第一篇：心理健康教案,一年級(上),第六課,我的小伙伴

（一）年級心理健康教育教案

2012—2013學年度上學期

會元學校

姓名：閆寒

2012年9 月

第二篇：一年級心理健康教案我上小學了

我上小學了

學習目標：

1、明確自己的形象（已經(jīng)成為一個小學生了，自己的形象是不是改變了？）

2、明確現(xiàn)在作為小學生的感受（快樂的、痛苦的、有喜有悲的、無所謂的等等）

3、為什么會有這樣的感受呢？需要怎么做才會感到快樂呢？

4、明確自己作為小學生的責任（上課怎么做、放學回家怎么做，怎么能夠做得好）教學過程：

一、課前熱身游戲：貼鼻子

二、游戲二：自畫像

無聊的臉、難過（憂傷）的臉、開心的臉、生氣的臉 你是什么樣的臉？把他畫出來。

三、為什么會有這樣的臉，是什么原因？討論、自由發(fā)言。

為什么無聊、為什么開心、為什么難過、為什么生氣，找出原因，讓同學們給出答案。是什么原因導致了這樣的情況，該怎么解決？

1、無聊、難過、生氣的原因：教師的批評、留校、沒有朋友（玩伴）、老師和同學的誤解、學校生活太無聊，上課也沒意思，一節(jié)課要坐那么長時間，還要寫很多作業(yè)。

2、在無聊中找到自己感興趣的地方（玫瑰花很美，但他也有刺）。如果感到無聊，就找一些樂趣。

大家發(fā)言，找到以下場景的樂趣：上課、下課、在家做作業(yè)三個場景。

(1)上課的樂趣：

1、回答對問題可以得到老師的表揚，同學的欽佩；

2、可以得到小紅花或其他獎品；

3、可以聽老師講有意思的故事或經(jīng)歷；

4、可以得到新的知識；

5、比一比誰的課堂作業(yè)做得快。

(2)下課的樂趣：

1、和同學做游戲；

2、聊聊昨天看的電視動畫片；

3、休息一下。

(3)做作業(yè)的樂趣：

1、作業(yè)寫得好，字很漂亮看起來會很舒服；

2、快一點寫完可以得到獎勵，比如看會電視、看會故事書；

3、作業(yè)完成得好就可以得到爸爸媽媽或老師的表揚；

4、可以得到同學們的欽佩。

四、總結

我們已經(jīng)是小學生了，和幼兒園不一樣了，已經(jīng)長大了，可以自己處理很多事情了，可以幫父母做很多事情了，是個小大人了。那現(xiàn)在我們就要盡快地適應學校生活，讓自己在學校過得很開心。那我們在這節(jié)課就總結了一下，都怎么樣才會很開心呢？（大家一起說）這就是我們的小學生活的開端，讓我們一起努力，來做個快樂的小學生吧！

第三篇：《我和小伙伴》教案

【精華】《我和小伙伴》教案三篇

《我和小伙伴》教案 篇1

一、說我對教材及學習目標的認識

品德與生活這門課程是以兒童為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，教材特別突出了“活動性”和“整合性”的特點。教學中教師要創(chuàng)設情景，引導學生到活動中去實踐等，從而達到課程的總體目標。

本冊教材共分為三個板塊，

一、我的家人與我和小伙伴

二、走進大自然，

三、健康生活每一天。目前正在教學“我和小伙伴”這個板塊，它們的學習要求和學習目的是：

二、說教學要求：

1、培養(yǎng)學生人際交往的基本技能。理解問題，回答問題。

2、培養(yǎng)學生和睦相處，團結友愛的良好品質。

3、培養(yǎng)學生口頭表達和情感表達的`能力。

三、說教學目的：

1、培養(yǎng)學生與小伙伴和睦相處，團結友愛。

2、培養(yǎng)學生人際交往能力。

四、說重點、難點

1、培養(yǎng)學生學會謙讓和尊重別人。

2、鍛煉學生口頭表達和情感表達的能力。

3、在實際生活中怎樣去解決問題。

五、說教具：

1、玩具小汽車和飛機。

2、獎勵品，甜蘋果。

教學課時一課時

六、說教法

我采用分組學習，將知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀融入教學中，培養(yǎng)學生解決自主學習，解決實際問題的能力。同學之間和睦相處，團結友愛。其理論是由感情認識到理論認識的教學方式。

七、說教學設想

對學生來說，伙伴越多，他們就越高興，因為和伙伴在一起玩，是一件多高興的事。在玩中，他們學會了和睦相處，團結友愛，互相謙讓。因此，對“我和小伙伴”這一課的教學，我認為主要是通過活動的方式進行。讓他們感受到有了伙伴多好，并懂得珍惜伙伴之間的友誼。

