競賽等活動，切實 提高班主任的管理能力和思想教育水平;二是制定班級與校級學生小干部隊伍培訓計劃，建立“紅領巾”監(jiān)督崗，繼續(xù)辦好黑板報等宣傳 陣地，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主動 性、積極性和創(chuàng)造性，形成積極向上的校園風貌;三是各班制定優(yōu)秀 班集體建設規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊課展評、優(yōu)秀班隊活動設計競賽等活動，努力探索行之 有效的班集體建設方法。
3、加強學生安全教育。一是要建立和健全學校安全工作責任制，明確“一把手”責任制，定期對學校安全工作進行檢查，發(fā)現問題，及時整改。積極推進“平安校園”建設，建立健全組織機構和工作制 度，明確職責分工，實行安全目標管理層層管理，工作落實到人。加 強學校交通安全教育，通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式，不斷加強學生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現象的發(fā)生。
4、繼續(xù)抓好三結合教育。我們要積極爭取家庭社區(qū)的支持，充 分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)三結合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關單位的共建活動，辦好家長學校，廣泛發(fā)動社會力量，形成學校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
(四)堅持質量立校，進一步深化課程改革
1、關注課堂，努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教 學效益的緊迫感和責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質 量的關鍵作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，召開課堂 教學經驗交流會，采取走出去，請進來的辦法，學習借鑒先進的課堂 教學經驗，切實不斷提高課堂教學水平?！白ソ田L、抓課堂”的具體 要求是：抓教風，要求做到“三嚴”，達到“三業(yè)”，即“嚴肅師德 師風，樂業(yè)愛生;嚴格崗位責任，敬業(yè)奉獻;嚴謹治學態(tài)度，精業(yè)鉆 研”;抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節(jié)課教師講的時間 不超過 20 分鐘;要安排有練習、有檢查、有反饋;教師每節(jié)課要明 確
“你希望學生得到什么?你讓學生得到了什么?”課后要求認真 反思。
2、強化教學基礎管理，加強學科組、備課組建設。本學年，我 們將把加強學科組、備課組建設，強化教學基礎管理作為提高教師群 體素質、推動課堂教學整體優(yōu)化的重要手段。學科組、備課組建設方 面加強“三要”：要有具體的備課活動計劃、要在備課組長負責下進 行的集體備課、組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力。
3、強調對教師教學各環(huán)節(jié)的管理，改進學科教學質量評價機制。
對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看三 率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業(yè)負擔 5 情況;評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提 高率”，全面評價班級學生學習情況;探討在新課程標準精神指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從知識練習、鞏 固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學質量的途徑和方法。
(五)堅持服務助校，繼續(xù)提高總務后勤工作效能
1、加強常規(guī)管理，提高優(yōu)質服務意識?？倓詹块T要規(guī)范和細化 后勤管理的各項規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀 念，提高服務意識。
2、加強節(jié)能節(jié)源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié) 水節(jié)電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時要加強對校園的 巡視和檢查，對可能出現的浪費水電的不良現象要及時加以制止。其 次是加強對辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管 理，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批、采購、再審批”的流程。
3、加強校園管理，呈現環(huán)境優(yōu)勢。
加強對師生的愛校教育，確 立學校是我家的思想，愛護學校的一草一木一物;對各處室的財物實 行登記、核查、考核制度。
(六)、體育、衛(wèi)生、安全工作
1、堅持上好體育課，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同 各班級要抓好兩課兩操質量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊快、靜、齊，隊伍行進充滿朝氣。
體育組還要組織好常規(guī)性體育競賽活動。
2、加強安全教育，確保學校師生的安全。防火、防電、防盜、交 通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴格控制不滿十二周歲的學生騎車上學，同時要加強對騎車 學生的交通安全教育。繼續(xù)做好每天兩次護送學生安全過路，放心回 家的工作。
3、加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫 工作。加強校園綠化、美化、凈化。落實衛(wèi)生包干區(qū)制度，實行一日 兩掃，一周一大掃。
加強衛(wèi)生檢查工作，形成制度化，每周檢查評分。
全體教師要根據本計劃的精神，切實制訂好各自的工作計劃，并扎扎實實地付之行動，共同為學校教育質量的提高，學校發(fā)展內涵的 豐富和辦學水平的提升做出自己應有的貢獻。
農村小學學校發(fā)展規(guī)劃(三)