通過這樣的教學，我想學生之間會團結友愛，和睦相處，從而達到本課的教學目標。

《我和小伙伴》教案 篇2

教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學難點：有了問題要協(xié)商解決。

課前準備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學生：小伙伴的資料或照片。

教學設計：

流程圖：

教學過程設計：

一、導入：

1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的.和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下。

5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認錯

2、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

教學反思:

整節(jié)課里小高潮不斷。我為學生創(chuàng)設了一個又一個的問題，讓學生自己來解決。讓學生根據(jù)生活實際去解決。讓學生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學新理念。

《我和小伙伴》教案 篇3

教學要求：

1、培養(yǎng)學生人際交往的基本技能。

2、理解問題、回答問題。教育他們與小伙伴和睦相處，團結友愛的良好品質。

3、培養(yǎng)學生口頭表達能力和情感表達的能力。

教學目的：

1、培養(yǎng)學生與小伙伴和睦相處，團結友愛。

2、培養(yǎng)學生人際交往能力。

3、在實際交往中怎樣去解決問題。

教具準備：

1、玩具小汽車和飛機。

2、獎勵品，甜蘋果。

教學課時一課時

教學過程

一、激發(fā)學習興趣，導入新課

1、小朋友們，你們好！昨天回家玩得開心嗎？愉快嗎？都和誰在一起玩呀？都玩些什么呀？

2、當你一個人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時候，怎么辦呢？（學生：去找小伙伴玩）

3、我們書上來了很多的小伙伴，今天我們也和這些小伙伴玩玩，你們看他們玩得可開心了！導入新課，板書課題《我和小伙伴》

二、引導觀看圖1

1、教師引導學生觀察圖1，了解圖意，啟發(fā)讓學生回答。

2、圖上的小朋友都在玩什么？（學生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養(yǎng)學生的語言表達能力。

3、小朋友們！那你們說說你和小伙伴在一起時的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養(yǎng)學生說話的能力。

4、小朋友們說說你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？

5、給學生質疑：如果沒有伙伴，你會是什么感覺呢？

三、通過觀察，提出重點問題，讓學生懂得如何學會相處。

上面兩個小朋友都想要小汽車，不想要飛機（但是汽車只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養(yǎng)學生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識。

3、分別讓學生上臺大膽的`表演。（達到了品德與生活教育的作用）。

四、引導觀看圖2

1、先讓學生觀察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學生先想，然后讓學生舉手回答，把這事故編完。

2、老師引導學生編故事《他的蛋糕比我的大??》，怎么辦呢？讓學生上臺表演，然后讓學生談出自己的看法，講得好的，給予獎勵。

五、觀察圖3

1、先讓學生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個問題，讓他們說出自己的意見和看法。用激勵的方法鼓勵學生大膽的說、敢說。

六、觀察圖4

1、先讓學生看圖，了解圖章，老師加以引導，出示圖的內容：小伙伴一起玩時，大家意見不統(tǒng)一怎么辦呢？如果你是他們當中的一員你會聽誰的呢？“幫他們出出主意。你遇到過類似的事嗎？你是怎么做的？”

2、讓學生主動的提出自己的看法，老師讓學生站起來說，大膽的說，老師引導談談類似的題目。啟發(fā)了學生理解問題、回答問題，同時也教育他們和睦相處，團結友愛，做錯事敢于承認，這樣小伙伴就越來越多。

七、小結

這節(jié)課我們學習了《我和小伙伴》一課，應該懂得了怎樣的去關愛和尊重小伙伴，與小伙伴和睦相處，團結友愛，做事做錯了敢于承認，做一個別人喜歡的小伙伴，讓我們的小伙伴越來越多。

八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小伙伴們《找朋友》這首歌吧！

第四篇：我和小伙伴___教案

《我和小伙伴》教案

教學目標：

⒈喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

⒉嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有問題要懂得謙讓,要學會協(xié)商解決。

教學重難點：

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學難點：有了問題要協(xié)商解決。教學過程：

一、導入

1.學生齊唱歌曲《找朋友》。

⒉教師提問：唱完這首歌，大家想到了誰？

教師：你們有小伙伴嗎？（有）在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂 1.請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。2.指名學生來講。

3.教師提問：大家和小伙伴在一起開不開心??？快不快樂??？那你想如果你沒有小伙伴了，你該怎么辦？你會是什么感覺？你心情會是怎么樣？（指名說）

4.小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？ 1.看課件，講故事。

故事：爸爸出差回來了給我和表弟帶 帶回了玩具，可是爸爸把小汽車給了表弟，我也想要小汽車......如果是你，你該怎么辦？

（指名說）

2.現(xiàn)在還有一名同學也遇到類似的問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決這個問題。在鄰居小青家過生日的時候別人分的蛋糕比我的大......（投影出示分蛋糕事件）