能量是學校發(fā)展的軟實力;能量包涵很廣，其最主要的是管理能力、領導力、執(zhí)行力、思考力、科研力、學習力、創(chuàng)新力、服務力、發(fā)展力等。學校能量升級，實質就是學校各種內涵的共同發(fā)展和特色彰顯，能量升級，為學校內涵發(fā)展帶來了契機。分析我校整合后的基本情況，我校教育發(fā)展面臨著以下新的形勢：
1.經過整合，學校迎來了規(guī)范管理、科學發(fā)展的機遇。
2.教育教學質量明顯提高。
3.教育資源得到優(yōu)化，擁有了學科配置基本合理、有發(fā)展力的教師隊伍主體，擁有了初具規(guī)模的學生整體，擁有了適宜、完善的教學設施和教育環(huán)境。
4.確立了學校發(fā)展“六步驟”：重組、規(guī)劃、融合、認同、發(fā)展、超越。
5.農村教育發(fā)展相對滯后，同時農村教育發(fā)展可挖掘的潛力和空間相對較大。
6.學校發(fā)展缺少特色。
為此，特擬定此中長期發(fā)展規(guī)劃。
一、我校辦學理念、辦學目標和辦學方略
學校始終堅持“以人為本”的指導思想，科學管理，狠抓常規(guī)，突出教研，強化師資隊伍建設，努力提高教育教學質量，全面推進素質教育。堅持“為學生的終生幸福奠基”的辦學理念，以“辦人民滿意的學?！钡臑槟繕?，學校堅持“德育為首，質量立?！?。堅持“慎思篤行，志存高遠”的校訓，形成了“民主和諧，校園家園”的校風，“愛心奉獻，德藝雙馨”的教風和“勤奮向上，追求卓越”的學風，彰顯出“教學設施先進，教師隊伍優(yōu)良，教育質量上乘”的現代教育特色。
學生目標:重視學生全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就一支學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美的學生群體。我們給全體學生提倡十個學會：學會做人，從學會感恩開始;學會做事，從學會掃地開始。學會學習，從學會思考開始;學會健身，從學會做操開始。學會禮貌，從學會敲門開始;學會文雅，從學會走路開始。學會生存，從學會自護開始;學會交往，從學會微笑開始。學會自律，從學會守時開始;學會審美，從學會穿衣開始。
強化學校的“三風”建設，以“立做人之德、明做事之理”為校訓，努力形成“誠信勵志、合作創(chuàng)造”的校風、“敬業(yè)博學、樸實自律”的教風以及“勤學善思、明禮守紀”的學風。
二、我校教育內涵發(fā)展的主要內容和目標
(一)管理能力。
一所學校的發(fā)展水平，有兩個決定性因素：硬實力和軟實力。軟實力的構成要素很多，但諸要素中，起決定的是領導班子之力。管理能力提升由中心小學校長負責，重點以班子成員“四力”強化為突破口，從學習力、思考力、引領力、楷模力的提升中帶動學校其他軟實力要素的共同發(fā)展。
1.學習力。學校班子成員的首要任務是學習，學習做人，學習做事，學習生存(學校的生存與個人的生存)的本領，在學習中實踐、創(chuàng)新，改變自己、改變教師、改變學校;做一個有教育思想的領導。班子成員堅持參加政治學習，做到“五個一”：每學期至少讀一本教育專著或人文科學著作，至少撰寫5000字讀書筆記或心得，至少在教師大會上作一次培訓學習專題報告，每年至少發(fā)表一篇教育教學論文
2.思考力。校長首先是思想上的領導，沒有思考，就沒有深刻的思想，沒有成熟的管理理念。深入到工作的層面上，從不斷的感悟中，去思考，去探索，去創(chuàng)新。管理的環(huán)節(jié)上有無數的細節(jié)需要我們思考，每一門學科教學也有廣泛的思考空間，從思考中沐浴課程的理性之光，來開拓和引導，用智慧的眼光觀察生活、理解生活、創(chuàng)造生活。挖掘蘊藏于深處的創(chuàng)造探索智慧。班子成員做到“兩個一”：每學期至少拿出一個利于學校發(fā)展的先瞻性建議，每學期所分管工作至少有一項鮮明的亮點。
3.引領力。課堂教學是學校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學第一線;走進課堂，認識課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是校長的重要職責;校長、教師不能改變世界，但可以改變課堂。班子成員善于學習，挖掘資源，拓展視野，做到“兩個一”：每學期教師會議介紹一個優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例，每年定向結對一名學科教師，共同達到學科的一個新突破。4.楷模力。學校領導班子要做好行動上的領導，模范遵守工作紀律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自己謀取私利或便利，當好一個表率。
(二)領導力 領導力簡化為三點：管好自己，帶好隊伍，做好工作。
學校管理實行校長負責制、重大事務行政會議制，學校發(fā)展教師大會制。這三項制度是強化和完善學校領導力的重要保證。學校各項工作，一經納入這三制之中，任何員工無條件遵循，否則，視為自動脫離本團體。
(三)執(zhí)行力 學校工作執(zhí)行力確定兩個抓手，一是學校文化抓手，二是管理制度抓手。學校重視學校文化的引領作用，上學期，通過教師大會，明確提出學校精神、教師四個宣言、學生十個學會。
我們提出了“敏于學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學校精神，這既是對全體師生的一種激勵，又是學校擺脫平庸、強健發(fā)展的突破口。
我們提出了“奉獻一份愛心，讓每位學生沐浴溫暖的陽光;奉獻一份智慧，讓每個課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息;奉獻一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩?！奔仁菍處熉殬I(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的具體闡釋，也是對教師本職工作的嚴格要求。
(四)、師資培訓 成立培訓學習工作小組，由校長任組長。分三種形式：學校集體培訓，專題培訓講座，選派外出培訓。
(1)學校集體培訓堅持每周一次集中培訓學習，由學校校長負責，教導處主持培訓活動，《教職工集體學習制度》為管理準則。
(2)專題培訓講座由校長負責確定講座內容，學校班子成員每學期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓學習人員回校一月內舉辦一次學習報告會。
(五)教師學歷 學?，F有教師學歷達標率為100%。在崗教學人員共15人.發(fā)展是學校的核心價值和學校文化。校長的教育思想是學校的一個引領點，以厚重的文化引領全體教職工思想，創(chuàng)建一個共同的價值目標并達到團體認同。在不斷的學習中提升思想情趣，在學校文化的正確引領下凝聚團體力量，在不懈的努力和激勵下超越自我。
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