探究問題1：如果你分到了小蛋糕，你會怎么想？（指名說）探究問題2：如果你分到了大蛋糕，但是看到伙伴情緒低落，你又該怎么辦？（指名說）

小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果?；ハ嘀t讓，想到別人，是和大家共同分享，所以大家都很快樂。

3.故事明理

教師：下面呢，老師要給大家講一個流傳了很久很久的故事，大家要認真的聽，聽完回答老師的問題，看誰聽的最認真。（講《孔融讓梨》的故事）

教師：故事講完了，誰能告訴老師，你聽完這個故事有什么體會？或者你從這個故事中學到了什么？

（板書：要學會謙讓）4.意見不統(tǒng)一怎么辦？

⑴課件出示插圖。

⑵說一說：遇到這種情況應該怎么解決？

⑶小結：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

5.犯了錯誤怎么辦？

⑴出示課件

⑵ 想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？

板書：勇于認錯

⑶小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

四、總結全課

今天這節(jié)課老師和大家一起探討了怎樣與自己的小伙伴友好相處，大家學的也很好，那么誰來跟全班同學分享一下，你今天這節(jié)課有什么收獲？（學生暢所欲言）

第五篇：《我和小伙伴》教案

《我和小伙伴》教案

一、教學目標

1．喜歡和小伙伴交往，體驗和小伙伴交往的快樂。

2、嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往的原則與方法。

二、教學重點、難點

幫助學生懂得與小伙伴相處時，要學會謙讓、分享；要善于換位思考。使學生明白相互協(xié)商、彼此寬容的重要性。

三、教學準備

課件

四、課時安排

一課時

五、教學過程

（一）圖片導入，感知情感

1、小朋友們，上課之前老師給大家準備了一些有趣的圖片，想看嗎？請大家看書中14頁。

2、看完圖片，你想到了誰??？（引出小伙伴）

3、現(xiàn)在請你給大家介紹你的小伙伴都有誰。

小結：你們的伙伴真多啊！今天這節(jié)課，我們就一起來說說我和小伙伴的故事吧?。▽胄抡n，板書課題：

4、我和小伙伴）

（二）回憶往事，流露真情

1、剛才看圖片的時候。你想到了自己的好伙伴，老師也想到了小時候與伙伴之間發(fā)生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之間一定發(fā)生過很多有趣的故事，請你說給大家聽吧！

2、聽了大家的故事，我都覺得回味無窮了！如果沒有小伙伴，你還會這么開心嗎？你會是什么感受呢？

3、是啊，沒有小伙伴，我們會很孤獨、無聊，生活也會意思，更不會感到快樂。所以小伙伴對每個人來說都非常重要

（三）情景明理，體驗快樂

1、同學們，我們與同伴相處的過程并非總是充滿快樂，有時候同伴之間也會發(fā)生一些不愉快的事情。我們一起來看書中16頁的兩幅圖，圖中的這幾個小朋友之間發(fā)生了什么事呢？

2、圖1中的兩個小伙伴都想要小汽車，請同學們給這兩個小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？

3、圖2中的小女孩兒覺得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見小女孩兒因為蛋糕大小的事而悶悶不樂，又該怎么做才好呢？

4、你在學習生活中有沒有遇到過類似的情況呢？如果有，你是怎么做的呢？

5、我們與小伙伴相處的時候，如果遇到不愉快的事情，應該學會互相謙讓、樂于與別人分享，善于換位思考。那遇到以下這種的情況，僅僅學會謙讓和分享懂得換位思考就夠了嗎？請同學們看書中17頁，圖中的小朋友之間發(fā)生了什么事情呢？

請同學們四個人為一個小組，在小組內討論下面的兩個問題：

a、你與小伙伴之間有沒有發(fā)生過類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？

b、當你發(fā)現(xiàn)大家的意見不一樣的時候，你該怎么做更好呢？

小結：通過大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學們學會了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領，真為你們高興啊！(四)情境拓展，發(fā)展能力

課件出示日常生活中的兩個情境： 1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦? 出示答案僅供參考：a．去公園 b．去超市 c．先去公園，再去超市 d．先去超市，再去公園 e．公園、超市都不去，由媽媽決定。

2、你能幫老師選出最佳選項嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？

（五）朗讀兒歌，結束活動

1、今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，學到了與小伙伴相處的學問，你們開心嗎？以后在學習生活中能做到嗎？

2、讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！

朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！